Тесты по фрейду бессознательное: Тест: Что бы сказал Фрейд?

Содержание

Узнай, что скрывает твое бессознательное! Тест Зигмунда Фрейда!

Каждый из нас смотрит на окружающий мир определенным образом. Кто-то видит всё в розовых тонах. Кто-то, наоборот, ожидает подвоха в любую минуту. Нельзя сказать, что одни правы больше, а другие меньше. Просто это разное отношение к миру.

Но то, как мы относимся к миру, во многом определяет и отношение мира к нам. Поэтому, если тебе не безразлично, что о тебе думают близкие люди, пройди тест самого Зигмунда Фрейда и узнай, насколько твое подсознание в порядке.

Фото: Pixabay

Для прохождения теста тебе понадобится несколько минут, ручка или карандаш и лист бумаги. Постарайся отключить логическое мышление и включить всю мощь собственного воображения.

На листе бумаги просто записывай ответы на вопросы. Отвечать надо без долгих раздумий. Пиши лаконично и четко.

Фото: Pixabay

1. Ты стоишь на берегу моря и всматриваешься в водную гладь. Что ощущаешь?

2. Ты гуляешь по лесу, опускаешь глаза и разглядываешь землю. Какие чувства испытываешь?

3. Ты смотришь на чаек, которые кружатся над головой. Что чувствуешь, рассматривая их? Как ты относишься к их заботам?

4. Ты наблюдаешь за лошадками. Они бегают, резвятся, играют друг с дружкой. Какие эмоции у тебя вызывает это зрелище?

5. Ты стоишь в пустыне, а твой дальнейший путь преграждает стена. Она кажется бесконечной в обе стороны. В стене видна маленькая трещинка, дырочка, сквозь которую виден оазис. Что ты станешь делать?

6. Блуждая по пустыне, ты находишь большой кувшин, который наполнен чистой холодной водой до краев. Что ты сделаешь?

7. Ты потерялся в лесу и блуждал весь день. Наступила ночь, а ты всё еще не выбрался из леса. Вдруг ты видишь дом, в котором горит свет. Что ты сделаешь?

8. Вокруг тебя густой туман. Такой густой, что хоть ножом режь. Ты не видишь, куда идти. Каково твое отношение к данной ситуации?

Записал ответы? Если да, то читай дальше и узнай, что они значат. Ведь именно в них зашифрованы твои ожидания, желания и отношение к миру.

Фото: Pixabay

1. Это твое общее отношение к жизни. В этот момент ты вспоминаешь то, что для тебя наиболее важно.

2. Это твои чувства по отношению к близким людям. К тем, кого ты любишь.

3. Твое отношение к лицам мужского пола.

4. Твое отношение к лицам женского пола.

5. Ты выбираешь способ, которым обычно решаешь большинство проблем.

6. Именно так ты выбираешь себе спутника жизни.

7. Твое отношение к браку и созданию семьи.

8. То, как ты относишься к смерти.

Главный инструмент в тесте — воображение. Если использовать его по максимуму, можно получить ответы на все свои вопросы. Но ведь самое трудное не получить ответ, а понять его, пишет Офигенно.

Получил ли ты ответы на свои вопросы? Если да, то делись тестом с друзьями. Пусть они тоже узнают о себе много нового.


Какой аспект личности управляет вашим поведением?. Ридус

Знаменитый психоаналитик Зигмунд Фрейд уверял, что личность состоит из трёх элементов: Ид, Эго и Суперэго. Согласно его теории, эти элементы, взаимодействуя друг с другом, создают сложные формы поведения человека.

Ид — единственный и основной компонент личности, который есть у человека с рождения. Этот целиком бессознательный аспект включает в себя инстинктивные и примитивные формы поведения. Согласно Фрейду, Ид — это источник всей психической энергии и функционирует он в соответствии с принципом удовольствия, из-за него человек стремится к немедленному удовлетворению всех своих желаний и потребностей, в противном случае возникает состояние тревоги или напряжённости.

Эго — компонент личности, отвечающий за взаимодействие с реальностью и выражение потребностей в приемлемой форме. Фрейд считал, что принцип реальности взвешивает средства и результаты действия, прежде чем приступать к нему или отказаться от побуждения. Также Эго также ослабляет напряжённость, созданную неудовлетворенными потребностями.

Суперэго — это аспект личности, который содержит все усвоенные нами моральные нормы, ценности и идеалы. Их мы получаем от обоих родителей и общества, они составляют наше чувство правильного и неправильного. Суперэго содержит рамки, в которых мы принимаем решения. Согласно Фрейду, Суперэго начинает появляться в возрасте примерно пяти лет и включает в себя ограничения, правила и стандарты хорошего поведения, а также совесть и действия, одобряемые обществом. Следуя правилам, человек наполняется чувством гордости за себя, осознаёт свою ценность для других и ощущает внутреннюю целостность.


Какой же аспект личности в большей мере управляет вашей жизнью? Узнайте с помощью теста.

Какой результат вы получили? Напишите в комментариях, а тестом обязательно поделитесь с друзьями и коллегами!

Тест по Фрейду, который покажет скрытые стороны вашей личности | Дорога к Богу

Тест, созданный отцом современного психоанализа Зигмундом Фрейдом, поможет точно определить бессознательное отношение, к различным сторонам нашей жизни. Тест основан на психоанализе и содержит шесть геометрических фигур, которые раскрывают состояние человека и скрытые аспекты личности.

Важно:

  • Чтобы тест получился максимально точным, вы не должны думать о представленных фигурах, не пытайтесь их оценить с точки зрения визуальной симпатии.

Постарайтесь абстрагироваться от всего, что вас окружает или о чем вы думаете.

Посмотрите на шесть пронумерованных фигур представленных ниже и запишите к каждой свои эмоции, всё просто.

Например: Скука, спокойствие, раздражение, растерянность и т.д.

П.С Не ограничивайте себя одним словом, это может быть предложение из нескольких эмоций.
1.Прямоугольник. 2. Круг. 3.Косая линия. 4.Зарисованный круг. 5.Прямая линия. 6.Абстрактная линия.

1.Прямоугольник. 2. Круг. 3.Косая линия. 4.Зарисованный круг. 5.Прямая линия. 6.Абстрактная линия.

Готовы узнать бессознательную сторону себя?

1.Прямоугольник: Символизирует ваших друзей. Эмоции, которые вы написали напротив, описывают ваше отношение к дружеской обстановке и то, как складывается ваша дружба с новыми людьми.

2.Круг: Показывает ваше бессознательное отношение к семье и браку. То, что вы чувствуете, говорит о вашем желании или не желании создания семьи.

3.Косая линия: Отражает отношение к вашей карьере. Чувства, которые вызывает у вас третья фигура, показывают, как вы смотрите на свою профессию, что она дает вам и какое место она занимает в вашей жизни.

4.Зарисованный круг: Он показывает, как вы подсознательно воспринимаете сексуальные контакты и какое место вы отводите сексу в вашей жизни. Чувства, которые вы пишете напротив фигуры, могут дать вам ясность относительно того, как вы относитесь к близости удовлетворены ли вы своей сексуальной жизнью.

5.Прямая линия: Косвенно связана с вашим бессознательным характером личности. Говорит о вашем отношении к самому себе и к окружающему миру.

6.Абстрактная линия: Символизирует ваше текущее состояние. Чувства которые вы написали, говорят о ваших желаниях, стремлениях и тревогах, которые вы испытываете на данный момент, но не видимые вашему сознанию.

Ну что, как вам тест друзья? Насколько господин Фрейд заглянул в ваше бессознательное?! =) Оставляйте комментарии, ставьте палец вверх и welcome подписывайтесь 💣

Тесты зигмунда фрейда пройти. Тест фрейда, который укажет скрытые аспекты вашей личности

Периодически у многих из нас возникает состояние, когда хочется покопаться в себе, однако, не всегда получается понять свои настоящие желания и потребности в этой жизни. В этой ситуации можно использовать знания известного психоаналитика 20 века, а именно, провести Фрейда над своим бессознательным.

Тест Зигмунда Фрейда относится к популярным видам тестов, способных помочь человеку получить ответы из самых отдаленных глубин своего бессознательного и принять правильное решение в той или иной ситуации.

Для проведения теста не требуется:

Особой подготовки;
присутствия партнера или психоаналитика;
большого количества времени.

Все, что вам нужно, чтобы пройти психологический тест на отношение к жизни, это 15-20 минут тишины и одиночества, ручка и чистый лист.

Перед тем как пройти тест, ознакомьтесь с несколькими правилами, которые нужно соблюдать, чтобы получить достоверный результат:

Пишите на бумаге первое, что приходит в голову.
Описывайте возникающие ощущения и чувства, и не старайтесь ответить «правильно».
Не читайте ответы внизу статьи до того, как пройдете тест.

Если на разные вопросы у вас получается один ответ, не пугайтесь, записывайте все на лист бумаги, как есть.
Отвечайте на вопросы в том порядке, в котором они написаны здесь.

Тест Фрейда из 8 вопросов, которые помогут вам разобраться в себе:

1. Вы находитесь на берегу, и всматриваетесь в океан. Что вы чувствуете сейчас?
2. Вы прогуливаетесь по лесной тропинке, глядите вниз под ноги. Что вы видите на земле в данный момент времени?
3. Вы поднимаете голову и наблюдаете чаек у вас над головой. Что вы почувствовали сейчас?
4. Рядом с вами бегают и играют лошади. Что вы чувствуете при этом?
5. Вы находитесь в пустыне, прямо перед вами расположена бесконечная стена, в которой есть небольшая дырочка, и через нее виден оазис. Что вы намерены сделать в этой ситуации прямо сейчас?

6. Шагая по пескам пустыни, вы обнаруживаете сосуд с водой. Что будете делать?
7 . Стемнело, а вы заблудились в хвойном лесу. Рядом видно здание, где зажжен свет. Ваши действия?
8. Вы блуждаете в густом тумане и ничего не видите. Чего вам захочется в первую очередь?

Теперь, когда тест на отношение к жизни пройден, читаем, как Фрейд объясняет ваши ответы:

1. Это ваше восприятие жизни, того, что с вами происходит сейчас.
2. Это ваше настоящее отношение к своим родственникам.
3. Это ваше восприятие мужчин.
4. Это ваше восприятие женщин.
5. Это ваш бессознательный механизм решения возникающих в жизни проблем.

6. Это схема, по которой вы выбираете партнера противоположного пола.
7. Это ваше бессознательное восприятие брака.
8. Это ваше отношение к похоронам и смерти.

Если Вам понравился тест, сохраните к себе и поделитесь с друзьями!

Тест Фрейда, который укажет скрытые аспекты вашей личности.Зигмунд Фрейд — великий врач, мыслитель и ученый. Этот великий человек является не просто самой известной фигурой в истории развития психологии, но также одним из самых влиятельных и противоречивых мыслителей двадцатого века.

Его работы помогают сформировать взгляды на личность, детство и память. Сегодня мы предлагаем вам пройти тест Зигмунда Фрейда и узнать о тайнах своей личности.

Одно из основных правил — это писать то, что Вы чувствуете и что первое приходит в голову. Ничего страшного если на разные вопросы у вас одни ответы.

Тест Фрейда:НЕ ЧИТАЙТЕ ВСЕ СРАЗУ!

Читайте вопросы по очереди — зачем спешить, будет неправильно если смотреть следующий вопрос, не записав ответ на предыдущий. Ну что, если авторучка и листок бумаги перед вами, то начнем!

1. Ты всматриваешься в море?
(твое первое ощущение, можешь закрыть глаза…)

2. Ты идёшь по лесу и смотришь под ноги?
(что чувствуешь, на вопросы не больше 30-40 секунд).

3. Видишь полёт чаек? (что ты при этом испытываешь, если быстрый ответ, хорошо идём дальше)

4. Табун лошадей? (пиши первое, что приходит в голову, не думай долго)

5. В пустыне стена с маленьким отверстием, за которым оазис? (вот в этом вопросе НУЖНЫ ТВОИ ДЕЙСТВИЯ, А НЕ МЫСЛИ, что ты будешь делать)
6. Уставший в пустыне видишь по дороге кувшин с водой? (что ты делаешь, не чувства, а действия, это банально, но напиши на листочке)

7. Заблудился в лесу, вечер, увидел дом, в котором светит окно? (что делать собираешься, пиши)
8. Ты в тумане? (ДЕЙСТВИЯ, как ты себя поведёшь, пиши, это финиш)

Написали? Отлично!А теперь смотрите «правильный ответы» от Зигмунда Фрейда.

РЕЗУЛЬТАТЫ: (Или что под этими вопросами имел ввиду Фрейд…)

1. Твоё отношение к жизни, эмоции, ощущения.
2. Твоё самочувствие в родной семье.

3. Твоё отношение к женщинам.
4. Твоё отношение к мужчинам.

5. Твоя основная жизненная стратегия,цель. Как решаешь свои проблемы.
6. Твоя сексуальная избирательность. Выбор партнёра.

7. Твоя готовность к замужеству/женитьбе.
8. Твоё отношение к смерти.

Если вам понравилось! Покажите друзьям этот тест, две минуты на результат они точно найдут! Они за это будут вам благодарны. Оставляйте свои комментарии о том, что Фрейд сказал о тебе.

Женщины умеют хранить тайны, если они — свои, а не чужие, но иногда дамские сексуальные фантазии становятся абсолютно непостижимыми для партнёра. Может ОНА мечтает о сексе с девушкой или представляет сцены изнасилования в объятиях своего избранника?…

С помощью теста, основанного на символах и ассоциациях, вы узнаете всё, что хотели знать о НЕЙ, но стеснялись спросить, ведь всё это уже изучил и описал австрийский психолог и исследователь глубин подсознания — Зигмунд Фрейд.
А может, и сами женщины узнают о себе много нового, ошибочно принимая свои потаённые желания за сексуальные извращения.

Тест содержит 10 вопросов, на каждый из которых нужно дать только один ответ, записав в отдельную строку соответствующие скрытые обозначения. Каждый ответ даёт 10% из общего объёма исследования. Чем больше совпадений этих обозначений, тем больше женщина принадлежит к определённому типу. Благодаря тесту можно определить процент уровня недоступности, властности, подчинения, страстности и романтичности.

1. Выберете растение, которое наиболее ассоциируется у вас с сексуальным насилием:

А) Раскрывшаяся алая роза; Y
Б) Пальма; N
В) Ель; Х
Г) Кактус; R
Д) Синие фиалки. V

2. Лишение девственности больше всего ассоциируется у вас:

А) С разрезанием арбуза; Y
Б) Со взломом замка; R
В) С разрыванием штор; V
Г) С укусом пчелы; Х
Д) С поеданием яблока. N

3. Выберете более подходящую для вас ассоциацию, связанную с беременностью:

А) Яйцо; N
Б) Порхающие бабочки; X
В) Качающаяся лодка; V
Г) Ловля рыбы; Y
Д) Воздушный шар. R

4. Представьте, что вы оказались в необычной, старинной запертой комнате. Что бы вас заинтересовало в первую очередь?

А) Шкатулка и её содержимое. Я достаю украшения, рассматриваю серьги, кулоны, примеряю перстень; V
Б) Альбом с фотографиями. Я листаю альбом, вглядываясь в лица незнакомых мне людей; Y
В) Вещи в огромном шкафу. Я достаю платья, примеряю наряды перед зеркалом; R
Г) Стол со сладостями. Я наслаждаюсь великолепным вкусом пирожных, варенья и ягод; N
Д) Белоснежный голубь в клетке. Я открываю клетку и выпускаю голубя. X

5. Выберете наиболее сексуальный, на ваш взгляд, мужской аксессуар прошлых эпох:

А) Цилиндр; Y
Б) Длинные перчатки; V
В) Облегающие белое трико; N
Г) Высокий парик с бакенбардами; R
Д) Тёмная мантия или струящийся балахон с острым капюшоном. Х

6. Выберете предмет, вызывающий наибольшее ощущение опасности:

А) Копье; Х
Б) Пистолет; V
В) Пила; Y
Г) Коса; N
Д) Oсколок стекла. R

7. Какой музыкальный инструмент кажется вам наиболее сексуальным, если на нём играет женщина?

А) Гитара; Y
Б) Саксофон; V
В) Скрипка; Х
Г) Виолончель; N
Д) Пианино. R

8. Кто вызывает у вас наибольшее отвращение?

А) Змея; Х
Б) Жаба в бородавках; R
В) Паук; Y
Г) Горбун; V
Д) Человек, покрытый язвами. N

9. Какие изменения в своей внешности ужаснут вас больше всего:

А) Выпадение бровей и ресниц; Х
Б) Бородавки на лице; R
В) Шатающиеся зубы; Y
Г) Увеличение ушей; V
Д) Рост усов и бороды. N

10. Перед вами старинный волшебный сундук с загадочными вещами. Об их функциях вы не догадываетесь, но подозреваете, что они тоже волшебные. Какой предмет вы бы оставили себе?

А) Книга в золотистом переплёте со странными буквами и знаками; V
Б) Накидка-палантин, причудливо светящаяся изнутри; Х
В) Жезл с гравировкой; Y
Д) Зеркало в резной рамке; R
Г) Пузырёк с ароматными духами. N

Характеризует уровень подчинения.

Женщина V испытывает удовольствиe, подчиняясь и отдаваясь мужчине, нежели доминируя над ним. Часто в её фантазиях присутствуют сцены сексуального принуждения в различных формах. Если же это не находит отражения в реальной жизни, то V нравится, чтобы с ней обращались, как с ребёнком, иногда она специально старается выглядеть нежной и робкой. Сущность женщины V не только заставляет своего любовника занять в отношениях прочное место лидера, но иногда и откровенно провоцирует на насилие, усугубляя возникшие конфликты и непонимание.

Её волнует всё то, что называется чисто «мужскими достоинствами», будь то размер члена или толщина кошелька. Ей нужен либо властный сексуальный партнёр или мужчина с авторитарным стилем общения, либо имеющий высокий статус в обществе, занимающий ответственные посты. V легко впадает в зависимость от партнёра, не видя в этом ничего плохого, довольно практична, обладает хорошей интуицией и логикой.

Если же ею овладевают романтические чувства, то она часто идеализирует своего мужчину, становится жертвой своей «любви» и заложницей семейных отношений, жалеет неудачников, провоцируя потребительское к ней отношение. Такая жертвенность отрицательно сказывается на её интимных отношениях, поэтому хороша только лишь в разумных пределах.

Женщина V имеет ряд комплексов, связанных с детством.
У неё — изолофобия, она ужасно боится одиночества, и, как правило, никогда не бывает одна. Расставшись с одним партнёром, она быстро находит ему замену. Женщине-V присущ истероидный тип личности. Даже «ягодно-конфетный» период отношений V с мужчиной полон скандалов и примирений, слёз и удовольствий.

Сексуальные предпочтения: анальный секс, порка, связывание, мазохистичные наклонности, жёсткий секс. Нередко снижение чувствительности во время полового акта.

Фобии: боязнь одиночества, темноты, клаустрофобия.

Гомосексуальная латентность: очень низкая.

Уровень властности.

Y — это женщина с сильным характером, без комплексов и предубеждений. Будучи сдержанной на людях, она редко чувствует отвращение и стыд в постели. Она полна извращенных сексуальных желаний, но не каждый мужчина способен «откопать» их из-под пластов символов и аллегорий…

Иногда она испытывает к мужчинам скрытую неприязнь, особенно, если чувствует, что некоторым её сокровенным желаниям не суждено сбыться. Если по каким-то причинам отношения с мужчинами не складываются, то она не прочь заняться любовью с особой противоположного пола. Однако она далеко не легкомысленна и сексуально распущена, просто она знает, чего хочет и предпочитает брать инициативу на себя. Если попытки к сближению с партнёром, тщетны, Y предпочитает крепкую дружбу.

Y — достаточно темпераментна в постели, но может довольствоваться весьма пассивным партнёром, при условии, что будет испытывать к нему чувства. Это одна из тех женщин, которая не считает своих соперниц достойными её избранника, она редко испытывает чувство зависти, и именно любовь делает её властной. При этом ревность не порождает разрушительные инстинкты борьбы, но сама мысль об измене Y вызывает у мужчины чувство страха.

Сама Y подсознательно ощущает потребность в защите и помощи, и если ей попадётся чуткий внимательный партнёр, то узнает о ней немало интересного.

Психосексуальные особенности и отклонения: нетипичное сексуальное поведение, гомо- и бисексуальные тенденции, патологическая ревность, обострённое чувство собственности к партнёру, садистические наклонности, активный флагеллантизм — разновидность садизма, при которой психологическое удовлетворение достигается путем бичевания партнера.

Женская гомосексуальная латентность: высокая

Уровень страстности.

Женщина N легко отключается от мыслей о текущих делах и проблемах во время занятий любовью. Мучительный поиск удовольствий — не для неё, а благодаря своему обаянию, она всегда может найти любовные приключения. Постоянно стремится к сексуальным удовольствиям, и для достижения этого готова поменять не одного партнера.

Чем дольше затягиваются платонические отношения с мужчиной, тем больше разгорается её желание, превращаясь в настоящую животную сексуальную страсть. В интимной жизни хочет чего-нибудь необычного, нетрадиционного, обожает экспериментировать и доводить партнёра до исступления.

Не обременённая узами брака, N представляет угрозу для женатых пар, так как ей ничего не стоит соблазнить мужчину. Женщина-N — мастер сексуальных маневров, охотно прибегает к различным способам обольщения, будь то одежда, позы или жесты. Получает удовольствие, демонстрируя окружающим свои любовные игры, любит вызывать ревность партнёра, подсознательно допускает участие в сексуальной оргии.

В личной жизни N часто возникают любовные треугольники, однако она старается избегать конфликтов и выяснений отношений, пытаясь сохранить в себе внутреннюю гармонию, в какой бы водоворот страстей не занесла судьба. Она проводит грань между сексом и душевной любовной привязанностью, предпочитая не смешивать эти понятия.

Женщина N сохранят свою сексуальную активность до «глубоко — уважаемого» возраста, для неё секс — это магическая сила, которая продлевает её молодость и является источником здоровья.

Психосексуальные особенности и отклонения: нимфомания, эгсбиционизм, супружеская неверность, полидевиантное сексуальное поведение.

Женская гомосексуальная латентность: изменчивая, в зависимости от обстоятельств.

Уровень недоступности.

Женщина R горда, самолюбива, но чрезвычайно эротична! Старается не показывать партнёру своих эмоций, будто не жаждет и не требует от него проявления каких-либо чувств. По этой причине кажется холодной, хотя это далеко не так. Чтобы ощутить мужчину ей не обязательно вступать с ним в половой контакт. Она прекрасно чувствует его на расстоянии, словно прислушиваясь к велению своего сердца и тела. Порой самые мелкие детали способны оттолкнуть, либо вызвать интерес и возбудить R, например, тембр голоса, оттенок запаха, предмет одежды… В любом случае, мужчина должен быть ей во всём приятен.

R практикует свободные отношения, которые ни к чему не обязывают, но как только мужчина претендует на что-то, R замыкается в себе. R — находка для мужчин, которые любят разгадывать и добиваться партнёрши, это доставляет ей удовольствие, но если она становится объектом ухаживаний человека, к которому она не чувствует ни грамма симпатии, то начинает испытывать отвращение, предпочитая оставаться в гордом одиночестве. Мужчина, словно постоянно подбирает «ключ» к её «замку», и если тот не подходит, то сам проявляет инициативу разрыва отношений.

R сильно опасается венерических заболеваний и нежелательной беременности, часто практикует прерывание полового акта.

Ответственность за испытание полноценного оргазма у R полностью лежит на партнёре, ему следует уделить повышенное внимание предварительным ласкам и стимуляции. Зачастую R приходится притворяться, чтобы не разочаровать партнера. Мужчина должен постоянно восхищаться красотой дамы-R и ни в коем случае не критиковать её внешность, научить её отдаваться и расслабляться в постели, только тогда он предстанет перед ней в совершенно новом образе и заставит изменить сложившееся о нём мнение. Ей в свою очередь следует перестать быть столь эгоистичной и предаваться плотским утехам без собственноручно навязанных правил.

Психосексуальные особенности и отклонения: ханжеское отношение к сексу, фригидность, нарциссизм, аутоэротизм, самоудовлетворение, неуверенность в безопасности личности партнера, брезгливость, неприятие орально-генитальных ласк, отказ от фелляции.

Женская гомосексуальная латентность: низкая

Уровень романтичности.

Х пытается убедить себя, что не мыслит сексуальных отношений без сердечной привязанности, и это мешает ей бездумно отдаваться сексу.

Невероятные факты

Хотите узнать себя лучше?

Наш мозг -удивительная вещь. Лучше узнать себя нам помогают различные психологические тесты, основанные на деятельности нашего подсознания и мозга.

Пройдите этот тест, составленный знаменитым психоаналитиком Зигмундом Фрейдом.

Следующие 8 вопросов призваны помочь объяснить вашу личность и описать отношению к самым важным аспектам нашей жизни. По словам Фрейда, тест, действительно работает.

Тест состоит из вопросов, на которые вы должны ответить как можно честнее. Результаты теста вы найдете после самих вопросов.

Ответьте на следующие 8 вопросов, не заглядывая в ответы в конце теста.


Тест Зигмунда Фрейда

Итак, возьмите листок бумаги, карандаш или ручку, включайте свою фантазию. Основное правило -записывайте первое, что приходит вам в голову. Ведь это именно то, что вы чувствуете на данный момент.

Записывайте всё коротко и четко.

1. Вы смотрите на море. Какое у вас первое ощущение, что вы чувствуете в этот момент? Вы можете закрыть глаза.



2. Вы гуляете в лесу и смотрите вниз под ноги. Что вы чувствуете, каковы ваши эмоции?

3. Вы видите, как над головой летают чайки. Что вы чувствуете? Отвечайте быстро!



4. Вы смотрите на стадо лошадей. Напишите первое, что приходит на ум, не думая.

5. Вы стоите посреди пустыни. Вы видите стену с маленькой дырой, за которой следует оазис. Что вы будете делать?

6. Вы снова находитесь в пустыне, и видите кувшин с водой по дороге. Что вы будете делать, ваши дальнейшие действия?



7. Вы потерялись в лесу вечером. Затем видите дом, и свет в окошке. Что вы будете делать? Ваши действия?

8. Вы стоите в тумане. Что вы чувствуете в этот момент?


Одно из основных правил — это писать то, что Вы чувствуете и что первое приходит в голову. Ничего страшного если на разные вопросы у Вас одни ответы. Не читайте всё сразу! Читайте вопросы по очереди — зачем спешить, будет не так интересно если смотреть следующий вопрос, не записав ответ на предыдущий. Берем лист бумаги и карандаш и пишем быстро свои ответы. Всего 8 вопросов.


  1. Ты всматриваешься в море?(твое первое ощущение, можешь закрыть глаза)

  2. Ты идёшь по лесу и смотришь под ноги? (что чувствуешь, на вопросы не больше 30-40 секунд)

  3. Видишь полёт чаек? (что ты при этом испытываешь, если быстрый ответ, хорошо идём дальше)

  4. Табун лошадей? (пиши первое, что приходит в голову, не думай долго)

  5. В пустыне стена с маленьким отверстием, за которым оазис? (вот в этом вопросе НУЖНЫ ТВОИ ДЕЙСТВИЯ, А НЕ МЫСЛИ, что ты будешь делать)

  6. Уставший в пустыне видишь по дороге кувшин с водой? (что ты делаешь, не чувства, а действия, это банально, но напиши на листочке)

  7. Заблудился в лесу, вечер, увидел дом, в котором светит окно? (что делать собираешься, пиши)

Ты в тумане? (ДЕЙСТВИЯ, как ты себя поведёшь, пиши, это финиш)
_________________________________________________________

Ответы записаны, теперь переходим к их расшифровке. Ниже написаны расшифровки от Зигмунда Фрейда.


  1. Твоё отношение к жизни, эмоции, ощущения.

  2. Твоё самочувствие в родной семье.

  3. Твоё отношение к женщинам.

  4. Твоё отношение к мужчинам.

  5. Твоя основная жизненная стратегия,цель. Как решаешь свои проблемы.

  6. Твоя сексуальная избирательность. Выбор партнёра.

  7. Твоя готовность к замужеству/женитьбе.

  8. Твоё отношение к смерти.

Тест по фрейду бессознательное. Лекция по психологии: свойства бессознательного по Фрейду.

Тест по фрейду бессознательное. Лекция по психологии: свойства бессознательного по Фрейду.

1. желания, основывающиеся на инстинктивных влечениях, находятся в бессознательном и существуют независимо друг от друга. По словам Фрейда, «они Свободны от Противоречий». Когда два желания, чьи цели кажутся несовместимыми, одновременно проявляют активность, они не умаляют и не аннулируют друг друга. Происходит их комбинация и формируется компромиссная цель.

2. процессы в бессознательном существуют вне времени. Они не изменяются по истечении времени и не имеют временной последовательности. Временные отношения функцией сознания являются.

3. бессознательному не свойственны отрицание, сомнение. Это скорее функции цензуры, которая существует между бессознательным и предсознательным.

4. бессознательные процессы имеют очень незначительное отношение к реальности. Они регулируются собственной силой и принципом удовольствия, т. е. поиском удовольствия и избеганием боли. Другими словами, бессознательное — аморально.

5. энергия, связанная с бессознательными идеями, гораздо мобильней, чем энергия предсознания или сознания. Эта свободно плавающая энергия направляется в соответствии с «Первичным Процессом». Он не подвержен требованиям реальности, времени, упорядоченности, логики; легкость сгущения, перемещения обусловлены только вероятностью разрядки. «Вторичный Процесс», которым характеризуется предсознание, отличается большей дифференцированностью.

Источник: Г. блюм. Психоаналитические теории личности. М., 1996.

Бессознательное по з фрейду есть тест. Бессознательное по Фрейду

По представлению Фрейда, бессознательное — огромно, а сознание — лишь маленькая верхушка этого асберга
Фрейд представлял Социум большим и всесильным, а детские импульсы — маленькими и беспомощными.
Бессознательное как продукт вытеснения — содержание поля сознания, какими-то силами (силовыми центрами) по тем или иным причинам из области осознавания жестко или мягко вытесненное. Кто кого вытесняет, много ли вытесняет, как вытесняет и каковы последствия вытеснения — тут представления разных исследователей расходятся.

Что касается представлений Зигмунда Фрейда, то он полагал, что вытеснение может происходить только в одну сторону, а именно Сверх-Я, представитель социума в сознании, как более сильная инстанция вытесняет более слабое содержание: первичные детские влечения, нежелательные для Сверх-Я. В результате, содержание бессознательного по Фрейду — это первичные детские влечения, которые в нас живут, но не осознаются из-за их социальной неприемлемости или рассогласования с другими потребностями, мотивами и установками личности.

Других видов бессознательного З.Фрейд не знал, не предполагал и просто отрицал.

Причем, по Фрейду, это вытеснение жесткое, то есть достать бессознательное, вернуть в сознание человеку обычными средствами нельзя. Это область психического, где происходят принципиально недоступные для меня вещи, но не бессмысленные, а имеющие смысл и логику. Их может расшифровать только специалист специальными методами, например гипнозом или толкованием свободных ассоциаций. Внимание туда принципиально не достает.

По Фрейду, объем такого бессознательного превосходит объем сознания (метафора айсберга, где сознание — крошечная вершина, а основная глыба под водой — бессознательное) и именно оно отвечает за большинство невротических проявлений. Именно бессознательное, согласно Фрейду, виновато во всех наших личностных бедах. Это и есть бессознательное в изначальном и узком смысле, бессознательное в понимании З.Фрейда.

Сегодня уже понятно, что бессознательное — не одно, видов бессознательного множество; достаточно понятно, что вытеснение — лишь одна из причин невротических реакций, и не самая серьезная, и при этом направление и содержание вытеснения может быть самым разнообразным: в результате столкновения могут проиграть и быть вытеснены не только детские влечения, но и взрослые установки, идущие от социума.

Тест зигмунда фрейда кто ты в отношениях. 8 вопросов от Зигмунда Фрейда — Тест

Тест Зигмунда Фрейда довольно популярен в сети. Однако, доказательств тому, что авторство данной методики действительно принадлежит Сигизмунду Шломо Фрейду, основоположнику психоанализа, я так и не нашла. Тем не менее, тест интересный и достаточно точно описывает ваше отношение… Впрочем, не буду забегать вперед. Тест действительно стоит того, чтобы его пройти.
инструкция:
возьмите авторучку или карандаш, листок бумаги. прочитайте первый вопрос, представьте его и сразу дайте на него ответ. не думайте слишком долго. на раздумья отводите не больше 30-40 секунд. пишите первое, что приходит в голову. ничего страшного, если на разные вопросы вы дали одинаковые ответы. важно! читайте вопросы по очереди. и, пожалуйста, не смотрите ответы. тем более правильных и неправильных все равно нет. а результаты вызовут бурю эмоций.
итак, 8 вопросов от зигмунда фрейда — тест:
1. вы всматриваетесь в море? (чувства, мысли, ассоциации), 2. вы идете по лесу и смотрите под ноги? (чувства, мысли, ассоциации), 3. вы видите полёт чаек? (чувства, мысли, ассоциации), 4. вы видите табун лошадей? (чувства, мысли, ассоциации), 5. в пустыне стена с маленьким отверстием, за которым оазис (что вы будете делать?), 6. вы — уставший путник в пустыне. и вдруг по дороге видите кувшин с водой? (ваши действия?), 7. вы заблудились в лесу. уже вечер, вы увидели дом и свет в окне? (ваши действия?), 8. вы в тумане? (ваши действия?).

Написали? Отлично! Передаю слово Зигмунду Фрейду.

РЕЗУЛЬТАТЫ:

  1. Ваше отношение к жизни, эмоции, ощущения.
  2. Ваше отношение к семье.
  3. Ваше отношение к женщинам.
  4. Ваше отношение к мужчинам.
  5. Ваша основная жизненная стратегия в достижении целей. Каким способом решаете свои проблемы.
  6. Ваша сексуальная избирательность. Выбор партнёра.
  7. Ваша готовность к замужеству/женитьбе.
  8. Ваше отношение к смерти.

Тест зигмунда фрейда, что увидел первым. Интересный тест Зигмунда Фрейда

Одно из основных правил — это писать то, что Вы чувствуете и что первое приходит в голову. Ничего страшного если на разные вопросы у Вас одни ответы. Не читайте всё сразу! Читайте вопросы по очереди — зачем спешить, будет не так интересно если смотреть следующий вопрос, не записав ответ на предыдущий. Берем лист бумаги и карандаш и пишем быстро свои ответы. Всего 8 вопросов.

  1. Ты всматриваешься в море?(твое первое ощущение, можешь закрыть глаза)
  2. Ты идёшь по лесу и смотришь под ноги? (что чувствуешь, на вопросы не больше 30-40 секунд)
  3. Видишь полёт чаек? (что ты при этом испытываешь, если быстрый ответ, хорошо идём дальше)
  4. Табун лошадей? (пиши первое, что приходит в голову, не думай долго)
  5. В пустыне стена с маленьким отверстием, за которым оазис? (вот в этом вопросе НУЖНЫ ТВОИ ДЕЙСТВИЯ, А НЕ МЫСЛИ, что ты будешь делать)
  6. Уставший в пустыне видишь по дороге кувшин с водой? (что ты делаешь, не чувства, а действия, это банально, но напиши на листочке)
  7. Заблудился в лесу, вечер, увидел дом, в котором светит окно? (что делать собираешься, пиши)
Ты в тумане? (ДЕЙСТВИЯ, как ты себя поведёшь, пиши, это финиш)
_________________________________________________________
Ответы записаны, теперь  переходим к их расшифровке. Ниже написаны расшифровки от Зигмунда Фрейда.

РЕЗУЛЬТАТЫ:Интересный тест Зигмунда Фрейда

  1. Твоё отношение к жизни, эмоции, ощущения.
  2.  Твоё самочувствие в родной семье.
  3. Твоё отношение к женщинам.
  4. Твоё отношение к мужчинам.
  5. Твоя основная жизненная стратегия,цель. Как решаешь свои проблемы.
  6. Твоя сексуальная избирательность. Выбор партнёра.
  7. Твоя готовность к замужеству/женитьбе.
  8. Твоё отношение к смерти.

Тест зигмунда фрейд. Интересный тест Зигмунда Фрейда — узнай себя

Одно из основных правил — это писать то, что Вы чувствуете и что ПЕРВОЕ приходит в голову. Ничего страшного если на разные вопросы у Вас одни ответы.

Одно из основных правил — это писать то, что Вы чувствуете и что ПЕРВОЕ приходит в голову. Ничего страшного если на разные вопросы у Вас одни ответы.

НЕ ЧИТАЙТЕ ВСЕ СРАЗУ!

Читайте вопросы по очереди — зачем спешить, будет неправильно если смотреть следующий вопрос, не записав ответ на предыдущий.

1. Ты всматриваешься в море?(твое первое ощущение, можешь закрыть глаза…)2. Ты идёшь по лесу и смотришь под ноги?(что чувствуешь, на вопросы не больше 30-40 секунд).3. Видишь полёт чаек? (что ты при этом испытываешь, если быстрый ответ, хорошо идём дальше)4. Табун лошадей? (пиши первое, что приходит в голову , не думай долго)5. В пустыне стена с маленьким отверстием, за которым оазис? (вот в этом вопросе НУЖНЫ ТВОИ ДЕЙСТВИЯ, А НЕ МЫСЛИ, что ты будешь делать)6. Уставший в пустыне видишь по дороге кувшин с водой? (что ты делаешь, не чувства, а действия, это банально, но напиши на листочке)7. Заблудился в лесу, вечер, увидел дом, в котором светит окно? (что делать собираешься, пиши)8. Ты в тумане? (ДЕЙСТВИЯ, как ты себя поведёшь, пиши, это финиш)

Написали? Отлично!

А теперь смотрите «правильный ответы» от Зигмунда Фрейда.

РЕЗУЛЬТАТЫ: (Или что под этими вопросами имел ввиду Фрейд… )1. Твоё отношение к жизни, эмоции, ощущения.2. Твоё самочувствие в родной семье.3. Твоё отношение к женщинам.4. Твоё отношение к мужчинам.5. Твоя основная жизненная стратегия,цель. Как решаешь свои проблемы.6. Твоя сексуальная избирательность. Выбор партнёра.7. Твоя готовность к замужеству/женитьбе.8. Твоё отношение к смерти.

Тест для проверки знаний по усвоению материала учебного пособия. Психоанализ: учебное пособие

Тест для проверки знаний по усвоению материала учебного пособия

1. Когда возник психоанализ:

1) в середине XIX века;

2) в конце XIX века;

3) в начале XX века?

2. Психоанализ занимает среднее место между:

1) психиатрией и психологией;

2) психологией и социологией;

3) медициной и философией.

3. В основе психоанализа лежит метод:

1) гипноза;

2) свободных ассоциаций;

3) самовнушения.

4. Истоками психоанализа являются:

1) клинические наблюдения;

2) самоанализ и художественные произведения;

3) клиника, самоанализ, философия, художественная литература.

5. С какой реальностью имеет дело психоанализ:

1) биологической;

2) физиологической;

3) психической?

6. С точки зрения психоанализа психика и сознание:

1) идентичны;

2) не сводятся друг к другу;

3) не связаны между собой.

7. Психоанализ – это наука о:

1) сознании;

2) бессознательном;

3) сознании и бессознательном.

8. С психоаналитической точки зрения психика включает в себя системы:

1) сознания, самосознания, бессознательного;

2) сознания, предсознательного, бессознательного;

3) сознания, бессознательного, сознательно-бессознательного.

9. В понимании З.Фрейда, бессознательное характеризуется:

1) пассивностью, противоречивостью, заданностью во времени, заменой психической реальности физической реальностью;

2) активностью, отсутствием противоречий, вневременностью, заменой физической реальности психической реальностью;

3) нейтральностью, противоречивостью, вневременностью, отсутствием какой-либо реальности.

10. Познание бессознательного возможно благодаря:

1) интуиции;

2) сознанию;

3) вчувствованию.

11. Бессознательные процессы:

1) бессмысленны.

2) бессодержательны;

3) имеют смысл.

12. Какое высказывание принадлежит З.Фрейду:

1) «В психике все случайно»;

2) «В психике нет ничего случайного»;

3) «В психике все абсурдно»?

13. В каких сферах жизнедеятельности человека можно наблюдать эмпирические проявления бессознательного?:

1) в сексуальной и криминальной деятельности;

2) в сновидениях, ошибочных действиях, симптомах заболеваний;

3) в познавательной и художественной деятельности.

14. С психоаналитической точки зрения ошибочные действия являются:

1) досадным недоразумением;

2) случайным упущением;

3) удивительно правильным действием.

15. Связаны ли несчастные случаи:

1) с фатальной неизбежностью;

2) с бессознательной деятельностью человека;

3) с его неосмотрительностью.

16. В понимании З.Фрейда сновидение:

1) соматическое явление;

2) физиологический процесс;

3) психический феномен.

17. Для З. Фрейда сновидение – это:

1) «Королевская дорога к бессознательному»;

2) «Бессознательное выражение будущего»;

3) «Сознательный уход от реальности».

18. Механизмы работы сновидения:

1) соединение, разъединение, первичный процесс, отражение;

2) сгущение, смещение, превращение мыслей в зрительные образы, вторичная обработка;

3) сочленение, интеграция, перевоплощение, нейтральность.

19. Какое из высказываний принадлежит З. Фрейду:

1) «Сновидящий знает смысл своего сновидения, он только не знает, что знает его и поэтому полагает, что не знает свое сновидение»;

2) «Сновидящий не знает смысл своего сновидения, поскольку оно имеет дело с бессознательными процессами и, следовательно, он не может разгадать его»;

3) «Сновидящий не знает смысл своего сновидения, который открыт лишь для толкователей снов»?

20. С точки зрения З. Фрейда, в сновидении находят отражение:

1) события и переживания прошлого;

2) материал настоящего;

3) события будущего.

21. Психоаналитическое понимание смысла сновидения связано:

1) с принятием явного содержания сновидения в качестве достоверного источника информации;

2) с толкованием, предполагающим обращение к существующим сонникам;

3) с толкованием, предполагающим переход от явного содержания сновидения к скрытым его мыслям.

22. Как связаны между собой метод свободных ассоциаций и символика сновидений:

1) при работе со сновидениями знание символики сновидений заменяет собой метод свободных ассоциаций;

2) символика сновидений является дополнением к методу свободных ассоциаций;

3) метод свободных ассоциаций вторичен по сравнению с символикой сновидений?

23. При психоаналитической интерпретации сновидений необходимо:

1) рассматривать сновидение как единое целое, предполагающее его расшифровку;

2) разбивать сновидение на составляющие его элементы и находить к каждому из них замещающие представления;

3) оставлять без внимания все то, что вызывает сопротивление или представляется абсурдным, не относящимся к делу.

24. Невротические симптомы:

1) являются надуманными;

2) представляют собой извращение;

3) имеют смысл.

25. Какое высказывание принадлежит З. Фрейду:

1) «Все мы невротики»;

2) «Большинство людей являются нормальными, и только некоторые из них невротики»;

3) «Все мы немного невротичны, но не все являются невротиками»?

26. Для понимания неврозов необходимо:

1) обратить внимание на психосексуальное развитие ребенка;

2) отвергнуть представление об инфантильной сексуальности;

3) провести четкое различие между нормой и патологией.

27. Какое высказывание принадлежит З. Фрейду:

1) «Сексуальность связана исключительно с генитальностью, все остальное является извращением»;

2) «Все генитальное является сексуальным, но не все сексуальное является генитальным»;

3) «Нормальной сексуальностью следует считать только то, что служит продолжению человеческого рода»?

28. Какова последовательность фаз догенитального развития:

1) анальная, оральная, фаллическая;

2) фаллическая, анальная, оральная;

3) оральная, анальная, фаллическая?

29. Кому свойственна инфантильная мастурбация:

1) некоторым детям с «дурными» привычками;

2) только больным детям;

3) всем детям без исключения?

30. Какая фаза психосексуального развития ребенка связана с возникновением эдипова комплекса:

1) оральная;

2) анальная;

3) фаллическая?

31. В классическом психоанализе эдипов комплекс рассматривается в качестве:

1) отклонения от нормы;

2) редкого явления;

3) универсального общечеловеческого феномена.

32. В психоанализе речь идет об эдиповом комплексе:

1) плохом, нейтральном и хорошем;

2) извращенном и нормальном;

3) позитивном, негативном и полном.

33. Психоаналитическое понимание эдипова комплекса связано с признанием его источников, уходящих своими корнями:

1) исключительно в филогенез;

2) только в онтогенез;

3) в филогенез и онтогенез.

34. Согласно З. Фрейду, человек в своей жизнедеятельности изначально руководствуется:

1) принципом нейтральности;

2) принципом реальности;

3) принципом удовольствия.

35. Под сублимацией в психоанализе понимается:

1) отказ от любых бессознательных влечений;

2) полное удовлетворение всех бессознательных влечений;

3) переключение социально и культурно неодобряемых в обществе влечений в русло их социальной и культурной приемлемости.

36. Либидо:

1) сексуальный символ;

2) сексуальное удовольствие;

3) сексуальная энергия.

37. Регрессия:

1) низведение до уровня животного;

2) возвращение к ранее пройденным этапам психосексуального развития;

3) остановка в психосексуальном развитии.

38. Фиксация:

1) сексуальное возбуждение;

2) апатия;

3) закрепление либидо на определенном сексуальном объекте или сексуальной цели.

39. Согласно первой топике З. Фрейда, невроз возникает на почве:

1) сексуальности как таковой;

2) конфликта между сексуальным влечением и влечением Я;

3) перверсного проявления сексуальности.

40. Симптомы невроза являются заместителем:

1) принципа нейтральности;

2) неудовлетворенных желаний;

3) влечений Я.

41. Структурное понимание психики связано с выделением З. Фрейдом таких составляющих элементов, как:

1) Я, Ты, Мы;

2) Он, Она, Они;

3) Оно, Я, Сверх-Я.

42. Какое высказывание принадлежит З. Фрейду:

1) «Я – властелин человека»;

2) «Я не является хозяином в собственном доме»;

3) «Я – страж порядка»?

43. Какое выражение соответствует психоаналитическому пониманию:

1) «Все сознательное вытесняется»;

2) «Все бессознательное является вытесненным»;

3) «Все, что вытеснено, является бессознательным, но не все бессознательное является вытесненным»?

44. С точки зрения классического психоанализа страх:

1) не имеет отношения к психическому заболеванию;

2) является узловым пунктом всех проблем;

3) характерен только для больных людей.

45. Какова окончательная точка зрения З. Фрейда на отношение между страхом и вытеснением:

1) вытеснение служит причиной возникновения страха;

2) страх порождает вытеснение;

3) вытеснение и страх не связаны между собой?

46. Во второй топике З. Фрейда речь идет о противостоянии:

1) сексуальных влечений и влечений Я;

2) влечения к жизни и влечения к смерти;

3) влечения к власти и нарциссизма.

47. По мнению З. Фрейда, агрессия:

1) изначально не свойственна человеческому существу;

2) проявляется только у психически больных людей;

3) является врожденной у каждого человека.

48. Почему психически больные люди оказывают сопротивление при лечении:

1) не хотят изменяться;

2) не верят психоаналитикам;

3) имеют выгоду от болезни?

49. С чего начинается психоаналитическое лечение:

1) с устранения комплексов;

2) с устранения симптомов заболевания;

3) с преодоления различных видов сопротивления?

50. Проработку сопротивления следует осуществлять:

1) при первом его проявлении;

2) по мере нарастания;

3) при достижении максимума интенсивности.

51. Лечение считается психоаналитическим, если в его рамках осуществляется работа:

1) с сопротивлением;

2) с сопротивлением и переносом;

3) с переносом.

52. По мнению З. Фрейда, перенос является:

1) проявлением истинных чувств пациента по отношению к психоаналитику;

2) воспроизведением в ходе лечения имевших место ранее в жизни пациента отношений к другим людям и перенесением их на психоаналитика;

3) сознательным стремлением пациента одержать победу над психоаналитиком.

53. Невроз переноса следует рассматривать как:

1) помеху в процессе психоаналитического лечения;

2) побочный эффект взаимодействия между пациентом и психоаналитиком;

3) необходимое средство для успешного осуществления лечения.

54. Работа с эротизированным переносом предполагает:

1) реальный отклик психоаналитика на чувства любви к нему со стороны пациента ради его излечения;

2) предупреждение по поводу того, что если пациент будет выражать свои чувства любви к аналитику, то тот прекратит курс лечения;

3) интерпретацию и проработку проявлений эротизированного переноса с целью осознания пациентом истинности своих чувств.

55. Контрперенос:

1) недопустимое явление, препятствующее лечению пациента;

2) важная часть психоаналитического процесса, способствующая познанию бессознательного пациента;

3) некомпетентность психоаналитика.

56. Принцип абстиненции предполагает:

1) проведение курса лечения пациента, в процессе которого допускается удовлетворение всех его влечений и желаний;

2) осуществление лечения в строгом воздержании от удовлетворения желаний пациента;

3) воздержание от удовлетворения желаний пациента и отказ от установки на быстрое излечение.

57. В своей терапевтической деятельности психоаналитик обязан придерживаться метода:

1) концентрации внимания на всем материале, который предоставляет ему пациент во время сессий;

2) свободно парящего внимания;

3) запоминания наиболее значимых для пациента событий и переживаний.

58. В классическом психоанализе психоаналитик выступает в роли:

1) эмпатического участника терапевтического процесса;

2) сочувствующего врача, дающего пациенту рекомендации и советы;

3) психоаналитика, не проявляющего никаких эмоций и являющегося своеобразным зеркалом, в котором отражаются только эмоции и переживания пациента.

59. Какое высказывание 3. Фрейда отражает цель психоанализа:

1) «Там, где было Оно, должно быть Я»;

2) «Там, где было Я, должно быть Сверх-Я»;

3) «Там, где было Оно, должно быть Сверх-Я»?

60. Основная задача психоаналитика состоит:

1) в устранении симптомов заболевания;

2) в изменении характера пациента;

3) в таком изменении его Я, которое могло произойти у человека, если бы он находился в благоприятных условиях своего развития.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Взлет, падение и новый подъем психоанализа. 165 лет со дня рождения Зигмунда Фрейда

«Отношение к психоанализу двойственное. Теории Фрейда беспощадно осуждали как «устаревшую парадигму», «псевдонауку», «миф». При этом все клинические психологи должны быть осведомлены о психоанализе: фрейдизм рассматривается почти в каждом вводном университетском курсе. Более того, хотя идеи Фрейда ругали, отвергали или просто игнорировали, теперь раздаются голоса, что эти идеи надо заново открыть и что они, возможно, уместнее, чем готовы признать современные ученые-когнитивисты. Удивительно, что так говорят уважаемые сторонники экспериментальной психологии, обычно рассматривающие человеческое поведение эмпирически», — писал нидерландский психолог Корнелис Вегман, задаваясь вопросом, что же изменилось.

На эту тему

Свою знаменитую модель психики, согласно которой под поверхностью человеческого сознания бурлит стихия бессознательного, Фрейд ввел в оборот в книге «Толкование сновидений» в 1899 году. Эта и другие идеи австрийца повлияли на науку и медицину, но еще глубже проникли в культуру и определили обывательский взгляд на механику души. Эдипов комплекс, либидо, детские травмы, фаллические символы, оговорки по Фрейду, кушетка и чуткий психотерапевт с толстым блокнотом, сидящий у изголовья, — благодаря кино, телевидению, литературе, живописи все это сделало психоанализ синонимом вообще всей психологии.

Взять «Звездные войны»: метания Анакина и Люка Скайуокеров между двумя сторонами Силы можно представить как конфликт между моральными указаниями Сверх-Я и инстинктивными желаниями Оно. В «Психозе» (и особенно в сериале-приквеле «Мотель Бейтса») сумасшествие Нормана обусловлено инцестуальными отношениями с матерью. В «Игре престолов» герои постоянно объясняют свои и чужие поступки наличием или отсутствием мужских гениталий. Первый сезон «Декстера» вообще устроен как психоаналитические сессии, где клиент — главный герой, а терапевт — серийный убийца, за которым тот охотится. Куда ни глянь, фрейдизм повсюду, и все можно истолковать психоаналитически.

Что Фрейд разглядел в человеке

«До Фрейда сновидения оставались мистической частью психики и культурной жизни общества. Религиозные течения трактовали их, скорее, как что-то дьявольское, изредка — как встречу с богом, но тогда это событие должна была признать Церковь. То есть это не продукт психики самого человека, а производное чего-то внешнего, — объясняет заведующий кафедры психоанализа и бизнес-консультирования НИУ ВШЭ Андрей Россохин. — Гений Фрейда заключался в том, что он первым системно описал и доказал: сновидения от начала и до конца относятся к нам».

Сам Фрейд говорил, что наука нанесла три удара по наивно любующемуся собой человеку. Сначала Николай Коперник обнаружил, что Земля не центр Вселенной. Затем Чарльз Дарвин, Альфред Рассел Уоллес и другие эволюционисты лишили людей привилегированного места среди божьих творений. Третий, самый болезненный удар мы получили от психологов, показавших, что наше Я не хозяин в собственном доме и вынуждено довольствоваться скудной информацией из бессознательного.

«Когда что-то из бессознательного пытается вступить в контакт с сознанием, сознание шифрует это с помощью защитных механизмов, и человек встречается с этим в сновидениях. А психоанализ — это путешествие во внутренний мир человека, в процессе которого симптом исчезнет сам собой по мере открытия», — говорит Андрей Россохин. По его словам, теория Фрейда, как когда-то сонники, позволяла людям выстоять при встрече с неопределенными, непонятными образами из их снов, придав им смысл.

Знаменитая кушетка в лондонском доме-музее. В этом месте Зигмунд Фрейд жил после бегства из нацистской Германии, но вскоре умер от рака

© AP Photo/Anne Purkiss

Психиатрии Фрейд дал, возможно, даже нечто большее — возможность стать полноценной дисциплиной и практикой в рамках медицины. «Раньше психиатрия смиренно принимала обязанность просто присматривать за пациентами сумасшедших домов», — писал социолог Майкл Стренд. На рубеже веков врачи не понимали, откуда берутся душевные расстройства и что с ними делать, не существовало нейролептиков, антидепрессантов или других лекарств. Тогда еще даже не изобрели лоботомию — операцию по отсечению части мозга инструментом наподобие ножа для колки льда, которая теперь кажется варварством, а поначалу расценивалась чуть ли не как чудо (в 1949 году Антониу Эгаш Мониш получил за нее Нобелевскую премию). В этом тупике психоанализ указывал на корни психических болезней, предлагал метод избавления от них — и к середине XX века стал необходимой частью подготовки психиатров.

Почему наука отвергла психоанализ

Несмотря на популярность, психоанализ с самого начала критиковали. Хотя по образованию Фрейд был неврологом, его труды мало напоминали медицинские трактаты. Его представление о бессознательном с годами все усложнялось, а после смерти многочисленные последователи стали развивать его идеи в разных направлениях. Вдобавок Фрейд был не единственным «отцом» психоанализа — вспомнить хотя бы Карла-Густава Юнга, у которого были свои взгляды на бессознательное и свои ученики. Психоанализ превратился в несколько запутанных, туманных, метафоричных теорий, чьи внутреннюю непротиворечивость и логические следствия практически невозможно проверить. В науке это неприемлемо.

На эту тему

То, что с помощью психоанализа можно объяснить каждое психическое событие и любой поступок, — проблема. Чтобы теория считалась научной, нужно придумать эксперимент, который мог бы ее опровергнуть. К примеру, во время полного солнечного затмения 1919 года Артур Эддингтон сфотографировал звезды и увидел, что они отклонились от обычного положения. Это согласовывалось с общей теорией относительности Альберта Эйнштейна, предсказывавшей, что громадные объекты вроде Солнца искривляют пространство и заодно поток света от далеких звезд. Если бы Эддингтон не обнаружил отклонения, это заставило бы усомниться в правоте Эйнштейна. С психоанализом такое в принципе невозможно.

В психологии первыми критиками Фрейда были бихевиористы (от англ. behavior — поведение), появившиеся в начале XX века. Они отвергали взгляд внутрь себя, свойственный психоанализу, как бесполезный. Вместо этого бихевиористы считали, что исследовать следует только то, что можно объективно наблюдать, — действия человека. А действия предопределены тем, что человек выучил (и чему его можно научить с помощью наказаний и поощрений). Например, если обозвать кого-нибудь дурными словами, то он обидится и больше не станет иметь с тобой дела. Это плохо, поэтому люди обычно не обзываются. Радикальные бихевиористы признавали, что черты характера, чувства, намерения и другие психические феномены существуют, но не видели смысла в них разбираться. Для них фрейдовские Я, Сверх-Я, Оно, бессознательное были ничем не лучше дьявола и бога из старых поверий.

Но, чтобы отлучить психоанализ от медицины, понадобилось кое-что еще.

Как человека уподобили компьютеру

Психоанализ был на пике популярности после Второй мировой войны, когда с фронта вернулись ветераны. Одновременно в США и особенно в Европе стали строить социальное государство. Как писал Майкл Стренд, расходы на медицину выросли в разы, и страховщики справедливо задались вопросом, на что тратятся деньги. Терапевты не могли объяснить, как работает психоанализ и работает ли вообще, исследования эффективности говорили не в пользу этого метода, поэтому такая терапия казалась чиновникам и частникам бездонной ямой, куда утекают ресурсы.

Фарфоровый бюст с разметкой функциональных областей мозга в музее Зигмунда Фрейда в Вене. В XIX в. было распространено псевдонаучное течение под названием френология, согласно которому качествам личности (осторожности, сообразительности, любви к потомству и т.п.) соответствует определенный участок, а об этих качествах можно судить по форме черепа

© Marka/Universal Images Group via Getty Images

В 1960-х годах сын эмигрантов из России Аарон Бек разработал новую терапию — когнитивную (от англ. cognition — мышление). Когнитивный подход чем-то напоминает бихевиористский (позже Бек и другие психиатры, объединив их, изобретут разные когнитивно-поведенческие терапии). Бек заметил, что во время аналитических сессий пациенты вполне сознательно высказывают негативные мысли о себе, о мире и о будущем. Тогда он подумал: если скорректировать эти дурные представления, несчастным полегчает. Что немаловажно, для этого хватит всего нескольких сессий — специалиста не нужно посещать годами или вообще всю жизнь, как считают психоаналитики.

Для когнитивных психологов человек подобен компьютеру, обрабатывающему информацию. Он воспринимает окружающий мир; запоминает, переводит на свой язык, осмысляет; пребывает в разных состояниях ума. Такие психологи неохотно разделяют разум и чувства: то, что мы испытываем, тоже относится к мышлению, а не к душе, бессознательному или еще чему-то. Соответственно, психическое расстройство — этой сбой компьютера, а не результат внутреннего конфликта, возникшего на раннем этапе развития. Например, депрессия — устранимая поломка в системе эмоциональной регуляции, а не боль от разочарования в объекте любви и невыразимой потери, которую надо понять.

На эту тему

Открытия в других науках тоже говорили, скорее, в пользу модели человека как компьютера. Фармакология показала, что определенные химические вещества меняют психику. Депрессию можно рассматривать как следствие химического дисбаланса в мозге; антидепрессанты, по идее, восстанавливают этот баланс. А нейрофизиология создала представление о том, что мозг состоит из этаких модулей: в коре больших полушарий есть участки, отвечающие за зрение, слух и т.д., миндалевидное тело связано с чувством страха, мозжечок нужен для координации движений.  

Когнитивно-поведенческая терапия вместе с лекарствами, когда они требуются, стала золотым стандартом в лечении расстройств, а дальнейшие исследования мозга давали надежду, что и то и другое со временем сделается еще эффективнее. Казалось, психоанализ окончательно себя изжил. Но в последние годы о наследии Фрейда, Юнга и остальных, наоборот, вспоминают все чаще, словно прислушавшись к голосам, о которых нидерландец Корнелис Вегман писал еще в 1985 году.

Почему в науке снова украдкой присматриваются к психоанализу

Психоанализ критиковали за сомнительную эффективность. Но любую терапию сложно проверить по правилам, принятым в доказательной медицине. В исследованиях лекарств одной группе дают пустышки, чтобы оценить эффект плацебо. Но что может быть пустышкой в разговоре с врачом и как внушить пациенту, что это никакая не пустышка? Некоторые исследования, что все-таки были проведены, говорят, что психоаналитические методики недооценены и, наоборот, когнитивно-поведенческие не так уж хороши. А обзор научных работ, проведенный в 2012 году, показал, что эффективность обоих подходов примерно одинакова.

С медикаментами ситуация, по идее, должна быть яснее, но на деле это не так. В одном обзоре исследований авторы выявили, что антидепрессанты — лекарства от одного из самых распространенных психических расстройств — заметно эффективнее плацебо. Однако в другом обзоре ученые пришли к выводу, что спустя 12 недель после начала приема антидепрессанты подействовали только на 59% пациентов (а пустышки — на 39% человек с депрессией). И даже когда эти препараты помогают, до конца не ясно, почему это происходит.

Также непонятно, почему возникает депрессия и другие психические расстройства. Обычно говорят о врожденной предрасположенности вместе с влиянием среды, но этот ответ основан просто на статистических закономерностях — точные механизмы остаются загадкой. Оттого психиатрические диагнозы представляют собой сгруппированные признаки и симптомы. Врачи ставят их, выслушав жалобы пациентов и подсчитав галочки в опросниках: пять симптомов из девяти — идите с рецептом в аптеку и подыщите себе психотерапевта.

На эту тему

Ответы могла бы дать нейрофизиология, но это ей еще не удалось. Ученые в этой области работают над составлением полной карты мозга, и эта работа займет еще не один год. Пока же в исследованиях в основном изучаются отдельные типы поведения и мыслительные операции, например, как воспринимается речь после инсульта или что происходит после того, как человек предпочел шоколадку шарику мороженого. Мозг — сложная штука, и мы смогли в него заглянуть всего несколько десятков лет назад, да и то краем глаза.

Но кое-что нейрофизиологи все-таки выяснили: в частности, что за эмоции и самоконтроль отвечают разные отделы мозга, подчас работающие наперекор друг другу. Эта картина чем-то напоминает противостояние Сверх-Я и Оно у Фрейда. А когнитивисты теперь считают, что мышление человека разделено на две системы: быструю эмоциональную и медленную логическую — напрашивается параллель с сознанием и бессознательным.

Впрочем, это не значит, что австриец был провидцем или, наоборот, заблуждался. На сегодня никто попросту не может вынести окончательный вердикт — и ни у кого нет точного ответа, что такое психика, сознание, как они устроены. Но гипотезы оппонентов, какими бы ошибочными они ни казались на первый взгляд, позволяют посмотреть на человека под непривычным углом. Ученые из разных лагерей постепенно это осознают: к примеру, появилась новая междисциплинарная область — нейропсихоанализ. Возможно, вместе они наконец-то смогут ответить, кто мы такие.

Марат Кузаев 

Простой психологический тест, раскрывающий ваше подсознание

Психоаналитическая теория личности Зигмунда Фрейда определяет бессознательное как совокупность чувств, мыслей, побуждений, желаний и воспоминаний, находящихся за пределами вашего собственного сознательного осознания.

Мысли, которые вы думаете в своем подсознании, являются вашими основными инстинктами и побуждениями, и причина, по которой мы храним эти мысли в нашем подсознании (хотя мы даже не осознаем этого), заключается в том, что они могут рассматриваться как неприемлемые и иррациональные. мы действуем по ним.

Подсознание может также включать подавленные воспоминания и эмоции, которые продолжают оказывать основное влияние на ваши мысли и поведение.

Однако, поскольку мы не осознаем бессознательных влияний, мы не делаем ничего, чтобы сдержать эти мысли — но они всегда присутствуют, и вы можете выбрать, замечать их или нет.

Как установить связь со своим подсознанием

СВЯЗАННЫЕ: 7 психологических «интеллектуальных игр», в которые можно играть самому, которые полностью изменят ваше мировоззрение о жизни и любви

Кимни Нгуен изучает неврологию и недавно стала популярной. в TikTok за размещение пары видеороликов о психологическом тесте, которые помогут вам соединиться со своим подсознанием.

Так что возьмите ручку и бумагу и отвечайте на вопросы, когда они задаются, прежде чем переходить к следующему вопросу.

Нгуен рекомендует стараться не задумываться над своими ответами. Скорее, это должна быть ваша первая мысль или инстинкт.

Она объясняет, что если вы не верите, что ответы теста настолько точны, возможно, ваше подсознание раскрывает некоторые внутренние секреты о вас.

Вопросы, которые стоит задать себе

Вы гуляете по лесу и с кем-то встречаетесь.

С кем ты?

Человек, о котором вы думали, в настоящий момент является самым важным человеком в вашей жизни.

Вы продолжаете идти по лесу и слышите какой-то шорох в кустах и ​​выскакивает животное.

Что за животное? И что вы делаете в первую очередь, когда оно выходит?

Размер животного — это степень вашего стресса, а то, как вы отреагировали на письмо по электронной почте, — это ваша реакция на стресс.

Идете дальше в лес и попадаете в проем, а там дом.

Какого размера дом? А вы видите забор?

Размер дома соответствует размеру ваших амбиций, и если вы увидели забор, значит, вы недалеки. Если нет забора, значит, у вас более широкий кругозор.

Вы решили исследовать этот дом. Вы идете в столовую и видите обеденный стол.

Вы видите что-нибудь на столе или вокруг него?

Чем больше вы видите на столе, тем счастливее вы в своей жизни в данный момент.

СВЯЗАННЫЙ: Как разлюбить с помощью психологического «трюка разума» над собой

Увидев столовую, вы хотите осмотреть остальную часть дома и видите чашку на земле.

Из чего сделана чашка? А что вы делаете, когда видите чашу?

Прочность материала чашки представляет собой прочность отношений с человеком, о котором вы сказали, что подумали в первом вопросе. Что вы делаете, когда видите чашу, это то, что вы хотите сделать с этим человеком или с этим человеком.

Затем вы решаете, что хотите пойти на задний двор, и видите водоем.

Что это за водоем? Вы также хотите перейти, что вы делаете, чтобы пройти?

Размер воды — это размер вашего сексуального желания.Чем больше воды соприкасается с вашим телом, когда вы пересекаете водоем, тем больше вам хочется немного нервничать в постели.

СВЯЗАННЫЕ С: Как понравиться парню с помощью психологических трюков и любовь и отношения.

Подсознание | Simply Psychology

  1. Зигмунд Фрейд
  2. Подсознание

Фрейд и бессознательное мышление

Автор: Dr.Сол Маклеод, опубликовано в 2009 г., обновлено в 2015 г.


Зигмунд Фрейд не совсем изобрел идею противопоставления сознательного и бессознательного разума, но он, безусловно, был ответственен за то, чтобы сделать ее популярной, и это было одним из его основных вкладов в психологию.

Фрейд (1900, 1905) разработал топографическую модель психики, в которой он описал особенности структуры и функций разума. Фрейд использовал аналогию с айсбергом для описания трех уровней разума.

Фрейд (1915) описал сознательный разум, состоящий из всех психических процессов, о которых мы знаем, и это рассматривается как верхушка айсберга.Например, в этот момент вы можете испытывать жажду и решили выпить.

Подсознание содержит мысли и чувства, о которых человек в настоящее время не осознает, но которые легко могут быть доведены до сознания (1924). Он существует чуть ниже уровня сознания, перед бессознательным умом. Предсознательное похоже на ментальную комнату ожидания, в которой мысли остаются до тех пор, пока им «не удастся привлечь внимание сознательного» (Freud, 1924, p. 306).

Это то, что мы имеем в виду в повседневном использовании слова «доступная память».Например, сейчас вы не думаете о номере своего мобильного телефона, но теперь он упоминается, и вы легко можете его вспомнить.

Легкие эмоциональные переживания могут быть в предсознательном, но иногда травмирующие и сильные отрицательные эмоции подавляются и, следовательно, недоступны в предсознательном.

Наконец, бессознательное включает психические процессы, которые недоступны сознанию, но которые влияют на суждения, чувства или поведение (Wilson, 2002).

Согласно Фрейду (1915), бессознательный разум является первичным источником человеческого поведения.Подобно айсбергу, самая важная часть разума — это та часть, которую вы не видите.

Наши чувства, мотивы и решения на самом деле сильно зависят от нашего прошлого опыта и хранятся в бессознательном.

Фрейд применил эти три системы к своей структуре личности или психики — ид, эго и суперэго. Здесь Ид рассматривается как полностью бессознательное, в то время как эго и суперэго имеют сознательные, предсознательные и бессознательные аспекты.


Подсознание

Подсознание

Хотя мы полностью осознаем, что происходит в сознательном уме, мы не имеем представления о том, какая информация хранится в бессознательном.

Бессознательное содержит всевозможные важные и тревожные материалы, которые нам нужно держать вне поля зрения, потому что они слишком опасны, чтобы полностью осознавать их.

Подсознание действует как хранилище, «котел» примитивных желаний и импульсов, сдерживаемых и опосредованных предсознательной областью. Например, Фрейд (1915) обнаружил, что некоторые события и желания часто были слишком пугающими или болезненными для его пациентов, чтобы их признать, и полагал, что такая информация заперта в подсознании.Это может произойти в процессе репрессий.

Подсознание содержит наши биологически обоснованные инстинкты (эрос и танатос) для примитивных побуждений к сексу и агрессии (Freud, 1915). Фрейд утверждал, что наши примитивные побуждения часто не достигают сознания, потому что они неприемлемы для нашего рационального, сознательного «я».

Люди используют ряд защитных механизмов (например, подавление), чтобы не знать, каковы их бессознательные мотивы и чувства.

Фрейд (1915) подчеркивал важность бессознательного, и основное предположение теории Фрейда состоит в том, что бессознательный разум управляет поведением в большей степени, чем люди подозревают.В самом деле, цель психоанализа — выявить использование таких защитных механизмов и, таким образом, сделать бессознательное сознательным.

Фрейд считал, что влияние бессознательного проявляется множеством способов, включая сны и оговорки, ныне широко известные как «оговорки по Фрейду». Фрейд (1920) привел пример такой оплошности, когда член британского парламента назвал коллегу, на которого он был раздражен, «благородным членом ада», а не из Халла.


Критическая оценка

Критическая оценка

Первоначально психология скептически относилась к идее о психических процессах, действующих на бессознательном уровне. Для других психологов, решивших придерживаться научного подхода (например, бихевиористов), концепция бессознательного оказалась источником значительного разочарования, поскольку не поддается объективному описанию и чрезвычайно трудно объективно проверить или измерить.

Однако разрыв между психологией и психоанализом сузился, и понятие бессознательного теперь является важным направлением психологии.Например, когнитивная психология определила бессознательные процессы, такие как процедурная память (Tulving, 1972), автоматическая обработка (Bargh & Chartrand, 1999; Stroop, 1935), а социальная психология показала важность неявной обработки (Greenwald & Banaji, 1995). ). Такие эмпирические данные продемонстрировали роль бессознательных процессов в поведении человека.

Однако эмпирические исследования в психологии выявили пределы фрейдистской теории бессознательного, и современное понятие «адаптивного бессознательного» (Wilson, 2004) отличается от психоаналитического.

Действительно, Фрейд (1915) недооценил важность бессознательного, и с точки зрения аналогии с айсбергом, под водой находится гораздо большая часть разума. Разум действует наиболее эффективно, отводя значительную часть сложной сложной обработки на бессознательное.

В то время как Фрейд (1915) рассматривал бессознательное как единое целое, психология теперь понимает разум как совокупность модулей, которые развивались с течением времени и действуют вне сознания.

Например, универсальная грамматика (Хомский, 1972) — это подсознательный языковой процессор, который позволяет нам решить, правильно ли составлено предложение. Отдельно от этого модуля находится наша способность быстро и эффективно распознавать лица, что демонстрирует, как бессознательные модули работают независимо.

Наконец, в то время как Фрейд считал, что примитивные побуждения оставались бессознательными для защиты людей от переживания тревоги, современный взгляд на адаптивное бессознательное состоит в том, что большая часть обработки информации происходит вне сознания по причинам эффективности, а не подавления (Wilson, 2004).

Как ссылаться на эту статью:
Как ссылаться на эту статью:

McLeod, S.A. (2015). Подсознание . Просто психология. https://www.simplypsychology.org/unconscious-mind.html

Ссылки на стиль APA

Барг, Дж. А. и Чартранд, Т. Л. (1999). Невыносимая автоматичность бытия. Американский психолог, 54 (7) , 462.

Хомский, Н. (1972). Язык и разум .Нью-Йорк: Харкорт Брейс Йованович.

Фрейд, С. (1915). Бессознательное . SE, 14: 159-204.

Фрейд, С. (1924). Общее введение в психоанализ , пер. Жоан Ривьер.

Гринвальд, А. Г., и Банаджи, М. Р. (1995). Неявное социальное познание: отношения, самооценка и стереотипы. Психологический обзор , 102 (1), 4.

Струп, Дж. Р. (1935). Исследования вмешательства в серийных словесных реакций. Журнал экспериментальной психологии , 18 (6), 643.

Тулвинг, Э. (1972). Эпизодическая и смысловая память. В E. Tulving и W. Donaldson (Eds.), Организация памяти , (стр. 381–403). Нью-Йорк: Academic Press.

Уилсон, Т. Д. (2004). Незнакомцы с собой . Издательство Гарвардского университета.

Как ссылаться на эту статью:
Как ссылаться на эту статью:

McLeod, S.A. (2015). Подсознание . Просто психология. https: //www.simplypsychology.org / unscious-mind.html

сообщить об этом объявлении

Что такое бессознательное?

Что такое бессознательное?

В психоаналитической теории личности Зигмунда Фрейда бессознательный разум определяется как резервуар чувств, мыслей, побуждений и воспоминаний, находящихся за пределами сознательного осознания.

В рамках этого понимания большая часть содержимого бессознательного считается неприемлемым или неприятным, например, чувство боли, беспокойства или конфликта. Фрейд считал, что бессознательное продолжает влиять на поведение, даже если люди не осознают этих основных влияний.

Как это работает

При осмыслении бессознательного может быть полезно сравнить разум с айсбергом. Все, что находится над водой, представляет собой сознательное осознание, в то время как все, что находится под водой, представляет собой бессознательное.

Подумайте, как бы выглядел айсберг, если бы вы могли видеть его целиком. На самом деле над водой видна лишь небольшая часть айсберга. То, что вы не можете увидеть с поверхности, — это огромное количество льда, составляющего основную часть айсберга, погруженного глубоко в воду.

Вещи, которые представляют наше сознание, — это просто «верхушка айсберга». Остальная информация, которая находится за пределами сознательного осознания, лежит под поверхностью. Хотя эта информация может быть недоступна сознательно, она все же оказывает влияние на текущее поведение.

Воздействие бессознательного

Бессознательные мысли, убеждения и чувства потенциально могут вызвать ряд проблем, в том числе:

  • Гнев
  • Предубеждение
  • Компульсивное поведение
  • Сложное социальное взаимодействие
  • Бедствие
  • Проблемы во взаимоотношениях

Фрейд считал, что многие наши чувства, желания и эмоции подавляются или удерживаются вне осознания, потому что они просто слишком опасны.Фрейд считал, что иногда эти скрытые желания и желания дают о себе знать через сны и оговорки (также известные как «оговорки по Фрейду»).

Фрейд также считал, что все наши основные инстинкты и побуждения также содержатся в бессознательном уме. Например, инстинкты жизни и смерти были обнаружены в бессознательном. Жизненные инстинкты, иногда известные как сексуальные инстинкты, связаны с выживанием. Инстинкты смерти включают в себя такие вещи, как мысли об агрессии, травмах и опасности.

Такие побуждения не попадают в сознание, потому что наше сознание часто рассматривает их как неприемлемые или иррациональные. Чтобы не допустить осознания этих побуждений, Фрейд предложил людям использовать ряд различных защитных механизмов, чтобы не допустить их повышения до осознания.

Использует

Фрейд считал, что осознание содержания бессознательного важно для снятия психологического стресса. Совсем недавно исследователи изучили различные методы, чтобы увидеть, как бессознательные влияния могут влиять на поведение.Есть несколько различных способов, с помощью которых информация из бессознательного может быть доведена до сознательного осознания или изучена исследователями.

Свободная ассоциация

Фрейд считал, что он может осознать бессознательные чувства с помощью техники, называемой свободными ассоциациями. Он просил пациентов расслабиться и сказать все, что приходит в голову, не задумываясь о том, насколько тривиальным, неуместным или смущающим это может быть.

Отслеживая эти потоки мыслей, Фрейд полагал, что может раскрыть содержимое бессознательного разума, в котором существовали подавленные желания и болезненные детские воспоминания.

Сонник

Фрейд также предположил, что сны — это еще один путь к бессознательному. Хотя информация из бессознательного может иногда появляться во сне, он полагал, что это часто было в замаскированной форме.

Таким образом, с точки зрения Фрейда, толкование сновидения потребовало бы изучения буквального содержания сновидения (известного как явное содержание), чтобы попытаться раскрыть скрытый, бессознательный смысл сновидения (скрытое содержание).

Фрейд также считал, что сны — это форма исполнения желаний. Поскольку эти бессознательные побуждения не могли быть выражены в бодрствующей жизни, он считал, что они находят выражение в снах.

Подавление непрерывной вспышки

Современные исследования в области когнитивной психологии показали, что даже представления, на которые мы не обращаем внимания, могут оказывать сильное влияние на поведение. Используя метод, называемый непрерывным подавлением вспышки, исследователи могут отображать изображение так, чтобы люди не видели его сознательно, потому что вместо этого они отвлекаются на другой визуальный дисплей.

Исследования показали, что люди будут оценивать определенные визуальные эффекты более негативно, когда они сочетаются с негативным или менее желательным «невидимым» изображением (например, изображением сердитого лица). Несмотря на то, что люди не осознают, что даже видят эти негативные образы, воздействие на них все же влияет на их поведение и выбор.

Возможные ловушки

Сама идея существования бессознательного не оставалась бесспорной.Ряд исследователей подвергли критике представление о существовании бессознательного и оспаривают его.

В последнее время в области когнитивной психологии исследователи сосредоточились на автоматических и неявных функциях для описания вещей, которые ранее приписывались бессознательному. Согласно этому подходу, существует множество когнитивных функций, которые происходят вне нашего сознательного осознания. Это исследование может не поддерживать концептуализацию бессознательного Фрейдом, но оно предлагает доказательства того, что вещи, о которых мы не осознаем сознательно, все еще могут влиять на наше поведение.

Одна из главных ошибок в работе Фрейда — отсутствие у него научной методологии в развитии его теорий. Многие из его идей были основаны на тематических исследованиях или наблюдениях за одним человеком. В отличие от ранних психоаналитических подходов к бессознательному, современные исследования в области когнитивной психологии основываются на научных исследованиях и эмпирических данных, подтверждающих существование этих автоматических когнитивных процессов.

История бессознательного

Идея о том, что существуют силы за пределами сознательного осознания, существовала тысячи лет.Термин «бессознательное» впервые был придуман философом Фридрихом Шеллингом в конце 18 века, а позже был переведен на английский поэтом Сэмюэлем Тейлором Кольриджем.

В области психологии понятие бессознательных влияний затрагивалось мыслителями, включая Уильяма Джеймса и Вильгельма Вундта, но именно Фрейд популяризировал эту идею и сделал ее центральным компонентом своего психоаналитического подхода к психологии.

Швейцарский психиатр Карл Юнг также считал, что бессознательное играет важную роль в формировании личности.Однако он считал, что существует личное бессознательное, состоящее из подавленных или забытых воспоминаний и побуждений человека, а также того, что он называл коллективным бессознательным. Считалось, что коллективное бессознательное содержит унаследованные от предков воспоминания, общие для всего человечества.

Хотя с тех пор многие идеи Фрейда потеряли популярность, современные психологи продолжают исследовать влияние бессознательных психических процессов, включая связанные темы, такие как бессознательная предвзятость, имплицитная память, имплицитные установки, прайминг и бессознательное обучение.

Слово Verywell

Хотя Зигмунд Фрейд не изобрел концепцию бессознательного, он популяризировал ее до такой степени, что теперь она во многом ассоциируется с его психоаналитическими теориями. Понятие бессознательного продолжает играть роль в современной психологии, поскольку исследователи стремятся понять, как работает разум вне сознательного осознания.

Фрейд и психодинамическая перспектива

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

  • Опишите предположения психодинамической точки зрения на развитие личности
  • Определите и опишите природу и функцию ид, эго и суперэго
  • Определите и опишите защитные механизмы
  • Определите и опишите психосексуальные стадии развития личности

Зигмунд Фрейд (1856–1939), вероятно, является наиболее противоречивым и неправильно понятым психологом-теоретиком.Читая теории Фрейда, важно помнить, что он был врачом, а не психологом. В то время, когда он получал образование, не существовало такой вещи, как степень по психологии, которая может помочь нам понять некоторые противоречия по поводу его теорий сегодня. Однако Фрейд был первым, кто систематически изучал и теоретизировал работу бессознательного в манере, которая у нас ассоциируется с современной психологией.

В первые годы своей карьеры Фрейд работал с Йозефом Брейером, венским врачом.В это время Фрейд был заинтригован историей одной из пациенток Брейера, Берты Паппенгейм, которую называли псевдонимом Анна О. (Launer, 2005). Анна О. ухаживала за своим умирающим отцом, когда она начала испытывать такие симптомы, как частичный паралич, головные боли, помутнение зрения, амнезия и галлюцинации (Launer, 2005). Во времена Фрейда эти симптомы обычно называли истерией. Анна О. обратилась за помощью к Брейеру. Он потратил 2 года (1880–1882) на лечение Анны О. и обнаружил, что разрешение ей рассказывать о своих переживаниях, похоже, приносит некоторое облегчение ее симптомов.Анна О. назвала его лечение «лечением разговором» (Launer, 2005). Несмотря на то, что Фрейд никогда не встречался с Анной О., ее история послужила основой для книги 1895 года « исследований истерии» , которую он написал в соавторстве с Брейером. Основываясь на описании Брейером лечения Анны О., Фрейд пришел к выводу, что истерия была результатом сексуального насилия в детстве и что эти травмирующие переживания были скрыты от сознания. Брейер не согласился с Фрейдом, и вскоре их совместная работа закончилась. Однако Фрейд продолжал работать над усовершенствованием разговорной терапии и построением своей теории личности.

УРОВНЕЙ СОЗНАНИЯ

Чтобы объяснить концепцию сознательного и бессознательного опыта, Фрейд сравнил разум с айсбергом ([ссылка]). Он сказал, что только одна десятая нашего разума сознательна, а остальная часть нашего разума бессознательна. Наше бессознательное относится к той умственной деятельности, о которой мы не осознаем и не имеем доступа (Freud, 1923). Согласно Фрейду, неприемлемые побуждения и желания удерживаются в нашем бессознательном посредством процесса, называемого вытеснением.Например, мы иногда говорим вещи, которые не собираемся говорить, непреднамеренно заменяя то, что мы имели в виду, другим словом. Вы, наверное, слышали о фрейдистской оговорке — термине, использованном для описания этого. Фрейд предположил, что оговорки на самом деле являются сексуальными или агрессивными побуждениями, случайно выпадающими из нашего бессознательного. Подобные речевые ошибки встречаются довольно часто. Рассматривая их как отражение бессознательных желаний, сегодня лингвисты обнаружили, что оговорки, как правило, происходят, когда мы устали, нервничаем или не достигаем оптимального уровня когнитивных функций (Motley, 2002).

Фрейд считал, что мы осознаем лишь небольшую часть деятельности нашего разума и что большая часть ее остается скрытой от нас в нашем бессознательном. Информация в нашем бессознательном влияет на наше поведение, хотя мы этого не осознаем.

Согласно Фрейду, наша личность развивается в результате конфликта между двумя силами: нашими биологическими агрессивными влечениями и стремлениями к удовольствиям и нашим внутренним (социализированным) контролем над этими влечениями. Наша личность — это результат наших усилий по уравновешиванию этих двух конкурирующих сил.Фрейд предположил, что мы можем понять это, представив три взаимодействующие системы в нашем сознании. Он называл их ид, эго и суперэго ([ссылка]).

Работа эго, или «я», состоит в том, чтобы уравновесить агрессивные / стремящиеся к удовольствиям влечения Ид с моральным контролем Суперэго.

Бессознательное Ид содержит наши самые примитивные побуждения или побуждения и присутствует с рождения. Он направляет импульсы к голоду, жажде и сексу. Фрейд считал, что Оно действует на основе того, что он назвал «принципом удовольствия», в котором Оно ищет немедленного удовлетворения.Благодаря социальному взаимодействию с родителями и другими людьми в окружении ребенка эго и суперэго развиваются, чтобы помочь контролировать Ид. Суперэго развивается по мере того, как ребенок взаимодействует с другими, изучая социальные правила того, что хорошо, а что плохо. Суперэго действует как наша совесть; это наш моральный компас, который говорит нам, как мы должны себя вести. Он стремится к совершенству и оценивает наше поведение, вызывая чувство гордости или, когда мы не достигаем идеала, чувство вины. В отличие от инстинктивного ид и суперэго, основанного на правилах, эго является рациональной частью нашей личности.Это то, что Фрейд считал самостью, и это часть нашей личности, которую видят другие. Его задача — уравновесить требования Ид и Супер-Эго в контексте реальности; таким образом, он действует на том, что Фрейд называл «принципом реальности». Эго помогает идентификатору реалистично удовлетворять его желания.

Ид и суперэго находятся в постоянном конфликте, потому что оно хочет мгновенного удовлетворения независимо от последствий, но суперэго говорит нам, что мы должны вести себя социально приемлемым образом.Таким образом, задача эго — найти золотую середину. Это помогает рационально удовлетворить желания ид, не вызывая у нас чувства вины. Согласно Фрейду, человек с сильным эго, способным уравновесить требования Ид и Супер-Эго, имеет здоровую личность. Фрейд утверждал, что дисбаланс в системе может привести к неврозу (склонности к отрицательным эмоциям), тревожным расстройствам или нездоровому поведению. Например, человек, над которым доминирует его идентификатор, может быть нарциссическим и импульсивным.Человек с доминирующим Супер-Эго может находиться под контролем чувства вины и отказывать себе даже в социально приемлемых удовольствиях; И наоборот, если суперэго слабо или отсутствует, человек может стать психопатом. Чрезмерно доминирующее Супер-Эго можно увидеть у чрезмерно контролируемого человека, чье рациональное понимание реальности настолько сильно, что он не осознает своих эмоциональных потребностей, или у невротика, который чрезмерно обороняется (чрезмерно использует защитные механизмы эго).

ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ

Фрейд считал, что чувство тревоги возникает из-за неспособности эго урегулировать конфликт между ид и суперэго.Когда это происходит, Фрейд считал, что эго стремится восстановить равновесие с помощью различных защитных мер, известных как защитные механизмы ([ссылка]). Когда определенные события, чувства или стремления вызывают у человека беспокойство, он желает уменьшить это беспокойство. Для этого подсознание человека использует механизмы защиты эго, бессознательное защитное поведение, направленное на снижение тревожности. Эго, обычно сознательное, прибегает к бессознательному стремлению защитить эго от того, чтобы его охватила тревога.Когда мы используем защитные механизмы, мы не осознаем, что используем их. Кроме того, они действуют по-разному, искажая реальность. Согласно Фрейду, все мы используем защитные механизмы эго.

Защитные механизмы — это бессознательное защитное поведение, которое снижает тревожность.

Хотя все используют защитные механизмы, Фрейд считал, что чрезмерное их использование может быть проблематичным. Например, предположим, что Джо Смит — футболист средней школы. В глубине души Джо испытывает сексуальное влечение к мужчинам.Он сознательно верит в то, что быть геем аморально и что если бы он был геем, его семья отреклась бы от него, и его сверстники подвергли бы его остракизму. Следовательно, существует конфликт между его сознательными убеждениями (быть геем неправильно и приведет к остракизму) и его бессознательными побуждениями (влечение к мужчинам). Мысль о том, что он может быть геем, вызывает у Джо чувство тревоги. Как он может уменьшить свое беспокойство? Джо может вести себя очень «мачо», шутить о геях и придираться к школьному сверстнику, который является геем.Таким образом, бессознательные импульсы Джо еще больше заглушаются.

Есть несколько различных типов защитных механизмов. Например, при вытеснении блокируются вызывающие тревогу воспоминания из сознания. В качестве аналогии предположим, что ваша машина издает странный шум, но, поскольку у вас нет денег на его ремонт, вы просто включаете радио, чтобы больше не слышать странный шум. В конце концов вы забываете об этом. Точно так же в человеческой психике, если память слишком подавляющая, чтобы с ней справиться, она может быть подавлена ​​и, таким образом, удалена из сознательного осознания (Freud, 1920).Эта подавленная память может вызывать симптомы в других областях.

Другой защитный механизм — это формирование реакции, при которой кто-то выражает чувства, мысли и поведение, противоположные его склонностям. В приведенном выше примере Джо высмеивал гомосексуального сверстника, в то время как сам его тянуло к мужчинам. В регрессии человек действует намного моложе своего возраста. Например, четырехлетний ребенок, который возмущается появлением новорожденного брата или сестры, может вести себя как младенец и снова пить из бутылочки.В проекции человек отказывается признать свои собственные бессознательные чувства и вместо этого видит эти чувства в ком-то другом. Другие защитные механизмы включают рационализацию, смещение и сублимацию.

Ссылка на обучение

На этом сайте вы можете проверить свои знания защитных механизмов Фрейда, сыграв в игру на совпадение.

ЭТАПЫ ПСИХОСЕКСУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Фрейд считал, что личность развивается в раннем детстве: детские переживания формируют нашу личность, а также наше поведение во взрослом возрасте.Он утверждал, что в детстве мы развиваемся в несколько этапов. Каждый из нас должен пройти через эти детские этапы, и если мы не получим должного воспитания и воспитания на одном этапе, мы застрянем или зафиксируемся на этом этапе, даже будучи взрослыми.

На каждой психосексуальной стадии развития побуждения ребенка к поиску удовольствий, исходящие от Ид, сосредоточены на другой области тела, называемой эрогенной зоной. Стадии бывают оральной, анальной, фаллической, латентной и генитальной ([ссылка]).

Теория психосексуального развития Фрейда довольно противоречива. Чтобы понять истоки теории, полезно ознакомиться с политическими, социальными и культурными влияниями времен Фрейда в Вене на рубеже 20-го века. В ту эпоху атмосфера сексуального подавления в сочетании с ограниченным пониманием и просвещением в отношении человеческой сексуальности сильно повлияла на точку зрения Фрейда. Учитывая, что секс был запретной темой, Фрейд предположил, что негативные эмоциональные состояния (неврозы) возникают из-за подавления бессознательных сексуальных и агрессивных побуждений.Для Фрейда его собственные воспоминания и интерпретации переживаний и снов пациентов были достаточным доказательством того, что психосексуальные стадии были универсальными событиями в раннем детстве.

Стадии психосексуального развития Фрейда
Этап Возраст (лет) Эрогенная зона Крупный конфликт Пример фиксации взрослого
Устный 0–1 Рот Отлучение от груди или из бутылочки Курение, переедание
Анальный 1–3 Анус Приучение к туалету Аккуратность, беспорядок
Фаллический 3–6 Гениталии Комплекс Эдип / Электра Тщеславие, чрезмерное честолюбие
Задержка 6–12 Нет Нет Нет
Генитальный 12+ Гениталии Нет Нет

Устный этап

На оральной стадии (от рождения до 1 года) удовольствие сосредоточено во рту.Еда и удовольствие, получаемое от сосания (соски, пустышки и большие пальцы), играют большую роль в первый год жизни ребенка. Примерно в возрасте 1 года младенцев отлучают от бутылочки или груди, и этот процесс может вызвать конфликт, если с ним не будут обращаться должным образом лица, осуществляющие уход. Согласно Фрейду, взрослый человек, который курит, пьет, переедает или грызет ногти, фиксируется на оральной стадии своего психосексуального развития; ее могли отлучить от груди слишком рано или слишком поздно, что привело к этим тенденциям фиксации, которые стремятся ослабить тревогу.

Анальный этап

Пройдя оральную стадию, дети входят в то, что Фрейд назвал анальной стадией (1–3 года). На этом этапе дети испытывают удовольствие от движения кишечника и мочевого пузыря, поэтому логично, что конфликт на этом этапе связан с приучением к туалету. Фрейд предположил, что успех на анальной стадии зависит от того, как родители приучены к туалету. Родители, которые хвалят и поощряют, поощряют положительные результаты и могут помочь детям почувствовать себя компетентными. Родители, которые жестко приучены к туалету, могут заставить ребенка зациклиться на анальной стадии, что приведет к развитию анальной удерживающей личности.Сохраняющая анальный характер личность скупа и упряма, имеет навязчивую потребность в порядке и опрятности и может считаться перфекционистом. Если родители слишком снисходительны к приучению к туалету, ребенок также может зациклиться и проявить изгнание ануса. Анально-экспульсивная личность беспорядочна, беспечна, дезорганизована и склонна к эмоциональным всплескам.

Фаллический этап

Третья стадия психосексуального развития Фрейда — это фаллическая стадия (3–6 лет), соответствующая возрасту, когда дети начинают осознавать свое тело и осознают различия между мальчиками и девочками.Эрогенная зона на этом этапе — гениталии. Конфликт возникает, когда ребенок испытывает желание к родителю противоположного пола, а также ревность и ненависть к родителю того же пола. Для мальчиков это называется Эдиповым комплексом, включающим в себя стремление мальчика к своей матери и его стремление заменить отца, который рассматривается как соперник за внимание матери. В то же время мальчик боится, что отец накажет его за чувства, поэтому испытывает страх кастрации . Эдипов комплекс успешно разрешается, когда мальчик начинает идентифицировать себя со своим отцом как косвенный способ иметь мать.Неспособность разрешить Эдипов комплекс может привести к фиксации и развитию личности, которую можно описать как тщеславную и чрезмерно амбициозную.

Девочки переживают похожий конфликт на фаллической стадии — комплекс Электры. Комплекс Электры, который часто приписывают Фрейду, на самом деле был предложен его протеже Карлом Юнгом (Jung & Kerenyi, 1963). Девушка желает внимания отца и желает занять место матери. Юнг также сказал, что девочки злятся на мать за то, что она не предоставила им пенис — отсюда и термин зависть к пенису .Хотя Фрейд первоначально рассматривал комплекс Электры как параллель с комплексом Эдипа, позже он отверг его, но он остается краеугольным камнем теории Фрейда, отчасти благодаря ученым в этой области (Freud, 1931/1968; Scott, 2005).

Период задержки

После фаллической стадии психосексуального развития следует период, известный как латентный период (от 6 лет до полового созревания). Этот период не считается этапом, потому что сексуальные чувства бездействуют, поскольку дети сосредоточены на других занятиях, таких как школа, дружба, хобби и спорт.Дети обычно занимаются деятельностью со сверстниками того же пола, что способствует укреплению гендерно-ролевой идентичности ребенка.

Генитальная стадия

Заключительная стадия — половая стадия (начиная с полового созревания). На этой стадии происходит сексуальное пробуждение, когда всплывают инцестуозные позывы. Молодой человек перенаправляет эти побуждения другим, более социально приемлемым партнерам (которые часто напоминают родителей противоположного пола). У людей на этой стадии есть зрелые сексуальные интересы, что для Фрейда означало сильное влечение к противоположному полу.Люди, успешно завершившие предыдущие этапы и достигшие генитальной стадии без каких-либо фиксаций, считаются хорошо сбалансированными и здоровыми взрослыми.

Хотя большинство идей Фрейда не нашли поддержки в современных исследованиях, мы не можем сбрасывать со счетов вклад, который Фрейд внес в область психологии. Именно Фрейд указал, что большая часть нашей психической жизни находится под влиянием опыта раннего детства и происходит вне нашего сознательного осознания; его теории открыли путь другим.

Сводка

Зигмунд Фрейд представил первую всеобъемлющую теорию личности. Он также был первым, кто осознал, что большая часть нашей умственной жизни проходит вне нашего сознательного осознания. Фрейд также предложил три компонента нашей личности: ид, эго и суперэго. Работа эго состоит в том, чтобы уравновесить сексуальные и агрессивные влечения Ид с моральным идеалом суперэго. Фрейд также сказал, что личность развивается через серию психосексуальных стадий.На каждом этапе удовольствие фокусируется на определенной эрогенной зоне. Неспособность разрешить стадию может привести к тому, что человек зациклится на ней, что приведет к появлению нездоровых черт личности. Успешное разрешение стадий приводит к здоровому взрослому человеку.

Вопросы для самопроверки

Вопросы о критическом мышлении

1. Как общее выражение «папина дочка» может быть связано с идеей комплекса Электры?

2.Опишите личность человека, зацикленного на анальной стадии.

Личные вопросы по заявкам

3. Какие примеры защитных механизмов вы использовали сами или были свидетелями использования другими?

ответов

1. Поскольку идея комплекса Электры заключается в том, что дочь конкурирует со своим родителем того же пола за внимание своего родителя противоположного пола, термин «папина дочка» может указывать на то, что у дочери слишком тесные отношения со своим отцом. и более отдаленные — или даже антагонистические — отношения с ее матерью.

2. Если родители будут слишком суровы во время приучения к горшку, человек может зациклиться на этом этапе, и его назовут анальным удерживающим. Сохраняющая анальный характер личность скупа, упряма, имеет навязчивую потребность в порядке и опрятности и может считаться перфекционистом. С другой стороны, некоторые родители могут быть слишком мягкими, когда дело касается приучения к горшку. В этом случае Фрейд сказал, что дети также могут зацикливаться и проявлять анально-изгоняющую личность. Во взрослом возрасте человек, страдающий анальным изгнанием, беспорядочен, беспечен, дезорганизован и склонен к эмоциональным всплескам.

Глоссарий

Анальная стадия Психосексуальная стадия, на которой дети испытывают удовольствие от опорожнения кишечника и мочевого пузыря

сознательная умственная деятельность (мысли, чувства и воспоминания), к которой мы можем получить доступ в любое время

защитный механизм бессознательное защитное поведение, предназначенное для уменьшения эго-тревожности

смещение Механизм защиты эго, при котором человек передает неуместные побуждения или поведение более приемлемой или менее угрожающей цели

эго аспект личности, который представляет собой или ту часть личности, которая видна другим

генитальная стадия психосексуальная стадия, на которой основное внимание уделяется половым интересам зрелого возраста

id аспект личности, состоящий из наших самых примитивных побуждений или побуждений, включая влечения к голоду, жажде и сексу

латентный период психосексуальная стадия, в которой сексуальные чувства дремлют

невроз склонность к отрицательным эмоциям

оральная стадия психосексуальная стадия, на которой младенческое удовольствие сосредоточено на ротовой полости

фаллическая стадия психосексуальная стадия, на которой основное внимание уделяется гениталиям

проекция Механизм защиты эго, в котором человек, столкнувшийся с тревогой, маскирует свои неприемлемые побуждения или поведение, приписывая их другим людям

психосексуальные стадии развития стадии развития ребенка, на которых стремление ребенка к удовольствиям сосредоточено на определенных областях тела, называемых эрогенными зонами

рационализация Механизм защиты эго, в котором человек, столкнувшийся с тревогой, оправдывает свое поведение

формирование реакции механизм защиты эго, в котором человек, столкнувшийся с тревогой, меняет неприемлемые побуждения или поведение на свои противоположности

регресс Механизм защиты эго, при котором человек, столкнувшийся с тревогой, возвращается к более незрелому поведенческому состоянию

вытеснение механизм защиты эго, в котором связанные с тревогой мысли и воспоминания сохраняются в бессознательном

сублимация механизм защиты эго, в котором неприемлемые побуждения направляются в более подходящие действия

суперэго аспект личности, служащий моральным компасом или совестью

бессознательное умственная деятельность, о которой мы не осознаем и не можем получить доступ

Теория Фрейда и сознание: концептуальный анализ **

Mens Sana Monogr.2011 январь-декабрь; 9 (1): 210–217.

, MD, D.P.M., D.P.C., D.H.A., MBA (развитие человеческих ресурсов), M.Sc. (Психотерапия и консультирование). *

Avinash De Sousa

* Консультант-психиатр и психотерапевт, Мумбаи, Индия.

* Консультант-психиатр и психотерапевт, Мумбаи, Индия.

Адресная корреспонденция: Доктору Авинашу Де Соуза, Кармель, 18, Авеню Святого Франциска, Колония Уиллингдон, Off S.V. Road, Santacruz (запад), Мумбаи — 400 054, Индия Электронная почта: [email protected]

Получено 4 ноября 2009 г .; Пересмотрено 16 декабря 2010 г .; Принято 17 декабря 2010 г.

Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии правильного цитирования оригинальной работы.

Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

Abstract

Цель данной статьи — по-новому взглянуть на психоаналитическую теорию Фрейда с современной точки зрения.Фрейдистская психология — это наука, основанная на бессознательном (ид) и сознательном (эго). Различные аспекты фрейдистского мышления рассматриваются с современной точки зрения, и проецируется актуальность психоаналитической теории сознания. Могут ли психоанализ и бессознательное чему-то научить нас о сознании? Подходя к Фрейду с исторической, психоаналитической, антропологической и социологической точек зрения, нам нужно посмотреть, как теория Фрейда может способствовать лучшему пониманию сознания.Нам также необходимо рассмотреть психоаналитическую психотерапию и ее вклад в лучшее понимание дуализма тела и разума и сознания в целом. Психология эго рассматривается в современном контексте и синтезируется с различными психологическими исследованиями, чтобы дать нам лучшее понимание сознания.

Ключевые слова: Сознание , Психология эго , Фрейд , Психоанализ

Введение

«Если он часто ошибался, а временами абсурдно, то для нас он уже не человек, а просто человек. весь климат мнений, под которым мы ведем разные жизни… »

( W.Х. Оден, Памяти Зигмунда Фрейда) (Оден и Мендельсон, 1991, )

Несмотря на искаженное понимание фрейдистских взглядов и несмотря на периодические волны критики Фрейда, оценка Одена остается в основном верной. Влияние Фрейда остается огромным и всепроникающим. Он дал нам новый и мощный способ размышлять и исследовать человеческие мысли, действия и взаимодействия. Он часто понимал диапазоны, которыми пренебрегали или неправильно понимали. Хотя кто-то может захотеть отвергнуть или поспорить с некоторыми фрейдистскими интерпретациями и теориями, его труды и идеи слишком убедительны, чтобы просто отвернуться.У Фрейда еще есть чему поучиться (Neu, 1991). Многое предстоит узнать по вопросам современной философии разума, моральной и социальной теории. Не менее важны особые характеристики бессознательных состояний, включая их отношения к состояниям, описываемым современной психологией, и актуальность фрейдистского бессознательного для вопросов, касающихся разделенного или множественного «я». В этой статье рассматривается связь между теорией / концепциями Фрейда и современной концептуализацией сознания.

Уместно ли фрейдистское бессознательное в свете современного сознания?

Психоанализ рассматривал все ментальное существо в первую очередь бессознательным, и поэтому для них сознание могло присутствовать или отсутствовать. Это, конечно, вызвало отрицание со стороны философов, для которых сознание и ментальное были идентичны, и они никогда не могли представить себе абсурд, такой как бессознательное ментальное состояние. Причины веры в существование бессознательного, конечно, эмпирические, но вопрос о том, что наиболее фундаментально отличает фрейдистское бессознательное, является концептуальным.Очень важно понимать природу бессознательного в широких холистических терминах, а не в мельчайших деталях, которые дал Фрейд, а также необходимо следить за согласованностью такой концепции, чтобы понять наше сегодняшнее понимание сознания (Freud, 1912; Ricoeur). , 1970).

Квалифицированная специализация сознания, которая может быть обнаружена в обычных мыслях о разуме, обеспечивает источник мотивации, свободный от концептуальной путаницы. Анализ того, что значит быть в сознании, имеет еще одно значение для концепции бессознательного мышления.Если предположить, что все психические состояния являются сознательными, мы будем крайне скептически относиться к теории Фрейда и предложенной им топографической модели психики (Laplanche and Pontalis, 1983). Например, такие ментальные состояния, как убеждения и ценности, не существуют исключительно благодаря находящемуся в них сознанию. Понятие бессознательного менталитета Фрейда достигается путем выделения различий между ментальными состояниями и сознания и объединения его с топографической моделью, в которой все психологические места рассматриваются как существующие независимо от их членов в любой данный момент (Freud, 1915; Freud, 1937). ).

В книге Уильяма Джеймса Принципы психологии (Джеймс, 1890) концепция бессознательного мышления рассматривается с точки зрения его роли как необходимого сопутствующего элемента того, что Джеймс называет теориями вещества разума, под которыми он подразумевает теории, относящиеся к психическим состояниям. как соединения, поддающиеся эмпирическому анализу.

Теперь было бы полезно более точно изложить различные концепции психоаналитической концепции бессознательного в терминах последовательных степеней независимости от концепции сознания.

Бессознательное состояние может полностью состоять из идей, которые ранее были сознательными и были вытеснены. Это соответствовало бы локенианскому условию ментальности, то есть в уме не может быть ничего, чего раньше не было в сознании (Ricoeur, 1970).

Бессознательное может восприниматься как полностью состоящее из или, по крайней мере, как включающее некоторые идеи, которые изначально не были сознательными, но которые могли стать сознательными (Sears, 1943).

Последняя из этих концепций соответствует бессознательному, как описано в трудах Мелани Кляйн и Уилфреда Биона (Bion, 1984; Dryden, 2004), но также, скорее всего, принадлежит Фрейду.Доказательство тому же исходит из явных заявлений Фрейда о том, что понятие бессознательного шире, чем понятие вытесненного, а также состоит из филогенетического наследия и первичных фантазий (Freud, 1938).

Теперь необходимо ответить на другой вопрос. Было высказано предположение, что положительное основание для веры в существование бессознательного может исходить, и на самом деле оно исходит из представления о том, что бессознательное необходимо, поскольку данные о сознании имеют очень большое количество пробелов (Freud, 1915).Сознанию свойственно особое единство, из-за которого оно не терпит никаких разрывов. Мы могли интерпретировать идею Фрейда с точки зрения пробелов в самообъяснении. Эти пробелы сами по себе являются полностью психологическими по своей природе, и они возникают в тех местах, где мы обычно ожидаем, что будет доступно преднамеренное психологическое объяснение, и, таким образом, они стоят отдельно от других чисто номинальных пробелов в обычном психологическом объяснении (например, невозможность объясняя, как это обычно что-то запоминается).

Фрейд в своей топографической модели никогда не рассматривал разум, который должен состоять из ряда агентств или систем, а скорее, это были термины, использованные особым образом, и это еще одна загадка относительно того, что именно Фрейд хотел от них. означать (Фрейд, 1923). Сознание и бессознательное не являются враждебными свойствами, и они не антагонистичны друг другу по своей сути. Конфликт между ними возникает не из-за их статуса, а из-за особого характера содержимого бессознательного и их последующей связи с вытеснением (Wollheim, 1973).

Многие вопросы остаются без ответа, но уместно заключить, что и сознание, и бессознательное представляют собой совокупность состояний с репрезентативным содержанием, отличающимися особыми чертами, которые не следует рассматривать как пропозициональные установки, характерно наделенные феноменологией, но приписываемые в духе чистой чистоты. простой психологический реализм (Archard, 1984).

Взаимоотношения между теорией Фрейда и когнитивной психологией применительно к сознанию

Хотя прошло более века с тех пор, как Фрейд впервые предложил свою теорию, между теорией Фрейда и ее связями с непсихоаналитической академической психологией почти не проводилось сравнения.Выбор когнитивной психологии в этой дискуссии проистекает из того факта, что когнитивная теория и когнитивная психология имеют основу почти во всех аспектах современной психологии. Хотя когнитивная психология объяснила многие области, неизвестные нам 50 лет назад, следует признать, что ни один другой теоретик никогда не создавал концептуальные и метатеоретические рамки, как это сделал Фрейд, для понимания психологических вопросов. До сих пор ни одна теория не предлагала теории, концептуально превосходящей теорию Фрейда (Reiser, 1984).

Фрейд свел роль сознания к роли эпистемологического инструмента, позволяющего узнать об определенных областях психического состояния человека, устранив все онтологические последствия. Свидетельства, доступные в его время, предполагали, что некоторые психические состояния могут существовать за пределами осознания. Таким образом, Фрейду пришлось отвергнуть принцип, согласно которому все состояния сознания являются сознательными (онтологическими), но он сохранил принцип, согласно которому все состояния сознания доступны для осознания (эпистемологические). Понижение роли сознания до чисто эпистемологической роли ведет к серьезной неудаче как со стороны Фрейда, так и со стороны других теоретиков.При преобразовании психологии из науки о сознании в науку о ментальных репрезентациях произошел рост теоретической силы, но произошла потеря чего-то очень ценного. Психологи могут на самом деле избегать проблемы, которая делала ментальную сферу настолько загадочной, прежде всего проблемы сознания, и тем самым игнорировать тайну, лежащую в основе природы смысла и разума (Grunbaum, 1984; Holt, 1989 ; Рот, 1998).

Термин «сознание» относится к непоправимому и незаменимому явлению, независимо от названия.Такие термины, как осведомленность, рефлексивная осведомленность, феноменальная осведомленность и феноменальная репрезентация, использовались для обозначения одного и того же. Осведомленность используется для обозначения того, что мы имеем в виду, когда в данный момент осознаем что-то, но также относится к скрытому знанию чего-либо. Термин «сознательный», если он не обременен дополнительным значением, может означать то, что непосредственно, субъективно и интроспективно дается в опыте. Таким образом, мы можем осознавать рациональную абстрактную идею, навязчивую озабоченность или даже галлюцинацию.Мы сознательны в психозах, диссоциативных состояниях, в состоянии опьянения и так далее. Но каждый из них представляет собой совершенно иную ментальную организацию переживаний, подчиняющуюся разным принципам организации и существующую на разных уровнях категоризации и абстракции (Kihlstrom, 1987).

Теперь мы рассмотрим путаницу, как терминологическую, так и концептуальную, которая преследовала фрейдистскую мысль, а также современную когнитивную психологию. Фрейд всегда боролся с тем, что было названо прилагательным и содержательным использованием термина «сознательный».Это просто означает, что термин «сознательная идея» обозначает идею, которая непосредственно, субъективно дана и может быть подвергнута интроспекции, хотя это и не обязательно. Опыт может быть осознанным в различных состояниях, например, в состоянии бодрствования при бодрствовании, состоянии сна, психотическом состоянии и так далее. Вышеуказанные состояния лучше называть психологическими, а не разными состояниями сознания. Опыт сознания может быть разным в каждом состоянии, но сознание как субъективное, интроспективное данное состояние неделимо независимо от того, в каком состоянии сознания.Но принципы организации, уровни категоризации и абстракции, влияющие или производящие опыт, могут быть разными.

Когнитивная психология не застрахована от сбивающих с толку и неоднозначных употреблений терминов «сознание» и «сознание». Если сознание может проявляться в различных психологических состояниях независимо от принципов организации, какой цели служит сознание и какие тогда должны быть особые условия, необходимые для возникновения сознания? Какую роль должно играть сознание в нашей жизни, помимо действия различных принципов организации и уровней абстракции?

Фрейд наделил сознание качеством и способностью преобразовывать опытную деятельность в бессознательные состояния, подобно тому, как различные формы энергии меняются местами в физике.Это также может играть роль в подавлении и ограничении осознания определенных мыслей. Это также служило цели преобразования количества бессознательного возбуждения в качественные переживания удовольствия и неудовольствия (Freud, 1900; Hartmann, 1964).

Выводы [см. Также]

Являются ли психоаналитические и когнитивно-научные взгляды на сознание братскими или однояйцевыми близнецами, мы не знаем, но они определенно были воспитаны отдельно друг от друга. Психоаналитический близнец воспитывался в консультационной комнате, подвергаясь первичным сценам, интрапсихическому конфликту и рискованным импровизациям клинической работы, тогда как когнитивный близнец воспитывался в научной лаборатории, где преобладали спокойствие и порядок.Нет сомнений в том, что когнитивные и психоаналитические взгляды различны и происходят из разных традиций (Shervin and Dickman, 1980). Когнитивная наука фокусируется на мотивах, аффектах и ​​конфликтах, тогда как психоанализ сосредотачивается на конфликтах и ​​лежащих в их основе психологических процессах. На самом деле между этими двумя радикально разными взглядами существует совпадение, но с целостной точки зрения. У них есть сходство в природе решаемых ими проблем, хотя на первый взгляд кажется, что они далеки друг от друга.

Новые разработки в области когнитивной науки, касающиеся уровней категоризации и организации, будут иметь огромное значение для изучения иерархических отношений между бессознательным и сознательным опытом. Пропасть между кабинетом и научной лабораторией может скоро сузиться. Сейчас мы находимся на стадии, когда мы должны расширять и углублять научное исследование сознания и сознательных состояний, чего никогда раньше не делали. Нам нужно применить свое воображение и добрую волю, оставаясь при этом открытыми и гибкими.

Забери домой сообщение

Теория Фрейда требует нового взгляда. Хотя некоторые считают его устаревшим, он может многое предложить современным теориям сознания. Понимание теории Фрейда актуально для современных концепций сознания в когнитивной нейробиологии. Сознание и бессознательное являются как независимыми, так и взаимозависимыми явлениями, и их изучение позволит по-другому взглянуть на эволюцию сознательных явлений.

Сноски

Конфликт интересов

Не заявлено

Заявление

Это означает, что это моя оригинальная неопубликованная работа и не была представлена ​​для публикации в других местах.

ЦИТАТА: Де Соуза А., (2011), Фрейдистская теория и сознание: концептуальный анализ. В: Мозг, разум и сознание: международная, междисциплинарная перспектива (А.Р. Сингх и С.А. Сингх ред.), MSM , 9 (1), p210-217.

Вопросы, которые поднимает эта статья

  1. Актуален ли фрейдизм сегодня или с ним нужно покончить?

  2. Играет ли теория Фрейда роль в объяснении нашей современной концепции сознания?

  3. Относится ли фрейдистское понятие «сознание» по крайней мере концептуально к понятию «сознание» в когнитивной психологии?

  4. Есть ли сходства между частями теории Фрейда с современной когнитивной психологией и ее теориями?

  5. Следует ли качественное исследование фрейдистских концепций проводить в свете современных теорий сознания?

  6. Следует ли использовать современные методы нейровизуализации и нейробиологии в свете новых данных для проверки фрейдистских моделей сознательных явлений?

Об авторе

Авинаш Де Соуза — консультант-психиатр и психотерапевт с частной практикой в ​​Мумбаи.Он заядлый читатель и имеет более 40 публикаций в национальных и международных журналах. Его основные интересы — алкогольная зависимость, детская и подростковая психиатрия, умственная отсталость, аутизм и нарушения развития. Он также является академическим директором Института психотерапевтического обучения и менеджмента в Мумбаи. Он преподает психиатрию, детскую психологию и психотерапию в более чем 18 учебных заведениях в качестве приглашенного преподавателя.

Ссылки

1. Арчард Д. Сознание и бессознательное .ЛаСалле, Иллинойс: Издатели открытого суда; 1984. [Google Scholar] 2. Оден В. Мендельсон Э. Собрание стихотворений. Великобритания: старинные книги; 1991. [Google Scholar] 3. Бион В. Элементы психоанализа . Великобритания: Карнак Букс; 1984. [Google Scholar] 4. Драйден В. Мелани Кляйн . Великобритания: Sage Publications; 2004. [Google Scholar] 5. Фрейд С. В: Толкование снов . Джеймс Стрейчи, переводчик. Лондон: Hogarth Press; 1900. Стандартное издание. [Google Scholar] 6.Фрейд С. В: Тотем и табу . Джеймс Стрейчи, переводчик. Лондон: Hogarth Press; 1912. Стандартное издание. [Google Scholar] 7. Фрейд С. В: Бессознательное . Джеймс Стрейчи, переводчик. Лондон: Hogarth Press; 1915. Стандартное издание. [Google Scholar] 8. Фрейд С. В: Эго и идентификатор . Джеймс Стрейчи, переводчик. Лондон: Hogarth Press; 1923. Стандартное издание. [Google Scholar] 9. Фрейд С. В: Анализ конечного и бесконечного . Джеймс Стрейчи, переводчик.Лондон: Hogarth Press; 1937. Стандартное издание. [Google Scholar] 10. Фрейд С. В: Очерк психоанализа . Джеймс Стрейчи, переводчик. Лондон: Hogarth Press; 1938. Стандартное издание. [Google Scholar] 11. Грюнбаум А. Основы психоанализа: философская критика . Беркли: Калифорнийский университет Press; 1984. [Google Scholar] 12. Хартманн Х. Очерки психологии эго: избранные проблемы психоаналитической теории . Мэдисон, Коннектикут: Пресса международных университетов; 1964 г.[Google Scholar] 13. Холт Р.Р. Переоценка Фрейда: новый взгляд на психоаналитическую теорию . Нью-Йорк: Гилфорд Пресс; 1989. [Google Scholar] 14. Джеймс У. Принципы психологии. Нью-Йорк: Dover Press; 1890. [Google Scholar] 15. Кильстром Дж. Ф. Понталис Дж. Б. Когнитивное бессознательное. Наука . 1987: 1445–1452. [PubMed] [Google Scholar] 16. Лапланш Дж. Понталис Дж. Б. Язык психоанализа . Лондон: Hogarth Press; 1983. [Google Scholar] 17.Ной Дж. Кембриджский компаньон Фрейда . Эдинбург: издательство Кембриджского университета; 1991. [Google Scholar] 18. Райзер М. Разум, мозг и тело: к сближению психоанализа и нейробиологии . Нью-Йорк: основные книги; 1984. [Google Scholar] 19. Рикер П. Фрейд и философия: эссе по интерпретации, Нью-Хейвен . Conn: издательство Йельского университета; 1970. [Google Scholar] 20. Рот М.С. Фрейд: конфликт и культура . Нью-Йорк: Рэндом Хаус; 1998 г.[Google Scholar] 21. Sears R.R. Обзор объективных исследований психоаналитических концепций, Бюллетень Совета по исследованиям в области социальных наук . 1943. № 52. [Google Scholar] 22. Шервин Х. Дикман С. Психологическое бессознательное: необходимое предположение для всей психологической теории. Американский психолог . 1980; 35: 421–434. [Google Scholar] 23. Воллхейм Р. Фрейд: Сборник критических эссе . Гарден-Сити, Нью-Йорк: двойной день; 1973. [Google Scholar]

Был ли Фрейд в чем-то прав?

Зигмунд Фрейд — один из самых известных врачей, исследовавших человеческое подсознание.Но коренится ли что-нибудь, что он сказал, в науке?

В конце концов, одна из его самых запоминающихся идей предполагала, что мы все подавляем наши истинные желания заниматься сексом с нашими родителями. Но Фрейд не использовал науку, чтобы прийти к этой идее. Он начал с теории, а затем работал в обратном направлении, выискивая лакомые кусочки, чтобы укрепить свои убеждения, а затем агрессивно отвергать все, что противоречило этим идеям. По словам Фредерика Крюса, бывшего последователя Фрейда и профессора английского языка в Калифорнийском университете в Беркли.

«Фрейд выдавал себя за ученого . Он был очень чувствителен к возражениям и просто смеялся над возражением и заявлял, что человек, создавший его, был психологически болен», — сказал Крюс Live Science.

Связанный: Почему мы не можем вспомнить наши сны?

Еще в 2017 году Крюс написал книгу «Фрейд: создание иллюзии» (Metropolitan Books), чтобы исследовать законность принципов Фрейда.

«Статистически вполне возможно, что человек может быть таким же нечестным и скользким, как Фрейд, и все же придумать что-то истинное», — сказал Круз.«Я изо всех сил старался исследовать его теории и задать вопрос: какие эмпирические данные стояли за ними? Но когда вы задаете эти вопросы, вы в конечном итоге просто теряете надежду».

Какой бы ужасной ни была оценка, это не всегда было так для отца-основателя психоанализа, который писал, что проблемы психического здоровья можно вылечить, вернув бессознательные мысли в сферу сознания. В свое время Фрейд пользовался статусом знаменитости как ведущий интеллектуал 20-го века.

Главным среди множества мнений Фрейда был «Эдипов комплекс», гипотеза о том, что каждый молодой мальчик хочет заняться сексом со своей матерью и поэтому хочет убить своего отца, которого он считает соперником. Но есть загвоздка. Мальчик также предусмотрительно осознает, что его отец одновременно является его защитником. Представленный этот сложный сценарий, ребенок вынужден подавить свою тягу к убийству.

«Это самая безумная идея, которая когда-либо приходила в голову», — сказал Крюс.Когда люди спрашивали о молодых девушках, Фрейд поспешно придумал другую идею — комплекс Электры. «Это просто работа по вырезанию и вставке. Внезапно маленькая девочка хочет заняться сексом со своим отцом», — сказал Круз. «Это совершенно нелепо».

В основе обеих теорий лежит понятие подавленных эмоций. Именно эта концепция позволила Фрейду отвергнуть своих недоброжелателей. «Он всегда был полностью уверен, что знает, что не так с его пациентами, а затем просто запугивал их, пока они не соглашались.Когда пациенты не соглашались, он не питал мысли, что он может ошибаться, — сказал Круз. — Он ссылался на свои любимые концепции, главным образом на вытеснение, и говорил, что бессознательное пациента тайно хранило идеи Фрейда, но было слишком напугано, чтобы противостоять им. Это полная противоположность идеям тестирования ».

Но не все так критичны, как Крю.

« Фрейд был прав насчет «дневного остатка» в сновидениях », — сказал Роберт Стикголд, профессор психиатрии Гарвардской медицинской школы.«Но весь психоанализ и роль детской сексуальности были совершенно безумными».

Остатки дня — это именно то, что вы думаете: следы того, что произошло на самом деле, попадают в наши сны. Фрейд был не чем иным, как плодовитым человеком, который довольствовался мнениями по столь разнообразным вопросам, как сексуальные извращения, понятие женской «истерии» и подсознательная память или воспоминания, которые якобы скрываются в частях мозга, отделенных от сознания. Но, по мнению некоторых наблюдателей, именно в этом и заключается очевидный гений человека .

«Вы можете думать о нем как о фабрике идей», — объяснил Гарольд Такушиан, профессор психологии Фордхэмского университета в Нью-Йорке. «Фрейд никогда не считал себя специалистом по обработке данных. Он надеялся, что другие люди воспользуются его идеями, чтобы доказать или опровергнуть их».

Но теории Фрейда в целом практически невозможно подчинить строгому статистическому анализу, который должна выдержать законная наука, сказал Круз. «Это потому, что его идеи безнадежно расплывчаты. Как вы их проверяете? Это всего лишь фразы.»

Первоначально опубликовано на Live Science .

ПРЕДЛОЖЕНИЕ: Сэкономьте не менее 53% с нашей последней скидкой на журнал!

Благодаря впечатляющим вырезанным иллюстрациям, показывающим, как все устроено, и умопомрачительным фотографиям самых вдохновляющих зрелищ в мире, How It Works представляет собой вершину увлекательного, фактического развлечения для основной аудитории, стремящейся не отставать от новейших технологий и самых впечатляющих явлений в мире. планета и за ее пределами.Написанная и представленная в стиле, который делает даже самые сложные предметы интересными и легкими для понимания, How It Works нравится читателям всех возрастов. Посмотреть Deal

Практический тест

  • Люди — это не просто случайный набор черт, а это означает, что личностей людей

    .
      а. интегрированный
      б. организованный
      c.стойкий
      d. преходящий
  • Ид, в первую очередь, движется стремлением искать удовольствия и избегать боли, известное как

    .
      а. первичный процесс
      б. принцип боли
      c.вторичный процесс
      d. принцип удовольствия
  • Когда человек сталкивается с чувством вины или стыда, это, вероятно, связано с этой частью психики.

      а. я бы
      б. эго
      c.супер эго
      d. принцип реальности
  • Правильный порядок стадий психосексуального развития —

    .
      а. анальный, оральный, генитальный, латентный, фаллический
      б. фаллический, оральный, генитальный, анальный, латентный
      c.оральный, анальный, генитальный, латентный, фаллический
      d. оральный, анальный, фаллический, латентный, генитальный
  • Концепция Фрейда конфликтов, возникающих на фаллической стадии, проблематична, потому что

      а. дети почти никогда не привязаны к своим опекунам
      б.дети врожденно идентифицируют себя со своими родителями противоположного пола
      c. Фрейд не объяснил, как девочка или мальчик поймут использование пениса и его значение.
      d. Фрейд не объяснил, как мать и отец могут зачать ребенка, одержимого эротическим удовольствием.
  • Фрейд использовал термин динамические процессы для обозначения

    .
      а.изменение акцента сексуального желания в детстве
      б. взаимодействие и конфликт между ид, эго и суперэго
      c. характеристики личности, которые меняются на протяжении жизни человека
      d. взрослый интерес к сексу и агрессии как личностные конструкции
  • Бихевиористские теории личности описывают характеристики личности в терминах

      а.кондиционирование
      б. внутренняя мотивация
      c. врожденные характеристики личности
      d. бессознательные мотивы
  • По мнению гуманистов, одобрение и любовь, которые мы получаем от важных людей в нашей жизни, должны предоставляться бесплатно.Это называется

    .
      а. соответствие
      б. точное сочувствие
      c. безоговорочно положительное отношение
      d. положительное подкрепление
  • Согласно этой теории, чувство собственного достоинства действует как психологический буфер против всепроникающей общей тревоги, которую испытывают все люди, когда сталкиваются с осознанием своей неизбежной смерти.

      а. гуманистическая теория
      б. теория управления терроризмом
      c. теория избегания тревожности
      d. теория систематической десенсибилизации
  • Это относительно стабильные личностные характеристики, атрибуты и мотивации, которые обычно можно выразить прилагательными.

      а. типы
      б. черты
      c. состояния
      d. архетипы
  • Это измерение высших черт описывает степень сдержанности, спокойствия и вдумчивости человека по сравнению с напористостью, общительностью и общительностью.

      а. нестабильность-стабильность
      б. эмоционально-неэмоциональный
      c. интроверсия – экстраверсия
      d. общительный изоляционист
  • Этим аббревиатурой можно выразить «большую пятерку» личностных характеристик, составляющих пятифакторную модель.

      а. ОКЕАН
      б. ПРЕКРАТИТЬ
      c. ВСТУПЛЕНИЕ
      d. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ
  • Согласно этой идее, сами понятия «черты характера» и «личность» не имеют особого значения, когда речь идет о поведении, и на самом деле могут быть не более чем иллюзиями.

      а. самоисполняющееся пророчество
      б. противоречие между личностью и ситуацией
      c. разногласия между сторонним наблюдателем
      d. Основная ошибка атрибуции
  • Чтобы понять индивидуальные особенности ваших друзей, их индивидуальных характеристик недостаточно.Вальтер Мишель сказал бы, что вы также должны понимать

    каждого человека.
      а. совокупная оценка личности
      б. ситуационно-поведенческий профиль
      c. корреляция между генами и средой
      d. взаимно-детерминированный профиль
  • Все нижеследующее — это примеры результатов, которые показывают, что астрология — это лженаука, ИСКЛЮЧАЯ:

      а.Астрологи дают неверные прогнозы, даже если им выплачиваются денежные призы.
      б. Никакая комбинация солнечных знаков не обнаруживалась среди супружеских пар чаще, чем можно было ожидать случайно.
      c. Астрологические прогнозы могут быть полезны некоторым людям при столкновении со стрессовыми жизненными событиями, негативными представлениями о себе и общей неуверенностью в жизни.
      d.Когда участников попросили выбрать интерпретации, которые были получены из их реальных астрологических карт, они показали себя не лучше, чем случайно.
  • Генетические исследования, проведенные с использованием двух основных факторов Большой пятерки и Айзенка в качестве индикаторов личности, показывают, что примерно такой процент различий между людьми по этим признакам обусловлен генетическими факторами.

      а. 35%
      б. 15%
      c. 50%
      d. 25%
  • В рассказе Джудит Харрис о влиянии сверстников на личность эта концепция побуждает развивающегося ребенка соревноваться с другими, чтобы установить свою уникальную идентичность и вклад.

      а. статусная система
      б. система социализации
      c. система ген-среда
      d. система соответствия
  • Энтони Терраччано обнаружил, что стереотипы национального характера, такие как эгоцентричные американцы и трудолюбивые выходцы из Восточной Азии, имеют тенденцию к

    .
      а.полностью противоречит консенсусу людей из этих культур
      б. остаточные последствия прежних расистских взглядов
      c. в соответствии с консенсусом людей из этих культур
      d. доказательства того, что расизм продолжает влиять на социальное познание и личность
  • Маркус и Китайма (1998) показали, что западные студенты часто описывают свои личности в терминах самих себя, в то время как восточные студенты часто описывают свои личности в терминах сравнения с группой.Какому измерению культурных различий это соответствует?

      а. дистанция власти
      б. индивидуалист-коллективист
      c. мужественность-женственность
      d. избегание неопределенности
  • При оценке личности проективный тест — это тест, в котором используется

      а.неоднозначные стимулы для интерпретации тестируемым
      б. стандартизированные вопросы с несколькими вариантами ответов
      c. Рейтинговые системы по шкале Лайкерта
      d. тестовые стимулы, взятые из тестов проективного интеллекта
  • Критики утверждают, что стандарты оценки Роршаха могут вызывать у психологически нормальных людей серьезные психологические расстройства, поэтому тесты не

    .
      а.достоверные измерения личности
      б. надежные измерения личности
      c. рациональные измерения личности
      d. воспроизводимые измерения личности
  • Это первый и, вероятно, наиболее часто используемый объективный тест личности.

      а. Тест Роршаха
      б. Калифорнийская личностная инвентаризация
      c. Миннесотский многофазный опросник личности
      d. Инвентарь личности NEO
  • Этот метод основан на том факте, что люди, обладающие определенными чертами характера или находящиеся в определенных состояниях (например,g., паранойя или тревога), как правило, одобряют одни утверждения о себе как истинные, а другие — как ложные.

      а. объективный метод
      б. критериально-ключевой метод
      c. рациональный метод
      d. метод самооценки
  • Если исследователь исследует стабильность ранжирования черт личности, он или она сравнивает

      а.набор черт (от низкого к высокому) у одного человека по двум личностным тестам
      б. средний образец черт в выборке по двум личностным тестам
      c. отсутствие стабильности в чертах, которые высоко оцениваются у молодых людей
      d. стабильность моделей для лиц младше 50 лет и лиц старше 50 лет
  • Для многих людей цели, ценности, убеждения, социальные роли и планы могут значительно меняться в течение жизни.Этот аспект личности получил название

    .
      а. рассказы о себе
      б. характерные приспособления
      c. самооценка
      d. развитие личности
  • .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *