Тест «Темперамент и профессия»
MBA1. Неусидчивы, суетливы. 2. Невыдержанны, вспыльчивы. 3. Нетерпеливы, реактивны. 4. Резки и прямолинейны в отношениях с людьми. 5. Решительны и инициативны. 6. Энергичны. 7. Находчивы в споре. 8. Работаете рывками. 9. Склонны к риску. 10. Незлопамятны и необидчивы. 11. Обладаете быстрой, страстной, со сбивчивой интонацией речью. 12. Неуравновешенны и склонны к горячности. 13. Агрессивны. 14. Нетерпимы к недостаткам. 15. Способны быстро действовать и решать жизненные задачи. 16. Неустанно стремитесь к новому. 17. Обладаете выразительной мимикой. 18. 19. Настойчивы в достижении поставленной цели. 20. Склонны к резким сменам настроений | 1. Веселы и жизнерадостны. 2. Деловиты. 3. Часто не доводите дело до конца. 4. Склонны переоценивать себя и свои возможности. 5. Способны быстро схватывать новое. 6. Неустойчивы в интересах и склонностях. 7. Легко переживаете неудачи и неприятности. 8. Легко приспосабливаетесь к разным обстоятельствам. 9. С увлеченностью беретесь за любое дело. 10. Быстро остываете, если дело перестает вас интересовать. 11. Быстро включаетесь в новую работу и быстро переключаетесь с одной работы на другую. 12. Тяготитесь однообразием, кропотливой работой. 13. Общительны и отзывчивы. 14. Работаете быстро, нуждаетесь в перерывах реже других. 15. 16. Обладаете всегда бодрым настроением. 17. Сохранаяете самообладание в неожиданной, сложной обстановке. 18. Быстро засыпаете и просыпаетесь. 19. Часто не собранны. 20. Проявляете поспешность в решении | 1. Спокойны и хладнокровны. 2. Последовательны и обстоятельны в делах. 3. Осторожны и рассудительны. 4. Работаете спокойно, медленно, редко отдыхаете. 5. Не любите попусту болтать. 6. Обладаете спокойной, равномерной речью, без резко выраженных эмоций. 7. Сдержанны и терпеливы. 8. Как правило, доводите начатое дело до конца. 9. Не тратите попусту сил. 10. Строго придерживаетесь выработанного распорядка жизни, системы в работе. 11. Легко сдерживаете свои желания. 12. Маловосприимчивы к одобрению и порицанию. 13. Незлобивы, проявляете снисходительное отношение к колкостям в свой адрес. 14. Постоянны в своих отношениях и интересах, умеете ладить с другими. 15. Медленно включаетесь в работу и переключаетесь от одного дела на другое. 16. Ровны в отношении со всеми. 17. Любите аккуратность и порядок во всем. 18. С трудом приспосабливаетесь к новой обстановке. 19. Инертны и малоподвижны, вялы. 20. Обладаете выдержкой | 1. Стеснительны и застенчивы. 2. Теряетесь в новой обстановке. 3. Затрудняетесь установить контакт с новыми людьми. 4. Легко переносите одиночество. 5. Не верите в свои силы, падаете духом при невзгодах. 6. Чувствуете подавленность и растерянность при неудачах. 7. Склонны уходить в себя. 8. Быстро утомляетесь, нуждаетесь в более частых для отдыха перерывах. 9. Обладаете тихой речью, иногда снижающейся до шепота. 10. Невольно приспосабливаетесь к характеру собеседника. 11. Впечатлительны до слезливости. 12. Чрезвычайно восприимчивы к одобрению и порицанию. 13. Предъявляете высокие требования к себе и к окружающим. 14. Склонны к подозрительности. 15. Болезненно чувствительны и ранимы. 16. Чрезмерно обидчивы. 17. Скрытны и необщительны. 18. Малоактивны в работе. 19. Безропотно покорны. 20. Стремитесь вызывать сочувствие и помощь у окружающих |
Обладаете резкими, порывистыми движениями.
Выносливы и работоспособны.
Тест «Темперамент ребёнка». Островок психологии. ПОЗНАЙ СЕБЯ. ПОЗНАЙ СЕБЯ. Детский сад №37 «Колокольчик»
Тест «Темперамент ребёнка»
Отмечайте наиболее подходящие вашему ребенку ответы. Для большей достоверности результата, пусть на вопросы отвечает не одна только мама, но все остальные члены семьи, после сравнения всех ответов вам остается сделать соответствующие выводы.
1.
Какой у вашего ребенка характер?
а) Спокойный, медлительный, обстоятельный, сдержанный, миролюбивый.
б) Робкий, застенчивый, обидчивый, впечатлительный, нерешительный.
в) Энергичный, неугомонный, шаловливый, горячий, задиристый.
г) Жизнелюбивый, оптимистичный, компромиссный, общительный, склонный к риску.
2. Эмоции, наиболее часто испытываемые ребенком:
а) Положительные, бурных реакций нет.
б) Страх.
в) Гнев, бурные эмоции.
г) Положительные эмоции, много смеется.
3. Какие игры нравятся ребенку?
а) Уединенные, тихие, спокойные.
б) Уединенные, тихие; подвижные и шумные – только с близкими.
в) Азартные, шумные, подвижные, даже агрессивные.
г) Всякие, но чтобы было весело.
4. На наказания реагирует:
а) Практически без эмоций.
б) Негативно, с обидой.
в) На словесные – спокойно, на другие – с бурным протестом.
г) Спокойно.
5.
Поведение ребенок в неожиданных ситуациях?
а) Малоэмоционально.
б) Попытка избежать этой ситуации (инстинкт самосохранения).
в) Попытка сопротивления (потребность борьбы).
г) Любопытство (выраженное позитивное отношение).
6. Насколько общителен ваш ребенок?
а) Предпочитает уединение.
б) Предпочитает уединение, общителен только с близкими.
г) Любит общество и взрослых, и детей, знакомится быстро.
7. Какое положение ребенок занимает среди сверстников, есть ли лидерские качества?
а) Авторитета и качеств лидера не имеет.
б) Не лидер, авторитет имеет в узком кругу друзей.
в) Сам себя выдвигает лидером, но сверстники по-разному к нему относятся.
г) Прирожденный лидер, душа компании.
8. Особенности памяти.
а) Запоминает медленно, но запоминает и почти не забывает целое (хорошая долговременная память).
б) Запоминает по-разному, больше вникает в мелочи (неуверенность в себе мешает долговременной памяти, а то что много отвлекается – кратковременной).
в) Быстро запоминает детали, но быстро забывает (кратковременная память хорошо развита, долговременная – в зачаточном состоянии).
9. Как усваивается новое?
а) Медленно, зато обстоятельно.
б) Зависит от обстоятельств.
в) Схватывает на лету, но быстро забывает.
г) Быстро и легко.
10. Утомляемость:
а) Очень низкая (почти не устает).
б) Высокая (любая деятельность вызывает упадок сил).
в) Иногда средняя, а иногда высокая (зависит от его эмоций).
г) Средняя (устает соразмерно деятельности).
11. Как даются возрастные навыки?
а) Тяжело (навыки формируются долго, зато надолго).
б) Быстро, но неустойчиво (стресс может вызвать регресс).
в) Соответственно его годам (не делает ничего, кроме того, что интересно ему).
г) Без труда и легко.
12. Особенности речи.
а) Медленная, без жестов, невыразительная.
б) Тиха и неуверенная, но выразительна.
в) Речь эмоциональная, отрывистая, быстрая, постоянно переходит в крик. Тараторит, глотает слова и слоги.
г) С жестами и мимикой, выразительная, живая.
13. Его движения:
а) Солидные, неторопливые, нерасторопные.
б) Суетливые, неточные, неуверенные.
в) Резкие, порывистые.
г) Ритмичные, точные, уверенные.
14. Привыкание к школе, к детскому саду?
а) Боязнь нового, нежелание перемен, долгая адаптация.
б) Долгое привыкание, трудная адаптация.
в) Легкое привыкание к новой обстановке, неохотное подчинение требованиям взрослых.
г) Адаптация легкая и быстрая.
15. Особенности сна.
а) Засыпает быстро, спит спокойно, состояние после сна вялое, сонное.б) Укладывается спать долго, но засыпает быстро, после сна состояние веселое.
в) Засыпает долго и трудно, сон беспокойный, после сна состояние самое разное: от самого плохого, до самого хорошего.
г) Засыпает быстро, сон крепкий, после сна состояние веселое.
КЛЮЧ
Если в основном встречаются варианты а), то ваш ребенка – флегматик
Дошкольник флегматик
Его отличает неторопливость и спокойствие. Отвечает на вопросы воспитателя не сразу и без какой-либо живости. Если не знает точного ответа на вопрос, предпочитает промолчать. Он не избегает дополнительной умственной нагрузки, даже если много занимается, вряд ли его можно увидеть усталым. Он говорит длинно и рассудительно. В классе к нему относятся хорошо, подтрунивая над его медлительностью. Окружающие всегда стараются его растормошить, развеселить. Больше всего любит игры, где что-то нужно сосчитать (в школьные годы такие дети как правило становятся отличниками по математике). Его привязанности достаточно постоянны. Он добродушен, очень редко выходит из себя, его трудно рассердить, но трудно и развеселить.
Для детей флегматиков характерно медленное, спокойное протекание мыслительных и речевых процессов.
Речь детей этого типа неторопливая, интонационно мало выразительная. Обычно воспитателю трудно добиться у них выразительности при чтении стихотворения. Внимание у флегматиков характеризуется устойчивостью и слабой переключаемостью.
Если в основном встречаются варианты
Дошкольник меланхолик
На подготовительных занятиях спокоен, не вскакивает, не кричит. Сидит всегда в одной и той же позе. Постоянно что-нибудь держит и вертит в руках. Настроение меняется от очень незначительных причин.
Болезненно чувствителен, мнителен. Когда учитель делает ему замечание, долго сидит расстроенный и подавленный. Тяжело переносит обиды, огорчения, но внешне эти переживания выражаются слабо. Когда его вызывают, медленно подходит к воспитателю. Отвечает медленно, неуверенно. Стоит воспитателю прервать его ответ даже самым мягким замечанием, он сразу смущается, голос его становится глухим, тихим. Если при выполнении какого-то задания встречаются трудности, он теряется, не доводит работу до конца. Настроение колеблется между подавленным и спокойно-веселым. Очень сдержан в выражении своих чувств. Избегает общения с малознакомыми, новыми людьми, в новой обстановке проявляет неловкость. Но в благоприятных для него условиях его впечатлительность, тонкая эмоциональная чувствительность позволяют ему добиться больших успехов в музыке, рисовании. Любит ухаживать за цветами, животными. Отличается отзывчивостью, всегда готов придти на помощь другим детям в группе.
Меланхолики — дети со слабым типом нервной системы, быстро утомляются.
При выполнении заданий эти дети должны делать довольно частые перерывы для отдыха. Меланхолики, как правило, немногословны и говорят тихим голосом. Внимание такой ребенок может сосредоточить только при отсутствии посторонних раздражителей.
Дошкольник холерик
Выделяется среди сверстников своей порывистостью. Движения его быстрые и живые. Во время занятия постоянно меняет позу. Непрерывно разговаривает с другими ребятами. Очень активен. На любой вопрос воспитателя готов ответить не подумав, и поэтому часто отвечает невпопад. Говорит громко, быстро. Почти никогда не сидит на месте, готов все время бегать, затевать потасовки с ребятами.
В досаде и раздражении очень вспыльчив, легко вступает в драку. Для него характерно веселое, жизнерадостное, быстро меняющееся настроение. Отличается очень выразительными и сильными эмоциональными реакциями, выразительной мимикой, энергичной жестикуляцией. Несдержан и непоседлив (его рисунки обычно крупные). Но в выполнении поручений проявляет уверенность, упорство. Его интересы довольно постоянны, устойчивы. Не теряется при возникающих трудностях, с большой энергией преодолевает их.
У холериков дошкольного возраста мыслительные процессы протекают энергично и поддерживаются устойчивым вниманием. Такие воспитанники, рассказывают, пересказывают с одного раза, с увлечением.
Однако такая длительная и напряженная работа настолько утомляет ребёнка, что для восстановления работоспособности он должен потом долго отдыхать. Дошкольники этого типа темперамента часто с увлечением что-то мастерят.
Холерики обладают высокой моторной активностью. Движения их отличаются большой силой, резкостью и выразительностью.
У них богатая мимика, энергичные жесты.Дошкольник сангвиник
Очень живой, непоседливый. Ни минуты не сидит спокойно, вертит что-нибудь в руках. Часто тянет руку, разговаривает с соседом. Очень впечатлителен, легко увлекается. Эмоционально рассказывает о полученных впечатлениях. На занятиях живо реагирует на все новое, интересное. Но его увлечения не всегда постоянны и устойчивы — увлекшись новым делом, легко охладевает к нему. Все эмоции выражаются на его подвижном лице, в его живых глазах. Поэтому легко угадать его настроение, отношение к человеку или предмету. На интересных для него занятиях проявляет большую активность, работоспособность. Но если занятие для него не интересно, тут же начинает мешать учителю — разговаривает с соседями, зевает. Призвать его к порядку в этом случае бывает очень трудно. Единственный способ — заинтересовать его.
Не любит кропотливых занятий, любит такую деятельность, которая позволяет быстро добиться результата. Настроение его часто меняется. Получив замечание, он может очень расстроиться, даже расплакаться. Однако очень быстро совершенно забывает об этом, начиная бегать, играть с друзьями. Быстро привыкает к новой обстановке, новым требованиям. Легко входит в контакт со сверстниками, является активным членом детского коллектива, всегда находится в окружении ребят.
Обычно воспитанники сангвинистического темперамента быстро решают практические и теоретические задачи в проводимых воспитателями играх, если для этого у них имеется соответствующий запас знаний. Они быстро говорят: речь их эмоционально окрашенная, оживленная.
Сангвиника характеризует обилие и живость движений. Он не может спокойно сидеть за обеденным столом, часто вскакивает, вертится. На прогулках такие дети чаще всего бегают по участку, устраивают возню и т.д.Совет
Вспомните ваше детство и попробуйте выбрать ответы, подходящие вам, и сравните свой темперамент и темперамент ребенка.
Сделайте выводы, не давите ли вы своим более сильным темпераментом более слабый детский темперамент. Не усиливайте и не улучшайте его темперамент, на нем это скажется болезнями, а у вас возникнут проблемы в его развитии и воспитании.
Тест на темперамент человека | Интересные психологические тесты
А Вы хотели бы знать кто Вы по типу темперамента: холерик, сангвиник, флегматик или меланхолик. Если да, то тест Вас ждет!
Тест на тип темперамента
1. Какое из выражений характеризует Вас
Неусидчивы, суетливы;
Веселы и жизнерадостны;
Последовательны и надежны;
Стеснительны и застенчивы.
2. Какое из выражений характеризует Вас
Невыдержанны, вспыльчивы;
Энергичны и деловиты;
Спокойны и хладнокровны;
Теряетесь в новой обстановке.
3. Какое из выражений характеризует Вас
Нетерпеливы;
Часто не доводите дело до конца;
Осторожны и рассудительны;
Затрудняетесь установить контакт с незнакомыми людьми.
4. Какое из выражений характеризует Вас
Резки и прямолинейны в отношениях с людьми;
Склонны переоценивать себя;
Умеете ждать;
Не верите в свои силы.
5. Какое из выражений характеризует Вас
Решительны и инициативны;
Способны быстро схватывать новое;
Молчаливы и не любите попусту болтать;
Легко переносите одиночество.
6. Какое из выражений характеризует Вас
Упрямы;
Неустойчивы в интересах и склонностях;
Обладаете спокойной, ровной речью, с остановками;
Чувствуете подавленность и растерянность при неудачах.
7. Какое из выражений характеризует Вас
Находчивы в споре;
Легко переживаете неудачи и неприятности;
Сдержанны и терпеливы;
Склонны уходить в себя.
8. Какое из выражений характеризует Вас
Склонны к риску;
Легко приспосабливаетесь к разным обстоятельствам;
Дело доводите до конца;
Быстро утомляетесь.
9. Какое из выражений характеризует Вас
Работаете рывками;
С увлечением берётесь за новое дело;
Не растрачиваете попусту сил;
Обладаете тихой, слабой речью.
10. Какое из выражений характеризует Вас
Незлопамятны и необидчивы;
Быстро остываете, если дело неинтересное;
Строго придерживаетесь распорядка дня, планов в работе;
Невольно приспосабливаетесь к характеру собеседника.
11. Какое из выражений характеризует Вас
Обладаете быстрой, страстной, со сбивчивыми интонациями речью;
Быстро переключаетесь с одной работы на другую;
Легко сдерживаете порыв;
Впечатлительны до слёз.
12. Какое из выражений характеризует Вас
Неуравновешенны и склонны к горячности;
Тяготитесь однообразием будничной работы;
Мало восприимчивы к одобрению или порицанию;
Предъявляете высокие требования к себе и окружающим.
13. Какое из выражений характеризует Вас
Бываете агрессивным забиякой;
Общительны и отзывчивы;
Незлобливы, снисходительны к колкостям в свой адрес;
Склонны к подозрительности, мнительны.
14. Какое из выражений характеризует Вас
Нетерпимы к недостаткам;
Выносливы и работоспособны;
Постоянны в своих отношениях и интересах;
Болезненно чувствительны и легко ранимы.
15. Какое из выражений характеризует Вас
Обладаете выразительной мимикой;
Обладаете громкой живой речью;
Медленно включаетесь в работу и переключаетесь с одного дела на другое;
Чрезвычайно обидчивы.
16. Какое из выражений характеризует Вас
Способны быстро действовать и решать;
Сохраняете самообладание в необычной обстановке;
Ровны в отношениях со всеми;
Скрытны и необщительны.
17. Какое из выражений характеризует Вас
Стремитесь к новому;
Обладаете всегда бодрым настроением;
Любите аккуратность и порядок;
Малоактивны и робки.
18. Какое из выражений характеризует Вас
Обладаете резкими порывистыми движениями;
Быстро засыпаете и пробуждаетесь;
К новой обстановке приспосабливаетесь с трудом;
Безропотны и покорны.
19. Какое из выражений характеризует Вас
Несобранны, проявляете поспешность в решениях;
Настойчивы в достижении поставленной цели;
Инертны, малоподвижны, вялы;
Стремитесь вызвать сочувствие у окружающих и помощь.
20. Какое из выражений характеризует Вас
Склонны к резкой смене настроения;
Склонны иногда скользить по поверхности, отвлекаться;
Обладаете выдержкой;
Чрезвычайно восприимчивы к одобрению и порицанию.
Точка кипения. Что такое темперамент и как он нас определяет
Желчь и флегма
Cтарая добрая концепция четырех темпераментов произошла от гуморальной теории, согласно которой нашим физическим и психическим здоровьем управляют ключевые жидкости организма — кровь (лат. sanguis), желчь (др.-греч. Χολή — «холе», «черная желчь»; др.-греч. μέλαινα χολή, «мелэна холе»)и флегма (др.-греч. φλέγμα, — флегма, «мокрота»). Впервые ее сформулировал Гиппократ, а позже подхватил Гален. Но если копать глубже, эта концепция основана на философии Эмпедокла — представлении о том, что все сущее состоит из четырех элементов (воздуха, воды, земли и огня), которые смешиваются в разных пропорциях, в том числе и в организме человека.
Напомню, как классифицирует людей теория четырех темпераментов: холерики — легко возбудимые, работоспособные и неуравновешенные люди. Они быстро могут свернуть горы, но так же быстро и внезапно истощаются. Сангвиники — живые, но более сбалансированные, стремятся к частой смене впечатлений, сравнительно легко переживают неудачи. Меланхолики — чуткие, легко ранимые, глубоко переживающие индивиды со слабой нервной системой и чаще всего с пессимистичным взглядом на жизнь. Флегматики — очень уравновешенные, спокойные, стойкие и упрямые, склонны продумывать все свои решения и медленно переключаться с одного вида деятельности на другой.
На Востоке, в традиционной индийской системе медицины Аюрведа возникла альтернативная теория темпераментов. Там появилось понятие «доша» — это жизненная сила, которая управляет работой человеческого организма, духа и ума. Доши образуются из пяти первоэлементов: воздух, огонь, вода, эфир, земля. Всего их три: вата (ветер = воздух + эфир), питта (желчь = огонь + вода), капха (слизь = воздух + вода). В идеале они должны присутствовать в человеке в равных пропорциях, это обеспечивает физическое здоровье и душевную гармонию. Но соотношение дош постоянно меняется из-за самых разных факторов — например, рациона. Аюрведа относится к альтернативной медицине, и теория про доши не имеет научного подтверждения, но многие индусы до сих пор ей руководствуются.
Темперамент и характер
Но вернемся в Европу. Греко-римская гуморальная теория просуществовала вплоть до XIX века, после чего понятие темперамента пришлось переосмыслить. Один из самых актуальных вопросов — чем он, собственно, отличается от характера. Предполагается, что темперамент — это набор биологически обусловленных параметров личности, в отличие от характера, который формируется в результате опыта. Но вопрос в том, где провести границу — опыт стимулирует возникновение новых нейронных связей и, соответственно, меняет физиологию, а биологические предпосылки влияют на то, как мы воспринимаем свой опыт. Кроме того, несмотря на значительные прорывы в области нейробиологии, работа мозга все еще остается для нас загадкой.
Тем не менее ученые сходятся на том, что психологические различия между людьми не объясняются только воспитанием и воздействием социокультурных факторов — они есть и у совсем маленьких детей, и даже у животных (те, у кого в жизни было несколько питомцев одного вида, знают это на личном опыте). Есть мнение, что черты темперамента перерастают в черты личности по мере получения опыта. Например, один и тот же живой и непоседливый ребенок во взрослом возрасте будет проявлять себя по-разному в зависимости от того, поощрялись эти его черты или он учился их скрывать и подавлять. Кроме того, понятие темперамента в основном касается энергичности, скорости психических процессов, чувствительности и переживания эмоций, а говоря про личность, мы чаще имеем в виду привычки, ценности, представления о себе и другие, более сложные психосоциальные конструкты. На протяжении ХХ века разные исследователи предлагали свои концепции темперамента. Вот самые интересные из них.
Шкалы Айзенка
Британец Ганс Айзенк — тот самый, которому мы обязаны известным тестом на IQ, — был одним из первых психологов, который начал анализировать индивидуальные различия в психике с помощью статистических методов. Это навело его на мысль, что некоторые черты личности определяются биологическими факторами — в частности, работой центральной нервной системы. Айзенк выделил только две шкалы, «невротицизм» (то, как человек адаптируется к неприятным ситуациям, насколько он сохраняет психическую стабильность) и экстраверсию (под ней психолог подразумевал и общую жизнерадостность, и склонность получать удовольствие от социального взаимодействия). Сочетание разных полюсов этой шкалы давало уже знакомые нам 4 темперамента — сангвиник (стабильный экстраверт), флегматик (стабильный интроверт), меланхолик (нестабильный интроверт), холерик (нестабильный экстраверт).
Типология Шелдона
Немецкий психиатр Эрнст Кречмер, наблюдая за пациентами, попытался соотнести разные типы телосложения со склонностью к психическим заболеваниям. Физиолог Уильям Шелдон развил эту концепцию, но сделал акцент на том, какие ткани преобладают в организме человека, поделив людей на три типа:
- висцероник (от лат. viscera — внутренности) — гедонисты, любящие комфорт, компании и общественную работу. Приветливые, эмоциональные, но уравновешенные. Больше всего похожи на традиционных сангвиников.
- cоматотоник (от греч. soma — тело, наиболее атлетичные и выносливые) — решительные, агрессивные и энергичные, выносливые физически, но психологически не чувствительны, проблемы с эмпатией.
- церебротоники (от лат. cerebrum — мозг) — заторможенные в эмоциях и действиях, но с чувствительной нервной системой. Непредсказуемы в поведении, любят уединяться и думать о своем.
DISC
Эта методика основана на идеях гарвардского профессора Уильяма Марстона, применяется с 1930-х годов и до сих пор считается вполне актуальной. Марстон считал, что поведение любого человека можно описать с помощью двух базовых критериев — насколько благоприятной он считает внешнюю среду и насколько активно он готов с ней взаимодействовать. Разные варианты дают четыре основных стиля поведения:
- Активность + настороженность = Доминирование (Dominance = D). Сильная D делает человека напористым и вспыльчивым, а слабая — соответственно, миролюбивым и пассивным.
- Активность + расслабленность = Влияние (Inducement = I). Люди с сильной I оптимистичны и обладают высоким эмоциональным интеллектом, но слишком зависимы от внешней оценки. Очень слабая I — стиль интроверта-скептика.
- Пассивность + расслабленность = Стабильность (Steadiness = S). Развитая S дает надежных и спокойных людей, которые плохо адаптируются к новому. Слабая S cвойственна гибким непоседам.
- Пассивность + настороженность = Послушание (Compliance = C). «Послушные» стремятся соответствовать правилам и мыслят логично, но боятся выйти за привычные рамки и сделать что-то неожиданное. Люди со слабой С — креативные нонконформисты, готовые поставить под сомнение любое правило (порой и в тех случаях, когда правила полезны).
Типология Майерс-Бриггс
Эта классификация возникла на базе идей Юнга в 1940-х годах и стала очень популярной на Западе — в отличие от стран СНГ, где распространилась соционика, также вдохновленная трудами знаменитого швейцарского психиатра. Надо сказать, они заметно пересекаются. Интересно и то, что Кэтрин Бриггс и ее дочь Изабель Бриггс-Майерс, как и создательница соционики Аушра Аугустинавичюте, профессиональными психологами не были. Свое изобретение они называли «типологией личности», но их последователь, психолог Дэвид Кирси, счел ее скорее классификацией темпераментов.
Классификация Майерс-Бриггс включает четыре шкалы:
- Шкала E—I — ориентация сознания: экстраверсия/интроверсия
- Шкала S—N — способ ориентироваться в ситуации: здравый смысл (sensing) / интуиция (iNtuition — да, нетривиальный способ сокращения!)
- Шкала T—F — основа принятия решений: умственная (thinking) / чувственная (feeling)
- Шкала J—P — способ подготовки к действиям: рациональное планирование (judging) / импровизация по восприятию ситуации (perception)
Различные сочетания шкал дают обозначение одного из 16 типов, и, конечно, на все это есть тест, который пользуется популярностью у американских работодателей. Проблема в том, что исследования (в частности, американского Военного исследовательского института и комитета при Национальной академии наук США) не подтвердили его валидности, то есть, говоря простым языком, на практике он не так уж хорошо измеряет те психологические параметры, которые должен измерять. Оказалось, что тест внятно предсказывает лишь интроверсию/экстраверсию, а вот с другими параметрами все сложнее: люди не так уж часто безусловно склоняются к одному варианту ответа, а небольшие вариации в отдельных ответах потом дают очень серьезные расхождения при определении типа. Кроме того, 75% прошедших тест иначе отвечают при повторной попытке и получают совершенно другой «диагноз».
Модель Клонингера
В 1980-х американский психиатр Роберт Клонингер предложил теорию темперамента, основанную на том, как человек склонен реагировать на стимулы. Исследования на близнецах показали, что в личности человека от 40% до 60% приходится на долю темперамента — эти черты наследственные и практически не меняются в течение жизни. Более того, их можно объединить в группы, каждая из которых связана с определенной нейромедиаторной системой мозга (нейромедиаторы — это химические вещества, с помощью которых передаются нейрохимические импульсы между нейронами). Вот эти группы:
- зависимость от вознаграждения (то, насколько человек может замотивировать себя прикладывать усилия без немедленного поощрения) — норадреналиновая система,
- поисковое поведение (определяет реакцию на новые раздражители — любопытные индивиды ведут себя гибче и лучше адаптируются к непривычной среде, но в то же время легче отвлекаются от намеченной цели) — допаминовая система,
- избегающее поведение (готовность к риску) — серотониновая система,
- настойчивость (способность «ломиться в одну и ту же дверь», невзирая на неудачи) — ацетилхолиновая система.
Исследования Клонингера подтвердили как минимум частичную связь между этими аспектами темперамента и генами, которые ассоциируются с работой нейромедиаторных рецепторов. Так что на сегодняшний день это, пожалуй, самая внятная с научной точки зрения теория темперамента.
Тестирование студентов
В соответствии с графиком работы педагога- психолога на 2014 – 2015 уч. год в техникуме ведется работа со студентами и вместе с этим ряд тестирований.
Работа педагога – психолога со студентами по выявлению типа темперамента.
Проведено тестирование по изучению характерологических особенностей обучающихся. Тест опросника Айзенка (темперамент), среди студентов 1курсов ОБОУ СПО «Суджанский СХТ», Большесолдатского филиала, Кучеровского филиала.
После проведенного исследования, выявлены студенты с различными видами темперамента: меланхолик; холерик; сангвиник; флегматик.
У каждого человека имеются такие качества личности, которые, будучи достаточно устойчивыми, почти не изменяются в процессе жизни. Их особенности обусловлены биологической организацией нервной системы. Индивидуальные особенности, присущие только данному человеку, и образующие психологическую почву, на которой вырастают свойства личности, называют темпераментом.
Обычно у человека преобладают черты какого-либо одного темперамента, но при этом могут наблюдаться и отдельные черты, свойственные другому темпераменту.
Темперамент нельзя оценивать как хороший или плохой. Каждый темперамент имеет свои отрицательные и положительные проявления.
Особенности проявления типов темперамента студентов в учебном процессе
Сангвиники и холерики не отличаются склонностью к регулярной и систематической работе, любят экспромт, предпочитают работу сразу начисто, без черновиков и других каких-либо подготовительных действий, предпочитают короткие фразы, могут работать в шуме, начинают работу с легкого, всегда готовы на штурм, мобилизацию сил, уверены в себе, нередко решают и действуют по интуиции. В начале обучения они находятся в более выигрышной ситуации.
Меланхолики и флегматики тщательно планируют, проявляют регулярность в работе, любят черновик, конспект, предварительные записи. На уроке таким студентам важна тишина, одиночество, они любят проговаривать про себя свои возможные ответы. В работе начинают с трудных заданий. Эти студенты плохо переносят штурм, риск, неожиданные ситуации, не уверенны в правильности своих ответов.
Рекомендации педагогам.
Нужно не пытаться менять темперамент студентов, а помогать им преодолевать недостатки того или иного темперамента, развивать его положительные стороны.
Так, холерик должен использовать такие свои положительные качества, как активность энергичность и сдерживать такие отрицательные проявления, как вспыльчивость, раздражительность, эмоциональную неустойчивость. От обучающихся – холериков нужно постоянно мягко, но настойчиво требовать спокойных, обдуманных ответов, сдержанности в поведении, аккуратности и порядка в работе. Надо помнить, что холерик не любит однообразной кропотливой работы при этом его страстность в работе, разумную инициативность следует поощрять. Поскольку холерик может довольно быстро перейти к состоянию аффекта, когда теряется контроль за поведением со стороны сознания, то при общении с ним не рекомендуется говорить на повышенных тонах. Это только усиливает его возбуждение.
На обучающихся – меланхоликов надо воздействовать мягко, тактично, чутко, поскольку чрезмерная строгость и резкое повышение требований еще больше затормаживает их, снижая работоспособность. На занятиях их нужно чаще спрашивать, создавать во время их ответа спокойную обстановку, большую роль при этом играют одобрение, похвала, подбадривание.
Внимание преподавателей должны привлекать обучающиеся – флегматики, которым, к сожалению, обычно не уделяется достаточно внимания, так как они спокойны и никому не мешают. У флегматиков следует развивать недостающие им качества – подвижность, активность, важно не допускать у них потери интереса к деятельности, поскольку это порождает безразличие, вялость, лень и апатию.
У сангвиников нужно воспитывать настойчивость, целеустремленность, усидчивость, доводить начатое дело до конца, серьезное отношение к учебе, труду, другим людям. Предостеречь их от переоценки себя и своих возможностей.
Работа педагога – психолога со студентами по адаптации в учебном заведении.
Проведена психолого-педагогическая диагностика уровня адаптации студентов нового набора ОБОУ СПО «Суджанский СХТ» и Большесолдатского филиала, Кучеровского филиала.
Анкетирование «Адаптация студентов – первокурсников»
Адаптация студентов 1 курса, является одним из самых сложных моментов жизни вчерашнего школьника. Связано это прежде всего с тем, что бывшие ученики не только переходят к новой системе образования, но и становятся членами нового, не знакомого для них коллектива. Многие студенты, так как оказываются в
далеке от дома, проживают в общежитии или на квартире, что также оказывает влияние на их психологическое состояние. В нашем учебном заведении постоянно контролируется этот важнейший период, с целью создания более быстрого и менее тяжелого прохождения первокурсниками этого периода. Особую роль в этом процессе играют классные руководители и весь педагогический и воспитательный состав учебного заведения.
В процессе адаптации студентов в нашем учебном заведении, можно выделить 4 этапа.
1 этап – формирование психологической базы с целью преодоления трудностей в период адаптации первокурсников к обучению.
2 этап – приспособление студентов к специфике обучения в техникуме.
3 этап – адаптация студентов к специфике обучения в техникуме.
4 этап – подведение первичных итогов об адекватности собственного поведения в группе и правильности профессионального выбора.
Каждый из перечисленных этапов требует достаточного нервно-психического напряжения студентов. Именно поэтому актуальность проблемы психолого-педагогической поддержки студентов нового набора в период адаптации определяется трудностями, возникающими у студентов в связи с началом обучения в техникуме.
Сделав анализ проведенного анкетирования, можно сделать вывод, что адаптировались к условиям обучения после 1 семестра, не все обучающихся.
Основная масса студентов полностью адаптируется в условиях учебного заведения в течение 1 семестра 2 курса, что соответствует среднестатистическим данным по другим учебным заведениям среднего профессионального образования.
Работа педагога – психолога по выявлению интересов студентов.
Рассматривая вопросы касающиеся современной системы семейного воспитания, нельзя не коснуться вопросов которые неразрывно связаны как с семьей, так и с жизнью студентов в не семейного очага и после того, как учебные занятия уже закончены. То есть как нам педагогам, так и родителям наших студентов интересно знать, чем занимаются дети во внеурочное время.
Проведено исследование «Диагностика сфер интересов студентов».
Исследование проведенное в учебном заведении проводилось в двух направлениях:
1. Какие интересы Вы реализуете вне занятий в стенах учебного заведения.
2. Чтобы Вы хотели видеть в учебном заведении для реализации своих интересов.
В исследовании участвовали студенты ОБОУ СПО «Суджанский СХТ»,
Кучеровский филиал.
Что же такое интересы?
Интересы – это мотивы личности, выражающие ее специальную направленность на познание определенных явлений окружающей жизни и определяющие вместе с тем ее более или менее постоянную склонность к определенным видам деятельности.
Интересы могут переходить в склонности – стремление заниматься определенной деятельностью, жажду этой деятельности, Настоящая склонность обычно сочетает в себе устойчивый интерес к тем или иным явлениям действительности и устойчивое стремление самому действовать в этом направлении.
Между интересами и склонностью много общего, но есть и различие. Интересы можно выразить формулой «хочу знать», а склонность – «хочу сделать».
Сделав анализ, проведенного исследования в области интересов студентов во внеурочное время можно сделать вывод, что студенты нашего техникума имеют достаточно высокий потенциал в этой области. Но многое из того что для них интересно они просто не могут реализовать, как по объективным, так и по субъективным причинам.
Работа педагога – психолога по выявлению употребления наркотических средств.
Проведено анкетирование «Наркотики и подросток» среди студентов 1 курсов ОБОУ СПО «Суджанский СХТ», Большесолдатского филиала, Кучеровского филиала.
По результатам, проводятся беседы со студентами, нуждающимися в коррекционной работе.
Работа педагога – психолога по выявлению уровня самооценки.
Проведено тестирование студентов 1 курсов ОБОУ СПО «Суджанский СХТ», Кучеровского филиала. Тест «Самооценка». Изучение уровня самооценки (адекватная, завышенная, низкая).
Сделав анализ, можно сделать вывод, что у большинства студентов –адекватная самооценка. Но есть и студенты с завышенной самооценкой, на которых нужно обратить внимание классным руководителям.
Посещаемость занятий педагогом –психологом.
Посещаются занятия в группах 1-4 курсы по составленному графику. Занятия посещаются с целью наблюдения за поведением студентов, для последующей коррекции.
По результатам посещаемости занятий проводятся индивидуальные беседы со студентами.
Работа педагога – психолога по выявлению употребления алкогольных напитков и курению.
Проведено анкетирование «Выявление отношения студентов к употреблению алкогольных напитков и курению» среди студентов 1 курсов ОБОУ СПО «Суджанский СХТ», Большесолдатского филиала, Кучеровского филиала.
Результаты анкетирования, соответствуют среднестатистическим данным других средних специальных и высших учебных заведениях.
Другая работа педагога – психолога.
В течении всего периода проводятся:
— индивидуальные профилактические беседы с «трудными» студентами по профилактике девиантного поведения, по недопущению ими повторных правонарушений и т.д
— обсуждение индивидуальных трудностей (выработка позитивного отношения к временным неудачам)
— индивидуальная работа с детьми-сиротами (беседы, консультации)
— взаимодействие с педагогами по решению конфликтных ситуаций, возникающих в процессе работы со студентами.
— проводится индивидуальная работа со студентами, нарушающими правила проживания в общежитии (неадекватное поведение; распитие спиртных напитков и т.д) во взаимодействии с комендантом общежития, воспитателями
Тест по теме «Психология. Темперамент и характер. Тест для самопроверки»
22 вопросa
Показать Скрыть правильные ответыВопрос:
Теория У. Шелдона относится к теориям темперамента:
Варианты ответа:
- гуморальным
- конституциональным
- нейродинамическим
- поведенческим
Вопрос:
Акцентуациями являются такие варианты развития характера, которым
Варианты ответа:
- не свойственна(:
- повышенная ранимость
- снижение способности к социальной адаптации
- нарушение потребностно-мотивационной сферы в форме доминирования амбивалентных состояний
- повышение способности к социальной адаптации
Вопрос:
Низким уровнем психической активности, замедленностью движений, быстрой утомляемостью, высокой эмоциональной сензитивностью характеризуется:
Варианты ответа:
- сангвиник
- холерик
- флегматик
- меланхолик
Вопрос:
Такие черты личности, как скромность и самокритичность, эгоизм, характеризуют отношение личности:
Варианты ответа:
- к людям
- к деятельности
- к общественной и личной ответственности
- к себе
Вопрос:
По И.П. Павлову, сильный, уравновешенный и подвижный тип нервной системы характерен для:
Варианты ответа:
- сангвиников
- флегматиков
- холериков
- меланхоликов
Вопрос:
Психологическое описание «портретов» различных темпераментов впервые дал:
Варианты ответа:
- Гиппократ
- Гален
- И. Кант
- Платон
Вопрос:
По И.П. Павлову, сильный, неуравновешенный тип нервной системы характерен для:
Варианты ответа:
- сангвиников
- флегматиков
- холериков
- меланхоликов
Вопрос:
Умение по собственной инициативе ставить цели и находить пути их решения характеризует человека как:
Варианты ответа:
- целеустремленного
- решительного
- настойчивого
- самостоятельного
Вопрос:
По Э. Кречмеру, замкнутость, эмоциональная ранимость, быстрая утомляемость характерны для:
Варианты ответа:
- пикников
- астеников
- атлетиков
- диспластиков
Вопрос:
Представления об экстраверсии/интроверсии были разработаны:
Варианты ответа:
- А. Адлером
- 3. Фрейдом
- К. Юнгом
- К. Роджерсом
Вопрос:
Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, присущ:
Варианты ответа:
- холерику
- сангвинику
- флегматику
- меланхолику
Вопрос:
Самокритичность, скромность, гордость характеризуют:
Варианты ответа:
- отношение личности к вещам
- отношение другим
- систему отношений человека к самому себе
- особенности протекания деятельности
Вопрос:
Тип темперамента, отличающийся подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью и общительностью, характерен для:
Варианты ответа:
- холерика
- сангвиника
- флегматика
- меланхолика
Вопрос:
По Э. Кречмеру, агрессивность и властолюбие характеризуют;
Варианты ответа:
- пикников
- астеников
- атлетиков
- диспластиков
Вопрос:
Аккуратность, бережливость, щедрость — это:
Варианты ответа:
- черты, характеризующие отношение личности к вещам
- черты, проявляющиеся по отношению к другим
- система отношений человека к самому себе
- черты, проявляющие отношение к деятельности
Вопрос:
Формально-динамическую сторону поведения характеризует (ют):
Варианты ответа:
- направленность
- темперамент
- характер
- способности
Вопрос:
Многие люди бывают недовольны своим темпераментом и хотели бы его изменить. Возможно ли это:
Варианты ответа:
- темперамент – весьма устойчивое биопсихическое образование, которое невозможно
- изменить
- еще древние философы утверждали, что «все течет, все изменяется»: меняются способы деятельности, мотивы поведения, характер и, естественно, темперамент человека
- темперамент меняется с возрастом
- только сильные личности могут изменить свой темперамент
Вопрос:
NN. – типичный представитель меланхолического типа темперамента. Формирование какой из следующих черт характера потребует наименьших усилий:
Варианты ответа:
- доверчивость
- решительность
- инициативность
- принципиальность
Вопрос:
Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, —это:
Варианты ответа:
- темперамент
- способности
- характер
- задатки
Вопрос:
Одним из авторов конституциональной теории темперамента является:
Варианты ответа:
- И.П. Павлов
- Э. Кречмер
- Дж. Гилфорд
- Л. Терстон.
Вопрос:
N. – представитель сангвинического типа темперамента. Какую из черт характера сформировать у него легче?
Варианты ответа:
- дисциплинированность
- общительность
- отзывчивость
- трудолюбие
Вопрос:
Реакция на наименьшую силу внешнего воздействия является показателем:
Варианты ответа:
- сензитивности
- реактивности
- активности
- пластичности и ригидности
Четыре темперамента — обзор
7.12.2.4 Биосоциальная теория Клонингера и расстройства личности
Клонингер (1987) предложил биосоциальную теорию, которая утверждает, что фенотипические черты личности являются продуктом взаимодействия генетически детерминированных систем мозга и влияний окружающей среды. Он предложил операционализацию своей теории в TCI (Cloninger et al., 1994). Это включает семь основных измерений. Есть четыре, предположительно генетически независимых, измерения черт: стремление к новизне, избегание вреда, зависимость от вознаграждения и настойчивость.Первые три измерения образуют физиологический компонент биосоциальной теории и отождествляются с тремя основными нейротрансмиттерами монамина: дофамином, серотонином и норадреналином. Первые три характеристики связаны с этими тремя нейротрансмиттерами соответственно. Клонингер выдвинул гипотезу, что эти три образуют нервные темпераменты, которые служат дискретными системами для активации, торможения и поддержания поведения в ответ на новизну, опасность и вознаграждение. Четвертое измерение характера, настойчивость, не считалось связанным с конкретным нейромедиатором.Решение классифицировать его как автономный фактор в модели было основано на эмпирическом статистическом факторном анализе.
TCI также оценивает три измерения характера: самонаправленность, готовность к сотрудничеству и самопревосхождение. Эти параметры стали более поздними дополнениями к TCI для учета поведения, которое иначе не описывается исходными тремя физиологическими параметрами, и для того, чтобы определить, присутствовал ли PD или нет. Четыре параметра темперамента были разработаны для определения клинических подтипов личности, но оказалось, что они не отличают людей с БП от людей без БП.
Еще одна интересная особенность теории Клонингера состоит в том, что она пытается связать два основных компонента человеческой памяти, процедурный и декларативный, с формированием семи характеристик и измерений характера. Его теория постулирует, что развитие четырех измерений черт включает преконцептуальные реакции на перцептивные стимулы. Приученные модели поведения требуют ввода стимулов перцептивного опыта, но не требуют сознательного вспоминания для воспроизведения поведения, что является определением процедурной памяти.Система декларативной памяти обрабатывает опыт, представленный в виде слов, изображений или символов. После кодирования концептуальные воспоминания могут быть сознательно извлечены, объявлены устно и преднамеренно использованы. Клонинджер предположил, что его три измерения характера отражают в поведенческой форме информацию, обрабатываемую системой декларативной памяти.
Чтобы учесть PD, Клонинджер предположил, что определенные комбинации измерений признаков позволяют прогнозировать различные PD.Например, он считал, что сочетание стремления к новизне (высокий уровень дофамина), низкого уровня избегания вреда (низкий уровень серотонина) и высокой зависимости от вознаграждения (высокий уровень норадреналина) указывает на истерическую БП, в то время как антисоциальная БП будет высокой при стремлении к новизне. и низкий уровень избегания вреда и зависимости от вознаграждения. Предположительно, все PD будут иметь низкую оценку по трем параметрам характера: самоуправляемости, кооперативности и самотрансцендентности.
Поскольку TCI является относительно новым тестом, в настоящее время отсутствуют эмпирические доказательства в поддержку биосоциальной теории Клонингера.Однако предыдущая версия TCI (только с тремя измерениями характеристик) получила скромную, но не подавляющую поддержку в нескольких исследованиях (например, Pfohl, Black, Noyes, Kelly, & Blum, 1990; Ruegg et al., 1993). Кулидж и Григо (1996) исследование TCI с помощью нового теста PD (Coolidge Axis II Inventory; Coolidge & Merwin, 1992) предоставили умеренную поддержку теории Клонинджера на выборке из 164 студентов колледжа.
На сегодняшний день биосоциальная теория Клонингера не делает никаких прогнозов относительно БП как функции процесса старения.Однако его биосоциальная теория, безусловно, полезна для размышлений. Например, есть веские доказательства (например, Morgan, May, & Finch, 1987), что существуют нормальные возрастные изменения в дофаминовой системе у людей и других млекопитающих. Имеется возрастная, но не связанная с болезнью потеря допамина и его метаболитов, потеря дофаминергических нейронов и уменьшение определенных типов дофаминовых рецепторов. Для болезни Паркинсона характерны тяжелые потери дофамина (более 75%).Интересно и анекдотично, что эти связанные с возрастом потери дофамина могут частично объяснить наблюдение, что некоторые пожилые люди обычно не проявляют поведения в поисках новизны. Похоже, что возрастных изменений в серотониновой системе у людей мало или они отсутствуют. Хотя, по-видимому, наблюдается умеренное снижение определенных участков рецепторов серотонина, уровни серотонина остаются стабильными на протяжении всей жизни. Однако значительное снижение уровня серотонина и потеря серотониновых рецепторов указывают на болезнь Альцгеймера.Доказательств относительно возрастного снижения норадреналина мало.
Таким образом, представляется, что биосоциальная теория Клонингера является провокационной и способна генерировать множество гипотез, касающихся как патологического (БП и мозговые синдромы), так и непатологического поведения у пожилых людей. Однако системы нейротрансмиттеров в мозге чрезвычайно сложны и интерактивны, и сомнительно, основаны ли единичные описания человеческого поведения (например, поиск новизны) на единичных системах нейротрансмиттеров.Кроме того, широко распространено подозрение, что еще предстоит открыть гораздо больше нейротрансмиттеров, чем было открыто в настоящее время. Из-за этого теория Клонинджера, по крайней мере в отношении PD, может быть только кажущейся сложной и изощренной.
Четыре темпераментаТеория темперамента Дэвида Кейрси расширяет схему, изложенную Гиппократом, Галеном и Кречмером.16 типов темперамента и личности, описанные в PTypes, классифицируются в группы по четыре в соответствии с гиперестетическим, анестезирующим, депрессивным и гипоманиакальным темпераментом Эрнста Кречмера. Согласно Британской энциклопедии, в психологии темперамент — это аспект личности, связанный с эмоциональными предрасположениями и реакциями, их скоростью и интенсивностью; этот термин часто используется для обозначения преобладающего настроения или модели настроения человека. Понятие темперамента в этом смысле возникло у Галена, который развил его на основе более ранней физиологической теории четырех основных жидкостей организма (жидкостей): крови, мокроты, черной желчи и желтой желчи.В соответствии с их относительным преобладанием у индивида они должны были иметь, соответственно, темпераменты, обозначенные сангвиническим (теплый, приятный), флегматичным (медлительный, апатичный), меланхолическим (депрессивным, печальным) и холерическим (быстро реагирующим, горячим) закаленный). Современное научное понимание темперамента. Сюда входит Корреляция четырех темпераментов, адаптированная из списка авторов Кейрси, которые, по его словам, по-разному описывали темпераменты, сравнение различных четырехмерных инструментов личности, представление типологии темперамента PTypes и отрывок из книги Кречмера . Телосложение и характер , «Теория темпераментов»
Адаптировано и модифицировано из таблицы Дэвида Кейрси.(1995). Портреты темперамента . 3-й. изд. Дель Мар, Калифорния: Прометей Немезида. стр. 6,12; и Дэвид Кейрси и Мэрилин Бейтс. (1978). Пожалуйста, поймите меня: типы характера и темперамента . Дель Мар, Калифорния: Прометей Немезида, стр. 3-4, 29-30. и Дэвид Кейрси. (1998) Пожалуйста, поймите меня II . Дель Мар, Калифорния: Прометей Немезида, стр. 26. [ОБНОВЛЕНО] Четырехмерные инструменты личностиПо мнению Юнга, люди инстинктивно понимают личность в терминах набора из четырех элементов (его четыре типа являются одним примером такого набора, а четыре юмора греков — другим).Эти группы из четырех человек (технически называемые тетралогий ) лежат в основе очень большого числа техник оценки личности. * По материалам http://www.cfcministry.org/personalityid/adltres.htm, Crown Financial Ministries. * Адаптировано из : Littauer, Florence. (1995). Вложите силу в свою личность! : сопоставьте свой потенциал с лидерами Америки . Гранд-Рапидс, штат Мичиган.: Ф. Х. Ревелл. Шизотимия (теория непривязанности: аполлоническая сублимация)Циклотимия (социальный обмен и теория привязанности к угрозам / теория рангов: дионисийское расщепление и проективная идентификацияЭрнст Кречмериз Эрнст Кречмер Телосложение и характер , «Теория темпераментов»
Еще о темпераментах | ||||
Анализ темперамента Тейлора-Джонсона (T-JTA) — Statistics Solutions
Анализ темперамента Тейлора-Джонсона — это инструмент для оценки влияния личных характеристик человека на отношения.Тест используется при консультировании пар или отдельных лиц, добрачных сессиях и обогащении брака. T-JTA помогает профессионалам в выявлении индивидуальных улучшений и предоставлении клиенту самосознания с факторами, влияющими на отношения.
Для завершения требуется около 60 минут. Тест можно проводить в формате бумаги и карандаша. Форма пары состоит из 360 элементов и занимает 60 минут. Участники должны быть старше 18 лет.
Авторы
Роберт М.Тейлор и Люсиль П. Моррисон
Надежность и действительность
Согласно руководству по тестированию для T-JTA, общая надежность была высокой — надежность повторного тестирования (двухнедельный интервал) составляет 0,71–0,87 для девяти шкал признаков, коэффициенты стабильности для интервалов от одной до трех недель составляют от 0,62 до 0,88, а коэффициенты разлитой половины составляли от 0,71 до 0,86 (Boyle, 1991). При сравнении с 16 шкалами PF, T-JTA показал корреляцию от -,48 до 0.70. При сравнении с MMPI шкалы T-JTA дали рейтинг корреляции от -0,56 до 0,66.
Где купить
Psychological Publications, Inc.
Администрирование, анализ и отчетность
Statistics Solutions состоит из группы профессиональных методологов и статистиков, которые могут помочь студенту или профессиональному исследователю в управлении инструментом исследования, сборе данных, проведении анализа и объяснении результатов.
Для получения дополнительной информации об этих услугах щелкните здесь.
Список литературы
Бойл, Г. Дж. (1985). Самостоятельная оценка депрессии: некоторые психометрические соображения. Британский журнал клинической психологии, 24, 45-59.
Бойл, Г. Дж. (1987). Обзор (1985 г.) «Стандарты образовательного и психологического тестирования: ОБЛАСТЬ, APA и НАЗВАНИЕ». Австралийский журнал психологии, 39, 235-237.
Бойл, Г. Дж. (1991). Указывает ли однородность заданий на внутреннюю непротиворечивость или избыточность в психометрических шкалах? Личность и индивидуальные различия, 12, 291-294.
Горсуч Р. Л. (1983). Факторный анализ (ред. 2-е изд.). Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.
Хелмс, Э., и Реддон, Дж. Р. (1993). Взгляд на разработки в оценке психопатологии: критический обзор MMPI и MMPI-2. Психологический бюллетень, 113, 453-471.
Тейлор Р. М. и Моррисон Л. П. (2002). Руководство по анализу темперамента Тейлора-Джонсона. Таузенд-Оукс, Калифорния: Psychological Publications, Inc. Просмотр
Диссертации и журналы
Золото, Джошуа М.(1999). Понимание стилей реагирования на конфликт: использование анализа темперамента Тейлора-Джонсона с подростками. Консультации по профессиональной школе, v3, n1, 52-56.
Мерседес Хоскинс (1979). Выявление личностных характеристик студенток вузов, предваряющих режим контроля веса. Журнал исследований домоводства, Vol. 7, №5.
Г. Элиа, Дж. Кремер и А. Бергмен (1994). Изменения личности после операций по борьбе с недержанием мочи у женщин.
Контроль темперамента животными — Forte Animal Rescue: Forte Animal Rescue
2 мая 2011 г.
«Темперамент» определяется В.Гендель в своей статье « The Psychological Basis of Temperament Testing, » как: «сумма всех врожденных и приобретенных физических и умственных черт и талантов, которая определяет, формирует и регулирует поведение в окружающей среде».
( Ссылка: Американское общество тестирования темперамента)
Лос-Анджелес, бывший комиссар Совета по обслуживанию животных, Лаура Бет Хейзен, говорит о неоднозначном тестировании темперамента, которое проводится многими приютами по контролю за животными по всей стране.«Знаете ли вы, как грубо менеджеры по контролю за животными манипулируют цифрами, уклоняются от ответственности и не сокращают количество убийств?» — говорит Гейзен.
Лаура Бет Хейсен была назначена в Комиссию бывшим мэром Лос-Анджелеса Джеймсом Ханом. Когда она раскрыла факты о злополучной «проверке темперамента», чтобы обеспечить прозрачность Департаменту обслуживания животных (LAAS), она смогла добиться, чтобы Комиссия единогласно проголосовала за запрет проверки в городских приютах.Но взамен она была исключена из комиссии Ханом.
Ниже приводится мое интервью с г-жой Хайзен:
Почему служба контроля над животными проводит тестирование темперамента?
Руководители приютов, которые не знают, как уменьшить количество убийств, но хотят делать вид, что знают, любят проверку темперамента.
Тестирование темперамента используется для умерщвления животных из приютов с начала 2000-х годов. Будь то «БЕЗОПАСНЫЙ тест» SPCA в Сан-Франциско, «Оценка питомца» Сью Стернберг или какой-либо их вариант, тесты на темперамент используются в приютах для обозначения животных «непригодных для усыновления».Когда их называют «непригодными для усыновления», их убивают. Фактически, животных приговаривают к смерти.
Как работает проверка темперамента в приютах для животных?
В «Убежище А» задержано 1000 животных. Он принимает только 200 животных, а остальных убивает. Это ужасающий показатель «эвтаназии» — 80%.
«Убежище Б» проходит проверку по темпераменту. Изъято 1000 животных. Все они проходят проверку на темперамент, но 800 из них терпят неудачу и помечаются как «непригодные для усыновления».800 «непригодных для усыновления» убиты, а оставшиеся 200 усыновленных животных усыновлены. Приют B только что усыновил «100% из пригодных для усыновления животных» — менеджера приюта B хвалят за то, что он сделал Убежище B «безубойным».
Но это не так! Убежище B только что убило 800 из 1000 животных, как и Убежище A. Разница в том, что Убежище B использовало имитацию проверки темперамента, чтобы притвориться, что оно не обязано помогать 800 убитым. Когда приют B сообщает, что он усыновил 100% своих «усыновляемых» животных, речь идет только о 200 животных, которые были помечены приютом как «усыновляемые».«Убежище Б не скажет вам, что оно также убило еще 800 животных. Публика даже не слышала о 800 мертвых животных приюта B.
Проверка темперамента в приюте — жестокая лженаука. В нем есть что-то реальное — особый набор тестов, система оценок, авторитет и искусственный поведенческий опыт, которым наделяются работники приюта, держащие планшеты и оценивающие животных с помощью искусственных тестов, призванных спровоцировать плохую реакцию, так что животные могут быть убиты за плохую реакцию.Нет достоверных, независимых, научных доказательств того, что тестирование темперамента дает достоверных поведенческих данных, помимо той, которую любой может различить, наблюдая за животным.
Что обычно происходит в этих «тестах»?
1. Тестер дает голодной собаке из приюта миску с едой. Когда собака начинает есть, тестер забирает еду, чтобы проверить, есть ли у собаки отрицательная реакция.
2. Подойдите к собаке с «оценкой руки», пластиковым приспособлением, имитирующим отрубленную руку, незнакомую собаке, чтобы увидеть, есть ли у собаки отрицательная реакция.
3. Тестер встает над собакой, смотрит вниз, смотрит ей прямо в глаза и давит ей на плечи — это признаки агрессии на собачьем языке. Следите за негативной реакцией.
4. Тестер берет собачий корм и зажимает чувствительную область между пальцами ног, вызывая у собаки боль, чтобы увидеть, есть ли у собаки отрицательная реакция.
Эти жестокие испытания вызывают реакцию страха у многих животных. Помните также, что это «тестирование» проводится, когда собака находится в клетке в шумном, хаотичном приюте, недавно разлучена со своей семьей и боится того, что произойдет дальше.
Это обман, на который полагаются приюты, заявляющие о низком уровне смертности своих «приемлемых» животных. Обратите внимание на слово « приёмных ». Жестокость мнимого тестирования темперамента — это огромный красный флаг. Когда они говорят вам о «усыновляемых» животных, это обязательно означает, что они , а не , рассказывающие вам о судьбе тех, кого пометили «непригодными для усыновления».
Это очень важный вопрос, потому что в некоторых приютах процент неудачных тестов по темпераменту может составлять около 2/3 собак.Неудивительно, что их показатель убийств тоже примерно такой же.
Предостережение: в добросовестном приюте можно использовать тестирование темперамента, если оно должно использоваться, чтобы определить потребности животного в дрессировке и обеспечить обучение, чтобы помочь животным адаптироваться. Обратите внимание на принципиальное различие: неэтичные приюты (а) тест на темперамент, а затем (б) убийство. Сознательные приюты (а) тест на темперамент, а затем (б) вводят животных с низкими баллами в очень активную программу обучения, реабилитируют этих животных и усыновляют их.Если приют не занимается активным восстановлением и размещением животных, прошедших неудачную проверку темперамента, то можно с уверенностью сказать, что приют использует проверку темперамента по неправильным причинам; то есть, чтобы «оправдать» убийство и дать приюту возможность серьезно занижать процент убитых животных в процентном отношении только к животным, помеченным фальшивым тестом как «пригодные для усыновления», а не в процентах от всех задержанных животных, которые должен обслуживать приют.
Как приюты оправдывают этот тест, несправедливо обрекающий животных?
Обычно приюты для проверки темперамента лжи используют то, что они «защищают людей от укусов».Проблема в том, что среда приюта, где проводятся эти тесты, и сами тесты настолько явно искусственны и пугают собак, что тесты на темперамент, как известно, дают как ложные срабатывания (провоцируя милую собаку укусить, так и убивая ее). за злобу) и ложноотрицательные (напугать агрессивную собаку до подчинения, но после усыновления и расслабления в новом доме доминирование собаки возвращается, и собака становится агрессивной). Тесты на темперамент в приюте не являются надежным предиктором того, будет ли собака кусаться.
Другая ложь состоит в том, что приют использует тесты темперамента, чтобы подобрать подходящее животное к подходящему дому. Это чушь в городском приюте, где персоналу и волонтерам запрещено препятствовать усыновлению или прекращать его усыновление.
Как проверка темперамента меняет обязательства города?
Приюты, которые проводят тестирование темперамента, также лгут, что они предотвращают ответственность приюта в случае укуса принятой собаки. Но вскоре умный юрист поймет, что приюты для проверки темперамента выступают в качестве мишени для судебных разбирательств — поскольку приют дает своим приемным собакам «печать одобрения» путем проверки их темперамента.Если одна из этих собак укусит маленького Джонни после того, как приют проверил и признал собаку «приемлемой», то глубокий карман приюта станет предметом серьезного судебного процесса. Тесты на темперамент легко рассматривать как гарантию безопасности животных, прошедших тест. Приют возьмет на себя эту дополнительную ответственность.
А как насчет затрат?
Каждый тест на темперамент занимает около 15 минут, плюс время для записи результатов, плюс время, чтобы выгуливать собаку до места тестирования и обратно, плюс время на обучение и повторное обучение персонала, проводящего тесты на темперамент.Предположим, для проверки темперамента каждого животного требуется 20 минут. В такой системе приютов, как Лос-Анджелес, где в настоящее время изымают около 55 000 собак и кошек в год, это 18 333 рабочих часа в год! Более девяти эквивалентов штатных сотрудников каждый. Техники по уходу за животными в городских приютах Лос-Анджелеса получают около 60 000 долларов в год, включая льготы, поэтому проверка темперамента в городских приютах Лос-Анджелеса будет стоить не менее 540 000 долларов в год, чтобы эта мнимая попытка скрыть убийство. В 2003 году, когда мэр Лос-Анджелеса предложил провести тестирование на темперамент, город подсчитал, что это будет стоить один миллион долларов в год!
Тестирование темперамента стоит слишком больших денег и спасает НУЛЕВОЙ жизни . Это увеличивает количество убийств, тратя время персонала и удаляя мотивацию делать что-либо эффективное. Это позволяет манипулировать числами, чтобы скрыть убийства и обмануть публику. Трата времени персонала на тестирование темперамента означает, что в приюте еще меньше персонала, который заботится о животных и помогает населению. Вместо того, чтобы тратить от полумиллиона до одного миллиона долларов на фальшивое тестирование темперамента, эти деньги можно было бы использовать для СПАСЕНИЯ многих жизней.
А теперь посмотрим на «Убежище С», где не тратят деньги на проверку темперамента.Они тратят свой миллион долларов на стерилизацию или стерилизацию около 15000 животных в год, что на реальных сокращений эвтаназии. Или «Приют D», используя деньги для финансирования программы дрессировки собак, чтобы помочь собакам получить больше домов и стать лучшими товарищами, чтобы животные не вернулись. Для финансирования гуманного образования, чтобы их следующее поколение стало более человечным. Оплачивать чистящие средства и лекарства, чтобы животные из приюта были здоровыми и их было легче усыновить. Платить за микрочипы, чтобы заблудшие собаки и кошки вернулись домой, а не конфисковали и убили.Чтобы заплатить за большее количество мобильных мероприятий по усыновлению, чтобы спасти больше животных. Эти приюты действительно значительно сокращают количество случаев эвтаназии.
Неумелые менеджеры приютов используют тестирование темперамента, чтобы скрыть свои убийства и уклоняться от ответственности, заявляя, что они «не убивают». Тестирование темперамента обходится слишком дорого, тратит драгоценное время сотрудников и устраняет любой стимул для неудачливых менеджеров приютов предпринимать важные шаги, необходимые для реального сокращения числа убийств.
Мари Атаке является основателем и президентом Forte Animal Rescue и бывшим членом правления L.A. Служба животных.
Что такое TCI? — Описание темперамента и характера
Что такое TCI? — Инвентарь темперамента и характераThe Temperament and Character Inventory (TCI) — это набор тестов, предназначенных для определения интенсивности и взаимосвязи между семью основными личностными измерениями темперамента и характера, которые взаимодействуют, чтобы создать уникальную личность человека.
Темперамент
Темперамент относится к автоматическим эмоциональным реакциям на переживания и умеренно наследуется (т.е., генетические, биологические) и относительно стабильны на протяжении всей жизни.
Четыре измеренных параметра темперамента:
- В поисках новинок (NS)
- Предотвращение вреда (HA)
- Зависимость от вознаграждения (RD)
- Стойкость (PS)
Персонаж
Персонаж относится к самооценкам и индивидуальным различиям в целях и ценностях, которые влияют на произвольный выбор, намерения, а также значение и значимость того, что переживается в жизни.Различия в характере умеренно наследуются и умеренно зависят от социокультурного обучения. Черты характера постепенно развиваются на протяжении всей жизни.
Три измеренных размера символа:
- Самонаправленность (SD)
- Кооперативность (CO)
- Самопревосхождение (ST)
Хотите узнать больше о темпераменте и чертах характера? Прочтите подробные описания 7 черт характера доктора Клонингера.
Взаимодействие между чертами характера отражает наши эмоциональные конфликты и влияет на нашу восприимчивость к эмоциональным и поведенческим расстройствам. Интегрируя характер и темперамент, что отражает психобиологию личности, TCI позволяет нам перейти в новое измерение понимания себя и человечества. Этот тест сохраняет проверенные временем и проверенные аспекты предыдущих психологических и психиатрических данных, но сводит на нет напряженные битвы между биологией и психологией за формирование нового интегративного целого.Эта интеграция также включает трансцендентную сферу, которая позволяет понять, насколько человек воспринимает жизнь как неотъемлемую часть вселенной. Полученное в результате понимание помогает нам определить определение благополучия и счастья человека и определить способ его измерения. Благодаря этому мы можем более четко выбрать лучший подход или терапию, чтобы помочь кому-то прийти в состояние счастья и благополучия.
тестов для прогнозирования темперамента и личности щенка
Думайте о тестировании темперамента щенка как о собачьем хрустальном шаре, который используется для идентификации личности вашего щенка, чтобы предсказать — и таким образом справиться — с потенциальными проблемами.Тесты на темперамент позволяют определить устойчивость, застенчивость, агрессивность и дружелюбие щенка.
Каждый щенок в помете индивидуален, и то, где вы найдете своего щенка, также влияет на его поведение. Выявление потенциала щенка помогает найти лучшего хозяина и помогает владельцам выбрать идеальную пару. Конечно, существуют разные типы поведения, и некоторые щенки могут быть более или менее застенчивыми или общительными. Но если щенок проявляет неспровоцированную агрессию, паникует и не может преодолеть это, или демонстрирует сильное избегание, тогда этому щенку может потребоваться больше реабилитационной работы или социализации, чем может предоставить большинство владельцев.
Виды испытаний
Не существует универсального теста. Некоторые тесты используются заводчиками для оценки производительности Schutzhund или способности к слежению. Приюты используют тесты темперамента, чтобы измерить общий темперамент и пригодность для усыновления. Другие могут тестировать собак на предмет их терапевтического или вспомогательного потенциала. Большинство также проверяют на агрессию.
Спросите у своего заводчика или приюта, какие тесты темперамента, если таковые проводились, и их результат были проведены. Они могут использовать эти тесты, чтобы выбрать для вас щенка, исходя из того, что вы ищете, вашего опыта общения с собаками и типа домашней обстановки, которую вы можете предоставить.Например, опытный владелец собаки лучше справится с напористым щенком, а огороженный двор может потребоваться для «любопытной» породы, одержимой запахами.
Тесты не идеальны
Личность и темперамент не высечены на камне при рождении. Ранний опыт, социализация, развитие и последствия обучения — все это влияет на будущее поведение вашего щенка.
Сопротивление обращению, собственническая агрессия, территориальная вокализация, чрезмерная реактивность и многие формы страха могут не проявиться, пока собака не станет старше.Щенки из приюта (особенно более старшего возраста), которых вы можете проверить, могут проявлять страх или агрессию в приюте, но тогда они будут вести себя совсем по-другому после стресса из-за подавляющего окружения.
Вы можете начать тестирование щенков уже в возрасте 7 недель, но если вы можете проверить щенков как можно позже — в 3-4 месяца, — ваши тесты могут быть более точными. Эти тесты хороши тем, что, если вы можете распознать потенциал негативного поведения по оценочным показателям, вы можете уменьшить или свести на нет это поведение с помощью таких вмешательств, как социализация и надлежащее обучение.
Пять оценочных тестов для щенков
Вы можете выполнить эти простые тесты для щенков старше 7 недель.
- Тест № 1 на независимость : Уложите щенка на спину, как младенца, осторожно положите руку ему на грудь и смотрите ему прямо в глаза. Щенки, которые принимают такое обращение, считаются послушными, в то время как те, кто сопротивляется, с большей вероятностью будут иметь независимые взгляды.
- Тест № 2 на независимость : Держите щенка в подвешенном состоянии под мышками, свесив задние лапы, и смотрите ему прямо в глаза.Говорят, что те щенки, которые подчиняются, имеют низкий показатель своенравия, в то время как те, которые борются, могут хотеть делать что-то по-своему.
- Тест чувствительности к шуму : Бросьте ключи или жестяную кастрюлю, чтобы проверить собаку на чувствительность к шуму. Звуковая чувствительность у щенков — это сильная эмоциональная или физическая реакция на внезапный или громкий звук в окружающей среде. Вы хотите, чтобы собака отреагировала и признала, что звук произошел, но щенок не должен съеживаться или явно терять рассудок.
- Тест на дружелюбие к людям : Посмотрите, как щенок реагирует на незнакомца, входящего в комнату, или на то, что его оставили одного в комнате. Щенок бегает и здоровается или съеживается и плачет? Вы хотите, чтобы щенок полностью социализировался с людьми к 3-месячному возрасту.
Еще один тест, который полезен для оценки старых щенков, может иметь большое значение, чтобы помочь вам определить, является ли собака более независимой, склонной к проблемам с привязанностью и тревогой разлуки или более спокойной и спокойной. Поместите отдельного щенка со своим заводчиком (или работником приюта) в комнату с новыми игрушками и посмотрите, как щенок отреагирует, когда человек уйдет.Щенки обычно делятся на три большие категории:
- Независимый : Щенку все равно, когда человек ушел или вернулся. Это может указывать на склонность к более независимому, своенравному поведению или неправильную привязанность.
- Очень нуждающийся : Собака скучала и игнорировала игрушки, когда человек уходил, и цеплялась за человека, когда он присутствовал. Это может указывать на проблемы с чрезмерной привязанностью, которые могут предсказать будущую тревогу разлуки.
- Середина дороги : Щенок обращал внимание на подходящего и уходящего человека, но не был травмирован и получил удовольствие от игрушек.Это говорит о здоровой привязанности и покладистости, не нуждающейся ни в твердости, ни в няньках.
Теория темперамента
из журнала Understanding Yourself and Others®: Введение в темперамент
Многовековое понимание с немедленным воздействием.
Почему
Теория темперамента описывает четыре организационных паттерна личности и основана на описаниях поведения, которые насчитывают более двадцати пяти веков.Он говорит нам «почему» поведения, наши мотиваторы и источники глубокого психологического стресса. Знание нашего темперамента говорит нам о наших основных потребностях и ценностях, а также о талантах, которые мы с большей вероятностью будем развивать.
Ключевые разделы
- История
- 4 темперамента
- Общие дела
Информация на этой странице была адаптирована из книги Линды В. Беренс, «Понимание себя и других»: введение в 4 темперамента — 4.0 (Radiance House, 2010) Используется с разрешения.
Краткая история четырех темпераментов
Человеческое сообщество можно рассматривать как целостную по своей природе систему, стремящуюся к выживанию. На протяжении веков наблюдатели за человеческим поведением неоднократно выделяли четыре основных паттерна или конфигурации поведения. Такая целостная сортировка паттернов поведения фиксировалась как минимум двадцать пять веков.
В 450 г. до н. Э. Гиппократ описал четыре таких характера, которые он назвал темпераментами: холерический темперамент с легкостью эмоционального возбуждения и чувствительностью; флегматичный темперамент с холодной отстраненностью и бесстрастием; меланхолический темперамент с очень серьезным, суровым и подавленным характером; и сангвинический темперамент, полный импульсивности, возбудимости и быстрой реакции.В средние века Филипп Парацельс описал четыре натуры, на поведение которых, как говорили, влияли четыре вида духов: нимфы, сильфы, гномы и саламандры.
Большинство психологов двадцатого века отказались от целостного наблюдения за человеческим поведением в пользу микроскопического исследования частей, фрагментов, черт и так далее. Для них все люди были в основном похожи, а индивидуальные различия были вызваны случайностью или обусловленностью.
Два немецких психолога, Эрнст Кречмер и Эдуард Шпенгер, были одними из немногих, кто продолжал рассматривать людей целостным образом с точки зрения паттернов.Вдохновленный их работой, современный психолог Дэвид Кейрси отметил общие темы в различных наблюдениях и последовательную тенденцию человеческого поведения распределяться по четырем схожим образцам. Линда Беренс продолжает расширять наше понимание четырех темпераментов благодаря своему уникальному вкладу; включая основные потребности, ценности, таланты и модели поведения четырех типов темперамента, как показано в Temperament Targets ™. Эти четыре основных паттерна называются темпераментами.Они описывают способы взаимодействия человеческой личности с окружающей средой для удовлетворения своих потребностей.
Четыре образца темперамента
| Люди темперамента Catalyst ™. . . (набор дипломатических навыков) Хотите быть искренним, доброжелательным и сочувствующим. Ищите идентичность, смысл и значимость. Ориентированы на отношения, особенно ценят значимые отношения. Стремятся быть идеалистами и дальновидными, желая сделать мир лучше.Смотрите в будущее. Доверяйте их интуиции, воображению и впечатлениям. Сосредоточьтесь на развитии потенциала, стимулировании и содействии росту посредством коучинга, обучения, консультирования и общения. В целом полны энтузиазма. Думайте об интеграции и сходстве и ищите универсальности. Часто одарены использованием метафор для преодоления различных точек зрения. Обычно дипломатичны. Их часто привлекает работа, которая вдохновляет и развивает людей и отношения. | Люди темперамента Stabilizer ™.. . (набор логистических навыков) Хочу вписаться, иметь членство. Жажда ответственности, подотчетности и предсказуемости. Склонны быть щедрыми, служить и выполнять свой долг. Создавать и поддерживать институты и стандартные рабочие процедуры. Стремятся оберегать и оберегать, стоять на страже и предупреждать. Обратитесь к прошлому и традициям. Поощряйте приобщение к обрядам и правилам. Трастовые договоры и полномочия. Хотите безопасности и стабильности. Подумайте о том, что является условным, сравнениями, ассоциациями и отдельными элементами.Обычно они серьезны, озабочены и фаталистичны. Обычно умеют обеспечивать, чтобы вещи, информация и люди были в нужном месте, в нужном количестве, в нужном качестве и в нужное время. Часто тяготеют к бизнесу и коммерции. |
| Люди темперамента Теоретика ™. . . (набор стратегических навыков) Хотите знаний и быть компетентным, чтобы добиться мастерства. Обращайтесь к экспертам, чтобы понять, как устроен мир и все в нем.Ориентированы на теорию. Считайте все условным и относительным. Ориентированы на бесконечное. Доверяйте логике и разуму. Хочу, чтобы всему было объяснение. Скептически настроены. Подумайте о различиях, разграничивая категории, определения, структуры и функции. Жажда точности, особенно в мысли и языке. Обычно обладают навыками долгосрочного планирования, изобретательства, проектирования и определения. В целом спокойны. Воспитывайте индивидуализм. Часто тяготеют к технологиям и наукам.Как правило, хорошо подходит для инженерии и разработки стратегии, будь то в социальных или физических науках. | Люди темперамента Improviser ™. . . (Набор тактических навыков) Хотите свободу выбора следующего действия. Стремитесь оказать влияние, чтобы добиться результатов. Хотите быть изящными, смелыми и впечатляющими. В целом взволнованы и настроены оптимистично. Погружены в действие момента. Ориентированы на настоящее. Ищите приключений и стимуляции.Жажда спонтанности. Доверяйте порывам, удаче и их способности решить любую проблему, с которой они столкнутся. Подумайте о вариациях. Обладают талантом замечать и описывать подробные детали, постоянно ищут актуальную информацию. Нравится свобода передвижения, праздники и игры. Как правило, прирожденные переговорщики. Используйте возможности. Обычно это талантливые тактики, которые решают, что лучше сделать в данный момент, какие действия предпринять. Часто привлекаются к разного рода работам, требующим вариаций на тему. |
Общие дела
Абстрактный против Конкретный язык — То, как мы склонны думать о вещах и как мы используем слова
Партнерские по сравнению с Прагматические роли — Как мы предпочитаем взаимодействовать с другими
Структура против Мотив focus — на чем мы фокусируем свое внимание при взаимодействии
Эти динамики всегда действуют в ситуации, и если мы станем поляризованными по этим измерениям, когда мы взаимодействуем с другими, общение может стать чрезвычайно трудным.Однако мы должны помнить, что у нас есть по крайней мере что-то общее с каждым темпераментом.
Catalyst ™ и Теоретики ™ объединяет то, что они предпочитают Abstract / Идеалистический язык и, как правило, обладают символическим, концептуальным пониманием.
Stabilizer ™ и Improviser ™ объединяет то, что они предпочитают Concrete / Реалистичный язык и, как правило, обладают
эмпирической осведомленностью.
Catalyst ™ и Stabilizer ™ объединяет то, что они предпочитают Принадлежность или Санкцию и хотят, чтобы все работали в рамках норм или ценностей группы.
Theorist ™ и Improviser ™ объединяет то, что они предпочитают автономию или Pragmatism и хотят контролировать свои собственные действия для достижения целей.