Статус пофигистки: Статус пофигистки

Содержание

Статусы пофигистические

А можно мне рецепт на 4 кубика пофигизма, доктор? Ну, пожалуйста!

На улице весна, иду и улыбаюсь. Прохожим я без разницы. И пофиг, что у них среда, А я уже в пятнице.

За девять месяцев до рождения я уже победила миллионы, так что все остальное мне пофиг.

Трать, трать свое время, думая какая я плохая… мне это, все равно!

Лучший статус:
Мы бегать, прыгать, плавать рады. Но безразличие и секс — все что нам надо!

О чем думают власти — непонятно? Как можно укрепить дух народа, если отвага и храбрость уже не продаются после 22 часов. Да, пофиг, чего от них еще ждать…

Ты видишь мои слезы и думаешь мне плохо? Это просто показ! Все не так: мне в общем-то пофиг, Но лишь в этот раз!

Смотреть на жизнь полными радости и счастья глазами можно только если тебе пофиг на то, что происходит вокруг!

Как приятно: отправила милому смс: «Неважно, что ты думал до этого, через 3 года я планирую выйти за тебя замуж!».

А он в ответ: «Твои планы мне пофиг! Это случится через год!»

Пока вы смотрите мне в спину, мне пофиг ваши слова. Скажите мне это в лицо!

Лучшее средство от проблем и неприятностей — здоровый пофигизм

Пофигизм — это средство защиты, чтобы не сойти с ума.

Вот абсолютно не волнуюсь перед экзаменами, как ни крути, пофигизм даёт о себе знать…

Жили были Ох и Ах. Всё им было Пох и Нах!!!

Мне пофиг что думают остальные, Я САМАЯ КРАСИВАЯ!

Помни: Мысли глобально, действуй по-идиотски!

Чем больше накаляется ситуация, тем больше пофигизма на её исход…

Гордость-моя лучшая подруга, пофигизм-мой парень навсегда.

Я называла это пофигизмом, пока не узнала слово «стрессоустойчивость»

это не пофигизм.это неуверенность и разочарованность в людях.

Нас невозможно сбить с пути, нам пофигу куда идти!

И вдруг, прям так неожиданно, внезапно и многозначительно, мне стало пофиг.

Посезонное состояние: зимняя спячка… весенний авитаминоз… летний пофигизм… осенняя депрессия…

А на новый год будут слёзы радости…и пофиг что вызваны конечной стадией опьянения (с)

Буду развивать у себя пофигизм. — Как? — Пофиг.

Наши чувства, наконец, стали взаимны. Теперь мне тоже пофиг.

Я не пофигистка…Мне аристократично похуй..!

Красота спасает мир, а пофигизм — нервы!

Главную победу в жизни я совершила за 9 месяцев до своего рождения, а на остальное мне пофиг!

жизнь-игра. Главное не заиграться в две ее составляющии:любовь и пофигизм.

В жизни всегда есть место пофигу.

хочу забыться- поэтому пью, хочу пофигизма- поэтому курю, хочу побредить- поэтому балуюсь кофе, хочу тебя- поэтому чуть-чуть безумный…©

Прислала ему смс: “Мне пофиг на твои планы, через 5 лет я выхожу за тебя замуж!” Его ответ: “Это мне пофиг на твои планы! Замуж за меня ты выйдешь через год!”

— А пофигизм лечится? – Нет. – А ладно, пофиг.©

«пофиг, спишем!» — девиз всех учащихся

Диагноз: алкоголитический пофигизм

быть реальной дурой тоже профессия))

Если не умеешь загнатьвоспоминания в дальний уголмозга и начинаешьбеспокоиться — башня поедетнеотвратимо. Сделай пофигизмЗаметка Пофигізм

знаете бывает такое…когда любишь человека..то заходишь на её ( его) страничку и всё что она ( он ) добавляет в аудиозаписи тебе тоже нравится…пофиг какой стиль музыки…просто слушаешь то что и она ( он)…

Я не лентяй, я князь дивана.

Только секс и пофигизм укрепляют организм!!))

Если двум людям друг на друга пофиг то значит раньше этот пофиг назывался любовью*>

Гордость,Пофигизм,Самолюбие,здравствуйте,проходите..Теперь вы будете жить со мной!..

Осень или зима… А ей пофиг. У неё в сумке до сих пор солнцезащитные очки. у неё всегда солнышко…=Ь

меем — не ценим, теряем — вообще пофиг!!!!!!

Режим «а мне все пофиг» успешно активирован)

Я живу как положено!!! А положено у меня на всё!!!

если жизнь тебя ебет значит у нее встает значит ты ей нравишься ну так хули паришься?

невыёбывайся, ибо возъебнувшись выебанным будешь))

Мне пофиг ровно до того момента, когда речь заходит о тебе.

чем сложнее жизнь тем выше каблук. . .А мне пофиг я в кроссовках хожу…))

Главную победу в жизни я совершил за 9 месяцев до своего рождения, а на остальное мне пофиг!

Я перестала нести бред. Надоело. Пускай сам идёт.

Прислала ему смс: «Мне пофиг на твои планы, через 5 лет я выхожу за тебя замуж!» Его ответ: «Это мне пофиг на твои планы! Замуж за меня ты выйдешь через год!»

Хочу заболеть хроническим пофигизмом последней стадии не поддающейся лечению…

Совесть? Это такая маленькая черненькая и спит все время???

Просто любила… Просто мечтала… Просто послала… Просто пофиг стало…)):)P

На всё есть 3 точки зрения. За, против и ПОФИГ

Практически все стройные девушки считают себя толстыми, а те кто реально толстый, им на это пофиг.

Сколько можно писать о суициды, люди подумайте о своих родителях в первую очередь…если вам так пофиг на себя!!!!!!

Ты думаешь мне плохо? Моя слеза – лишь картинка. Наиграный профиль! На самом деле мне пофиг! Ощущения? Будто докурил сигарету или допил кофе….

Пофиг кто там тобой дышит. ТЫ МОЙ !!! Сам отлично знаешь..!;)

А помните были времена, когда понравившуюся песню записывали на диктофон в телефоне, потом слушали часами и пофиг было на качество или же на то, что мама на заднем фоне разговаривает?

Мне пофиг, я хочу к тебе!

в конце гулянки уже пофиг с чьего стакана пьешь

-И что ты чувствовал, после того как вы с ней расстались? – Как будто 50 грн. потерял. Вроде и жалко, а как то пофиг… =))

Сегодня она доказала что я ей не нужен=((((..и ей глубокопофиг на меня…(((

В жизни всегда есть место пофигу.

А мне пофиг, я абсентовая фея))

!!!Режим: вечный пофигизм!!! ? Никогда не сдавайся, сдаются только квартиры!!!?

П.О.Х. — просто очень хорошо…

солнце,воздух и вода не помогут никогда! только секс и пофигизм укрепляют организм!!!

Если на улице на меня набрасываются собаки и пытаются отЪе…ть мою ногу — это говорит о моей сексуальности или о собачьем пофигизме?!!

Не нужно застенчиво стоять на пороге, можете смело валить отсюда

Не заиграйся в пофигизм…

ПОФИГИЗМ — худшее из отношений…

Если не пишет девушка, то она гордая, если парень — то ему пофиг)

Пофигизм — это не тогда, когда ты после расставания удаляешь его номер и смс, а когда тебе в падлу это делать

Конфеты. Одну за одной… и пофиг на лишние килограммы… мысли о тебе весят гораздо больше…

гордость+пофигизм=одиночество

спасибо тем,кто меня любит-вы делаете меня лучше.спасибо тем,кто меня ненавидит-вы делаете меня сильнее.спасибо тем,кому просто пофиг-вы нужны для массовки…

солнцe,морe и водa нe помогут никогдa. Только сeкс и пофигизм укрeпляют оргaнизм!

одел маску Пофигиста???Ну лан как хошь малыш, но знай…У тебя это плохо получается…

Как и у балалайки, в душе простого русского мужика натянуты только три струны: патриотизм, алкоголизм и пофигизм.

..пофигизм — основа счастья. (с)

Девушки! Пофигизм — это то, что появляется у мужчин, когда Вы задолбываете их своим вниманием!

Апофигеоз перманентного йопвашуматизма!

Солнышко, теперь перед тем как пройти к моему сердцу пообщайся с моим пофигизмом, эгоизмом и самоуверенностью! Полюбому кто-то не пропустит тебя!!!…

Иногда становится так страшно от того, что стало так пофиг на то, что было раньше так важно©

Обычно мне пофигу. Сегодня как обычно

Солнце, воздух и вода, не помогут некогда.только секс и пофигизм укрепляет организм)

От свиного гриппа россиян спасут пофигизм и водка!!!))

а вы не узнаете что делает она когда в статусе у неё «уроки»телефон отключен..подруг нет рядом…и маска пофигизма валяеться на столе…никогда не узнаете…

Жить счастливым не сложно, просто забей на всё!

Под маской пофигизма всегда прячется любовь..

Была в больнице…(( Всё как я и предпологала…Мой диагноз критический пофигизм))

Если бы тебе было бы на него пофигу, ты бы не искала для него статусы

Когда я была маленькой, мне было пофиг на всё. По ходу я не взрослею…

и вот мне опять по фиг. Пофигизм тот же наркотик:перекрывает боль, вызывает привыкание и зависимость.

[ *Все надоело…я тож включаю пофигизм…))

|99,9%| пофигизма на ==> ¦ {ЛаФф}

Доктор, 6 кубиков пофигизма и безразличия, пожалуйста!

Вот за что я безгранично благодарна Богу, так это за классную внешность и за пофигизм…

. . Воздух, солнце и вода не помогут никогда… только секс и пофигизм-сохраняют организм!!!!

Зло победило добро и встретится в финале с пофигизмом

Пофигизм не лечится… Ну и не надо…

Самый надёжный план: «Пофиг, на месте разберёмся!»

в активном пофигизме

ПОФИГИЗМ РУЛИТ! вступай в наши ряды!)

Когда мне пофиг, я становлюсь самим собой.

Красота спасёт мир, а пофигизм спасёт нервы

…мне пофиг на всё Я ОДУВАНЧИК!!!))…

На всё есть 3 точки зрения. За, против и ПОФИГ

Солнышко, теперь перед тем как пройти к моему сердцу пообщайся с моим пофигизмом, эгоизмом и самоуверенностью! Полюбому кто-то не пропустит тебя!!!

Есть такая степень боли, когда уже пофиг на гордость..

На все пофиг, на всех пофиг, на пофиг — тоже пофиг!=)

Ни что не выдает твой возраст так, как твоя лень и твой пофигизм. Косметикой этого не скроешь.

а мне пофиг на скромность, если мне парень нравиться, я ему так и скажу… и ни разу не пролетала. Будьте смелее))

Оптимизм и пофигизм всегда идут вместе.

Мне пофиг что вы там говорите,главное, что моя бабушка говорит что я солнышко и это главное… а на ваше мнение мне насрать…

Noize MC – Похуисты (Pokhuisty) Lyrics

Статусы про пофигизм

Странно. До сегодняшнего дня казалось, что мне абсолютно пофиг на твои знаки внимания, на все эти «Привет, Солнце…», едва я зайду. А вот сегодня тебя нет, не звонишь, не пишешь, и как то грустно на душе… Что это?

Мне кажется, за столь длительное время уже пора понять, что значит «мне пофиг…»

Уверенным в себе людям бывает пофиг, что о них думают. Вот только они не заявляют об этом на каждом углу. Если же человек постоянно пишет «Мне пофиг…», то это уже признак слабости характера.

Закон Sonor гласит «Мне все равно, что моих соседей достал постоянный стук».

Лучший статус: Увидела, что удалил меня из СП Вконтакте, и сразу подумала «Да и пофиг…». Подумала и зарыдала, ведь дело не в СП, дело в том, что завтра тебя в моей жизни уже не будет.

С каждым твоим шагом я все больше становлюсь похожа на тварь. Уже люблю только себя, ненавижу окружающих, мало того, мне на них пофиг. Осталась только ниточка совести, но если ты не остановишься, и она порвется.

Нет ничего, что унижает и причиняет боль так же, как твой пофигизм.

Жили были 3 поросёнка – хулиган Нах-Нах, наркоман Нюх-Нюх и пофигист Пох-пох =).

Я не лентяй, я князь дивана.

Не нужно застенчиво стоять на пороге, можете смело валить отсюда

Только секс и пофигизм укрепляют организм!!))

Лучшее средство от проблем и неприятностей – здоровый пофигизм

Наши чувства, наконец, стали взаимны. Теперь мне тоже пофиг.

Пофигизм не лечится… Ну и не надо…

А мне пофиг, я абсентовая фея))

Просто любила… Просто мечтала… Просто послала… Просто пофиг стало…)):)P

Когда мне пофиг, я становлюсь самим собой.

Если двум людям друг на друга пофиг то значит раньше этот пофиг назывался любовью*>

Я ушла..ты думаешь мне плохо?! Моя слеза-лишь картинка…наигранный профиль… На самом деле мне пофиг!

Если бы тебе было бы на него пофигу, ты бы не искала для него статусы

Цените юмор и пофигизм. Они порой вытаскивают нас из таких ситуаций, в которых нас оставляет даже надежда.

Зло победило добро и встретится в финале с пофигизмом

На все пофиг, на всех пофиг, на пофиг – тоже пофиг!=)

Я не пофигистка…Мне аристократично похуй..!

Апофигеоз перманентного йопвашуматизма!

Спокойно, товарищ, спокойно

Многие житейские ситуации требуют более легкого к ним отношения. Поэтому самыми интересными являются статусы про пофигизм для девушек, в которых они призывают не сдаваться под ударами судьбы. Стоит привести самые любопытные из них.

Если проблему удается решить за деньги, тогда проблема превращается в обычные расходы.
Не беспокойся ни о чем заранее и не радуйся ничему преждевременно.
Существует житейское правило. Когда ситуация с 1 бока видится, как ерундовая, то она и с другого будет смотреться также.
Сегодняшний день ничем не отличается от остальных. Мне все также пофиг.
Безразличие помогает точно и правильно судить о жизненных явлениях.
Учись выживать в любые холода. Просто говори себе: «Да плевать, бывало и похуже».
Закон физики: чем меньше душевной силы уделяется проблеме, тем меньше по объему она становится.
Не жди, пока твоя жизнь станет лучше. Плюнь на все и она, действительно, сразу станет лучше.
Только смерть нельзя исправить. Остальное все выбросим, починим, купим.
Чем сильнее личность, тем к большему количеству вещей она относится совершенно спокойно.
Включи режим: «Мне плевать на все», сохрани его в активном состоянии и потеряй пароль.
Невропатолог выпишет лекарства, за которые придется заплатить целое состояние. А пофигизм абсолютно бесплатно исцелит нервную систему.
Когда все безразлично, значит, в жизни все в порядке.
Все – суета сует.
В здоровом теле – наплевательский дух.
Если не хочешь дойти до нервного срыва, следует иногда отключаться от окружающего мира.
Безразличие имеет очень сладкий вкус.
В школе учителя меня ругали за то, что мне на все плевать. А оказалось, что я обладаю весьма важным в современном мире качеством – стрессоустойчивостью.
Схватка добра со злом приводит в итоге к нулевому итогу. Уровень добра поглощается соответствующим уровнем зла и наоборот. Тогда-то и становится все равно.
Чем более угрожающей делается обстановка, тем больше равнодушия требуется для ее решения.

Пошлые статусы

Все

Вовочка подходит к Манечке и говорит: -Мань, можно использовать тебя как женщину? — Какие-то у тебя мысли пошлые! — Это,Мань у тебя пошлые, а у меня мячик в женский туалет закатился!

Хорошо, когда можно оправдать пьянство, беспорядок на столе, грязную посуду, пошлые шутки и периодические истерики тем, что ты творческая личность.

Это у тебя пошлые мысли, потому что ты думаешь о моих пошлых мыслях!

Чупа-чупс, банан — это не пошлые вещи! Это у тебя пошлая фантазия

Люблю идти и есть мягкое мороженое, облизывая его языком… и наплевать на пошлые мысли проходящих людей!))

пошлые сны! хочу весны!))

Разум создан мыслить, а член чтобы размножаться. Мы парни не пошлые это природа

А ведь мне нравится, когда он называет меня маленькой…) Но всё равно показываю своё не довольство =Р Сама кайфуя от его фраз… Люблю когда он высказывает свои пошлые мысли… не видя в нем недостатков…Я люблю его.. и это правда))

Волосатая головка за щеку заходит ловко. (Зубная щетка) Блин! и кто такие пошлые загадки придумывает??

Парень девушке – сделай мне минет.- Ну, давай в следующий раз. Я не очень хорошо умею.- НИХУЯ СЕБЕ! А к следующему разу ты где научишься???

Можно заниматься грязным, развратным сексом… можно чистой возвышенной любовью, а можно тупо, как мы с тобой… трахать друг другу мозги!!!

Мужчины и женщины могли бы чаще встречаться глазами. . если бы не сиськи

Латентные зоофилы, я не зайка, не котёнок не ласточка и не рыбка. Приберегите свои животные нежности для тех кого вы трахаете.

В каждой маленькой девочке, в каждой застенчивой лапушке, могут быть где-то упрятаны блядские гены прабабушки

Лучше бы ты засох у папы на трусах!!!

Он такой, ну знаете, на него, смотришь, и хочется сказать «охуеть, дайте два»

Женщины относятся к мужчинам как к пирожкам – одни любят с капустой, другие с яйцами.

Почему мы говорим вместо «поговорить» – «поболтать»? Поболтать можно и хуём, стоя над обрывом. Стоишь, значит, болтаешь над обрывом, поворачиваешь голову – а там твой друг стоит, тоже болтает. И думаешь «как хорошо, когда есть с кем поболтать».

— Ты чего так смотришь? – Это я охуеваю насколько мне по хуй на всех, кроме тебя

Сидит Карлсон на крыше и плачет. Подходит Малыш и спрашивает: – Почему плачешь? – Да вот штанишки улетели, с пропеллером. – Ну и хуй с ними. – Ну а я про что!((

Самый надёжный план: «Похуй, на месте разберёмся!»

Придет весна, прилетят грачи… Я уйду… а ты дрочи

Почему русские не ходят в больницу? Потому что у русских две болезни – хуйня и пиздец. Пиздец совсем не лечится, а хуйня сама проходит.

Хотел поставить пароль к почте «хуй». Но сказали, что он должен быть длиннее

Для Вконтакте

Очень часто пошлые статусы можно встретить на страницах обоих полов вконтакте. Их популярность очень быстро растет. Они являются своеобразными конкурентами смешных статусов. Ведь пошлые мысли могут возникать у каждого человека, вопрос заключается в том, сумеет ли это человек выразить свои мысли в интересной форме.

Для Одноклассников

Зачастую пошлые статусы в одноклассниках содержат в себе гораздо больше юмористического оттенка, чем сексуального. А многие пользователи специально ставят себе подобные выражения лишь для того, чтобы в это время их не беспокоили, будто показывая, что сейчас занимаются именно тем, о чем они написали в статусной строке.

Для Аськи

Как уже давно отметило множество людей, не существует пошлых выражений, зато пошлые уши находятся повсюду. Соответственно, пошлые статусы в аське тоже воспринимаются людьми по-разному. Кого-то они заставят улыбнуться, а кто-то будет еще долгое время искать в этом всем глубинный смысл.

statusday.ru

Безразличие и удачная жизнь

Конечно, существует масса вещей, дорогих и ценных для всех людей. Однако, статус пофигистки означает, что придавать непомерный смысл даже очень важным проблемам следует с осторожностью. Такой подход к ним впоследствии избавит от многих разочарований.

Если вы научитесь безразличию, оно станет самым важным навыком всей вашей жизни.
Счастливый человек отличается от несчастного только уровнем проблемы, способной выбить его из колеи.
У меня есть спасение из любой ситуации. Оно заключается в том, что я говорю: «А! Плевать!»
Хочешь радоваться жизни? Включи пофигизм!
Как воспитать в себе спокойное отношение к жизни. По любому поводу необходимо задавать себе вопрос: «А на кой мне оно сдалось?»
Войны затевают те, кто хочет чего-то добиться. Безразличные люди в них не участвуют.
Мир спасет не красота. Мир спасет пофигизм.
Вам плохо? Есть гимнастика, активно понижающая уровень стресса. Поднимите руку, посмотрите на все сквозь пальцы. Затем махните на все рукой. После плюньте и разотрите. Повторяете каждый день по 3 раза.
Почему самые интересные люди не заботятся о своем внешнем виде, не стараются привлечь внимание противоположного пола, не лезут из кожи вон на работе? Да все просто. Им пофиг.
Чем спокойнее вы относитесь к проблемам, тем чаще в жизни возникают ситуации, когда становится все равно.
Вперед! Только без меня.
Если ты не знаешь, как поступить, то поступи так, как будто тебе плевать на все.
Испытываете страх, тревогу или раздражение? Психиатр Доктор Пофиг вас быстро вылечит.
Почему детство вспоминается с радостью? Да потому что тогда ничто не имело большого веса.
У меня есть 3 важнейших подхода к любой проблеме: «Пофиг», «Плевать» и «Да, ладно!»
Мне говорят: «Бедная, бедная, а что же тебя может вывести из состояния безразличия?» Меня выведут из него любовь, доброта и щедрость. А пока мне все пофиг.
Спасите! Меня поразила страшная болезнь под сложным названием «Плеватикус на всехус».
Пока беды не пришли, не надо их ждать и кликать. Лучше забыть обо всем и веселиться.
Никто не направит меня на ложный путь. Я иду верной дорогой. Она ведет к безразличию.
Не стоит переживать о том, на что следует наплевать.
Я состою в особом статусе. На моей странице указано: «Нахожусь в здоровом пофигизме».
Если хочешь справиться с неприятностями, не надо сетовать и жаловаться. Надо плюнуть на них с высокой башни и забыть. Авось, все само устроится.

Матерные статусы

Все

— У меня для тебя есть прекрасная цитата. — Какая? — «Иди на хуй.»

Тому, кто еще раз при мне назовет себя королем, я скажу: «Ваше Величество, примерьте к своей заднице трон — я подведу к нему электричество!»

Только один человек из четырехсот имеет рост метр девяносто, и он, сука, всегда сидит впереди меня в кино.

Почему охуенные туфли,всегда натирают охуенные мозоли?

Дорогой, любимый, самый-самый… Послушай меня, сволочь, я буду первой, которая скажет тебе нет!!!

Решила похудеть… диета и всё такое. Блин, у меня ещё не было такого сильного желания съесть шампунь с ароматом шоколада…

Доктор, мне, пожалуйста 20 мг похуизма. Чтоб никогда не было больно.

Верните меня обратно в капусту, в которой вы меня нашли!

Вот вроде, бывает, идешь с полной кружкой охренительно горячего чая, боишься споткнуться и смотришь под ноги… а не на того, кто, блин, тебе навстречу бежит

У меня в контакте 321 друг и ни одна падла сцуко первая не пишет!

Эх, жизнь.. Хоть за йух держись…

Бля, ну как можно было поверить в то,что грудь 4 размера передалась мне по наследству от папы?

Как бороться с ревностью? — С помощью оружия — о_О??В смысле? — Автомат в руки и хуярить по этим сучкам

Захотев е*аться, ты вы*бал мне мозг, сердце, душу. И ушёл, сказав что я не твоё.

Да мне похуй честно, я так жила, живу и буду жить!

У всех жизнь как зебра,а у меня какой-то леопард ёбаный…….(с)

При вопросе «Сделал ли ты уроки ?» Первая мысль которая приходит в голову это «бляяяя».

Потеряйся нахуй в сумраке.

…а хули париться, над тем что меня не касается…

Смотри какая красивая девочка.. -ну даа.. -а я еблан,еблан,потерял её!

Вы знаете, происходит какае-то хуйня, от которой пиздец как нихуя не понятно!

Я ебал такое развитие событий

Вырубите мне инет нахрен!! Уже светает, а мне блять приспичило музыку покачать!

Ну конечно же! она пахнет ванилью, жрет бабочек и срет солнцем?! ну и нах тебе такая нужна????

Для Вконтакте

Некоторым пользователям в контакте сложно выразить свои чувства литературным языком, поэтому зачастую в своих выражениях они использую маты. Матерные статусы отражают их эмоции в полной мере, как им кажется. Однако у каждого ведь свой стиль написания, кому-то при прочтении такие статусы тоже кажутся более «порывистыми».

Для Одноклассников

Русский язык богат, однако не все могут пользоваться этим богатством. Матерные статусы в Одноклассниках – это небольшие высказывания нелитературным языком. Они могут быть обидными, смешными, грубыми и дерзкими. Возможно, некоторым они будут не по душе, однако они порой удивляют своей оригинальностью и красотой построения.

Для Аськи

В языке от интонации меняется смысл всей фразы. И когда литературный язык бессилен, матерные статусы дополняют его. В аське через такие фразы выражаются самые сильные эмоции, досада и агрессия, и даже нежность или любовь. И именно в контрасте красота русского языка наиболее заметна.

statusday.ru

Похуисты (Pokhuisty)

[Текст песни «Похуисты» ft. Anacondaz]

[Интро] — Против чего вы протестуете? — А тебе не похер?

[Припев: Noize MC] Похуисты становятся иконами для атеистов: Чиксы до сих пор хотят секса с экс-басистом «Sex Pistols» До сих пор хотят видеть Курта Кобейна на сцене И на все эти хотения уже давно навесили ценник Похуисты становятся иконами для атеистов: Чиксы до сих пор хотят секса с экс-басистом «Sex Pistols» До сих пор хотят видеть Курта Кобейна на сцене И на все эти хотения уже давно навесили ценник

[Куплет 1: Noize MC] Корпорации торгуют революцией в модной упаковке Прочти инструкцию во вкладыше, не бойся передозировки: Рафинированный бунт безопасен в любых количествах От мизерных, до запредельно астрономических Бубнят рэперы в твоих наушниках или жужжат волосатики Это похуй с точки зрения экономики и математики Разница между культурой и маркетингом, если разобраться Такая же, как между онанизмом и мастурбацией Ведь мы рождаемся лишь для того, чтобы размножаться И всё, что с этим не связано – залипуха и сублимация Люди боятся смерти, но мрут при этом со скуки: Эй шут, развесели их – наложи на себя руки! Ведь похуисту похуй, что похуизм – это плохо Особенно когда из-за него уже сдох он… Да, тебя любили живым, но теперь другая эпоха Лизни клитор истории, возбуди в некрофилах похоть!

[Куплет 2: Сега] В то время как одни применяют в действие свой двадцатый калибр Другие в подробностях смакуют детали их гибели Третьи, брызжа слюной, восклицают: ”Спасибо!” Четвёртые – сводят баланс и подсчитывают прибыль Пока «хавает пипл», пока требуют массы Насос качает из трупов души час за часом В мотор, превращающий нетленный дух в баксы Машина запущена, зомби требуют мяса: – Чувак, этот новый трек, он реально слабый И музыка уже не та, и не те слова Да и весь твой новый альбом – полный провал Ну, не то, чтобы кал, но и не как первые два И твои выходки уже не так сносят нам башни На TV не впечатляет весь этот эпатаж твой Знаешь, да и от вида твоей рожи нас уже подташнивает Когда же ты будешь как раньше? Давай, ебашь уже! Давай, чувак, ведь это совсем не страшно Давай на шею петлю, или с небоскрёба башен Давай же! Что тебе стоит? Один выстрел Я умираю от скуки, не будь эгоистом

[Куплет 3: Ортём] Как сейчас помню – ты был моим кумиром Теперь твой имидж и стиль уже до дыр застиран Твои зубы и постеры сто лет как пожелтели Твоя небритая рожа не пролазит в телик Смотри, скоро забудут даже твои фанаты Не опознает при вскрытии патологоанатом Песни станет крутить лишь «Ретро FM» Будут просить подпись, а не автографы Если устал или выдохся, по крайней мере Есть проверенный способ уйти, хлопнув дверью Принести себя в жертву и стать иконой масс-медиа Просто красиво и громко (что?) умереть Когда покончишь с собой или загнёшься от СПИДа Всем будет похуй на слухи, что ты наркот или пидор: Индустрия довольна, всё готово к сенсации Давай, смелей, шоу будет продолжаться! Давай, чувак, ведь это совсем не страшно Давай на шею петлю, или с небоскрёба башен Давай же! Что тебе стоит? Один выстрел Я умираю от скуки, не будь эгоистом

[Аутро] «…Молодёжь сейчас запросто может послать кого угодно. Мне 43, и я посылаю до сих пор…» «…Ты можешь бросить людям просто в глаза: «Пошли вы. Мне плевать на ваше мнение, я буду делать так, как я хочу…»

Случайные статусы на Шуток.нет

[ Начало раздела | 15 Новых | 15 Случайных | 15 Лучших | Добавить статус ]

Статус № 7908

У каждого человека есть лысина, просто у некоторых на ней растут волосы =D

-7

Статус № 103

Если у вас умные глаза и загадочная улыбка, значит, вы фотографируетесь.

Статус № 5275

Делай вид, что уважаешь себя, и тебя будут уважать

-12

Статус № 9080

Уют — это когда никто не лезет сделать уютнее

Статус № 6306

Семейное положение: есть кот

Статус № 3127

иногда думаеш что тебе прикрывают спину, а на самом деле просто за ней прячутся.

Статус № 472

Если ласточка летит жопой вперёд — значит сильный ветер 🙂

Статус № 435

Представьте себе, какая была бы тишина, если бы люди говорили только то, что знают.

Статус № 3288

Все ценности, о которых мечтает человек, спрятаны у него внутри.

Статус № 8952

Никогда не понимал людей, которые говорят на японском.

Статус № 8274

С мужчинами как с мобильными телефонами.
Первого выбираешь подороже, покруче и понавороченее. Но с каждым вновь утерянным берешь что-нибудь попроще, поскромнее и подешевле.

Статус № 720

Цель — это путь во времени

Статус № 6078

За друга-рвать.

За девушку-бить. За брата- стрелять. За мать с отцом- казнить!!!

-7

Статус № 5870

Клоун после с*кса из презерватива сделал собачку

Статус № 4095

То, что женщине по душе, мужчине часто не по карману.

Всего 10077 на 672 страницах по 15 на каждой странице

Актуальные и смешные статусы для одноклассников или вконтакте разнообразят и дополнят юмором любые социальные странички, занесут в них светлые частички улыбок и радости. Постоянные обновления на нашем развлекательном сайте дают вам превосходную возможность менять у себя эти прикольные статусы хоть каждый день, вписывая более новые и ржачные, подстраивая их под свое отличное настроение и положительные мысли. Таким образом, вас всегда и везде будет сопровождать юмористический настрой, с которым вы будете делиться со всеми друзьями. Разнообразные короткие мини шутки будут также радовать и смешить ваших «незваных» гостей, которые, увидев ваш задорный нрав, могут стать вашими хорошими собеседниками по интернету. В общем, читайте, выбирайте самые лучшие и делайте репосты в своих аккаунтах, заряжая себя и окружающих ярким позитивом!

1×1 на VI уровнях [14:00 МСК]

Больше о турнире Скрыть характеристики турнира

Характеристики турнира

Формат команд 1
Режим боя Встречный бой

Уровень техники VI
Максимальная сумма уровней 6

Дополнительная информация Время захвата базы — 60 секунд. После группового этапа команды будут разделены на равные сетки плей-офф, максимум по 256 команд в каждой. ВАЖНО! Уважаемые игроки, после получения приглашения в спецбой, вам необходимо выбрать технику, на которой вы хотите участвовать в рамках конкретного матча, а также ОБЯЗАТЕЛЬНО перевести себя в основной состав и подтвердить готовность.

Карты

Химмельсдорф

Прохоровка

Энск

Мурованка

Рудники

Песчаная река

Редшир

Больше

Подтверждённые команды

userTeam().id === id }»>

Команда	Игровой сервер	Регистрационная опция
(Команда не подтверждена)

Больше

Регламент

Расписание турнира
Правила турнира
Структура турнира
Компенсация
Обсуждение турнира

Расписание турнира

Уважаемые игроки,

Просьба ознакомиться с расписанием турнира в формате «1х1». Расписание указано по московскому времени (UTC +3). Турнир проводится в течение одного дня.

Групповой этап:

Тур 1 — 14:00 — Песчаная река
Тур 2 — 14:08 — Рудники
Тур 3 — 14:16 — Химмельсдорф

Плей-офф:

1/128 (Round of 256) — 14:35 — Прохоровка
1/64 (Round of 128) — 14:45 — Редшир
1/32 (Round of 64) — 14:55 — Энск
1/16 (Round of 32) — 15:05 — Мурованка
1/8 (Round of 16) — 15:15 — Песчаная река
1/4 (Quarter-final) — 15:25 — Рудники
1/2 (Semi-final) — 15:35 — Химмельсдорф
Финал — 15:53 — Прохоровка

Время начала матчей в расписании указано ориентировочное и может отличаться от реального на ~5 минут. Актуальное время начала матча всегда можно посмотреть в профиле вашей команды.

Правила турнира

Победителем матча считается команда, первой одержавшая 1 победу в серии максимум из 1 боя. Данное правило действует до этапа 1/4 (Quarter-final) плей-офф включительно. Начиная с этапа 1/2 (Semi-final) победителем матча считается команда, первой одержавшая 1 победу в серии максимум из 2 боёв.

Если ни одна из команд не выполняет условия победы в рамках конкретного матча стадии плей-офф, то обе команды считаются проигравшими на данном этапе и получат соответствующую награду.

Турнир проводится в течение одного дня.

Режим боя – Встречный бой

Турнир проводится на сервере RU2.

Продолжительность боя – 5 минут.

Интервал между матчами групповой стадии составляет 3 минуты.

Интервал между матчами стадии плей-офф составляет 5 минут.

Время захвата базы — 60 секунд.

Начальный респаун определяется случайно автоматической системой проведения турниров.

Если в ходе матча происходит технический сбой, матч переигрывается в полном объеме, независимо от результатов уже проведенных боев. Техническим сбоем считается тот случай, когда результаты боя не пришли на страницу чемпионата, не создались игровые комнаты, либо произошло падение сервера.

Команды могут состоять из танков разных наций.

Допускается использование премиумных танков, снарядов и расходников.

К участию в турнире допускаются все виды техники.

К участию допускается только техника VI уровня.

Для успешного начала боя игрокам следует переместить себя в основной состав (правая часть окна спец. боя) и подтвердить готовность. Невыполнение этих условий может привести к техническому поражению.

Набор техники не декларируется.

Командам, нарушившим регламент, присуждается техническое поражение.

В названии команды не допускается использование спецсимволов и повторяющихся знаков препинания. Командам, нарушившим данное правило, может быть отказано в участии в турнире. Команды с названиями, нарушающими Пользовательское соглашение или Правила игры, будут переименованы Организатором турнира вручную.

Решения по спорным ситуациям выносит исключительно судья матча. О решении спорной ситуации судья обязан сообщить обеим командам посредством официального форума.

Организатор турнира оставляет за собой право модернизировать правила Регламента с преждевременным оповещением на официальном форуме с указанием добавленных пунктов.

Жалобы на нарушения правил игры принимаются только через внутриигровую систему жалоб (например, оскорбления).

Игроки должны соблюдать пользовательское соглашение массовой многопользовательской онлайн игры World of Tanks, а также правила игры.

Призовые начисляются в течение 12 часов после завершения турнира.

Структура турнира

Количество участвующих в турнире команд не ограничено.

Турнир проводится в две стадии: сперва групповой этап, затем плей-офф.

По итогам группового этапа в плей-офф проходят 1 и 2 места каждой группы.

Команды, прошедшие в стадию плей-офф, распределяются на несколько отдельных сеток плей-офф, максимум 256 команд в каждой.

Количество команд в одной группе не может превышать 4 команды. Группы всегда формируются исходя из принципа равномерного распределения, чтобы обеспечить максимально честные условия для всех команд.

Распределение мест в турнирной таблице группы происходит в соответствии с суммой набранных очков в каждом матче:

За победу команда получает три очка;
За поражение или ничью команда получает ноль очков.

При одинаковом количестве очков у двух и более команд, места в турнирной таблице определяются следующим образом:

по результатам всех личных встреч между соперничающими командами;
по наибольшему количеству выигранных боёв во всех матчах онлайн-части;
при равенстве всех этих показателей, в случае взятия призового места, все спорящие команды получают приз согласно занятому месту либо переходят в стадию плей-офф.

Точное время начала боя указывается в расписании боев.

Организатор оставляет за собой право добавить игровой сервер в случае необходимости.

Компенсация

Компенсация участникам турниров начисляется в случае серьезных технических неисправностей серверов игры либо турнирной системы, когда продолжение либо переигровка турнира не представляется возможной.

Также компенсация может начисляться в некоторых ситуациях, вызыванных человеческим фактором (ошибка судьи турнира: выставлено неправильное время/ выбрана неправильная карта). Каждая ситуация будет рассматриваться в отдельности, компенсация будет выплачиваться в ситуациях когда продолжение либо переигровка турнира не представляется возможной, или слишком сильно увеличит время проведения турниров.

В качестве компенсации начисляется Личный боевой резерв на 50% опыта на 2 часа.

Обсуждение турнира

Победители турнира

	Команда Команда	Капитан Капитан	REALM_PERIPHERIES_NUM > 1″> Игровой сервер Игровой сервер	Регистрационная опция Регистрационная опция
			getTeamPeriphery($data), visible: window.REALM_PERIPHERIES_NUM > 1″/>

Больше

Награда

Место	Награда
1 место в плей-офф:	750 золота
2 место в плей-офф:	400 золота
3-4 места в плей-офф:	250 золота
5-8 места в плей-офф:	150 золота
9-16 места в плей-офф:	75 золота

Турнирные сетки

Просто кончилась зима

Мы часто интересуемся, чем живут, что думают по поводу тех или иных событий люди известные. А что цепляет тех, кто к медийным персонам не относится: наших соседей, коллег по работе, случайных прохожих? Что волнует, радует, тревожит? Об этом они сами раз в месяц будут рассказывать в новой рубрике «СБ». Сегодня итоги февраля подводят горожанин, безработный, пофигистка, эмигрант и оптимистка. Свой статус одни выбрали себе сами, другим определиться помогли жизненные реалии.

Оптимистка

Как важно встретить родную душу

Наталья Ковелько, 39 лет, медсестра, Пружанский район:

Месяц прошел спокойно. И это дорогого стоит, учитывая тот факт, что я работаю в первом отделении Брестской областной психиатрической больницы, куда попадают пациенты в остром периоде заболевания. Коллектив преимущественно женский, а контингент сложный — люди, нуждающиеся не только в лечении, но и в добром человеческом отношении. Особенно жаль тех, у кого нет близких родственников и их привозят чужие люди, соседи. По большому счету, они безобидны: просто не понимают, что делают, куда идут. Запомнился один пожилой пациент, которого выписали в феврале. Из его рассказов было понятно, что это человек широкого кругозора. В прошлом он действительно занимал влиятельные должности, несколько лет прожил за границей. А вот родной души, того, кому он был бы нужен, на склоне лет рядом не оказалось…

В больнице сложилась добрая традиция проводить для пациентов дни именинника. В их честь исполняются песни, читаются стихи. Для одиноких людей это тоже элемент терапии. В феврале тоже всех именинников так поздравили.

Благодаря своей специфической, как кажется со стороны, работе на жизнь смотрю с оптимизмом. С радостью восприняла весть о повышении зарплат работникам здравоохранения. Хотя, честно говоря, на периферии эту добавку мало почувствовали: цены за последнее время выросли, да и такого выбора товаров, магазинов, как в больших городах, у нас нет.

Сохранять позитивный настрой помогают спорт, активный образ жизни. Традиционно наша семья участвует во всех зимних спортивных соревнованиях, какие у нас тут проводятся. И часто побеждает! А мужу в районе в туризме мало равных.

Горожанин

Крутится колесо истории

Алим Софу, 46 лет, таксист, Гродно:

— «Лютый» в этом году больше напоминал весенний месяц. Самый короткий, но богатый на события в стране и в мире. Украина и Олимпиада. Как всегда, печаль и радость ходят рука об руку…

4 февраля мы с супругой отпраздновали серебряную свадьбу. У нас четверо детей. Старшему — 24, младшему — 3 года. Когда узнают о такой разнице в возрасте, удивляются. А мы гордимся детьми, они — наше счастье.

В остальном все, как всегда. Работа, дом. То, что принято называть ежедневной рутиной. Выросли затраты, связанные с автомобилем, и налоги. Все это живо обсуждается в среде таксистов. Нелегалы, конкуренция, расходы. Вот уже три года я работаю на такси. Два из них как ИП. Хотя еще несколько лет назад даже не мог себя представить в этой роли. Но, как говорится, не зарекайся. Пожилым родителям потребовался полный уход. Любая иная работа, связанная с четким графиком, стала невозможной. Увидел изнутри проблемы профессии и активно включился в борьбу с нелегалами. Гродненским таксистам в последнее время многое удалось сдвинуть с места. Есть еще предложения, которые могут принести пользу городу как в сфере оказания услуг по перевозкам в такси, так и в организации движения транспорта.

Общение с пассажирами — самое интересное в работе таксиста. Тут нужно быть не просто собеседником, но и психологом, уметь молчать, когда нужно. Я родился и вырос в Гродно, знаю и люблю историю своего города. Поэтому иногда становлюсь для пассажиров еще и гидом.

Хорошо, что закончилась зима! Хотя я приучил себя радоваться любому дню, не обращать внимания на мелкие неприятности. Нужно быть благодарным за то, что имеешь, мечтать, желать лучшего и большего! Птицы уже вовсю запели свою весеннюю песню. Вот–вот начнутся дачные хлопоты…

Пофигистка

Меньше знаешь — крепче спишь

Оксана Пляшкевич, 30 лет, менеджер по рекламе, Минск:

— Февраль для меня — последний месяц декретного отпуска, поэтому все мысли были поглощены личными проблемами, связанными с подготовкой к выходу на работу. За несколько лет поменялся коллектив предприятия, были внесены изменения в законодательную базу, изменилась мода, выросли в несколько раз цены… Все это заставляет волноваться и чувствовать себя немного растерянной перед возвращением в социум. К тому же, став мамой двоих детей, я практически перестала интересоваться политикой, экономикой и глобальными проблемами современности. Не потому что превратилась в ограниченную домохозяйку — мне всегда есть о чем поговорить с близкими, знакомыми. Просто для таких чувствительных натур, как я, это единственный способ сберечь сердце… Пофигизм — вынужденная позиция, защита от внешнего негатива, который в семье женщина переносит на близких.

Конечно, была безумно рада, когда наши олимпийцы завоевали 6 медалей и Беларусь вошла в десятку сильнейших государств по итогам Олимпиады–2014. Ежедневно следила за трагическими событиями в Украине, где живет немало родственников…

А начался февраль с приятного и значимого для меня события. Каждый год в первую субботу месяца мы встречаемся с одноклассниками. Собираемся уже 13 лет, я ни разу не пропустила. И не просто встречаемся. Но всегда поддерживаем друг друга в трудных жизненных ситуациях.

Особый праздник в нашей семье и 23 февраля. Муж — майор, отец служил в армии, имеет звание капитана, 87–летний дедушка 30 лет отдал службе в рядах Советской Армии, подполковник в отставке. Второй дедушка (ныне покойный) был в Великую Отечественную войну в партизанском отряде.

Безработный

Скорее бы пенсия

Игорь Дорасевич, 49 лет, слесарь, Могилев:

— Конечно, порадовался за успехи наших спортсменов на Олимпиаде. Еще, как и большинство белорусов, переживал за соседей–украинцев: страшно, когда гибнут люди.

А вообще, как любого неустроенного человека, больше всего меня волновали и продолжают волновать собственные проблемы. Февраль выдался на редкость скупым на доходы, ни разу не удалось найти мало–мальски стоящей подработки. Безденежье доконало окончательно: не хватало даже на хлеб и проезд в общественном транспорте, не то что на развлечения, выпивку и одежду. Накопился и продолжает расти долг за «коммуналку», отключили телефон за неуплату. Чтобы добыть денег на пропитание, пришлось отнести мобильник в ломбард! К счастью, в последних числах месяца все же подвернулась халтура и выкупил.

Расстраивало, что опять не помог детям. С супругой мы развелись, но сыновей я поддерживать, конечно, обязан: младшему 14 лет, он еще школьник. Увы, пока не получается. Парни обижаются, со мной почти не разговаривают. На душе тяжело.

Оставили горький осадок и безуспешные поиски работы. На заводы не подхожу — не пройду медкомиссию из–за проблем со зрением. Отказываются брать даже грузчиком, говорят, уже старый — в апреле мне стукнет 50.

Кстати, в связи с предстоящим юбилеем весь месяц прошел в предвкушении скорой пенсии. Так как я отработал 24 года на предприятии с вредными условиями труда, стану пенсионером сразу, как только стукнет «полтинник». Будет немного легче, хотя на одну пенсию тоже прожить непросто.

Еще февраль отличился непривычной, по–весеннему теплой погодой. Оттепель, так что мы с друзьями по несчастью не сильно мерзли, стоя под дверью городской службы занятости.

Эмигрант

Получить хорошую работу в Германии непросто

Арина Хазенштайн, 50 лет, бухгалтер, Ганновер:

— Я устроилась на очередные курсы ради получения дополнительного заработка. Буду заниматься так называемым сопровождением престарелых. В обязанности вменяется такое непростое дело, как общение с людьми: например, надо почитать подопечному, сходить в магазин с ним или по его просьбе. Очень надеюсь, окончив обучение, смогу что–то добавить к семейному бюджету. Вообще, зарплата среднестатистического работника здесь примерно 3 тысячи евро в месяц, однако после всех вычетов и выплат остается чуть больше двух тысяч. По профессии я экономист, 15 лет стажа в должности главного бухгалтера в Минске. Но в Германии устроиться на такое место непросто не то что эмигранту, даже коренному жителю.

Кроме диплома, принципиальное значение имеет знание немецкого языка. Поэтому теперь все переезжающие проходят полугодовые интеграционные курсы. Оплачивают их самостоятельно. После успешной сдачи экзамена выпускникам возвращают 60 процентов затраченной суммы. Диплом нужно каким–либо образом подтвердить, для чего я снова проходила курсы, уже профессиональные, тоже полугодовые. Только через год мне удалось устроиться помощником главного бухгалтера в бюро по расчету налогов. Пока моя работа очень простая, и недавно я подавала документы на должность рангом повыше. И хоть собеседование проходило успешно, работу снова не получила. Представитель работодателя несколько раз с недоверием переспрашивал, не будет ли мне трудно справляться с обязанностями из–за языка. Безусловно, чем свободнее ты владеешь немецким, тем легче интегрироваться в местный социум. Поэтому иногда, к сожалению, наблюдаю, как полностью русскоязычные семьи живут достаточно обособленно. Мне несколько проще, поскольку муж — немец.

Советская Белоруссия №40 (24423). Суббота, 1 марта 2014 года.

Статусы с сарказмом и иронией

Я вас не боюсь!

Считается, что юные представительницы слабого пола должны быть мягкими и чувствительными. Но им, как и всем остальным, приходится жить в суровом мире. А статусы показывают, что девушки отлично справляются с этой задачей.

Я не обязана быть ласковой кошечкой. Ведь и вы не милые хозяева с мисочкой молока наготове.
Тот, кому с самого начала было дано немного, добивается большего уважения, чем тот, кто приходит на все готовое.
Легко быть храбрым рядом с девушкой. А вы покажите свою смелость рядом с мужиком с пудовыми кулаками!
Для сильной женщины жизнь ничем не слаще, чем для слабой. Просто она не кричит о помощи. Поэтому все и думают, что ей легче.
Когда люди пишут нахальные комментарии в фейсбуке, все просто молодцы. А в лицо повторить то же самое не смеют.
Любовь – дело хорошее. Но надежная работа и солидный оклад куда важнее. Они, по крайней мере, тебе изменять не будут.
Если мужчина грубит женщине, то он – дурак. Если он ее хвалит, то он тоже не слишком умный. А вот если он защищает ее и забоится о ней, то он – настоящий мужик.
Я сделаю 100 шагов тебе навстречу и ни 1 вслед.
Смысл жизни заключается в любви. В любви к родителям, детям, работе. А не к дебилу, сегодня забавляющемуся с тобой, а завтра – с твоей подругой.
Я имею такое же право на ошибку, как и все остальные. Только почему-то все считают, что они будут делать, что хотят, а я обязана плясать под их дудку.
Дерзость –2-ое счастье.
Сильная женщина ищет героя, а не тряпку, которой приходится помыкать. Иначе он так и будет на диване валяться.
Кто сказал, что сердцу не прикажешь? Прикажу. Я не хочу, чтобы мне нервы трепали.
Если перед тобой стоит выбор: работа или мужик, то выбирай работу. Мужик рано или поздно свалит. И ты останешься и без денег, и без любви.

Тем, кто очень сильно хочет мира, нужно всегда быть готовым к войне

Да, я бросаю трубку. Ну и что, что я – парень? Мы сейчас все такие!
Если он тебе не звонит, значит, звонить не хочет. Да, больно, ну а что поделать?
Интересно, как это жить в мире, где держать слово друзьям – важнее, чем держать слово закону…
Я видела, что интересна тебе. Но мне, к сожалению, была интересна только еда.
Да, я любила тебя. Но ничего, все люди когда-то ошибаются.
Ты заслужил кое-чего сладенького. Например, тортика, размазанного по твоему лицу.
Слово “сессия” – намного отвратительней слова “отвращение”.
Хотела выбросить всё старьё, но тут поняла, что полотенечки мне ещё нужны, а батарейка от старого пульта ещё полежит в вазе…
Уходи от меня. И не просто уходи, а стремительно.
Я реально жалею, что впустила тебя в свою жизнь. Какая уж тут любовь!
Мне мало того, что тебя больше нет рядом. Хочется ещё раз встретить, чтобы ударить :D.
И всё бы ничего. Но всё равно нам остаток жизни придётся провести на этой планете.
Нет, я не грубая. Просто слишком уж реалистичная…
Не надейся, что тебе станет лучше, ведь меня ты уже потерял.
Не будем спорить, кто кого не достоин, давай просто разойдёмся.
Вот бы фраза “я тебя люблю” была синонимом “я не буду тебя обижать”.
Люди не хотят умирать. А вот привлечь к себе внимание – это да.
Моя голова – странный предмет. Как только накапливается куча дел, сразу болит.

Встать! Я иду!

Чаще всего молодые женщины пишут свои статусы для представителей противоположного пола. Дерзкие цитаты для девушек со смыслом показывают парням, что те должны их ценить.

Умная женщина не считает мужчину смыслом жизни. У нее множество других смыслов.
Отношения, начавшиеся по глупости, глупостью и кончатся.
Даже скромная девушка симпатичнее любого мачо. Поэтому игнорируй его выходки. Он тебя не стоит.
Бросить мужа – не страшно. Мужчины каждый день бросают женщин и не считают подобные вещи преступлением.
Если ты идешь вперед, то назад смотри только в том случае, если за спиной осталось что-то важное. Всю ерунду следует забыть.
Если в самом начале отношений с парнем возникают сомнения, гони его паршивой метлой. Дальше лучше не станет.
Оставь мечты юным дурочкам. Ты – сильная. У тебя – не мечты, а цели. Ждущие своего воплощения.
Устала? Тихо запрись дома и ляг на диван, поспи. А окружающим скажи, что делала генеральную уборку.
Никому не завидуй. Ты не знаешь, что там находится за веселеньким фасадом и как дорого платят люди за свой имидж.
Успех – оказаться в подходящем месте в подходящее время. А настоящая удача – вообще оказаться в другом месте.
Девушки, не позорьтесь! Ни в хоккей, ни в футбол так, как мужики, вам не сыграть. Лучше заткните их за пояс у плиты. Всем лучше будет.
Ничего не предпринимай для того, чтобы отомстить мужчине. Он, скорее всего, и не заметит. А вот ты потратишь кучу времени и сил. А потом еще и будешь лопаться от досады.
Истинные отношения бывают только тогда, когда вам прощают любую ошибку.
Никто не смеет указывать человеку, как ему следует жить. На себя пусть посмотрят.
Не лезь к супругу в карман, если не ты готова прочитать то, что оттуда извлечешь.

Устрою, пожалуй, я тоже перед новым годом скидки. Буду выбрасывать из жизни ненужных людей

Всегда берете от окружающего мира все и сразу? Дерзкие цитаты со смыслом о жизни как нельзя лучше поведают о вашей смелости и решительности.

Закрываю свою сердечную лавочку по причине тотальной переоценки жизненных ценностей
Мало того, что жизнь бывает сукой. Иногда у нее еще и щенки появляются
Ты с первого взгляда такой ангел. А я вот копнул поглубже и понял, что теперь лопату не отмоешь
Если боишься сказать в лицо, то не раскрывать свой рот за спиной
Предпочитаю находиться в шоке от услышанного, чем в полной заднице от происходящего
Отличное владение острым языком помогает укорачивать длинные
Что-то надоели мне все. Так хочется расслабиться и забить. Ногами. Насмерть
Жизнь меня многому научила. Раньше я была неуверенной в себе. Теперь я не уверена в других
Сегодня нашел кошелек с деньгами. Поступил, как истинный христианин – превратил его в вино
Удивляюсь, как самое настоящее дерьмо иногда выдает себя за шоколадку
Если кто-то громко плачет – довыпендривался значит
Эх, жалующиеся на жизнь подростки… Вы ведь присели только на самый кончик члена. Все еще впереди
Есть люди, которые как облака – уйдут с горизонта, и сразу такой ясный день наступает
Я просто двигаюсь по жизни вперед. Хочешь со мной – иди рядом. Не хочешь – ступай в задницу
В нашей жизни все посылаемо, заменяемо, забываемо
Самые красивые цветы вырастают из грязи. А самые красивые люди часто – мрази
Для того, чтобы было удобнее сидеть у кого-то на шее, нужно уметь хорошенько расставлять ноги
Если мне что-то в этой жизни не по силам, не по зубам или не по карману, то мне это по фигу

Я – тигренок, а не киска!

Уверенная в себе женщина не тратит много слов. Поэтому дерзкие цитаты для девушек, короткие и вызывающие, вызывают одобрение читателей.

Если вести себя уверенно, то перед тобой откроется любая дверь.
Да, я – стерва. И что? Вам не нравится? Не поверите: переживу.
Всегда будь занятой. Тогда на глупости времени не останется.
Нет женщин одиноких. Есть несчастные.
Только дерзость и дает силы выстоять в трудных ситуациях.
Женщина, уверенная в том, что она – красивая, со временем станет по-настоящему красивой.
Иди туда, куда надо тебе, а не твоему мужику.
Не существует безнадежных положений. Есть только недостаток уверенности в себе.
Я – не нахальная. Я – дерзкая. А это – разные вещи.
Всегда будьте на высоте. Мужикам на зависть, соперницам на досаду.

Безразличие и удачная жизнь

Если вы научитесь безразличию, оно станет самым важным навыком всей вашей жизни.
Счастливый человек отличается от несчастного только уровнем проблемы, способной выбить его из колеи.
У меня есть спасение из любой ситуации. Оно заключается в том, что я говорю: «А! Плевать!»
Хочешь радоваться жизни? Включи пофигизм!
Как воспитать в себе спокойное отношение к жизни. По любому поводу необходимо задавать себе вопрос: «А на кой мне оно сдалось?»
Войны затевают те, кто хочет чего-то добиться. Безразличные люди в них не участвуют.
Мир спасет не красота. Мир спасет пофигизм.
Вам плохо? Есть гимнастика, активно понижающая уровень стресса. Поднимите руку, посмотрите на все сквозь пальцы. Затем махните на все рукой. После плюньте и разотрите. Повторяете каждый день по 3 раза.
Почему самые интересные люди не заботятся о своем внешнем виде, не стараются привлечь внимание противоположного пола, не лезут из кожи вон на работе? Да все просто. Им пофиг.
Чем спокойнее вы относитесь к проблемам, тем чаще в жизни возникают ситуации, когда становится все равно.
Вперед! Только без меня.
Если ты не знаешь, как поступить, то поступи так, как будто тебе плевать на все.
Испытываете страх, тревогу или раздражение? Психиатр Доктор Пофиг вас быстро вылечит.
Почему детство вспоминается с радостью? Да потому что тогда ничто не имело большого веса.
У меня есть 3 важнейших подхода к любой проблеме: «Пофиг», «Плевать» и «Да, ладно!»
Мне говорят: «Бедная, бедная, а что же тебя может вывести из состояния безразличия?» Меня выведут из него любовь, доброта и щедрость. А пока мне все пофиг.
Спасите! Меня поразила страшная болезнь под сложным названием «Плеватикус на всехус».
Пока беды не пришли, не надо их ждать и кликать. Лучше забыть обо всем и веселиться.
Никто не направит меня на ложный путь. Я иду верной дорогой. Она ведет к безразличию.
Не стоит переживать о том, на что следует наплевать.
Я состою в особом статусе. На моей странице указано: «Нахожусь в здоровом пофигизме».
Если хочешь справиться с неприятностями, не надо сетовать и жаловаться. Надо плюнуть на них с высокой башни и забыть. Авось, все само устроится.

Что бывает ценнее любви? Покой

На самом деле, молодым женщинам хочется любви и покоя. Но жизнь никого балует. Поэтому дерзкие цитаты для девушек со смыслом, короткие и смелые, позволяют им преодолеть страх перед жизнью.

Если ты влюбился в меня, то не жди спокойной жизни.
Нет ничего постоянного. Все – временно.
Станьте лучше бабы своего бывшего. Такого он уж точно не переживет.
Не бывает непреодолимых трудностей.
Изменил парень? Тогда нанеси визит вежливости его другу.
Удача посещает даже самых несчастливых.
Не надо тыкать в меня пальцем. Ткните лучше им себе в глаз.
Я тебя больше не люблю. Значит, тебя больше для меня не существует.
Девушку не надо спасть. Ее не стоит создавать трудностей.
Считайте себя лучшими, но не показывайте своего превосходства.
Человеку не следует стыдиться бедности. Лучше стыдиться глупости.
Цени себя выше, чем всех мужиков вместе взятых.
Я – сама себе хозяйка. А вот ты мне – не хозяин.
Из отношений, не скрепленных чувством, не выйдет ничего полезного.
Пока вы живы, ваша жизнь еще не закончена.
Если обидеть девушку, она, может, ничего не скажет. Но выводы сделает.

Для кого-то дверь в ваше сердце закрыта. Но тот, кому нужно, влезет в окно

Статусы про жёсткую любовь – если вам важно выразить то, что происходит в вашей жизни. Дальше мы поговорим об эмоциях, тех, которые разрывают душу.

Я счастлива, когда счастлив ты. Поэтому быстро взял, и стал счастливым :D.
Поняла, что влюбилась. Мда, нелёгкое время меня ждёт.
Знаешь, я бы хотела видеть тебя всегда. Но вот уверена, что ты очень быстро мне надоешь…
Когда уже будет время, когда мне будет пофиг?
Хочется просто уткнуться в твою футболку, услышать запах, и… забыться!
Нет ничего ужасней, чем когда дорожишь дешёвыми людьми!
И кто бы что ни говори, а любовь “навсегда” бывает не у всех.
Так приятно искать поводы, когда только-только влюбился.
Да, мы с тобой не близки. Но дороже тебя у меня никого нет.
Всё было напрасно. Хорошо хоть, можно оправдать неудачу “опытом”.
Давай жить так, чтобы потом поменьше извиняться.
Как можно ждать первого шага от парня, если сама не можешь пошелохнуться от стеснения?
Проходи мимо, пожалуйста. Ты сам выбрал этот путь.
Есть одна простая истина: не позволяй мужчине лишнего.
Не играй с любовью: так недолго и влюбиться.
Нельзя заставить полюбить недостатки. Но если любят тебя, то на них закроют глаза.
Я всё понимаю, но нельзя говорить “единственная” каждой второй.
Так влюбилась, блин, но кто же знал, что ты – дебил?
“Ты лучше. Просто потому, что ты – моя”, – вот как надо говорить.

Жизнь дается для радости

Социальные сети прочно завоевали сердца пользователей. Поэтому дерзкая цитата для девушки в инстаграм всегда приносит ей дополнительные очки.

Когда пробьет мой час, я скажу Всевышнему: «В моей жизни не было других любящих людей, кроме родителей».
Если от тебя отвернулся мужик, то осмотрись по сторонам. Тогда ты увидишь, что на тебя с восхищением смотрят еще 10.
Женщине всегда следует помнить о том, что для себя она должна быть первой 24 часа в сутки.
Если вы утром идете, гордо подняв голову, то никто не узнает, что вы проплакали всю ночь напролет.
Когда парень делает предложение, то не факт, что он хочет пойти в ЗАГС. Скорее всего, ему что-то требуется.
Только скупердяй думает, что все девушки помешаны на нарядах. Да, они помешаны. Но не на тряпках, а на настоящих мужиках.
Каждой женщине следует дома быть самой тихой. А в компании – самой веселой.
Живи с расчетом на то, что в старости ты останешься одна. Тогда и планы на жизнь будут разумными.
Либо вы управляете мужиком, либо он вами. И первый вариант намного лучше.
Никому не стоит удерживать мужика. Захочет уйти, бросит и с детьми. Поэтому лучше строить свою жизнь без оглядки на него.
Если девушка чего-то хочет, то ей проще сделать это самой. Не следует ждать, пока все привезет принц на белом коне. Он, скорее всего, и не приедет.
Если у тебя сильная жена, значит, жди развода. Она будет искать того, кто позволит ей быть слабой.
Свою жизнь надо устраивает до тех пор, пока она не начнет устраивать вас.
Ни 1 женщина не окунется в океан любви, если не найдет в себе силу вылезти из грязной лужи неблагополучных отношений.

Для каждого главная ошибка – разная

Не все чувства бывают взаимными. Это стоит признать, и всегда двигаться дальше: жёсткие статусы про девушек.

Если ты думаешь, что бывает любовь без боли, то у тебя так и не будет никаких отношений!
Если тебе больно, не терпи. Не рассказывай всем и каждому, а именно не терпи.
С годами понимаешь, что борщи варить ты не всем готова :D.
Начало отношений – это когда между каждое сообщение обдумываешь по 459 раз.
Какой бы тупой ни была его шутка, я буду смеяться над ней, потому что люблю его…
Я девочка, и я хочу любви. Что здесь непонятного?
Даже не оглянусь ни на кого, потому что люблю его!
Всем мужикам нужно только одно. И все мы хотим, чтобы только от нас :D.
Просто больно. Дальше ничего комментировать не хочу.
Я ничего не ставлю выше наших отношений. Но и наши отношения я не могу поставить выше себя самой!
Шрамы от безответной любви есть. Их, может быть, не видно, но они остаются. Всегда.
Наши отношения – такой треш, что ты просто не знаешь, что будет происходить дальше…
Привязанность – это та же ловушка. Но ведь никто не будет спорить, что находиться в ней – приятно.
А я ненавижу любовь. Ведёшь себя, как идиот. Ну реально.
Хочу быть занятой. Особенно – для него.
После разрыва я стала ничьей, ну а ты побежал к ней…
Мужчина шикарный. Но, дорогие, это в мужчине – не главное :).
Твои поцелуи – это хорошо. Но я их больше никогда не почувствую, и это – ужасно!
Меня тянет к тебе. Ну не могу я ничего с собой поделать.

Как стать дерзкой?

Очень часто дерзкие цитаты для девушек возникают от оскорблений, которые им нанесли. Поэтому молодые особы стараются дать отпор обидчикам.

Я говорю без задней мысли все, что думаю. А думаю я вот что: мне на вас наплевать.
Нет мужика, ради которого стоило бы было пренебречь ребенком или старой бабушкой.
Сегодня ты – дурнушка. А завтра мужики хвостом за тобой бегать будут. Они и сами не знают, что им надо.
Вы достойны самого лучшего. И если у вас нет достойной жизни – вы не виноваты. И не слушайте тех, кто скажет иное.
Злобный человек не полезет с агрессией к дерзкой девушке. Он даже не догадается, что она боится его еще сильнее, чем он ее.
Не хочешь, чтобы тебя критиковали? Не связывайся с неприятными людьми.
Я ненавижу всех, кто причинял мне боль. И не говорите мне, что необходимо прощать. Не прощать нужно, а проучивать мерзких тварей.
Ни одна женщина не мечтает о трусе, предателе, бабнике или лодыре. Все хотят спокойного, собранного и надежного. А сколько у него денег и красив ли он, дело 10-е.
Я всегда была тихой и милой. Пока меня не предали все, о ком я заботилась. И я стала дерзкой. И знаете, что? Мне – отлично.
Каждая девушка должна пройти через разочарование. Иначе мужчины так и будет представляться ей героями.
Если френд на Фейсбуке не поздравил тебя с днем рождения, гони его взашей. От подобного типа чего угодно ждать можно!

Дерзкие цитаты девушек вызывают восхищение их смелостью. Они показывают, что молодая женщина обладает чувством собственного достоинства и уверена в себе. И поэтому не собирается сдаваться.

Статус травли

День первый
Упреждающий набор
Начните обсуждение травли, поделившись видео, мультфильмом или рассказом на эту тему.
Примеры:
Мультфильмы Кевина Спира https://kevinspear. com/tag/bullying
Национальная служба предотвращения издевательств Pacer https://www.pacer.org/bullying/stories/
Обсудите реакцию учащихся на видео, мультфильм или рассказ. Спросите учащихся, считают ли они, что издевательства являются проблемой в их школе.
Помогите учащимся описать, как выглядит агрессивное поведение (компоненты травли и подлости). Дайте учащимся некоторую определяющую информацию о травле. Поведение запугивания включает в себя повторяющееся негативное поведение с желанием причинить вред кому-то с меньшей властью (размером, силой или другим предполагаемым дисбалансом власти). Агрессор, кажется, получает удовольствие от взаимодействия, а жертва чувствует себя угнетенной. Обсудите, почему единичный недобрый поступок не может считаться запугиванием.
Покажите формы издевательств (Раздаточный материал 1). Прочитайте список вместе и дайте время для обсуждения примеров или личных наблюдений. (Установите ожидание неиспользования имен.)
Попросите учащихся предположить, что, по их мнению, является одним из последствий агрессивного поведения для вовлеченных лиц (агрессор, жертва, свидетель), школы и сообщества.
Поделитесь с ними тем, что агрессивное поведение влияет на то, как люди относятся к себе, друг другу и безопасности общества. Жертвы агрессивного поведения имеют более низкую посещаемость, оценки и процент выпускников. А в крайних случаях жертвы реагируют насилием или кончают жизнь самоубийством в результате издевательств. Агрессивное поведение влияет не только на жертву. Прохожие травмированы, поскольку они мучительно думают, как реагировать. Школьный климат общения и безопасности ухудшается с терпимостью к издевательствам. Все общество страдает, когда его молодежь подвергается насилию или получает травму. Молодые люди, которые запугивают, могут иметь склонность к насилию, и агрессия не останавливается у дверей школы. Люди, которые вовлечены, переносят проблемы в другие сферы своей жизни.
После обсуждения скажите учащимся, что агрессивное поведение является проблемой в большинстве школ, и эксперты обнаружили закономерности, которые помогают нам понять эту проблему и способы ее решения как в индивидуальном порядке, так и в школьном сообществе. Скажите им, что в этом разделе они узнают о агрессивном поведении и вместе решат, что они могут сделать, чтобы решить проблему в школе или в сообществе (там, где это необходимо).
День второй
Упреждающий набор
Объедините учащихся в группы и попросите их проверить свои знания о буллинге, прочитав факты и мифы на сайте bullying.org https://bullying.org/external/documents/Bullying.org_Bullying_Myths-Facts%20Pamphlet.pdf . Возьмите вопросы с веб-сайта для студенческой распечатки. Небольшие группы могут устроить из этого игру, по очереди читая утверждения и отвечая «факт» или «миф». Затем отобразите веб-сайт.
Обсудите факты и мифы, которые подтвердили мнение учащихся или удивили их.
Объясните, что запугивание может быть основано на дискриминации или несправедливом обращении с людьми из-за того, к какой группе они принадлежат, или из-за того, как человек выглядит, одевается или ведет себя.
Попросите учащихся вспомнить случаи из истории, когда целые группы людей подвергались запугиванию или преследованию со стороны доминирующей культуры (например, евреи в Европе; протестующие во время африканских диктатур). Обсудите примеры из истории групп, которым отказывали в своих правах, и как люди реагировали на несправедливую ситуацию. Предоставьте учащимся справочную информацию об агрессорах в истории. Это могут быть Иди Амин, Гитлер, Саддам Хусейн. Какие лидеры выступили против несправедливости и что они сделали, чтобы помочь жертвам?
Обсудите, что они могут узнать из истории о том, как общество реагирует на несправедливость. Возможно, вам придется пересмотреть определение гражданских прав (права, принадлежащие отдельным лицам как часть гражданства; равная защита, свобода от дискриминации). Обсудите качества человека, который помогает другим, противостоя несправедливости.
Спросите учащихся, считают ли они, что в школе существует позитивное чувство общности. Считают ли они, что издевательства являются проблемой в школе, и знают ли они, какие виды издевательств имеют место? Сообщите учащимся, что на этом уроке они собираются собирать данные, чтобы получить точную картину ситуации с издевательствами.
Предложите учащимся придумать идеи для сбора данных о статусе издевательств в школе, а затем четко сообщить об этом. Ниже приведены некоторые идеи:
1. Назначьте учащимся обязанности по созданию опроса и сбору данных от учащихся, школьного персонала и семей. Возможно, вам придется дать им обзорный урок по выборке, созданию опроса и тому, как собирать и записывать данные на графике или диаграмме.
Дайте определение опросу и объясните учащимся его цель. Обсудите характеристики эффективного вопроса опроса, используя несколько примеров. Разделите учащихся на команды по три человека. Каждая команда разработает опрос о травле в школе и возможных решениях проблемы травли. Каждая команда будет ориентироваться на определенную группу для своего опроса: шестиклассники, семиклассники, восьмиклассники, семья, администраторы и учителя. Скажите учащимся, что их вопросы для опроса должны соответствовать их целевой группе. Например, в ходе семейного опроса можно задать вопрос: «Подвергался ли ваш ребенок когда-либо словесной или физической травле в средней школе?» В опросе для 6-го класса может быть вопрос следующего содержания: «Вы когда-нибудь подвергались насмешкам или ударам со стороны одного из ваших одноклассников или 7-го или 8-го класса?» Любой из зрителей может ответить на вопрос: «Не называя чьего-либо имени, наблюдали ли вы когда-нибудь случаи издевательств в нашей школе?»
Сообщите учащимся, что в каждом опросе должно быть не менее пяти вопросов. Вопросы должны быть четкими и отвечать краткими ответами. Они должны включать вопрос, который предлагает возможные решения проблемы издевательств.
Обсудите, как они могут получить объективные и точные ответы, не подвергая людей риску.
- Ученики должны выяснить, сталкивались ли другие ученики в их школе с издевательствами, дразнями или исключением из-за их одежды или внешности. Призовите их спросить сокурсников о том, что они испытали, что они чувствовали и как они реагировали. Они записывают свои результаты в кратком и осмысленном формате.
- Предложите учащимся поговорить как минимум с тремя учениками, с которыми они обычно никогда бы не заговорили. Им следует обратиться в незнакомые клубы или социальные группы и начать разговор о травле.
Примечание. Между вторым и третьим днями оставьте достаточно времени для того, чтобы учащиеся раздали и собрали анкеты.
День третий
Учащиеся представляют собранные данные в виде графиков и диаграмм и делятся итоговыми результатами с классом.
Способствовать обсуждению. Спросите:
- Присутствуют ли в вашей школе травли? Каковы доказательства? Учитывая приведенные доказательства, что могло послужить катализатором?
- Эффективно ли люди реагируют на агрессивное поведение?
- Что может сделать ваш класс, чтобы улучшить ситуацию?
Выходная карточка: В последние несколько минут урока попросите учащихся написать выходную карточку, объясняющую, почему агрессивное поведение нарушает наши гражданские права или права человека.

Социально-экономический статус и издевательства: метаанализ

1. Олвеус Д. Издевательства в школе: что мы знаем и что можем сделать. Оксфорд, Великобритания: Блэквелл; 1993. [Google Scholar]

2. Copeland WE, Wolke D, Angold A, Costello EJ. Психиатрические последствия травли и издевательств со стороны сверстников у взрослых в детстве и подростковом возрасте. Джама Психиатрия. 2013;70(4):419–426. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

3. Wolke D, Copeland WE, Angold A, Costello EJ. Влияние издевательств в детстве на здоровье, богатство, преступность и социальные последствия взрослых. Психологические науки. 2013;24(10):1958–1970. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

4. Джини Г., Поццоли Т. Связь между издевательствами и психосоматическими проблемами: метаанализ. Педиатрия. 2009;123(3):1059–1065. [PubMed] [Google Scholar]

5. Арсено Л., Боуз Л., Шакур С. Преследование буллинга среди молодежи и проблемы с психическим здоровьем: «много шума из ничего»? Психомед. 2010;40(5):717–729. [PubMed] [Google Scholar]

6. Звежинская К., Вольке Д., Лерея Т.С. Виктимизация сверстников в детстве и проблемы интернализации в подростковом возрасте: проспективное лонгитюдное исследование. J Abnorm Child Psychol. 2013;41(2):309–323. [PubMed] [Google Scholar]

7. Калтиала-Хейно Р., Римпеля М., Марттунен М., Римпеля А., Рантанен П. Буллинг, депрессия и суицидальные мысли у финских подростков: школьный опрос. БМЖ. 1999;319(7206):348–351. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

8. Reijntjes A, Kamphuis JH, Prinzie P, Telch MJ. Виктимизация сверстников и проблемы интернализации у детей: метаанализ лонгитюдных исследований. Жестокое обращение с детьми Негл. 2010;34(4):244–252. [PubMed] [Академия Google]

9. Арсено Л., Уолш Э., Тшесневский К., Ньюкомб Р., Каспи А., Моффит Т.Э. Виктимизация издевательств однозначно способствует проблемам адаптации у маленьких детей: национальное репрезентативное когортное исследование. Педиатрия. 2006;118(1):130–138. [PubMed] [Google Scholar]

10. Schreier A, Wolke D, Thomas K et al. Проспективное исследование виктимизации сверстников в детстве и психотических симптомов в неклинической популяции в возрасте 12 лет. Арх генерал психиатрия. 2009;66(5):527–536. [PubMed] [Академия Google]

11. van Dam DS, van der Ven E, Velthorst E, Selten JP, Morgan C, de Haan L. Издевательства в детстве и связь с психозом в доклинических и клинических образцах: обзор и метаанализ. Психомед. 2012;42(12):2463–2474. [PubMed] [Google Scholar]

12. Wolke D, Schreier A, Zanarini MC, Winsper C. Издевательства со стороны сверстников в детстве и пограничные симптомы личности в 11 лет: проспективное исследование. J Детская психологическая психиатрия. 2012;53(8):846–855. [PubMed] [Академия Google]

13. Фишер Х.Л., Моффит Т.Е., Хаутс Р.М., Бельский Д.В., Арсено Л., Каспи А. Виктимизация издевательств и риск членовредительства в раннем подростковом возрасте: лонгитудинальное когортное исследование. БМЖ. 2012;344:e2683. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

14. Марини З.А., Дейн А.В., Босацкий С.Л., Cura YLC. Прямые и косвенные жертвы агрессии: дифференциальные психосоциальные факторы риска, связанные с подростками, вовлеченными в травлю и виктимизацию. Агрессивное поведение. 2006;32(6):551–569. [Академия Google]

15. Haynie DL, Nansel T, Eitel P et al. Хулиганы, жертвы и хулиганы/жертвы: отдельные группы молодежи из группы риска. J Ранний подростковый возраст. 2001;21(1):29–49. [Google Scholar]

16. Perren S, Alsaker FD. Социальное поведение и отношения сверстников жертв, хулиганов и хулиганов в детском саду. J Детская психологическая психиатрия. 2006;47(1):45–57. [PubMed] [Google Scholar]

17. Ttofi MM, Farrington DP, Lösel F, Loeber R. Прогностическая эффективность школьных издевательств по сравнению с последующими правонарушениями: систематический/метааналитический обзор лонгитюдных исследований. Преступное поведение Ment Health. 2011;21(2):80–89. [PubMed] [Google Scholar]

18. Sourander A, Ronning J, Brunstein-Klomek A et al. Агрессивное поведение в детстве, последующее лечение в психиатрической больнице и психофармакологическое лечение: результаты финского когортного исследования 1981 года. Арх генерал психиатрия. 2009;66(9):1005–1012. [PubMed] [Google Scholar]

19. Нансель Т. Р., Оверпек М., Пилла Р. С., Руан В. Дж., Саймонс-Мортон Б., Шейдт П. Агрессивное поведение среди молодежи США. ДЖАМА. 2001;285(16):2094–2100. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

20. Analitis F, Velderman MK, Ravens-Sieberer U et al. Запугивание: сопутствующие факторы у детей и подростков в возрасте от 8 до 18 лет в 11 европейских странах. Педиатрия. 2009;123(2):569–577. [PubMed] [Google Scholar]

21. Srabstein JC, Merrick J. Bullying: A Public Health Concern. Хауппож, Нью-Йорк: Издательство Nova Science Publishing; 2013. [Google Scholar]

22. Smith PK, Madsen KC, Moody JC. Что вызывает снижение возраста сообщений о травле в школе? На пути к анализу развития рисков быть запуганным. Образование Res. 1999;41(3):267–285. [Google Scholar]

23. Espelage DL, Mebane SE, Swearer SM. Гендерные различия в издевательствах: выход за пределы различий среднего уровня. В: Espelage DL, Swearer SM, редакторы. Запугивание в американских школах: социально-экологический взгляд на профилактику и вмешательство. Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум; 2004. С. 15–35. [Google Scholar]

24. Кригер Н. , Уильямс Д.Р., Мосс Н.Е. Измерение социального класса в исследованиях общественного здравоохранения США: концепции, методологии и рекомендации. Анну Рев Общественное здравоохранение. 1997;18(1):341–378. [PubMed] [Google Scholar]

25. Galobardes B, Shaw M, Lawlor DA, Lynch JW. Показатели социально-экономического положения (часть 2) J Epidemiol Community Health. 2006;60(2):95–101. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

26. Galobardes B, Shaw M, Lawlor DA, Lynch JW, Smith GD. Показатели социально-экономического положения (часть 1) J Epidemiol Community Health. 2006;60(1):7–12. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

27. Braveman PA, Cubbin C, Egerter S et al. Социально-экономический статус в медицинских исследованиях. ДЖАМА. 2005;294 (22): 2879–2888. [PubMed] [Google Scholar]

28. Аликасифоглу М., Эргиноз Э., Эркан О., Уйсал О., Албайрак-Каймак Д. Агрессивное поведение и психосоциальное здоровье: результаты перекрестного опроса среди старшеклассников в Стамбуле, Турция. Eur J Педиатр. 2007;166(12):1253–1260. [PubMed] [Google Scholar]

29. Jansen DEMC, Veenstra R, Ormel J, Verhulst FC, Reijneveld SA. Ранние факторы риска стать агрессором, жертвой или агрессором/жертвой в конце начального и в начале среднего образования. Продольное исследование TRAILS. Общественное здравоохранение BMC. 2011; 11: 440–447. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

30. Jansen PW, Verlinden M, Dommise-van Berkel A et al. Распространенность издевательств и виктимизации среди детей в начальной школе: имеет ли значение социально-экономический статус семьи и школьного соседства? Общественное здравоохранение BMC. 2012;12:494–504. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

31. Нордхаген Р., Нильсен А., Стигум Х., Колер Л. Родитель сообщил об издевательствах среди скандинавских детей: популяционное исследование. Здоровье по уходу за детьми Dev. 2005;31(6):693–701. [PubMed] [Академия Google]

32. Лемстра М.Е., Нильсен Г., Роджерс М.Р. , Томпсон А.Т., Морарос Дж.С. Показатели риска и результаты, связанные с травлей среди молодежи в возрасте 9-15 лет. Может J Общественное здравоохранение. 2012;103(1):9–13. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

33. Lumeng JC, Forrest P, Appugliese DP, Kaciroti N, Corwyn RF, Bradley RH. Статус веса как предиктор издевательств в классах с третьего по шестой. Педиатрия. 2010;125(6):e1301–1307. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

34. Bowes L, Arseneault L, Maughan B, Taylor A, Caspi A, Moffitt TE. Факторы школы, района и семьи связаны с вовлечением детей в травлю: национальное репрезентативное лонгитюдное исследование. J Am Acad Детская подростковая психиатрия. 2009 г.;48(5):545–553. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

35. Glew GM, Fan MY, Katon W, Rivara FP, Kernic MA. Издевательства, психосоциальная адаптация и успеваемость в начальной школе. Arch Pediatr Adolesc Med. 2005;159(11):1026–1031. [PubMed] [Google Scholar]

36. Magklara K, Skapinakis P, Gkatsa T et al. Запугивание в школах, социально-экономическое положение и психиатрическая заболеваемость: перекрестное исследование поздних подростков в Греции. Детская подростковая психиатрия Ment Health. 2012;6:8. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

37. Гарнер П.В., Хинтон Т.С. Эмоциональные правила проявления и саморегуляция эмоций: ассоциации с издевательствами и виктимизацией в общественных внешкольных программах. J Community Appl Soc Psychol. 2010;20(6):480–496. [Google Scholar]

38. Ma X. Издевательства и издевательства: в какой степени хулиганы также являются жертвами? Am Educ Res J. 2001; 38 (2): 351–370. [Google Scholar]

39. Veenstra R, Lindenberg S, Oldehinkel AJ, De Winter AF, Verhulst FC, Ormel J. Запугивание и виктимизация в начальных школах: сравнение хулиганов, жертв, хулиганов/жертв и невовлеченных подростков. Дев Психология. 2005;41(4):672–682. [PubMed] [Академия Google]

40. Ван Дж., Яннотти Р. Дж., Нансел Т.Р. Школьная травля среди подростков в Соединенных Штатах: физическая, словесная, реляционная и кибернетическая. Дж Адолеск Здоровье. 2009;45(4):368–375. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

41. Wolke D, Woods S, Stanford K, Schulz H. Запугивание и виктимизация детей младшего школьного возраста в Англии и Германии: распространенность и школьные факторы. Бр Дж Психол. 2001; 92 (часть 4): 673–696. [PubMed] [Google Scholar]

42. Шетгири Р., Лин Х., Флорес Г. Выявление детей, подвергающихся риску быть хулиганами в Соединенных Штатах. академик педиатр. 2012;12(6):509–522. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

43. Moher D, Liberati A, Tetzlaff J, Altman DG. Предпочтительные элементы отчетности для систематических обзоров и метаанализов: заявление PRISMA. ПЛОС Мед. 2009;6(7):e1000097. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

44. Borenstein M, Hedges L, Higgins J, Rothstein H. Всесторонний метаанализ, версия 2. Englewood, NJ: Biostat; 2005. [Google Scholar]

45. Блэнд Дж.М., Альтман Д.Г. Заметки о статистике. Отношение шансов. БМЖ. 2000;320(7247):1468. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

46. Боренштейн М., Хеджес Л., Хиггинс Дж., Ротштейн Х. Введение в метаанализ. Чиппенхэм, Великобритания: Wiley; 2011. [Google Scholar]

47. Дерсимониан Р., Лэрд Н. Метаанализ клинических испытаний. Контрольные клинические испытания. 1986;7(3):177–188. [PubMed] [Google Scholar]

48. Розенталь Р. Проблема ящика для файлов и устойчивость к нулевым результатам. Психологический бык. 1979;86(3):638–641. [Google Scholar]

49. Бегг С.Б., Мазумдар М. Рабочие характеристики теста ранговой корреляции для систематической ошибки публикации. Биометрия. 1994;50(4):1088–1101. [PubMed] [Google Scholar]

50. Эггер М., Дэйви-Смит Г., Шнайдер М., Миндер С. Смещение в метаанализе, обнаруженное с помощью простого графического теста. БМЖ. 1997;315(7109):629–634. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

51. Дюваль С., Твиди Р. Непараметрический метод «обрезать и заполнить» для учета систематической ошибки публикации в метаанализе. J Am Stat Assoc. 2000;95(449):89–98. [Google Scholar]

52. Barboza GE, Schiamberg LB, Oehmke J, Korzeniewski SJ, Post LA, Heraux CG. Индивидуальные характеристики и множественные контексты подросткового буллинга: экологическая перспектива. J Молодежь Подросток. 2009 г.;38(1):101–121. [PubMed] [Google Scholar]

53. Barker ED, Boivin M, Brendgen M et al. Прогностическая достоверность и ранние предикторы траекторий виктимизации сверстников в дошкольном возрасте. Арх генерал психиатрия. 2008;65(10):1185–1192. [PubMed] [Google Scholar]

54. Christie-Mizell CA, Keil JM, Laske MT, Stewart J. Запугивание, рабочее время родителей и восприятие подростками времени, проведенного с родителями. Молодежная соц. 2011;43(4):1570–1595. [Google Scholar]

55. Due P, Merlo J, Harel-Fisch Y et al. Социально-экономическое неравенство в подверженности издевательствам в подростковом возрасте: сравнительное перекрестное многоуровневое исследование в 35 странах. Am J Общественное здравоохранение. 2009 г.;99(5):907–914. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

56. Due P, Damsgaard MT, Lund R, Holstein BE. Является ли издевательство одинаково вредным для богатых и бедных детей? Исследование издевательств и депрессии в возрасте от 15 до 27 лет. Eur J Public Health. 2009;19(5):464–469. [PubMed] [Google Scholar]

57. Элгар Ф.Дж., Крейг В., Бойс В.Т., Морган А., Велла-Зарб Р. Неравенство доходов и школьная травля: Многоуровневое исследование подростков в 37 странах. J Здоровье подростков. 2009;45(4):351–359. [PubMed] [Академия Google]

58. Флури Э., Бьюкенен А. Роль участия матери и отца в агрессивном поведении подростков. J Interpers Насилие. 2003;18(6):634–644. [Google Scholar]

59. Ким Ю.С., Бойс В.Т., Кох Ю.Дж., Левенталь Б.Л. Временные тенденции, траектории и демографические предикторы издевательств: проспективное исследование корейских подростков. Дж Адолеск Здоровье. 2009;45(4):360–367. [PubMed] [Google Scholar]

60. Перейра Б., Мендонса Д., Нето С., Валенте Л., Смит П.К. Буллинг в португальских школах. Sch Psychol Int. 2004;25(2):241–254. [Академия Google]

61. Ранта К., Калтиала-Хейно Р., Пелконен М., Марттунен М. Ассоциации между виктимизацией сверстников, самооценкой депрессии и социальной фобией среди подростков: роль сопутствующих заболеваний. Дж. Адолеск. 2009;32(1):77–93. [PubMed] [Google Scholar]

62. Wilson ML, Bovet P, Viswanathan B, Suris JC. Буллинг среди подростков в странах со средним уровнем дохода к югу от Сахары. Дж Адолеск Здоровье. 2012;51(1):96–98. [PubMed] [Google Scholar]

63. Циммерман Ф.Дж., Глю Г.М., Кристакис Д.А., Катон В. Ранняя когнитивная стимуляция, эмоциональная поддержка и просмотр телевизора как предикторы последующих издевательств среди младших школьников. Arch Pediatr Adolesc Med. 2005;159(4): 384–388. [PubMed] [Google Scholar]

64. Торнберг Р. Социальные представления школьников о причинах травли. Психологические школы. 2010;47(4):311–327. [Google Scholar]

65. Вудворт С., Бельский Дж., Крник К. Детерминанты отцовства на втором и третьем годах жизни ребенка: анализ развития. J Брак Fam. 1996;58(3):679–692. [Google Scholar]

66. Штраус М.А., Стюарт Дж.Х. Телесные наказания американских родителей: национальные данные о распространенности, хроничности, тяжести и продолжительности по отношению к характеристикам ребенка и семьи. Clin Child Fam Psychol Rev. 1999;2(2):55–70. [PubMed] [Google Scholar]

67. Straus MA, Gelles RJ, Steinmetz SK. За закрытыми дверями: Насилие в американской семье. Нью-Брансуик, Нью-Джерси: Transaction Publishing; 1980. [Google Scholar]

68. Хофф Э., Лаурсен Б., Тардиф Т. Социально-экономический статус и воспитание детей. В: Боренштейн М., редактор. Справочник по воспитанию: биология и экология воспитания. Том. 2. Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум; 2002. стр. 231–252. [Google Scholar]

69. Бейли Н., Шефер Э.С. Отношения между социально-экономическими переменными и поведением матерей по отношению к маленьким детям. J Genet Psychol. 1960;96(1):61–77. [PubMed] [Google Scholar]

70. Глазго К.Л., Дорнбуш С.М., Тройер Л., Стейнберг Л., Риттер П.Л. Стили воспитания, атрибуции подростков и результаты обучения в девяти разнородных средних школах. Детский Дев. 1997;68(3):507–529. [PubMed] [Google Scholar]

71. Эриксен С., Дженсен В. Все в семье? Факторы семейного окружения, способствующие насилию между братьями и сестрами. Джей Фам Насилие. 2006;21(8):497–507. [Google Scholar]

72. Cunradi CB, Caetano R, Schafer J. Социально-экономические предикторы насилия со стороны интимного партнера среди белых, черных и латиноамериканских пар в Соединенных Штатах. Джей Фам Насилие. 2002; 17(4):377–389.. [Google Scholar]

73. Гарбарино Дж. Значение бедности в мире детей. Am Behav Sci. 1992;35(3):220–237. [Google Scholar]

74. Бандура А. Теория социального обучения агрессии. Дж коммун. 1978; 28(3):12–29. [PubMed] [Google Scholar]

75. Salzinger S, Feldman RS, Ng-Mak DS, Mojica E, Stockhammer T, Rosario M. Влияние насилия со стороны партнера и физического насилия над детьми на поведение детей: исследование детей, подвергшихся насилию, и сравнение детей . Джей Фам Насилие. 2002;17(1):23–52. [Академия Google]

76. Болгер К.Е., Паттерсон С.Дж., Куперсмит Дж.Б. Отношения со сверстниками и самооценка детей, подвергшихся жестокому обращению. Детский Дев. 1998;69(4):1171–1197. [PubMed] [Google Scholar]

77. Лерея С.Т., Самара М., Вольке Д. Поведение родителей и риск стать жертвой и хулиганом/жертвой: метаанализ. Жестокое обращение с детьми Негл. 2013;37(12):1091–1108. [PubMed] [Google Scholar]

78. Болдри AC. Издевательства в школах и подверженность домашнему насилию. Жестокое обращение с детьми Негл. 2003;27(7):713–732. [PubMed] [Академия Google]

79. Дункан Р.Д. Жестокое обращение со стороны родителей и сверстников: связь между жестоким обращением с детьми, виктимизацией хулиганов и психологическим дистрессом. Жестокое обращение с детьми. 1999;4(1):45–55. [Google Scholar]

80. Менесини Э., Камодека М., Ночентини А. Издевательства среди братьев и сестер: роль личности и переменных отношений. Бр Дж Дев Психол. 2010; 28 (часть 4): 921–939. [PubMed] [Google Scholar]

81. Коэн Дж. Статистический анализ мощности для поведенческих наук. 2-е изд. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум; 1988. [Google Scholar]

82. Bolger KE, Patterson CJ, Thompson WW, Kupersmidt JB. Психосоциальная адаптация детей, испытывающих постоянные и периодически возникающие экономические трудности в семье. Детский Дев. 1995;66(4):1107–1129. [Google Scholar]

83. McLeod JD, Shanahan MJ. Бедность, воспитание детей и психическое здоровье детей. Am Sociol Rev. 1993; 58 (3): 351–366. [Google Scholar]

84. Паттерсон Г.Р., ДеБарыше Б.Д., Рэмси Э. Взгляд на развитие антисоциального поведения. Я психол. 1989;44(2):329–335. [PubMed] [Google Scholar]

85. Самерофф А., Сейфер Р., Закс М., Барокас Р. Ранние индикаторы риска развития: Рочестерское продольное исследование. Шизофр Булл. 1987;13(3):383–394. [PubMed] [Google Scholar]

86. Такеучи Д.Т., Уильямс Д.Р., Адэр Р.К. Экономический стресс в семье и эмоциональные и поведенческие проблемы детей. J Брак Fam. 1991;53(4):1031–1041. [Google Scholar]

87. Брэдли Р.Х., Корвин Р.Ф. Социально-экономический статус и развитие ребенка. Анну Рев Психол. 2002; 53(1):371–39.9. [PubMed] [Google Scholar]

88. Левенталь Т., Брукс-Ганн Дж. Районы, в которых они живут: влияние проживания по соседству на результаты детей и подростков. Психологический бык. 2000;126(2):309–337. [PubMed] [Google Scholar]

89. Лобер Р., Грин С.М., Кинан К., Лахи Б.Б. Какие мальчики будут жить хуже? Ранние предикторы начала расстройства поведения в шестилетнем продольном исследовании. J Am Acad Детская подростковая психиатрия. 1995;34(4):499–509. [PubMed] [Академия Google]

90. Олтхоф Т., Гуссенс Ф.А. Запугивание и потребность принадлежать: поведение ранних подростков, связанное с запугиванием, и признание, которого они желают и получают от определенных одноклассников. Соц Дев. 2008;17(1):24–46. [Google Scholar]

91. Пеллегрини А.Д., Бартини М. Доминирование у мальчиков раннего подросткового возраста: аффилиативные и агрессивные измерения и возможные функции. Меррилл-Палмер К. 2001;47(1):142–163. [Google Scholar]

92. Саттон Дж., Смит П.К., Светтенхэм Дж. Социальное познание и травля: социальная неадекватность или искусное манипулирование? Бр Дж Дев Психол. 1999;17(3):435–450. [Google Scholar]

93. Джини Г., Поццоли Т., Хаузер М. Хулиганы имеют повышенную моральную компетентность судить по отношению к жертвам, но лишены морального сострадания. Перс. Индивид. Диф. 2011;50(5):603–608. [Google Scholar]

94. Вудс С., Волке Д., Новицки С., Холл Л. Способность распознавать эмоции и сопереживать жертвам издевательств. Жестокое обращение с детьми Негл. 2009;33(5):307–311. [PubMed] [Google Scholar]

95. Hawley PH. Стратегии контроля, агрессии и морали у дошкольников: эволюционная перспектива. J Exp Детская психология. 2003;85(3):213–235. [PubMed] [Академия Google]

96. Хоули PH. Социальное доминирование в детстве и подростковом возрасте: почему социальная компетентность и агрессия могут идти рука об руку. В: Хоули П. Х., Литтл Т. Д., Родкин П. С., редакторы. Агрессия и адаптация: яркая сторона плохого поведения. Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум; 2007. С. 1–29. [Google Scholar]

97. Волк А.А., Камиллери Дж.А., Дейн А.В., Марини З.А. Является ли подростковая травля эволюционной адаптацией? Агрессивное поведение. 2012;38(3):222–238. [PubMed] [Google Scholar]

Статистика издевательств — Национальный центр предотвращения издевательств

Всесторонний обзор текущих исследований по предотвращению издевательств, проводимых государственными и высшими учебными заведениями.

Показатели заболеваемости

Каждый пятый (20,2%) учащийся сообщает, что подвергается издевательствам. (Национальный центр образовательной статистики, 2019 г.)
Более высокий процент учащихся мужского пола, чем среди учащихся женского пола, сообщают, что подвергались физическому издевательству (6% против 4%), в то время как процент девочек выше, чем среди учащихся мужского пола, сообщал о том, что они стали объектами слухов (18% против 9%). %) и намеренное отстранение от деятельности (7% против 4%). (Национальный центр образовательной статистики, 2019 г.)
Из тех студентов, которые сообщили, что над ними издевались, над 13% высмеивали, обзывали или оскорбляли; 13% были предметом слухов; 5% толкнули, толкнули, споткнули или на них плюнули; и 5% были исключены из деятельности намеренно. (Национальный центр образовательной статистики, 2019 г.).)
Учащиеся, подвергшиеся травле, сообщили, что травля происходила в следующих местах: в коридоре или на лестничной клетке в школе (43%), в классе (42%), в столовой (27%), на территории школы (22%), в Интернете или по тексту (15%), в ванной или раздевалке (12%) и в школьном автобусе (8%). (Национальный центр образовательной статистики, 2019 г.).)
Причины издевательств, о которых чаще всего сообщают учащиеся, включают внешний вид, расовую/этническую принадлежность, пол, инвалидность, религию, сексуальную ориентацию. (Национальный центр образовательной статистики, 2019 г.).)
Уровень издевательств варьируется в зависимости от исследования (от 9% до 98%). Мета-анализ 80 исследований, анализирующих уровень вовлеченности в издевательства (как в отношении издевательств над другими, так и в отношении самих издевательств) среди учащихся в возрасте 12–18 лет, показал, что средний уровень распространенности составляет 35% для традиционных издевательств и 15% для киберзапугивания. (Modecki, Minchin, Harbaugh, Guerra, & Runions, 2014)

Учащиеся, которые одновременно являются объектами издевательств и прибегают к издевательствам, подвергаются большему риску как психических заболеваний, так и проблем с поведением, чем учащиеся, которые только издеваются или только подвергаются издевательствам. (Центры по контролю за заболеваниями, 2019 г.)
Учащиеся, подвергшиеся травле, указывают, что травля негативно влияет на их отношение к себе (27%), отношения с друзьями и семьей (19%), работу в школе (19%) и физическое здоровье (14%). (Национальный центр образовательной статистики, 2019 г.)
Молодежь, которая винит себя и приходит к выводу, что заслужила травлю, с большей вероятностью столкнется с негативными последствиями, такими как депрессия, длительная виктимизация и неприспособленность. (Перрен, Эттакал и Лэдд, 2013 г.)

Подростки сообщили об использовании различных стратегий, чтобы остановить издевательства, включая блокировку человека, который их издевается (60,2%), информирование родителей (50,8%), игнорирование человека (42,8%), сообщение об этом на веб-сайте или в приложении (29,8%). , и отдохнуть от устройства (29,6%)
Препятствия к оказанию помощи, когда подростки становятся свидетелями издевательств в школе или в Интернете, включают боязнь усугубить ситуацию, незнание, что делать или сказать, незнание, как сообщить об этом в Интернете, боязнь, что другие дети будут смеяться над ними, боязнь получить больно, и не зная, кому сказать

Учащиеся с особыми трудностями в обучении, расстройствами аутистического спектра, эмоциональными и поведенческими расстройствами, другими нарушениями здоровья, речевыми или языковыми нарушениями сообщают о более высоких показателях виктимизации, чем их сверстники без инвалидности, и их виктимизация сохраняется неизменны во времени (Rose & Gage, 2016)
При оценке отдельных видов инвалидности показатели распространенности различаются: 35,3% учащихся с поведенческими и эмоциональными расстройствами, 33,9% учащихся с аутизмом, 24,3 % учащихся с ограниченными интеллектуальными возможностями, 20,8 % учащихся с нарушениями здоровья и 19 % учащихся с особыми трудностями в обучении сталкиваются с высоким уровнем виктимизации издевательств (Rose & Espelage, 2012)
Исследователи обнаружили, что учащиеся с ограниченными возможностями больше беспокоятся о безопасности в школе, а также о травмах или преследованиях со стороны других сверстников, чем учащиеся без инвалидности (Saylor & Leach, 2009)
Успешные стратегии по предотвращению издевательств среди учащихся с ограниченными возможностями включают (Rose & Monda-Amaya, 2012):
Учителя и сверстники, участвующие в осмысленном и уместном социальном взаимодействии
Создание возможностей для повышения социальной компетентности и позитивного взаимодействия
Школы принимают соответствующие стратегии вмешательства, которые поощряют социальную осведомленность и обеспечивают индивидуализированные вмешательства для детей с ограниченными возможностями

23 % афроамериканских учащихся, 23 % учащихся европеоидной расы, 16 % латиноамериканских учащихся и 7 % азиатских учащихся сообщают, что подвергались издевательствам в школе (Национальный центр образовательной статистики, 2019)

70,1% студентов-ЛГБТК подверглись словесным издевательствам (например, обзыванию, угрозам) в прошлом году из-за их сексуальной ориентации, 59,1% из-за их гендерного самовыражения и 53,2% из-за пола (Kosciw, Greytak, Zongrone, Кларк и Труонг, 2018)
По сравнению с учащимися ЛГБТК, у которых не было поддерживающего школьного персонала, учащиеся с большим количеством (11 или более) вспомогательного персонала в школе с меньшей вероятностью пропустили школу, потому что они чувствовали себя небезопасно (от 20,1% до 48,8%) и чувствовали большую принадлежность к своему школьному сообществу (Kosciw). и др., 2018)
ЛГБТК-учащиеся попали в безопасную и более позитивную школьную среду, когда в их школе была принята политика предотвращения издевательств/домогательств, которая конкретно включала защиту сексуальной ориентации и гендерной идентичности/выражения (Kosciw et al. , 2018)

Существует тесная связь между издевательствами и суицидальным поведением, но эта связь часто опосредована другими факторами, включая депрессию, агрессивное поведение и злоупотребление психоактивными веществами (Reed, Nugent, & Cooper, 2015).
Мета-анализ показал, что учащиеся, столкнувшиеся с виктимизацией сверстников, в 2,2 раза чаще имеют суицидальные мысли и в 2,6 раза чаще совершают попытки самоубийства, чем учащиеся, не сталкивающиеся с виктимизацией (Gini & Espelage, 2014)

Учащиеся сообщили, что самое вредное, что могут сделать учителя, это: попросить ученика решить проблему самостоятельно, сказать ученику, что травли не будет, если он будет действовать по-другому, игнорировать происходящее, или попросить ученика прекратить сплетничать (Дэвис и Никсон, 2010)
Как сообщают учащиеся, над которыми издевались, самодействия, которые имели одни из самых негативных последствий (сказать человеку, чтобы он остановился/что я чувствую, уйти, притвориться, что это меня не беспокоит), часто используются молодежью и часто рекомендуется молодежи (Davis & Nixon, 2010)
Подростки сообщили об использовании различных стратегий, чтобы остановить издевательства, включая блокировку человека, который их издевается (60,2%), информирование родителей (50,8%), игнорирование человека (42,8%), сообщение об этом на веб-сайте или в приложении (29,8%). и перерыв в работе устройства (29,6%) (Patchin & Hinduja, 2020).

Учащиеся не обязательно должны становиться объектами издевательств, чтобы получить отрицательные результаты. Наблюдение за издевательствами связано с неблагоприятными последствиями для психического здоровья (Риверс, Потеат, Норет и Ашерст, 2009 г.).)
Вера свидетелей в свою социальную самоэффективность была положительно связана с поведением защиты и отрицательно связана с пассивным поведением свидетелей, т. е. если учащиеся верят, что могут что-то изменить, они с большей вероятностью будут действовать (Thornberg et al., 2012).
Учащиеся, подвергшиеся издевательствам, сообщают, что наиболее полезными действиями со стороны свидетелей были союзные и поддерживающие действия со стороны их сверстников (например, проведение времени с учеником, разговор с ним/ней, помощь ему/ей в уходе или предоставление совета) (Davis & Никсон, 2010)
Исследовательский проект «Голос молодежи» (2010 г. ) обнаружил, что пострадавшие учащиеся сообщали о следующих стратегиях свидетелей, которые улучшали ситуацию: проводили со мной время (54%), разговаривали со мной (51%), помогали мне уйти (49%), позвонили мне (47%), дали мне совет (46%), помогли рассказать (44%), отвлекли меня (43%), выслушали меня (41%), рассказали взрослому (35%), противостояли им (29%), попросил их остановиться
Даже учащиеся, которые были свидетелями агрессии, но не участвовали в ней, сообщают о значительно большем ощущении беспомощности и меньшем чувстве связи и поддержки со стороны ответственных взрослых, чем учащиеся, которые не были свидетелями агрессии (Centers for Disease Control, 2014)
Препятствия к оказанию помощи, когда подростки становятся свидетелями издевательств в школе или в Интернете, включают в себя боязнь усугубить ситуацию, незнание, что делать или сказать, незнание, как сообщить об этом в Интернете, боязнь, что другие дети будут смеяться над ними, боязнь получить больно и не зная, кому сказать (Patchin & Hinduja, 2020).

Центры по контролю и профилактике заболеваний, Национальный центр по профилактике и контролю травматизма (2014 г.). Связь между травлей и самоубийством: что мы знаем и что это значит для школ. Получено с https://stacks.cdc.gov/view/cdc/34163.

Хамм, М.П., Ньютон, А.С., и Чисхолм, А. (2015). Распространенность и влияние киберзапугивания на детей и молодежь: предварительный обзор студентов, изучающих социальные сети. JAMA Pediatrics, 169 , 770-777. Получено с https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26098362

Hatzenbuehler, M.L., & Keyes, K.M. (2013). Инклюзивная политика по борьбе с издевательствами и снижение риска попыток самоубийства среди молодых лесбиянок и геев. Журнал здоровья подростков , 53 , 21-26. Получено с http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3696185/?tool=pmcentrez.

Косцив, Дж. Г., Грейтак, Э. А., Зонгроне, А. Д., Кларк, К. М., и Труонг, Н. Л. (2018). Национальное исследование школьного климата 2017 года: опыт лесбиянок, геев, бисексуалов, трансгендеров и квир-молодежи в школах нашей страны. Нью-Йорк: ГЛСЭН. Получено с https://www.glsen.org/sites/default/files/2019-10/GLSEN-2017-National-School-Climate-Survey-NSCS-Full-Report.pdf.

Модеки, К.Л., Минчин, Дж., Харбо, А.Г., Герра, Н.Г., и Рунионс, К.С. (2014). Распространенность издевательств в разных контекстах: метаанализ измерения кибер- и традиционных издевательств. Journal of Adolescent Health, 55, 602-611. Получено с http://www.jahonline.org/article/S1054-139.X(14)00254-7/аннотация .

Национальный центр образовательной статистики. (2019). Сообщения учащихся об издевательствах: результаты Дополнения о школьных преступлениях 2017 года к Национальному исследованию виктимизации. Министерство образования США. Получено с http://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2015056.

Перрен С., Эттекал И. и Лэдд Г. (2013). Влияние виктимизации сверстников на последующую неприспособленность: опосредование и смягчение эффектов враждебных и самообвиняющих атрибуций. Детская психология и психиатрия, 54 , 46-55. Получено с https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3527635/.

Рид, К.П., Наджент, В., и Купер, Р.Л. (2015). Тестирование модели пути взаимосвязи между полом, возрастом и виктимизацией издевательств и агрессивным поведением, злоупотреблением психоактивными веществами, депрессией, суицидальными мыслями и попытками самоубийства у подростков. Children and Youth Services Review, 55 , 125-137. Получено с http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S01

Роуз, Калифорния, и Эспелаж, Д.Л. (2012). Факторы риска и защитные факторы, связанные с вовлечением в буллинг учащихся с эмоциональными и поведенческими расстройствами. Поведенческие расстройства, 37, 133–148. Получено с https://eric.ed.gov/?id=EJ989490

Роуз, Калифорния, и Монда-Амая, Л.Э. (2012). Запугивание и виктимизация среди учащихся с ограниченными возможностями: эффективные стратегии для классных учителей. Intervention in School and Clinic, 48, 99-107. Получено с http://journals.sagepub.com.ezp3.lib.umn.edu/doi/abs/10.1177/1053451211430119.

Розенталь, Л., Эрншоу, В. А., Кэрролл-Скотт, А., Хендерсон, К. Э., Питерс, С. М., Маккаслин, К., и Иковикс, Дж. Р. (2013). Запугивание на основе веса и расы: ассоциации здоровья среди городских подростков. Журнал психологии здоровья . Получено с https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24155192.

Рассел, С. Т., Синклер, К., Потит, П., и Кениг, Б. (2012). Здоровье подростков и домогательства, основанные на дискриминационных предубеждениях. Американский журнал общественного здравоохранения , 102 (3), 493-495. Получено с http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/223

.
Сейлор, К.Ф. и Лич, Дж. Б. (2009) Воспринимаемые издевательства и социальная поддержка учащихся, получающих доступ к специальным программам инклюзивности. Журнал нарушений развития и физических недостатков. 21, 69-80. https://doi.org/10.1007/s10882-008-9126-4.
Торнберг Т., Тененбаум Л., Варьяс К., Мейерс Дж., Юнгерт Т. и Ванегас Г. (2012). Мотивация свидетелей в случаях травли: вмешиваться или не вмешиваться? Western Journal of Emergency Medicine , 8 (3), 247-252. Получено с http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3415829/.
Министерство образования США (2015 г.). Новые данные показывают снижение уровня издевательств в школах. Получено с https://www.ed.gov/news/press-releases/new-data-show-decline-school-based-bullying.
Обновлено: ноябрь 2020 г.
Когда хулиганы подвергаются издевательствам со стороны других: Понимание жертв хулиганов
© 2008–2017 Гвен Дьюар, доктор философии, все права защищены
Жертвы хулиганов: особый тип?
Некоторые дети занимают середину пищевой цепочки травли. Они подвергаются издевательствам со стороны доминирующих людей, но они также устраивают травлю сами. Отверженные, преследуемые и агрессивные, эти «хулиганы-жертвы», как правило, имеют больше психологических проблем, чем «чистые хулиганы» или «чистые жертвы».
Мы не можем ожидать, что они «вырастут» из своих проблем, если мы не вмешаемся. Можем ли мы что-то сделать, чтобы помочь им изменить курс? Нам лучше. Потому что мы не можем позволить себе игнорировать проблему. Вот более пристальный взгляд на доказательства.
Чем жертвы хулиганов отличаются от «чистых» хулиганов
Современные исследования выделяют два типа хулиганов.
Оба типа могут страдать психическими расстройствами, и оба подвержены повышенному риску совершения серьезных насильственных преступлений по мере взросления (Sourander et al 2007a; Sourander et al 2007b; Sourander et al 2011; Luukkonen et al 2011; Klomek et al 2015; Сурандер и др. , 2016).
Оба сталкиваются с более высокими шансами столкнуться с трудностями при трудоустройстве и большей вероятностью невыполнения финансовых обязательств (Wolke et al 2013).
Но они также существенно различаются.
«Чистые» хулиганы — уверенные в себе агрессоры. Они запугивают и притесняют. Как правило, они не становятся жертвами других хулиганов и, как правило, пользуются большим уважением.
«Жертвы хулиганов», напротив, являются и хулиганами, и жертвами издевательств. Они страдают от особого набора проблем. Например, по сравнению с чистыми хулиганами они могут быть более
тревожные
депрессивные
одинокие
нервные
импульсивные
Они более склонны к травмам, включая самоповреждения (Stein et al 2007; 210 et al). Они могут чаще прибегать к издевательствам, чем обычные хулиганы (Kochel et al 2015), и во взрослом возрасте последствия для них хуже.
Когда исследователи наблюдали за детьми в возрасте от 9 лет, они обнаружили, что жертвы хулиганов реже заканчивали среднюю школу, чем настоящие хулиганы. Став взрослыми, они также реже имели друга или доверенное лицо и чаще имели плохие отношения со своими родителями (Wolke et al 2013).
Если мы хотим, чтобы дети выросли из этого, изменят ли они курс спонтанно? Это кажется принятием желаемого за действительное, и исследования показывают, что это маловероятный результат, по крайней мере, в краткосрочной перспективе. Когда исследователи в Пекине наблюдали за детьми с 4-го по 6-й классы, они обнаружили, что жертвы хулиганов не отклоняются от модели преследования других (Pan et al 2017).
Жертвы агрессии подвержены большему риску эмоциональных проблем
Международный опрос детей в возрасте от 11 до 15 лет показал, что жертвы агрессии хуже адаптировались к эмоциям во всех 25 исследованных странах (Nansel et al 2004).
Другие исследования подтверждают эту тенденцию.
В исследованиях подростков в США и Макао жертвы агрессии сообщают о более сильных чувствах тревоги и депрессии, чем другие учащиеся (Juvoven et al 2003; Stein et al 2007; Kowalski and Limber 2013; Weng et al 2017). .
Продольное исследование, в котором отслеживались финские мальчики в возрасте от 8 до раннего взросления, показало, что жертвы агрессии подвергаются особенно повышенному риску развития эмоциональных расстройств, включая тревогу, депрессию, психоз, злоупотребление психоактивными веществами и антисоциальное расстройство личности (Sourander et al. 2007б).
Исследование австралийских подростков показывает, что жертвы хулиганов чаще всего наносили себе вред, планировали самоубийство и пытались покончить с собой (Ford et al 2017).
У жертв хулиганов может быть больше проблем с приспособлением к
Настоящие хулиганы часто имеют высокий социальный статус (Andrews et al 2017). Напротив, жертвы агрессии чаще отвергаются сверстниками.
Например, исследования показывают, что дети приписывают больше антисоциальных характеристик жертвам агрессии и меньше дружелюбных, просоциальных характеристик (van Noorden et al 2017). И эта закономерность проявляется рано. В одном исследовании, проведенном в Швейцарии, сообщается, что воспитанники детского сада, которых их сверстники считали жертвами агрессии, были менее склонны к сотрудничеству и менее общительны (Perren and Alsaker, 2006).
Другие исследования показывают, что жертвы агрессии чаще избегают своих сверстников (Nansel et al 2004; Juvoven et al 2003). Они также более склонны чувствовать себя одинокими и с трудом заводят друзей (Nansel et al, 2001; Juvoven et al, 2003). В одном исследовании примерно у 45% жертв агрессии вообще не было друзей (Kochel et al 2015).
Преследуемые хулиганы могут с большей вероятностью страдать от чрезмерного возбуждения и контроля импульсов
Возбуждение — это степень нашей вовлеченности или реакции на окружающую среду. Оно описывает наше состояние возбуждения по поводу происходящего.
Когда люди находятся в состоянии слабого возбуждения, им может быть легко контролировать свои эмоции.
Когда они находятся в очень сильном возбуждении, они могут быть напряжены и чрезмерно реагировать на потенциально стрессовые ситуации. Высокое возбуждение также коррелирует с повышенной чувствительностью к тому, что вас игнорируют или не вознаграждают.
Британское исследование измеряло уровни возбуждения 13- и 14-летних школьников (Woods and White 2005). Дети, которые были настоящими хулиганами, имели довольно низкий уровень возбуждения.
Напротив, у жертв хулиганов был более высокий уровень возбуждения, чем у всех других групп, включая пассивных жертв.
Говоря повседневным языком, эти дети были «нервными». На самом деле более 23% жертв хулиганов имели уровень возбуждения в клинически высоком диапазоне (Woods and White 2005).
Другое исследование — на этот раз с участием 1400 греческих подростков — показало, что импульсивность предсказывала статус жертвы агрессора. Этого нельзя сказать о чистых хулиганах (Fanti and Kimonis, 2013).
Жертвы хулиганов испытывают большие трудности в школе.
Американское исследование младших школьников (в возрасте от 8 до 13 лет) показало, что хулиганы, которые также были жертвами, с большей вероятностью чувствовали себя в опасности и чувствовали, что им не место в школе (Glew et al 2005).
Эти данные подтверждаются мнением учителей. В американском исследовании молодых подростков учителя сообщили, что у жертв агрессии было больше проблем с поведением и они были менее вовлечены в школу, чем любая другая группа, включая как настоящих хулиганов, так и пассивных жертв (Juvoven et al 2003).
Есть также свидетельства того, что жертвы хулиганов менее успешны в учебе. В исследовании, проведенном Гвен Глю и его коллегами, жертвы хулиганов с большей вероятностью оказывались малоуспешными (Glew et al 2005). Аналогичные результаты были получены и другими исследователями (Schwartz, 2000; Wolke et al, 2013).
Преследуемые хулиганы чаще выражают макиавеллистские взгляды.
Несколько линий доказательств показывают, что жертвы хулиганов чаще, чем чистые хулиганы, выражают циничное отношение.
Например, исследование Glew показало, что жертвы хулиганов с гораздо большей вероятностью поддерживают обман, чем другие дети (Glew et al 2005).
А исследование греческих детей начальной школы показало, что по сравнению с настоящими хулиганами и пассивными жертвами хулиганы-жертвы чаще поддерживали макавеллианские убеждения и демонстрировали отсутствие веры в человеческую природу (Andreou 2004).
Возможно, эти исследования отражают реальные различия в отношении между жертвами хулиганов и настоящими хулиганами. Но мы должны помнить, что эти различия основаны на том, что дети добровольно сообщают исследователям. Так что вполне возможно, что жертвы агрессии просто более откровенны (или менее хитры), когда обсуждают себя. Исследования показывают, что настоящие хулиганы более осторожны и не склонны к риску (Пун, 2016 г.), а также лучше умеют скрывать свои агрессивные наклонности от учителей (Дауэс и др., 2017 г.).
Являются ли жертвы хулиганов более опасными?
Возможно.
Как отмечалось во введении, есть свидетельства того, что жертвы хулиганов чаще совершают акты агрессии или насилия (Kochel et al 2015).
Кроме того, по сравнению с настоящими хулиганами, они с меньшей вероятностью исправятся. Продольное исследование, проведенное в Китае, показало, что в то время как многие настоящие хулиганы в конечном итоге прекратили издевательства, жертвы хулиганов, как правило, продолжали издеваться (Pan et al 2017).
Когда исследователи проанализировали исследования, опубликованные в Соединенных Штатах, они обнаружили, что жертвы хулиганов чаще, чем настоящие хулиганы, носят оружие (van Geel et al 2014; Stein et al 2007).
Жертвы хулиганов также могут с большей вероятностью полагать, что можно приносить в школу оружие (Glew et al 2008). И согласно одному исследованию учеников средней школы в США, эти дети были более склонны к совершению серьезных актов насилия по отношению к другим детям (Unnever, 2005).
Но другие исследования предполагают другую закономерность. Финское исследование, в котором отслеживались мальчики в возрасте от 8 до раннего взросления, показало, что настоящие хулиганы, а не жертвы хулиганов, с наибольшей вероятностью были осуждены за насильственные преступления (Sourander et al 2007a).
И, конечно же, это зависит от того, как мы измеряем «опасность». Кажется вероятным, что большинство мировых диктаторов будут считаться настоящими хулиганами. В той мере, в какой у чистых хулиганов больше шансов достичь большой политической власти, у них есть потенциал причинить вред большему количеству людей.
Что мы можем сделать
Некоторые исследования буллинга звучат зловеще, например, выводы о том, что
Хулиганы с большей вероятностью согласятся с заявлениями о моральной непричастности, например, «некоторые люди заслуживают того, чтобы с ними обращались как с животными». Подробнее читайте в этой статье о том, как предотвратить издевательства.
Ссылки: Жертвы хулиганов
Андреу Э. 2004. Проблемы хулигана/жертвы и их связь с макиавелизмом и самоэффективностью у греческих детей начальной школы. Br J Educ Psychol. 74 (часть 2): 297-309.
Дауэс М., Чен К.С., Зумбрунн С.К., Мехтаджи М., Фармер Т.В., Хамм СП. 2017. Настройка учителя на агрессоров, назначенных сверстниками. Агрессивное поведение. 43(3):263-272.
Фанти К.А. и Кимонис Э.Р. 2013. Измерения подростковой психопатии различают «хулиганов», «хулиганов-жертв» и «жертв». , Издевательства и психическое здоровье и суицидальное поведение среди 14-15-летних в репрезентативной выборке австралийских детей. Aust N Z J Psychiatry.51 (9):897-908.
Глю Г.М., Фан М.Ю., Катон В., Ривара Ф.П. и Керник М.А. 2005. Издевательства, психосоциальная адаптация и успеваемость в начальной школе. Arch Pediatr Adolesc Med. 159(11):1026-31.
Глю Г.М., Фан М.Ю., Катон В. и Ривара Ф.П. 2008. Издевательства и школьная безопасность. J Педиатр. 152(1):123-8.
Ювонен Дж., Грэм С., Шустер М.А. 2003. Буллинг среди подростков: сильные, слабые и проблемные. Педиатрия. 112 (6 часть 1): 1231-7.
Кломек А.Б., Сурандер А., Элонхеймо Х. 2015. Издевательства со стороны сверстников в детстве и влияние на психопатологию, склонность к суициду и преступность во взрослом возрасте. Ланцет Психиатрия. 2(10):930-41
Кочел К.П., Лэдд Г.В., Багвелл К.Л., Ябко Б.А. 2015. Дифференциальный риск ухудшения восприятия сверстников в профилях хулиганов и жертв: роль дружбы. J Appl Dev Psychol. 41:38-45.
Ковальски RM1, Limber SP. 2013. Психологические, физические и академические корреляты киберзапугивания и традиционного издевательства. Дж Адолеск Здоровье. 53 (1 Дополнение): S13-20.
О’Коннелл, П., Пеплер, Д., и Крейг, В. (1999) Участие сверстников в издевательствах: идеи и проблемы для вмешательства. Журнал подросткового возраста, 22, 437-452.
Луукконен А.Х., Риала К., Хакко Х., Расанен П. 2011. Запугивание и преступность: последующее популяционное исследование подростков, находящихся в психиатрических стационарах в Северной Финляндии. Междунар. криминалистики. 207(1-3):106-10.
Нансель Т.Р., Крейг В., Оверпек, доктор медицинских наук, Салуйя Г., Руан В.Дж. и Рабочая группа по анализу поведения детей школьного возраста в отношении травли. 2004. Межнациональная согласованность взаимосвязи между агрессивным поведением и психосоциальной адаптацией. Arch Pediatr Adolesc Med 158: 730-736.
Pan Y, Liu H, Lau P, Luo F. 2017. Анализ латентного перехода издевательств и виктимизации у китайских учащихся начальной школы. ПЛОС Один. 12(8):e0182802.
Перрен С., Альсакер Ф.Д. 2006. Социальное поведение и отношения со сверстниками жертв, хулиганов/жертв и хулиганов в детском саду. J Детская психологическая психиатрия. 47(1):45-57.
Шварц Д. 2000 Подтипы жертв и агрессоров в детских группах сверстников. Журнал аномальной детской психологии 28: 181–192.
Сигурдсон Дж. Ф., Ундхейм А. М., Валландер Дж. Л., Лидерсен С., Сунд А. М. 2015. Долгосрочные последствия издевательств или агрессии в подростковом возрасте для экстернализации и интернализации проблем психического здоровья во взрослом возрасте. Детская подростковая психиатрия Ment Health. 9:42.
Сурандер А., Дженсен П., Рённинг Дж. А., Элонхеймо Х., Ниемела С., Хелениус Х., Кумпулайнен К., Пиха Дж., Тамминен Т., Мойланен И. и Альмквист Ф. 2007a. Хулиганы и жертвы в детстве и их риск совершения преступления в позднем подростковом возрасте: финское исследование «От мальчика к мужчине». Arch Pediatr Adolesc Med. 161(6):546-52.
Сурандер А., Дженсен П., Рённинг Дж.А., Ниемела С., Хелениус Х., Силланмяки Л., Кумпулайнен К., Пиха Дж., Тамминен Т., Мойланен И. и Альмквист Ф. 2007b. Каковы результаты раннего взросления мальчиков, которые издевались или подвергались издевательствам в детстве? Финское исследование «От мальчика к мужчине». Педиатрия. 120(2):397-404.
Сурандер А., Брунштейн Кломек А., Кумпулайнен К., Пуустьярви А., Элонхеймо Х., Ристкари Т., Тамминен Т., Мойланен И., Пиха Дж., Роннинг Дж.А. 2011. Запугивание в возрасте восьми лет и преступность во взрослом возрасте: результаты финского общенационального когортного исследования 1981 года. Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol. 46(12):1211-9.
Сурандер А., Гилленберг Д., Брунстейн Кломек А., Силланмяки Л., Илола А.М., Кумпулайнен К. 2016 г. Ассоциация агрессивного поведения в 8-летнем возрасте и использование специализированных служб для лечения психических расстройств в возрасте 29 лет.Возраст. Джама Психиатрия. 73(2):159-65.
Стейн Дж. А., Дьюкс Р. Л., Уоррен Дж. И. 2007. Подростки-хулиганы, жертвы и хулиганы/жертвы: сравнение психосоциальных и поведенческих характеристик. J Pediatr Psychol. 32(3):273-82.
Анневер, Джеймс Д. 2005. Хулиганы, агрессивные жертвы и жертвы: являются ли они отдельными группами? Агрессивное поведение 31(2): 153-171.
ван Гил М., Веддер П., Танилон Дж. 2014. Запугивание и ношение оружия: метаанализ. JAMA Педиатр. 168(8):714-20.
Weng X, Chui WH, Liu L. 2017. Агрессивное поведение среди подростков Macanese — связь с психосоциальными переменными. Общественное здравоохранение Int J Environ Res 14(8).
Волке Д., Коупленд В.Е., Ангольд А., Костелло Э.Дж. 2013. Влияние травли в детстве на здоровье, богатство, преступность и социальные последствия взрослых. Психологические науки. 24(10):1958-70.
Вудс С. и Уайт Э. 2005. Связь между агрессивным поведением, уровнем возбуждения и поведенческими проблемами. Дж. Адолеск. 28(3):381-95
Последнее изменение содержания 11/2017
Социально подкованные, популярные и умные агрессоры
© 2008 – 2013 Гвен Дьюар, доктор философии, все права защищены
Настоящие хулиганы – особая группа
In Гарри Поттер и Орден Феникса, Гарри Поттер узнает ужасную правду: его покойный отец был школьным хулиганом.
Как тревожно. В конце концов, отец Гарри Поттера не был светским болваном — тупоголовым аутсайдером, который не мог придумать ничего лучшего. Джеймс Поттер был уважаемым старшеклассником, звездным спортсменом, «крутым» парнем. У него не было оправдания тому, что он был хулиганом.
Но разве это необычно? Возможно, нет.
Иногда мы слышим, что хулиганы преследуют других людей, потому что они эмоционально незащищены или социально некомпетентны. Они прибегают к преследованию и запугиванию, потому что не могут придумать лучшего способа привлечь внимание.
В реальности все сложнее.
Два вида хулиганов
Да, есть хулиганы, которые чувствуют себя изгоями общества. Есть хулиганы, которые чувствуют себя подавленными, тревожными или одинокими.
Но эти хулиганы обычно относятся к особой категории — хулиганы, которые также являются жертвами других хулиганов.
Напротив, есть «чистые» хулиганы. Это люди, которые всегда занимают главенствующую роль. Они не становятся жертвами других хулиганов. Они находятся на вершине пищевой цепи. И они, похоже, пожинают плоды своего положения.
Новое понимание настоящего хулигана
Исследования развенчали несколько неверных представлений о хулиганах.
Хулиганы не обязательно нервные, неуверенные в себе, социально невежественные или академически некомпетентные.
Запугивание касается не только физической агрессии.
Физически агрессивное запугивание — также называемое прямым запугиванием — может включать в себя нанесение ударов, пинков или отнятие личных вещей жертвы.
Но есть также реляционные издевательства, которые включают в себя более тонкие формы домогательств: социальное пренебрежение, обзывание и распространение злонамеренных слухов.
По мере того, как исследователи более внимательно изучают издевательства, возникает новая картина.
Некоторые настоящие хулиганы могут быть опытными социальными стратегами — хладнокровными, уверенными в себе манипуляторами, которые используют домогательства для повышения своего социального статуса.
Поддержка этой гипотезы? Проверьте эти пункты.
Истинные хулиганы, кажется, не страдают от низкой самооценки
В ходе исследования американских шестиклассников исследователи опросили детей, чтобы определить, кто были хулиганами, хулиганами/жертвами и жертвами. Затем они задали каждому ребенку серию личных вопросов (Juvonen et al 2003).
По сравнению с другими детьми, хулиганы с большей вероятностью соглашались с такими утверждениями, как «Большинство вещей я делаю правильно». Они меньше всего соглашались с такими утверждениями, как «Меня беспокоит, что подумают другие». Они также реже всего соглашались с утверждениями, которые указывали на одиночество или социальную тревогу (например, «мне не с кем поговорить» и «я беспокоюсь о том, что другие подумают обо мне»).
Для жертв хулиганов результаты были другими. Они демонстрировали больше психологического стресса, чем дети, которые не участвовали в издевательствах.
Но настоящие хулиганы оказались наименее тревожными, наименее подавленными и наименее одинокими из всех детей, включая тех детей, которые совершенно не участвовали в издевательствах.
Другие исследования подтверждают идею самоуверенного хулигана. Исследования, проведенные в Финляндии, Ирландии и Соединенных Штатах, показали, что дети, подвергавшиеся издевательствам, чаще имели позитивную самооценку (Kaukianien et al, 2002; Collins and Bell, 1996; Pollastri et al, 2010).
На самом деле, дети с высокой самооценкой могут быть более агрессивными, чем другие дети. В одном исследовании исследователи попросили сотни американских детей (из 3-х, 4-х и 4-х классов) оценить агрессивность своих сверстников (Дэвид и Кистнер, 2000). Дети также рассказали о том, что они думают о себе.
Дети с очень позитивным представлением о себе с большей вероятностью считались агрессивными сверстниками. Результаты оставались значимыми после учета пола и этнической принадлежности, и даже умеренно позитивное самовосприятие было связано с более высоким уровнем агрессии.
Конечно, эти исследования основывались на том, что дети говорили , что они думали о себе. Возможно, настоящие хулиганы просто более неохотно признают свою неуверенность.
Но когда исследователи представили детям личностный опросник, предназначенный для выявления лжи, чистые хулиганы показали меньше признаков лжи, чем дети, которые не участвовали в издевательствах (Mynard and Joseph 19).97).
Другие данные свидетельствуют о том, что чистые хулиганы относительно хладнокровны.
Истинные хулиганы не являются «запрограммированными» или «нервными»
Исследование молодых британских подростков изучало их уровни или возбуждение — степень, в которой они были возбуждены или напряжены раздражителями в окружающей среде. Исследователи обнаружили, что у хулиганов/жертв был более высокий уровень возбуждения, чем у всех других детей, включая пассивных жертв (Woods and White, 2005).
Но уровень возбуждения чистых хулиганов был намного ниже, как и у нейтральных детей (которые не были ни хулиганами, ни жертвами). Поддержание более низких уровней возбуждения может помочь настоящим агрессорам контролировать свои эмоции, делая их более эффективными интриганами (Woods and White, 2005).
Настоящие хулиганы не являются социальными болванами
Эксперименты на британских детях показали, что хулиганов на самом деле превосходят своих сверстников в задачах социального познания. В частности, эти дети в возрасте от 7 до 10 лет лучше справлялись с определением психических состояний и эмоций главного героя в рассказе (Саттон и др., 1999).
Более позднее итальянское исследование повторило некоторые из этих результатов.
В ходе этого исследования психолог Джанлука Джини попросил детей начальной школы определить, кто из них был хулиганом, а кто жертвой. Кроме того, Джини попросил учащихся назвать сверстников, которые
• Помочь хулигану
• Смеяться над людьми, над которыми издеваются
• Заступиться за жертву
• Обычно не присутствует, когда над кем-то издеваются
Затем Джини дала каждому ученику задания на социальное познание — серию коротких истории, которые студенты должны были интерпретировать.
В рассказах персонажи изображались с мыслями, убеждениями, целями и эмоциями, включая моральные эмоции, такие как чувство вины.
Джини обнаружил, что дети, идентифицированные как хулиганы, показали себя не хуже других детей. Более того, дети, которых считали самыми большими агрессорами, на самом деле показали лучшие результаты, чем в среднем (Gini, 2006b).
Настоящие хулиганы не обязательно плохо учатся в школе
В некоторых исследованиях сообщается, что хулиганы чаще плохо «адаптируются к школе» (например, Nansel et al 2004). Но эти исследования не включали никаких объективных измерений успеваемости.
Что произойдет, если мы посмотрим, как хулиганы справляются со стандартными академическими тестами?
Британские исследователи обследовали более тысячи детей младшего школьного возраста (в возрасте от 6 до 9 лет) и не обнаружили связи между хулиганством и плохой успеваемостью на стандартных академических тестах (Вудс и Волке, 2004 г. ).
Фактически, результаты показали, что некоторые хулиганы могут быть лучшими учениками, чем в среднем. Дети, которые были «отношенческими» хулиганами — хулиганами, которые в основном участвуют в «психологической войне», такой как распространение злонамеренных сплетен и исключение жертв из социальных групп, — имели средние или выше среднего академические баллы.
Другие исследования показывают, что низкие достижения связаны с хулиганами/жертвами, а не с хулиганами в чистом виде.
Например, исследование финских учащихся 5-х классов показало, что учащиеся с плохими навыками грамотности были несколько более склонны к агрессии, чем другие учащиеся (Kaukiainen et al 2002). Но исследователи подозревают, что хулиганы/жертвы, а не чистые хулиганы, чаще испытывают трудности с обучением.
А исследование более 3500 американских детей (зачисленных в классы с 3 по 6) показало, что хулиганы с большей вероятностью будут иметь низкую успеваемость (Glew et al 2005). Но это верно только для хулиганов/жертв, а не для хулиганов в чистом виде (Glew et al 2005).
Настоящие хулиганы имеют высокий социальный статус
Хулиганы кажутся довольно уверенными в себе и социально адаптированными. Куда это ведет? Видимо, к более высокому социальному статусу.
Исследование швейцарских детей (в возрасте от 5 до 7 лет) показало, что хулиганы обладают более высокими лидерскими качествами, чем дети, не участвовавшие в издевательствах (Perren and Alsaker, 2006). Более того, хулиганы принадлежали к более крупным социальным группам.
Эта тенденция сохраняется среди детей старшего возраста.
В ирландском исследовании ученые присвоили хулиганам высокие баллы за общительность и лидерство (Collins and Bell 1996).
А в упомянутом выше исследовании американских шестиклассников учащиеся оценили школьных хулиганов как «самых крутых» детей в школе (Juvoven et al 2003). Это было верно для обоих типов хулиганов. Однако эффект был намного больше для чистых хулиганов. Чистые хулиганы также воспринимались учителями как самые популярные ученики.
Но высокий статус не обязательно означает, что вы нравитесь людям. Когда их спрашивали, с кем из детей они предпочитают проводить время, студенты, как правило, называли сверстников, которые совершенно не участвовали в издевательствах.
Недавнее исследование детей в Нидерландах показало то же самое: хулиганы воспринимались как более популярные, но дети на самом деле не любили хулиганов (Sijtsema et al 2008).
Так в чем проблема?
Если настоящие хулиганы не страдают от дефицита социального рассуждения, самооценки, самоконтроля или социального статуса… тогда что отсутствует ?
Эмпатия и моральное обязательство: недостающие части?
Одно исследование показало, что хулиганы набрали низкие баллы в тесте на эмпатическую реактивность (Gini 2006b). В других исследованиях (Obermann 2011; Perren et al 2012; Pozzoli et al 2012) сообщается, что агрессоры чаще
• оправдывают свое поведение последствиями для себя
• полагаться на рационализации, которые делают антиобщественное поведение приемлемым
• поддерживать макиавеллиевские убеждения
Чтобы узнать больше, ознакомьтесь с этой статьей о макиавеллиевских хулиганах.
Означает ли это, что хулиганы — социопаты?
Не обязательно. Но дети, которые ежедневно запугивают других, подвергаются большему риску развития антисоциальных черт, особенно если они также демонстрируют другие поведенческие проблемы.
По этой причине имеет смысл проверять частых хулиганов на наличие психических симптомов и оказывать помощь тем, у кого они оказались положительными.
Что еще мы можем сделать?
Думаю, немного.
В дополнение к проверке детей на возможные психические проблемы, мы можем предложить агрессорам помощь в важных областях.
Это может означать
• рассмотрение того, как хулиганы рассуждают о моральных проблемах
• пересмотр и улучшение способов общения хулиганов с другими членами их семей
• акцент на авторитетной (в отличие от авторитарной) дисциплины
Это может также означать изменение того, как хулиганы интерпретируют намерения других. Исследования показывают, что агрессивные дети с большей вероятностью воспринимают враждебность в нейтральных социальных ситуациях, поэтому имеет смысл научить этих детей заново интерпретировать намерения других людей (Hudley and Graham, 1993).
Но, прежде всего, это означает, что решительно выступает против издевательств.
Когда наблюдатели ничего не делают, это дает понять, что травля — это нормально. Когда вмешиваются прохожие — даже свидетели — хулиганы, как правило, останавливаются.
Для получения дополнительной информации см. эту статью с полными ссылками о предотвращении издевательств. И ознакомьтесь с этими проверенными стратегиями снижения уровня издевательств в школе.
Ссылки: Понимание настоящих хулиганов
Андреу Э. 2004. Проблемы хулигана/жертвы и их связь с макиавеллизмом и самоэффективностью у греческих детей начальной школы. Br J Educ Psychol. 74 (часть 2): 297-309.
Коллинз, К., и Белл, Р. (1996). Восприятие сверстниками агрессии и агрессивного поведения в начальных школах Северной Ирландии. Анналы Нью-Йоркской академии наук, 794, 77-79.
Дэвид С.Ф. и Кистнер Дж.А. 2000. Есть ли у позитивного самовосприятия «темную сторону»? Изучение связи между предвзятостью восприятия и агрессией. J Abnorm Child Psychol. 28(4):327-37.
Дейкстра Дж. К., Линденберг С. и Веенстра Р. 2008. Вне классовой нормы: агрессивное поведение популярных подростков и его отношение к принятию и отторжению сверстников. J Abnorm Child Psychol. 36(8):1289-99.
Джини Г. 2007. Ассоциации между агрессивным поведением, психосоматическими жалобами, эмоциональными и поведенческими проблемами. Журнал педиатрии и детского здоровья 44 (9)): 492 – 497.
Джини Г. 2006а. Предсказывает ли эмпатия агрессивное и защитное поведение подростков? Агрессивное поведение 33(5): 467 – 476.
Джини Г. 2006b. Социальное познание и моральное познание при издевательствах: что не так? Агрессивное поведение 32: 528-539.
Глю Г.М., Фан М.Ю., Катон В., Ривара Ф.П. и Керник М.А. 2005. Издевательства, психосоциальная адаптация и успеваемость в начальной школе. Arch Pediatr Adolesc Med. 159(11):1026-31.
Хадли С. и Грэм С. 19 лет93. Атрибутивное вмешательство для снижения агрессии со стороны сверстников среди афроамериканских мальчиков. Детский Дев. 64(1):124-38.
Ювонен Дж., Грэм С., Шустер М.А. 2003. Буллинг среди подростков: сильные, слабые и проблемные. Педиатрия. 112 (6 часть 1): 1231-7.
Каукиайнен А., Салмивалли С., Лагерспец К., Тамминен М., Ваурас М., Мяки Х. и Поскипарта Э. 2002. Трудности в обучении, социальный интеллект и самооценка: связь с проблемами жертвы агрессии. Scand J Psychol. 43(3):269-78.
Mynard H и Joseph S. 1997. Проблемы хулигана/жертвы и их связь с особенностями личности Айзенка у детей в возрасте от 8 до 13 лет. Br J Educ Psychol. 67 (1):51-4.
Нансель Т.Р., Крейг В., Оверпек, доктор медицинских наук, Салуйя Г., Руан В.Дж. и Рабочая группа по анализу поведения детей школьного возраста в отношении травли. 2004. Межнациональная согласованность взаимосвязи между агрессивным поведением и психосоциальной адаптацией. Arch Pediatr Adolesc Med 158: 730-736.
Оберман МЛ. 2011. Моральное отстранение от школьных издевательств, о которых сообщают сами и которые назначают сверстники. Агрессивное поведение. 37(2):133-44.
Перрен С., Альсакер Ф.Д. 2006. Социальное поведение и отношения со сверстниками жертв, хулиганов и хулиганов в детском саду. J Детская психологическая психиатрия. 47(1):45-57.
Перрен С., Гуцвиллер-Хельфенфингер Э., Малти Т. и Хаймел С. 2012. Моральные рассуждения и атрибуция эмоций подростков-хулиганов, жертв и хулиганов-жертв. Бр Дж Дев Психол. 30 (часть 4): 511-30.
Поццоли Т., Джини Г. и Виено А. 2012. Индивидуальное и классовое моральное отстранение от издевательств среди детей начальной школы. Агрессивное поведение. 38(5):378-88.
Полластри А.Р., Кардемил Э.В. и О’Доннелл Э.Х. 2010. Самооценка хулиганов и хулиганов/жертв: лонгитюдный анализ. J Interpers Насилие. 2010 авг; 25 (8): 1489-502.
Сийтсема Дж. Дж., Веенстра Р., Линденберг С. и Салмивалли С. 2008. Эмпирический тест статусных целей хулиганов: оценка прямых целей, агрессии и престижа. Агрессивное поведение. 2008 г., 16 октября. [Epub перед печатью].
Саттон Дж., Смит П.К. и Светтенхэм Дж. 1999. Социальное познание и издевательства: социальная неадекватность или искусное манипулирование? Br J Dev Psychol 17: 435-450.
Вудс С. и Уайт Э. 2005. Связь между агрессивным поведением, уровнем возбуждения и поведенческими проблемами. Дж. Адолеск. 28(3):381-95.
Вудс С. и Волке Д. 2004. Прямые и реляционные издевательства среди детей начальной школы и успеваемость. Журнал школьной психологии 42: 135-155.
Последнее изменение содержимого: 9/2013
Заглавное изображение: PicMy / Shutterstock
Борьба с травлей (для подростков)
Что такое травля?
Запугивание — это когда кто-то издевается над кем-то одним человеком или группой. Хулиганы могут высмеивать людей, которые, по их мнению, не вписываются в общество.
Хулиганы могут высмеивать других по многим причинам, в том числе:
внешний вид (то, как кто-то выглядит)
поведение (как кто-то действует)
раса или религия
социальный статус (популярен ли кто-то)
сексуальная идентичность (например, гомосексуализм, лесбиянка или трансгендер)
Запугивание может быть разных видов:
Физическое запугивание — это когда хулиганы физически причиняют вред своим жертвам. Это могут быть толчки, спотыкания, удары руками или ногами. Любая форма прикосновения, которую человек не хочет, может быть запугиванием и возможным сексуальным насилием.
Словесная травля — это издевательство или дразнение кого-либо.
Психологическая травля — это сплетни или исключение людей, чтобы заставить их чувствовать себя плохо.
Киберзапугивание — это когда хулиганы используют Интернет и социальные сети и говорят вещи, которые они не могли бы сказать лично. Это может включать в себя отправку оскорбительных текстов, публикацию оскорблений в адрес кого-либо в Твиттере или грубые комментарии к их фотографиям в Instagram. Киберхулиганы также могут публиковать личную информацию, фотографии или видео, предназначенные для того, чтобы обидеть или смутить кого-то другого.
Каковы последствия травли?
Хулиганы часто издеваются над людьми снова и снова. Это может вызвать у подростков:
страх, стресс, депрессию или тревогу
есть мысли о самоубийстве или причинении себе вреда
проблемы с учебой
имеют проблемы с настроением, уровнем энергии, сном и аппетитом
Какие люди хулиганы?
Задирать могут и парни, и девушки. Хулиганов может быть:
общительный и агрессивный. Такой хулиган может высмеять вас в лицо или физически причинить вам вред.
тихий и подлый. Такой хулиган может попытаться тайно манипулировать. Они могут анонимно пустить разрушительный слух, просто чтобы посмотреть, что произойдет.
дружелюбный и фальшивый. Такой хулиган может притворяться вашим другом, чтобы вы ему что-то рассказывали, но затем делать обидные вещи за вашей спиной.
Многие хулиганы очень похожи. Они:
нравится контролировать других
сосредоточены на себе
имеют плохие социальные навыки и с трудом ладят с людьми
может не заботиться о людях или не иметь сочувствия
часто не уверены в себе и запугивают других, чтобы почувствовать себя лучше
Некоторые хулиганы не понимают обычных социальных эмоций, таких как вина, сочувствие, сострадание или раскаяние. Этим людям нужна помощь специалиста в области психического здоровья, например, консультанта, социального работника, психиатра или психолога.
Что я могу сделать?
Есть много вещей, которые вы можете сделать, если над вами издеваются или вы знаете кого-то, кто подвергается травле. Вы можете:
Сообщить доверенному взрослому. Взрослые, занимающие руководящие должности, такие как родители, учителя или тренеры, часто могут справиться с издевательствами, и хулиганы даже не узнают, как они об этом узнали.
Не обращайте внимания на хулигана и уходите. Хулиганы любят реакцию. Если вы уходите или игнорируете их, вы говорите им, что вам все равно.
Иди прямо и высоко держи голову. Использование этого типа языка тела посылает сообщение о том, что вы не уязвимы.
Не прикасайтесь к физическому. Скорее всего, вы пострадаете и попадете в беду, если попытаетесь подраться с хулиганом. Выработайте свой гнев другим способом, например, упражняйтесь или записывайте его (убедитесь, что вы удаляете или разрываете все электронные письма, посты, письма или заметки, которые вы пишете в гневе).
Попробуйте поговорить с хулиганом. Постарайтесь указать, что его или ее поведение серьезно и вредно. Это может хорошо сработать, если вы заметите, что член вашей собственной группы начал придираться к другому участнику или избегать его.
Практикуйте уверенность. Попрактикуйтесь в том, как реагировать на агрессора словесно или своим поведением. Старайтесь чувствовать себя хорошо (даже если сначала вам придется притворяться).
Расскажите об этом. Может быть полезно поговорить с школьным психологом, учителем или другом — с любым, кто может оказать вам необходимую поддержку. Разговор может стать хорошим выходом из страхов и разочарований, которые могут возникнуть, когда над вами издеваются.
Найдите своих (настоящих) друзей. Если вас запугивают слухами или сплетнями, расскажите об этом своим друзьям, чтобы они помогли вам почувствовать себя в безопасности. Старайтесь не оставаться в одиночестве, особенно когда издевательства происходят часто.
Встаньте на защиту друзей и других людей, над которыми издеваются. Ваши действия помогают жертве почувствовать поддержку и могут остановить издевательства.
Присоединяйтесь к школьным программам предотвращения издевательств и насилия. Посредничество сверстников — это еще один способ урегулировать конфликт с обидчиком. Если в вашей школе нет этих программ, начните свою собственную.
Что, если я хулиган?
Некоторые люди запугивают, чтобы справиться со своим собственным чувством стресса, гнева или разочарования. Хулиганы также могли подвергаться издевательствам и теперь хотят показать свою силу, запугивая кого-то другого.
Если вы издевались над кем-то:
Попробуйте поговорить со взрослым, которому доверяете, и рассказать, почему вы стали хулиганом. Попросите у них совета о том, как вы могли бы измениться.
Попробуйте подумать о том, что чувствует человек, над которым издеваются. Представьте, как бы вы себя чувствовали, если бы стали мишенью.
Posted in Разное

Статусы пофигистические

Noize MC – Похуисты (Pokhuisty) Lyrics

Статусы про пофигизм

Спокойно, товарищ, спокойно

Пошлые статусы

Безразличие и удачная жизнь

Матерные статусы

Похуисты (Pokhuisty)

Случайные статусы на Шуток.нет

1×1 на VI уровнях [14:00 МСК]

Характеристики турнира

Карты

Подтверждённые команды

Регламент

Расписание турнира

Правила турнира

Структура турнира

Компенсация

Победители турнира

Награда

Турнирные сетки

Просто кончилась зима

Статусы с сарказмом и иронией

Я вас не боюсь!

Тем, кто очень сильно хочет мира, нужно всегда быть готовым к войне

Встать! Я иду!

Устрою, пожалуй, я тоже перед новым годом скидки. Буду выбрасывать из жизни ненужных людей

Я – тигренок, а не киска!

Безразличие и удачная жизнь

Что бывает ценнее любви? Покой

Для кого-то дверь в ваше сердце закрыта. Но тот, кому нужно, влезет в окно

Жизнь дается для радости

Для каждого главная ошибка – разная

Как стать дерзкой?

Статус травли

Социально-экономический статус и издевательства: метаанализ

Статистика издевательств — Национальный центр предотвращения издевательств

Показатели заболеваемости

Последствия издевательств

Киберзапугивание

Киберзапугивание среди подростков (9–12 лет)

Издевательства над учащимися с ограниченными возможностями

Издевательства над цветными учащимися

Издевательства над учащимися, которые идентифицируют или воспринимаются как ЛГБТК

Запугивание и самоубийство

Вмешательства

Прохожие

Ссылки:

Добавить комментарий Отменить ответ