Понятие талант: Талант | Понятия и категории

Содержание

Талант — что это: разбор понятия

Стоит ли завидовать одаренным людям, или все же шансов на успех больше у тех, кто умеет упорно работать? Сейчас узнаем.

Редакция сайта

Теги:

Слава

Валерия

Билл Гейтс

Советы VOICE

Женская карьера

Getty images

Талант = одаренность

Если верить словарю Ожегова, талант – это «выдающиеся врожденные качества, особые способности». Несомненно, Кутузов был талантлив в тактике и стратегии, Лермонтов – в литературе, Пикассо – в живописи. Но одним природным даром дело явно не обошлось. Можно обладать абсолютным слухом, но не стать Моцартом. Талант не просто одаренность, это умение грамотно распоряжаться и управлять тем, что тебе дано.

В библейской притче три раба получили от хозяина по одному таланту. Первый закопал дар в землю, второй разменял его, а третий приумножил – в равных условиях разные люди пришли к противоположным результатам.

Каждая из нас с рождения обладает потенциалом для достижения успеха в любой сфере деятельности. Да-да, и даже физические параметры здесь ни при чем: у одного из выдающихся игроков НБА Тайрона Боггса рост всего 160 см. Но условия взросления, влияние родителей и окружения, ценности культурной среды приводят к тому, что один становится переводчиком, а другой – летчиком. Выбор профессии тоже очень относительно связан со способностями. Да и многие люди просто не верят, что талант у них есть.

Проблема в том, что мы слишком широко трактуем это понятие, а оно ультраспецифично: то есть у тебя есть способности не к танцам, кулинарии или фотографии, а к танго или выпечке маффинов. Чтобы обнаружить их, не надо опускать руки, если что-то не получается, и бояться пробовать новое. Подумай о том, чем ты занимаешься, приносит ли это удовольствие.

Скрытый талант – это то, что ты не замечаешь в самой себе.

Юрий Вировец, президент HeadHunter:

«Чтобы стать профессионалом, таланта недостаточно. Но он может стать решающим фактором при приеме на работу молодого специалиста, только окончившего университет. К сожалению, зачастую чем человек одареннее, тем он менее усерден и более заносчив. Я знаю очень талантливого музыканта, он тяжело сходится с людьми, из-за этого ему не удалось прижиться ни в одном успешном коллективе. Если бы не его замкнутость, он наверняка стал бы одним из лучших в России. То есть без коммуникабельности мало шансов реализовать талант в полной мере. Кроме того, надо, чтобы человек действительно хотел учиться и стремился к самосовершенствованию».

Талант = профи

Отрасль HR-менеджмента «управление талантами» занимается мотивированием и продвижением одаренных сотрудников, к которым часто причисляется… весь штат! «Во всех организациях есть установка на развитие и инновационность, — пишет HR-директор Илана Мескин в книге War for Talent («Война за талант»).

— Для этого нужно вкладываться в сильных сотрудников – и тех, кто проявляет способность к обучению, и тех, кто демонстрирует готовность и желание расти. Именно они лучше всего вознаградят компанию за затраченные усилия. В то же время я надеюсь, что активно развивать и мотивировать будут не только «суперзвезд», но и сотрудников, занимающихся необходимой, но рутинной деятельностью».

Следовательно, каждый в коллективе обладает уникальным набором знаний и компетенций, которые грамотный менеджер должен выявить и использовать эти таланты во благо компании. По статистике, только 3-5% специалистов можно отнести даже не к мастерам своего дела, а к средним профессионалам. И в коллективах, занимающихся большими проектами, творческое ядро от силы несколько человек. Отсюда высокая ценность одаренных сотрудников. Тут и возникает «война за талант», в которой участвуют компании, конкурирующие в борьбе за «идеальных» работников. Как же попасть в их число?

Кадровики ценят нестандартное мышление и понимание актуальных проблем определенной сферы деятельности. Школа и институт чаще всего предоставляют свод готовых знаний, формируя стереотипное мышление. Учись осваивать информацию, расширяй кругозор! В одной из ведущих консалтинговых фирм действует закон up or out: либо ты развиваешься и растешь, либо выходишь из борьбы. Возьми это на вооружение, и сама не заметишь, как достигнешь карьерных высот. Талант начинается с веры в себя, с желания получить признание и славу, но, конечно, в разумных пределах.

Алексей Захаров, президент рекрутингового портала Superjob.ru:

«Талант, бесспорно, важен, но при приеме на работу его наличие не определяется (за исключением творческих профессий, когда соискатель может показать портфолио). Во всяком случае, мотивация на конкретную должность играет гораздо большую роль. Специалисты по подбору персонала и руководители выясняют, насколько кандидат соответствует требованиям. В каждой компании свои критерии оценки. А сильные стороны сотрудника выявляются после начала реальной работы, и вот здесь задача босса – этот талант разглядеть и обеспечить условия для развития».

Талант = опыт

Американские ученые установили: для достижения уровня мастерства, соразмерного статусу эксперта мирового класса, требуется 10 000 часов практики. Объектами исследований были композиторы, спортсмены, писатели, пианисты, шахматисты, даже преступники. 10 000 часов эквивалентны примерно трем часам занятий в день или двадцати часам в неделю на протяжении десяти лет. «Битлз» семь лет играли по восемь часов семь дней в неделю и только после этого стали рок-звездами. Билл Гейтс программировал ночи напролет, и количество отработанных им часов превысило 10 000 уже спустя шесть лет активной практики. Ключевой фактор талантливости – способность работать до тех пор, пока не сотрется грань между природной одаренностью и отработанным мастерством. Но 10 000 часов – это невероятно много. Иногда на это нет ни времени, ни возможности. Эксперты уверены, что ради успеха придется отказаться от многих удовольствий. Зато потом сможешь смотреть на сверстников, гулявших по клубам, свысока.

Но одного трудолюбия недостаточно. Талант – результат переплетения способностей, практики и… случая. Его не стоит недооценивать. Стив Джобс вырос в небогатой семье и не учился в Гарварде. Но он посещал вечерние собрания специалистов Hewlett-Packard, где выпытывал у инженеров массу информации. Там он узнал телефон основателя компании, не постеснялся позвонить ему и выпросил работу на лето. Это все равно что если бы ты была начинающим дизайнером и попала на практику к Лагерфельду.

Алена Владимирская, руководитель хантингового агентства PRUFFI:

«Суперодаренные дети (если исключить сферы типа рисования, игры на скрипке и пр.) с ранних лет не приучены монотонно, ежедневно трудиться. А это желание и умение важнее, чем чистый талант. Мы искали дизайнера в прекрасную компанию. Осталось два кандидата: гениальный мальчик и девочка, хорошая, но не звезда. Их обоих взяли, но на разные зарплаты. Через год мальчик уже не работал, а девочка выросла до арт-директора. Она очень обиделась на меньший оклад, начала усиленно работать и «сделала» своего конкурента.

Так что выявить талант можно только по результатам труда».

P.S. Подведем итог. Талант – нечто эфемерно-субъективное. Результат упорного труда показателен и неоспорим. И не стоит плакаться, что никто не ценит твои способности. Смело берись за дело, не бойся пробовать и верь в себя. Успех придет.

ТЕКСТ: Валерия Немирова

Талант — это что такое, подробное определение: какие бывают виды талантливости человека и какие способности есть у людей

Применяя к той или иной личности понятие «талантливая», люди часто имеют в виду наличие у нее определенных способностей, выделяющих ее на фоне остальных. Однако природа «талантливости» куда более сложна и многогранна. В этой статье я подробно опишу определение слова «талант», расскажу, что это такое, действительно ли он есть у каждого человека и какое значение он имеет.

В психологии

Я, как психолог, вкладываю в этот термин удачное сочетание ряда данных, предрасположенностей и условий для реализации творческих или иных устремлений индивида. Тем самым, для раскрытия задатков необходимо стечение определенных обстоятельств, связанных со средой, в которой находится объект: социальных, культурных и исторических. Речь идет о незаурядном потенциале, который проявляется в процессе получения опыта и позволяет добиться успеха в конкретном деле. Иначе говоря, о том, что получается у вас лучше, чем у большинства обывателей.

В чем сущность

Талантливость представляет собой не только особую одаренность, но и бессознательную тягу личности к конкретному роду деятельности. При этом тем, к тому, что привлекает человека, он стремится несмотря ни на что. Зачастую эти способности выявляются еще в детстве. Выдающиеся ученые проявляют нездоровый интерес к изучению окружающего мира (букашек, растений, технических приборов), будущие высококлассные математики рано и быстро учатся считать. Возраст раскрытия у каждого свой. Но уже с ранних лет талантливый ребенок в чем-то выделяется среди сверстников.

Что мешает раскрытию таланта?

Практически у каждого человека есть какие-то таланты, однако большинство об этом даже не догадывается и не пытается найти своё призвание. Объясняется это несколькими причинами, такими как:

Лень. Можно много рассуждать о том, существует ли лень и какова её природа, но факт есть факт: большинство людей просто ленится искать своё призвание. Они мечтают, строят планы на будущее и всё сильнее погружаются в прокрастинацию, стараясь не думать об оставшихся позади годах.
Подчинение внешним условиям. Не каждый человек может похвастаться тем, что сам выбрал свою профессию. Часто этот выбор делают родители, объясняя ребёнку, что он должен думать о своём будущем благополучии. И с этой установкой многие люди живут всю жизнь, выбирая не то, чего им хочется, а то, что в перспективе принесёт большие дивиденды.
Отсутствие разнообразия. Часто люди не находят своего призвания только потому, что даже не знают о существовании профессии, в которой их врождённые способности могли бы максимально проявить себя.
Нехватка смелости. Иногда человек осознаёт, что его призвание никак не связано с текущей профессией. Но он боится всё бросать и начинать строить новую карьеру с нуля. Между тем многие известные люди добились успеха лишь благодаря тому, что однажды рискнули и полностью сменили сферу деятельности. К примеру, Антон Чехов считается одним из величайших драматургов в мировой литературе. Но знали бы мы сегодня эту фамилию, если бы он не решился в своё время бросить карьеру врача?
Привычка. Мы устроены так, что привыкаем ко всему: к своей профессии, к окружающим людям, к условиям своей жизни, к посредственности, повседневной рутине и отсутствию разнообразия. И привычка мешает нам выйти из зоны комфорта, поскольку мы неосознанно боимся, что меняя одну незначительную деталь придётся менять и всё остальное.

Конечно же, существуют и другие причины, но эти наиболее очевидны и встречаются чаще всего. Даже если вы не ставите перед собой задачи найти своё призвание, пройтись по этому списку и разобраться с перечисленными помехами всё равно стоит – жизнь от этого станет только лучше.

Теория наследственности

Одаренность нередко связывают с генетическими предрасположенностями.Однако точного ответа на вопрос о наследственной склонности к талантливости не существует. Гены, способствующие физическому усилению организма, формируют предрасположенность к занятию спортом. По наследству может передаваться и основа для развития умственных способностей. Но все-таки для раскрытия индивидуальных особенностей одного генома не хватает. Важна практическая реализация потенциала при способствующих этому условиях жизни.

Доброжелательность и любовь к людям – тоже талант!

Сегодня все реже встречаются люди, которые могут по-настоящему посочувствовать, помочь, подставить плечо. Умение оставаться порядочным человеком в наше время тоже можно считать особым и довольно редким талантом. Даже искренние приветливость и доброжелательность – определенно талант. И он не менее важен для развития человечества, чем талант двигать вперед науку или развивать искусство.

Если способность к человечности не дана от природы, стоит приложить усилия, чтобы ее воспитать.

Вот и получается, что талант – это не только одаренность, данная Богом; он, прежде всего, зависит от человеческого упорства и желания становиться совершеннее.

Задатки, талант и гениальность – отличия

Говоря о природных зачатках, имеют в виду врожденную предрасположенность человека к определенной деятельности. Они могут проявиться и зачахнуть со временем в зависимости от того, прилагал ли индивид достаточное количество усилий для их развития. Например, если с рождения ребенок имеет широкий голосовой диапазон и тонкий слух, ему будет проще стать музыкантом, обучившись этому мастерству. Однако одних задатков недостаточно для того, чтобы говорить об одаренности индивида. Природные качества могут дать плоды только при усердной работе над ними.

Другое понятие – способности – определяется, как индивидуальные особенности человека, являющиеся обязательными условиями для осуществления им выдающейся деятельности. При этом обычный функционал, присущий каждому человеческому существу, нельзя относить к этой категории (речь, умение ходить, трудиться), так как он не уникален и имеет общий характер. Важно, что способная к чему-либо личность обладает возможностями быстро усваивать нужные ей для развития знания и навыки.

Одаренность – это совокупность врожденных задатков, выступающих одним из условий появления способностей. Она предполагает сильное стремление индивида к определенному занятию и обладание большим потенциалом для выдающихся достижений в выбранной сфере. Например, если с детства ребенок увлекается изобразительным искусством, о предпосылках развития талантливости будут говорить его развитая фантазия, умение видеть цветовые и световые тонкости, а также находить прекрасное во всем, что его окружает. При всем этом у юного дарования должна быть и потребность в самовыражении.

Психолог Дарья Милай

Записаться на прием

Талант, как уже сказано выше, предполагает наличие у личности определенной платформы для становления при соответствующем благоприятном стечении обстоятельств и упорного, длительного труда. Гениальность представляет собой высший уровень одаренности, для которого характерна крайняя степень продуктивности, а также способность создать нечто принципиально новое, ранее не существующее и уникальное. Она выражается не только в результате произведенной деятельности, но и мощностью его воздействия на окружающий мир и общество.

Что значит быть талантливым человеком?

Талантливые люди отличаются особым взглядом на окружающий мир, их в меньшей мере интересуют обыденные занятия.

Человек, имеющий талант к чему-либо будет чувствовать постоянную потребность заниматься этим видом деятельности.

Такие люди немного оторваны от реальности, так как часто погружены в свое воображение, в творческий процесс.

Как заинтересовать собой людей? Ответ узнайте прямо сейчас.

Виды таланта и примеры из жизни: каким он может быть у человека

Выделяются 7 типов талантливости. Позднее этот перечень был актуализирован и дополнен еще несколькими пунктами, соответствующими современным реалиям:

Вербально-лингвистический.
Логико-математический.
Телесно-кинетический.
Взаимодействия с природой.
Слуховой.
Эмоциональный.
Пространственный.
Межличностный.

К той или иной категории людей можно относить при условии наличия у них стремлений и возможностей к освоению определенного рода деятельности, а также быстрой обучаемости и усвояемости необходимых навыков.

Два значения выражения «Зарыть талант в землю»

Раньше у выражения «Зарыть талант в землю» был совсем иной смысл, чем тот, который мы вкладываем в него сегодня. Как и само слово «талант», которое первоначально означало наибольшую денежно-счетную единицу в Древней Греции, Персии, Вавилоне.

Выражение «Зарыть талант в землю» пошло из евангельской притчи о том, как один богатый человек перед отъездом в другую страну раздал трем своим рабам таланты (монеты). Одному из них он отдал 5 талантов, второму – 2, третьему – 1. Первые два раба вложили данные им монеты в дело, а третий закопал свой серебряный талант в землю.

Когда господин вернулся, два раба отдали ему денег больше, чем получили. Третий же вернул только одну монету, которую сохранил в земле. Похвалу получили те, кто не зарыл свои таланты, а приумножил их. Третьего же господин назвал лукавым и ленивым.

В современном языке «Зарыть талант в землю» означает не развивать данный свыше дар.

Какие бывают таланты у человека: список

Вербально-лингвистический. Характеризуется отменным владением письменной и устной речью. Такие люди, как правило, добиваются успеха в филологии, журналистике, литературном творчестве и юриспруденции. Им хорошо удается написание стихотворений и прозы, выступления перед публикой, различные приемы вербального и невербального общения. К таким талантливым личностям относятся В. Овчинникова – советский очеркист и востоковед, Г. Олдред – известный американский юрист (входит в топ-5 успешнейших адвокатов в мире).
Цифровой. Предполагает наличие выдающихся математических, аналитических способностей. Человек, обладающий этим типом одаренности, легко проводит вычисления, выстраивает логические связи, воспринимает мир больше через призму чисел, чем через его художественную составляющую. Великим математиком является Л. Эйлер, объединивший алгебру, анализ и тригонометрию и составивший общие теории и законы.
Пространственный. Представляет собой выдающиеся архитектурно-художественные данные. К этой категории относятся художники, дизайнеры, скульпторы, архитекторы. Например, испанец А. Гауди-и-Корнет, умеющий работать с самыми смелыми формами в архитектуре.
Физический (телесно-кинетический). Определяется стремлениями к спортивным достижениям, а также предрасположенностью к танцевальной сфере. Как правило, обладатели такого типа талантливости имеют природные выносливость, гибкость, силу и энергию, что позволяет им проще переносить нагрузки и стремиться к высочайшим результатам. Примеры – баскетболист Л. Джеймс, гольфист Т. Вудс, легкоатлет У. Болт.
Внутриличностный (эмоциональный) талант проявляется в склонности к философии, саморазвитию, погружению во внутренний мир. Это глубоко рефлексирующие люди, по большей части погруженные в себя. Они склонны к медитации, овладению духовными практиками, достижениям, касательно личного становления, роста.
Межличностный. Раскрывается во взаимодействии с окружающими. Это общественные деятели, умеющие налаживать контакт с аудиторией или отдельными ее представителями. Хорошие психологи, которые обладают особой харизмой, эмпатией, чувствуют собеседника и находят к нему нужный подход. В эту категорию входят также политики, актеры, предприниматели.
Талант окружающей среды. К нему относят тех, кто развивает себя в агрономии, дрессировке, ветеринарии и других сферах деятельности, связанных с природой, уходом за растениями или животными. Как британка К. Дрю-Бейкер, благодаря которой (а точнее – ее исследованиям морской флоры и фауны) было налажено производство водорослей нори.
Слуховой (музыкальный). Присущ тем, кто имеет особые отношения с миром звуков. Такие личности обладают практически абсолютным слухом, чувствуют музыку. Такие данные есть у выдающихся композиторов, певцов, дирижеров, музыкантов.

Очная консультация

Каковы особенности и преимущества очной консультации?

Узнать подробнее

Консультация по скайпу

Каковы особенности и преимущества консультаций по скайпу?

Узнать подробнее

Талант – дар природы?

В словаре Брокгауза талант определяется как высокое природное дарование, выдающаяся способность к деятельности в какой-либо области.

Сразу же вспоминаются имена знаменитых актеров, ученых, музыкантов, писателей. Достоевский, Бетховен, Менделеев, Миронов — вот кого, бесспорно, можно назвать людьми талантливыми, вот кого щедро наделила природа!

Талантливый ученый, словно живущий в мире абстракций, размышляющий над новым произведением писатель или создающий музыку композитор иногда кажутся остальным людям несколько странными…

То есть талантливый человек – особенный, тот, кто от рождения имеет выдающиеся способности? И обладателями талантов могут быть лишь избранные?

Да, талант – это, бесспорно, показатель особой одаренности. Но не избранности!

И в применении к обычным людям мы тоже нередко пользуемся словом «талант». И даже больше – каждый человек по своей природе в чем-то талантлив.

У меня нет талантов: как быть

Одаренность свойственна не всем людям, что и делает это явление уникальным. Но задатки, которые являются стартовой платформой для развития талантливости, есть у каждого. В первую очередь, необходимо проанализировать, присутствует ли у вас стремление к чему-то. Возможно, вам легко дается конкретный род занятий. Найдите сферу, к которой у вас наблюдаются склонности.

Как обнаружить свои способности

Так как эта индивидуальная особенность зависит от врожденных свойств личности, ее раскрытие позволяет найти свое призвание. Чем быстрее вы с этим определитесь, тем больше времени будет на самореализацию в выбранной области.

Существует несколько основных методик, позволяющих выявить скрытый потенциал:

самоанализ, исследование детства;
прохождение тестов;
откровенная беседа с близким человеком;
постоянное развитие внутреннего мира, мировоззрения;
повышение уровня экспертности в ряде интересующих вопросов, увеличение знаний;
проведение экспериментов с разными сферами, практика новых видов деятельности.

Вспомните свои детские интересы. Кем вы хотели стать в будущем? Чему могли посвящать все свободное время? Этот период является самым искренним в жизни. Незашоренный общественным мнением и влиянием ответственности ребенок интуитивно тянется к тому, что получается и приносит ему удовольствие. Вспомнив то, что вы любили и ценили в раннем возрасте, вы сможете обнаружить в себе те же склонности уже во взрослом.

Как развить талант

После определения способностей важно начать их «прокачивать». Для этого обязательно регулярно практикуйтесь, повышая уровень профессионализма. Раскрытие вашей талантливости – результат упорного труда, тренировок, усердия. Подкрепляя силу воли и целеустремленность, вы превращаетесь от обычного способного человека в талантливого.

Задайте вопрос

Также вы можете следовать такому алгоритму:

Осознайте наличие у вас предпосылок к одаренности.
Систематически уделяйте своим задаткам время.
Выходите из зоны комфорта, делайте что-то новое, позвольте миру узнать о ваших успехах.
Ищите и накапливайте информацию, которая касается вашего увлечения.
Обзаведитесь наставником.
Периодически соревнуйтесь с конкурентами.

Помните о том, как важна вера в себя. Обрести заряд положительной энергии, научиться двигаться к мечте невзирая на препятствия вы можете, записавшись на мою консультацию. Не бойтесь, если в определенный момент вас начнут критиковать. Учитесь отделять субъективное мнение от конструктива и извлекать пользу из полученной обратной связи. Начинайте прямо сейчас. Даже не вздумайте отложить саморазвитие до завтра, понедельника, первого числа месяца или Нового года. Откладывать развитие своих способностей на потом, значит – зарывать талант все глубже в землю.

Скрытые возможности

Иногда понять, к чему человек склонен, получается не сразу. Не пользуясь красками, он никогда не узнает, что имеет задатки художника. Единственный способ определить спрятанный внутри потенциал – постоянно пробовать новое. О том, что это действительно «ваше» занятие, скажут:

простота освоения навыков;
быстрые и достойные результаты;
чувство наполненности, отсутствие необходимости в дополнительной мотивации.

Освоение полезных навыков лишь тогда способствует раскрытию одаренности, когда личность видит результаты своего труда, имеющие высокое качество. А для этого необходимо получать как можно больше опыта, тренироваться, чтобы не потерять форму.

Самая талантливая нация в мире

В попытках определить, представитель какой страны самый талантливый, люди вели немало споров, прежде всего потому, что сложно определить, какой критерий уникальности может быть взят за основу. Если высокий интеллект брать главный критерий одаренности, то судя по лауреатам Нобелевской премии самые неординарные люди мира проживают в следующих странах:

США – в этом государстве проживают более трети лауреатов.
Великобритания – каждый год британские ученые завоевывают первенство в какой-либо области.
Германия – немецкая машина пытается быть первой во всем, в том числе в области открытий.
Франция – в области искусства, литературы, живописи данному государству нет равных.
Швеция – замыкает пятерку родина Альфреда Нобеля.

Как похвалить за талантливость

Похвала и поддержка – очень важный инструмент в развитии способностей. Если вы обнаружили у близкого человека некоторую степень одаренности, уникальности, обязательно покажите ему, что вы готовы его поддержать. Пусть он увидит, что вы тоже счастливы, когда он посвящает себя любимому занятию. Не стоит опасаться перехвалить его. Напротив, чем сильнее будет ваше воодушевление, восхищение и стремление помогать, тем быстрее он поверит в верность своего пути. Особенно это касается детей. Ни в коем случае не игнорируйте их порывы творчества, а всячески способствуйте их закреплению.

Не стоит забывать, что творческие люди чаще всего очень ранимы и впечатлительны. Они переживают, если их успехи не интересуют окружающих. Простая похвала может стать очень ценным механизмом, подталкивающим их к достижениям. Талант проявляется лишь при благоприятном стечении личностных качеств индивида, его задатков и социокультурных условий. Лучшим временем для становления и раскрытия одаренности считается детство. В этот период личность тянется к тому, что действительно пробуждает эмоциональный отклик внутри нее. Важно, чтобы обстановка в семье и школе способствовали развитию способностей ребенка. Но и во взрослом возрасте человек может обнаружить в себе новое дарование. Вопрос лишь в мотивации, желании добиться большего и трудолюбии.

Как воспитать талантливого ребенка?

Потенциальный врожденный талант ребенка зависит от его родителей. Когда взрослые пытаются рассматривать своих отпрысков в качестве продолжения самих себя, то они требуют слишком много и дают чересчур интенсивные установки. Тогда ребенок не развивает и не формирует свои потребности, а только удовлетворяет несбывшиеся мечты и нереализованные желания своих мамы и папы. Поэтому чтобы воспитать одаренного ребенка, нужно прислушиваться к тому, что интересует его. Выявленную личную предрасположенность малыша и следует развивать.

Толковый словарь живого великорусского языка, Даль Владимир

талант
м. вес и монета у древних греков и у римлян; природный дар, дарования человека и способность к чему. Талантливый, даровитый, с природными способностями. Талан, счастье, удача; рок, судьба, участь; барыш, прибыток вят. перм.; находка тамб. Талан на майдан! привет играющим на деньги. Наш талан — с сумой по дворам. Мой талан ушел по горам (съел баран). Талану к коже не пришьешь. Не наш талан, чтоб найти, а наш, чтоб потерять. На дочернино счастье лошадь продал. Бог дал пять рублев талану, наживы. Кому есть талан, тот будет атаман. Нашему Ивану нигде нет талану. Всеми молодец, да нет талану на роду. Худ талан, коли прост (пуст) карман. Не возьмешь товаром, не возьмешь и таланом (и божбою). Овому талан, овому два (прибавка: а нет талану, не пришьешь к сарафану). Талан не туман, не мимо идет. Как в поле туман, так ему счастье, талан! (слова повитухи, за кашей) Знать по всему, что не быть талану. Чужой талан скоро растет, а наш — ни ползет, ни лезет! Таланный, к талану относящ. Таланное дитя мачехино! Будешь таланен, так наспишься по баням (т. е. без крова). Таланливый, счастливый, удатный, кому везет. Таланлив ли тебе сон приснился? И счастлива будешь, и таланлива. говор. ворожейка. Парень-то таланлив, да некорыстен сон! Таланить кому, безлич. быть счастью, удаче, счастливить, удаваться. Ему все таланит. Вор вору таланит, сиб. угождает, норовит, или потакает. Рыбакам заталанило, повезло. Исталанился талань мой! Поталанило было счастье, да и село. Проталанило ему с год. Не поталанилось мне. Таланить, искажен. табанить.

Почему талантливые люди добиваются большего?

Талант позволяет человеку реализовывать свои качества с самого рождения, когда предрасположенность человека ещё не совсем видна. Однако, сам человек, так или иначе, тяготеет именно к такому виду деятельности, он наиболее полноценно и быстро развивается в области, которая соответствует его таланту. Достаточно часто, талантливый человек очень сильно концентрируется в своем деле, полностью отдаваясь ему, что проявляется не только в моменты его труда, но и в повседневной жизни. Такой образ жизни подчиняет человека его делу, что делает его куда более эффективным и погруженным в свой труд. Склонность к определенному виду деятельности позволяет человеку буквально жить своим делом, так как ему это интересно.

Интерес возникает именно из соответствия природы человека и определенной деятельности, подобно тому, как вкус к определенной пище зависит от природы живого существа. Это очень яркая демонстрация того, что любимую пищу человек может есть достаточно много, тогда как пища, которая ему не нравится, вряд ли надолго задержится в его рационе. Так и с делом, проявленная предрасположенность помогает человеку сфокусироваться на деле, тогда как её отсутствие формализует труд, фактически делая его средством заработка, а не дела жизни, что соответственно убирает искреннею заинтересованность в деле.

Талант привлекает человека не только к самой деятельности, но и к изучению дополнительных материалов, которые связаны с областью его таланта. Таким образом человек, обогативший себя знаниями, раскрывает перед собой опыт предыдущих поколений, а также яркие примеры, которые способны вдохновлять его и дать ему полезные познания. В то же время, обычному человеку вряд ли будет это интересно – он не живёт этим делом, а только зарабатывает на нём. Большой объем знаний и жизнь в соответствии со своим делом, позволяет талантливому человеку не только проникнуться духом своего дела, но и намного более эффективно выполнять задачи.

Талант – это также уникальный, индивидуальный образ мышления, который соответствует деятельности, в которой человек талантлив. Если человек талантлив в какой-то области, то его мышление будет работать особенно эффективно, позволяя открыть новые пути или эффективнее идти по старым. Иначе говоря, это более чёткое видение дела, мастерства, которое позволяет глубже проникнуть в его суть. Такое видение невероятно трудно натренировать, но оно доступно обладателям таланта.

Теория 10000 часов: и всё-таки труд

Возможно, Вам приходилось слышать о теории 10000 часов труда? Её автор, М. Гладуэлл, утверждает, именно десять тысяч часов упорных занятий позволяют человеку в совершенстве овладеть определённым навыком, вне зависимости от соотношения имеющихся у человека талантов и способностей.

В группе испытуемых (это были студенты, обучающиеся игре на скрипке) выдающиеся результаты были достигнуты лишь теми, кто потратил на обучение именно такое количество часов. Неплохой результат демонстрировали скрипачи, уделявшие занятиям 8000 часов. Те же, кто ограничился 4000 часами занятий, получили весьма посредственный уровень подготовки.

Значит ли это, что посвятив строго определённое время оттачиванию определённого навыка, Вы станете непревзойдённым профессионалом в выбранной сфере деятельности?

Действительно, интенсивные усилия, которые Вы прилагаете, осваивая тот или иной вид деятельности, будут способствовать специфической перестройке Вашего мозга, а значит, сделают вас весьма эффективным на выбранном поприще.

Одаренность, талант, гениальность с точки зрения психологии

Положение человека в обществе, его социальный статус, благополучие, признание окружающих во многом зависят от качеств личности. И каждый, кто стремится к успеху, мечтает стать если не гениальным, то талантливым или хотя бы одаренным. В психологии понятия «одаренность», «талант», «гениальность» так или иначе связаны со способностями. Иногда даже их называют высшими уровнями развития способностей, но это не совсем так.

СОДЕРЖАНИЕ

1 Способности и их виды
2 Одаренность и ее роль в жизни человека
3 Талант как природный дар и уровень способностей
4 Что такое гениальность
- 4.1 Высший уровень способностей человека
- 4.2 Может, все же патология?

Способности и их виды

Способности – это сложное образование, совокупность самых разных качеств человека, которые дают ему возможность добиться успеха в определенной деятельности. Именно возможность, а вот станет ли эта потенциальная возможность реальностью, зависит от трудолюбия, упорства и целеустремленности личности.

Способности формируются и развиваются в течение всей жизни. Известны случаи, когда люди добивались успехов в живописи, литературе, изобретательстве в довольно зрелом, а то и преклонном возрасте.

Основой способностей являются природные задатки, которые носят врожденный (но не обязательно наследственный) характер, например:

музыкальный слух;
высокая чувствительность к цветоразличению;
большой объем легких;
повышенная активность правого или левого полушария головного мозга и т. д.

Без наличия задатков добиться успеха сложно, но и природные качества человека его не гарантируют. Задатки могут развиться в способности только в процессе овладения деятельностью, систематических занятий и упорного труда.

Наряду со специальными способностями, связанными с конкретной деятельностью и проявляющимися в ней, имеются и общие способности, в первую очередь познавательные. Без них не обойтись в любой деятельности. Человеку с низким уровнем интеллекта или плохой памятью стать выдающимся композитором не удастся даже при наличии феноменального музыкального слуха. Уровень общих способностей определяет эффективность и скорость получения, хранения и обработки информации и результативность взаимодействия человека с окружающей средой, в том числе с обществом.

Вот совокупность задатков, которые предполагают высокий уровень общих способностей, чаще всего и называют одаренностью.

Одаренность и ее роль в жизни человека

В психологии единого мнения о том, что такое одаренность, нет, и чаще всего это понятие употребляется в педагогике. Там одаренность рассматривают как комплекс качеств личности, который способствует успешному овладению знаниями и освоению навыков учебной деятельности.

В психологии есть несколько точек зрения на суть этого понятия, но чаще всего одаренность связывают с познавательными способностями: вниманием, памятью, мышлением, воображением и творчеством. В понятие «одаренность», таким образом, включаются следующие индивидуальные особенности:

наблюдательность и высокий уровень концентрации внимания;
способность быстро и часто спонтанно запоминать разнородную информацию;
свободный доступ к хранящейся в памяти информации и, как следствие, ассоциативное мышление;
гибкое мышление, способное оперировать понятиями и категориями из разных областей знаний;
высокий уровень логического мышления;
развитое образное мышление и воображение;
способность мыслить оригинально, творчески и находить нестандартные решения задач.

Таким образом, одаренность обеспечивает человеку возможность овладения различными видами деятельности, но возможность эта потенциальная, так как для успеха необходимы также и специальные способности. Хотя, учитывая, что одаренность предполагает склонность к творчеству и значительную общую активность, человек с высоким уровнем этой характеристики всегда найдет сферу самореализации и ту область, где он может добиться успеха. А ряд психологов к тому же выделяют еще и специальную одаренность, связанную со специальными способностями.

Талант как природный дар и уровень способностей

Часто можно услышать выражение: «Ему дан талант от Бога». Оценка таланта как некоего дара связана, конечно, с желанием хоть как-то оправдать собственную «бесталанность» — уж раз не дано, так не дано. Но определенная доля истины в этом высказывании есть.

Талант – это очень высокий уровень специальных способностей и он, действительно, дан не каждому. В основе таланта лежат задатки – природные качества, врожденная предрасположенность человека к определенной деятельности. Проявляется она чаще всего в анатомо-физиологических или психофизиологических особенностях:

музыкальный слух;
чувствительность зрительного анализатора;
активность центра математических способностей в коре головного мозга;
скорость психических реакций и т. д.

Все это создает условия для потенциального успеха в деятельности. Но этой деятельностью еще надо овладеть, причем не на среднем уровне, а на уровне мастерства – только тогда люди будут говорить о вашем таланте.

То есть талант хоть и предполагает природные данные, но это прежде всего труд, упорство в овладении приемами, методами деятельности, процесс развития и совершенствования способностей. Даже если человек родился с отличными задатками, но не проявляет упорства и трудолюбия в развитии способностей, то успеха он не достигнет, в лучшем случае станет крепким середнячком, ремесленником, а не мастером. Вот о таких обычно и говорят: «Зарыл свой талант в землю».

Но, так или иначе, талантливость – явление довольно распространенное, более того, практически все дети рождаются потенциально талантливыми. И только от воспитания и собственного упорства зависит, превратится ли потенциальный талант в реальный.

А вот гениальность – явление совсем иного порядка, хоть и она связана с уровнем способностей. Но можно сказать, что гениальность выходит за пределы верхней границы психической нормы, поэтому и встречается крайне редко.

Сверхспособности или дар? Узнайте от самих суперлюдей о их способности.

Что такое гениальность

Говоря, что гениальность выходит за пределы нормы, мы имеем в виду не патологию, не болезнь, а то, что способности гения существенно превышают некую стандартную, принятую в обществе норму. Это и позволяет гениям не только добиться успеха часто в нескольких видах деятельности, но и оказать влияние на сам ход развития человеческой цивилизации.

Талантливый человек от просто способного отличается количественно – уровнем развития способностей, а вот гениальный отличается качественно.

Высший уровень способностей человека

Для гения характерно:

необычное восприятие окружающего;
нестандартное мышление;
высочайший уровень креативности.

Причем креативности спонтанной, когда новые, оригинальные идеи рождаются как бы сами по себе, а интуитивное мышление опережает рациональное.

Не менее важно такое качество гения, как заинтересованность, увлеченность, нередко переходящая в одержимость. Гениальные люди часто увлекаются разными областями, видами деятельности, и везде способны добиться успеха не только благодаря своей одаренности, талантливости, но и колоссальному трудолюбию, упорству, целеустремленности. Ради нового знания или овладения новой деятельностью гений может жертвовать многим, в том числе и собственным здоровьем, и благополучием близких.

Гении обладают способностью научного предвидения не только благодаря своим анализаторским способностям, но и потому, что сами во многом опередили свое время, а их открытия и творения, казалось бы, взяты ими из будущего.

Основа гениальности – очень высокий уровень одаренности и таланта, который проявляется в разных видах деятельности. Казалось бы, гений способен добиться успеха во всем. Например:

Леонардо да Винчи был не только художником, но и архитектором, и выдающимся изобретателем, чьи идеи на сотни лет опередили его время.
Джордано Бруно известен не только как гениальный астроном, высказавший идеи, несопоставимые с уровнем развития науки того времени, но как поэт и философ.
Иоганн Кеплер, открывший законы движения планет Солнечной системы, прославился и как известный математик, механик и оптик.
Выдающийся философ Рене Декарт был еще создателем аналитической геометрии, физиком и даже физиологом. Кстати, российский физиолог И. П. Павлов считал его своим предшественником.
Один из самых ярких русских гениев – Михайло Ломоносов проявил способности в очень разных сферах: в поэзии и механике, химии и истории, живописи и металлургии, географии и астрономии.

Читая о гениях, понимаешь, что это люди, которые находятся явно за пределами нормы. Но насколько они ненормальны?

Может, все же патология?

Именно к такой мысли пришли ряд исследователей, изучавших в начале XX века феномен «гения», — уж слишком деятельность этих гениальных людей и их поведение отличались от обычных.

Одним из наиболее известных сторонников идеи связи гениальности с психической патологией был итальянский психиатр Чарльз Ломброзо. Он написал книгу «Гений и сумасшествие», в которой собрал и проанализировал большой статистический материал различных отклонений талантливых людей. Ломброзо сделал вывод, правда, довольно осторожный, что гениальность часто связана с проявлением болезни, причем не только психической. Прав ли он?

Отчасти да, прав. Но не в том, что между гениальностью и сумасшествием имеется очевидная связь, а в том, что гениальные люди часто предрасположены к болезням, в том числе психическим. Причин тут несколько:

Для гениев характерна высокая степень чувствительности, они как губка впитывают в себя всю информацию, в том числе эмоциональную. Поэтому нередко гениальные люди отличаются экзальтированностью, несдержанностью и ранимостью.
Обладая высокой работоспособностью и часто одержимостью своей деятельностью, гении тратят физической и психической энергии значительно больше, чем обычные люди. Поэтому часто страдают от «отката» — резкого спада активности, когда эмоциональный подъем сменяется резким спадом, а нередко и депрессией.
В силу подвижности, неустойчивости нервной системы и повышенной эмоциональности гении тяжелее, чем обычные люди переносят жизненные неурядицы, у них чаще возникают проблемы социального характера, они хуже уживаются с другими людьми. Поэтому нередко страдают от одиночества.
Достижения гениальных людей опережают их время, поэтому они часто не получают признания современников, а бывает, что их подвергают гонениям. И как следствие отторжения обществом, у них могут развиться неврозы и депрессия. Даже Леонардо да Винчи, казалось бы, один из самых благополучных гениев, современниками (да и не только современниками) был признан как великий художник, а вовсе не как гениальный изобретатель. А вот сам он считал живопись малозначительным хобби и большее значение придавал изобретениям, которые, увы, в XV–XVI веках так и не были воплощены в жизнь.

Есть и еще одна причина, не связанная напрямую с гениальностью. Гении заметны в толпе, они слишком неординарны, нестандартны, чтобы считаться нормальными. Они кажутся странными, а слухи, бывает, значительно преувеличивают эти странности.

Но гениев можно назвать настоящими двигателями цивилизации. А странности? Они есть у всех. Современные психологи вообще утверждают, что нормальных людей не существует, норма – это абстракция. Гению, по крайней мере, странности простительны.

Школы для одаренных детей: хорошо или плохо?

Талант и гениальность как уровни способностей | Материал:

Талант и гениальность как уровни способностей

Выполнила: Вахитова А. Г., воспитатель

1 квалификационной категории

Кутерем – 2017

Содержание

Введение .3

1. Способности……………………………………………………………………4

1.1. Основные понятия……………………………………………………………4

1.2. Условия формирования способностей……………………………………..6

1.3. Виды способностей………………………………………………………….7

2. Талант…………………………………………………………………………..8

2.1. Основные понятия……………………………………………………………8

2.2. Классификация таланта………………………………………………………9

3. Гениальность…………………………………………………………………..10

3.1 Общее понятие гениальности……………………………………………….10

4. Талант и гениальность: сходство и различия…………………………………..12

Заключение……………………………………………………………………….13

Список литературы ……………………………………………………………….15

Введение

Талант попадает в цели, в которые никто попасть не может, а гений — в цели, которые никто не видит. (А. Шопенгауэр)

Как пишет В.Т. Кудрявцев: «Со времен Аристотеля природа души, психики, сознания человека связывалась с его способностью свободно ориентироваться и действовать в неопределенных ситуациях, предполагающих поиск и построение таких способов действия, которые были бы сообразны логике будущего».

Как справедливо отмечает Т.И. Артемьева: «Рассмотрение способностей в широком личностном плане, а также попытка определять способность через личность переводит саму проблему способностей в область проблем личности. Личность и способности имеют прямую связь, однако это вовсе не означает, что одно может подменяться другим». Мы постараемся четко разграничить эти два понятия и подробно рассмотреть непосредственно интересующие нас способности.

Проблема выявления способностей, таланта и гениальности постоянно ставится перед человеком жизнью. Постоянно обнаруживается, что даже в относительно одинаковых условиях жизни и деятельности психические свойства людей неодинаковы и развиваются в разной степени. Поэтому, на мой взгляд, проблема выявления способностей, одаренности и таланта, а так же взаимосвязи и различия этих явлений актуальны и в наше время.

Изучением способностей, таланта, занимались многие психологи как в нашей стране и за рубежом. Среди них можно выделить работы известного советского ученого, доктора педагогических наук в области психологии Б.М. Теплова. Стоит также отметить работы ученика и сотрудника Теплова, известного отечественного психолога, доктора психологических наук Н.С. Лейтеса. Его работы по изучению психики одаренных, талантливых детей занимают видное место в русской психологии.

1. Способности

1.1. Основные понятия

Когда мы пытаемся понять и объяснить, почему разные люди, обстоятельствами жизни, поставленные в примерно одинаковые условия, достигают разных успехов, мы обращаемся к понятию способности, полагая, что разницу в успехах можно вполне удовлетворительно объяснить ими.

На мой взгляд, способности — это индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. Таким образом, способности не сводятся к имеющимся у человека знаниям, умениям, навыкам. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приёмами некоторой деятельности.

А.В. Петровский в своем учебнике по общей психологии дал такое определение «способности»:

«Способности — это такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений, навыков, но которые сами к наличию этих знаний, навыков и умений не сводятся» [1, 475].

Значительный вклад в разработку общей теории способностей внес наш отечественный ученый Б.М. Теплов. Он выделил «три признака способностей, которые и легли в основу определения, наиболее часто используемого специалистами:

1) способности – это индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого;

2) только те особенности, которые имеют отношение к успешности выполнения деятельности или несколько деятельностей;

3) способности несводимы к знаниям, умениям и навыкам, которые уже выработаны у человека… » [2,14].

В.Н. Дружинин считал, что чем больше развита у человека способность, тем он быстрее и успешнее овладевает какой-либо деятельностью, а процесс обучения и сама работа, в той сфере, в которой он не имеет способностей, дается ему субъективно тяжелее.

По мнению Теплова, способности не могут существовать иначе, как в постоянном процессе развития. Способность, которая не развивается, которой на практике человек перестает пользоваться, со временем теряется. Только благодаря постоянным упражнениям, связанным с систематическими занятиями такими сложными видами человеческой деятельности, как музыка, техническое и художественное творчество, математика, спорт и т.п., мы поддерживаем у себя и развиваем дальше соответствующие способности [2].

К.К. Платонов в книге «О системе психологии» дает следующую формулировку понятию «способность»:

«Способности — это совокупность свойств личности, уже входящих в четыре ее основные подструктуры, но только тех из них, которые нужны для освоения определенной деятельности, выполнения ее и совершенствования в ней. Способности — это степень соответствия данной личности в целом требованиям определенной деятельности, раскрытая через структуру данной личности и структуру требований к личности данного вида деятельности с учетом возможной компенсации одних качеств личности другими» [3, 135].

Когда мы говорим о способностях человека, то имеем в виду его возможности в той или иной деятельности. Эти возможности приводят как к значительным успехам в овладении деятельностью, так и к высоким показателям труда.

При равных условиях (уровень подготовленности, знания, навыки, умения, затраченное время, умственные и физические усилия) способный человек получает максимальные результаты по сравнению с менее способными людьми, а высокие достижения способного человека являются результатом соответствия комплекса его нервно-психических свойств и требованиям деятельности.

1.2. Условия формирования способностей

В своих трудах Б.М. Теплов указывает на некоторые условия формирования способностей. Сами по себе способности не могут быть врождёнными. По мнению ученого, врождёнными могут быть только задатки. Под задатками он понимал некоторые анатомо-физиологические особенности. Задатки лежат в основе развития способностей, а способности являются результатом развития. Если же способность сама по себе не врождённая, следовательно, она формируется в течение всей жизни (важно обратить внимание на то, что Теплов разделяет термины «врождённый» и «наследственный»; «врождённый» — проявляющийся с момента рождения и формирующийся под воздействием как наследственных, так и средовых факторов, «наследственный» — формирующийся под воздействием факторов наследственности и проявляющийся как сразу после рождения, так и в любое другое время жизни человека). Способности формируются в деятельности. Теплов пишет, что «…способность не может возникнуть вне соответствующей конкретной предметной деятельности» [4,133]. Таким образом, к способности можно отнести то, что возникает в соответствующей ей деятельности. Продукт деятельности и влияет на успешность выполнения данной деятельности. Согласно утверждению Б.М. Теплова, способность начинает существовать только вместе с деятельностью, она не может появиться до того, как началось осуществление соответствующей ей деятельности. Причём, способности не только проявляются в деятельности, они в ней создаются [4].

Говоря о способностях, необходимо упомянуть то, что они у каждого человека разные. Каждый человек имеет индивидуально-своеобразное сочетание способностей, и его успешность определяется наличием того или иного сочетания способностей. Одни способности могут заменяться другими, отличающимися по своему происхождению, но схожими по проявлениям. На успешность одной и той же деятельности могут влиять разные способности, поэтому, отсутствие одной способности может быть скомпенсировано наличием другой.

1.3. Виды способностей

Способности делятся на общие и специальные. Ученые выделяют следующие виды специальных способностей:

1. учебные и творческие

2. умственные и специальные

3. математические

4. конструктивно-технические

5. музыкальные

6. литературные

7. художественно — изобразительные.

Учебные и творческие способности отличаются друг от друга тем, что первые определяют успешность обучения и воспитания, усвоения человеком знаний, умений, навыков, формирования качеств личности, в то время как второе — создание предметов материальной и духовной культуры, производство новых идей, открытий и произведений, словом — индивидуальное творчество в различных областях человеческой деятельности.

Когда мы изучаем психологическую характеристику способностей, можем выделить качества, которые отвечают требованиям не одной, а одновременно нескольких видов деятельности, и специальные качества, которые отвечают более узкому кругу требований данной деятельности. В структуре способностей некоторых людей эти общие качества могут быть очень ярко выражены. Это говорит о наличии у людей разносторонних способностей, а также об общих способностях к широкому спектру различных деятельностей, специальностей и занятий.

2. Талант

2.1. Основные понятия

Талант — присущие от рождения определённые способности, которые раскрываются с приобретением навыка и опыта. Слово «талант» происходит от меры веса «талант». В Новом Завете есть притча о трёх рабах, которым хозяин подарил монету под названием «талант». Один закопал свой талант в землю, второй разменял его, а третий приумножил. Отсюда и три выражения: закопал, разменял и умножил, то есть развил свой талант. Из Библии слово «талант» распространилось в переносном смысле: как дар Божий, возможность творить нечто новое, не пренебрегая им.

Современные учёные выделяют определенные типы таланта, которыми обладают люди в той или иной степени.

А.В. Петровский писал, что «нельзя ставить знак равенства между талантом как потенциальной возможностью создания значительных ценностей в науке, искусстве и социальной жизни и реализацией этих возможностей в продуктах материальной и духовной культуры общества. То, какие дарования получат наиболее благоприятные условия для полноценного развития, зависит от потребностей эпохи и особенностей конкретных задач, которые стоят перед государством» [1,484].

Высшую ступень развития способностей называют талантом. Так же как и способности, талант представляет собой лишь возможность приобретения высокого мастерства и значительных успехов в творчестве. В конечном счете, творческие достижения зависят от общественно-исторических условий существования людей. Если общество испытывает необходимость в талантливых людях, если подготовлены условия для их развития, то появление таких людей становится возможным. Пробуждение талантов общественно обусловлено. То, какие дарования получат при наиболее благоприятных условиях полноценное развитие, зависит от потребностей эпохи и особенностей конкретных задач, которые стоят перед государством. Например, в период войн можно наблюдать рождение полководческих талантов, а в мирное время – инженерные, архитектурные. Талант — настолько сложное сочетание психических качеств личности, что он не может быть определен какой-либо одной-единственной способностью. Скорее, наоборот, отсутствие или, точнее сказать, слабое развитие какой-либо даже важной способности, как об этом свидетельствуют психологические исследования, может быть с успехом компенсировано интенсивным развитием других способностей, входящих в сложный ансамбль качеств таланта.

2.2. Классификация таланта

В психологии принято выделять восемь типов таланта:

1. Вербально-лингвистический. Он отвечает за способность писать и читать, присущ журналистам, писателям и юристам.

2. Цифровой. Данный тип характерен для математиков, программистов, то есть людей, которые каждый день работают с цифрами.

3. Слуховой. Присущ музыкантам, лингвистам и языковедам.

4. Пространственный. Характерен для дизайнеров и художников, архитекторов и модельеров.

5. Физический. Свойственен спортсменам и танцорам, поскольку эти люди легче обучаются на практике.

6. Личностный, его ещё называют эмоциональным. Он отвечает за то, что человек говорит сам себе.

7. Межличностный. Люди с этим талантом, преимущественно, в процессе своей деятельности тесно связаны с социумом. Это политики, продавцы, актеры.

8. Талант окружающей среды. Данным типом талантом чаще бывают наделены дрессировщики, земледельцы.

Из выше изложенного, талант — это сочетание способностей, их совокупность. То есть отдельно взятая, изолированная способность не может быть аналогом таланта, даже если она достигла очень высокого уровня развития и ярко выражена. Об этом, в частности, свидетельствуют обследования людей, обладавших феноменальной памятью. Между тем, именно в памяти, ее прочности и емкости многие готовы видеть эквивалент таланта.

3. Гениальность

3.1 Общее понятие гениальности

Наивысшую ступень развития способностей, проявляющихся в творческой деятельности, результаты которой имеют историческое значение в жизни общества, в развитии науки, литературы, искусства, называют гениальностью. Гениальность отличается от талантливости общественной значимости тех задач, которые человек решает. Гений выражает передовые тенденции своего времени.

Индивидуальные особенности способностей оказываются в разносторонности или односторонности их развития. Разносторонние способности имели М. Ломоносов, Д. Менделеев, Н. Бородин, Т. Шевченко и др. Например, М. В. Ломоносов достиг выдающихся результатов в различных областях знаний: химии, астрономии, математике и в то же время был художником, литератором, языковедом, превосходно знал поэзию.

Однако это «…не означает, что все индивидуальные качества гения развиты в одинаковой степени. Гениальность, как правило, имеет свой «профиль», какая-то сторона в ней доминирует, какие-то способности проявляются ярче» [12, c. 106].

Индивидуальные особенности способностей каждого человека является результатом ее развития. Поэтому для развития способностей нужны соответствующие социальные условия, активность личности в деятельности.

«В жизни гениальных людей бывают моменты, когда эти люди представляют большое сходство с помешанными, например усиленная чувствительность, экзальтация, сменяющаяся апатией, оригинальность эстетических произведений и способность к открытиям, бессознательность творчества и употребление особых выражений, сильная рассеянность и наклонность к самоубийству, а также нередко злоупотребление спиртными напитками и, наконец, громадное тщеславие».

Проблема таланта и гениальности стоит перед психологами в течение долгого времени и на сегодняшний день не существует единой концепции в рамках какой-либо теории личности, которая бы объясняла её в полном объёме. Большинство теорий личности рассматривают лишь некоторые аспекты данной проблемы. Тем не менее, изучение вопросов структуры одаренности, таланта и гениальности имеет очень большое значение, как для теории психологии, так и для решения конкретных психолого-педагогических задач современного образования.

Как за рубежом, так и у нас в стране разрабатываются новые программы развития талантливых детей и подростков, дающие им возможности как можно раньше начать реализовывать свой потенциал. Но на наш взгляд, по-настоящему хорошие методики могут быть разработаны только на основе твёрдой теоретической базы, после того как проблема будет всесторонне изучена и будет сформирована единая психолого-педагогическая концепция.

4. Талант и гениальность: сходство и различия

Существует мнение, что гениальность и талант отличаются тем, что последний следует развивать, а гениальность дается человеку свыше. Но все же ничего нельзя сделать без упорного труда. Представьте себе гения, который не занимается тем делом, которое предписано ему судьбой, он пустил свою жизнь на самотек и совсем не реализовывает себя. Вряд ли он создаст что-то новое или как-то поможет человечеству. Понятие «талант» (и «гениальность» также) включает в себя неустанный труд, самоконтроль и самосовершенствование. Недаром Томас Эдисон, американский изобретатель утверждал, что гений – это 1% вдохновения и 99% пота. Нельзя не согласиться с ним. Также очень важно, чтобы способности, задатки, одаренность, талант, гениальность человека были направлены в положительное русло. Ведь миру известны также злые гении, которые использовали свои способности во вред людям: Гитлер, Чингисхан, Саддам Хусейн, Иван Грозный… Эти и некоторые другие люди залили человеческой кровью страницы истории в разные времена. Гениальность и талант — это слуги Добра, а не Зла. Хотя, как видим, есть и исключения. Психологи говорят, что каждый человек гениален по-своему, необходимо только открыть в нем задатки. Талант, гениальность придут со временем. Именно поэтому заботливые родители должны внимательно наблюдать за своим малышом, чтобы обнаружить в нем творческие способности. Регулярные занятия с профессионалами сделают свое дело. Способности превратятся в одаренность, а в дальнейшем и в талант. Сможет ли человек стать гением в своем деле, будет зависеть только от него. Способен ли он трудиться без отдыха, сможет ли он посвятить всего себя любимому делу, отказавшись от всего остального. Стоит учесть, что семейная жизнь и быт могут помешать гениальности, притупить её.

Заключение

Из всего материала можно сделать вывод, что способностями называют такие психические качества, благодаря которым человек сравнительно легко приобретает знания, умения и навыки и успешно занимается какой-либо деятельностью.

Вопросы таланта, гениальности, как верно было подмечено Рубинштейном, несмотря на регулярность изучения, так и остаются не понятыми до конца, с настолько разными вариантами причинно-следственных отношений, что трудно говорить о какой-либо логической связи между этими теориями. Например, в психологической литературе вопрос о соотношении понятий талант и гениальность имеет зачастую очень противоречивые ответы. Во многих источниках понятия «одарённость» и «талант» трактуются как синонимичные и не разделяются, а гениальность рассматривается как высшая степень проявления таланта или одарённости.

Для того чтобы талант, гениальность смогли найти проявление и начать развиваться, личности необходимо иметь высокую работоспособность, мотивацию, самоотдачу, знания и умения в конкретной области деятельности. Учитывая эти факторы, ученые и пытаются разграничить эти три понятия. Способности, гениальность, талант есть в каждом человеке, их просто нужно обнаружить и развивать.

Среди ученых в связи с этим распространено мнение, что способности биологически обусловлены и их проявление целиком зависит от унаследованного генетического фонда. Обучение и воспитание, считают ученые, стоящие на этой позиции, может лишь ускорить процесс проявления способностей, но и без педагогического воздействия они обязательно проявятся.

Лучшим периодом развития способностей, раскрытия одаренности, таланта является детство. Именно этот период жизни человека является самым благоприятным, потому что идет узнавание мира и сначала не произвольно развиваются некие способности, а потом уже и родители, и в школе помогают их развивать.

Список литературы:

Аверин В. А. Психология личности: Учебное пособие. — СПб.: ИстНоваПресс, 2007. – 398 с.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. — М.: Нова, 2006. – 376 с.
Дружинин В.Н., Психология общих способностей. 3-е изд.- СПб.: Питер, 2008. – 368 с.
Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия: Избранные труды. – М.: МПСИ, 2003. – 412 с.
Лурия А. Р. Лекции по общей психологии. – СПб.: Питер, 2006. – 320 с.
Маклаков А.Г. Общая психология: Учеб. Пособие. – СПб.: Питер, 2001. – 592с.
Общая психология: Учебник/ Под ред. Тугушева Р. X., Гарбера Е.И. – М.: Эксмо, 2006. – 592с.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студентов высших пед. учеб. заведений. – 3-е издание, стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 512с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: Учеб. Пособие. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 720с.
Сорокун П.А. Основы психологии: Учеб. пособие. – Псков: ПГПУ, 2005. – 312с.
Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. – М.: Политиздат, 1961. – 503 с.
Теплов Б.М Способности и одаренность: Психология индивидуальных различий. — М.: изд-во Московского Университета, 1982. – 404 с.
Узнадзе Д.Н. Общая психология. – М.: Смысл, 2004. – 413 с.

Что такое талант? (сочинение-рассуждение) | краткое содержание, анализ, биография, характеристика, тест, отзыв, статья, реферат, ГДЗ, книга, пересказ, сообщение, доклад, литература

Сочинения
9 класс ОГЭ
Талант

Каждый человек индивидуален. У каждого есть свои предпочтения, желания и потребности. С детства родители закладывают в нас самые лучшие качества, стараются сделать нас хорошими, добрыми, отзывчивыми людьми. Развивают нас, раскрывая таланты и способности к чему — либо.

Мне кажется, каждый человек обладает талантом. Возможно, не у каждого получается раскрыть его в полной мере, но все же, он есть. Обнаружить способность к чему — то это пол дела. Многие люди бояться показывать то, что так хорошо умеют делать. Они бояться быть непонятыми, бояться того, что их засмеют. И порой, именно это мешает раскрыться полностью, показать миру свои достижения.

Некоторые же, зная свой талант, не обращают внимания ни на кого и идут вперед уверенными шагами. И я считаю, это правильно. Направив все силы в нужное русло, поняв, как можно использовать свои способности, можно добиться успеха.

У многих талант к чему — то определенному проявляется с детства. И хорошо, если есть возможность заниматься любимым делом. Иногда, в силу непредвиденных обстоятельств, люди прекращают делать то, что близко им по душе, то, что приносит безграничное счастье. Тогда от человека не остается практически ничего. Это как, знаете, отнять крылья у птицы. Без них она не сможет жить и погибнет.

С человеком происходит то же самое. Реализуя свои таланты, мы дышим полной грудью, чувствуем себя уверенней, появляется какое — то чувство окрыленности. Нам хочется развиваться все больше и больше, добиваться успехов, признания окружающих и никогда не останавливаться! Идти только вперед! Видеть будущее ярким и наполненным только радостными открытиями.

Говорят, талантливый человек талантлив во всем. Я думаю, это правильное утверждение. Ведь когда ты совершенствуешься постоянно, когда работаешь над собой, открываешь все новые и новые грани, видишь то, что раньше было недоступно. Тебе открывается совершенно новый мир. Полный необычных впечатлений, открывающий перед тобой двери в интересную и полноценную жизнь.

Мне хочется чтобы все дети мира открывали в себе каждый день что — то новое. Хочется, чтобы они добивались успехов, развивали себя как личность и были сильны духом!

Сочинение про Талант

Однажды, когда мы с бабушкой смотрели по телевизору передачу «Минута славы», она произнесла такую фразу: «Какие же талантливые люди там выступают!». И я задумалась о том, что неужели талант можно увидеть только по телевизору? Что же это такое этот талант?

Сначала я подумала, что это особенный дар, которым награждается человек с самого рождения или даже еще в утробе матери. И он живет с человеком всю его жизнь и может проявиться в любой располагающей ситуации. Но тут я вспомнила себя…

В раннем детстве мне очень нравилось петь, причем даже в форме того, что вижу, о том пою. Главное – это петь! Родные говорили, что у меня талант. И родители отдали меня в музыкальную школу, чтобы профессионально уже этим заниматься. Я несколько лет уже занимаюсь вокалом и только сейчас стала получать награды на конкурсах. Можно ли это мое увлечение назвать талантом? Ведь мне пришлось много работать до появления первых успехов.

Также я знаю ребят, которые никогда не испытывали влечение к пению, но по желанию и воле своих родителей стали заниматься вокалом и тоже уже добиваются хороших результатов на конкурсах. А это талант? Как же он все – таки появляется: с рождением или с тренировкой?

У нас существует много людей, которые мастерски и с удовольствием что – то творят. Например, готовят кулинарные шедевры, шьют обворожительные наряды, красиво говорят, а, может, и просто по-особенному делают простые вещи из повседневной жизни. Бесконечное множество возможно перечислять таких умений, которые есть практически у каждого человека. И они, наверное, не сразу пришли к этому, а с приобретением опыта. Был ли это дар или люди просто по каким-либо причинам оттачивают до безупречности те или иные навыки у себя?

Подводя итог моим рассуждениям, можно сказать, что в каждом человеке живет определенный талант. Нужно просто прислушаться к себе и развивать его до совершенства. И не только по телевизору можно увидеть талантливых людей!

Структура

“Что такое талант?” – сочинение, которое так же, как и все остальные эссе, имеет свою структуру. И для того чтобы эссе было грамотно составлено, её необходимо принимать во внимание. Это обязательное условие. Первая обязательная часть любого сочинения – это введение. Вторая – основная, т.е. содержание. А третья, естественно, заключение. Как можно видеть, структура максимально простая, так что соблюдать её легко. Каждый хоть раз в жизни писал эссе, так что и сочинение на тему “Талант” проблем не доставит. Главное – соблюдать логическую последовательность, а также помнить, что необходимо раскрыть проблему. Отсюда, собственно говоря, и пошла трехчастная структура. Во введении ученик вкратце обозначает тему, проблему или вопрос, в средней части – раскрывает её, делает утверждения, обосновывает их, доказывает. А в заключении – подводит итог всему сказанному выше, делая логичный вывод.

Вариант 3

Каждый человек от природы обладает какой-либо одаренностью и склонностью к определенному занятию. Однако далеко не все люди способны реализовать себя, открыть свои скрытые таланты и развить их. Развитие и поиск таланта у человека — одна из главных задач психологов и педагогов.

Что такое талант? Существует старая история о трех рабах и монетах. Приехав в свой дом, хозяин дал каждому из них по монете — одному таланту. Так называлась древняя монета. Двое из рабов сложили свои монеты вместе, открыли свое дело и приумножили их. Третий раб зарыл свой талант в землю. Увидев, как они поступили, хозяин похвалил двух первых рабов, а третьего выгнал, отобрав его монету.

Каждый человек должен искать и развивать свой талант, а не закапывать его. Развитие своих лучших задатков является одной из важных целей в жизни любого человека.

Талант — это природная врожденная способность к какому — либо занятию. Однако ошибочно считать талант чем — то, дающимся свыше, исключительно дающийся только единицам. Это не совсем так. От природы каждый человек наделен определенными качествами и особенностями, имеет целый ряд задатков и талантов. Вопрос лишь в том, как он сможет их реализовать.

В развитии таланта в жизни человека огромную роль играют его родители. Чем они занимали ребенка, чему обучали и какие наклонности у него развивали? Однако талант не обязательно должен проявляться только в детском возрасте. Он может раскрыться и в более зрелом, с освоением чего — то нового.

Талант прежде всего это тот вид деятельности, который позволяет человеку максимально реализоваться, от чего он получает максимальное удовольствие и удовлетворение. Человек будет заниматься этим не только из-за денег или признания. Это то, что получается у человека лучше всего.

Талант может быть не только в сфере искусств, наук, каких — либо достижений. Он прячется во всех разновидностях человеческой деятельности. Талант — это то, что человек делает лучшего всего и лучшего других с присущими только ему элементами.

Существует и скрытый вид таланта. Это талант, который осознанно или неосознанно подавляется в силу каких — либо причин. Талант — это то. Что заставляет людей восхищаться его носителем, его исключительная черта и особенность. Не стоит стесняться таланта, не стоит его скрывать из-за неуверенности, страха или не определенности. Скрывая свой талант, зарывая его в землю, человек теряет свои возможности для реализации и часть своей индивидуальности.

9 класс 15.3

Главная мысль – ориентир всего эссе

Для того чтобы сочинение “Что такое талант?” писать было проще, нужно первым делом определить для себя главную мысль. Поскольку тема очень творческая и даже индивидуальная, ученику придется самому подумать над тем, о чем следует писать. У каждого школьника своё понимание такого слова, как “талант”. И в этом, кстати, кроется еще одна особенность данной работы. Она направлена не только на развитие письменной и устной речи, но также и на размышление, рассуждение ученика. Работая над таким сочинением, получается многое понять – об искусстве и его видах, о специфике этой деятельности, о науках и о многом другом. Подобная работа расширяет кругозор, ведь талант – понятие, касающееся не только художества, хореографии или музыки.

Сочинение рассуждение по тексту.

(1)Сереньким мартовским утром 1787 года прибыл Людвиг Бетховен в Вену, чтобы попросить великого Моцарта стать учителем и наставником. (2)Вена встретила Бетховена неприветливо. (З)Одинокий и неприкаянный бродил юноша по чужому городу среди безучастных людей. (4)Наконец он дождался того часа, когда, как ему казалось, удобно явиться домой к незнакомому человеку. (5)0н поднимался по лестнице и чувствовал, как всё в нём ходит ходуном. (б)Колотилось сердце, стучало в висках, мелкой дрожью тряслись колени. (7)И чем больше он старался унять эту дрожь, тем она становилась сильнее. (8)Служанка привела его в большую комнату и вышла. (9)В комнате стояли клавир и бильярдный стол. (10)На зелёном сукне желтели шары. (И)Бетховен как вошёл, так и продолжал стоять посреди комнаты, охваченный оторопью. (12)И чем настойчивее он пытался прогнать её, тем сильнее она овладевала им. (13)Неловкий, вконец оробевший и растерянный, он не смог себя заставить пожать тонкую и изящную руку, протянутую ему маленьким, юрким человеком, внезапно появившимся в комнате. (14)Моцарт недоумённо повёл плечами и улыбнулся. (15)Они стояли и молча смотрели друг на друга, разные, непохожие. (16)Тонкое, нежного и мягкого рисунка лицо Моцарта контрастировало с резкими чертами лица Бетховена — квадратной нижней челюстью, тяжёлым подбородком, взбугрившимися скулами с беспокойно ворочающимися желваками. (17)Один — открытый, непринуждённо приветливый и чуть ироничный; другой — сумрачный, скованный, гневный и жалкий. (18)Моцарт всё так же молча указал рукой на клавир. (19)Бетховен сел и заиграл. (20)Сколько он играл, он не помнил. (21)Вероятно, долго. (22)Борьба с волнением, сковавшим его, поглотила все душевные силы, и их не осталось на музыку. (23)Пальцы бегали по клавишам, душа же оставалась неподвижной. (24)Его остановил стук. (25)Стукнули, столкнувшись, два бильярдных шара. (26)Он поднял глаза. (27)Моцарт стоял с кием в руке и улыбался. (28)На этот раз виновато. (29)Бетховен вскочил, захлопнул крышку инструмента и двинулся было к двери, но остановился. (ЗО)Уйти ни с чем… ничего не добившись… после того, как предпринято всё это путешествие… деньги на дорогу добыты с таким трудом… (31)Он принудил себя сесть и, не глядя на Моцарта, попросил тему для импровизации. (32)Моцарт подскочил к клавиру, открыл его и одним пальцем простучал несколько нот. (ЗЗ)Растерянно и смятенно прозвучали они под руками Бетховена. (34)Грозные аккорды неотвратимо теснили несколько хрупких нот, придавливали их всею своею тяжестью… (35)И тогда, когда они, казалось, уже были сломлены, расплющены, окончательно повержены ниц, вдруг дерзко взметнулся неукротимый, как вырвавшееся на свободу пламя, пассаж. (36)Он рассыпался в вышине мириадами искр — звонких трелей. (37)И в их сияющем венчике встала тема — радостная, ликующая, счастливая. (38)Свет пронзил тьму. (39)В яростном единоборстве сшиблись непримиримые антиподы — тьма и свет, свет и тьма. (40)Их борьба ширится, сокрушает всё мироздание. (41)Ещё немного — и не останется ни победителей, ни побеждённых — мир будет ввергнут в хаос… (42)3вучат аккорды… (43)Один, другой, третий… (44)Прон-зительные, режущие ухо, они подобны воплям ужаса… (45)И наступает тишина… долгая, бесконечная… (46)А потом из тишины возникает всё та же тема. (47)Жизнь неукротимо стремится дальше, вперёд. (48)На фоне бурного и светлого, как журчанье весенних потоков, аккомпанемента вольно плывёт знакомая мелодия, сотканная из света и тепла, она несёт с собой ничем не омрачённую радость и счастье. 196 (49)Окончив импровизировать, Бетховен ещё с минуту сидел за инструментом, низко опустив голову. (50)Когда он встал со стула, Моцарта в комнате не было. (51)Не поднимая головы, Бетховен понуро двинулся к выходу. (52)Уже стоя в дверях, он обернулся, привлечённый шумом, раздавшимся за его спиной. (53)В комнату поспешно вошёл Моцарт. (54)Когда Бетховен кончил играть, он неслышно выскользнул из комнаты, а сейчас вернулся, ведя за собой нескольких друзей. (55)— Обратите внимание на этого паренька, — торопливо проговорил Моцарт, указывая пальцем на Бетховена. (56)— Со временем о нём заговорит весь мир! (По Б. Кремневу) Вариант 1 Талант — это дар, который может проявляться в различных сферах деятельность человека, чаще всего — в искусстве. Талантливый человек способен создавать прекрасные творения, которыми восхищается весь мир. Обратим внимание на то, как автор передаёт впечатления, которые вызвали в Моцарте музыка и игра Бетховена. В музыке он слышал «яростное единоборство» (предл. 39), чувствовал, как «борьба… сокрушает мироздание» (предл. 40), понимал, что «мир будет ввергнут в хаос» (предл. 41). Только в исполнении талантливого музыканта произведение может вызвать подобные ощущения. Это действительно так. Помню, мы всей семьёй ходили на концерт известного пианиста Дениса Мацуева, и я никогда не забуду эмоции, которые переполняли меня, когда я слушала игру этого удивительного артиста. Думаю, что без труда и вдохновения талант немыслим.

Вариант 2 Талант — это выдающиеся способности, которые развиваются, если человек трудолюбив и верен своему дару. Творчество талантливых мастеров искусства на протяжении многих лет вдохновляет и впечатляет людей. В рассказе Б. Кремнева читатель имеет возможность разделить переживания, которые рождает игра Бетховена. Это сильные, захватывающие эмоции. Аккорды «подобны воплям ужаса» (предл. 44), аккомпанемент «бурный и светлый, как журчанье весенних потоков» (предл. 48), музыка вызывает «радость и счастье» (предл. 48). Талант будущего великого композитора неудержимо рвался наружу, и это не мог не увидеть Моцарт (предл. 55, 56). Действительно, талантливая игра пианиста, композитора, актёра способна не только разбудить потрясающие по силе чувства, но и дать возможность понять, сколько сил, вдохновения и труда в неё вложено.

Вариант 3 В моём понимании талант — это набор способностей, полученный человеком от природы. Работы талантливых людей впечатляют, заставляют переживать очень сильные эмоции. Например, умение Бетховена создавать прекрасную музыку, способную впечатлять слушателя, описано в рассказе Б. Кремнева. «Грозные аккорды» (предл. 34) во время исполнения сменяются «неукротимым, как вырвавшееся на свободу пламя, пассажем» (предл. 35). Игра Бетховена способна заставить воображение нарисовать сильные и яркие образы: «свет пронзил тьму» (предл. 38). Автор очень образно и точно передал впечатления, которые может вызывать музыка действительно талантливого человека. На самом деле, талант — уникальный дар!

Вариант 4 Талант — это особый, редкий дар, данный человеку свыше. И если у человека он есть, то рано или поздно обязательно проявится. В рассказе Б. Кремнева Бетховен показан не известным композитором, а начинающим молодым пианистом, пришедшим на прослушивание к великому Моцарту. Волнение, растерянность и робость отняли все душевные силы, поэтому игра на клавире, он сам это понимал, была механической (предл. 22, 23). А вот тема, предложенная для импровизации, будто пробудила все чувства. Вопли ужаса и тишина, радость и счастье, свет и тепло — всё это зазвучало, забурлило, сложилось в звучащей музыке (предл. 42-48). Талант будущего великого композитора неудержимо рвался наружу, и это не мог не увидеть Моцарт (предл. 55, 56). Примером великого таланта, который не мог не реализоваться, может служит полководческий дар А. Суворова. Пройдя непростой путь от рядового до генералиссимуса, он вписал своё имя в героическую историю России. По-моему, истинный талант человека, как родник, непременно найдёт выход, и его всегда заметят окружающие.

Вариант 5 Талант — это выдающиеся способности в какой-то определённой области. И человек, которому дан этот дар, обязательно будет преодолевать все преграды, чтобы показать его миру. Молодой Бетховен, желая иметь наставником Моцарта, испытал немало трудностей: едва добыл деньги на длительное путешествие, прибыл в чужой город и, справившись с робостью и волнением, предстал перед великим мастером (предл. 5-7). Пережитое дало о себе знать — Бетховен сначала не сумел показать всё, на что способен. Но он не сдался, а попросил позволения сымпровизировать (предл. 30, 31). И именно импровизация показала, насколько талантлив юноша. Восхищённый Моцарт привёл друзей, чтобы показать им будущего гения (предл. 54-56). Как видим, трудолюбие и упорство помогают раскрыться таланту.

Вариант 6 Талант — это природная одарённость человека, редкая способность к чему-либо. Талантливые люди всегда целеустремлённы. Таким мы видим Бетховена в тексте Б. Кремнева. Юный музыкант поставил своей целью стать учеником Моцарта. Он не сдался даже тогда, когда понял, что игра не впечатлила знаменитого композитора (предл. 5-7, 11, 12, 30). Импровизация Бетховена показала, насколько он талантлив. Пламя, искры, тьма, свет — всё это зримо предстало в его игре (предл. 34-39) и покорило Моцарта (предл. 54-56). Талантливые люди, показывая примеры целеустремлённого труда, украшают историю человечества.

joomla 3.5

Талант и гениальность — сходство и различия — Общие дети, г. Воронеж

Содержание

Талант и гениальность — сходство и различия

Талантом — называют выдающиеся способности, высокую степень одаренности в какой-либо деятельности. Чаще всего талант проявляется в какой-то определенной сфере.

Гениальность — высшая степень развития таланта, связана она с созданием качественно новых, уникальных творений, открытием ранее неизведанных путей творчества.

Ученые сегодня единодушны в том, что каждый человек владеет огромным множеством возможностей, хранящихся в нем в виде задатков. Известна мысль ученого Н. Дубинина о том, «что любой человек, сколько бы гениальным он ни был, в течение жизни использует не более одной миллиардной доли тех возможностей, которые представляет ему мозг». Так, память человека способна вместить в себе 20 единиц информации, то есть примерно столько же информации, сколько содержится в миллионах томов Российской государственной библиотеки. Утверждают, что Александр Македонский знал в лицо всех солдат своего тридцатитысячного войска. Знаменитый шахматист А.

А. Алехин мог играть вслепую одновременно на 40 досках. Понятно, что подобные примеры исключительны в своем роде, но они дают наглядный пример того, какие возможности открываются перед человеком в случае максимального использования заложенных в нем природных данных.

Проблема одаренности в настоящее время рассматривается как психологическая, при этом не возникает сомнений в том, что понятия «одаренность», «гениальность», «талант» не принадлежат только психологическому категориальному аппарату. По сути, проблема одаренности есть частное проблемы индивидуальных различий, степени развития способностей индивидов. Именно в таком контексте рассматривают одаренность (гениальность, талант) многие философы. Необходимо отметить, что четкое разделение гениальности, одаренности и талантливости произошло много позже, чем даже выделение психологии в самостоятельную науку, — долгое время эти понятия считались синонимичными, а понятия «одаренность» вообще не существовало до определенного времени.

В связи с тем, что исследование проблемы одаренности в философии охватывает значительный временной период, целесообразным представляется его разделить на два периода: досхоластический и постсхоластический.

Досхоластический период.
1. Античная философия — это совокупность философских учений, развивавшихся в древнегреческом и древнеримском рабовладельческом обществе с конца VII в.до н.э. вплоть до VI в. н.э. Начиная с античности, мыслители не выделяли существенных различий между такими понятиями, как одаренность, гениальность, талантливость.

Досхоластический период относительно воззрений на гениальность, талантливость и одаренность можно разделить на два течения. Представители первого течения придерживаются идеи предопределенности развития человека, существования судьбы, рока, некой силы, которая детерминирует любые человеческие проявления. К таким философам относятся Платон, Посидоний, Сенека, Плотин. Отчасти подобные взгляды разделяет Демокрит.

Одаренный или гениальный человек, по Платону, — человек, обладающий истинным знанием. Платон предполагает, что души различных людей различны не только по своим добродетелям и нравственным доблестям, но и по умственным и прочим способностям. Основным критерием проявления способностей и в то же время показателем наличия одаренности Платон считает вдохновение. Проявление одаренности Платон рассматривает на примере творчества. Источником и причиной творчества служит одаренность — особый вид вдохновения, сообщаемый художнику высшими и по природе своей недоступными ни вызову, ни какому-либо сознательному воздействию божественными силами. Платон выделяет категорическое отрицание роли обучения в развитии одаренности. Он считает, что обучение способствует превращению деятельности в ремесло, мастерство.

Платон детерминирующей силой считал предыдущее воплощение человека. Если в предыдущем воплощении человек был одарен певческим талантом, то в следующем он может воплотиться или в птицу, или в певца.

Вышеописанные философы считали одаренность, гениальность, талантливость, мудрость таким явлением, которое зависит от божественного произвола.

На пересечении этой и следующей точек зрения находится Демокрит, считавший проявлением одаренности вдохновение, как и Платон. Второе направление досхоластического периода развития проблемы одаренности представлено работами таких философов, как Гераклит, Эпикур, Аристотель, Ибн Габирол. Они придерживались идеи о свободе воли человека, в том числе и его свободе развивать свои способности до идеала. Идеалом для всех философов является мудрец, идеальный человек, максимально близко стоящий к божествам или даже сам становящийся божеством. Такой человек обладает абсолютным знанием и абсолютной волей.

Постсхоластический период. В середине века слово «гений», появившееся в античности, исчезает из употребления и заменяется выражениями «дар Божий», «люди одаренные Богом». То есть примерно в это время, собственно, и появилось понятие — одаренности. Этим понятием обозначаются врожденные, дарованные Богом способности, развивающиеся до высокого уровня.

Гением же с этого времени считается высшая степень творческой одаренности, которая проявляется как оригинальная способность понимания (интуиции), соединения различных элементов (фантазии, творческого формирования изображения).

Конт определяет гения как способность создавать то, к чему нет определённых правил, гений есть полная противоположность подражанию. Так как учиться есть нечто иное, как подражать, то и величайшая способность к изучению не может быть признана гениальностью.

Гениальность основывается на исключительном превосходстве высших, одному человеку присущих центров, функциями которых являются мысль и воля. Эти две способности возвышают человека над прочим животным миром, а высшее исключительное их развитие дает нам гения.
Вторую категорию занимают гении мышления: исследователи, экспериментаторы и изобретатели.
К третьей категории принадлежат гении чистой мысли, обладающие слабо развитой волей.
За этими категориями следуют эмоциональные гении, отличающиеся от обыкновенных людей только силою автоматических процессов, а вовсе не личной оригинальностью. Среди эмоциональных гениев первое место принадлежит поэтам, затем следуют художники, скульпторы, музыканты и т.д.

Талант же определяется как выдающиеся способности, необычайная одаренность в какой-либо области, присущая индивиду от рождения или под влиянием упражнений, развивающаяся до высокой степени, обеспечивающая человеку возможность наиболее успешно выполнять ту или иную деятельность. По сравнению с понятием гениальности, понятие таланты — менее глубокое.

Интерес к феномену гениальности вспыхнул в эпоху Возрождения вместе с интересом к проблеме творчества. Понятие «гений», по мнению В. Ланге, возникло приблизительно в конце XVII века. Гений всегда считался существом, наделенным сверхчеловеческими склонностями и возможностями. Не существует единого мнения по поводу определения одаренности. Понятие «талантливые дети» подразумевает только потенциальные возможности развития.

Талант определяется высокой степенью одаренности, представляет собой совокупность способностей, которые позволяют достичь высокого результата в деятельности, характеризующегося новизной, общественной и личностной значимостью. Определение гениальности можно найти у Ц. Ломброзо: «Особенности гениальности по сравнению с талантом в том, что она является чем-то бессознательным и появляется неожиданно».

Гений преимущественно творит на основе активности бессознательного, а талант — творит рационально, на основе продуманного плана.

Гений может быть отнесен преимущественно к креативам, а талант к интеллектуалам.

Психологическая «формула гения выглядит следующим образом: гений = (высокий интеллект + еще более высокая креативность) х активность психики.

В современной науке сформировались два основных подхода к объяснению феномена гения: эгалитарный и элитарный.

Сторонники первого считают, что в личности гения нет ничего такого, что не было бы присуще другим людям, но в нем все качества представлены как бы в превосходной степени: сверхумный, сверхнастойчивый, сверхнезависимый.

Деятельность гения можно рассматривать как наиболее наглядную модель творческого процесса, сущность которого одинакова для всех.

Сторонники второго утверждают, что гений в корне отличается от других людей тем, что он обладает характеристиками, не свойственными другим, и тем, что это совершенно иная человеческая сущность, некое новое качество системы, следовательно, гений представляет собой редкое, исключительное явление.

Критериями гениальности научного открытия принято считать:

новизну и оригинальность;
значимость, ценность для общества;
совершенство исполнения.

Гениальное открытие в науке отличается тем, что с его помощью приращение знания происходит не постоянно, шаг за шагом, а скачком, и в этом смысле оно всегда опережает свое время.

Необходимые предпосылки становления гения Н.В. Гончаренко сводит к четырем факторам:

врожденная одаренность;
собственные усилия;
ближайшее окружение;
ситуация в обществе в целом.

Эти факторы практически не отличаются от условий, необходимых для становления любой творческой деятельности. Среди основных способностей и умений, которые необходимо развивать у одаренных детей, можно выделить:

интеллектуальные способности, дивергентное мышление, познавательные способности;
творческие способности: оригинальность мышления, богатое воображение, фантазия, развитая интуиция, готовность к риску;
самостоятельность в принятии решений, развитое самосознание;
реалистическая Я-концепция, терпимое отношение к критике;
чувство юмора, соревновательность, уверенность в своих силах и способностях, внутренняя мотивация.

Для того, чтобы одаренный ребенок развивался естественно и творчески, необходимо создавать специальные условия развития. Это и благоприятная, доброжелательная атмосфера, отказ от оценок и критики, поощрение высказывания оригинальных идей, обеспечение возможностей для упражнения и практики, предоставление детям возможности активно задавать вопросы.

Проблема одаренности содержит в себе больше вопросов, чем ответов, поскольку известны примеры так называемой разрушительной одаренности, когда деятельность одаренных личностей направлена на разрушение, а не на создание.

Проблема одаренности и таланта тесно связана с проблемой развития креативности личности как общей универсальной способности к творчеству.

В современных исследованиях можно встретить и другие определения способностей. По мнению Ю. П. Гиппенрейтера, «способности определяются как индивидуально-психологические особенности человека, которые выражают его готовность к овладению определенными видами деятельности и к их успешному осуществлению».

Вопрос о роли среды и врожденных задатков в процессе развития способностей в различных исследованиях психологов и педагогов решаются по-разному. До сих пор существуют крайне противоречивые точки зрения: от биологизаторских концепций, рассматривающих способности как биологические обусловленные свойства, до социологизаторских теорий, отрицающих полностью или частично существование биологических предпосылок способностей.

Изучая природу способностей, можно отметить, что в настоящее время имеются экспериментальные доказательства, позволяющие утверждать существование врожденных предпосылок, имеющих огромное значение в процессе развития способностей и формирования индивидуальных особенностей психики людей. Еще нет точных данных о том, в чем именно они состоят. Проявление и формирование задатков зависит от условий индивидуального развития.

Влияние врожденных предпосылок в ходе развития личности становится все более и более косвенным, а результаты его все более вариативными. На каждом новом уровне развития появляются дополнительные социальные и психические факторы, которые, взаимодействуя с теми или иными природными задатками, все более опосредствуют их влияние.

В процессе развития способностей происходит качественное преобразование самой личности ребенка на основе его собственной активной деятельности и его собственного активного отношения к среде.

Согласно С. Л. Рубинштейну:

«все специальные способности человека — это, в конце концов, различные проявления, сторон общей его способности. .. к обучению и труду».

Общими универсальными внутренними условиями осуществления являются, по Н. С. Лейтес, активность и самореализация. Возрастное отношение способностей характеризуется особенностями активности и саморегуляции.

Словом «способности» принято называть степень выраженности и своеобразие тех свойств психики, от которых зависит успешность деятельности. Свойства психики, которые зависят от природных предпосылок развития и могут найти применение в различных видах деятельности, включают в себя психические процессы (восприятие, память, мышление и соответствующие психофизические функции). Способности не могут быть просто заданы извне. Они обязательно предполагают внутренние условия развития, возрастные и собственно индивидуальные, которые имеют свои природные предпосылки. Поэтому способности всегда несут в себе следы индивидуальности. Любой человек неповторим с точки зрения наличия определенных психических свойств, обусловленных природными предпосылками (задатками).

Предпосылкой внутренних условий развития способностей (по Н.С. Лейтес) остаются природные свойства человеческого мозга в сочетании с бесчисленными индивидуальными вариациями способностей. Природными (врожденными) способностями заданы только одни из внутренних условий развития, которые лишь во взаимодействии с другими условиями (социальной среды и самой деятельности) оказываются включенными в процессы формирования определенных способностей. Поэтому наиболее полное раскрытие потенциальных возможностей человека и наибольшая эффективность учебно-воспитательных воздействий предполагают учет внутренних предпосылок развития, обусловленных природными особенностями — индивидуальными и возрастными. Гуманистическая парадигма современной педагогики определяет тезис о том, что задатки способностей к творчеству присущи любому человеку, любому ребенку. Роль педагогов заключается в раскрытии этих способностей и создании условий для их успешного развития.

соотношение понятий – тема научной статьи по философии, этике, религиоведению читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

М. ду понятиями «гений» и «талант». На основании анализа работ философов, психологов и психиатров, а также статей из зарубежных и русских энциклопедических словарей, выделены существенные характеристики гения, отличающие его от таланта: оригинальность, универсализм и, в большей мере, независимость от наследственности.

The article deals with the problem of identifying the border-lines between such concepts as «genius» and «talent». On the basis of the works of philosophers, psychologists and psychiatrists and also articles from foreign and Russian encyclopedic dictionaries, the author reveals the main characteristics of genius: originality, universalism and, moreover, independence from inheritance.

В настоящее время вопрос о границе между гением и талантом остается открытым. Сложность определения той грани, где кончается талант и начинается гений, в свое время подчеркнута в «Энциклопедическом словаре» Ф. А. Брокгауза. В статье «гений» отмечается: «Гениальность (это понятие выступает здесь как общее значение понятия «гений» — М. Ш.) как высшая степень одаренности, сравнительно с талантом, как низшей, не подлежит точному определению; само различие условно, попытки строгого разграничения произвольны и применение их спорно»1. Далее приводится любопытное наблюдение, что немцы и русские разграничивают эти понятие, а французам и англичанам это не свойственно. К последним сегодня такое замечание не относится, так как в «The new Encyclopaedia Britannica» находим: «Гений отличается от таланта как количественно, так и качественно. Талант означает врожденную склонность к некоторым специальным видам деятельности и предполагает относительно быстрое и легкое обретение особого мастерства. Гений же включает в

себя оригинальность, творчество, а также способность мыслить и работать в областях предварительно не исследованных и таким образом давать миру что-либо значимое, то, что не могло бы иначе быть освоено»2.

Из отмечаемых особенностей гения, в отличие от таланта, наиболее распространенными, и в то же время убедительными, являются, по крайней мере, три основных.

Самое существенное, что их отличает, -это оригинальность гения, его неоспоримо новаторский характер. И. Кант в свое время отметил: «… оригинальность должна быть первым свойством гения. Так как оригинальной может быть и бессмыслица, то его произведения должны в то же время быть образцами, т. е. показательными»3. Хотя немало талантливых людей вносят много нового в те области, в которых трудились , но по значимости и объему нового вклада это не сравнимо с гением, чьи мысли и дела являются исходными моментами деятельности целых поколений творцов.

Тем не менее, сама по себе оригиналь -ность изначально мало что значила. Этот

факт отмечен немецким философом и социологом прошлого столетия Т. Адорно. В работе «Эстетическая теория» он писал, что вопрос об оригинальности произведений в далеком прошлом являлся бессмысленным, так как «власть коллективного сознания была настолько велика, что оригинальность, предпосылкой которой является нечто вроде эмансипированного субъекта, выглядела бы анахронизмом»4. По мнению Т. Адорно, оригинальное является объективным определением, которое можно дать любому произведению. Однако, по мере роста автономности искусства, оригинальность «выступила с протестом против рынка, на котором она не получала права переступить определенный ценностный порог»5. Постепенно она качественно меняется: от оригинальности отдельного произведения акцент перемеща-ется на создание новых типов произведений, к их изобретению.

Оригинальность гения не заключается лишь в оригинальности формы творчества, хотя это довольно часто встречается, особенно у художников, не в своеобразии компоновки или изложения материала, не в своеобразии методики и необычности подбора фактов, а, прежде всего, в новом истолковании существеннейших сторон бытия, его свойств, его многообразия. Оригинальность, в первую очередь, состоит в передаче собственного видения, не зависящего от духа времени и авторитетов6.

Второе отличие заключается в универ -сализме гения. Мысль о многогранности личности и творчества гения принадлежит представителям Возрождения, ее же можем обнаружить и у Г. Гегеля: «Талант является специфической, а гений всеобщей способностью»7. Талант представляет собой способность достигать в определенной области высшего мастерства, виртуозности. Гений редко бывает односторонним, так как он обладает способностью видеть явления в их тесной взаимосвязи. «Гений, в

котором “я” есть все, пронимает своим взором природу и жизнь всех существ, как нечто целое, замечает все соединения и связи и создает знание, которое составлено не из отдельных частей»8, — отмечает О. Вейнингер.

Универсализм гения, имеет два основных измерения, теснейшим образом связанных между собой. Первое измерение — это глубина проникновения в различные сферы деятельности, и гении такого типа — явление крайне редкое. Зачастую их список ограничивается именами: Леонардо да Винчи, Р. Декарт, Г. Лейбниц. Б. Паскаль, И. Гете. Гораздо чаще встречается сочетание гениальных способностей в смежных областях. Примером из области науки может быть И. Ньютон, известный как выдающийся математик, механик, астроном и физик. Из области искусства — скульптор, живописец, архитектор и поэт Микеланджело, а также И. Бах, который, по мнению исследователя его творчества С. А. Морозова, «.был исполнителем и композитором, изобретателем и мастером, сведущим в законах акустики»9.

Вторым измерением универсализма является такое качество мировоззрения и творчества, которое характеризуется способностью уловить ритм, гармонию и суть мироздания, постичь часто скрытую закономерную связь причин и следствий, определить доминирующее направление в развитии науки, искусства, духовной жизни вообще и ответить на все это своим творчеством. Универсальностью этого рода обладали Данте Алигьери, У. Шекспир, И. Кеплер, Рембрандт, Л. Бетховен, Ч. Дарвин, Ф. Шопен, Б. Шоу, О. Роден, А. Эйнштейн, П. Пикассо.

Третьей отличительной чертой гения от таланта, которую также не обошли вниманием многие мыслители прошлого и настоящего, и которую можно увидеть в статье британской энциклопедии, является наследственность таланта, в то время как гений представляет собой единичный фено-

мен. Так, Э. Кречмер подчеркивает: «Талант передается по наследству в родах и кастах,… гениальность передать по наследству трудно»10.

Талантливый род может являться одной из наиболее частых предпосылок возникновения гения. Изучая аристократические роды Англии, историю выдающихся семейств других стран на протяжении десятилетий и даже столетий Ф. Гальтон пришел к выводу, что способности высокого уровня передаются из поколения в поколение, что уровень одаренности в роду имеет тенденцию к равномерному повышению и, достигая пика, начинает снижаться в последующих поколениях, ослабевает и даже угасает.

Сегодня исследователи указывают на необходимость разграничения интеллектуальных и креативных11 способностей и делают вывод, согласно которому на 60-80%

интеллект зависит от наследственности, а 20-40% определяются средой, креативность же, наоборот, на 60-80% определяется обучением и воспитанием, а наследственностью — на 20-40%12.

Принимая в учет тот факт, что гений по преимуществу креативен, а талант интеллектуален, можно говорить о наследовании именно таланта, на почве которого может вырасти гений.

Творческая личность, талант, гений -восходящие ступени интеллектуального и творческого развития человека, мера оценки его достижений. В соответствующей литературе сегодня можно найти определения каждого их этих понятий, однако границы между ними остаются размытыми. Гений — это всегда талант, его наиболее полное и глубокое проявление. Но в тоже время не всякий талант — гений.

ПРИМЕЧАНИЯ

1 Энциклопедический словарь. В 82 т. Т. 15. Галберт — Германий. — Репринтное воспроизведение издания Ф. А. Брокгауз — И. А.Ефрон 1890 года. М., 1994. С. 338.

2 The new Encyclopaedia Britannica. Chicago, 1995. Vol. 5. P. 181.

3 Кант И. Критика способности суждения. § 46. М., 1994. С.181.

4Адорно В. Теодор. Эстетическая теория. М., 2001. С. 251.

5 Там же.

6В этом, по мнению Г. Гегеля, заключается смысл оригинальности художника. (См.: Гегель Г. В. Ф. Эстетика. М., 1998. С. 343.).

7Гегель Г. В. Ф. Эстетика. С.331.

8Вейнингер О. Пол и характер. М., 1992. С. 178.

9Морозов С. А. Бах. М., 1984. С. 207.

10Кречмер Э. Гениальные люди. СПб., 1999. С. 29.

11 Под креативностью понимается способность к умственным преобразованиям и творчеству, умение отказываться от стереотипных способов мышления.

12Поддъяков А. Ты гений или просто умный? // Знание — сила. 2002. № 9. С. 78-81.

ОДАРЕННОСТЬ, ТАЛАНТ, ГЕНИАЛЬНОСТЬ: ВВЕДЕНИЕ В ПРОБЛЕМУ | Трафимчик

1. Творчество: теория, диагностика, технология: Словарь-справочник для специалистов в области образования, инноваций и гуманитарных технологий в социальной сфере / под ред. Т. А. Барышевой. — СПб., 2008. — С. 125.

2. Либин, А. В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций / А. В. Либин. — М., 2000.

3. Теплов, Б. М. Способности и одарённость / Б. М. Теплов // Психология индивидуальных различий. Тексты. — М.: МГУ, 1982.

4. Эфроимсон, В. П. Генетика гениальности (Книга о гениальности Андрея) / В. П. Эфроимсон. — М., 2002.

5. Ellis, H. A study of British genius / H. Ellis. — L.: Constable, 1927.

6. Orowan, E. The origin of man / E. Orowan // Nature. — 1955. — Vol. 175. — P. 683-684.

7. Prokop, L. Die Chromosomen der Sport — Amazonen / L. Prokop // Kosmos. — 1972. — Vol. 68, № 10. — Р. 443-446.

8. Максимова, С. В. Творческая активность у лиц с наркотической зависимостью / С. В. Максимова // Вопросы психологии. — 2006. — № 1. — С. 118-127.

9. Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности: монография / Е. П. Ильин. — СПб.: Питер, 2009. -444 с.

10. Simonton, D.K. Creativity: Cognitive, personal, developmental and social aspects / D.K. Simonton // American Psychologist. — 2000. — Vol. 55. — P. 151-158.

Талант и гениальность как уровни способностей | Материал:

Талант и гениальность как уровни способностей

Выполнила: Вахитова А. Г., воспитатель

1 квалификационной категории

Кутерем – 2017

Содержание

Введение . 3

1. Способности……………………………………………………………………4

1.1. Основные понятия……………………………………………………………4

1.2. Условия формирования способностей……………………………………..6

1.3. Виды способностей………………………………………………………….7

2. Талант…………………………………………………………………………..8

2.1. Основные понятия……………………………………………………………8

2.2. Классификация таланта………………………………………………………9

3. Гениальность…………………………………………………………………..10

3.1 Общее понятие гениальности……………………………………………….10

4. Талант и гениальность: сходство и различия…………………………………..12

Заключение……………………………………………………………………….13

Список литературы ……………………………………………………………….15

Введение

1. Способности

1.1. Основные понятия

А.В. Петровский в своем учебнике по общей психологии дал такое определение «способности»:

1) способности – это индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого;

3) способности несводимы к знаниям, умениям и навыкам, которые уже выработаны у человека… » [2,14].

К.К. Платонов в книге «О системе психологии» дает следующую формулировку понятию «способность»:

1.2. Условия формирования способностей

1.3. Виды способностей

Способности делятся на общие и специальные. Ученые выделяют следующие виды специальных способностей:

1. учебные и творческие

2. умственные и специальные

3. математические

4. конструктивно-технические

5. музыкальные

6. литературные

7. художественно — изобразительные.

2. Талант

2.1. Основные понятия

Современные учёные выделяют определенные типы таланта, которыми обладают люди в той или иной степени.

2.2. Классификация таланта

В психологии принято выделять восемь типов таланта:

3. Слуховой. Присущ музыкантам, лингвистам и языковедам.

4. Пространственный. Характерен для дизайнеров и художников, архитекторов и модельеров.

5. Физический. Свойственен спортсменам и танцорам, поскольку эти люди легче обучаются на практике.

6. Личностный, его ещё называют эмоциональным. Он отвечает за то, что человек говорит сам себе.

8. Талант окружающей среды. Данным типом талантом чаще бывают наделены дрессировщики, земледельцы.

3. Гениальность

3.1 Общее понятие гениальности

4. Талант и гениальность: сходство и различия

Заключение

Список литературы:

Аверин В. А. Психология личности: Учебное пособие. — СПб.: ИстНоваПресс, 2007. – 398 с.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. — М.: Нова, 2006. – 376 с.
Дружинин В.Н., Психология общих способностей. 3-е изд.- СПб.: Питер, 2008. – 368 с.
Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия: Избранные труды. – М.: МПСИ, 2003. – 412 с.
Лурия А. Р. Лекции по общей психологии. – СПб.: Питер, 2006. – 320 с.
Маклаков А.Г. Общая психология: Учеб. Пособие. – СПб.: Питер, 2001. – 592с.
Общая психология: Учебник/ Под ред. Тугушева Р. X., Гарбера Е.И. – М.: Эксмо, 2006. – 592с.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студентов высших пед. учеб. заведений. – 3-е издание, стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 512с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: Учеб. Пособие. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 720с.
Сорокун П.А. Основы психологии: Учеб. пособие. – Псков: ПГПУ, 2005. – 312с.
Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. – М.: Политиздат, 1961. – 503 с.
Теплов Б.М Способности и одаренность: Психология индивидуальных различий. — М.: изд-во Московского Университета, 1982. – 404 с.
Узнадзе Д.Н. Общая психология. – М.: Смысл, 2004. – 413 с.

«Безумие рождает талант» — психолог о гениальности

Недавно я прочла интересную статью о том, что для проявления гениальности обязательно нужно особое нестабильное время и место и, что гениальность никак не связана с генетикой человека, с психическими отклонениями. Это правда лишь отчасти.

Дело в том, что для проявления гениальности, действительно, часто нужно особое нестабильное время, особое нестабильное место, какая-то трудная ситуация, которая заставит человека искать пути решения. Однако среднестатистический человек пойдет по проторенной дорожке – пойдет по известному пути, чтобы решить проблему, и он относительно быстро адаптируется, например, к нестабильной политической или экономической обстановке, а человек нестандартно мыслящий (психопат или человек с какой-нибудь генетической предрасположенностью к биполярно-аффективному расстройству или шизофрении) – найдет нестандартный путь. Конечно, в спокойствии ему, может быть этого и никогда не пришлось бы делать, и никогда бы его гениальность, а там же и безумие, и не вышли бы вовне. К тому же, тяжелое время, тяжелая ситуация усугубляет, например, желание бросить вызов обществу – усугубляет параноидные устремления. Может быть в спокойной обстановке у человека психопатические черты и не проявились бы, а в неспокойной они у него обязательно проявятся. Именно так зарождается гениальность, и именно поэтому в одних местах – в нестабильных и появляется сразу много гениев, сразу много безумцев.

Почему гении часто губят себя и убивают в прямом смысле этого слова? Мне кажется, это уже стало всем очевидно. Это происходит, поскольку гениальность почти всегда идет рука об руку с безумием. Как правило, гениальнейшие музыканты, поэты, художники вытесняют свою душевную боль, этот ужас, который им приходится, порой переживать через творчество. Гениальные изобретатели, инженеры часто видят взаимосвязи в вещах, в которых обычный человек никогда этой взаимосвязи не увидит – это результат психопатического амбивалентного мышления, патологического шизоидного, или, порой, даже шизофренического мышления, понятно, что такое мышление, такие состояния могут нести за собой душевные муки. Вспомните того же Циолковского – отца отечественной космонавтики (он, кстати, был ученым-самоучкой), он видел какие-то совершенно немыслимые взаимосвязи, что и дало ему возможность сделать столько невероятных научных открытий. А когда оба его сына закончили жизнь самоубийством (что тоже показательно), он решил отменить ад и написал об этом несколько трудов – он очень боялся, что его дети туда попадут.

Опять же, еще характерная черта гениев – это возникновение сверхценной идеи – это то, что позволяет человеку круглые сутки, не думая ни о чем другом, делать одно и то же, стучать в одну дверь. Вспомните того же Перельмана: он много лет в совершенно жутких условиях с длинными когтями на руках пытался доказать теорему Пуанкаре, и он сделал это! Но некоторые гении просто могут не пережить осуждения со стороны общества за подобное поведение, могут не пережить всех этих трудностей, и сдаются Например, гениальнейший математик 20го века — Уолтер Питтс, работавший над трехмерной моделью нейронной сети, заложивший основы кибернетики и искусственного интеллекта. Он хотел создать реально функционирующую модель мозга, но на то время его взгляды казались чрезвычайно механистичными, нереалистичными, и поэтому его работа была отвергнута и, в известной степени, забыта учёным сообществом исследователей мозга до недавнего времени (это сейчас у нас за счет этого великого ученного знают, как создавать искусственный интеллект). Из-за того, что его отвергли, он сдался и умер от алкоголизма, но кто знает, сколько бы еще интересного ему удалось открыть, если бы он поступил как Перельман или не был бы отвергнут.

В общем, одним гениям удается справиться с душевными терзаниями и продолжить свой жизненный путь, другим это не удается, и они начинают спиваться или находят другой путь самоубиться, либо, как это было у многих гениев (возьмем того же Ван Гога или Эдгара Алана По) жизнь их заканчивается психотическим расстройством – тяжелым душевным помешательством, что тоже может закончиться самоубийством.

Итальянский психиатр и криминалист 19 века Чезаре Ломбразо утверждал, что среди гениев все же существует и большое количество людей, у которых нет психических расстройств. С этим утверждением можно спорить, можно не спорить, но я в процессе изучения биографий людей, считающихся гениальными не нашла ни одного, у кого нельзя было бы диагностировать то или иное психическое отклонение.

Все же вопрос и по сей день остается спорным: «Есть ли среди гениев люди без психических отклонений?». Я не знаю.Что касается моего личного опыта, ни среди действительно талантливых музыкантов, ни среди действительно талантливых писателей, ни среди действительно талантливых художников, а уж, тем более среди действительно талантливых ученых, что работают над новыми технологиями, людей без отклонений я не встречала.

Некоторые обыватели считают, что, якобы, талант рождает безумие. Нет, на самом деле безумие рождает талант. И талант – это спасительная веточка, за которую безумцы держатся, чтобы сохранить свой рассудок, чтобы остаться в этой жизни.

Подписывайтесь на мой канал на YouTube, также жду всех на свои консультации по скайпу — для этого вы можете написать мне во «ВКонтакте».

Если вам интересны мои статьи, и вы хотите, чтобы я дальше писала их для вас, можете помочь мне и пожертвовать любую сумму на этот счет 5469560017970431 (сбербанка).

Индивидуальные особенности человека — урок. Обществознание, 8 класс.

Как ты понимаешь, человек — один из наиболее сложноорганизованных организмов, а стало быть, биологически весьма долго эволюционирует. Эволюция человека насчитывает не один миллион лет, хотя сама планета, конечно, гораздо более древняя.

Как социальное существо человек эволюционирует значительно быстрее, можно даже сказать — революционирует. Во многом это связано с тем, что человек быстро обучаем и в силу разума способен создавать нечто принципиально новое, могущее коренным образом изменить какую-либо привычную ситуацию. Ну и, конечно, весьма существенную роль в развитии человека играют мышление и коммуникативная деятельность.

Все мы являемся носителями определённых предзаданных анатомо-физиологических особенностей строения мозга и нервной системы. Это и есть база для дальнейшего развития способностей, иначе говоря — задатки.

Задатки — это особенности строения мозга и нервной системы, данные нам от рождения.

Сами задатки, как ты понимаешь, ещё не способности, но именно они лежат в основе формирования способностей. Для того чтобы способность проявилась, необходим труд и зачастую немалый. Но без задатков способность всё же не возникнет.

Обрати внимание!

Задатки — биологическая основа способностей.

Можно сказать, что индивид наследует не сами способности, а способность иметь способности.

Если вовремя разглядеть задатки человека — а они начинают проявляться в деятельности человека ещё в детском возрасте — и начать их развивать, то вполне вероятно, что из этих задатков вырастут способности.

Способность — это индивидуальное качество человека, позволяющее ему успешно заниматься каким-либо видом деятельности.

Задатки очень многозначны, и неверно думать, что из одних и тех же задатков обязательно разовьются одинаковые способности. Значительное влияние на развитие способностей будут оказывать условия жизни, особенности характера человека, процесс его воспитания и, разумеется, желание самого человека трудиться.

Итак, развивающиеся способности могут принимать различные формы и трансформироваться, например, из одарённости в талант или даже в гениальность. В жизни мы часто пользуемся этими словами, подчас считая их почти синонимами, сейчас же нужно уяснить разницу между ними.

Одарённость — потенциально высокий уровень способностей у индивида.

Одарённость можно заметить прежде всего по высокому уровню мотивации, заинтересованности человека в какой-либо деятельности. Если же в этой деятельности человек достигает больших успехов, то его уровень одарённости, очевидно, высок. В этом случае мы можем говорить уже о таланте.

Талант — это особое проявление ярких способностей в какой-либо деятельности, высокий уровень одарённости какими-либо способностями.

Талантливый человек в своей области достигает того же, что и другие, но быстрее, качественнее, лучше…

Пример:

Пятеро ребят на занятиях в кружке рисования получили задание нарисовать вазу за два часа. При этом трое занимаются в кружке уже два года, один — только год, а последний из ребят впервые пришёл всего лишь пару месяцев назад. И вот, у последнего из них рисунок вазы готов уже через полчаса, причём ваза нарисована практически идеально. У предпоследнего ваза тоже замечательно вышла, но он потратил на рисунок час. Остальные уложились в эти два часа и тоже нарисовали вазу вполне прилично. Безусловно талантливым, как ты видишь, оказался последний: качество работы лучше и времени затрачено меньше. Одарён — предпоследний: чуть дольше, но тоже хорошо. Остальные же обладают способностями к рисованию, но вот до одарённости и, уж тем более, таланта пока не дотянули.

Самой высшей ступенью развития таланта является гениальность. Гений отличается прежде всего тем, что создаёт что-то, ранее не существовавшее, принципиально новое и не имеющее аналогов. Собственно, именно этим отчасти и объясняется то, что гении зачастую признаются только после смерти — общество должно «дорасти» до их творений.

Гениальность — высшая степень развития способностей личности и её творческого потенциала, позволяющая создать принципиально новое произведение.

Задатки, способности, талант — Сайт учителя истории и обществознания Голодовой И.П.

Задатки, способности, талант человека.

Задатки — наследственные свойства центральной нервной системы человека.

Могут развиваться в различных направлениях, превращаясь в способности. Даже самые прекрасные задатки сами по себе автоматически не обеспечивают высоких достижений. Группы задатков: физические, интеллектуальные, эмоционально-чувствительные.
Способности — это индивидуально-психологические особенности личности, которые являются условиями успешного осуществления данной деятельности, динамика овладения знаниями, умениями, навыками. Способности развиваются в процессе деятельности человека.
Способности — индивидуальные качества личности, обеспечивающие успех в деятельности.
Талант — высокий уровень проявления способностей к определенной деятельности.

Гениальность — высшая степень творческих проявлений личности.

Ученые сегодня единодушны в том, что бесталанных людей нет, а есть люди, занимающиеся не своим делом, что каждый человек владеет огромным множеством в среднем равноценных возможностей, хранящихся в организме в виде задатков. Возможности нормального человеческого мозга -практически неограниченны. Так, память человека способна вместить в себя 10²⁰ единиц информации, т.е. столько, сколько хранится ее в миллионах томов Российской государственной библиотеки.
Наши способности еще далеко не познаны и выходят часто за привычные границы (феномены — извлечение корней 31-й степени в уме из числа в 27 цифр, решение задач быстрее ЭВМ, игра в шахматы на 40 досках, знание 150 языков мира и т.п.).
Главная задача человека превратить потенциальные задатки в реальные способности. А для этого требуются:
— сила воли
— целеустремленность
— настойчивость
— упорство
— регулярность занятий (а не периодичность) и тренировок
Человек может определить себя только в сравнении с другими людьми. Познание себя, самоанализ очень важны для человека. Ведь только зная, «что во мне», человек может наиболее полно охарактеризовать свое реальное «Я», а зная «Я реальное», человек стремится приблизиться к «Я идеальному».
Процесс самопознания:
— это выявление сущности своего «Я»
— определение своих способностей
— формирование отношения к своей внешности
— самооценка уровня знаний, навыком, умений, поведения и т.п.
— определение индивидуальных ценностей

Вы гений или просто очень талантливый? | Мэтт Слуцкин | Стартап

И почему всем успешным компаниям нужны оба типа людей.

Фото Ланса Грандала на Unsplash

Мой коллега по работе недавно рассказал мне цитату философа Артура Шопенгауэра:

«Талант поражает цель, в которую никто не может попасть; Гений поражает цель, которую никто не видит ».

Эта цитата уже некоторое время ходит в Интернете, на самом деле, даже президент США Дональд Трамп написал ее в Твиттере еще в 2014 году:

Когда я услышал эту цитату, я мгновенно подключился к ней и задумался о том, что она означает в мир стартапов.Вот мой взгляд на то, что это означает, а также на то, почему вам нужно и людей в вашем стартапе, если он хочет добиться успеха.

Genius vs Talent

Талант легко обсудить / понять. Любой, кто поступает в колледж / университет, уже талантлив, потому что он доказал, что обладает более высоким интеллектом, чем большинство населения. Затем действительно талантливых людей продвигаются вперед и преуспевают в колледже / университете, получая более высокие оценки, лучшие рабочие места после колледжа / университета и так далее.

Это был (вроде) то, кем я был. Я был талантливым в математике в средней школе и в университете, и это было почти все. Если бы кто-нибудь бросил мне вызов, я бы смог его решить. Таким образом, я мог «попасть в цель», чего не могли добиться другие. Долгое время я путала свой талант с гением. Я ошибался.

Genius — это следующий уровень.

Способность видеть то, что другие не видят / не видят, — вот где преуспевают предприниматели, и именно эти основатели с их видением являются настоящими гениями.Любой, кто создал компанию для создания решения, которого в настоящее время не существует в мире, пытается поразить цель, которую никто не видит. Я говорю , пытаясь , потому что я думаю, что цитату можно немного изменить следующим образом:

«Талант поражает цель, в которую никто не может попасть; Genius видит как цель, которую никто не видит ».

Я считаю, что в мире много гениев с прекрасными идеями, но большинство из них потерпели неудачу, потому что не смогли собрать команду из талантливых человек вокруг себя, чтобы довести видение до конца и достичь цели.

Возьмем самый известный пример: можно утверждать, что Стив Джобс был гением, а Стив Возняк невероятно талантливым. Это никоим образом не умаляет Воза, потому что я считаю, что каждый из них нуждался в друге, чтобы иметь возможность завершить целостную картину Apple и добиться успеха, которым она стала.

Когда вы посмотрите на эту статью на hiverhq.com, в которой обсуждаются 7 типов людей, которые вам нужны для успеха, легко наложить мою теорию на содержание статьи, разбив 7 типов людей следующим образом:
Genius: The Визионер-стратег и наставник.
Талант: всезнайка-эксперт, суперзвезда-универсал, абсолютный оптимист, эксперт-коммуникатор и хакер.

Гений без талантливых людей — это идея, которая просто умирает, тогда как талантливые люди без гения не смогут добиться прогресса и открывать новое.

Вам нужно стать гением?

Интернет завален статьями о том, как стать гением, однако интересно то, что в большинстве статей говорится об усердном обучении (т. Е.становится более талантливым). Знания — это здорово, но для перехода на следующий уровень и признания гения требуется нечто большее, чем просто исключительный талант. Требуется невероятная способность видеть мир иначе, чем все остальные. Иногда этому можно «научиться», имея большой опыт в определенной отрасли, но я считаю, что это образ мышления, который начинается задолго до этого.

Однако, как я упоминал ранее, успех — это не просто быть гением. Речь идет о команде, которая у вас есть вокруг, где каждый человек обладает дополнительными навыками, чтобы сделать группу более могущественной, чем отдельные люди.

Когда вы оглядываетесь вокруг своей команды основателей, знаете ли вы, кто и какую роль играет? Кто тот человек, который может видеть то, что не могут видеть другие члены команды, и кто может предложить решение, которое не могут увидеть другие члены команды? Может быть, между вами есть определенные части бизнеса, в которых один участник является гением, в то время как в других частях есть кто-то другой в качестве гения? В конце концов, всеобъемлющее видение компании должно исходить от гения компании или дальновидного стратега, как упоминалось выше.

The Talent Genius — Профиль компании Crunchbase и финансирование

The Talent Genius — консалтинговая фирма, специализирующаяся на найме, управлении талантами и построении торговых организаций мирового уровня.

Industries
Регионы штаб-квартиры Восточное побережье, юг США
Рабочий статус Активен

Контактный адрес электронной почты [email protected]
Номер телефона 888) 846-0454

The Talent Genius — это консалтинговая фирма, специализирующаяся на найм, управление талантами и создание торговых организаций мирового уровня. Используя технологии, науку и передовую аналитику, мы достигаем непревзойденных результатов, включая постоянное четырехкратное увеличение успешности найма наших клиентов.

Сегодня более чем когда-либо руководители высшего звена хотят отодвинуть от себя риски на

как можно дальше и принимать решения на основе надежных данных. Мы исключаем дорогостоящие и утомительные догадки, связанные с наймом, и заменяем их уверенностью, полагаясь на науку.

Исследования доказали, что успех — это внутренняя игра.Измеряя 88% нематериальных активов, которые необходимо знать, которые скрыты невооруженным глазом во время собеседования, мы даем вам возможность постоянно нанимать лучших специалистов с высочайшей уверенностью. В конце концов, когда дело доходит до найма, знать всегда лучше, чем догадываться!

Наем лучших талантов и их правильная адаптация увеличивает продуктивность и удержание новых сотрудников на 70% и 82% соответственно. В Physician Sales & Service журнал Sales & Marketing Magazine выбрал их в качестве одного из 10 лучших специалистов по продажам в Америке — и это правильно. Их ежегодный рост составлял 40%, что в 7 раз превышало средний показатель по отрасли.

Организация Gallup пришла к выводу, что «Рекрутинг — это HR-функция, оказывающая наибольшее влияние на выручку. Отличные методы подбора персонала способствуют более чем 3-кратному росту выручки и 2-кратному увеличению прибыли ».

По словам ведущего мирового эксперта в области творчества и инноваций Эдварда де Боно: «Качество нашего мышления будет определять качество нашего будущего». Вас ждут лучшие результаты при приеме на работу и бизнес-результаты.

Подробнее

Выберите подходящее решение Crunchbase

Расположение головного офиса

Количество сотрудников

Статус IPO

Веб-сайт

Рейтинг CB (Компания)

Описательное ключевое слово для организации (например, SaaS, Android, облачные вычисления, медицинское устройство)

Где штаб-квартира организации (например, район залива Сан-Франциско, Кремниевая долина)

Операционный статус организации, например Активный, закрытый

Независимо от того, является ли организация коммерческой или некоммерческой

Общий контактный адрес электронной почты для организации

Общий номер телефона организации

цитаты и цитаты от мудрых людей по всем вопросам творческий

Талант и гений так часто сравнивают, что у них есть раздел сами себя. Так в чем разница? Читайте дальше …

См. Также

художника, дети, образование, эксперты, гений *, знания, ум, потенциал, талант *, мышление

Цитаты

«Талант — это не гений, и никакое количество энергии не может этого сделать».

— Луиза Мэй Олкотт

«Людям нужно много времени, чтобы понять разницу между талантом и гений, особенно амбициозных юношей и девушек ».

— Луиза Мэй Олкотт

«Легко делать то, что другим кажется трудным, — это талант; делать то, что невозможно ибо талант гений.’

— Анри-Фрдрик Амиэль

«Здравый смысл — это всего лишь модификация таланта. Гений — это возвышение Это. Таким образом, разница заключается в степени, а не в природе ».

— Эдвард Джордж Бульвер-Литтон

«Талант, лежащий в понимании, часто передается по наследству; гений, будучи действие разума или воображения, редко или никогда ».

— Сэмюэл Тейлор Кольридж

«Посредственность не знает ничего выше себя, но талант мгновенно распознает гений. ’

— Артур Конан Дойл

«Талант — это способность делать все, что зависит от приложения и промышленность; это добровольная сила, а гений — непроизвольный ».

— Уильям Хэзлитт

«Мир всегда готов принять таланты с распростертыми объятиями. Очень часто это не знает, что делать с гением ».

— Оливер Венделл Холмс

«Иногда действительно бывает такое несоответствие между гением и его человеческие качества, которые нужно задать себе, может ли чуть меньший талант не было лучше.’

— Карл Густав Юнг

«Талант — это то, что во власти человека. Гений — это тот, чья сила в человеке is. ’

— Джеймс Рассел Лоуэлл

«Гений делает то, что должен, а талант — то, что может».

— Эдвард Роберт Буллвер-Литтон

«Талант полон мыслей, Гений — мысли. Талант — цистерна, Гений — фонтан. ‘

— Эдвин Перси Уиппл

«Талант приводит к выводам, к которым Genius делает гигантский шаг. ’

— Эдвин Перси Уиппл

«Я вложил свой гений в свою жизнь; все, что я вкладываю в свою работу, — это мой талант ».

— Оскар Уайльд

Безопасность | Стеклянная дверь

Мы получаем подозрительную активность от вас или кого-то, кто пользуется вашей интернет-сетью. Подождите, пока мы убедимся, что вы настоящий человек. Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, напишите нам чтобы сообщить нам, что у вас проблемы.

Nous aider à garder Glassdoor sécurisée

Nous avons reçu des activités suspectes venant de quelqu’un utilisant votre réseau internet. Подвеска Veuillez Patient que nous vérifions que vous êtes une vraie personne. Вотре содержание apparaîtra bientôt. Si vous continuez à voir ce message, veuillez envoyer un электронная почта à pour nous informer du désagrément.

Unterstützen Sie uns beim Schutz von Glassdoor

Wir haben einige verdächtige Aktivitäten von Ihnen oder von jemandem, der in ihrem Интернет-Netzwerk angemeldet ist, festgestellt. Bitte warten Sie, während wir überprüfen, ob Sie ein Mensch und kein Bot sind. Ihr Inhalt wird в Kürze angezeigt. Wenn Sie weiterhin diese Meldung erhalten, informieren Sie uns darüber bitte по электронной почте: .

We hebben verdachte activiteiten waargenomen op Glassdoor van iemand of iemand die uw internet netwerk deelt. Een momentje geduld totdat, мы узнали, что u daadwerkelijk een persoon bent. Uw bijdrage zal spoedig te zien zijn. Als u deze melding blijft zien, электронная почта: om ons te laten weten dat uw проблема zich nog steeds voordoet.

Hemos estado detectando actividad sospechosa tuya o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para informarnos de que tienes problemas.

Hemos estado percibiendo actividad sospechosa de ti o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para hacernos saber que estás teniendo problemas.

Temos Recebido algumas atividades suspeitas de voiceê ou de alguém que esteja usando a mesma rede. Aguarde enquanto confirmamos que Você é Uma Pessoa de Verdade. Сеу контексто апаресера эм бреве. Caso продолжить Recebendo esta mensagem, envie um email para пункт нет informar sobre o проблема.

Abbiamo notato alcune attività sospette da parte tua o di una persona che condivide la tua rete Internet.Attendi mentre verifichiamo Che sei una persona reale. Il tuo contenuto verrà visualizzato a breve. Secontini visualizzare questo messaggio, invia un’e-mail all’indirizzo per informarci del проблема.

Пожалуйста, включите куки и перезагрузите страницу.

Это автоматический процесс. Ваш браузер в ближайшее время перенаправит вас на запрошенный контент.

Подождите до 5 секунд…

Перенаправление…

Заводское обозначение: CF-102 / 658577e53e06009d.

ТАЛАНТ ДЛЯ ГЕНИЯ | Kirkus Обзоры

от Гленнон Дойл ‧ ДАТА ВЫПУСКА: 10 марта 2020 г.

Еще больше жизненных размышлений от автора бестселлеров на темы общественного плена и катарсиса личной свободы.

В своей третьей книге Дойл ( Воин любви, , 2016 и т. Д.) Начинается с события, которое изменило ее жизнь. «Четыре года назад, — пишет она, — будучи замужем за отцом моих троих детей, я полюбила женщину». Эта женщина, Эбби Вамбах, станет ее женой. Символично разделенный на три части — «В клетке», «Ключи», «Свобода» — повествование предлагает, среди прочего, виньетки о детстве душевной писательницы, когда она страдала булимией и чувствовала себя животным в зоопарке, «девушкой в клетке, созданной для широко открытое небо.Она пошла по пути, который казался правильным и уместным, исходя из ее католического воспитания и подростковых условий. После нисходящей спирали к «питью, наркотикам и очищению» Дойл обрела трезвость и подлинное «я», которое она подавляла. Тем не менее, была проблема: обострение и без того проблемного брака было неверностью ее мужа, которая в конечном итоге привела к изменяющему ее жизнь выбору и открытию любви, которой она никогда раньше не испытывала. На протяжении всей книги Дойл остается открытой и откровенной, признается ли она в фальсификации выборов в суд по возвращении на родину в старшей школе или осуждает страстный перфекционизм «воспитания сливочного сыра», который заключается в том, чтобы «дать своим детям все самое лучшее.Опасения и опасения автора часто отражаются в реальных проблемах: гендерные роли и предубеждения, привилегии белых, расизм, а также гомофобия и лицемерие, подпитываемые религией. Некоторые истории просто бегают по поверхности более крупных проблем, но Дойл возвращается к ним в следующих разделах и копает глубже, используя друзей и семейные ссылки, чтобы олицетворять их влияние на ее жизнь, как в прошлом, так и в настоящем. Более короткие статьи, некоторые из которых составляют всего страницу, могут эффективно передать эмоциональный удар кишки, как, например, когда терапевт Дойла назвал ее цветущую внебрачную лесбийскую любовь «опасным отвлечением».В конечном счете, повествование — это глубокий взгляд на мужественную женщину, стремящуюся поделиться богатством своего опыта, приняв уязвимость и восстановив свою внутреннюю силу и стойкость.

Дойл предлагает еще одну яркую и вдохновляющую хронику расширения прав и возможностей женщин, а также награды самосознания и обновления.

Дата публикации: 10 марта 2020 г.

ISBN: 978-1-9848-0125-8

Количество страниц: 352

Издатель: Dial Books

Обзор Опубликовано в сети: дек.22, 2019

Обзоры Киркуса Выпуск: 15 января 2020 г.

Поделитесь своим мнением об этой книге

Вам понравилась эта книга?

Как 1% лучших риэлторов создают команды мирового класса в Apple Books

Когда дело доходит до найма, лучше всего убрать риск как можно дальше от себя. Внедряя проверенную временем, научно доказанную систему приема на работу, вы избавляетесь от дорогостоящих, утомительных догадок при найме и заменяете ее определенностью. В этой книге показано, как получить доступ к 88 процентам нематериальных активов, которые «необходимо знать», которые скрыты от невооруженного глаза во время интервью. Это продвинутое понимание полностью меняет правила игры и позволяет вам постоянно нанимать лучших людей с высочайшей уверенностью. В конце концов, знать всегда лучше, чем догадываться!

Вы тоже узнаете…

· Почему 20 процентов продавцов почти в каждой компании постоянно продают 80% от общего объема продаж

· Как постоянно нанимать 20 процентов лучших продавцов, используя проверенную временем науку

· Как извлечь наивысшая производительность ваших сотрудников

· Обучение, которое окажет наибольшее индивидуальное и корпоративное влияние

· Почему использование одномерных профилей личности крайне неадекватно для прогнозирования производительности

· Как аппаратная часть мозга определяет ваши сильные стороны — измерить эту проводку с помощью научных данных

· Как определить, что мотивирует и движет сотрудников и потенциальных новых сотрудников

· Как обеспечить вовлеченность сотрудников и максимальную производительность

Похвала Джону Пайку, автору книги «1% лучших — лучшие практики в сфере недвижимости Rainmakers

«Джон Пайк — мое секретное оружие… Я так признателен за его опыт и не хотел бы потерпеть ни одного года в помни о нем! »

— Марти Хэмптон, RE / MAX One Realty и топ-10 RE / MAX в мире с 2007 года

«Джон Пайк помог мне вырасти из сольного агента до седьмого уровня за три года. Его услуги — одни из лучших вложений, которые я сделал за свою карьеру в сфере недвижимости — я очень рекомендую Джона! »

— Том Дейвс, команда Тома Дейвса и агент №1 Келлер Уильямс в течение четырех лет подряд

«Джон Пайк и его способность постоянно находить у нас лучших талантов просто потрясающе… Один из наших новых сотрудников продал 18,46 миллиона долларов в год. его первый год с нами ».

— Чад Швендеман, премьер-министр EXIT Lakes Realty, агент №1 из 25000+ в Северной Америке и 27-е место в национальном рейтинге The Wall Street Journal Real Trends

«Джон устраняет дорогостоящие, разочаровывающие догадки, связанные с наймом… в последнем за два года мы продали 378 и 555 сторон соответственно.В этом году мы планируем продать более 750 домов ».

— Джефф Кук, Jeff Cook Real Estate — 30 лучших специалистов по недвижимости в США из Wall Street Journal

Джон Пайк — отмеченный наградами спикер, автор бестселлеров №1 в мире и ведущий эксперт и советник в области найма, продажи, максимальная производительность, вовлеченность сотрудников и обучение взрослых. Его работа и результаты были освещены более чем 200 СМИ, включая FOX, CBS, NBC и ABC.

Талант и Гений | Ярмарка тщеславия

Талант и гений

Обсуждение того, не является ли гений на самом деле более распространенным, чем талант

ДОРОТИ РИЧАРДСОН

КОГДА Платон планировал свое идеальное содружество, он обнаружил, что поэты не подходят под этот образец, и предложил выгнать их из города. .Сегодня поэты, однажды открытые, бегут «по собственной воле». Но гений, хотя его престиж значительно вырос со времен Платона, по-прежнему остается бельмом на глазу авторитета. Это также центральная проблема современной психологии; и в своих попытках обвести этот феномен кругом психологи серьезно потрясли способность современного общества поклоняться гениям. В конце века была плохая четверть часа, когда они обнаружили полосу безумия, и ученые мужи Декаданса последовали за ним, убив героев.

Чуть позже мы начали слышать о подсознании. Жуткое, но успокаивающее, вместительное хранилище загадок. И простое человечество, обнаруженное во владении этим удивительным arrière-boutique , было более интересным, чем когда-либо. Скрытый в повседневной жизни каждого из нас, неизменный, безграничный и вечно новый, был источник искусства, любви и религии; улыбающееся Царство Небесное. Мы слышали это раньше. Но вот наука для этого. Наука и вера поцеловались.Мы могли радоваться миру.

Мы радовались. Пока мы не были поражены объявлением о том, что кто-то нашел путь в подсознание, исследовал помещения и обнаружил все наши действия в их единственном простом источнике. Его отчет был унизительным, пока мы не поняли, что слышим не плохие новости о человечестве, а хорошие новости о сексе. Если не только наш «гений», искусство, философия и религия, но и все наши действия являются сублимацией или неспособностью сублимировать сексуальный импульс, мы не менее прекрасны, но секс намного более прекрасен, чем мы предполагали. .А психология, изменяя улыбку сфинкса, как никогда далека от решения ее загадки.

Жил-был один раздражительный гений, который отмахнулся от проблемы. Туш, сказал он, гений — вещь простая и понятная. Гений — это безграничная способность прилагать усилия. Его формула заслуженно сохранилась. Он выполняет одно требование — хорошее определение. Это определяет. Но это не определяет гениальность. Он определяет талант, что встречается гораздо реже.

Тайна Дарвина

ОНО определяет муравьев, наиболее талантливых среди более скромных категорий сознания.Это определяет великого Дарвина. Мы привыкли говорить о могущественном гении Дарвина. Потому что его теория разрушила наш мир; и перестроил его; очень далеко от желания нашего сердца. Это заставляло нас жить, пока гений Сэмюэля Батлера не расположил факты Дарвина в их правильном порядке в контексте реальности, в мрачных и неопределенных сумерках. Оглядываясь назад на солнечный свет прежних дней, мы испытывали искушение пожелать, чтобы Дарвин никогда не рождался для того, чтобы просвещать наши умы и огорчать наши сердца. Между тем мы чрезмерно гордились им; упрямые дарвинисты, не имеющие о нас чепухи.Какой титан произвела Англия! Колосс, оседлавший мир.

Потом стали появляться человеческие документы. Его жизнь и письма, жизни и письма тех, кто его знал. А Колосса нигде не было. Во всей записи нет и следа ни одной из характеристик гения. От первого до последнего ни единой эксцентричности. Ничего страшного, чтобы жить. И эта милая и простая душа была так огорчена моральным землетрясением, которое он произвел, настолько далек от желания изменить спокойный маленький мир своего времени, что он пренебрег своей собственной теорией до такой степени, что сказал, что она не должна противоречить религиозным убеждениям. .

Наш Дарвин не был гением. Он был в высшей степени талантливым натуралистом. Натуралист с безграничной способностью прилагать усилия. С огромным, неослабевающим трудом полуинвалидов он собирал и наблюдал на своем маленьком поле; и вскоре перед его глазами стояла готовая теория.

Акушерка гения

НО, считая гения обычным, Карлайл был прав. Если что и можно назвать обычным, то гением можно. Сказать, что гений универсален, что он в большей или меньшей степени есть у всех нас, — значит заявить о трюизме, который никогда не был провальным.Но более конкретно, мы можем утверждать, что гений очень обыкновенен, а талант редок; этот гений потенциально присутствует в каждой женщине, а иногда и в мужчинах; что у многих мужчин и у нескольких женщин есть таланты.

Но хотя и отделимы, талант, который делает, и гений, что видит, никогда не должны быть отделены. Талант, хотя и более независимый из двух и способный, при наличии достаточных специальных знаний, без малейшей мудрости, произвести в мире огромный шум и привлечь много внимания, делает все возможное, имея за собой гениальность.Без таланта гений беспомощен. Если что-то должно родиться из этого, должна быть сознательная кропотливая работа над изначальным вдохновением. Талант — повивальная бабка гения. Необразованный, гений склонен к гибели, нанося разрушения на ходу. Дар гения в личности — ничто для человеческого хвастовства. Его единственная праведность заключается в развитии принадлежащих ему талантов.

А что же тогда с Джейн Остин, создавшей шедевр, в котором идеально сочетаются гений и талант, в девичестве? А что насчет Шекспира?

Что ж, во-первых, все мы, даже если мы не шепелявем в цифрах, рождены в среде литературного искусства, и начинаем борьбу с ним еще до того, как можем говорить.И феномен шедевра Джейн Остин, случайно созданного за несколько недель, недавно превратился в обычное зрелище долгих терпеливых трудов над первоначальной концепцией. По общему признанию, Шекспир необъясним. На днях один детский эссеист описал его как «человека, который писал пьесы, великолепно владея высоким языком». «Высококачественный» язык можно было подобрать в пятнадцатом веке почти где угодно. Поэт простого происхождения, посещая лучшие кружки, плавал в них.Но командование, интенсивная культура, безупречная джентльменская изысканность — все это вместе в обычном амбаре, человек, смиренно воспитанный и исключенный из лучших кругов из-за того, что в его время считалось низкопробным занятием, имели настолько потрясло наше чувство вероятности, что многие умы охотно ухватились за любую теорию, какой бы гротескной она ни была, которая предлагала уйти от возмущения здравым смыслом. И вот мистер Луни, чье тщательное и спокойное наблюдение за окружающими фактами, наконец, обнаружил и дал миру простое очевидное поразительное объяснение.

Злоупотребление талантами

Конечно же, есть и обратная сторона картины. Гений в обществе или в личности может быть подавлен талантом. Посмотрите, какой хаос сыграл с синтетическим ступором женщины, когда она впервые в численности вошла в аналитический партизанский боевой мир мужчин.

Женская интеллигенция, продукт пятидесятилетнего «высшего образования» — обычно гениальные создания. Их заслуга — это великая демонстрация достижений в области искусства и науки.Практически ничто из этого не несет подлинной женской печати. Почти все можно было приписать мужчинам. Но эта слепая покорность, столь губительная для женщин и еще более губительная для мужчин, которые их формируют, — это фаза, которая уже прошла. Женский гений находит свой путь к собственным материалам.

Отсутствие баланса между талантом и гениальностью в личности является болезненным прекрасным примером на примере человека, чья работа является постоянным полем битвы доктринеров, Гюстава Флобера. Для зрителя неуравновешенность всегда комична.Но комедия — это трагедия, стоящая с ног на голову. А комедия Гюстава Флобера, как и все другие комедии, раздражающее зрелище ненужного шума.

Гений Флобера был страстью к чистой форме. Это породило ныне знаменитую стилистическую догму высказывания без комментариев. Но его великолепные таланты, его безграничная способность к литературным усилиям были для него слишком велики. Его борьба на протяжении всей жизни оставляет нам Саламбо, чистую экзотику и одну из священных книг эстетов; Святой Антоний, его шедевр, manque, великая концепция, сведенная на нет из-за слишком большой учености. Мадам Бовари, этюд живой модели, выбранной для него братьями-художниками, чтобы ограничить его литературный гений, и позже выбранной читающей публикой, чтобы представлять его. Здесь его гений и талант идут нога в ногу, а его друзья оправдывают свой выбор. Но экзамен de haul en bas «маленькой души» — это не великая литература.

Продвижение способностей сотрудников: что такое определение таланта?

Что такое талант?

Талантливый человек — это человек, на которого можно положиться при выполнении конкретной задачи или задачи. Некоторые примеры этого таланта можно рассматривать как способность хорошо общаться с другими членами команды или регулярно заключать сделки. У каждого человека есть свой набор уникальных способностей, которые составляют его общую компетенцию в работе.

Термин «лучшие таланты» часто используется при обсуждении того, как развивать высокопроизводительную корпоративную культуру. Лучшие таланты относятся к сотрудникам, которые стремятся к успеху и превосходят ожидания. Человек, стремящийся учиться и не боящийся неудачи, будет лучше всего подготовлен к тому, чтобы очень хорошо выполнять свою роль.

Эта философия заключает в себе именно то мышление, которое необходимо человеку для дальнейшего развития талантов и способностей.

Определение таланта

Как указано в Оксфордском словаре, талант — это «естественная способность делать что-то хорошо». Размышляя над этим определением таланта с точки зрения HR, команда, которая мотивирована и хорошо вовлечена, с гораздо большей вероятностью будет работать хорошо. Высокая производительность, по сути, способствует высокому уровню производительности, а более продуктивная команда, очевидно, «делает что-то хорошо». Таким образом, мы можем сказать, что продуктивная команда должна быть талантливой командой.

Обладание естественной способностью хорошо выполнять свою роль указывает на то, что у команды или отдельного человека есть четко установленная цель. Когда организационная культура дает четкие указания относительно долгосрочных целей компании, это побуждает сотрудников стремиться к достижению этих целей.

Сообщение о видении компании является ключом к мотивации и вовлечению членов команды. Принимать талантливого человека в свою команду — это хорошо, однако даже самый талантливый человек может столкнуться с трудностями при эффективной работе, если он не уверен в мотивах выполнения своих ролей и обязанностей.

Этимология слова «талант»

Теперь мы отойдем от линзы HR и посмотрим на этимологию слова «талант». Исторически талант использовался для обозначения суммы или меры чего-либо. Считается, что первая запись этого термина означает «денежная сумма» от греческого talanton. Термин затем эволюционировал, имея то же значение на латыни, что и Talentum , прежде чем в конечном итоге был сокращен в среднеанглийском языке до Talente . В среднеанглийском языке этот термин затем использовался для обозначения единицы веса.

Использование термина «талант» можно найти в 25-й главе Евангелия от Матфея, где он описывает «Притчу о талантах». Эта библейская история была в центре многих лингвистических и исторических споров. Вкратце, история описывает трех слуг, которым даны таланты и поощряется их использование. Некоторые сохраняют их, в то время как другие инвестируют, и анекдотическое сообщение иллюстрирует важность использования ваших талантов для роста и развития. Решать, относится ли оригинальная история к валюте или природным способностям. Чему мы можем научиться из притчи о талантах, так это способности использовать то, что имеешь, чтобы достичь большего и стремиться стать лучше.

Это сообщение ценно для нашего современного понимания при рассмотрении определения таланта. По сути, таланты являются отражением нашего собственного личностного роста. Сотрудники, обладающие широким спектром талантов, смогут работать на гораздо более высоком уровне и, как следствие, будут способствовать большему количеству инноваций и производительности.

Чем Талант отличается от Навыка?

Любой организации нужна команда, состоящая из талантливых и квалифицированных специалистов, но чем отличаются эти два термина? Размышляя над определением таланта природная способность ‘, человек якобы рождается с врожденным набором таких талантов. В некоторых случаях может потребоваться специальное обучение, чтобы помочь человеку раскрыть эти таланты, однако, в отличие от навыков, утверждается, что талантам нельзя научиться.

С другой стороны, навык определяется как «изучаемая способность». Каждый сотрудник в команде будет обладать определенным набором навыков. Эти наборы навыков будут адаптированы и проверены годами опыта. Со временем и большими усилиями человек может использовать ряд способностей, которые позволят ему эффективно выполнять задачи.

Таланты и навыки относятся к очень похожим атрибутам человека. Это часто способствует размытию двух терминов. Хотя смешивание этих двух терминов не причиняет большого вреда, все же важно признать, что некоторые люди обладают определенными чертами за счет противопоставления средств.

Талант и высокая производительность

При применении гибкого подхода к управлению персоналом талант и производительность играют важную роль друг в друге. Отношение между способностями членов вашей команды и работой, которую они могут выполнить, будет определять, насколько хорошо ваша команда сможет работать. Почти само собой разумеется, что команда, не обладающая способностями для выполнения поставленной задачи, не сможет продуктивно работать.

Признание талантов вашей организации и последующее распределение наиболее важных ролей и обязанностей имеет решающее значение для обеспечения продуктивной работы вашей команды. Надежный процесс найма, который может умело определить выдающиеся таланты любого кандидата или нового сотрудника, чрезвычайно ценен для обеспечения того, чтобы на должность был выбран правильный человек.

Крайне важно, чтобы отдел кадров мог точно определить, какие способности необходимы для достижения успеха в той или иной роли. В масштабе всей команды коллективные таланты и навыки организации должны обеспечивать широкий спектр способностей, которые могут усилить совместные усилия всех членов команды. Кроме того, с четко выраженным акцентом на раскрытие талантов сотрудники получат возможность больше узнать о себе и своих возможностях.

Поощрение культуры обучения и саморазвития будет вдохновлять сотрудников на профессиональный и личностный рост. Как говорится в определении таланта, эти естественные способности, которыми мы обладаем, заложены внутри нас. Благодаря позитивной и гостеприимной корпоративной культуре мы можем использовать эти способности и стать еще более продуктивными и лучшими версиями самих себя.

Удержание лучших талантов

Чтобы удержать лучшие таланты, организационная культура должна быть в состоянии утолить голод сотрудников, которые ищут постоянные возможности для роста. Талантливый человек, которого работа не вдохновляет и не вдохновляет, с гораздо большей вероятностью покинет свою нынешнюю должность ради более интересной роли.

Следовательно, за счет создания корпоративной культуры, которая способствует росту и может создавать проблемы для сотрудников, существует больший потенциал для поддержания хорошего уровня удержания сотрудников.

Обучающие программы чрезвычайно полезны для содействия организациям в развитии талантов. KPMG разработала великолепную программу развития талантов, которая, среди прочего, представляет системы, помогающие развивать компетенции, лидерские и критические навыки.

Ключевой особенностью этой или любой другой программы обучения и развития является установление конкретных целей обучения. Совмещая обучение и развитие с ключевыми показателями эффективности, сотрудники будут больше стремиться к саморазвитию и достижению долгосрочных карьерных целей. Кроме того, важно усилить обучение, сделав его соответствующим их роли.

Программы обучения и развития представляют собой эффективный подход к повышению вовлеченности сотрудников.

Поощрение сотрудников к инвестированию в свое обучение с момента их первого прихода в компанию создаст культуру высокой производительности. Процесс адаптации, демонстрирующий важность обучения и развития, поможет сотрудникам глубже понять свои роли и обязанности.

Все сотрудники обладают множеством талантов. Эффективный процесс адаптации направит сотрудников на путь, который позволит им раскрыть таланты, о которых они и не подозревали. Использование матрицы талантов может помочь оценить таланты ваших сотрудников и их потенциал стать лидером.

Корпоративная культура, способствующая обучению и развитию сотрудников, несомненно, будет поддерживать высокий уровень удержания сотрудников. Лучшие таланты будут привлечены к большим возможностям, которые компания предоставляет для их собственного карьерного пути.

Создайте любой HR-процесс на PeopleGoal.

Создайте учетную запись и начните строить на платформе PeopleGoal. Все учетные записи начинаются с 7-дневной бесплатной пробной версии и могут быть отменены в любое время.

HR Magazine — Что мы имеем в виду, когда говорим о талантах?

У Саймона Коуэлла нет ничего в отделе кадров. Несколько странное заявление, которое вы могли бы подумать. Но решить, кто больше озабочен «талантом» — субботним вечерним телевизионным злодеем или отделом кадров, — непростая задача.

С тех пор, как McKinsey исполнилось 19 лет97 и последующую публикацию 2001 года «Война за таланты» , это было высоко в списках приоритетов специалистов по персоналу. Привлечение и развитие талантливых сотрудников может иметь решающее значение для успеха организаций, и высшее руководство все больше осознает это. 18-й ежегодный глобальный опрос руководителей компаний PwC показал, что 61% руководителей считают сохранение навыков и талантов ключевым вопросом в течение следующих пяти лет, а способность приобретать таланты и управлять ими считается второй по важности способностью для генерального директора завтрашнего дня.

Результатом этой растущей озабоченности стало множество интерпретаций того, что означает это маленькое, изначально довольно прямолинейное слово. Что, вероятно, привело в замешательство немало специалистов по персоналу.

Должны ли они использовать термин «талант» для описания только самых лучших и перспективных лучших исполнителей в своих организациях?

Или это слово следует использовать для обозначения всех сотрудников, отражая ценность всех и избегая ужасного «апартеида талантов»? И действительно, следует ли вообще использовать это слово, которое может вызвать потенциально бесполезные коннотации?

Подробнее о талантах:

Почему наем молодых талантов создает возможности для инноваций

Кризис талантов: найм в панике — не выход

Сложные процессы найма приводят к потере талантов

Возможно, хорошие новости, говорит независимый исследователь и профессор Кингстонской школы бизнеса и главный научный сотрудник Института исследований в области занятости (IES) Венди Хирш, состоит в том, что не обязательно существует правильная и неправильная позиция. Тот факт, что ваша организация подходит к этому термину иначе, чем другая, не обязательно означает, что кто-то ошибся.

Из этого следует, пожалуй, и менее хорошая новость: найти определение «таланта», подходящее для вашей компании, непросто. И хотя это может быть непросто, сделать это крайне важно.

Языковой вопрос

Хирш объясняет, что способ использования языка в бизнесе имеет решающее значение для формирования стратегии; То, как используется слово «талант», будет иметь решающее влияние на подход организации к управлению талантами.

«Профессия HR попала в настоящую неразбериху, отказываясь от слова «талант», прежде чем подумать о том, что оно может означать и полезно ли его использовать», — говорит она.

«Некоторые организации, с которыми я работал, решили старательно избегать использования слова «талант». Это может быть хорошей идеей.

«Некоторые используют его, и это тоже хорошо. Но очень важно, чтобы язык последовательно использовался во всей организации, потому что это трудная территория. Речь идет о том, кем люди могут захотеть стать, когда вырастут. И чем сложнее что-то, , тем важнее четко использовать язык, чтобы помочь людям понять, что они имеют в виду».

Специалисты по персоналу должны внимательно изучить способы, которыми они склонны использовать «таланты». Желательно критически следить за тем, подходит ли это для их конкретной ситуации. И помните, что это слово может быть скользким клиентом, склонным сбивать с курса самые благонамеренные стратегии управления талантами, если не проверять его повседневные коннотации.

Наиболее очевидный и заманчивый способ использования слова «талант», возможно, связан с его повседневным значением — как синоним «высшего таланта», тех людей, которые в некотором роде являются самыми лучшими. Используя это определение, легко увидеть привлекательную логику McKinsey’s 9.0023 Война за таланты модель. Люди обеспечивают успех организации, следовательно, чем больше талантов или лучших специалистов вы сможете нанять, тем успешнее вы будете.

Эта школа мысли, конечно, подверглась изрядной доработке, любезно предоставленной такими людьми, как К. Андерс Эрикссон и Малкольм Гладуэлл. Оба подвергли критике логику всех описаний должностей, в которых извлекается выгода от самого талантливого человека. Общее мнение, возникающее в настоящее время, заключается в том, что от этого выиграют только определенные позиции, и поэтому стратегии управления талантами должны быть сосредоточены на этом.

Для некоторых естественным продолжением этой логики было то, что чем выше должность, тем больше она выигрывает от найма и развития лучших талантов. «Когда люди говорят о таланте и потенциале, они какое-то время имели в виду «быть чем-то ужасно старым здесь», — подтверждает Хирш.

Критические должности

Бен Бенгугам, вице-президент по персоналу в регионе EMEA в Hilton Worldwide, объясняет, что успех некоторых компаний действительно в значительной степени зависит от силы их самых высокопоставленных сотрудников. «На самом деле для многих организаций наиболее важными людьми будут те, кто занимает очень высокие должности или высокие должности в технических областях — эти люди больше всего влияют на эффективность бизнеса», — говорит он.

Но на самом деле успех многих фирм зависит от гораздо более сложной комбинации факторов, указывает он: «80-90% ваших людей действительно хорошие исполнители, которые выполняют вашу повседневную работу, что вы не можете позволить себе потерять. Вы можете утверждать, что они почти так же ценны, как общий пул ресурсов, как и ваши основные изменения игры ».

Роб Брайнер, профессор организационной психологии в Университете Бата, предупреждает, что компании, чей успех не зависит исключительно от гениальности их самых высокопоставленных сотрудников, могут бесполезно отвлекаться на такое мышление.

«Люди ужасно впечатлены идеей героев и суперзвезд, — говорит он. «Но, возможно, мы слишком доверяем этим лидерам и высокопоставленным лицам, потому что иначе это страшно. Люди делают это, потому что альтернатива гораздо более тонкая и сложная. Легче думать о суперзвездах, чем о сложном вопросе: «Что нам на самом деле нужно сделать, чтобы добиться успеха и как этого добиться?»

«Для большинства компаний на самом деле речь идет о более простых, приземленных вещах, таких как хорошая организационная структура или дизайн. работы должным образом. Это скучные вещи, которые людям не нравятся — им нравятся суперяркие звезды, потому что это весело и легко».

Рабочая сила как талант

Принимая во внимание здравую логику такого образа мышления, неудивительно, что еще одна школа мысли, возникшая из довольно широко распространенного неприятия McKinsey, описывает всю рабочую силу как «талант».

Хотя многие больше не убеждены в том, что имеет смысл набивать организации, полные лучших талантов, в стиле McKinsey, более детальная версия, где все сотрудники ценятся как таланты и к ним относятся как к таковым, возможно, могла бы обеспечить то тщательно распределенное управление ресурсами, которое описывает Брайнер. .

«Я думаю, что сейчас мы видим большое влияние литературы по позитивной психологии, которая утверждает, что все люди талантливы», — подтверждает Дэвид Коллингс, профессор УЧР Дублинского городского университета, о росте популярности этого подхода в последние годы и результирующее продолжение переименования целых отделов кадров в «управление талантами».

Отдавая предпочтение термину «талант» для описания всех сотрудников, Бенгугам из Hilton отмечает, что это может обеспечить развитие всех сотрудников и значительно повысить мотивацию и показатели удержания.

«В то время как некоторые организации решили использовать талант для описания элиты, другие используют его в более общем смысле для описания всех. Вероятно, это определение, под которым я согласен, потому что у каждого есть талант, у каждого есть потенциал, и вам нужно убедиться, что вы развиваете этот потенциал».

«В этом тоже есть необходимость для бизнеса, потому что, если вы этого не сделаете, вы потеряете талант».

Но такие организации должны учитывать, как здесь, так и при использовании слова «талант» для описания «высшего таланта», так это то, что слово как существительное может привести к чрезмерному упрощению. Описание всех сотрудников или выделение некоторых из них как «талантов» может помешать компании углубиться в конкретные качества каждого человека, предупреждает вице-президент по персоналу и организационному развитию в Dorchester Collection Эудженио Пирри.

«Называть всех «талантливыми», потому что это хороший термин, это все равно, что говорить, что все ваши сотрудники одинаковы. На мой взгляд, худшее, что вы можете сделать, это иметь армию таких же талантов. Вам нужно разнообразие и различие мыслей и правильное количество конфликтов, поэтому вам нужно распознавать и развивать разные таланты».

Говоря о том, что он предпочитает использовать слово «талант» в качестве прилагательного, Пирри добавляет: «Талант — это то, что вы ищете в сотрудниках».

Оставаясь бдительными к различным талантам работников, организации, как мы надеемся, смогут избежать слегка магических коннотаций повседневного значения слова «талант», как чего-то очень желательного, но неопределимого — так сказать, «х-фактора».

Таким образом, использование слова «талант» для определения качества, а не человека (или в качестве прилагательного, а не существительного), могло бы помочь избежать предположения, что «талант» описывает определенное качество или набор качеств, которые, по общему мнению, объективно существуют, независимо от контекста.

Потребности организации

Важно отметить, что это должно помочь HR-специалистам оценить «талант» через призму того, какие качества сотрудников действительно нужны бизнесу, говорит Пирри. «Вы всегда должны начинать с того, чем вы занимаетесь и какие таланты работают в вашей организации», — говорит он.

«Если вы занимаетесь продажами, то вами будут управлять люди, которые умеют убеждать, строить отношения и заключать сделки. Если ваша компания занимается обслуживанием гостей, то вам нужны люди, способные расположить к себе других, внимательные к деталям и способные быстро решать проблемы».

По мнению Кита Робсона, HR-специалиста с 20-летним стажем и до недавнего времени старшего директора по обучению и организационному развитию в eBay, определение всех сотрудников как «талантов» не позволяет компаниям обсуждать, какие роли являются наиболее важными и какие лица больше всего способны доставить в них.

««Талант» теперь используется в качестве общей оболочки для описания всей совокупности сотрудников. Люди говорят что-то вроде «нам нужно почувствовать, какие таланты есть в нашей компании». Или они назовут всю функцию найма «приобретением талантов». Для меня то, что разбавляет то, что мы считаем талантом, запутывает проблему».

«Мы должны помнить, что в любой организации всегда будет x процентов людей, которые приносят большую пользу, чем остальные. Это просто реальность».

Коллингс добавляет, что разговоры о том, какие роли являются наиболее важными и, следовательно, каких нынешних и будущих сотрудников наиболее важно нанимать, удерживать и развивать, для многих сводится к распределению ресурсов.

«Мы должны хорошо относиться ко всем, когда дело доходит до управления ими, это само собой разумеется. Но если у меня есть лишние 10% в моем бюджете на развитие сотрудников, куда я их потрачу? Распространяю ли я его по всей организации или стараюсь быть немного более стратегическим и вкладывать его туда, где это, вероятно, окажет наибольшее влияние?»

Хирш добавляет, что ошибка многих состоит в том, что они слишком сильно колеблются в ту или иную сторону, сосредоточивая всю свою энергию на ролях, которые они считают критически важными, или слишком тонко распределяя ресурсы, как описывает Коллингс.

«Я думаю, что одна из самых нелепых вещей — это люди, настаивающие на выборе «или», — говорит она. «Развитие всей рабочей силы — это не то, чем вы можете пренебречь, но внимание к ключевым группам также имеет смысл для бизнеса».

Использование преемственности

Она добавляет, что формулировка преемственности — и обеспечение тесной связи талантов и стратегий преемственности — часто помогает компаниям задуматься о том, какие таланты нужны их организации, как и слово «потенциал». «, а не «талант».

«Во многих компаниях я считаю использование слова «преемник» более полезным, потому что это четкий способ попросить менеджеров подумать о талантах. Вы говорите: «Кто, по-вашему, способен выполнить эту работу вовремя?» «Потенциал» также естественно поднимает вопрос: потенциал для чего?»

«Потенциал» часто является более полезным термином, говорит Хирш, потому что он избегает одного из самых бесполезных коннотаций слова «талант» в соответствии с его словарным определением «врожденных способностей, способностей или способностей».

«Я думаю, что одна из самых больших проблем, с которыми мы сталкиваемся при использовании «управления талантами», заключается в том, что это немедленно создает конфликт в умах людей между их нормальным пониманием слова «талант», который является врожденной способностью, и часто плохо объясняемым как HR-специалисты могут использовать одно и то же слово», — объясняет она.

Опасность заключается в том, что HR-специалисты упускают из виду менеджмент, или, точнее, развитие, ту сторону вещей, о которых говорит Хирш, и становятся слепыми к выявлению потенциала. Принимая во внимание, что более тщательно подобранный язык может быть эффективным в воссоединении людей с «чувством времени», когда речь идет о развитии таланта.

«Опасность заключается в том, что иногда, когда люди говорят об управлении талантами, они на самом деле имеют в виду выявление талантов. Таким образом, одно из преимуществ речи о преемственности заключается в том, что она всегда четко показывает разницу между тем, кто готов сейчас, и тем, кто будет готов позже», — объясняет Хирш.

Она добавляет, что сетка из девяти ячеек способствует этому бездумному определению «таланта» как «людей, которые уже очень хорошо делают свою текущую работу и готовы двигаться вверх», а не тех, у кого может быть потенциал для этого в конечном итоге. .

Реальный риск здесь заключается в том, что компании не смогут увидеть скрытый потенциал, который у них уже есть внутри, и поэтому будут постоянно полагаться на внешний набор сотрудников, — говорит директор по персоналу Metro Bank Даниэль Хармер.

«Я был в компаниях, где это случалось. Люди говорили: «У нас нет таланта внутри, мы должны пойти и найти яркие молодые вещи». И вы наблюдаете, как все великие люди уходят, потому что их так не воспитывали и не любили».

Эффективность и потенциал

Разделение разговоров о талантах на два отдельных обсуждения, одно о производительности и одно о потенциале, может помочь избежать этих ловушек «обнаружения талантов» и привлечения внешних талантов, советует Робсон.

«Одна из вещей, которые мы сделали на eBay, заключалась в том, чтобы начать обсуждать их по отдельности. Потому что, когда вы говорите о таланте, если вы начинаете говорить о производительности и потенциале как об одном разговоре, он быстро становится разговором исключительно о производительности, потому что это у всех под носом.

«Говорить о производительности не так уж и сложно, тогда как о потенциале, как правило, гораздо сложнее сформулировать. Разделив его, мы смогли устроить хороший взрослый разговор о том, как выглядит настоящий потенциал и что он может делать».

Профессор управленческой практики Лондонской школы бизнеса Линда Граттон добавляет, однако, что компании не должны быть настолько одержимы поиском потенциала в своем бизнесе, чтобы зайти слишком далеко на этом пути. Они не должны упускать из виду тот факт, что таланты все чаще могут находиться вне компании.

«Я действительно думаю, что эта идея экосистемы талантов важна, потому что вопрос заключается в следующем: где ваш талант?» она сказала. «На самом деле могут быть люди, которые могут быть очень ценны для вас, но не хотят работать с вашей организацией полный рабочий день».

То, о чем мы говорим, когда произносим слово «талант», может варьироваться в зависимости от того, кто мы и в какой организации работаем. «Талант» для тех, кто полагается, например, на навыки технически подкованных фрилансеров, может лежать вне вашего бизнеса.

Это может означать всю рабочую силу и отражать, насколько важны способности каждого отдельного человека в своей работе для успеха организации. Или это может означать определенных лиц в компании, которые обязательно всегда будут иметь большее влияние, чем остальные.

Что, однако, должно быть одинаковым от организации к организации, так это последовательность, с которой применяется слово, и забота о том, чтобы способ его использования соответствовал потребностям бизнеса. Еще один вопрос, на который стоит обратить внимание, — это то, как используется другой язык термина «талант», чтобы действительно прояснить как внутри отдела кадров, так и за пределами компании, что именно должно влечь за собой управление талантами.

Потому что, хотя слово «талант» может иметь бесполезный повседневный смысловой багаж, оно, возможно, является лучшим приближением к тому, о чем мы говорим, когда обсуждаем талант, который у нас есть.

И, совершив в последние годы успешные попытки привлечь внимание совета директоров к проблемам людей, он, похоже, останется.

Этот материал появился в июньском номере 2015 года. Подпишитесь сегодня, чтобы получать все наши последние статьи прямо на ваш стол

Что такое управление талантами? Определение, стратегия, процесс и модели

Практика управления талантами развивалась с годами, чтобы соответствовать тенденциям, характерным для людей, так же, как и все другие аспекты работы, и менялась быстрыми шагами за последние несколько лет. Стратегическое управление талантами является необходимостью в сегодняшней среде гиперизменений. Глобальные тенденции в области управления талантами и человеческим капиталом привели к возрождению уравнения работа-рабочий-рабочее место.

Содержание:

- Что такое управление талантами?
- Процесс управления талантами
- Модель управления талантами
- Топ-5 стратегий управления талантами на 2019 год

Что такое управление талантами?

Управление талантами определяется как методически организованный стратегический процесс привлечения нужных талантов и помощи им в развитии до оптимальных способностей с учетом целей организации.

Таким образом, процесс включает в себя выявление пробелов в талантах и вакантных должностей, поиск и адаптацию подходящих кандидатов, их развитие в рамках системы и развитие необходимых навыков, обучение навыкам с ориентацией на будущее, а также эффективное привлечение, удержание и мотивацию их для достижения долгосрочных результатов. -срочные бизнес-цели. Это определение проливает свет на всеобъемлющий характер управления талантами — как оно пронизывает все аспекты, относящиеся к человеческим ресурсам на работе, обеспечивая при этом достижение организацией своих целей. Таким образом, это процесс привлечения нужных людей и предоставления им возможности для развития бизнеса в целом.

Под эгидой управления талантами существует ряд элементов и подпроцессов, которые должны работать в унисон, чтобы обеспечить успех организации. Например, анализ кадровых пробелов в настоящем и будущем, выявление кадровых резервов и наиболее подходящих кандидатов, привлечение их к работе, а затем оптимизация их существующих навыков и сильных сторон, помогая им расти, — все это точки соприкосновения, которые в равной степени важны. важный. Они поддерживают друг друга, и вся структура рухнет, даже если один из подпроцессов выйдет из строя.

Подробнее: Что такое привлечение талантов? Определение, процесс, стратегии и передовой опыт

Процесс управления талантами

Хотя процесс управления талантами часто является циклическим, а не линейным, его можно рассматривать, начиная с признания потребности в талантах и заканчивая заполнением этот разрыв и, в конечном итоге, рост и оптимизация навыков, качеств и опыта сотрудников, новых и старых.

На следующем рисунке показаны ключевые моменты процесса управления талантами:

Источник: Business Jargons

Давайте рассмотрим эти ключевые этапы процесса эффективного управления талантами:

1. Планирование: в процессе управления талантами. Это включает в себя следующее определение пробелов – требования к человеческому капиталу, формулирование должностных инструкций для необходимых ключевых ролей, чтобы помочь в поиске и отборе, а также разработку плана рабочей силы для инициатив по набору персонала.

Подробнее: Что такое поиск талантов? Определение, процесс, стратегия с примерами

2. Привлечение: На основе плана естественным следующим шагом будет решить, должны ли потребности в талантах заполняться внутри организации или из внешних источников. В любом случае, процесс будет включать в себя привлечение здорового потока претендентов. Обычные внешние источники включают порталы вакансий, социальные сети и рекомендации. Необходимо заранее определить кадровые резервы, чтобы сделать процесс максимально плавным и эффективным. Именно здесь в игру вступает тот тип бренда работодателя, который организация создала для себя, поскольку он определяет качество поступающих заявлений9.0005

Подробнее: Что такое Talent Pipeline? Определение, управление с примерами

3. Выбор: Это включает в себя использование ряда тестов и проверок, чтобы найти правильное соответствие для работы — идеальное соответствие человека и организации. Письменные тесты, собеседования, групповые обсуждения и психометрическое тестирование, а также глубокий анализ всей доступной информации о кандидате на общедоступных платформах помогают составить всестороннее представление о человеке. Сегодня существует программное обеспечение и решения с поддержкой искусственного интеллекта, которые рекрутеры могут использовать для просмотра огромного количества резюме, чтобы сосредоточиться на наиболее подходящих вариантах и найти идеальное соответствие.

Дополнительная информация: Процесс отбора и отбора кандидатов: полное руководство на 2020 год

4. Разработка: Довольно много организаций сегодня используют идею найма за отношение и обучение навыкам. Это имеет смысл, потому что, хотя вам нужна предрасположенность к определенным наборам навыков, вы нанимаете человека, а не резюме. Развитие сотрудников, чтобы помочь им расти вместе с организацией, и обучение их навыкам, необходимым для успеха в бизнесе, также укрепляет лояльность и повышает вовлеченность сотрудников. Это начинается с эффективной программы адаптации, чтобы помочь сотруднику освоиться в новой роли, за которой следует предоставление широких возможностей для повышения навыков, способностей и мастерства, а также обеспечение роста за счет консультирования, коучинга, наставничества и схем ротации.

Подробнее: Что такое адаптация? Определение, процесс, шаблоны и рекомендации

5 . Удержание: Чтобы любая организация была действительно успешной и устойчивой, необходимо эффективно удерживать таланты. Большинство организаций стараются сохранить свои лучшие таланты путем продвижения по службе и повышения квалификации, предлагая возможности для роста, поощряя участие в специальных проектах и принятии решений, обучая более развитым ролям, а также поощрения и программ признания.

Подробнее: Важность удержания сотрудников — ключ к успешному бизнесу

6. Переход: Эффективное управление талантами направлено на коллективное преобразование и развитие организации за счет роста отдельных сотрудников. Это предполагает, что каждый сотрудник чувствует, что он является частью большего целого. Предоставление пенсионных пособий, проведение выходных собеседований и эффективное планирование преемственности могут показаться несвязанными карьерными точками, но все они являются инструментами перехода, которые обеспечивают совместное путешествие.

Модель управления талантами

За прошедшие годы было создано несколько моделей управления талантами, которые были созданы организациями, которые почувствовали, что они, наконец, взломали код идеальной модели. Однако проблема с управлением талантами заключается в том, что оно должно трансформироваться в соответствии с последними тенденциями в области талантов, цифровыми прорывами и ожиданиями сотрудников.

На следующей диаграмме показана интегрированная модель управления талантами, которая на сегодняшний день представляется наиболее актуальной.

Источник: Hudson Research & Consulting

Основные компоненты модели:

- Приобретение — брендинг работодателя, подбор персонала, адаптация
- Оценка — аналитика талантов, планирование преемственности и оценка
- Разработка — планирование рабочей силы, культура на работе, методы вовлечения и удержания
- Развертывание — согласование целей, планирование карьеры, обучение и развитие, а также управление эффективностью

Эта структура компонентов циклична и имеет постоянный цикл с учетом внутреннего климата внутри организации и внешней среды, в которой она работает.

Как организация может обеспечить оптимальное использование этой модели? На следующем рисунке перечислены аспекты, которые необходимо иметь в виду.

Источник: Corvirtus. Он должен быть в состоянии адаптироваться к изменяющимся потребностям организации, меняющимся ожиданиям в отношении талантов и темпам, заданным изменениями в отрасли.

Подробнее: Специалист по привлечению талантов: 10 ключевых требований к навыкам на 2020 год

Стратегия управления талантами

Управление талантами — это не просто контрольный список требований, которые должны быть выполнены, это стратегия, которая требует тщательного внедрения, регулярные проверки и постоянное улучшение. Ниже приведены шесть основных стратегий управления талантами, которые лежат в основе функций управления персоналом.

1. Подробные должностные инструкции

Хорошо информированное подробное описание работы помогает источнику информации, программному обеспечению для поиска поставщиков и кандидату лучше понять свою роль. Общие должностные инструкции только запутывают все стороны, участвующие в процессе поиска талантов, и приводят к волне нерелевантных заявлений. Информация, которая должна быть частью должностной инструкции, включает следующее:

Должность и местонахождение
Общие обязанности
Требуемые навыки
Строки отчетности
Используемые инструменты и оборудование
Заработная плата и льготы

С их помощью кандидаты могут принять взвешенное решение о том, подавать заявку или нет, а поставщики получают резюме, которые лучше соответствуют всем требованиям.

Подробнее: Как стать умным специалистом по подбору персонала в 2020 году

2. Соответствие человека и организации

Сотрудник, не вписывающийся в организационную культуру, не может быть ни самым счастливым, ни самым устойчиво продуктивным сотрудником . В то время как культуру бывает трудно определить словами, она преобладает в действиях, и довольно легко понять, подходит ли кандидат или нет. Личные и организационные ценности должны иметь определенную степень совпадения, чтобы любой сотрудник чувствовал себя в организации как дома. Без удобного сочетания человека и организации наибольшее количество времени, усилий и энергии ушло бы на попытки приспособиться. Таким образом, наем кандидата с правильным соответствием P-O (или PE) значительно повышает шансы на лучшую вовлеченность сотрудников, более высокую удовлетворенность сотрудников и, как правило, более высокую производительность.

3. Сотрудничайте-тренируйте-развивайтесь

Важная стратегия повышения эффективности управления талантами включает создание культуры коучинга, наставничества (даже обратного наставничества) и сотрудничества. Конструктивная обратная связь имеет большое значение, когда речь идет о том, чтобы помочь сотрудникам развиваться и развивать свои навыки и опыт. Таким образом, управление талантами также связано с их подготовкой к будущему организации — быть готовыми к изменениям в будущем и иметь возможность полагаться друг на друга.

4. Право на поощрение и признание

Процесс поощрения и признания является важной частью стратегии по мотивации, вовлечению и управлению сотрудниками. Это выходит за рамки финансовых вознаграждений и бонусных пакетов. Исследования указывают на тот факт, что сотрудники часто хотят, чтобы схемы R&R мотивировали их «призами», которые наиболее важны для них как личностей. Это прекрасная возможность для организаций показать своим сотрудникам, насколько они заботятся о них как о личностях и как о неотъемлемых элементах организационного механизма.

5. Возможности для постоянного совершенствования

Управление талантами необходимо рассматривать в контексте будущего, которое организация себе представляет. Таким образом, сотрудники должны быть оснащены правильными инструментами, чтобы иметь возможность максимизировать свой собственный потенциал. Для постоянного совершенствования организации необходимы масштабы и возможности для постоянного развития ее сотрудников. Более того, это гарантирует, что совокупные навыки в организации обновляются, модернизируются и масштабируются.

Управление талантами включает в себя стратегическое планирование карьерных путей, которые имеют смысл для каждого сотрудника. Мы все склонны работать лучше, потому что знаем, куда мы движемся и какая следующая остановка в нашей карьере. Это не влечет за собой пустых обещаний продвижения по службе, а скорее создает карту карьеры в обсуждении с сотрудником, убедившись, что они относятся к ней и чувствуют, что она реалистична, а также предоставляет им все необходимые инструменты для воплощения карты в реальность. Наличие карты, которой нужно следовать, также улучшает показатели удержания, поскольку тогда сотрудники знают, чего они должны с нетерпением ждать и над чем работать, и затем могут эффективно сотрудничать для достижения этого.

Какие стратегии управления талантами вы используете на работе? Расскажите нам все об этом по адресу Facebook , LinkedIn , или Twitter 00399 . Мы хотели бы знать! Определение

в кембриджском словаре английского языка

Переводы Talent

на Китайский (Традиционный)

天分, 天分，天賦, 天才，有天分者…

Подробнее

на китайском (упрощенном)

天分, 天分，天赋, 天才，有天分者…

Увидеть больше

на испанском языке

Talento, aptitudes, Talento [мужской род…

См. больше

на португальском

Talento, dom, Talto [мужской род]…

Увидеть больше

на других языках на японском
на турецком языке
на французском языке
в каталонском языке
на арабском языке
в чешском
на датском
на индонезийском языке
в Thai
в Вьетнаме
на лаке. 0005
на малайском
на немецком
на норвежском
на корейском
на украинском
на итальянском
на русском
才能, 素質…
Подробнее
Yetenek, Kabiliyet, istidat…
талант [мужской род], талант…
Увидеть больше
талант, сделай…
Подробнее
مَوْهِبة…
Подробнее
nadání…
Увидеть больше
талант, евне…
Узнать больше
бакат…
Увидеть больше
ความสามารถพิเศษ…
Узнать больше
tài năng…
Подробнее
талант, zdolności…
Узнать больше
бакат…
Подробнее
das Talent…
Увидеть больше
талант [средний род], талант, родословная…
Узнать больше
재능…
Подробнее
талант…
Узнать больше
таланто…
Подробнее
талант…
Увидеть больше
Нужен переводчик?
Получите быстрый бесплатный перевод!
Как произносится талант ?
Обзор
такки
тальк
сказка
Идиомы
талант
Конкурс талантов
управление талантами
кадровый резерв
разведчик талантов
Проверьте свой словарный запас с помощью наших веселых викторин по картинкам
{{randomImageQuizHook. copyright1}}
{{randomImageQuizHook.copyright2}}
Авторы изображений
Попробуйте пройти викторину
Слово дня
макар
в Шотландии, поэт, получивший особое положение в парламенте, которого просят написать стихи о важных общественных событиях в Шотландии
Об этом
Блог
Безграничная энергия и сила (язык энергии, часть 2)
28 сентября 2022 г.
Подробнее
Новые слова
скрытная помощь
03 октября 2022 г.
В список добавлено больше новых слов

Наверх
Управление талантами можно определить как систематический метод определения различных вакантных должностей в организации, найма подходящих кандидатов на вакантные должности. должности и развивать основные навыки и опыт кандидатов, чтобы они соответствовали желаемым должностям, чтобы этот кандидат мог оставаться в бизнесе в течение длительного времени и в то же время удовлетворительно достигать бизнес-целей. Различные этапы процесса управления талантами реализуются организацией, известной как модель процесса управления талантами.
Процесс управления талантами в организации относится к способности управлять властью и компетенцией сотрудников, работающих в организации, посредством прямого или косвенного подхода. Процесс управления талантами не ограничивается только набором подходящего кандидата в нужное время на подходящую работу. Он охватывает гораздо более широкую область, такую как инициативы, предпринимаемые HR для улучшения способностей сотрудников, их эффективного развития и воспитания, чтобы были получены желаемые результаты с точки зрения повышения производительности сотрудников и достижения целей организации.
Современным организациям сложно нанимать лучших специалистов в стране из-за жесткой конкуренции и различных других факторов, влияющих на рынок труда. Помимо найма сотрудников, возвращение их в бизнес и проведение эффективных операций с сотрудниками в соответствии с организационной культурой является серьезной проблемой для современных организаций, и для отдела кадров чрезвычайно сложно обеспечить выполнение всех этих функций и процессов. эффективно, этично и усердно в рамках организации. Стратегии управления талантами можно рассматривать как функции, которые предлагают наилучшее возможное решение для организации, гарантируя, что сотрудники предлагают наилучший уровень производительности и приверженности, которые принесут пользу организации.
Очевидно, что процесс управления талантами не ограничивается только привлечением лучших кандидатов в организацию, но также и их эффективным удержанием в бизнесе путем принятия этических и честных методов работы с персоналом, которые мотивируют сотрудников несколькими способами и обеспечить их успешное удержание в организации. Процедуры управления талантами, внедренные организацией, можно рассматривать как непрерывное явление, которое позволяет организации выполнять различные требования к человеческим ресурсам, такие как поиск, наем, развитие, удержание и продвижение талантов в рамках бизнеса.
Если компания хочет обеспечить наличие наилучшего кадрового резерва по сравнению с ее основными конкурентами в отрасли, тогда руководство должно предложить сотрудникам что-то уникальное, чтобы их привлекало вступление в организацию, а не в конкурирующие организации. Тем не менее, наем талантов не является ключевой целью найма подходящего кандидата на подходящую должность. Руководство должно быть осведомлено о стратегиях, которые необходимо реализовать, чтобы гарантировать, что сотрудник может предложить наилучшую возможную производительность и может достичь как индивидуальных, так и организационных целей.
Таким образом, процесс управления талантами является чрезвычайно важной функцией управления персоналом, которая управляет и контролирует записи сотрудников от найма до ухода из организации. Многие организации в настоящее время используют современные интегрированные программные приложения для эффективного выполнения различных функций управления талантами с наименьшими возможными ошибками. Наши эксперты из All Assignment Help расскажут вам о модели процесса управления талантами.
Модель управления талантами
Модель процесса управления талантами
Он состоит из различных этапов, таких как:
1. Планирование —
. Это первый этап процесса управления талантами, целью которого является определение потребности в человеческом капитале в рамках бизнеса. Здесь HR разрабатывает различные должностные инструкции и формулирует ключевые роли и обязанности кандидатов. На этом этапе кадровый план для найма предлагается отделом кадров организации.
2. Привлечение —
на втором этапе источник набора определяется отделом кадров. Кандидаты могут быть привлечены на различные вакантные должности из внутренних или внешних источников путем реализации стратегий. Одним из каналов поиска являются порталы вакансий, которые предлагают информацию о различных кандидатах, таких как их навыки, опыт и знания. Сайты социальных сетей также можно рассматривать как важные ресурсы, из которых можно выбирать кандидатов. Одним из внутренних методов привлечения кандидатов на различные вакантные рабочие места является направление сотрудников.
Читайте также: Как повысить оценки с помощью онлайн-помощи — Канада
3. Отбор —
набор и отбор кандидатов — это основная стратегия отдела кадров организации, которая должна осуществляться эффективно. Бизнес-организация может проводить несколько этапов процесса отбора. Для отбора могут быть проведены письменные тесты и собеседования. Затем учитель проведет процесс тщательной проверки для выбора наиболее желательных кандидатов для различных профилей работы.
4. Развитие-
На этом этапе кандидат, выбранный на конкретную должность, разрабатывается и готовится в соответствии с организационными критериями и потребностями профиля работы. Он состоит в том, чтобы сначала провести адаптационную или ознакомительную программу. Затем следует развитие навыков, навыков и способностей кандидата, который был выбран в соответствии с профилем работы. После этого должностным лицам предоставляются наставничество, консультации и коучинговые сессии, чтобы сделать их подходящими для организации.
Читайте также: Вопросы, которые следует учитывать при выборе университета в Канаде
5. Удержание-
Удержание выбранных сотрудников в организации имеет первостепенное значение для долгосрочной устойчивости организации. Существуют различные методы, с помощью которых отдел кадров может обеспечить эффективное удержание сотрудников, такие как прибавки и продвижения по службе, участие в принятии решений, предложение возможностей роста и карьерного роста для сотрудников, эффективное обучение и развитие сотрудников, а также признание индивидуального вклада и достижений каждого сотрудника. сотрудников и вознаграждение их соответствующим образом.
6. Transitioning-
Одной из наиболее важных целей управления талантами в организации является достижение целостной трансформации сотрудников таким образом, чтобы видение и цели организации были достигнуты эффективно. Этот этап реализуется путем реализации нескольких стратегий, таких как предоставление пенсионных пособий сотрудникам, проведение выходных собеседований и разработка планирования преемственности и внутреннего продвижения с соблюдением этических норм и осторожностью. Существуют также инициативы по управлению талантами, которые поясняются командой службы написания заданий ниже.
Инициативы по управлению талантами
Руководители играют важную роль в обеспечении эффективного личного развития кандидатов, отобранных на различные должности в организации. Необходимо развивать долгосрочные связи организации со своими сотрудниками. Успешные инициативы по управлению талантами необходимы для достижения эффективной мотивации сотрудников и удержания их в бизнесе. Некоторые из основных инициатив по управлению талантами, которые могут быть предприняты менеджерами по персоналу в организации, перечислены ниже:
Установление и поддержание личности сотрудников.
Наличие этичных и эффективных стратегий вознаграждения и признания для всех сотрудников.
Предлагает всем сотрудникам достаточно возможностей для роста и развития внутри организации.
Достижение эффективной роли в проектировании для выбранных кандидатов в организации.
Проведение эффективной ротации выбранных кандидатов внутри организации.
Проведение эффективного обучения и развития всех сотрудников, включая новых кандидатов, которые недавно присоединились.
Разработка эффективного плана преемственности для всех должностей в организации для отбора подходящих кандидатов в будущем.
Должностные роли и обязанности всех сотрудников должны быть гибкими, чтобы сотрудникам было интересно эффективно выполнять свою повседневную профессиональную деятельность, не скучая.
Должны быть продуманные стратегии управления взаимоотношениями для создания прочных и долгосрочных отношений между организацией и сотрудниками.
Достижение самомотивации за счет работы в организации важно для достижения эффективной мотивации сотрудников на рабочем месте, и отдел кадров должен помогать сотрудникам мотивировать себя на рабочем месте.
См.: Шесть эффективных советов по управлению классом
Преимущества управления талантами для компании
Существует несколько преимуществ управления талантами, которые организация может получить, успешно выполнив этот процесс. Некоторые из ключевых преимуществ управления талантами перечислены ниже:
Продуманная политика стратегического управления талантами приводит к достижению организационного видения, миссии, целей и задач.
Управление талантами способствует отсеиванию сотрудников, которые оказываются бесполезными для организации, и в то же время помогает удерживать лучших сотрудников для обеспечения долгосрочного роста и устойчивости бизнеса.
Эффективные процедуры управления талантами позволяют организации укрепить структуру человеческого капитала с помощью надежных стратегий управления персоналом.
Эффективная политика управления талантами позволяет организации получить конкурентное преимущество над конкурентами и развить сильное присутствие на рынке, что способствует увеличению доходов и прибыльности за счет повышения репутации компании.
Политика разумного управления талантами позволяет организации завоевать хорошую репутацию на рынке труда, достигнув положения одного из самых известных и востребованных работодателей в отрасли для соискателей.
Этические и эффективные стратегии управления талантами позволяют организации добиться более широкого участия руководства в принятии решений.
Позволяет организации добиваться постоянного улучшения показателей деятельности и тем самым повышать эффективность организации с точки зрения удовлетворенности клиентов и повышения прибыльности.
Это позволяет организации назначать нужного человека на нужную работу благодаря эффективной оценке навыков и сильных сторон, необходимых для различных должностей, и тем самым разработке эффективной стратегической повестки дня. Это помогает повысить общую производительность организации.
Одним из наиболее важных факторов для бизнеса является способность удерживать лучших специалистов, чтобы успешно конкурировать с ключевыми конкурентами на рынке. Поэтому для сотрудников должна быть эффективная система вознаграждения и признания, основанная на индивидуальных показателях, а также поощрительные бонусы и продвижение по службе.
Эффективный процесс управления талантами позволяет организации нанимать более качественную рабочую силу. Качество бизнеса зависит от качества сотрудников, работающих в организации, и поэтому функция управления талантами неизбежна в любой бизнес-организации.
Политика управления талантами в организации помогает руководству лучше понять сотрудников за счет проведения эффективной оценки каждого из сотрудников на индивидуальном уровне. Можно определить, какие факторы мотивируют разных сотрудников, а также их индивидуальные потребности в развитии карьеры, стремления, компетенции, симпатии и антипатии, а также сильные и слабые стороны.
Осмотрительный процесс управления талантами позволяет организации принимать более эффективные решения по профессиональному развитию от имени сотрудников. Организация может определить наиболее талантливых сотрудников, и они могут инвестировать время и деньги в их воспитание и дальнейшее развитие, чтобы их можно было рассматривать для будущих руководящих должностей в организации.
Преимущества управления талантами для сотрудников
Вот некоторые из основных преимуществ управления талантами для сотрудников:
Продуманные стратегии управления талантами в организации создают позитивную среду, которая мотивирует сотрудников за счет повышения удовлетворенности работой.
Существует гораздо больше возможностей для обучения и развития навыков для всех сотрудников благодаря эффективным методам управления талантами, которые приводят к повышению мотивации сотрудников, что побуждает их к значительному повышению производительности.
Сотрудники могут улучшить свои навыки и знания с помощью различных программ обучения и развития, которые проводятся отделом кадров для всех сотрудников, работающих в различных отделах организации.
Поскольку управление талантами направлено на рост и развитие карьеры сотрудников, это позволяет сотрудникам чувствовать заботу и уважение, а также чувство принадлежности к организации, что приводит к повышению удовлетворенности работой.
Эффективные стратегии управления талантами приводят к долгосрочному удержанию сотрудников, поскольку сотрудники чувствуют желание оставаться связанными с компанией в течение значительного периода времени.
Политика поощрения и вознаграждения является неотъемлемой частью стратегии организации по управлению талантами, которая способствует повышению уровня уверенности сотрудников и поддерживает их высокую мотивацию в работе.
Тщательное обучение и развитие, а также руководство и наставничество со стороны менеджеров приводят к тому, что сотрудники приобретают качественный опыт и знания, которые развивают свои навыки и компетенции в различных сферах внутри организации.
Проблемы, с которыми сталкивается организация в процессе
Предприятие может столкнуться с различными проблемами в процессе управления талантами как на национальном, так и на глобальном уровнях. Ключевые области проблем, с которыми сталкивается организация в области управления талантами, перечислены ниже: глобальное сокращение рабочих мест. На этом этапе компания должна сохранить лучшие таланты и отпустить остальных. Может быть, вы перетасовываете различные должности в высшем руководстве в управлении. На данный момент процесс найма может быть чрезвычайно дорогостоящим, поскольку расходы каждого интервьюера сосредоточены на компании, и бизнес должен оплачивать различные процессы, связанные с наймом в таких неблагоприятных экономических условиях.
Обучение и развитие новых кандидатов, а также существующих сотрудников является серьезной проблемой для бизнеса. Если организация не может постоянно обучать и развивать сотрудников и успешно обновлять их знания и навыки, то производительность сотрудников не будет увеличиваться в течение некоторого времени, и это может оказать негативное влияние на организацию.
Удержание талантливых сотрудников является ключевой задачей для организации. Когда бизнес должен сократить накладные расходы сотрудников, которые считаются несущественными, в течение короткого периода времени, эта ситуация создает сценарий отсутствия мотивации среди сотрудников, которых удерживает бизнес.
Развитие и развитие эффективного лидерства в бизнесе во время кризиса является серьезной задачей для организации. Поэтому одной из основных задач HR должно быть выявление талантов, их развитие и обучение для будущих руководящих должностей.
Развитие талантливой и этичной культуры — еще одна серьезная проблема, с которой сталкиваются многие организации в процессе управления талантами. Открытая организация не способна создать культуру признательности, которая помогает мотивировать сотрудников. Часто некоторые организации обязаны соблюдать кодекс делового поведения, и в некоторых организациях наблюдаются такие инциденты, как дискриминация и нетерпимость к разнообразию. Эти инциденты часто приводят к неудовлетворительным процедурам управления талантами в бизнес-учреждении. Если вам нужна дополнительная информация, связанная с вашим заданием по управлению персоналом и бизнесом, вы также можете проверить Assignment Help Canada.
Часто задаваемые вопросы
Вопрос.1. Каковы четыре компонента управления талантами?
Ответ.1. Приложения для управления талантами построены на четырех столпах: подбор персонала, корпоративное обучение и развитие, управление производительностью и управление компенсациями.
Вопрос.2. Какую роль играет управление талантами?
Ответ.2. Управление талантами охватывает все процессы управления персоналом, направленные на привлечение, адаптацию, развитие, мотивацию и удержание высокоэффективных сотрудников. Целью управления талантами является повышение эффективности бизнеса за счет внедрения методов, повышающих производительность труда сотрудников.
Что такое управление талантами? Fundamentals and Best Practices
Управление талантами — одна из самых актуальных тем в HR. Как мы можем предоставить кандидатам лучший опыт? Как мы можем привлечь и удержать лучших людей? Что нам нужно сделать, чтобы выиграть войну с талантами?
В этой статье мы углубимся в вопрос «что такое управление талантами», рассмотрим создание стратегии управления талантами и лучшие практики, а также примеры цифрового управления талантами.
Содержание
Что такое управление талантами?
Стратегия управления талантами
Практики управления талантами, на которых следует сосредоточиться
Примеры цифрового управления талантами
Часто задаваемые вопросы
Что такое управление талантами?
Управление талантами — это полный спектр процессов управления персоналом для привлечения, развития, мотивации и удержания высокоэффективных сотрудников.
Это определение состоит из трех компонентов:
Полный спектр процессов управления персоналом : Управление талантами представляет собой набор процессов управления персоналом, которые интегрируются друг с другом. Это означает, что деятельность по управлению талантами больше, чем сумма отдельных частей. Это также означает, что необходима стратегия управления талантами, чтобы полностью использовать их потенциал. Подробнее об этом позже.
Привлекать, развивать, мотивировать и удерживать : Это не полный список. Управление талантами затрагивает все ключевые области управления персоналом, от найма до адаптации сотрудников и от управления эффективностью до удержания.
Высокоэффективные сотрудники : Целью управления талантами является повышение производительности. Он направлен на мотивацию, вовлечение и удержание сотрудников, чтобы они работали лучше. Вот почему важность управления талантами так значительна. Когда все сделано правильно, компании могут создать устойчивое конкурентное преимущество и превзойти своих конкурентов с помощью интегрированной системы методов управления талантами, которые трудно скопировать и/или имитировать.
Другими словами, управление талантами — это процесс, направленный на повышение эффективности с помощью комплексных методов управления персоналом. Таким образом, это одна из ключевых функций отдела кадров.
Стратегия управления талантами
Как мы уже упоминали, если все сделано правильно, целое будет больше, чем сумма частей. Для достижения этого ключевым является стратегия управления талантами.
Чтобы определить цели управления талантами и разработать стратегию, вам необходимо ответить на следующие пять вопросов:
Каковы стремления организации и какие цели позволяют нам измерять прогресс?
Когда мы говорим о конкретных и измеримых целях, мы имеем в виду показатели управления талантами. Эти показатели позволяют нам отслеживать, что мы делаем и насколько хорошо мы это делаем. Нежелательный оборот — хороший тому пример. Если мы не сможем удержать наших звездных сотрудников, мы, скорее всего, не достигнем своей цели.
На чем мы хотим сосредоточиться?
В управлении талантами есть несколько областей, на которых вы можете сосредоточиться. Вы можете стать желанным работодателем. Быть лучшим работодателем или быть номинированным на «Отличное место для работы» требует значительных инвестиций. Это может быть эффективно, особенно если вы хотите привлечь людей из самых разных слоев общества. Однако, если у вас есть очень специфический профиль сотрудника, например, инженеры, ваше время лучше потратить на разработку комплексной стратегии поиска поставщиков технологий.
В этом случае очень полезна модель управления талантами HR, поскольку она позволяет вам наметить конкретные действия, на которых вы хотите сосредоточиться. Это также поможет на следующем этапе. Ниже вы найдете список методов управления талантами, которые вы можете улучшить.
Как мы победим конкурентов?
К сожалению, вы не единственный, кто ищет лучшие таланты. Ваши конкуренты тоже. Как вы можете превзойти своих конкурентов и стать более привлекательным работодателем? Этого можно достичь за счет лучшего брендинга работодателя, лучшего удержания, лучшего отбора и так далее.
Какие возможности нам нужны, чтобы развивать или продолжать побеждать?
Управление талантами требует определенных навыков, которые не всегда распространены в отделе кадров. Подумайте о маркетинге, чтобы стать более привлекательным работодателем, и о найме преданного менеджера по работе с талантами. Другим примером является опыт аналитики данных HR, чтобы вы могли максимально эффективно использовать существующее население. В зависимости от ваших точек фокусировки вам нужно развивать разные способности.
Как мы можем отслеживать прогресс и совершенствоваться?
Последний шаг — отслеживание прогресса и обеспечение дальнейшего совершенствования процессов управления талантами. Хороший способ сделать это — использовать панель управления талантами. Такая информационная панель может предоставить обзор ключевых показателей эффективности и может отображать изменения с течением времени.
Эти вопросы основаны на статье 2010 года Роджера Л. Мартина о построении стратегии.

На каких методах управления талантами следует сосредоточиться?
Итак, я слышал, вы спрашиваете, как это работает на практике? Каковы общие передовые методы управления талантами? Вот краткий обзор.
Бренд работодателя: Сильный бренд привлекает даже лучших кандидатов.
Репутация работодателя: Репутация связана с брендингом сотрудников. Однако на репутацию больше влияют внешние СМИ, над которыми у компании меньше контроля. Примером испорченной репутации является банковский сектор в последние годы, особенно после финансового кризиса 2008 года.
Опыт кандидата: Опыт кандидата влияет на бренд работодателя.
Отбор: Выявление и отбор лучших является важной частью управления талантами.
Рекомендации: Талант знает талант. Реферальные программы эффективны, поскольку они помогают быстрее подбирать кандидатов, которые работают лучше. Мы перечислили 7 примеров реферальных программ для сотрудников, на которые вы можете взглянуть, чтобы вдохновиться.
Адаптация: Как можно более быстрое введение сотрудников в курс дела помогает повысить их продуктивность и удерживает сотрудников.
Регистрация: Да, вы правильно поняли. Когда люди продвигаются внутри компании, им также нужна поддержка для достижения максимальной производительности. Это называется инбордингом.
Вовлеченность: Вовлеченные сотрудники мотивированы, хорошо работают и с большей вероятностью останутся.
Удержание: Стратегии удержания помогают удерживать лучших людей на борту. Например, планирование преемственности.
Планирование преемственности: Вы хотите иметь возможность занимать важные руководящие должности всякий раз, когда они становятся вакантными. Наличие кадрового резерва, обеспечивающего планирование преемственности, является ключевым элементом в этом.
Обучение и развитие: Это не только общепринятая практика управления талантами, но и лучшая практика управления персоналом. Обучение сотрудников помогает повысить производительность и удержание. В конце концов, наняв лучших людей, вы хотите, чтобы они оставались лидерами в своей области, верно?
Управление эффективностью: Неотъемлемой частью управления талантами является отслеживание и повышение их эффективности.
HR-аналитика: Как мы уже говорили ранее, используя данные, вы можете гарантировать, что вы достигаете правильных KPI, которые влияют на результаты бизнеса.
Конечно, это не полный список. Есть много других мероприятий, которые помогают создать и поддерживать эффективную рабочую силу.
Примеры цифрового управления талантами
Так как же выглядит управление талантами в эпоху цифровых технологий? Он включает в себя все вышеперечисленные , но — это , поддерживаемый рядом технических инструментов HR. Думайте о них как о своем цифровом наборе инструментов. Мы выделим некоторые из них.
Кандидатский (предварительный) отбор
Безусловно, отбор кандидатов является важной частью вашего процесса управления талантами. Инструмент предварительного отбора на основе данных может помочь вам в этом, особенно если у вас много кандидатов.
Вкратце, вот как это работает. Пока кандидаты проходят онлайн-оценку, играют в игры и отвечают на вопросы, инструмент собирает данные об их действиях и ответах.
С помощью методов машинного обучения настраиваемые алгоритмы могут прогнозировать вероятность успеха кандидата в должности, на которую он претендует. Такие компании, как Harver, HireVue и Pymetrics, предоставляют такую технологию подбора персонала.
Адаптация
Адаптация — это часть процесса найма, которая долгое время играла — и часто до сих пор — второстепенную роль. Ужасный позор, потому что разочаровывающий или отсутствующий опыт адаптации — одна из самых важных причин, по которой новые сотрудники уходят преждевременно.
Мы уже говорили, что период адаптации похож на медовый месяц для новых сотрудников. Они все еще в восторге от того, что получили ту замечательную работу, о которой так мечтали, и не могут дождаться, чтобы сразу же погрузиться в нее. Как работодатель, вы хотите воспользоваться этим моментом.
Существует отличное программное обеспечение для адаптации кадров, которое берет на себя весь процесс. С момента, когда кандидат принимает предложение, до создания персонализированной вводной программы, которую вы отправляете прямо на телефон вашего нового сотрудника.
Такие компании, как Eli, HR|Onboard и Talmundo активно работают в этой области.
Вовлеченность/опыт/удержание сотрудников
Обратная связь – это слово. Сотрудники хотят обратной связи, особенно миллениалы. Постоянно. И хотя обратная связь — это, как правило, хорошо, мы не хотим, чтобы все закончилось как в определенном эпизоде «Черного зеркала», в котором оценивается каждое наше взаимодействие со всеми.
Если оставить в стороне роковые сценарии, такие компании, как 6Q, Честность и TINYpulse (вам должно понравиться это название), собирают честные отзывы от ваших сотрудников и предоставляют вам действенные идеи на основе собранных ими данных.
В результате вы лучше знаете, что происходит в голове у ваших сотрудников, а значит, вы можете отреагировать в случае необходимости. Это, в свою очередь, может оказать положительное влияние на счастье ваших людей и их общий опыт работы. Это также может увеличить их вовлеченность и, в конечном итоге, снизить текучесть кадров. Технологии действительно прекрасны, не так ли?
Часто задаваемые вопросы
Что такое управление талантами?
Управление талантами — это полный набор процессов управления персоналом, направленных на привлечение, адаптацию, развитие, мотивацию и удержание высокоэффективных сотрудников. Управление талантами направлено на повышение эффективности бизнеса с помощью методов, которые делают сотрудников более продуктивными.
Каков первый шаг процесса управления талантами?
Первым шагом в процессе управления талантами является привлечение и отбор лучших игроков. Когда компания способна как привлекать, так и выбирать (будущих) лучших исполнителей, все другие методы управления талантами будут намного эффективнее.
Каковы ключевые компоненты управления талантами?
Ключевыми компонентами управления талантами являются привлечение, развитие и удержание высокоэффективных сотрудников. Процесс начинается с выбора правильных людей, предоставления им всех инструментов, необходимых для достижения успеха, и удержания их на длительный срок.
Победа в войне за таланты
Чтобы победить в войне за таланты, вам нужна целенаправленная стратегия управления талантами, применение лучших практик и использование (подборка) цифровых инструментов. Создать кадровую стратегию непросто, но если все сделано правильно, это может быть очень полезным, что приведет к созданию высокоэффективной и заинтересованной рабочей силы.
Posted in Разное