Тайный язык подростков: словарь для родителей
Популярный сленг
Большинство слов современного сленга имеет несколько особенностей: в основном это сокращённые и заимствованные слова. Причём многие из них пришли в разговорную устную речь из Интернета.
Ава — сокращённый вариант от слова «аватарка»; фотография пользователя в профиле соцсети.
Агриться — злиться, ругаться на кого-то.
Бомбит — бесит, раздражает, напрягает.
Баттхёрт, бугурт — состояние человека, который негодует, испытывает гнев; нередко используется как синоним слова «бугурт»; произошло от английского слова butthurt (попная боль).
Бра, бро — уважительная и дружественная форма обращение от сокращённого английского слова brother (брат).
Бабецл — взрослая женщина, которую мальчики-подростки не считают сексуально привлекательной.
Варик — сокращённое от слова «вариант».
Го — пойдём, начинай, давай; от английского глагола go (давай, пойдём).
Жиза — правда, жизненная ситуация, близкая читателю.
Зашквар — позор, недостойно, плохо, не модно.
Лалка — девушка, которая попала в неловкую ситуацию, чем вызвала смех окружающих; от английского сокращения LOL (laughing out loud — смеяться громко вслух).
ЛС — личные сообщения.
ЛП/ЛД — лучшая подруга, лучший друг.
Лойс — «лайк», от английского слова like (нравится). Употребляется в значении «оценить». Чаще всего используется в словосочетаниях «лойсить аву» (положительно оценить аватарку) или «лойсить мем» (оценить шутку, смешную картинку).
Поч — сокращённое от наречия, местоимённого вопросительного союзного слова «почему».
Паль — подделка; чаще всего используется по отношению к одежде, обуви, сумкам. (Пример: «у неё сумка паль, а не Louis Vuitton». )
По дэхе — чуть-чуть, немного.
Подик — сокращённое от слова «подъезд».
Рофлить — смеяться до слёз, кататься от смеха по полу; от английского сокращения ROFL (rolling on floor laughing — кататься по полу, смеясь).
Сорян — прости, извини; от английского слова sorry (извини, приношу извинения).
Сасный — сексуальный.
Тамблер-гёрл — девочка или девушка, которая придерживается бунтарского, неформального стиля в одежде, макияже. Одна из отличительных особенностей тамблер-герл — непременно выделиться своим внешним видом в одноименной социальной сети Tumbler.
Топ — самое актуальное, лучшее, модное.
Фейк — подделка, неправда, обман.
Харе, стопэ — хватит, остановись.
Хэйтить (хэйтеры) — от англ. слова hate (ненавидеть, ненависть), ненавистники. Используется в значении «те, кто оставляет плохие комментарии, хэйтит».
Шмот — модная, крутая одежда.
Игровой сленг
«Ганкать», «имба», «нёрфить» — что, уши вянут? А это всего лишь игровой сленг, причём употребляемый здесь и сейчас миллионами детей, подростков и взрослых. Так ли он плох на самом деле и как отличить «ачивку» от «абилки»? Поможем разобраться.
Абилка — способность, свойство человека или предмета. Например, «У нового «айфона» куча прикольных абилок».
Агро, агриться — вести себя агрессивно, часто в ответ на действия окружающих. Происходит от модели поведения игровых монстров, реагирующих на появление игрока на определённом расстоянии.
Ачивка — достижение. Происходит от механизма выдачи игроку наград за достижение определённых целей. Например: «Я в этом месяце на работе все задачи выполнил в срок — считай, получил ачивку.
Бафф, баффнуть — получить временные преимущества. Например: «Надо пойти выпить кофе, чтобы баффнуться и не заснуть».
Ганк, ганкнуть — добиться своих целей подлыми методами.
Грайнд (возм. гринд) — однообразная и нудная работа, необходимая для достижения какой-либо цели.
Имба, имбаланс — дисбалансное, неграмотное решение, которое усиляет один элемент.
Квест — задача, часто многоэтапная. Например: «Я сегодня квест прошёл — сдал все документы на загранпаспорт».
Левел-ап — улучшение какого-либо навыка, переход на новый уровень. Также может употребляться в более переносном смысле для обозначения дня рождения.
Лут — добыча, ценная или не очень. Нередко употребляется со словом «дропнуть.
Нуб — новичок, лох.
Прокачка — развитие и улучшение определённого навыка. Например: «Я прокачал своё умение быстро печатать».
Паладин — яростный защитник идеи или явления. Часто употребляется иронически.
Фраг — убийство или количество убитых людей.
Экспа — опыт, полученный в результате выполнения квеста.
Мобы — противники (обычные, не боссы).
Босс — обозначение сильного врага.
Заприватить — сделать своим, занять место; от английского слова private (уединённый, свой, персональный).
Скрафтить — создать, сделать; от английского слова craft (создать).
Сыч — типичный компьютерный… кхм, задрот.
Опасный сленг
Если вы услышите от своего ребёнка следующие слова (по телефону, в диалоге с друзьями, но не с вами), то есть серьёзные причины для беспокойства: ребёнок говорит о наркотиках. Сильнодействующий синтетический каннабиоид имеет множество названий, на которые стоит обратить внимание в речи подростка:
Дживик, спайс, микс, трава, зелень, книга, журнал, бошки, головы, палыч, твёрдый, мягкий, сухой, химия, пластик, сено, липкий, вишня, шоколад, россыпь, рега, дым, зеленый флаг, ляпка, плюха — всё это кодовые названия препарата.
Соль, микс, легалка, скорость, белый, ск, мука, рега, росс — опасный синтетический наркотик.
Закладка, клад — место, где спрятан наркотик, который можно купить через Интернет.
Разминировать — найти клад и употребить наркотик.
Бонг, булька, бульбулятор, труба, ботл, батл, бульбик — приспособление для курения наркотика, обычно сделанное своими руками или же приобретённое в магазине.
Куры, курицы, кураки — курьеры, делающие закладки.
Чайки — люди, ворующие клады до того, как они доходят до адресата.
Трип-репорт — описание на форуме или сайте, где продают наркотик, полученного эффекта после употребления наркотика. Обычно делается в качестве «благодарности» за бесплатную пробную дозу.
Заменитель языка
Иногда речь подростка становится настолько непонятной, что вызывает отвращение и отторжение. Но чаще всего «словозаменители» используют те дети, с которыми родители особо никогда и не общались, игнорировали их состояния и настроения, просили замолчать и не мешать. К тому же с процессом взросления ребёнку становится необходима принадлежность к определённой субкультуре. Нейропсихолог Екатерина Щацкова говорит о том, что в этом возрасте невероятно важно ощущать себя частью какой-то группы.
— Зачастую именно этим достигается такое важное новообразование этого периода, как усиление, расширение и очерчивание границ «я», хотя оно может быть и иллюзорным. На начальном этапе становления личности подростка можно отметить отрицание, оттягивание взросления. Отсюда такие проявления, как особая музыка, стиль одежды и поведения, лексика. Всё это может символизировать дистанцированность от мира взрослых, особенно если в семейных взаимоотношениях есть некоторые трудности, — уточняет специалист.
Причина использования сленга — стремление к независимости. Часто для подростков «взрослость» представляется как свобода, но они ещё не могут осознать, что во «взрослости» существует и ответственность.
Нейропсихолог также отмечает, что запрещать использование новых слов и ругать ребёнка всё же не стоит, так как это временное явление.
— Однако, если употребление специфической лексики не ситуативное, а постоянное, и подросток словно говорит на чужом языке, то стоит обратить внимание на семейные взаимоотношения: это может сигнализировать о наличии проблем с доверием, с отделением подростка от семьи, — отмечает специалист.
Совет родителям
Очень важно с детства прививать ребёнку хороший вкус — к книгам, музыке, фильмам, играм. Вместе проводите время за просмотром фильмов и чтением книг, уделяйте внимание культурному досугу, ходите в театры и на выставки. Если ребёнок будет слышать вокруг себя красивую и правильную речь, у него не возникнет желания опошлять её, а, наоборот, он будет стараться разговаривать так же.
И в первую очередь родителям необходимо быть примером для своего ребёнка в плане речи: если вы сами разговариваете не пойми как, то что вы хотите услышать от ребёнка?
— Подростки чётко понимают, когда и где можно говорить те или иные слова-заменители, а когда нужно переходить на обычную речь, — говорит психолог Екатерина Кокшарова. — Чтобы снизить уровень «загрязнённости» детской речи, взрослые могут предлагать различные общепринятые варианты слов-заменителей, чтобы дети обогащали свой лексикон.
Рано или поздно у подростка отпадёт необходимость «быть своим» в кругу его сверстников, он выберет действительно свой круг, соответствующий его уровню развития и интеллекта, где ему будет комфортно и понятно и не нужно будет упрощать свою речь только ради того, чтобы его поняли и приняли.
что это и как настроить разметку
Что такое JSON-LD
JavaScript Object Notation или JSON-LD — метод передачи линк-данных (Linked Data или сокращенно LD). Этот синтаксис используется для указания объектов и дальнейшего раскрытия их свойств.
Схема JavaScript object notation
JSON-LD — это формат описания контента с помощью объектов LD-словаря. Чтобы поисковый робот сумел прочитать описание контента, его необходимо прописывать в script-теге.
Если вы хотите, чтобы сайт был представлен на странице результатов поиска наиболее полно, задействуйте структурированные данные. Так ваш сайт может рассчитывать на определенные бонусы в поисковой выдаче, например — более заметный сниппет, включающий дополнительную информацию.
Сравните простой сниппет:
Стандартный сниппет на странице результатов поиска Google
И сниппет сайта использующего структурированные данные: Расширенный сниппет, использующий структурированные данные
Во втором случае сниппет включает дополнительные сведения: категорию товара, рейтинг, стоимость.
Что такое структурированные данные
Структурированные данные — это дополнительная информация для поисковых роботов. Благодаря таким параметрам Google точно определяет тип контента, находящийся на странице и может ранжировать его точнее.
Структурированные данные используются для корректного ранжирования и улучшения пользовательского опыта.
Пример расширенного сниппета Google
В 2021 году широкое распространение получил несколько форматов структурированных данных. Самые популярные — RDFa, JSON-LD, микроданные.
Google советует использовать именно синтаксис JSON-LD. Этот формат структурированных данных добавляется скриптом непосредственно в код веб-страницы.
Механизм добавления JSON-LD следующий: задействуется script-тег, который встраивается внутрь head-элемента, либо body:
Пример скрипта, в котором используется метод JSON-LD
Какие преимущества у кода, помещаемого в «контейнер»? Главное — ускорение работы с вложенными элементами веб-страницы. Ведь видимый текст у нас отдельно, код семантической разметки — отдельно.
Пример семантической разметки словаря schema.org в синтаксисе JSON-LD
Безусловное достоинство структурированных данных в том, что они позволяют размещать сразу несколько элементов на одной странице. Например, если мы говорим о кулинарном рецепте, то структурированные данные позволят указать:
-
Состав.
- Время приготовления.
- Необходимые для приготовления ингредиенты.
Таким образом, пользователь поисковой системы сможет найти страницу вашего сайта именно по этим параметрам, а не только по названию блюда, например.
Чтобы попасть в расширенные результаты, нам требуется не только сам словарь семантической разметки. Также понадобится синтаксис — для прописывания сущностей и свойств словаря.
Присоединяйтесь к нашему Telegram-каналу!
- Теперь Вы можете читать последние новости из мира интернет-маркетинга в мессенджере Telegram на своём мобильном телефоне.
- Для этого вам необходимо подписаться на наш канал.
Как выглядит синтаксис JSON-LD
Давайте посмотрим, как именно выглядит базовый синтаксис JSON-LD:
Базовый синтаксис JSON-LD
Формат JSON-LD позволяет улучшить индексирование сайта: корректно указанные свойства типов структурированных данных помогают поисковым роботам анализировать опубликованный контент максимально релевантно.
Читайте также:
Индексация в поисковых системах: что это простыми словами
Данные в синтаксисе JSON-LD проще всего представить как набор ключей с различными значениями. Ключи используются для связи объектов друг с другом и идентификации описаний:
- @context. Указание словаря.
- @type. Обозначение вида сущности (например, TVSeries, CreativeWork, MusicRecording, Book, Recipe).
Многие правила / понятия JSON-LD взял от своего предшественника, включая:
- Null.
- Бинарные True / False.
- Определение JSON-объекта.
- Число.
- Массив.
Ключи и значения синтаксиса
Рассмотрим самые часто встречающиеся ключи JSON-LD подробнее.
- @context. Главный ключ, позволяющий соединить необходимые элементы с IRI .
IRI — это интернационализированный индикатор ресурса, короткая последовательность символов, идентифицирующая абстрактный или физический ресурс на любом языке мира.
- @list. Ключ для массивов (например, var1):
Типовой массив данных
- @graph. В синтаксисе JSON-LD используется для соединения одного графа в качестве самостоятельного объекта.
Граф — абстрактный способ представления типов отношений, например дорог, соединяющих города, и других видов сетей. Графы состоят из рёбер и вершин. Вершина — это точка на графе, а ребро — это то, что соединяет две точки на графе
Пример использования ключа graph для разметки существующего человека
- @id. Обозначает уникальное значение thing. Помните: у каждой сущности есть собственный уникальный id.
- @vocab. Ключ позволят расширить тип данных (только для type):
Кофейня — тип, Cafe — имя типа
- @value. Указывает значение вводимых ключей. Например, для QuantitativeValue или MonetaryAmount рекомендуемый тип значений — это «число». Для PropertyValue это уже может быть Text, Number, Boolean или StructuredValue. Значения имеют величину от 0 до 9.
- @base. Позволяет прописать ссылку на главную страницу для IRI.
- @language. Используется для обозначения языка указываемых данных:
DenisDigger по профессии старатель. Русский язык прописан ключом @language
- @index. Контейнер произвольного типа (ключ-значение) задействует прямой доступ. Структура в контексте не проверяется:
Пример произвольного контейнера
- @type. Обозначает тип значения либо используется для указания независимого узла.
- @set. Обозначает data-контейнер:
Синтаксис data-контейнера
- @container. Указывает тип контейнера (используется для выбранного ключа):
Так указывается конкретный тип контейнера
О способах добавления семантической разметки на сайт в синтактсисе JSON-LD мы подробно говорили в статье «Schema.org: полное руководство по семантической разметке». В ней же вы найдете подробную информацию о словарях и сущностях.
Читайте также:
Обязательные и рекомендованные свойства JSON-LD
Содержимое веб-страницы может выводиться в расширенном сниппете только в том случае, если указаны все обязательные свойства выбранного элемента.
Обязательные свойства для структурированных данных LocalBusiness
Что касается рекомендуемых свойств, их указывать не обязательно, но желательно. Чем больше релевантных рекомендуемых свойств удастся указать, тем выше шанс, что страница попадет в расширенный сниппет.
Рекомендуемые свойства для структурированных данных типа LocalBusiness
Любая семантическая разметка состоит из двух компонентов — словаря и синтаксиса. Первый отвечает за язык, используемый для обозначения содержимого веб-страницы. Второй компонент — для задания правил, согласно которым элементы словаря добавляются на веб-страницу.
Получить подробные сведения об обязательных и рекомендованных свойствах для каждого типа структурированных данных вы можете на официальном сайте Schema.org. Например, описание всех свойств для типа LocalBusiness.
Прописывать сущности и свойства можно несколькими способами: от микроданных до RDFa. Но есть более универсальный вариант — JSON-LD.
Почему для Schema.org нужно использовать именно JSON-LD
На этом синтаксисе настаивает Google. А еще это удобно, ведь программировать ничего не придется. Код в синтаксисе JSON-LD просто оборачивается соответствующим тегом, а добавлять его в общий код страницы не нужно.
Достоинства JSON-LD:
- Не нужно возиться со «стилями» (примечание: речь о CSS).
- Удобно работать с параметрами вложенности.
- Разметка визуальная — даже если вы никогда не работали с кодом, то сможете ее прочитать.
- Синтаксис поддерживает переменные.
- Элементарная отладка.
Синтаксис JSON-LD удобен для разметки следующих структурированных данных:
- Имя сайта и название организации.
- Аккаунты в соцсетях.
- Адрес компании.
- Отраслевая принадлежность.
- Телефон.
- Лого.
- E-mail.
- Отзывы.
- Часы работы.
Размечать синтаксисом JSON-LD можно конкретные продукты, встречи, медиафайлы.
Есть у этого синтаксиса и недостаток. Самостоятельно набирать код непросто: это занимает много времени. Кроме этого, большое количество параметров многократно увеличивает риск опечаток, приводящих к ошибкам. А еще синтаксис чувствителен к регистру.
Использование JSON-LD подчиняется ряду правил. Поговорим о них подробнее.
Правила размещения структурированных данных в формате JSON-LD
Мы уже поняли, что страницы с семантической разметкой в формате JSON-LD могут попадать в расширенные результаты поиска Google. Но для этого структурированные данные должны размещаться с учетом публикуемого на странице контента. Другими словами, они должны быть релевантны контенту на странице.
Читайте также:
Что такое контент: виды, форматы, критерии качества
Например, расширенные результаты поиска могут выглядеть так:
Сниппет с набором данных
Запрещается создавать нерелевантные контенту страницы структурированные данные. Содержание веб-страницы должно полностью соответствовать выбранному типу структурированных данных в синтаксисе JSON-LD.
Разметка фильма в результатах поиска Google
Чтобы добавить код, необязательно прописывать его вручную — можно задействовать любой удобный генератор.
Генераторы JSON-LD
Чтобы добавить структурированные данные в синтаксисе JSON-LD, воспользуйтесь сервисом Schema Generator For SEO. Работает он элементарно: указываем сущность, заполняем обязательные свойства и забираем код. Доступны 5 сущностей, которых за глаза хватит для начальных экспериментов.
Выбираем тип данных:
Выбираем тип данных для которых будет сформирована семантическая разметка
Размечаем обязательные свойства для выбранного типа:
бязательные параметры для типа данных Site
Полученный код копируем, используем по дальнейшему назначению.
Еще один вариант подобного сервиса — Schema Markup Generator (JSON-LD). Он также ограничен с точки зрения разрешенных сущностей. А вообще типов данных здесь побольше:
Доступны схемы «Статья», «Хлебные крошки», «Событие», «Часто задаваемые вопросы», «Продукт» и т. д.
Принцип разметки аналогичен сервису Generator For SEO. Выбираем требуемый тип данных и приступаем к разметке:
Разметка типа данных Product
Доступны и рекомендованные свойства для каждого типа структурированных данных:
Рекомендованные свойства для типа данных Product
Если вам нужно работать с большим количеством сущностей, выбирайте профессиональные инструменты. Например, Schema App. Он позволяет задействовать весь словарь сущностей Schema.org целиком. Начальный тариф стартует от 30$ за месяц (для одного домена).
Перед тем как внедрять JSON-LD, обязательно проверьте размеченный код. О том, как это сделать, я расскажу далее.
Как проверить JSON-LD синтаксис на ошибки
После того как код сформирован, его необходимо проверить на ошибки. Делать это вручную не стоит: потратите много часов и обязательно упустите какие-то опечатки. Для проверки JSON-LD лучше задействовать валидаторы.
Я рекомендую использовать «Валидатор микроразметки Яндекс» или «Инструмент проверки структурированных данных Google».
Найдены ошибки в типе данных NewsArticle и BreadcrumbsList
Если раскрыть отчет подробно, можно увидеть конкретный источник проблемы:
Источник ошибки — указание параметра datePublished в некорректном формате
Google обещает, что скоро «Инструмент проверки структурированных данных Google» перестанет поддерживаться. Заменой ему станет «Проверка расширенных результатов поиска»:
Страница содержит 4 элемента и пригодна для формирования расширенных сниппетов
Валидатор «Яндекса» (называется он «Парсер микроразметки») аналогичным образом подсвечивает проблемные параметры:
Обнаружены ошибки в параметрах microdata и RDFa
«Парсер микроразметки» обработает вашу страницу и показывает результат мгновенно:
На странице обнаружена разметка schema.org
Самостоятельное внедрение семантической разметки может вызвать серьезные сложности и даже привести к поломкам сайта. Избежать этих последствий можно обратившись к экспертам.
Продвижение сайтов
- Любой формат сотрудничества: позиции, лиды, трафик.
- Подбираем запросы, которые приводят реальных покупателей!
Заключение
Микроразметку нельзя назвать чем-то простым и понятным с первого раза. Тем не менее с ней можно и нужно работать, если вам нужен сайт в топах поисковых систем, а не на задворках выдачи.
Есть четыре момента, когда без JSON-LD будет крайне сложно обойтись:
- Нежелательно нарушение целостности кода страницы.
- Необходимо соблюсти требования Google к сайту.
- Необходимо скрыть разметку от пользователя сайта.
- Нужно уменьшить визуальное «количество» кода и сократить его размер (не более 10–20 килобайт при условии, что кода на разметки много на странице).
зажечь и не сжечь / Хабр
Лазерный диод — это на самом деле вон та тоненькая палочка, к которой тянутся золотые провода. Маленький кубик левее — защитный диод, спасающий лазерный диод от импульсов обратного напряженияРадиолюбители часто пытаются с той или иной степенью успешности использовать в своих конструкциях полупроводниковые лазерные излучатели видимого и ИК спектра. Лазерный диод внешне кажется довольно простым полупроводниковым прибором. Ему не нужно ни высоких напряжений, ни колоссальных токов. Он на первый взгляд похож на светодиод: пропустил через него ток — получил на выходе излучение. Тем не менее, в использовании полупроводниковых лазеров кроется некоторое количество подводных камней, игнорирование которых ведет прежде всего к снижению их надежности, к быстрой деградации выходной мощности и качества пучка, а нередко и к мгновенному выходу из строя еще до первого включения. В этой статье я хотел бы обратить на эти подводные камни внимание.
Почти светодиод
Структура лазерного диода напоминает обычный светодиод, и в сущности им же и является. Двойная гетероструктура, гетероструктура с квантовыми ямами и квантовыми точками — все эти типы светоизлучающих полупроводниковых структур применяются и в современных высокоэффективных светодиодах. Задачи у этих структур в светодиоде и лазере отличаются: в первом нужно за счет рекомбинации получить излучение само по себе, во втором — инверсную заселенность, превращающую полупроводник в активную среду, усиливающую свет. Тем не менее, решаются они почти одинаково. Первые полупроводниковые лазеры, созданные в 1962 году американцами Робертом Холлом и Ником Холоньяком и советскими учеными Николаем Басовым, Олегом Крохиным и Юрием Поповым, были сделаны на основе обычного pn-перехода на арсениде галлия, излучающего свет в ближней инфракрасной области, и на арсениде-фосфиде галлия — видимый красный свет. Из-за низкой эффективности такие лазеры работали лишь при чудовищной плотности тока, только в импульсном режиме и при охлаждении до криогенных температур, что не только спасало кристалл от расплавления, но и повышало эффективность преобразования энергии тока в энергию возбужденных состояний и удлиняло время их жизни, что облегчало получение инверсной заселенности.
На этом рисунке (из Нобелевской лекции Жореса Алферова) приведен пример схемы строения активной зоны типичного современного лазерного диода, включающего квантовую яму из нелегированного высокоомного арсенида галлия и гетероструктурную сверхрешетку из тончайших (доли нанометра) слоев полупроводников с различной шириной запрещенной зоны, а также слои с более высоким показателем преломления, обеспечивающие удержание света в активной зоне.
А чтобы превратить светодиод в лазер, не хватает самой малости. Имя ей —
Оптический резонатор
Размеры активной зоны на основе полупроводникового кристалла чрезвычайно малы и встроить его в традиционный оптический резонатор из зеркал и линз было бы очень сложно, а еще сложнее — отъюстировать эту оптическую схему. Тем не менее, первый лазерный диод был создан практически сразу же после изобретения светодиода, и помогло в этом полезное свойство кристаллов арсенида галлия — совершенная спайность. Этим понятием называют способность некоторых кристаллов легко раскалываться по параллельным плоскостям, совпадающим с определенными кристаллографическими гранями. Если кристалл совершенен, имеет низкую плотность дислокаций и лишен блочного, мозаичного строения, эти сколы совершенно плоски, атомно гладки (за исключением отдельных ступеней) и абсолютно параллельны друг другу. А в силу высокого показателя преломления эти грани хорошо отражают свет. Эти два параллельных скола, перпендикулярные плоскости активной зоны диода, и образуют резонатор. Оптические свойства двойной гетероструктуры, являющейся по сути волноводом, способствуют снижению потерь света в резонаторе. В современных лазерных диодах волновод формируют в кристалле умышленно, вводя дополнительные слои с более высоким показателем преломления относительно активного слоя.
В типичном лазерном диоде толщина активной зоны, в которой происходит генерация света, лежит в субмикронной области. А ее ширина может составлять от единиц микрон в маломощных (от долей милливатта до 100-200 мВт) одномодовых лазерах, до 250-1000 мкм в многомодовых излучателях с выходной мощностью, достигающей десятка ватт. И на выходе из кристалла, на зеркале резонатора, плотность мощности достигает чудовищных значений. Даже в обычной лазерной указке, при выходной мощности 1-5 мВт это свыше 100 кВт/см2, а в более мощных лазерных диодах плотность излучения может превышать 20МВт/см2. При такой облученности легко испаряется и превращается в плазму сталь, а грань кристалла выдерживает ее исключительно в силу своего идеального совершенства, из-за которого световая энергия большей частью проходит через поверхность, не поглощаясь и не нагревая ее.
Катастрофа на зеркалах
Столь высокие уровни плотности излучения на зеркалах делают их чрезвычайно уязвимыми. Стоит возникнуть малейшему дефекту, нанощербинке размером в несколько параметров решетки,— буквально, сместиться нескольким атомам — и лучевая прочность зеркала резко упадет. Вырвать атом из атомно-гладкой поверхности сложно, его держат связи, образованные множеством других атомов, но стоит удалить один, соседние оторвать становится гораздо проще. Кроме того, дефект поглощает свет и греется, а его рост приводит к усилению нагрева, в результате чего он лавинообразно разрастается, превращаясь в кратер, перекрывающий значительную часть сечения пучка, а то и канал, уходящий вглубь кристалла и разрушающий, сплавляющий структуру активной зоны, и лазер выходит из строя, что проявляется скачкообразным прекращением генерации, а иногда — резким падением излучаемой мощности, при этом пучок становится неоднородным, пятнистым. Такой механизм называется катастрофическим оптическим повреждением (COD — Catastrophic optical damage).
Важно то, что для возникновения зародыша достаточно превышения мощности на несколько наносекунд. И раз начавшись, COD будет развиваться, даже если превышение допустимой мощности излучения не будет продолжаться, при номинальной и даже пониженной мощности.
Конечно, существуют и другие сценарии гибели лазерного диода — как в виде постепенной деградации, так и катастрофической — связанные с образованием скоплений дислокаций, так называемых «темных нитей» в толще активной зоны, с термодиффузионным «размытием» гетеропереходов, с термическим разрушением активной зоны протекающим через нее током. Но во многих случаях именно COD является лимитирующим фактором, определяющим «точку выхода из строя». Не в последнюю очередь это связано со скоростью его развития: кратковременный, наносекундной длительности, запредельный бросок излучаемой мощности может быть обусловлен переходными процессами при включении или выключении, и даже слабым разрядом статического электричества. Из-за этого лазерные диоды, особенно маломощные, являются одними из наиболее подверженных статическому электричеству компонентов.
И способствует этому еще одно свойство лазерных диодов.
Дважды нелинейность
И начинающему радиолюбителю известно, что светодиод нельзя подключать к источнику напряжения. Крутая прямая ветвь ВАХ приводит к резким изменениям тока при небольших колебаниях напряжения, изменениях температуры, в том числе и при саморазогреве. ВАХ лазерного диода совершенно аналогична, но это усугубляется тем, что зависимость выходной мощности от тока тоже очень напоминает прямую ветвь ВАХ: до определенного порогового тока выходная мощность очень мала (лазерный диод светится, как светодиод, генерации нет), а после его достижения выходная мощность стремительно растет, взлетая от нуля до максимально допустимой мощности при изменении тока на 20-30%. А если это помножить на крутизну ВАХ, окажется, что росту мощности от нуля до предельно допустимой величины зачастую соответствует изменение напряжения на единицы процентов!
Ну хорошо, никто не будет питать лазерный диод прямо от батарейки. Даже в дешевой китайской указке он будет включен через резистор, а в любой серьезной конструкции для его питания будет предусмотрен стабилизатор тока. Но является ли такой стабилизатор на самом деле источником тока, или это источник напряжения, которое с помощью цепи обратной связи регулируется так, чтобы поддерживать ток неизменным?
Какая разница? — спросите вы. А вот какая. Если мы возьмем операционный усилитель и охватим его обратной связью по напряжению на токоизмерительном резисторе, мы получим, казалось бы, практически идеальный источник тока. Но на самом деле выход ОУ — это источник напряжения. И источником тока его делает активная работа ОУ. Как только ОУ не успевает — источник тока перестает быть таковым. В частности, когда эту схему включают, на фронте может образоваться выброс, и это будет выброс напряжения. Соответствующий ему бросок тока на нелинейной нагрузке окажется значительно выше, не говоря уже о выбросе излучаемой лазером мощности.
Температура
Не следует забывать о том, что у лазерного диода выходная мощность зависит не только от тока, но и от температуры. Причем, она может неожиданно сильно вырасти при ее понижении, если мы не снизим при этом ток! При падении температуры падает и пороговый ток — в среднем на 1,5% на °С, а вместе с ним ампер-ваттная характеристика смещается влево параллельно самой себе, — так что падение температуры с 25 до -5°С эквивалентно увеличению тока в полтора раза. Чтобы снизить нестабильность выходной мощности и избежать выхода лазера из строя при снижении температуры, нужно либо вводить термокомпенсацию, либо воспользоваться встроенным в корпус излучателя фотодиодом для стабилизации выходной мощности. При этом нужно учитывать, что большинство производителей лазерных диодов никак не нормируют и не гарантируют ни характеристики этого фотодиода, ни его стабильность.
Есть еще другой путь — термостатирование. Обычно его делают с помощью маленькой термоэлектрической батареи-холодильника, встраиваемой непосредственно в корпус лазерного диода вместе с терморезистором. Так поступают обычно в том случае, если нужно стабилизировать не только мощность, но и длину волны излучения, которая тоже зависит от температуры (например, это важно при накачке неодим-ванадат-иттриевого лазера — полоса возбуждения узкая, а у лазерного диода на 808 нм в диапазоне 0-30°С длина волны «уходит» на 10 нм), а также когда имеют дело с мощными лазерами, когда сложно организовать обратную связь по излучению, да и снизить рабочую температуру полезно — и для срока службы, и для КПД.
Как бороться?
Цепь защиты ЛД, срисованная с внутренностей одного из научных приборов, который мне приходилось ковырять. Лазерный диод, к которому наглухо припаяна эта схема, можно спокойно отключить от драйвера, не боясь, что в висящий в воздухе разъем прилетит статика.Какой же выход? Проектировать драйвер таким образом, чтобы избежать бросков напряжения, тока накачки и, следовательно, мощности. Запирать выход на время переходных процессов при включении (например, закорачивая лазерный диод нормально замкнутым ключом), при возможности, если не нужна быстрая модуляция излучения, организовывать плавный старт, вводить балластное сопротивление между выходом драйвера и лазерным диодом, либо элементы, замедляющие нарастание напряжения на нем и тока — RC-цепочку, последовательную индуктивность. Если нужно запустить лазерный диод на столе, от лабораторного БП — следует включить последовательно с ним балластное сопротивление на 10-100 Ом (в зависимости от рабочего тока излучателя), а параллельно диоду — малоиндуктивный конденсатор на 0,01 мкФ. Удобно также ввести в эту цепь резистор на 1 или 10 Ом для измерения тока, протекающего в цепи. При этом недопустимо подключать эту схему к уже включенному блоку питания. Сначала следует вывести напряжение в ноль, а затем плавно, контролируя ток в цепи и выходное излучение, поднять напряжение сначала до порога генерации, а затем до достижения нужной выходной мощности. Выключаем в обратном порядке. При этом нужно убедиться в том, что регуляторы ЛБП не дают «шорохов» при регулировании. В этом смысле лучше подходят цифровые программируемые ЛБП, но и их надо проверять на наличие «иголок» при переходе на следующий уровень напряжения.
Важным моментом является и измерение выходной мощности. «На глаз» ее не определишь, а ошибка приведет к тому, что лазерный диод быстро, за несколько часов или дней, или даже моментально — придет в негодность. Существуют специальные измерители мощности лазерного излучения — от старого советского ИМО-2Н — хорошего, точного, но чересчур громоздкого, до современных приборов различных производителей, цена которых вызывает в памяти отрывок из известной книги для начинающих радиолюбителей:
Н. — Просто чудесное устройство. Я немедленно куплю себе стробоскопический осциллограф.
Л. — Я советую тебе несколько повременить, потому что сейчас такой осциллограф стоит в 2–3 раза дороже спортивного автомобиля.
Н. — Пока я довольствуюсь самой маленькой микролитражкой и поэтому немного подожду.
Впрочем, сделать, а главное — откалибровать подобный измеритель в домашних условиях не составляет большого труда. Его основа — обыкновенный элемент Пельтье. Его нужно закрепить на радиаторе, зачернить поверхность, на которую будет падать излучение, и подключить к хорошему милливольтметру. Для калибровки к чувствительной поверхности временно приклеиваются несколько SMD-резисторов, через которые пропускается известный ток, и строится градуировочная зависимость термо-ЭДС от мощности, рассеиваемой на них. Но это тема отдельной статьи. А из промышленных приборов самым доступным, пожалуй, является Sanwa LP1, сделанный на базе фотодиода и по этой причине требующий обязательного введения поправки, зависящей от длины волны излучения. Его предельная измеряемая мощность невысока — 40 мВт. С другой стороны, самодельный измеритель на базе элемента Пельтье начинает хорошо работать при падающей мощности не менее пары-тройки десятков милливатт.
И последнее: я выше упоминал, что лазерные диоды — одни из самых чувствительных к статическому электричеству приборов. Импульс тока при статическом разряде — короткий, десятки наносекунд, но в пике может достигать десятков и сотен миллиампер. Так, при статическом потенциале всего 30 В на человеческом теле он в неблагоприятных условиях (влажные руки) доходит до 50-60 мА, чего достаточно для надежного вывода из строя пятимилливаттных лазеров с рабочим током в 20-30 мА. Потенциала в 200-300 В хватает, чтобы спалить таким путем и лазер из DVD-RW привода. Наличие COD-механизма воздействия статики не отменяет чувствительности к электростатическим разрядам структуры, состоящей из множества слоев, среди которых есть слои толщиной в единицы нанометров. Поэтому храним ЛД в антистатической таре — проводящей пене, фольге и т.п., перед монтажом — перемыкаем выводы проволочкой, пользуемся только заземленным паяльником и т.п.
Немного практических схем
Простая схема драйвера для лазерных диодов, стабилизирующего ток, была опубликована в журнале «Радио», 1986, №11, с. 61 в статье об использовании лазерных диодов серии ИЛПН. Я привожу эту схему так, как она опубликована и скажу лишь то, что она легко адаптируются к современным ОУ, в том числе с однополярным питанием. Здесь хорошо работает, например, мой любимый ОУ AD8605. Приведенная там же схема драйвера со стабилизацией выходной мощности рассчитана на подключение внешнего фотодиода (встроенные в лазерные диоды фотодиоды имеют, как правило, один общий вывод с лазерным диодом) и, по-видимому, содержит ошибки.
Существуют удобные, но к сожалению, дороговатые микросхемы серии iC-WK для построения драйверов лазерных диодов, требующие лишь нескольких внешних элементов и содержащие не только цепи стабилизации тока и мощности, но и цепи защиты от опасных импульсов. Схема позволяет подключать лазерные диоды с любой полярностью фотодиода относительно лазерного диода и обеспечивает ток до 350 мА при напряжении питания от 3 до 15 В.
Другая известная микросхема интегрированного драйвера ЛД — MAX3263, ориентированная на передачу данных по оптоволоконным линиям, но также позволяющая стабилизировать ток и мощность для любых целей. К подобным узкоспециализированным микросхемам можно отнести и 65ALS543, применяемую в лазерных принтерах. Впрочем, последний прибор может быть целесообразно применить, если вы решите применить лазер для, например, экспонирования фоторезиста, так как он, наряду с поддержанием постоянной мощности, позволяет быстро включать-выключать излучение. Есть хорошая статья о работе этой микросхемы, опубликованная на сайте технического журнала для сотрудников сервисных служб «Мир периферийных устройств ПК» http://www.mirpu.ru/print/38-laserprint/127-micro65als543.html. Ниже — типичная схема включения этой микросхемы.
Кстати, примененные здесь и в iC-WK выходные каскады, построенные, как токовое зеркало, устраняют вышеописанное поведение источников тока во время переходных процессов, как источников напряжения, повышая надежность лазера, в том числе в процессе быстрой модуляции излучения.
* * *
Не у всех лазерных диодов «живучесть» ограничивается выходной мощностью. Некоторые диодные лазеры обладают столь малой дифференциальной эффективностью (наклоном ампер-ваттной характеристики), что они не достигают порога COD раньше, чем выйдут из строя от перегрева слишком большим током. Таковы многие зеленые лазерные диоды на 520 нм, некоторые мощные синие лазерные диоды. В меньшей степени подвержены COD из-за большой площади зеркал резонатора и VCSEL лазеры. Но у большинства распространенных типов полупроводниковых лазеров именно выходная оптическая мощность ограничивает область безопасной работы в непрерывном режиме.
Имя Лд: значение имени, происхождение, судьба, характер, национальность, перевод, написание
Что означает имя Лд? Что обозначает имя Лд? Что значит имя Лд для человека? Какое значение имени Лд, происхождение, судьба и характер носителя? Какой национальности имя Лд? Как переводится имя Лд? Как правильно пишется имя Лд? Совместимость c именем Лд — подходящий цвет, камни обереги, планета покровитель и знак зодиака. Полная характеристика имени Лд и его подробный анализ вы можете прочитать онлайн в этой статье совершенно бесплатно.
Содержание толкования имени
Анализ имени Лд
Имя Лд состоит из 2 букв. Проанализировав значение каждой буквы в имени Лд можно понять его тайный смысл и скрытое значение.
Значение имени Лд в нумерологии
Нумерология имени Лд может подсказать не только главные качества и характер человека. Но и определить его судьбу, показать успех в личной жизни, дать сведения о карьере, расшифровать судьбоносные знаки и даже предсказать будущее. Число имени Лд в нумерологии — 9. Девиз имени Лд и девяток по жизни: «Художника может обидеть каждый!»
- Планета-покровитель для имени Лд — Марс.
- Знак зодиака для имени Лд — Скорпион, Рак и Рыбы.
- Камни-талисманы для имени Лд — халцедон, камень боджи, хризоберилл, диопсид, полевой шпат, гематит, малахит, фенактит, пещаник, тектит, желтый топаз, голубой турмалин, коричневый турмалин, розовый турмалин, полосчатый камень.
«Девятка» в качестве одного из чисел нумерологического ядра – это идеализм, возведенный в статус основного жизненного принципа.
«Девятка» в числах имени Лд – Числе Выражения, Числе Души и Числе внешнего облика – говорит о том, что человек обладает редчайшим даром – способностью прощать. Это обеспечивает любовь окружающих, а главное – покой в душе. И это – единственный способ его обрести. Впрочем, цифра 9 в нумерологии означает и более практическую способность – творческий талант. Правда, довольно избирательный. Скажем, создать новое средство уничтожения ближних человек сумеет. А вот разработать подробнейший план построения идеального общества сможет без труда. У него будет только один недостаток – абсолютная невыполнимость. Девятки ленивы, у них много желаний и катастрофически мало энергии для их реализации. Поэтому они продолжают мечтать о чем-то и ничего для этого не делать годами. Надеясь, что все сбудется само собой, эти люди просто плывут по течению. При этом девятки отличаются душевной добротой и мягкостью.
Девятка обладает потрясающей интуицией и связью с энергией Вселенной. Это прекрасные диагносты. Для Девятки с именем Лд важно материальное благополучие. Весьма критична к себе, подозрительна к окружающим. С Девяткой трудно сблизиться по-настоящему, всегда будет держать на расстоянии, пока друг не пройдет тщательную проверку временем. Не любит проигрывать. С трудом переносит разлуку или расставание, поэтому избегает близости. Обладает ярким темпераментом, интуицией, прекрасным чувством юмора. Часто настолько боится будущего, что упускает удачные шансы в настоящем. Страхи — главный враг для числа Девять. Девятка — настоящий воин, способный выстоять пред лицом любых испытаний и выйти победителем в трудных ситуациях. Девятка слишком строго относится к себе. Порадовать Девятку можно пониманием, но никогда не стоит ее жалеть, Девятка не выносит жалости к себе.
- Влияние имени Лд на профессию. Значение цифры 9 в выборе специальности толкуется, как отсутствие возможностей для самореализации на профессиональном поприще. Человеку с этим типом личности гораздо больше подойдет хобби, любимое занятие, приносящее материальные доходы. А это может быть все, что угодно, начиная с писательства, живописи или любого прикладного искусства, и заканчивая выращиванием овощей и цветов на продажу. Реализация: все творческие профессии.
- Влияние имени Лд на личную жизнь. «Девятка» оказывает на личную жизнь однозначно положительное влияние. Прямо скажем: – не тот человек, который способен существовать в одиночестве, что значит, число 9 побуждает к союзам любого типа. Это нельзя назвать стремлением к зависимому положению. Просто нужен кто-то, на кого можно излить свою любовь и нежность. Девятки тоже любят гармонию, щедры по отношению к другим и впечатлительны. Им не подходят слабые и пассивные партнеры. Людям с именем Лд и числом 9 нужен человек, который сможет разделить их взгляды, среди таких тройки, семерки, восьмерки и девятки (в этом случае две половинки станут идеальными советчиками друг другу).
Планета покровитель имени Лд
Число 9 для имени Лд значит планету Марс. Как и планета-покровитель, люди этой планеты готовы завоевать для себя все своими силами. Если Марсы встречают какие-либо возражения или сопротивление со стороны, то ни за что не примут их во внимание, скорее, напротив, это еще более ожесточит их в борьбе. Обладатели имени Лд начнут сопротивляться этим препятствиям с удвоенной энергией. Люди Марса мужественны и обладают железной волей, но часто случается так, что их импульсивность, привычка действовать с ходу, не взвесив свои силы, губит все дело. Кроме того, они весьма самолюбивы, что ведет к возникновению проблем в семейной жизни вообще и в отношениях с партнерами, в частности. Обладая прекрасными организаторскими способностями, Марсы не выносят подчиненного положения. Носители имени Лд — лидеры по своей натуре. Они предприимчивы, инициативны, активны и энергичны.
Знаки зодиака имени Лд
Для имени Лд подходят следующие знаки зодиака:
Цвет имени Лд
Золотой цвет имени Лд. Люди с именем Лд, носящие золотой цвет, упертые и непоколебимые, они нетерпимы к недостаткам других, так как сами считают себя идеальными. В принципе, внешне к носителям имени Лд невозможно придраться – тщательно подобранный гардероб и ухоженная внешность. Но, если заглянуть под золотую оболочку людей с именем Лд, то можно увидеть властного и бесчувственного человека. Их часто не любят на работе, так как они жёсткие и властные, да и дома они диктаторы. Положительные черты характера для имени Лд – стойкость духа и непоколебимость. Отрицательные черты характера имени Лд – властность и жёсткость.
Как правильно пишется имя Лд
В русском языке грамотным написанием этого имени является — Лд. В английском языке имя Лд может иметь следующий вариант написания — Ld.
Видео значение имени Лд
Вы согласны с описанием и значением имени Лд? Какую судьбу, характер и национальность имеют ваши знакомые с именем Лд? Каких известных и успешных людей с именем Лд вы еще знаете? Будем рады обсудить имя Лд более подробно с посетителями нашего сайта в комментариях ниже.
Если вы нашли ошибку в описании имени, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
ЛД | GVM Care&Research
Преимущества сдачи анализов в GVM InternationalПроведение лабораторной диагностики в GVM International имеет большое количество преимуществ, как для врачей, так и для самих пациентов:
- Анализ можно сдать непосредственно перед или после визита к врачу. Для этого не нужно посещать клинику еще один раз.
- Все результаты лабораторной диагностики выдаются на руки и заносятся в электронную базу, что исключает возможность потери бланка и необходимости повторной сдачи анализа.
- Для проведения лабораторной диагностики используются только самые современные методики, высокоточные анализаторы и фирменные реагенты.
- Результаты анализов приходят в максимально короткие сроки.
- Выполнением диагностики, требующей человеческого вмешательства, занимаются только профессиональные лаборанты с большим опытом работы.
Проведение лабораторной диагностики в GVM International максимально адаптировано под потребности пациента. При консультации врача человек получает направление, с которым он может обратиться непосредственно в процедурный кабинет. Назначение и выполнение анализа в одном и том же медицинском учреждении исключает возможность ошибки и проведении не того исследования. Все расходные материалы, необходимые для проведения анализа, включены в его стоимость. После получения результатов исследования, они сразу же попадают к лечащему врачу, что максимально сокращает сроки от момента консультации до назначения лечения.
Правила забора биоматериала
Анализ крови
Kровь забирается строго натощак, до приема и введения лекарственных препаратов и до рентгеновского, эндоскопического и ультразвукового обследования. Не менее 8 часов и не более 14 часов голода, вода — в обычном режиме, накануне избегать пищевых перегрузок, грудным детям не следует есть 3-4 часа до забора крови.
Нельзя сдавать кровь сразу после физиотерапевтических процедур, ультразвукового и рентгенологического исследования, массажа и рефлексотерапии.
Препараты, способные существенно влиять на результаты исследования, должны быть заранее отменены, кроме случаев контроля за лечением данным препаратом.
Kровь для исследования на вещества, концентрация которых в крови изменяется циклически, должна забираться в строгом соответствии с физиологическими циклами, поэтому женщинам репродуктивного возраста следует придерживаться рекомендаций лечащего врача о дне менструального цикла, в который необходимо сдать кровь,. Например, концентрация ФСГ и ЛГ определяется на 5-7 день менструального цикла.
Исключить прием алкоголя накануне исследования.
Не курить минимально в течение 1 часа до исследования.
Анализ мочиОбщий анализ мочи
Накануне сдачи анализа рекомендуется не употреблять овощи и фрукты, которые могут изменить цвет мочи (свекла, морковь и пр.), не принимать диуретики.
Перед сбором мочи надо произвести тщательный гигиенический туалет половых органов.
Женщинам не рекомендуется сдавать анализ мочи во время менструации.
Соберите утреннюю мочу в контейнер. Для правильного проведения исследования при первом утреннем мочеиспускании небольшое количество мочи (первые 1 — 2 сек.) выпустить в унитаз, а затем, не прерывая мочеиспускания, подставить контейнер для сбора мочи, в который собрать приблизительно 50-100 мл мочи. Плотно закройте контейнер завинчивающейся крышкой.
Специализированный пластиковый контейнер — оптимальное средство сбора и транспортировки мочи для лабораторных исследований. Спрашивайте в аптеках. Контейнер представляет собой широкогорлый градуированный полупрозрачный стаканчик емкостью 125 мл с герметично завинчивающейся крышкой. Контейнер стерилен, не требует предварительной обработки и полностью готов к использованию.
Проба Нечипоренко
Для анализа мочи по методу Нечипоренко — собирают утреннюю порцию в середине мочеиспускания («средняя порция»). Достаточно 15-25 мл.
Сбор суточной мочи
Для лабораторных исследований утром перед сбором мочи необходимо провести туалет наружных половых органов.
Первую утреннюю порцию мочи не собирают, но отмечают время мочеиспускания. В дальнейшем собирают всю мочу, выделяемую за 24 часа от отмеченного времени первого мочеиспускания до того же часа через сутки.
Сбор суточной мочи оптимально проводить в специализированный градуированный пластиковый контейнер на 2, 7 л, имеющий широкую горловину и рельефную ручку.
Контейнер безопасен и удобен в обращении.
Мочиться следует непосредственно в контейнер, после каждого мочеиспускания плотно завинчивать крышку. Мочу следует хранить в закрытом контейнере в холодильнике на нижней полке, не допуская замораживания.
По окончании сбора (последнее мочеиспускание производится в то же время, которое отмечено как время первого мочеиспускания, но через сутки) мочу можно сдать в лабораторию: суточный объем мочи в закрытом контейнере взбалтывается, после чего в малый контейнер для клинического анализа мочи на 125 мл отливают порцию 100 мл. Всю мочу приносить не надо. В Медицинском Центре сообщите суточное количество мочи.
Сбор суточной мочи по Зимницкому
Собирается моча за сутки (8 порций в 8 контейнеров, каждые 3 часа). Первая утренняя порция мочи удаляется. Все последующие порции мочи, выделенные в течение дня, ночи и утренняя порция следующего дня собираются в разные контейнеры (50 мл), купленные в аптеке, на каждом подписывается время сбора.
После завершения сбора мочи содержимое емкости точно измерить, обязательно перемешать и сразу же отлить в контейнер, купленный в аптеке. Контейнер принести в Медицинский Центр для исследования. Всю мочу приносить не надо. В Медицинском Центре сообщите суточное количество мочи.
Моча на сахар
Из суточного количества мочи доставляют в лабораторию 50-100 мл мочи или 3 порции мочи, собранной за сутки с перерывами в 8 часов:
1 порция — с 8 до 16 часов;
2 порция —с 16 до 24 часов;
3 порция —с 24 до 8 часов утра (по указанию врача).
Анализ кала
Нельзя проводить исследования кала раньше чем через 2 дня после клизмы, рентгенологического исследования желудка и кишечника, колоноскопии.
Нельзя накануне принимать лекарственные вещества (Не отменяются только сахароснижающие средства и антикоагулянты!)
в том числе:
- слабительные;
- активированный уголь;
- препараты железа, меди, висмута;
- использовать ректальные свечи на жировой основе.
Не допускать попадания в образец мочи или воды.
Не проводить исследование кала у женщин во время менструации.
Собирать кал для исследования следует утром. Если это затруднительно, можно подготовить пробу заранее, но не более чем за 8 часов перед сдачей кала в лабораторию. В этом случае хранить пробу следует в холодильнике (не замораживать).
Провести тщательный туалет наружных половых органов и области заднего прохода. Предварительно помочиться. Дефекацию производить в сухую, чистую емкость: судно или ночную вазу.
Перенести пробу кала объемом 3-5 куб. см в заранее подготовленный чистый сухой контейнер для хранения и транспортировки.
Кал на скрытую кровь
Больной за 3-5 дней до исследования не должен есть мясо, рыбу, томаты (их можно заменить молочно-крупяными блюдами). Пациент не должен чистить зубы. Материал собирается на четвертый день в чистый сухой контейнер для хранения и транспортировки.
Рекомендации женщинам по подготовке к сдаче мазка на ПЦР, РИФ, посева на флору, микоплазму, трихомонаду, грибковую инфекцию
- Нельзя проводить такие исследования в период приема любых антибактериальных препаратов
- Эти исследования не сдаются в период менструации и в течение 1-2 дней после её окончания
- За 2-3 дня до визита в клинику следует прекратить использование любых влагалищных таблеток, шариков, свеч — и лечебных, и противозачаточных (Фарматекс, Пантекс-Овал, клион Д, Полижинакс и прочие).
- Накануне вечером и с утра в день взятия мазка не следует подмываться и спринцеваться.
ВАЖНО! Нельзя брать мазки на ПЦР после проведения кольпоскопических проб.
Материал из уретры
Перед взятием материала пациенту рекомендуется воздержаться от мочеиспускания в течение 1,5-2 часов.
Мокрота
После тщательного туалета полости рта (чистка зубов и полоскание кипячёной водой) в баночку собирают утреннюю порцию мокроты. Диагностическую ценность представляет мокрота слизистого или слизисто-гнойного характера, а также мокрота, содержащая плотные белесоватые включения, и мокрота, окрашенная в желтоватый, серый или бурый цвет.
Достаточный для исследования объём мокроты — 3-5 мл. Для повышения информативности возможно повторное (до 3 раз) исследование мокроты, что позволяет повысить число положительных находок.
Собранный материал следует доставить в лабораторию в течение часа вместе с направлением.
LD, ООО. Information about company. Addresses, contacts, reviews, videos
Enter the text that will be visible only to you
Категория: | Create newОбщая |
ГК LD — это крупнейший в России производитель трубопроводной арматуры.
На сегодняшний день компания LD – это не просто завод, выпускающий шаровые краны, а мощный промышленный современный холдинг, включающий в себя предприятия: • ООО «ЧелябинскСпецГражданСтрой» (производство стальных шаровых кранов и дисковых затворов) • ООО «ЛД ПРАЙД» (производство латунных шаровых кранов и латунных изделий для водо- и газоснабжения) • ООО «Челябинский Фланцевый Завод» (производство фланцев) • ООО «Форс Продакшн» (производство полипропиленовой трубы) ООО «ЧелябинскСпецГражданСтрой» — крупнейший в России производитель стальных шаровых кранов, выпускаемых с 2003 года под маркой LD. Благодаря высоким стандартам качества, входному контролю материалов и промежуточному контролю изготавливаемых полуфабрикатов, испытаниям 100% готовой продукции, шаровые краны LD стали одними из лучших в стране, а компания завоевала доверие покупателей, конечных потребителей и добилась лидирующего положения на рынке. За время работы завода производственная мощность предприятия выросла более чем в 300 раз и составляет на сегодняшний день 1,2 млн шаровых кранов в год. В 2016 году на заводе началось освоение производства стальных дисковых затворов с тройным эксцентриситетом, а уже в 2017 году продукция поступила в продажу. LD – это крупносерийное производство полного цикла шаровых кранов и дисковых затворов для нужд тепло-, водоснабжения, газораспределения и нефтехимической отрасли. Вся номенклатура LD является стопроцентным продуктом российского производства, что обеспечивает энергобезопасность нашей страны, дает минимальную зависимость от курса валют, большую гибкость в переговорах с поставщиками, работу в единой системе стандартов внутри страны. ООО «ЛД ПРАЙД» — крупнейший в России производитель латунных шаровых кранов и фитингов. Производство началось в 2016 году. Накопленный к тому времени опыт проектирования и производства стальной трубопроводной арматуры, высококвалифицированный персонал и обширный станочный парк, обеспечивающий высокую точность и серийность в производстве полуфабрикатов, гарантировали успех и высокое качество продукции. Сейчас шаровой кран под маркой LD PRIDE отвечает всем современным требованиям и стандартам трубопроводной арматуры. Полный цикл производства и свой литейных цех позволяет не зависеть от поставщиков комплектующих, полностью контролировать качество кранов на всех этапах производства, гибко и в кратчайшие сроки вносить усовершенствования в конструкцию. В системе контроля качества работает более 5% общего штата сотрудников. Наличие службы ОТК позволяет непрерывно следить за тем, чтобы продукция LD оставалась стабильной по качеству и удовлетворяла требованиям рынка. Ежегодно в НИОКР — инвестируется значительная часть прибыли завода. Парк оборудования ежегодно расширяется и модернизируется. Продукция LD с успехом эксплуатируется на более чем 1000 объектах и заслужила доверие у монтажников, строителей, теплоснабжающих и газораспределительных организациях. Продукцию можно приобрести в каждом регионе России и за рубежом. География поставок постоянно расширяется. ООО «Челябинский Фланцевый Завод» — предприятие полного цикла, входящее в холдинг LD, существует с 2015 года и выпускает номенклатуру стальных плоских фланцев диаметров с ДУ15 по ДУ200, давлением РУ10 и РУ16. Площадь предприятия составляет 4500 м2, парк оборудования – это 7 индукционных тигельных печей весом от 250 до 500 кг и более 70 единиц металлообрабатывающего и вспомогательного оборудования. Выпускается порядка 800 тонн готовой продукции ежемесячно и продолжается наращивание производства. На предприятии осуществляется контроль качества на каждом этапе изготовления фланцев. Химический состав стали контролируется в собственной лаборатории. Вся выпускаемая продукция предприятия имеет сертификацию на соответствие ГОСТу и может применяться в жилищно-коммунальном хозяйстве, теплоэнергетическом и строительном секторах. ООО «Форс Продакшн» — предприятие, выпускающее универсальную металлополимерную трубу, произведенную по инновационной технологии из российского сырья. Номенклатура трубы включает в себя диаметры ДУ16, ДУ20, ДУ25, ДУ32 с возможностью поставки в хлыстах или бухтах. Она подходит для использования — в теплоснабжении (5 класс), системах ХВС и ГВС и для укладки теплых полов.
Отлично | ||
Хорошо | ||
Неплохо | ||
Плохо | ||
Ужасно |
Отзывы и рейтинг компании LD
Смотреть отзывы
Фотоальбом LD
Видеогалерея LD
LD Трубопроводная арматура
2 года назад
Видео-экскурсия по заводу LD PRIDE
2 года назад
Производство полипропиленовой трубы LD FORS
2 года назад
Оборудование
Ventilation/conditioning
- Ventilation
Ld определение и значение | Английский словарь Коллинза
Частота слов
LD на американском английском языке
Аббревиация
2.
Обучение. Возможности
3.
Learning-Disabled
4.
Lethal Dose
6.
Low голландский голландский голландский голландский. Материал © 2005, 1997, 1991, Penguin Random House LLC. Измененные записи © 2019by Penguin Random House LLC и HarperCollins Publishers Ltd
Происхождение слова
[(по умолч. 1) ‹ L laus Deō]
Частота слова
ld. на американском английском
аббревиатура
load
Большинство материалов © 2005, 1997, 1991 Penguin Random House LLC. Измененные записи © 2019 Penguin Random House LLC и HarperCollins Publishers Ltd
Word Frequency
Ld. на американском английском
аббревиатура
2.
Лорд
Большинство материалов © Penguin Random House LLC, 2005, 1997, 1991. Измененные записи © 2019 Penguin Random House LLC и HarperCollins Publishers Ltd
Word Frequency
LD. на американском английском
аббревиатура
(в Ливии)
динаров; динары
Большинство материалов © 2005, 1997, 1991, Penguin Random House LLC. Измененные записи © 2019 Penguin Random House LLC и HarperCollins Publishers Ltd
Word Frequency
Л.Д. на американском английском
аббревиатура
Нижний голландский
Большинство материалов © 2005, 1997, 1991 Penguin Random House LLC. Измененные записи © 2019 by Penguin Random House LLC и HarperCollins Publishers Ltd
Word Frequency
ld в британском английском
сокращение от
Collins English Dictionary. Copyright © HarperCollins Publishers
загрузить на британском английском
(ləʊd )
сущ.
2.
а.
обычно переносимое или транспортируемое количество
4.
одиночный заряд огнестрельного оружия
5.
вес, который несет конструкция
См. также статическая нагрузка, постоянная нагрузка
6. электротехника, электроника
9.
внешняя сила, приложенная к компоненту или механизму
10. См. нагрузку
11. См. получить нагрузку
12. См. нагрузку на
13. См. стрелять в груз
глагол также (устаревший или диалектный): loaden (в основном tr)
14. (также intr)
размещать или получать (груз, товары и т. д.) на (судне, грузовике и т. д.)
15.
обременять или угнетать
16.
снабжать или окружать (кого-либо) в изобилии или в подавляющем большинстве
они загрузили ее подарками
17.
чтобы вызвать предвзятость
чтобы загрузить вопрос
18. (также вступление)
вложить заряд в (огнестрельное оружие)
21. страховка
для увеличения (надбавки) для покрытия расходов и т. д.
22.
для получения энергии от (электрического устройства, такого как генератор)
24.
для увеличения выходной мощности (электрической цепи)
25.
для увеличения работы, требуемой от (двигателя или мотора)
26.
для приложения силы к (механизму или компоненту)
28. См. загрузку игральных костей
Английский словарь Коллинза. Copyright © HarperCollins Publishers
Частота слов
Ld в британском английском
Словарь английского языка Collins. Copyright © HarperCollins Publishers
Word Frequency
LD в британском английском
сокращение от
Collins English Dictionary. Copyright © HarperCollins Publishers
Trends of
лд
Связанные условия
лд
Быстрое задание
Обзор викторины
Вопрос: 1
—
Оценка: 0 / 5
экономическая деятельность
преступная деятельность
В целом является слабым и, как ожидается, останется слабым в ближайшем будущем.
Ваш счет:
Слово дня
ретороманский
группа ретийских диалектов, на которых говорят в швейцарском кантоне Граубюнден; официальный язык Швейцарии с 1938
Подпишитесь на нашу рассылку
Получайте последние новости и получайте доступ к эксклюзивным обновлениям и предложениям
Зарегистрируйтесь
В чем разница между болезнью и болезнью?
На этой неделе мы рассмотрим два слова, которые иногда путают: болезнь и болезнь. Улучшите свой английский с Collins. Подробнее
Учебные пособия для каждого этапа вашего обучения
Ищете ли вы кроссворд, подробное руководство по завязыванию узлов или советы по написанию идеального эссе для колледжа, Harper Reference предоставит вам все необходимое для учебы. Подробнее
Неделя кодирования: 9 ключевых терминов для вашего технического глоссария
В честь Национальной недели кодирования мы проанализировали Интернет, чтобы составить список ключевых терминов, которые помогут улучшить ваши знания в области кодирования. Подробнее
Collins English Dictionary Apps
Загрузите наши приложения English Dictionary, доступные как для iOS, так и для Android. Подробнее
Словари Collins для школ
Наши новые онлайн-словари для школ обеспечивают безопасную и подходящую среду для детей. И самое главное, это приложение не содержит рекламы, так что зарегистрируйтесь сейчас и начните использовать его дома или в классе. Подробнее
Списки слов
У нас есть почти 200 списков слов из самых разных тем, таких как виды бабочек, куртки, валюты, овощи и узлы! Удивите своих друзей своими новыми знаниями! Подробнее
Обновление нашего использования
Существует множество различных факторов, влияющих на то, как английский язык используется сегодня во всем мире. Мы рассмотрим некоторые способы изменения языка. Прочтите нашу серию блогов, чтобы узнать больше. Подробнее
Зона 51, Звездолёт и Урожайная Луна: слова сентября в новостях
Уверен, многие согласятся, что мы живем в странные времена. Но должны ли они быть настолько странными, чтобы Зона 51 попала в заголовки газет? А при чем здесь рыбы, похожие на инопланетян. Сентябрьские слова в новостях объясняют все. Подробнее
Быстрое задание
Обзор викторины
Вопрос: 1
—
Оценка: 0 / 5
очередь
реплика
Она ждала в автобусе .
прошлое
прошлое
Я бросился к нему и вылетел за дверь.
Ваш счет:
Создайте учетную запись и войдите, чтобы получить доступ к этому БЕСПЛАТНОМУ контенту
Зарегистрируйтесь сейчас или войдите, чтобы получить доступ
Что означает LD? Бесплатный словарь
Также найдено в: Словарь, Тезаурус, Медицинский, Финансовый, Энциклопедия, Википедия.
Фильтр категорий: Показать все (104)Наиболее распространенные (6)Технологии (13)Правительство и военные (20)Наука и медицина (39)Бизнес (10)Организации (9)Сленг / жаргон (19)
Acronym | Definition | |
---|---|---|
LD | Load | |
LD | Learning Disabled | |
LD | Long Distance | |
LD | Low Density | |
LD | Lethal Dose | |
LD | День труда (праздник в США) | |
LD | Lead | |
LD | Lincoln-Douglas Debate | |
LD | Laser Disc | |
LD | Light Duty | |
LD | Legislative District | |
LD | Laser Diode | |
LD | Болезнь Лайма | |
LD | Learning Design | |
LD | Lay Down (тип двигателя) | |
4 | LD | Liver Disease |
LD | Lighting Designer (theatre) | |
LD | Lower Division (degree plan) | |
LD | Loading Dock | |
LD | Либерал-демократ (Великобритания) | |
LD | Неравновесие по сцеплению (генетика) | |
LD 9 0 3222 Обнаружение утечки 9 0 3222 | ||
LD | Line Driver | |
LD | Limited Distribution (medications) | |
LD | Local Directory | |
LD | Low Down (song title) | |
LD | Леонардо ДиКаприо (актер) | |
LD | Лландриндод Уэллс (почтовый индекс, Великобритания) | |
LD | Lower Denomination | |
LD | Lamina Dura (radiology) | |
LD | Let’s Dance | |
LD | Levodopa | |
LD | Larry David | |
LD | Лицензированный диетолог | |
LD | Труд и доставка | |
LD | Living Dead (игровой клан )0094 | |
LD | Limit of Detection | |
LD | Line of Duty | |
LD | Law Degree | |
LD | Loading Dose | |
LD | Liquidated Damages ( контракты) | |
LD | Цикл свет-темнота | |
LD | Лунное расстояние (расстояние между Землей и Луной) | |
LD | Last Dose | |
LD | Ladder Diagram | |
LD | Lipodystrophy | |
LD | Library Loader (Unix) | |
LD | Libyan Dinar (unit валюты) | |
LD | Low Definition | |
LD | Lifestyle Design | |
LD | 2-9032 Лазерная допплерография | 2- |
LD | Local Distribution | |
LD | Line of Departure | |
LD | Lucid Dream | |
LD | Living Donor | |
LD | Lactic Dehydrogenase | |
LD | Землеустроитель | |
LD | Художник по свету (гастрольные музыкальные группы) | |
LD | Ландшафтный дизайнер | |
LD | Link Dead (gaming) | |
LD | Legionnaire’s Disease | |
LD | Laser Designator | |
LD | Logic Diagram | |
LD | Looper’s Delight (музыкальный ресурс) | |
LD | Lands Department (Гонконг) | |
LD | Lame Ducks (группа)0094 | |
LD | Low Drag | |
LD | Large Drives (Siemens A&D) | |
LD | Large Deviation | |
LD | Layer Depth | |
LD | Later Dude | |
LD | Ограниченное развертывание | |
LD | Лаборатория разработки | |
LD | Lemon 9 Demon3 (band) | |
LD | Loop Disconnect (telecommunications) | |
LD | Long Dwell | |
LD | The Light Dragoons (a British Regiment) | |
LD | Launch Director | |
LD | Listwise Deletion | |
LD | Low Dermal | |
LD | Logic Driver | |
LD | Labor Doula (childbirth) | |
LD | LAN Destination (ATM) | |
LD | Lalbhai Dalpatbhai Arts College (Ahmedabad, Gujarat, India) | |
LD | Line Drawer | |
LD | Little District | |
LD | Left Defence | |
LD | Legal Driver | |
LD | Linear Decision | |
LD | Luminescence Detector | |
LD | Light Defense (gaming) | |
LD | Linear Dispersive | |
LD | Loaded Deployability | |
LD | Письмо-директива | |
LD | Lake Doctor | |
LD | Найти и уничтожить | |
LD | Leader Designation | |
LD | Logistic Demonstration | |
LD | Laser Dragoon (Star Kingdoms game) | |
LD | Loser Denial (band) | |
LD | Потерянный потомок (игровой клан) | |
LD | Отклонение локализатора |
Copyright 1988-2018 AcronymFinder. com защищено.
Предложите новое определение
Что означает LD?
Аббревиатура » Термин
Термин » Аббревиатура
Слово в термине
#ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ НОВЫЙ
Сокр. » Термин
Срок » Сокр.
Слово в термине
Фильтровать по: Выберите категорию из списка…──────────AllCommunity (1)Медицина (2)Разное (1)Архитектура (1)Химия (1)Электроника (3)Генеалогия (1) )Науки об океане (1)Бухгалтерский учет (1)Компании и фирмы (1)Общий бизнес (3)Символы NYSE (1)Профессии и должности (4)Образование (6)Известные люди (1)Руководство (1)Новости и СМИ ( 1) Сборка (2) Базы данных (1) Расширения файлов (1) Общие вычисления (2) Аппаратное обеспечение (1) Сеть (1) Телекоммуникации (1) Unix (2) Файлы ФБР (1) FDA (1) Право и юриспруденция (6) )Законодательство (1)Военные (6)НАСА (3)Политика (3)Транспорт (2)Правительство США (1)Чат (2)Британская медицина (22)Клиническая медицина (2)Инвалидность (1)Болезни (3)Лекарства ( 1)Геном человека (3)Здравоохранение (2)Больницы (3)Лаборатории (1)Неврология (1)Сестринское дело (1)Педиатрия (1)Физиология (3)По рецепту (3)Реабилитация (1)Ветеринария (2)Авиация и авиация (1)Монеты (1)Собаки (2)Приколы (4)Имена и прозвища (1)Несекретно (46)Валюта (1)Гана (1)Штаты Индии (1) Сортировать по: ПопулярностиВ алфавитном порядкеКатегории
Термин | Определение | Опции | Рейтинг |
LD | Работа и доставка Medical » Hospitals | Rate it: | |||
LD | Learning disabilities Community — and more. .. | Rate it: | |||
LD | Междугородная связь Компьютеры » Телекоммуникации — и не только… | 9 01096 | |||
LD | Low Dose Medical » Veterinary — and more… | Rate it: | |||
LD | Learning Disability Community » Образовательные | Оценить: | |||
LD | Смертельная доза 3 »0003 | Rate it: | |||
LD | Laser Diode Academic & Science » Electronics | Rate it: | |||
LD | С ограниченными возможностями обучения Сообщество » Образовательный | Оценить: | Lyme Disease Medical » Veterinary — and more. .. | Rate it: | |
LD | Laser Disc Community » News & Media — and more… | Rate it: | |||
LD | Liberal Democrat Governmental » Politics | Rate it: | |||
LD | Light Duty Governmental » Military | Rate it: | |||
LD | Low Density Разное » Unclassified | Оценить: | |||
LD | 9 Differences 600321 Rate it: | ||||
LD | Low Delay Academic & Science » Electronics | Rate it: | |||
LD | Юридический отдел Бизнес » Общий бизнес | Оценить: | |||
LD | Lactic Dehydrogenase Medical » Human Genome | Rate it: | |||
LD | List Directory Computing » Assembly | Оценить: | |||
LD | Лицензированный диетолог Бизнес » Род занятий и должности | Rate it: | |||
LD | Logical Disk Computing » General Computing | Rate it: | |||
LD | Линия отправления Правительственный » Военный | Оценить: | |||
0006 Lucid Dreams Business » Companies & Firms | Rate it: | ||||
LD | Lincoln Douglas Miscellaneous » Unclassified | Rate it: | |||
LD | Laser Disk Разное » Unclassified | Rate it: | |||
LD | Low Dispersion Miscellaneous » Unclassified | Rate it: |
123456ALL
123456ALL
What does
LD имеется в виду?- Ld
- — сокращение от лорда.
подробнее »
Знаете что такое
LD ? Получил еще одно хорошее объяснение для ЛД ? Не держите это в себе! Все еще не можете найти искомое определение аббревиатуры? Используйте нашу технологию Power Search , чтобы искать более уникальные определения в Интернете!Цитата
Используйте приведенные ниже параметры цитирования, чтобы добавить эти сокращения в свою библиографию.
Самый большой ресурс в Интернете для
Акронимы и сокращения
Член сети STANDS4
Изображение или иллюстрация
ЛД
Свинец
LD
Кредит »
Просмотреть Abbreviations.com
#ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
Бесплатно, регистрация не требуется:
Добавить в Chrome
Получите мгновенное объяснение любой аббревиатуры или аббревиатуры, которая попадется вам в любом месте в Интернете!
Бесплатно, регистрация не требуется:
Добавить в Firefox
Получите мгновенное объяснение любой аббревиатуры или аббревиатуры, которая попадется вам в любом месте в Интернете!
Викторина
Окончательный тест аббревиатуры
»
WFH
A. Работать во имя чести
B. Упорно работайте вечно
С. Windows для хоста
D. Работа из дома
Встроить
Поделитесь изображением LD
»Нажмите, чтобы просмотреть:
Лактатдегидрогеназа (ЛД) | Labcorp
Просмотр источников
Источники, использованные в текущем обзоре
Лактатдегидрогеназа (ЛД), сыворотка. Медицинские лаборатории Мэйо. Доступно в Интернете по адресу https://www.mayomedicallaboratories.com/test-catalog/Clinical+and+Interpretive/8344. По состоянию на 13 июня 2018 г.
Лактатдегидрогеназа (ЛД), Жидкость организма. Медицинские лаборатории Мэйо. Доступно в Интернете по адресу https://www.mayomedicallaboratories.com/test-catalog/Clinical+and+Interpretive/8022. По состоянию на 13 июня 2018 г.
Дегидрогеназа молочной кислоты (кровь). Медицинский центр Университета Рочестера. Доступно в Интернете по адресу https://www.urmc.rochester.edu/encyclopedia/content.aspx?contenttypeid=167&contentid=lactic_acid_dehydrogenase_blood. Проверено 13.06.18.
Источники, использованные в предыдущих обзорах
Томас, Клейтон Л., редактор (1997). Циклопедический медицинский словарь Табера. Компания FA Davis, Филадельфия, Пенсильвания [18-е издание].
Пагана, Кэтлин Д. и Пагана, Тимоти Дж. (2001). Справочник по диагностическим и лабораторным тестам Мосби, 5-е издание: Mosby, Inc., Сент-Луис, Миссури.
Лактатдегидрогеназа. Руководство ARUP по клиническим лабораторным испытаниям [он-лайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://www.aruplab.com/guides/clt/tests/clt_a32b.htm#1140532.
(25 октября 2002 г., обновлено). изоферменты ЛДГ. Медицинская информация MedlinePlus [он-лайн информация]. Доступно на сайте http://www.nlm.nih. gov/medlineplus/ency/article/00349.9.хтм.
(20 ноября 2001 г., обновлено). ЛДГ. Медицинская информация MedlinePlus [он-лайн информация]. Доступно на сайте http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/article/003471.htm.
Шпенглер Р. (14 мая 2002 г., обновлено). Что такое лактатдегидрогеназа (ЛДГ)? Больница Св. Иосифа, Медицинская библиотека, Медицинские анализы [Онлайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://www.sjo.org/library/healthguide/MedicalTests/topic.asp?hwid=tv6793abc.
Мартин Г. (9 марта 1998 г.). Устаревание тестирования лактатдегидрогеназы. Американская медицинская ассоциация, Архив внутренней медицины, корреспонденция редактора, Vol. 158 № 5 [Онлайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://archinte.ama-assn.org/issues/v158n5/ffull/ilt0309.-4.html.
Шпенглер Р. (14 мая 2002 г., обновлено). Исследования сердечных ферментов. WebMD [Онлайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://my.webmd.com/printing/article/1675.55521.
Тест изоферментов лактатдегидрогеназы. Hendrick Health System, Библиотека медицинской информации AccessMed [он-лайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://www.hendrickhealth.org/healthy/00054240.html.
Тест на лактатдегидрогеназу. Hendrick Health System, Библиотека медицинской информации AccessMed [он-лайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://www.hendrickhealth.org/healthy/00054250.html.
Пагана, Кэтлин Д. и Пагана, Тимоти Дж. (© 2007). Справочник по диагностическим и лабораторным тестам Мосби, 8-е издание: Mosby, Inc., Сент-Луис, Миссури. стр. 581-582.
Кларк, В. и Дюфур, Д. Р., Editors (2006). Современная практика клинической химии, AACC Press, Вашингтон, округ Колумбия. Глава 23 Лабораторная диагностика заболеваний печени, стр. 269–279.
Ву, А. (2006). Клиническое руководство Tietz по лабораторным исследованиям, четвертое издание. Сондерс Эльзевир, Сент-Луис, Миссури. стр. 652.
(13 марта 2007 г., обновлено). ЛДГ. Медицинская энциклопедия MedlinePlus [он-лайн информация]. Доступно на сайте http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/article/003471.htm. Проверено 09.07.07.
Ворвик Л. и Зив Д. (обновлено 14 марта 2009 г.). изоферменты ЛДГ. Медицинская энциклопедия MedlinePlus [Информация в Интернете] Доступна на сайте http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/article/003499.htm. По состоянию на октябрь 2010 г.
Ворвик Л. и Зив Д. (обновлено 21 марта 2010 г.). Лактатдегидрогеназный тест. Медицинская энциклопедия MedlinePlus [Информация в Интернете] Доступна на сайте http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/article/003471.htm. По состоянию на октябрь 2010 г.
Шаффер, Э. (пересмотрено в июне 2009 г.). Тестирование на заболевания печени и желчевыводящих путей, лабораторные анализы. Руководство Merck для медицинских работников [Информация в Интернете] Доступно на сайте http://www.merck.com/mmpe/sec03/ch023/ch023b.html. По состоянию на октябрь 2010 г.
(© 1995-2010). Код единицы 8344: Лактатдегидрогеназа (ЛД), сыворотка. Клиника Мэйо, Медицинские лаборатории Мэйо [Информация в Интернете] Доступна на сайте http://www.mayomedicallaboratories.com/test-catalog/Overview/8344. По состоянию на октябрь 2010 г.
Анализ крови: лактатдегидрогеназа (ЛДГ). KidsHealth от Nemours Foundation [Информация в Интернете] Доступно на сайте http://kidshealth.org/parent/system/medical/test_ldh.html. По состоянию на октябрь 2010 г.
Пагана, К. Д. и Пагана, Т. Дж. (© 2007). Справочник по диагностическим и лабораторным тестам Мосби, 8-е издание: Mosby, Inc., Сент-Луис, Миссури. стр. 581-583.
Ву, А. (© 2006). Клиническое руководство Tietz по лабораторным тестам, 4-е издание: Saunders Elsevier, Сент-Луис, Миссури. стр. 648-651.
Учебник Tietz по клинической химии и молекулярной диагностике. Burtis CA, Ashwood ER, Bruns DE, ред. Сент-Луис: Эльзевир Сондерс; 2006, стр. 601-602.
Национальный институт рака. Онкомаркеры. Доступно в Интернете по адресу http://www.cancer.gov/cancertopics/factsheet/Detection/tumor-markers. По состоянию на октябрь 2013 г.
Американское онкологическое общество. Специфические онкомаркеры. Доступно в Интернете по адресу http://www.cancer.org/treatment/understandingyourdiagnosis/examsandtestdescriptions/tumormarkers/tumor-markers-specific-markers. По состоянию на октябрь 2013 г.
Детское здоровье. Анализ крови: лактатдегидрогеназа (ЛДГ). Доступно в Интернете по адресу http://kidshealth.org/parent/system/medical/test_ldh.html. По состоянию на октябрь 2013 г.
Национальный институт рака. Лечение рака яичка (PDQ®). Доступно в Интернете по адресу http://www.cancer.gov/cancertopics/pdq/treatment/testicular/HealthProfessional/page1#Section_562. По состоянию на октябрь 2013 г.
Герстен, Т. (обновлено 8 февраля 2012 г.). Лактатдегидрогеназный тест. Медицинская энциклопедия MedlinePlus [он-лайн информация]. Доступно на сайте http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/article/003471.htm. По состоянию на июль 2014 г.
(© 1995–2014) Лактатдегидрогеназа (LD), сыворотка. Клиника Мэйо Медицинские лаборатории Мэйо [Он-лайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://www.mayomedicallaboratories.com/test-catalog/Overview/8344. По состоянию на июль 2014 г.
Дагдейл, Д. (обновлено 26 января 2013 г.). изоферменты ЛДГ. Медицинская энциклопедия MedlinePlus [он-лайн информация]. Доступно на сайте http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/article/003499.htm. По состоянию на июль 2014 г.
Гарднер Т. и Берк Б. (обновлено 3 сентября 2013 г.). Острый панкреатит. Справочник Medscape [Онлайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://emedicine.medscape.com/article/181364-overview. По состоянию на июль 2014 г.
(обновлено 3 июня 2013 г.). Острый перикардит. Справочник Medscape [Онлайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://emedicine.medscape.com/article/156951-overview. По состоянию на июль 2014 г.
Доушен С. (пересмотрено в марте 2011 г.). Анализ крови: лактатдегидрогеназа (ЛДГ). KidsHealth от Nemours [Онлайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://kidshealth.org/parent/system/medical/test_ldh.html. По состоянию на июль 2014 г.
Пагана, К. Д. и Пагана, Т. Дж. (© 2011). Справочник по диагностическим и лабораторным тестам Мосби, 10-е издание: Mosby, Inc., Сент-Луис, Миссури. стр. 603-605.
Кларк В., редактор (© 2011). Современная практика клинической химии, 2-е издание: AACC Press, Вашингтон, округ Колумбия. Стр. 313.
Макферсон Р. и Пинкус М. (© 2011). Клиническая диагностика Генри и лечение с помощью лабораторных методов, 22-е издание: Эльзевир Сондерс, Филадельфия, Пенсильвания. стр. 292-294.
Стримел, В. (обновлено 27 апреля 2014 г.). Перикардиальный выпот. Справочник Medscape [Онлайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://emedicine.medscape.com/article/157325-overview. По состоянию на июль 2014 г.
Рубинс, Дж. (Обновлено 18 ноября 2013 г.). Плевральный выпот. Справочник Medscape [Онлайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://emedicine. medscape.com/article/299959-overview. По состоянию на июль 2014 г.
LD — Определение по AcronymFinder
Результаты сортировки: по алфавиту | классифицировать ?
LD | Lead | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Load | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Learning Disabled | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Long Distance | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Learning Disability | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Lincoln-Douglas Debate | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Laser Disc | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Light Duty | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Long Day (растения) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Lady Day | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Low Density | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Lethal Dose | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Legislative District | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Loop Disconnect (telecommunications) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Лазерный диод | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Отрицание проигравшего (диапазон) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Болезнь Лайма | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Learning Design | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Lay Down (engine type) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Liver Disease | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Lighting Designer (theatre) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Lower Подразделение (план степени) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Погрузочная платформа | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | День труда (праздник США) | 2 LD|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Linkage Disequilibrium (genetics) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Lake Doctor | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Leak Detection | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Line Driver | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Link Dead (игры) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Ограниченное распространение (лекарства) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Местный | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
0322 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Low Down (song title) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Leonardo Dicaprio (actor) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Llandrindod Wells (postcode, United Kingdom) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Lonesome Dove (Larry McMurty Rome) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Нижняя деноминация | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | LAMINA DurA (RADIOLOGION) | 9 | LAMINA DURALOONA0322 | Let’s Dance | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Levodopa | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Larry David | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Licensed Dietitian | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Labor and Delivery | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Living Dead (игровой клан) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | London Dispersion (химия) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Предел обнаружения | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Line of Duty | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Law Degree | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Loading Dose | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Liquidated Damages (contracts) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Цикл свет-темнота | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Лунное расстояние (расстояние между Землей и Луной) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Последняя доза | 1055|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Ladder Diagram | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Lipodystrophy | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Library Loader (Unix) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Libyan Dinar (unit of currency) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Low Definition | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Lifestyle Design | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Laser-Doppler | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Local Distribution | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Line of Departure | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Lucid Dream | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Living Donor | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Looper’s Delight (music resource) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Молочная дегидрогеназа | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Распоряжение землей | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Landscape Designer | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Legionnaire’s Disease | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Laser Designator | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Logic Diagram | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Lands Department (Гонконг) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Хромые утки (полоса) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LD | Low Drag |
LD | Large Drives (Siemens A&D) | |
LD | Large Deviation | |
LD | Layer Depth | |
LD | Later Dude | |
LD | Limited Deployment | |
LD | Лаборатория развития | |
LD | Лимонный демон (полоса) | |
0322 | ||
LD | The Light Dragoons (a British Regiment) | |
LD | Lalbhai Dalpatbhai Arts College (Ahmedabad, Gujarat, India) | |
LD | Launch Director | |
LD | Удаление списка | |
LD | Low Dermal | |
LD | Водитель | 9059 9031|
999999999999999999999999999999999999999999999919н. 0321 Labor Doula (childbirth) | ||
LD | LAN Destination (ATM) | |
LD | Line Drawer | |
LD | Little District | |
LD | Left Defence | |
LD | Legal Driver | |
LD | Linear Decision | |
LD | Light Defense (gaming) | |
LD | Linear Dispersive | |
LD | Loaded Deployability | |
LD | Letter Directive | |
LD | Найдите и уничтожьте | |
LD | Логистическая демонстрация | |
LD | Laser Dragoon (игра Star Kingdoms) | |
LD | Leader Designation | |
LD | Lost Descendant (gaming clan) | |
LD | Localizer Deviation |
Note: We have 59 other definitions for LD в нашем акрониме Attic
Поиск LD в онлайн-словаре Энциклопедия
Что такое LD & ADD? — Музыкальная студия Успех
Фейсбук
Твиттер
Расчетное время чтения 20 минут
Содержание
LD, ADD и одаренность
Что такое трудности в обучении (LD), такие как языковая неспособность к обучению и дислексия? И что такое синдром дефицита внимания (СДВ)?
В 2000 году Roper Poll , 63% американцев перепутали LD с умственной отсталостью (qtd in Willemin). Поэтому крайне важно определить, что такое трудности обучения.
Условия для LD
Over the decades, teachers and doctors invented a host of terms to describe LD (West 307):
- Association Deficit Pathology
- Central Nervous System Disorder
- Congenital Alexia
- Dysgraphia
- Dyscalculia
- Dyslexia
- Hyperactivity
- Синдром гиперкинетического поведения (старый термин для СДВ/СДВГ)
- Гипоактивность
- Неспособность к обучению на основе речи
- Maturational Lag
- Minimal Brain Damage
- Multisensory Disorders
- Neurologically Handicapped
- Organic Brain Dysfunction
- Perceptually Handicapped
- Primary Reading Retardation
- Psycholinguistic Disabilities
- Strephosymbolia
- Word Blindness
Notice the emphasis on the проблемы визуального обучения в этих этикетках. Возможно, это произошло из-за усилий по обучению студентов с LD и ADD.
Врачи и учителя собирали данные, изо всех сил стараясь разобраться в потоке, иногда противоречивой информации. Затем были созданы образовательные и психологические модели. Однако в течение десятилетий они сосредоточивались почти исключительно на слабостях студентов LD, почти не обращая внимания на их сильные стороны. Это часто негативно сказывалось на самооценке студента.
LD и одаренность
Врачи и учителя установили связь между одаренностью и ЛР только в последние 25 лет. Сьюзен Баум говорит о кажущемся парадоксе сосуществования LD и одаренности.
«Как ребенок может учиться и не учиться? Почему некоторые учащиеся мало или совсем не прилагают усилий к школьным заданиям, в то время как они посвящают много времени и усилий сложной творческой деятельности вне школы? Такое поведение типично для некоторых учащихся, которые одновременно одарены и неспособны к обучению.
«Однако для многих людей термины «неспособность к обучению» и «одаренность» находятся на противоположных концах континуума обучения. В некоторых штатах из-за правил финансирования учащийся может быть выявлен и ему может быть оказана помощь либо с трудностями в обучении, либо с одаренностью, но не с тем и другим вместе.
«Неуверенность в принятии этого кажущегося противоречия в терминах проистекает прежде всего из… неполного понимания. Это неудивительно, ведь специалисты в каждой из этих дисциплин с трудом приходят к согласию.
«Некоторые до сих пор считают, что одаренность приравнивается к выдающимся достижениям во всех предметных областях. Таким образом, школьник, являющийся специалистом по жукам в возрасте 8 лет, может быть автоматически исключен из рассмотрения в программе для одаренных учащихся, потому что он не умеет читать, хотя может назвать и классифицировать сотню видов насекомых.
«Многие педагоги рассматривают неуспеваемость ниже уровня успеваемости как предпосылку для постановки диагноза «неспособность к обучению». Таким образом, очень способный учащийся, который изо всех сил пытается остаться на уровне своего класса, может ускользнуть от доступных услуг, потому что он или она не терпят неудачу».
Видео о том, как игра на музыкальном инструменте влияет на ваш мозг
Визуальный мыслитель
Д-р Линда К. Сильверман о LD и одаренности
Работая с одаренными учениками, доктор Линда К. Сильверман разработала идею зрительно-пространственного ученика.
По ее словам: «Примерно в 1980 году я начала замечать, что некоторые очень одаренные дети побеждают в тесте IQ благодаря своим феноменальным способностям решать задачи, представляемые им визуально, или задачи, требующие отличных способностей к визуализации. Эти дети также хорошо справлялись с пространственными задачами, такими как проблемы с ориентацией.
«Вскоре я обнаружил, что не только те, кто набрал больше всего очков, превосходили других в зрительно-пространственных задачах, но и 92 679 набрали меньше всего очков. Основное различие между двумя группами заключалось в том, что высокоодаренные дети также преуспели в слухо-последовательных заданиях, в то время как дети, чей IQ был выше их показателей, имели выраженные слуховые и последовательные слабости.
«Именно из этих клинических наблюдений и моей попытки понять как сильные, так и слабые стороны родилась концепция «визуально-пространственного ученика».
Аудиально-последовательные обучающиеся
Аудиально-последовательные учащиеся думают в основном словами и имеют прямолинейное логическое мышление.
Наша система образования ориентирована на обучение таких студентов. Сначала инструкторы обучают простым понятиям, постепенно последовательно переходя к более сложному материалу. Затем они строят картину всей концепции из набора кусочков головоломки.
Обычно учеников сначала учат читать. (Это относится к чтению текста, математических или музыкальных символов.) Затем, позже, их учат информации и навыкам с помощью лекций и книг. Аудиально-последовательные учащиеся, как правило, хорошо справляются с письменными экзаменами на время.
Зрительно-пространственные учащиеся
Зрительно-пространственные учащиеся думают в основном образами и склонны схватывать целое, но упускают части.
Они могут плохо сдавать письменные тесты, рассчитанные на время, но обычно хорошо сдают практические экзамены и в реальных ситуациях. Визуально-пространственные учащиеся могут так же отличаться друг от друга, как и вербально-последовательные учащиеся.
Визуально-пространственный идентификатор
Сильверман изучила 750 учащихся средней школы, используя разработанный ею тест, названный Визуально-пространственным идентификатором. Результаты показали, что у 33,3 % учащихся прочно зафиксировано зрительно-пространственное мышление. Еще 30% немного отдали предпочтение визуальному мышлению.
Однако только 23% твердо словесно-последовательны. Это говорит о том, что почти две трети учащихся в той или иной степени выиграют от мультисенсорных методов обучения. Тем не менее, я убежден, основываясь на многолетнем опыте преподавания, что практически каждый может извлечь пользу из мультисенсорного подхода.
Адаптированные уроки музыкиLD & Picture Thinkers
Преимущества образного мышления
Рональд Дэвис описывает визуально-пространственных учащихся как «картинных мыслителей». Есть преимущества в образном мышлении.
Леонардо да Винчи придумал вертолет за столетия до того, как появился двигатель для его движения. Эйнштейну снилось, что он едет на мотоцикле по лучу света со скоростью света, представляя, как это выглядит. Этот мысленный эксперимент помог сформировать теорию относительности.
Никола Тесла, изобретатель переменного тока, оттачивал конструкцию своих генераторов в уме, запуская симуляции в своем воображении. «Тогда я заметил, к своему удовольствию, что могу визуализировать с величайшей легкостью. Мне не нужны были модели, чертежи или эксперименты. Я мог представить их всех реальными в своем воображении» (qtd in West 143).
По словам Дэвиса, люди, мыслящие образами, видят свои фантазии так, как если бы они были реальными. Это источник творчества визуального мыслителя, но здесь также могут возникнуть проблемы.
Тесле иногда было трудно отличить реальность от воображения. «В детстве… когда мне говорили слово, образ предмета ярко представлялся моему взору, и иногда я совершенно не мог различить, осязаемо ли то, что я видел, или нет. Это определенно не были галлюцинации… ибо в остальном я был нормальным и спокойным» (qtd in West 143).
Одаренность и многомерное мышление
Томас Дж. Уэст в своей книге « Мысленным взором» обсуждает плюсы и минусы визуального мышления. Он предполагает, что отсутствие способности мыслить визуально будет дефицитом в дикой природе.
«В отдаленном прошлом (или в отдаленных, скрытых уголках мира сегодня) генетическая структура, которая способствовала бы естественной способности к чтению, но не, скажем, к охоте или легкому ориентированию в дикой местности, была бы считается недостатком…
«В некоторых обстоятельствах такая пространственная инвалидность могла быть настолько серьезной, что многие из тех, у кого плохое пространственное чувство, со временем были бы отобраны из популяции, редко доживая до взрослой жизни и продолжения рода» (83).
Давным-давно лесоруб счел бы преимуществом способность распознавать камень или дерево под разными углами, чтобы не заблудиться в лесу. Точно так же предположим, что он увидел только рога оленя, спрятанные в листве. Он счел бы полезным визуализировать остальную часть оленя мысленным взором, создавая таким образом лучшую цель.
Используя свое воображение, охотник мог делать две вещи:
- распознавать объект под таким углом, под которым он никогда его раньше не видел
- мысленно создавать образ всего объекта из мелькания только части реального объекта .
«Это в основном зрительно-пространственные навыки и мало вербального содержания. В такой культуре склонность к умению читать была бы относительно неважной» (West 83).
Способность создавать объекты и управлять ими в уме, а также распознавать закономерности — это подарок Дэвис упоминает в Дар дислексии. Дэвис называет это многомерным мышлением.
LD и недостатки образа мыслителя
Уэст также говорит об аспекте LD образного мышления, когда речь идет об абстрактных символах. Он утверждает, что при работе с 2D-символами ориентация символа становится решающей для понимания его значения.
Например, предположим, что кто-то вырезал строчную букву «р» на куске дерева. Затем он подбросил письмо в воздух и уронил его на пол. Если бы он не указал, какую букву он имел в виду, вы не могли бы знать, была ли это буква «p», «q», «b» или «d». Все эти буквы остаются прежними, за исключением их ориентации на странице.
Представьте, что во время чтения начинают проявляться способности образного мышления. Его разум на подсознательном уровне начинает перелистывать буквы. Получится путаница. У Дэвиса есть пример для слова cat . Он показывает сорок различных способов написания слова «кошка» с буквами в разных положениях.
Я создал пример, похожий на пример Дэвиса, используя слово map . Даже это маленькое слово из трех букв может сбить с толку в таких условиях. Помимо карты слов, слова mad , amp , Pam , wad , bam и dam . Однако в большинстве случаев это приводило к запутанному хешу.
Определение дезориентации
Когда воображение мыслителя мешает его восприятию реального мира, Дэвис называет это дезориентацией .
«[Дезориентация] возникает, когда мы подавлены раздражителями или мыслями. Это также происходит, когда мозг получает противоречивую информацию от разных органов чувств и пытается сопоставить эту информацию» («Дар дислексии» 15).
Дэвис разработал два простых упражнения по визуализации: консультирование по ориентации Дейвиса и процедуру выравнивания Дейвиса. Они позволяют визуальному мыслителю с LD и ADD тенденциями быстро и легко остановить дезориентацию.
Ориентируясь, человек с визуальным мышлением может точно воспринимать свое окружение — возможно, впервые в жизни. Мой опыт работы с Ориентацией исключительно положительный. Это приносит впечатляющие результаты с точки зрения уменьшения путаницы учащихся.
LD, ADD и дезориентация
Подробнее о дезориентации
Проблема, с которой я сталкивался бесчисленное количество раз, заключается в том, что родители учеников LD часто не понимают, почему их ребенку трудно учиться. Родители видят, что их ребенок сообразителен. Итак, слишком часто они заключают, что ученик ленив.
Трудно описать дезориентацию тому, кто ее не испытал. Тем не менее, родители должны знать, что ученик с LD или ADD не является глупым или ленивым. Я постараюсь показать, что видит образный мыслитель.
Многие изучающие зрительно-пространственные представления видят мерцание. Я сам визуально-пространственный мыслитель. Обычная страница текста находится в левой части приведенного ниже примера. (Сверху, если вы разговариваете по телефону.) Справа находится страница, на которой показано, что я вижу, когда я не «ориентирован».
Мерцание
Зрительно-пространственный глаз учащегося автоматически фиксирует вертикальные, горизонтальные и наклонные линии, созданные отрицательным пространством в тексте. (Я нарисовал линии на правой странице текста, чтобы выделить пустое пространство.)
Это создает перекрещивающийся узор из воспринимаемых линий, переплетающихся с текстом. Сначала появляется один набор линий, затем другой, создавая меняющийся узор: «мерцание». Может случиться так, что мерцание — это безумная способность визуального мыслителя распознавать образы.
Визуально-пространственный разум ученика, кажется, фиксируется на шаблонах в тексте — шаблонах, которые не несут никакой информации. Как раз наоборот, чтение интерференционной картины шиммера похоже на чтение текста сквозь два слоя рыболовных сетей, качающихся на ветру.
Студенты утверждали, что подобные ощущения возникают при нотной записи: «… [сообщается, что] нотация иногда кажется отклоняющейся от горизонтальной или кажется водянистой» (Westcombe 12). Другими словами, это похоже на чтение книги, лежащей на дне мелкого русла ручья.
Видео о том, что такое дислексия
Цветные накладки
Цветные накладки уменьшают контраст между белой страницей и черными заметками, тем самым уменьшая мерцание. Это снижает утомляемость, облегчая чтение партитуры.
Попробовав наложение, один из моих взрослых учеников сказал, что ноты перестают «мигать».
Обратите внимание, что оптическая иллюзия с сине-зеленым фоном, имитирующим эффект наложения цвета, уменьшила мерцание. Эффект будет еще более поразительным, если на распечатанную версию оптической иллюзии наложить цветную пленку. Это значительно уменьшает мерцание.
Параллели с оптическими иллюзиями
Оптическая иллюзия создает пульсацию, подобную мерцанию, описанному выше, создавая ощущение движения из-за явления, называемого оптическим искажением. Книга Optical Illusions описывает, как работает оптическое искажение.
«Посмотрите, как пульсирует дизайн. Когда вы смотрите на что-то слишком близкое к себе, мышцы вокруг глаз стягиваются в сферическую форму, чтобы сфокусировать слова и картинки. Однако, поскольку хрусталик вашего глаза не идеально круглый, некоторые части того, на что вы смотрите, будут в фокусе, а другие будут выглядеть размытыми.
«Обычно различия в четкости вашего зрения находятся на внешнем краю объекта, который вы видите, поэтому вы все еще можете читать слова и узнавать изображения. Но в такой иллюзии, как эта, где все линии идут под разными углами и встречаются в центре, вы не можете четко сфокусироваться на всем сразу.
«Ваши глаза всегда совершают крошечные движения, как бы вы ни старались. Таким образом, четкие части дизайна и размытые части постоянно меняются. Это называется «оптическим искажением», и это то, что заставляет изображение двигаться, мерцать, кружиться или пульсировать» (Brandreth et al 60).
LD, ADD и восприятие
Восприятие
Почему мерцание и оптические искажения похожи на студента LD? Моя теория состоит в том, что дезориентация и оптические иллюзии являются проблемами восприятия. Любой ум ищет формы и узоры, но зрительно ориентированный ум тем более.
Деннис Кун определяет восприятие как «… процесс сборки ощущений («данных» от органов чувств) в пригодные для использования ментальные представления о мире…
«Организацию восприятия можно рассматривать как гипотезу, которая поддерживается до тех пор, пока факты не противоречат ей. Перцептивная организация сдвигается для неоднозначных стимулов. Невозможные фигуры вообще противятся стабильной организации» (129).
Способность людей с образным мышлением распознавать образы делает их склонными к ошибкам в восприятии, т. е. к дезориентации. Однако это также позволяет им видеть тонкие закономерности в данных, в их окружении, в визуальном или звуковом искусстве. Аудиально-последовательные мыслители могут упустить эти идеи, потому что их мозг слишком быстр, чтобы классифицировать стимулы по категориям.
Как работают оптические иллюзии
Гарри Тернер, художник, создающий оптические иллюзии, обсуждает тему восприятия.
«Мы не всегда осознаем, насколько линии в двух измерениях обманывают глаз (и разум). Подумайте, как вы схватываете всю комическую ситуацию из простых линий мультфильма. Изображение, попадающее на сетчатку глаза, напоминает мультфильм, из которого мы пытаемся интерпретировать внешнюю реальность. Неудивительно, что мы делаем ошибки.
«Ричард Грегори [автор книги Eye and Brain: The Psychology of Seeing ] описал восприятие как постоянное решение проблем, потому что никогда не бывает достаточно информации от одного только глаза, чтобы определить внешние объекты — мозгу приходится обращаться к запомненным сенсорным данные, чтобы считывать множество неоптических качеств в изображения, которые запускаются светом, падающим на сетчатку.
«В нашем восприятии настолько преобладают визуальные стереотипы, что большую часть времени мы склонны видеть то, что ожидаем увидеть. Все эти оптические иллюзии используют эту способность дополнять образы мысленным взором на основе прошлого опыта, стимулируя воображение отвергать простую логику двухмерной графики» (7).
Каково это иметь LD
Можете ли вы найти иллюзию в приведенном выше примере? (Подсказка: ищите повторяющиеся слова.)
Вот что значит иметь LD. Смотреть на что-то и видеть то, чего на самом деле нет, или смотреть на что-то и не видеть того, что есть на самом деле. У Дэвиса даже есть оптическая иллюзия, которая создает симптомы, подобные LD, у людей без LD.
Таким образом, мы видим, что ориентация и дезориентация имеют место в восприятии. Использование консультирования по ориентации Дейвиса или процедуры выравнивания Дейвиса для выключения дезориентации является первым шагом в контроле симптомов LD и ADD. Второй шаг – использование мультисенсорных методов при обучении визуальному мышлению.
Что такое ДОБАВИТЬ?
ДОПОЛНЕНИЕ НЕ является дефицитом внимания
Самое важное, что нужно понять о людях с синдромом дефицита внимания, это то, что у них НЕ дефицит внимания. Как раз наоборот, их слишком много.
Зрительно-пространственные люди часто гиперосознают свое окружение. Если в противоположной стороне комнаты от человека с СДВ раздается шум, его внимание тут же притягивается туда. При этом нарисовано в стороне от задачи, которой он должен заниматься.
Дэвис уточняет: «Ребенок более осведомлен об окружающей среде и более любопытен, чем другие люди. Ребенок, которому часто скучно, может легко отвлечься. Но даже когда ему не скучно, что-то новое, попадающее в окружающую среду, сразу же привлечет его внимание.
«Даже после того, как СДВ будет исправлено, человек по-прежнему будет оставаться более осведомленным и любопытным, чем другие, поэтому в какой-то степени это поведение будет продолжаться. Как только ребенок научится многозадачности, он сможет одновременно распределять свое внимание между двумя интересующими его предметами, а не переключать его с одного на другое.
«Это несколько разгрузит учителя, но реальным решением будет сделать класс самым интересным местом в среде для ученика» («Дар обучения» 45–46).
Умственные упражнения, помогающие добавить
У Дэвиса есть два упражнения на визуализацию, которые помогают людям с СДВ.
Первый находится в Дар обучения , Глава 13: Настройка шкалы энергии. Как следует из названия главы, студенты учатся контролировать свои энергетические уровни и чувство времени.
Второе умственное упражнение, многозадачность, показывает учащимся, как обращать внимание на две вещи, происходящие в их окружении одновременно. Раздел о многозадачности находится на стр. 236 – 238 в Дар обучения .
Я считаю эти умственные упражнения бесценными, поскольку они помогают учащимся успокоиться и сосредоточиться на задачах. (Родителям детей с СДВ также необходимо прочитать Главу 14: Установление порядка.)
Что такое ЛД?
LD и симметричный тип мозга
LD не является результатом повреждения головного мозга, а дислексия не является умственной отсталостью. Это связано с тем, что мозг визуалов симметричен, а не асимметричен, как у большинства людей.
«Начиная с 1980-х годов областью мозга, выбранной для специального исследования исследователями дислексии, была височная пластина — область на верхней поверхности височной доли по обе стороны мозга. Более ранние исследования аутопсии показали, что примерно в 65–75% неотобранных мозгов две плоскости были асимметричными и разного размера, причем плоскость с левой стороны обычно была больше.
«При исследовании мозга восьми человек, которые, как известно, в течение жизни страдали дислексией, было обнаружено, что во всех восьми случаях две плоскости были симметричными… было высказано предположение, что есть значение в том факте, что в мозге дислектика исследованных на сегодняшний день, две плоскости оказались симметричными…
«Есть убедительные доказательства того, что у большинства людей именно левая половина мозга контролирует речь, и вполне вероятно, хотя и не точно, что правая половина делает возможным распознавание закономерностей и способность рассматривать вещи как «целостность».
«Поэтому имеет смысл предположить, что у дислексиков левое полушарие относительно слабое, а правое полушарие относительно сильное.
«Если это верно, то это также имело бы смысл в известном наблюдении, что это баланс навыков у дислексиков, который является необычным: они относительно слабы в том, что, по-видимому, является задачами «левого полушария» — чтение, правописание и запоминание символического материала — и относительно хорошо справляется с задачами, очевидно, «правого полушария», например, требуемыми для успеха в искусстве, архитектуре и инженерии» (миль 3-5).
LD трудно определить
Что такое LD , может быть трудно определить. Термины «неспособность к обучению» и «дислексия» часто используются как общие термины для описания множества других проблем:
- языковая неспособность к обучению (чтение)
- дискалькулия (математика)
- диспраксия (координация)
- дисграфия (почерк)
- ADD (внимание)
- гиперактивность (неподвижность)
- исполнительное функционирование (контроль когнитивных процессов и контроль торможения)
- обсессивно-компульсивное (настойчивость при выполнении задания и тревожность)
Опять же, зрительно-пространственные обучающиеся могут так же отличаться друг от друга, как и от вербально-последовательных обучающихся. Один ученик может быть хорош в математике, но слаб в чтении. Другой студент может быть наоборот. У третьего ученика может быть целый набор сильных и слабых сторон.
Для невролога LD означает человека с симметричным типом мозга. Для адвоката LD определяется законом с точки зрения получения услуг от государства для студента. Для учителя LD охватывает множество проблем обучения, которые необходимо решить.
Краткая история LD & Education
LD, возможно, стала проблемой для учителей и врачей только после того, как образование стало более распространенным.
До 19 века образование было факультативным. Кроме того, это часто было доступно только для богатых. Если студент боролся, у него были варианты либо пристегнуться, либо уйти. (Тогда еще можно было уйти).
«Не так давно дислексики из рабочего класса (и даже из среднего класса) могли обойти [неуспеваемость в учебе], избегая формального образования и занимаясь непосредственно профессией без академической квалификации… К сожалению, сегодня, особенно в промышленно развитых странах, есть несколько альтернатив. для любого в любом классе, кто предпочел бы избежать академического маршрута.
«Сегодня даже профессиональные школы в значительной степени ориентированы на работу в классе, письменные тесты и другие основные элементы академического подхода, альтернативы стали очень ограниченными, а неблагоприятные последствия академической неудачи еще более распространенными» (West 153).
В начале 1800-х годов Прусское королевство учредило систему государственных школ, чтобы политически объединить свою страну. Их успех побудил другие страны последовать их примеру. В Соединенных Штатах государственное образование внедрялось постепенно, от штата к штату.
«В 1852 году законодательный орган штата Массачусетс принял первый в США закон об обязательном посещении школы. К концу 1800-х годов закон об обязательном посещении школы действовал в 31 из 45 штатов. К 1918 году такой закон был в каждом штате» (Борроумен 72b).
Сэмюэл Торри Ортон и LD
Одним из первых, кто начал заниматься LD, был Сэмюэл Торри Ортон. В 1924 году он работал в передвижном психиатрическом отделении в Айове. Подразделение оказывало услуги школам, врачам и органам социального обеспечения.
Из сотен или около того проблемных студентов, направленных в подразделение, был шестнадцатилетний юноша, получивший звание члена парламента. Совершенно не умея читать, в остальном он казался умным. член парламента был первым студентом LD, с которым имел дело Ортон.
Вероятно, не случайно Ортон начал работать со студентами с «словесной слепотой» всего через шесть лет после всеобщего образования. До обязательного посещения школы учителя разработали учебную программу, которая была эффективной для многих учеников. Когда посещаемость стала обязательной, вполне вероятно, что учащиеся с трудностями в обучении стали появляться в большем количестве.
Поскольку ученики больше не могли бросить школу, бремя решения этой проблемы легло на учителей и врачей. Последние сто лет мы потратили на изучение того, как учить визуально-пространственного ученика.
Что такое LD и ADD Заключительные мысли
Секрет обучения студентов LD заключается в том, чтобы не думать о них как об учениках с ограниченными возможностями обучения. Скорее думайте о них как о людях с другим стилем обучения, обучающих сильным сторонам визуального ума. Вот почему я предпочитаю термины «визуально-пространственный обучающийся», «мыслитель образами» и т. д. как нейтральные, неуничижительные термины.
Поймите, что есть люди с визуальным мышлением, у которых нет явных склонностей к LD или ADD. Им также могут помочь советы по ориентации Дейвиса и мультисенсорные техники.
Присоединяйтесь ко мне сегодня для личных или онлайн-уроков!
Каталожные номера
Баум, Сьюзен. «Одаренный, но неспособный к обучению: загадочный парадокс». ЭРИК. 10 декабря 2000 г.
Заемщик, Мерл Л. «Образование: 1800-е годы». Всемирная книжная энциклопедия. 1976.
Brandreth, Gyles, et al. Оптические иллюзии . Стерлинг, 2003.
Кун, Деннис. Введение в психологию: исследование и применение. 4-е изд. Сент-Пол: Запад, 1986.
Дэвис, Рональд Д. и Элдон М. Браун. Дар дислексии. Нью-Йорк: Перигей, 1997.
Дэвис, Рональд Д. и Элдон М. Браун. Дар обучения. Нью-Йорк: Перигей, 2003.
миль, Т.Р. «Проявления дислексии, ее биологические основы и влияние на повседневную жизнь». Музыка и дислексия: открывая новые двери. Эд. Т.Р. Майлз и Джон Уэсткомб. Лондон: Whurr, 2004. С. 3-5.
Пайпер, Бим Х. «Текст, используемый для диаграммы мерцания». Диаграмма. Маленький Пушистик. New York: Ace, 1962.
Shimmer Optical Illusion (https://www.truthinsideofyou.org/tag/optical-illusion/) неизвестного автора находится под лицензией CC BY (https://creativecommons.org/licenses/by). /3.0/), модифицированный Джеффри Китом.
Сильверман, Линда К. «Визуально-пространственные учащиеся: введение». Одаренное развитие. 29 июня 2000 г.
Тернер, Гарри. Триадные оптические иллюзии и как их создавать. Нью-Йорк: Довер, 1978.
Уэст, Томас Г. В мысленном взоре. Амхерст: Прометей, 1997.
Весткумб, Джон. «Как дислексия может повлиять на музыкантов». Музыка и дислексия: открывая новые двери. Эд. Т.Р. Майлз и Джон Уэсткомб. Лондон: Whurr, 2004. С. 9–17.
Виллемин, Дэниел. «Мне действительно все равно».