что значит схема А: «П»
Зделаете всё дам 50 баллов ответ с 1 или 2 ответами буду удалять
Никто не ответит Мне только 2 и 3 надо срочно при срочно дам 8б
2) Найдите соответствие и составьте предложения с фразеологизмами. Мало Куда Макар телят не гонял Обманывать Хоть пруд пруди Много Как кот наплакал Да … леко Водить за нос
отдаю все свои баллы только пж сделайте побыстрее и правильно заранее спасибо!
*СРОЧНО!!!* текст:*Взлетают,кружатся и падают осенние листья. Вьется в воздухе тонкая паутинка. Цветы и травы высыпали в землю свои семена. Налетел ве … тер. Закачались их гибкие стебельки. Самая жаркая пора рабо в на полях. Высокие груды моркови, репы, свёклы лежат между грядками. Школьники помогают убирать богатый урожай. Подъезжают машины.* Задание:#1 (орфограммы или как там их) *Проверяемая безударная гласная выписать их*#2(также) *Непроверяемые гласные и согласные выписать их*#3(также) Проверяемые парные согласные выписать их#5(орфограммы или как их там) Жи-шиЧа-щаЧу-щу*выписать! *
5. Восстановите высказывания великих людей, используя слова для справок. Қакова их об. щая тема? Можно ли данную информацию назвать текстом? Почему? • … •• 1) Самая большая … народа — его язык, на котором он говорит, пишет, думает. (Д. Лихачёв) 2) Слово — … великое. Великое потому, что словом можно … людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить словом же можно слу- жить … и ненависти. (Л. Толстой) 3) Знать много языков — значит иметь много … К одному замку. (Вольтер) Слова для справок: ключ, дело, соединить, любовь, вражда, ценность. • Запишите высказывание, которое вам больше всего понравилось. Объясните его смысл.
5. Восстановите высказывания великих людей, используя слова для справок. Қакова их об. щая тема? Можно ли данную информацию назвать текстом? Почему? • … •• 1) Самая большая … народа — его язык, на котором он говорит, пишет, думает. (Д. Лихачёв) 2) Слово — … великое. Великое потому, что словом можно … людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить словом же можно слу- жить … и ненависти. (Л. Толстой) 3) Знать много языков — значит иметь много … К одному замку. (Вольтер) Слова для справок: ключ, дело, соединить, любовь, вражда, ценность. • Запишите высказывание, которое вам больше всего понравилось. Объясните его смысл.
нужен план по картинке
Листопад ответы на вопросы 4 класс урок чтения чтение
Измени форму каждого слова так чтобы ударный гласный звук в корне стал безударным одинаковой или буквой
Предложение по схеме А:»П»
В предложенном задании нас просят придумать предложение по схеме: а:»п», где «а» — авторская речь, а «п» — прямая речь. Для начала разберёмся со всеми вариантами постановки прямой речи в предложении и правилами соблюдения при ней пунктуации в разных ситуациях.
Знаки препинания при прямой речи перед словами автора
- «П!» — а. «П?» — а. «П», — а. В данных схемах видно, что предложение начинается с прямой речи, после которой идут слова автора. Прямая речь является началом предложения, поэтому пишется с большой буквы, а после неё должны стоять вопросительный или восклицательный знак, если прямая речь является единым предложением, которое должно оканчиваться на точку, то перед словами автора ставится запятая. Во всех трёх вариантах авторская речь пишется с маленькой буквы и через тире.
- «П, — а, — п». «П, — а. — П». В предложенных схемах слова автора разделяют прямую речь, поэтому кавычки мы ставим только в начале и конце предложения.
Знаки препинания при прямой речи после слов автора
- А: «П!» А: «П?» А: «П». В данных случаях видно, что предложение наоборот начинается со слов автора, после которых идёт прямая речь. Слова автора являются в данных схемах началом предложения, поэтому пишутся с большой буквы, однако прямая речь также начинается с большой буквы. Слова автора и прямая речь отделяются двоеточием, а в конце предложения ставится либо точка после кавычек, либо вопросительный или восклицательный знак в кавычках.
- А: «П» — а. А: «П?» — а. А: «П!» — а. В данных схемах авторская речь прерывается прямой речью. Прямая речь начинается с большой буквы, а авторская речь во второй половине пишется с маленькой, так как является продолжением первой части. Точка после прямой речи также не может ставиться, ставиться либо вопросительный, либо восклицательный знак или ничего. По правилу прямая речь после слов автора отделяется двоеточием, а до тире.
Теперь составим несколько предложения по схеме предложенной в задании: А: «П».
1. Немного помолчав, он сказал: «Я никогда не пойду на это».
2. Она смотрела на дерево не моргая: «Вот это красота».
3. Выйдя на улицу, я услышал недалеко от меня чей-то голос: «Никогда бы не подумал, что он может так поступить».
Урок 5. предложение в русском языке — Русский язык — 4 класс
Русский язык, 4 класс.
Урок № 5.
Тема: Предложение в русском языке.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:
Цель нашего урока – познакомиться с диалогической речью.
Задачи:
- Научиться распознавать предложения и выделять их знаками и интонационно.
- Узнать, что такое диалогическая речь и признаки диалога.
- Научиться оформлять диалог на письме.
Результаты:
- Познакомимся с диалогической речью.
- Научимся записывать диалоги.
- Потренируемся выделять предложения и соблюдать интонацию.
ТЕЗАУРУС
Диалог – разговор двух и более собеседников, переговоры.
Реплика – это одно или несколько предложений. После реплики одного из собеседников следует ответ другого.
Прямая речь – это слова какого-либо лица, передаваемые от его имени.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Прочитайте стихотворение:
У меня зазвонил телефон.
— Кто говорит?
— Слон.
— Откуда?
— От верблюда.
— Что вам надо?
— Шоколада.
— Для кого?
— Для сына моего.
— А много ли прислать?
— Да пудов этак пять. Или шесть:
Больше ему не съесть, Он у меня ещё маленький!
- Вспомните, из какой это сказки? Кто автор этого произведения? Как называется разговор двух или более людей?
Вы уже знаете, что мы используем язык по-разному. Беседа с кем-то или переписка в интернете называется диалогом. Речь одного человека – монологом.
Монолог часто можно подготовить заранее. Это выступления по радио и телевидению, на конференции, у доски. Диалог мы не можем продумать полностью, потому что не знаем, что ответит наш собеседник.
Диалоги состоят из реплик и иногда слов автора.
Реплика – это одно или несколько предложений. После реплики одного из собеседников следует ответ другого.
Диалоги нужно уметь правильно оформлять на письме. Каждую реплику нужно писать:
- с большой буквы,
- с новой строки,
- перед репликой ставить тире.
Если реплика сопровождается словами автора, ставятся те же знаки препинания, что и при прямой речи, но без кавычек.
Например:
Он спросил:
— Кто там?
— Это я, — ответила мама.
ДАВАЙТЕ ВСПОМНИМ, что такое прямая речь.
Прямая речь – это слова какого-либо лица, передаваемые от его имени.
Прямая речь всегда состоит из двух частей:
- Прямая речь.
- Слова автора.
В словах автора обычно указывается, кому принадлежит речь, и используются глаголы: сказал, проговорил, произнёс, подумал, воскликнул, спросил, ответил и т.д.
Вспомните, как составлять схемы прямой речи.
Пример:
Я сказал: «Мы пришли»
Схема: А: (слова автора) «П». (прямая речь)
Рассмотрите схемы. Что они значат?
- А: «П». А: «П!» А: «П?»
- После прямой речи могут стоять восклицательный знак, вопросительный знак, точка, в зависимости от интонации.
- Прямая речь выделяется кавычками, а её первое слово пишется с большой буквы. После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие.
Пример: Мальчик спросил: «Как твоё имя?»
- «П», — а. «П!» — а. «П?» — а.
- После прямой речи перед словами автора ставится или запятая, или вопросительный знак, или восклицательный знак, а после любого из этих знаков тире.
Пример: «Коля», — ответил я.
- «П, — а, — п». «П, — а. – П». «П? – а. – П». «П… — а. – П».
- Если слова автора идут в середине прямой речи, то кавычки не закрываются. Их надо закрыть после окончания прямой речи – в конце всего предложения. Когда первая часть прямой речи (до слов автора) синтаксически не закончена, то и перед, и после слов автора ставится запятая и тире.
Пример: «Петя, — крикнула мама, — отзовись!»
Приведите свои примеры предложений с прямой речью. Составьте их схемы.
ДОПОЛНИТЕЛЬНО
Памятка требований к хорошему диалогу:
1. Придерживаться темы диалога.
2. Создавать диалог, соответствующий языковой ситуации и цели.
3. Использовать реплики для поддержки диалога: А вы как считаете? Может быть, вы другого мнения? Расскажите о…
4. Использовать формулы речевого этикета: извините, будьте любезны, простите, пожалуйста, спасибо…
5. Уметь аргументировать (подтверждать фактами) свои мысли, понимать, что у собеседников может быть другой взгляд на эту проблему, и уважать их мнение.
6. Придерживаться правил общения и нормы литературного языка.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Задание 1.
Выберите правильный вариант:
- Диалог- разговор между двумя или несколькими людьми
- Диалог – речь одного человека
Как называется речь одного человека?
Задание 2. Определите, какие слова принадлежат Ёжику.
— Что ты ёж такой колючий?
— Это я на всякий случай.
Лисы, Волки да Медведи!
Задание 3. Подчеркните слова автора:
Добежала девочка до печки:
— Печка, матушка, спрячь меня!
— Поешь моего ржаного пирожка.
Девочка скорее — пирожок в рот, а сама с братцем — в печь, села в устьице.
Гуси-лебеди полетали-полетали, покричали-покричали и ни с чем улетели к бабе-яге.
Задание 4. Разгадайте кроссворд:
- Разговор между двумя или несколькими людьми
- Речь одного человека
- Способность человека выражать мысли
- Одно или несколько предложений в диалоге
|
| 3 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 5. Выберете из двух текстов монолог:
1.- А когда тебе было бы удобно зайти?
— Давай сегодня после занятий.
2. Меня зовут Игорь. Я ученик 4 класса. Я очень люблю учиться.
Задание 6. Соедините части пословиц:
|
|
Задание 7. расставьте реплике в правильном порядке, чтобы получился диалог:
— Здравствуй! Меня зовут Коля.
— Однажды я был там проездом. Мне понравился Ростов!
— Я из Ростова-на-Дону. А ты?
— Привет! Я Миша. Ты из какого города приехал?
— В Сибири! Как интересно! Я в Сибири вообще еще не бывал. А ты бывал в Ростове когда-нибудь?
— А я из Красноярска.
Задание 8. Соедините предложения и их схемы:
|
|
Задание 9. Спишите предложение в тетрадь. Не забывайте соблюдать правила оформления диалога:
– Эй, ты кто такой?
– Я – Говорящий Сверчок, – ответило существо, – живу в этой комнате больше ста лет.
– Здесь я хозяин, убирайся отсюда.
Задание 10. Расставьте знаки препинания в диалоге:
Привет, Света! Неожиданная встреча поздоровалась Вика
Привет! Рада тебя видеть ответила Света
Задание 11. Выберете картинку, иллюстрирующую диалог.
Как вы думаете, о чём они говорят?
Задания 12. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания в диалог:
(Ис) п..ки, старуха, колобок
Муки нету
А ты (по)м..ти, вот и (на) берёшь муки (на) колобок.
Задание 13*
Придумайте и запишите предложения к схемам:
- «_________!» — _________________.
- ____________: «________________?»
- «______________, — ________________, — ___________».
Задание 14* Составьте диалог по картинке
Из какой это сказки?
Задание 15*
Найдите 3 пословицы о разговоре иди диалоге.
Для этого вы можете воспользоваться школьным словариком «Пословицы, поговорки и крылатые выражения» или сайтом: http://posloviz.ru/category/rech/
Объясните их значение и запишите.
КОНТРОЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Вариант 1
1. Выберете неправильное суждение:
А) Реплика – это слова автора
Б) Каждая реплика в диалоге пишется с большой буквы.
В) При оформлении прямой речи используются кавычки.
2. Сколько реплик в диалоге?
— Два билета, пожалуйста.
— Какие вам места?
— По середине.
А) 2
Б) 3
В) 5
3. Составьте диалог из реплик:
— Рис и овощи к обеду.
— А что ты готовишь?
— Я готовлю обед.
— Привет! Что ты делаешь?
Вариант 2.
1. Выберете правильное суждение:
А) Реплика – это слова автора
Б) Каждая реплика в диалоге пишется с большой буквы.
В) В монологе участвует 2 собеседника.
2. Сколько реплик в диалоге?
— Здравствуйте! Дайте, пожалуйста, муки.
— Добрый день! Сколько вам?
— Килограмм.
А) 2
Б) 3
В) 5
3. Составьте диалог из реплик:
— Я тоже кашу, но еще кофе.
— Кашу с молоком. А ты?
— А мне налей, пожалуйста, чай.
— Что ты будешь на завтрак?
ЗАПОМНИТЕ!
Диалог – разговор двух и более собеседников, переговоры.
Реплика – это одно или несколько предложений. После реплики одного из собеседников следует ответ другого.
Прямая речь – это слова какого-либо лица, передаваемые от его имени.
ЛИТЕРАТУРА:
Основная литература
- Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 — М.: Просвещение, 2018. – 160 с.
- Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 — М.: Просвещение, 2018. – 160 с.
Дополнительная литература
- Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018.
- Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2018.
- Канакина В. П. и др. Русский язык. 4 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011.
ОТВЕТЫ:
Задание 2.
— Это я на всякий случай.
Знаешь кто мои соседи?
Лисы, Волки да Медведи!
Задание 3.
Добежала девочка до печки:
— Печка, матушка, спрячь меня!
— Поешь моего ржаного пирожка.
Девочка скорее — пирожок в рот, а сама с братцем — в печь, села в устьице.
Гуси-лебеди полетали-полетали, покричали-покричали и ни с чем улетели к бабе-яге.
Задание 4.
|
| 3 |
|
|
|
|
| 4 | р | е | ч | ь |
|
|
| е |
|
|
|
|
|
| п |
|
| 2 |
|
|
| л |
|
| м |
|
1 | д | и | а | л | о | г |
|
| к |
|
| н |
|
|
| а |
|
| о |
|
|
|
|
|
| л |
|
|
|
|
|
| о |
|
|
|
|
|
| г |
|
Задание 5.
2
Задание 6.
- Кто не умеет говорить — портит разговор.
- Сколько ни говорить, а с разговору сытым не быть.
- Умеет он сесть, умеет и разговор весть.
- Лошади узнают друг друга по ржанию, а люди — по разговору.
Задание 7.
— Здравствуй! Меня зовут Коля.
— Привет! Я Миша. Ты из какого города приехал?
— Я из Ростова-на-Дону. А ты?
— А я из Красноярска.
— В Сибири! Как интересно! Я в Сибири вообще еще не бывал. А ты бывал в Ростове когда-нибудь?
— Однажды я был там проездом. Мне понравился Ростов!
Задание 8.
1-3, 2-2, 3-4, 4-1
Задание 10.
— Привет, Света! Неожиданная встреча,/! — поздоровалась Вика.
— Привет! Рада тебя видеть,/! — ответила Света.
Задание 11.
2
Задание 12.
— Испеки, старуха, колобок.
— Муки нету.
— А ты помети, вот и наберёшь муки на колобок.
Контрольный модуль
В-1
1. А
2. Б
3. — Привет! Что ты делаешь?
— Я готовлю обед.
— А что ты готовишь?
— Рис и овощи к обеду
В-2
1. Б
2. Б
3. — Что ты будешь на завтрак?
— Кашу с молоком. А ты?
— Я тоже кашу, но еще кофе.
— А мне налей, пожалуйста, чай.
схемы оформления со знаками препинания
Чтобы не пересказывать содержание справочников Розенталя и Лопатина, где прямой речи посвящены целые разделы (!), в которых эта тема рассмотрена подробно, прибегнем к упрощению — схемам. Представим наглядные образцы оформления разных случаев со знаками препинания.
На схемах А и а — слова автора, П — прямая речь, !?… — восклицательный знак, вопросительный знак или многоточие — любой из этих знаков.
Прямая речь после слов автора
- А: «П». Учитель сказал: «Вспомните правила».
- А: «П!?…» Учитель спросил: «Помните правила?» Учитель призвал: «Вспомните правила!» Учитель решил: «Не помнят они правила…»
Прямая речь перед словами автора
- «П», — а. «Пишем диктант», — предупредил учитель.
- «П!?…» — а. «Помните правила?» — спросил учитель.
Прямая речь внутри слов автора
- А: «П», а. Учитель предупредил: «Пишем диктант», открыл книгу и начал диктовать.
- А: «П» — а. Учитель предупредил: «Пишем диктант» — и открыл книгу.
- А: «П!?…» — а. Когда учитель спросил: «Готовы к диктанту?» — все промолчали.
Выбор варианта оформления — первый, с запятой, или второй, с тире, — зависит от того, нужна ли запятая в месте разрыва слов автора. Мысленно выбрасываем прямую речь:
Учитель предупредил, открыл книгу и начал диктовать. Запятая нужна. Значит, она остается — ставится после прямой речи. Правило:
запятая ставится, если она была необходима в месте разрыва вводящих слов автора.
Учитель предупредил и открыл книгу. Запятая между однородными сказуемыми, соединенными союзом «и», не нужна — после прямой речи ставим тире. Правило:
тире ставится в случае отсутствия знака препинания на месте разрыва вводящих слов автора.
В третьем же случае не нужно ничего мысленно выкидывать — достаточно того, что в конце прямой речи стоит восклицательный знак, или вопросительный, или многоточие. Это и есть основание для постановки тире. Правило:
тире ставится, если прямая речь заканчивается многоточием, вопросительным или восклицательным знаком.
Иначе говоря, при наличии в прямой речи знаков !/?/… первое правило (запятая ставится, если она была необходима в месте разрыва слов автора) не действует и вместо запятой ставится тире.
Разница хорошо заметна на таких фразах:
Сказав: «До встречи», она быстро вышла.
Сказав: «До встречи!» — она быстро вышла.
Слова автора внутри прямой речи
- «П, — а. — П». «Сегодня пишем диктант, — сказал учитель. — Открывайте тетради».
- «П!?… — а. — П». «Готовы? — спросил учитель. — Тогда начинаем».
- «П, — а, — п». «Ребята, — обратился учитель, — сегодня пишем диктант».
Схемы оформления цитат
Цитаты чаще всего оформляются по правилам для прямой речи ↑.
Проверим ваш текст
Проверить грамотность вашего текста? Закажите оценку стоимости корректуры или редактуры.
Это заметка из блога редакторского бюро «По правилам». Разбираем интересные примеры, частые ошибки и сложные случаи из практики. Чтобы следить за новыми публикациями, подпишитесь: Telegram, Facebook, «ВКонтакте».
Медицинский труэнтизм как важная проблема культуры и развития общества :: Петрозаводский государственный университет
Что такое труэнтизм, надо ли с ним бороться или, быть может, поддерживать и поощрять, и откуда взялось это слово, явно не русского происхождения?
Оно появилось в 1936 г., когда знаменитый британский хирург лорд Бёркли Мойниган в своей Линакровской лекции, прочитанной в Кембриджском университете, рассказал о 61 враче, прославившемся вне медицины – в политике, литературе, искусстве, философии, спорте и т.п. и назвал их (очевидно в шутку) труэнтами, т.е. по-английски прогульщиками.
Заведующий кафедрой А.П.Зильбер начал изучать это явление в 1949 г., будучи студентом второго курса I Ленинградского медицинского института. Выяснилось, что это явление само по себе не такое уж и редкое, что сотни и даже тысячи врачей прославились своей немедицинской деятельностью, причём многие из них никогда не прекращали врачебную практику, хотя человечество об этом или не знало, или прочно забыло. Так возник термин медицинский труэнтизм, под которым профессор А.П.Зильбер понимает плодотворное устремление врачей к полезной творческой деятельности вне медицины. Поиски всё новых и новых врачей-труэнтов привели профессора к совершенно неожиданным результатам и даже открытиям. Сейчас его оригинальная коллекция содержит около 4.000 досье на врачей, занимавшихся «не своим делом». Это очень разные люди, прежде всего по своим человеческим качествам, но их объединяет одно – для самовыражения им недостаточно занятия каким-то одним делом, т.е. врачеванием. Их буквально раздирает стремление сделать что-то ещё в какой-то другой области, причём сделать на высокопрофессиональном уровне, а не на уровне хобби.
В настоящее время уже вышла из печати книга «Врачи-труэнты» (Санкт-Петербург, издательство Арка). Мы надеемся, что читатели, познакомившиеся с содержанием пятнадцати глав этой книги проникнутся уважением к людям, прославившимся не только в медицине, и к автору, восславившему их.
Ежемесячно вы имеете возможность прочитать здесь на нашем сайте сведения о четырёх врачах-труэнтах, родившихся в конкретном месяце – только четырёх из многих сотен родившихся или умерших в том же месяце года. Выбор, как правило, падает на наиболее выдающихся людей, вызывающих особый интерес у профессора.
Сентябрь 2021
«Сентябрьские» врачи-труэнты от проф. А.П.Зильбера
Карл Фёдорович Фукс (1776–1846), родился 6 сентября 1776г. в Германии в г. Гёрборне в старинной пасторской семье (портрет работы художника Л.Д. Крюкова).
Бóльшую часть жизни прожил в Казани и считал Россию своей второй родиной.
Получил хорошее воспитание и прекрасное образование. Учился в Гёттингенском и Марбургском университетах. В 1798 г. стал доктором медицины и хирургии.
Через 2 года, в 1800 г., Карл Фридрих Фукс переезжает в Россию и поступает на службу полковым врачом в Санкт-Петербурге.
В 1804 г., теперь уже Карл Фёдорович Фукс, получает должность врача при посольстве графа Ю. А. Головкина в Китае. По пути в Китай в июле 1805 г. дипломатическая миссия делает остановку в Казани, которая была тогда по величине и значению третьим городом Российской империи. В Казани к тому моменту открылся Императорский университет, и имелась вакансия на кафедре естественной истории. До Китая К. Ф. Фуксу так и не суждено было добраться: он пожелал остаться в Казани, и 4 сентября 1805 г. был утверждён ординарным профессором естественной истории и ботаники.
Карл Фукс явился одним из первых немецких профессоров, который стал читать лекции в Казанском университете на русском языке.
Благодаря усилиям К. Ф. Фукса и на его собственные средства при университете появился первый в Казани ботанический сад. Он разработал систему биологического образования в Казанском университете, которая не потеряла своего значения и сегодня.
В течение нескольких лет был библиотекарем университета, избирался деканом факультета, был ректором (1823–1827 гг., с перерывом).
С 1806 г. К.Ф. Фукс также исполнял обязанности врача гимназической и университетской больниц и положил начало преподаванию клинических дисциплин в Казанском университете.
Карл Фёдорович был успешным врачом, прекрасным диагностом и первым из врачей-европейцев, кого стали приглашать в татарские семьи.
Карл Фукс обладал энциклопедическими знаниями, в совершенстве владел несколькими иностранными языками. Он старался общаться с людьми на их родном языке. Когда он заинтересовался восточной культурой и начал собирать восточные монеты – изучил арабский язык. К. Ф. Фукс собрал богатую коллекцию восточных монет, среди которых одно из первых собраний монет Золотой Орды. Была у него и богатая коллекция уральских камней.
К. Ф. Фукса считают первым исследователем культуры и быта казанских татар. Он начал печататься по этой тематике в 1814 г., наиболее известна его книга «Казанские татары в статистическом и этнографическом отношениях» (1844 г.).
Карл Фёдорович заложил основы журналистики в Казани: при его непосредственном участии с 1811 г. стала издаваться первая местная газета «Казанские известия».
Дом К. Ф. Фукса (на фото внизу, первая половина XIX в.) и его жены, казанской поэтессы Александры Андреевны (девичья фамилия Апехтина, автор портрета – художник Л.Д. Крюков), был салоном. На литературных вечерах присутствовали многие известные деятели того времени, среди которых поэт Е. А.Бо(а)ратынский, математик Н. И. Лобачевский и др. В 1833 г. дом Фуксов посетил А.С.Пушкин. Бывали в этом доме гости и из зарубежных стран.
Карл Фёдорович Фукс был награждён орденом Св. Анны II степени с алмазными украшениями, орденом Св. Владимира IV степени.
В Казани К. Ф. Фуксу установлен памятник, его именем названы улица и сквер.
* * *
Генри Эдвард Робертс (H. E. Roberts, 1941–2010), врач, офицер, инженер-электронщик и предприниматель родился 13 августа 1941 г. в Майами (Флорида, США).
Эдвард Робертс довольно долгое время служил в ВВС США, откуда его направили в Университет Оклахомы для получения инженерного образования. В 1968 г. Эд (так чаще всего его называли) получил диплом по электронной инженерии и был отправлен на авиабазу в Альбукерке (Albuquerque, в Нью-Мексико) разрабатывать лазерное оружие.
В 1970 г. он основал компанию «Micro Instrumentation and Telemetry Systems», или «MITS» («Микро-оборудование и системы телеметрии»), чтобы продавать наборы электроники для любителей моделирования ракет. Такое название компания получила неслучайно – по задумке основателей оно должно было перекликаться с названием престижного Массачусетского технологического института – MIT.
Эдвард Робертс никогда не боялся рисковать, он был очень любознательным и азартным человеком, интересовавшимся техникой.
У Э. Робертса была мечта – создать компьютер для широкого круга потребителей, которая сбылась: изобретатель-любитель придумал и собрал свой компьютер, причём сборка этого устройства происходила в его гараже.
Рекламу этому изобретению сделал его друг Лес Соломон в своём журнале Popular Electronics, главный редактором которого он сам и являлся. Новая машина получила имя Альтаир (Altair 8800), которое предложила дочь Соломона: она увлекалась сериалом «Звездный путь», а в нём так называлась одна из звезд.
Вскоре изобретение Э. Робертса вдохновило студента-юриста Билла Гейтса и его друга Пола Аллена на создание программного обеспечения для компьютеров. Их первая программа заработала именно на Альтаире. Б. Гейтс (на фото – слева) и П. Аллен основали компанию Microsoft и стали продавать свою программу. Всего через каких-нибудь несколько лет этот бизнес вырос в крупнейшую компанию, разрабатывавшую программное обеспечение. Позднее Билл Гейтс скажет: «Думаю, что Altair – первая ЭВМ, которая по праву может называться персональным компьютером».
Между тем Эд Робертс продал свою компанию. Он оставил предпринимательство и решил на заработанные деньги воплотить в жизнь ещё одну свою мечту – стать врачом. В 45-летнем возрасте Э. Робертс окончил медицинскую школу в штате Джорджия и поселился в маленьком городке Кохран, где и начал работать врачом.
Эд Робертс умер 1 апреля 2010 г. в возрасте 68 лет в г. Маконе (штат Джорджия). Несколько месяцев он боролся с пневмонией, но отвергал инвазивные методы лечения. В клинике Э. Робертса посетил на тот момент уже мультимиллионер Билл Гейтс, чтобы отдать дань уважения человеку, которого он считал своим другом и ментором, настоящим наставником в работе.
* * *
Евгений Филаретович Лонгинов (1934–2019), родился 14 сентября 1934г. . на Камчатке в многодетной и очень дружной семье. В этой семье все и всегда пели, что определило увлечение музыкой и старшего сына Евгения.
Медицинское образование получил в Хабаровском медицинском институте, который окончил в 1959 г.
Параллельно с учёбой в мединституте занимался в музыкальном училище, где его педагогом по вокалу был бывший солист царской оперы – Николай Николаевич Занков. Не удивительно, что Евгений Лонгинов принимал активное участие в институтской самодеятельности – у него был сильный и красивый баритон.
Став врачом, он продолжал заниматься музыкальным творчеством – был солистом Камчатской хоровой капеллы и Камчатского камерного оркестра.
С 1960 г. работал хирургом в Камчатской областной больнице им. А.С. Лукашевского, а с 1964 г. возглавил в этой больнице отделение анестезиологии и реанимации. Е. Ф. Лонгинов был в числе первых организаторов реанимационной службы на Камчатке.
Он самозабвенно любил родной Камчатский край, но по состоянию здоровья в 1976 г. вынужден был переехать в Подмосковье, г. Зеленоград. Там он также стал заведующим анестезиолого-реанимационным отделением – в Городской клинической больнице № 3 (в настоящее время ГКБ им. М. П. Кончаловского). Имел звание «Отличник здравоохранения».
В далёком 1957 г. участвовал в Московском международном фестивале молодежи и студентов, в 1962 г. стал дипломантом I-го Всероссийского конкурса артистов эстрады, где исполнял советские песни. Он лауреат всесоюзных и международных конкурсов вокалистов. В 1973 г. получил звание «Заслуженный работник культуры РСФСР». В репертуаре Евгения Лонгинова всегда преобладала классическая музыка, больше всего он любил арии.
Его часто приглашали для участия в правительственных концертах во Дворце съездов с оркестром Большого театра. Он также гастролировал и за рубежом – в США, Франции, Болгарии, Чехословакии, Вьетнаме и др. В Португалии Евгений Филаретович стал лауреатом Международного конкурса фольклорной песни, а на конкурсе в Германии был удостоен международной золотой медали.
Помимо всего этого Е. Ф. Лонгинов прекрасно рисовал, писал стихи и песни.
* * *
Юстинус Кернер (J. A. Ch. Kerner, 1786–1862), родился 18 сентября 1786 г. в Германии, в Людвигсбурге. Он был младшим из 6 детей статского советника Кристофа Людвига Кернера и его жены Фредерики Луизы Штокмайер.
Получив медицинское образование в Тюбингенском университете, с 1818 г. по 1851 г. работал врачом в Вайнсберге (Weinsberg).
Ю. Кернер первым детально описал ботулизм в 1817 г., а затем в 1820 г. и 1822 г. выпустил 2 книги по этой тематике. В исследованиях ботулизма он использовал испорченную колбасу, из которой готовил корм для животных.
В годы учёбы в Тюбингене познакомился с поэтами Людвигом Уландом, Густавом Швабом и стал пробовать себя в поэзии. В 1805 г. в Тюбингенском университете образовался так называемый «швабский литературный кружок» (на рисунке слева направо: Ю.Кернер, Г. Шваб, Л. Уланд). Ю. Кернер, обладавший даром юмориста и сатирика, был душой этого романтического кружка.
Он писал лирические стихотворения, небольшие поэмы- баллады, прозаические и мемуарные произведения.
Стихи Ю. Кернера неоднократно были переложены на музыку известными композиторами, среди которых Р.Шуман, Х. Вольф. Популярной народной песней стала его «Wanderlied» («Песнь странника»), а текст баллады «Der reichste Fürst» («самый богатый князь») лёг в основу официального гимна земли Баден-Вюртемберг.
Юстинус Кернер интересовался спиритизмом, магнетизмом, эзотерикой. Он автор очень популярного в своё время двухтомника «Ясновидящая из Префорста» (результат его многолетних наблюдений за ясновидящей Фредерикой Гауффе), биографии Ф. А. Месмера (на фото – титульный лист книги, 1856). Им написано около десятка трудов на медицинские темы.
Поэт-романтик Ю. Кернер придумал так называемую кляксографию: он ставил на бумаге чернилами или краской кляксу, складывал лист пополам, разгибал обратно, получалось симметричное изображение. В зависимости от того, на что это было более всего похоже, он дорисовывал детали. Результатом этих «художеств» стала книга «Kleksographien», в которую вошли десятки рисунков в стиле кляксографии и прилагающиеся к ним стихи мистического характера. Уже после смерти Ю. Кернера эту книгу издал его сын – Теобальд Кернер (T. Kerner, 1817–1907), тоже врач и поэт.
Усадьба Ю. Кернера в Вайнсберге была прославленным салоном Германии. Здание сохранилось до наших дней. В настоящее время это музей.
* * *
Напоминаем, что кафедра заинтересована в откликах посетителей на материалы, публикуемые на нашем сайте. Посылайте их по телефонам и прочим реквизитам, указанным в начале кафедральной страницы. Всего доброго!
Статья 1. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе
1. Для целей настоящего Федерального закона используются следующие основные понятия:
1) валюта Российской Федерации:
а) денежные знаки в виде банкнот и монеты Банка России, находящиеся в обращении в качестве законного средства наличного платежа на территории Российской Федерации, а также изымаемые либо изъятые из обращения, но подлежащие обмену указанные денежные знаки;
б) средства на банковских счетах и в банковских вкладах;
2) иностранная валюта:
а) денежные знаки в виде банкнот, казначейских билетов, монеты, находящиеся в обращении и являющиеся законным средством наличного платежа на территории соответствующего иностранного государства (группы иностранных государств), а также изымаемые либо изъятые из обращения, но подлежащие обмену указанные денежные знаки;
б) средства на банковских счетах и в банковских вкладах в денежных единицах иностранных государств и международных денежных или расчетных единицах;
3) внутренние ценные бумаги:
а) эмиссионные ценные бумаги, номинальная стоимость которых указана в валюте Российской Федерации и выпуск которых зарегистрирован в Российской Федерации;
б) иные ценные бумаги, удостоверяющие право на получение валюты Российской Федерации, выпущенные на территории Российской Федерации;
4) внешние ценные бумаги — ценные бумаги, в том числе в бездокументарной форме, не относящиеся в соответствии с настоящим Федеральным законом к внутренним ценным бумагам;
5) валютные ценности — иностранная валюта и внешние ценные бумаги;
6) резиденты:
а) физические лица, являющиеся гражданами Российской Федерации;
(пп. «а» в ред. Федерального закона от 28.12.2017 N 427-ФЗ)(см. текст в предыдущей редакции
)
(см. текст в предыдущей редакции
)
д) дипломатические представительства, консульские учреждения Российской Федерации, постоянные представительства Российской Федерации при международных (межгосударственных, межправительственных) организациях, иные официальные представительства Российской Федерации и представительства федеральных органов исполнительной власти, находящиеся за пределами территории Российской Федерации;
(пп. «д» в ред. Федерального закона от 28.12.2017 N 427-ФЗ)(см. текст в предыдущей редакции
)
е) Российская Федерация, субъекты Российской Федерации, муниципальные образования, которые выступают в отношениях, регулируемых настоящим Федеральным законом и принятыми в соответствии с ним иными федеральными законами и другими нормативными правовыми актами;
7) нерезиденты:
б) юридические лица, созданные в соответствии с законодательством иностранных государств и имеющие местонахождение за пределами территории Российской Федерации;
в) организации, не являющиеся юридическими лицами, созданные в соответствии с законодательством иностранных государств и имеющие местонахождение за пределами территории Российской Федерации;
г) аккредитованные в Российской Федерации дипломатические представительства, консульские учреждения иностранных государств и постоянные представительства указанных государств при межгосударственных или межправительственных организациях;
д) межгосударственные и межправительственные организации, их филиалы и постоянные представительства в Российской Федерации;
е) находящиеся на территории Российской Федерации филиалы, постоянные представительства и другие обособленные или самостоятельные структурные подразделения нерезидентов, указанных в подпунктах «б» и «в» настоящего пункта;е.1) иностранные юридические лица, зарегистрированные в соответствии с Федеральным законом «О международных компаниях»;(пп. «е.1» введен Федеральным законом от 03.08.2018 N 293-ФЗ)ж) иные лица, не указанные в пункте 6 настоящей части;8) уполномоченные банки — кредитные организации, созданные в соответствии с законодательством Российской Федерации и имеющие право на основании лицензий Центрального банка Российской Федерации осуществлять банковские операции со средствами в иностранной валюте;
(в ред. Федерального закона от 14.03.2013 N 29-ФЗ)(см. текст в предыдущей редакции
)
9) валютные операции:
а) приобретение резидентом у резидента и отчуждение резидентом в пользу резидента валютных ценностей на законных основаниях, а также использование валютных ценностей в качестве средства платежа;
б) приобретение резидентом у нерезидента либо нерезидентом у резидента и отчуждение резидентом в пользу нерезидента либо нерезидентом в пользу резидента валютных ценностей, валюты Российской Федерации и внутренних ценных бумаг на законных основаниях, а также использование валютных ценностей, валюты Российской Федерации и внутренних ценных бумаг в качестве средства платежа;
в) приобретение нерезидентом у нерезидента и отчуждение нерезидентом в пользу нерезидента валютных ценностей, валюты Российской Федерации и внутренних ценных бумаг на законных основаниях, а также использование валютных ценностей, валюты Российской Федерации и внутренних ценных бумаг в качестве средства платежа;
г) ввоз в Российскую Федерацию и вывоз из Российской Федерации валютных ценностей, валюты Российской Федерации и внутренних ценных бумаг;
(в ред. Федерального закона от 06.12.2011 N 409-ФЗ)(см. текст в предыдущей редакции
)
д) перевод иностранной валюты, валюты Российской Федерации, внутренних и внешних ценных бумаг со счета, открытого за пределами территории Российской Федерации, на счет того же лица, открытый на территории Российской Федерации, и со счета, открытого на территории Российской Федерации, на счет того же лица, открытый за пределами территории Российской Федерации;
е) перевод нерезидентом валюты Российской Федерации, внутренних и внешних ценных бумаг со счета (с раздела счета), открытого на территории Российской Федерации, на счет (раздел счета) того же лица, открытый на территории Российской Федерации;
ж) перевод валюты Российской Федерации со счета резидента, открытого за пределами территории Российской Федерации, на счет другого резидента, открытый на территории Российской Федерации, и со счета резидента, открытого на территории Российской Федерации, на счет другого резидента, открытый за пределами территории Российской Федерации;
(пп. «ж» введен Федеральным законом от 02.07.2013 N 155-ФЗ)з) перевод валюты Российской Федерации со счета резидента, открытого за пределами территории Российской Федерации, на счет другого резидента, открытый за пределами территории Российской Федерации;
(пп. «з» введен Федеральным законом от 02.07.2013 N 155-ФЗ)и) перевод валюты Российской Федерации со счета резидента, открытого за пределами территории Российской Федерации, на счет того же резидента, открытый за пределами территории Российской Федерации;
(пп. «и» введен Федеральным законом от 02.07.2013 N 155-ФЗ)(см. текст в предыдущей редакции
)
(см. текст в предыдущей редакции
)
2. Используемые в настоящем Федеральном законе институты, понятия и термины гражданского и административного законодательства Российской Федерации, других отраслей законодательства Российской Федерации применяются в том значении, в каком они используются в этих отраслях законодательства Российской Федерации, если иное не предусмотрено настоящим Федеральным законом.
: Электронное правительство :: Управление информационно- коммуникационных технологий и связи :: Структурные подразделения администрации :: Администрация :: Krd.ru
- Глобальная сеть, в которую входят правительственные, академические, коммерческие, военные и корпоративные сети всего мира, в основе которой лежит использование протокола передачи данных IP (Inter-network Protocol).
- Глобальная информационная система, части которой логически взаимосвязаны друг с другом посредством уникального адресного пространства, основанного на протоколе IP, и которая обеспечивает, публично или частным образом, коммуникационный сервис высокого уровня.
- Множество взаимосвязанных компьютерных сетей, окутывающих земной шар. Интернет обеспечивает доступ к компьютерам, электронной почте, доскам объявлений, базам данных и дискуссионным группам, все из которых используют протокол IP.
Всемирная информационная компьютерная сеть Интернет представляет собой объединение множества региональных компьютерных сетей и компьютеров, обменивающихся друг с другом информацией по каналам общественных телекоммуникаций (телефонной, радио и спутниковой связи). И. появился в конце 70-х — начале 80-х годов в результате постепенного объединения с помощью средств телекоммуникаций, компьютерной сети Министерства обороны США, сети Национального научного фонда правительства США, региональных и даже локальных вычислительных сетей. Согласно официальным данным, в период с 1989 по 1995 гг. сеть И. росла, ежегодно удваивая свои размеры. В настоящее время сеть перешла на коммерческую основу, однако формально ее контролирует общественная организация ISOC (Internet SOCiety). Входящие в И. компьютерные сети взаимодействуют с помощью протоколов IP, которые позволяют связывать между собой компьютеры различной архитектуры, производимые разными фирмами. Под словом И. обычно подразумевают физический уровень сети, т. е. аппаратное обеспечение, состоящее из компьютеров, кабелей и других устройств передачи данных. Работу в И. обеспечивают базовые программные средства. Они осуществляют поиск нужной информации в архивах, размещенных внутри И., перемещают файлы из компьютера в компьютер, обеспечивают вход в другие компьютеры, доступ к множеству серверов и баз данных. С помощью аппаратных и программных средств И. предоставляет пользователю различные информационные услуги, среди которых электронная почта, службы электронных объявлений, телеконференций и рекламы. С начала 90-х годов в И. существует сервис, называемый Всемирной паутиной (World Wide Web). Технология World Wide Web позволяет на основе гипертекста и гипермедиа создавать и хранить информацию в форме документов Web и просматривать все документы Web, хранящиеся в компьютерах глобальной сети, через систему связывающих их ссылок. Подключить компьютер к И. и стать пользователем электронной почты, Всемирной паутины и других услуг И. помогают поставщики сетевых услуг (провайдеры).
Акроним | Определение | |||
---|---|---|---|---|
AP | Associated Press | |||
AP | Advanced Placement | |||
AP | Access Point | |||
AP | Account Payable | |||
AP | Associate Professor | |||
AP | Андхра-Прадеш (Индия) | |||
AP | Квартира | |||
AP | Самолет | |||
AP | Загрязнение воздуха | |||
AP | Вооруженные силы Тихоокеанского региона | |||
AP | Аккредитованный специалист | |||
AP | Порт доступа | |||
Помощник директора | ||||
AP | Транспорт | |||
AP | Азиатско-Тихоокеанский регион | |||
AP | Анатомия и физиология | |||
AP | Возможности действия | |||
AP | Арабский Peninsula | |||
AP | Универсальный (камуфляж RealTree) | |||
AP | Процесс подачи заявки | |||
AP | Автомобильные детали | |||
AP | Сила атаки | |||
AP | Апостол | |||
AP | Доцент | |||
AP | Ампициллин | |||
AP | Прикладная физика | |||
AP | План действий | |||
AP | Adobe Photoshop | |||
AP | Защита активов ция (розничная торговля) | |||
AP | Application Program | |||
AP | Academic Press | |||
AP | Attachment Parenting (родительский стиль) | |||
AP | Accelerator Pedal ( автомобильная техника) | |||
AP | Amapa (Бразилия) | |||
AP | Another Place (игровой форум) | |||
AP | Передне-задняя часть | |||
AP | Американский пирог (фильм) | |||
AP | Бронебойный | |||
AP | Воздушный насос | |||
AP | Активное участие (стиль преподавания; также рамки политики) | |||
AP | Помощник президента (Миссия LDS) | |||
AP | Arlington Park (гоночная трасса; Arlington Heights, IL) | |||
AP | Асфальт | |||
AP | Apple Pie | |||
AP | Austin Powers | |||
AP | Почти идеально | |||
AP | Animal Planet (телевизионная сеть) | |||
AP | American Психо (фильм) | |||
AP | Иглоукалывание | |||
AP | Количество осадков | |||
AP | Стенокардия | |||
AP | Средняя мощность (Министерство обороны США) | |||
AP | Фотограф-любитель (UK Magazine) | |||
AP | Антенны и распространение (IEEE) | |||
AP | Alpha Phi (отделение колледжа Эль-Камино Общества чести Alpha Gamma Sigma) | |||
AP | Absolute Power (фильм) | |||
AP | Протокол приложения | |||
AP | Альтернативный пресс (журнал) | |||
AP | Административная процедура | |||
AP | Атмосферное давление | |||
AP | Ассоциированный производитель (различные организации) | |||
AP | Все точки | |||
AP | Аппликация | |||
AP | Алан Парсонс (музыкант) | |||
AP | Action Point | |||
AP | Адъюнкт-профессор | |||
AP 9001 3 | Автопилот | |||
AP | Американский план | |||
AP | Годовой план | |||
AP | Animal Protein | |||
AP | Amapá (штат Бразилия) | |||
AP | Анатомическая патология | |||
AP | Адриан Петерсон (футболист) | |||
AP | Anchor Point (US DoD) | |||
AP | Участие аудитории | |||
AP | et Arbeiderparti | |||
AP | Access Provider | |||
AP | Ability Power (League of Legends) | |||
AP | Array Processor | |||
AP | Ante Partum (Latin: Before Birth) | |||
AP | Alfa Parf (уход за волосами) 9 0046 | |||
AP | Аналитическая психология (Карл Юнг) | |||
AP | Artist’s Proof (также обозначается как A / P) | |||
AP | Application Processor | |||
AP | Acute Pain | |||
AP | Antipersonnel | |||
AP | Alianza Popular (Испанская политическая партия) | |||
AP | Anti-Proton (телешоу Андромеда) | |||
AP | Перхлорат аммония | |||
AP | Расширенная программа | |||
AP | After Peak | |||
AP | Анализ паралич (игры) | |||
AP | Приоритет апертуры (камера) | |||
AP | Кислая фосфатаза | |||
AP | 9001 2 Отчетный период (USPS)||||
AP | Air Police | |||
AP | Передняя задняя часть (радиология) | |||
AP | Авансовый платеж | |||
AP | Кажущаяся мощность | |||
AP | Подъемная платформа | |||
AP | Параметр анизотропии | |||
AP | Air Publication | |||
AP | Atelier Protégé (французский язык: защищенная мастерская) | AP | Апуриновый||
AP | Апиримидиновый | |||
AP | Airport Plaza (Кристал-Сити, Арлингтон, Вирджиния) | |||
AP | Академическая психиатрия (журнал) | |||
AP | Аптека ‘ (притяжательный) | |||
AP | План приобретения | |||
AP | Профиль приложения (OSI) | |||
AP | Дополнительная премия | |||
AP | Ассоциированная программа (Армия США) | |||
AP | Расширенная покупка | |||
AP | Панель доступа | |||
AP | Обещание Америки (Альянс для молодежи) | |||
AP | Проблема отношения | |||
AP | Avrupa Parlamentosu (Турецкий: Европейский парламент) | |||
AP | Уполномоченное лицо | |||
AP | Бесклеточный коклюш | |||
AP | Ассоциированный партнер | |||
AP | Administration Pénitentiaire (французский язык: Администрация тюрьмы) | |||
AP | Астральная проекция 9 0013 | |||
AP | Advancement Project | |||
AP | Antarctic Press (издатель комиксов) | |||
AP | Выплаты помощи | |||
AP | Печать ответа | |||
AP | Аграрная партия | |||
AP | Вспомогательная полиция | |||
AP | Anthropod | |||
AP | Старший родитель | |||
AP | Advantage Player (азартные игры) | |||
AP | Арифметика Прогресс | |||
AP | Помощник продюсера | |||
AP | Аномальное распространение | |||
AP | Партнерство с аутизмом | |||
AP | Выступление спортсменов (оцен.1999) | |||
AP | Вспомогательная силовая установка | |||
AP | Подтвержденные закупки | |||
AP | Audio Patchbay (кабель) | |||
AP | Academic Pressure | |||
AP | Asian Pride | |||
AP | Advanced Procurement | |||
AP | Годовая премия | |||
AP | Очки способностей (ролевые игры) | |||
AP | AP | AP | AP | Acción Popular (Popular Action, Перу) |
AP | Alki Point (Вашингтон) | |||
AP | Advance Party | |||
AP | Асколи-Пичено, Марке (провинция Италии ) | |||
AP | Atypica l Пневмония | |||
AP | анонимная платформа (вычисления) | |||
AP | Процесс подачи заявок (es) | |||
AP | Сопутствующие риски (страхование) | |||
AP | Академическая квалификация | |||
AP | Врач акупунктуры | |||
AP | Apelação (Апелляция; Бразилия) | |||
AP | Как было закуплено (вес ингредиентов для выпечки или приготовления) | |||
AP | Назначенный персонал | |||
AP | Потенциал окисления (экология) | |||
AP | Astropulse (вычисления) | |||
AP | Перекись ацетона (взрывчатое вещество) | |||
AP | Прокси-сервер аутентификации | |||
AP | Точки атаки (игровые) | |||
Апелляционная панель | ||||
AP | Публикация союзников | |||
AP | Обработчик сигналов тревоги (AT&T) | |||
AP | Прокси-сервер доступа | |||
AP | Альтернативный канал | |||
AP | Бронепробивающая | |||
AP | Утвержденное разрешение | |||
AP | Accessory Pathway | |||
AP | Applications Programmer (Tandem) | |||
AP | Прилагательное слово | |||
AP | American Petroleum, Inc. (Огайо) | |||
AP | Аккредитованное лицо | |||
AP | Дополнительный процессор | |||
AP | Бухгалтерский пункт | |||
AP | Утверждающий чиновник | |||
AP | Advanced Prediction | |||
AP | Предварительные закупки | |||
AP | Предполагаемая позиция | |||
AP | Период адаптации | |||
AP | Продукт активации | |||
AP | Разрешение доступа | |||
AP | Дворец Аффлека | |||
AP | Автоматизация производства | |||
AP | Партнерство при присоединении (Европейский Союз) | |||
AP | Соответствующие проекты (благотворительное водоснабжение) | |||
AP | Аддуктор Пол licis | |||
AP | Aunt Pat (band) | |||
AP | Присоединенный процессор | |||
AP | Положение актива | |||
AP | Аруначал-Прадеш, Индия | |||
AP | Индекс геомагнитной активности | |||
AP | Период накопления | |||
AP | Аккредитованный персонал | |||
AP | Alien Patrol (игровой) | |||
AP | Птичья оспа | |||
AP | Adlerian Psychology (Альфред Адлер) | |||
AP | Планирование доступности | |||
AP | Акустический процессор | |||
AP | Вспомогательный насос | |||
AP | Арифметический процессор | Белок агути | ||
AP | Точка атрибута (s) | |||
AP | Брюшная промежность | |||
AP | Панель адаптера | |||
AP | Armenian Power (группа) | |||
AP | Пакет действий | |||
AP | Ассоциативный процессор | |||
AP | Active Patriot | |||
AP | Искусственный пневмоторакс (медицинский) | |||
AP | Актинический пруриго (кожное заболевание) | |||
AP | Автоматическая разбивка на страницы | |||
AP | Раздел приложения (Cisco) | |||
AP | Année Passé (французский: в прошлом году) | |||
AP | Внешний вид Возможный | |||
AP | Администрирование sions (французский: Управление пенсионного обеспечения; Бельгия) | |||
AP | Ammunition Point | |||
AP | Aussie Pwnage (игровой клан) | |||
AP | Autobusni Promet (хорватский: пакет акций для перевозки пассажиров) | |||
AP | Aryan Pride | |||
AP | Associated Processor | |||
AP | Associazione Polisportiva (итальянский: Спортивная ассоциация) | |||
AP | Amtliche Prüfungsnummer (немецкий: официальный номер теста; вино ) | |||
AP | Прикрепленная полезная нагрузка | |||
AP | Присоединяемая деталь | |||
AP | Авторское доказательство | |||
AP | Ангорафобия (Рождество) | |||
AP | Assoprovider (Итальянская ассоциация интернет-провайдеров) | 9 0010|||
AP | Ожидается корректировка | |||
AP | Add Packed (IBM) | |||
AP | Распространение анализа | |||
AP | Административный процессор | |||
AP | Armada Portuguesa (ВМС Португалии) | |||
AP | Прикладная фотохимия | |||
AP | Automatska Puška (хорватский: автоматическая винтовка) | |||
AP | Планирование отношения | |||
AP | Auto Prévention | |||
AP | Афинский процесс (бывший SEEERF) | |||
AP | Адвокационный опрос | |||
AP | Академия перидонтологии | |||
AP | Программирование аргументов | |||
AP | Ампер Пробка | |||
AP | Поддержка авиации (Армия США) | |||
AP | Альфа-2-Антиплазмин Активность | |||
AP | Разрешение на доступ (теле- и радиовещание) | |||
AP | Филармония Арапахо (Литтлтон, Колорадо) | |||
AP | Aveling Park | |||
AP | Войска в Тихом океане (используется с APO / FPO) | |||
AP | Предпочтение прокурора | |||
AP | Консультативная группа по администрированию | |||
AP | Арифметическая прогрессия | |||
AP | Суточная амплитуда планет | |||
AP | Оценка коэффициента мощности | |||
AP | Арифметический / ассоциативный процессор | |||
AP | Ante Parandum (латиница: перед ужином) 9 0046 | |||
AP | Пресс-амфибия (FFFBI) | |||
AP | Система автоматизированного пилотирования |
AP | Associated Press Сообщество »Новости и СМИ — и многое другое… | Оцените: | ||||||||||
AP | Андхра-Прадеш Регионы »Индия Штаты | |||||||||||
Оценить: | ||||||||||||
AP | Access Point Computing »Telecom — and more … | Оцените: | ||||||||||
AP | Азиатско-Тихоокеанский регион Региональный | Оцените: | ||||||||||
AP | Кредиторская задолженность Бизнес »Бухгалтерский учет — и многое другое… | Оцените: | ||||||||||
AP | Advanced Placement Академические и естественнонаучные »Университеты | 67 917 Оценить | ||||||||||
AP | Универсальное Государственное »Военное дело | Оцените: | ||||||||||
AP | Переднезадний Медицина и другое… | Оцените: | ||||||||||
AP | Стенокардия Медицина »Физиология | Оцените it: | AP | Anterior-Posterior Медицина »Физиология — и многое другое … | Оцените: | |||||||
AP | American Pie Сообщество» Новости & Медиа | Оцените: | ||||||||||
AP | План приобретения Правительство »Военное дело — и многое другое… | Оцените: | ||||||||||
AP | Вся политика Правительство »Правительство США | 12 Оцените | ||||||||||
AP | Противопехотные Государственные »Военные | Оцените: | ||||||||||
AP | Протокол приложения Вычислительная техника 962174 | |||||||||||
Оцените: | ||||||||||||
AP | Отчетный период Разное »USPS — и многое другое… | Оцените: | ||||||||||
AP | Audemars Piguet Бизнес »Компании и фирмы | |||||||||||
AP | Административный персонал Бизнес »Общий бизнес | Оцените это: | ||||||||||
AP | Программа награждения Бизнес» 9624 900 Профессия и должности Бизнес » | Оценить: | ||||||||||
AP | Alianza Popular Международный »Испанский | Оценить: | Оценить Бронебойные Правительственные »Milita ry | Оцените это: | ||||||||
AP | Вложение Воспитание Сообщество | 12 Оцените его | Предварительное размещение Академические и естественные науки »Университеты | Оцените: | ||||||||
AP | Азиатско-Тихоокеанский регион Международный» Азиатский | |||||||||||
Оцените: | ||||||||||||
AP | Artist Proof Сообщество »Новости и СМИ | Оцените: |
AP | Андхра-Прадеш (Индия) 90 013 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Квартира | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Самолет | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Associated Press | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Advanced Air Placement | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Вооруженные силы Тихоокеанского региона | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Аккредитованный специалист | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Точка доступа | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Порт доступа | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Транспорт | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Азиатско-Тихоокеанский регион | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Анатомия и физиология | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Кредиторская задолженность | 913 9 AP 9 0013Потенциал действия | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Аравийский полуостров | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Универсальный (камуфляж RealTree) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Процесс нанесения | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Автозапчасти | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Сила атаки | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Апостол | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Доцент | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Ассистент профессора | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ap | 00 Ampicillin | AP | Прикладная физика | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | План действий | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Adobe Photoshop | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Защита активов (розничная торговля) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Прикладная программа | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Academic Press | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Привязанность к детям (стиль воспитания) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Педаль акселератора (автомобильная техника) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Amapa (Бразилия) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Другое место (игровой форум) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Переднезадний отдел | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Американский пирог (фильм) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Бронебойный | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Пневматический насос | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Активное участие (стиль обучения; также рамки политики) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Помощник президента (миссия LDS) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Arlington Park (ипподром; Arlington Heights, IL) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Asphalt | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Apple Pie | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Austin Powers | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Почти идеально | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Animal Planet (телевизионная сеть) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Американский психопат (фильм) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Иглоукалывание | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Количество осадков | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Стенокардия | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Средняя мощность (Министерство обороны США) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Фотограф-любитель (UK Magazine) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Антенны и распространение (IEEE) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Alpha Phi (Отделение колледжа Эль-Камино Общества чести Alpha Gamma Sigma) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Absolute Power (фильм) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Протокол приложения | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Альтернативная пресса (журнал) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Административная процедура | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Атмосферное давление | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Ассоциированный производитель ( различные организации) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Все точки | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Аппликация | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Алан Парсонс (музыкант) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Action Point | Адъюнкт-профессор | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Автопилот | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Американский план | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Годовой план | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Animal Protein | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Amapá (штат Бразилия) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Анатомическая патология | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Адриан Петерсон (футболист) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Anchor Point (US DoD) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Участие аудитории | AP | Arbeiderpartiet | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Поставщик доступа | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Мощность способностей (League of Legends) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Процессор массива | Ante Part 900um (Латиница: до рождения) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP 9 0013 | Alfa Parf (уход за волосами) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Аналитическая психология (Карл Юнг) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Подтверждение художника (также обозначается как A / P) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Application Processor | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Acute Pain | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Antipersonnel | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Alianza Popular (Испанская политическая партия) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Anti-Proton (телешоу Andromeda) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Перхлорат аммония | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Расширенная программа | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | After Peak | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Паралич анализа (игры) | Приоритет диафрагмы (камера) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Кислая фосфатаза | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Отчетный период (USPS) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Воздушная полиция | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Передняя задняя часть (радиология) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Авансовый платеж | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Полная мощность | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Подъемная платформа | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Параметр анизотропии | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Air Publication | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Workshop, французский язык: ) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Apurinic | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Apyrimidinic | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Airport Plaza (Кристал-Сити, Арлингтон, Вирджиния) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Академический журнал | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Аптекарская (притяжательный) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | План приобретения | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Application Profile (OSI) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Additional Premium | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Associate Program (Армия США) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Предварительная покупка | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Панель доступа | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | America’s Promise (Alliance for Youth) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Проблема отношения | Avrupa Parlamentosu (Турецкий: Европейский парламент) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Уполномоченное лицо | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Бесклеточный коклюш | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Ассоциированный партнер Администрация | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Pénitentiaire (французский: администрация тюрьмы рацион) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Advancement Project | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Astral Projection | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Antarctic Press (издатель комиксов) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Выплаты за помощь | 922|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Печать ответа | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Аграрная партия | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Вспомогательная полиция | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Anthropod | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
922 Возраст родителей | AP | Advantage Player (азартные игры) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Арифметическая прогрессия | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Помощник продюсера | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Аномальное распространение | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
900 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Выступления спортсменов (оц.1999) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Вспомогательная силовая установка | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Подтвержденные закупки | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP | Audio Patchbay (кабель) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AP
Определение Ap by MerriamОпределениеap(запись 1 из 4) Определение AP (запись 2 из 4) Определение ap- (запись 3 из 4) Определение ap- (запись 4 из 4)
Что означает AP в рэп-песнях ? — AnswersToAllЧто означает AP в рэп-песнях?Audemars Piguet Что означает AP на сленге?Ассошиэйтед Пресс Что означает AP в музыке?Теория музыки Advanced Placement (также известная как AP Music Theory, AP Jams, AP Music, AP Theory или Music AP) — это курс и экзамен, предлагаемый в Соединенных Штатах Советом колледжей в рамках программы Advanced Placement Program для средней школы. студенты, желающие получить кредит на курс теории музыки на уровне колледжа. Что означает перебор AP?Offset начинает припев со слов, что он «идет к ювелиру, [чтобы] разорить AP, да (разорить его.)» Буквальное значение этой строки состоит в том, что он идет к ювелиру, чтобы добавить бриллианты и другие улучшения. к его часам Audemars Piguet, имеющим экстравагантную ценность. Каковы преимущества ролевой игры?Важность ролевых игр
Ролевая игра — эффективный метод обучения?Ролевые игры — один из эффективных методов обучения и приобретения опыта. Человек, вероятно, будет вспоминать свои личные чувства более интенсивно и на более длительный период времени. Ролевая игра помогает проанализировать, как люди ведут себя в той или иной ситуации, как оценить и спрогнозировать их реакцию. Каковы недостатки ролевой игры?Каковы недостатки и / или неправильное использование ролевой игры?
Как избежать опасностей в социальных сетях?Как избежать угроз безопасности в социальных сетях
Что такое AP? | ВебопедияВ вычислениях точка доступа (AP) — это сетевое аппаратное устройство, которое действует как коммуникационный концентратор для пользователей беспроводного устройства для подключения к беспроводной локальной сети.Он позволяет устройствам Wi-Fi подключаться к сети (обычно Ethernet) путем подключения к маршрутизатору в качестве автономного устройства и проецирует сигнал Wi-Fi в указанную область. Точка доступа полезна для предприятий, которым необходимо поддерживать большое количество пользователей беспроводного Интернета. Например, если компания хочет включить доступ Wi-Fi для своей зоны приема, но не имеет маршрутизатора в пределах досягаемости, точка доступа может быть установлена возле стойки регистрации, а кабель Ethernet может быть проложен через потолок к серверу. комната.Точки доступа могут обрабатывать более 50 подключений одновременно, что означает, что пользователи могут перемещаться из пространства в пространство без прерывания работы сети, поскольку их устройства переключаются с одной точки доступа на другую, не мешая соединению. Преимущества использования AP
|