Социально-методический центр поддержки СО НКО Московской области

Изгнанный лидер AIADMK В.К. Сасикала в сознании и хорошо ориентируется, заявили лечащие ее врачи в пятницу, на следующий день после того, как у 63-летнего заключенного в тюрьму помощника бывшего главного министра Тамил Наду Дж. Джаялалитаа положительный результат на коронавирус и был переведен в реанимацию.

«Сасикала в сознании и хорошо ориентируется. У нее пульс 67 в минуту, а артериальное давление 126/60 мм рт. Ст.», — цитирует Бангалорский медицинский колледж и исследовательский институт информационное агентство ANI.

Госпожа Сасикала, которая была госпитализирована в больницу Боуринг в среду с жалобами на лихорадку и одышку, была переведена в специализированный центр COVID-19 больницы Виктория в Бангалоре, и ее состояние было стабильным, сообщили источники в больнице в четверг.

У нее развились симптомы тяжелого острого респираторного заболевания, характерного для COVID-19, но ее предыдущие отчеты о тестах на быстрый антиген и ОТ-ПЦР оказались отрицательными. Однако, по подозрению, в четверг были проведены новые тесты, которые подтвердили инфекцию COVID-19, заявили они.

В бюллетене здравоохранения больницы Виктории, выпущенном поздно вечером в четверг, говорилось: «Пневмония COVID-19 (тяжелая по данным КТ 16/25), гипертония, гипотиреоз, лечение».

Отбыв четырехлетнее тюремное заключение по делу о коррупции в тюрьме Парапана Аграхара в Бангалоре, г-жа Сасикала была помещена в больницу за неделю до ее запланированного освобождения 27 января.

Она была госпитализирована в медицинское учреждение Bowring and Lady Curzon Medical Колледж и научно-исследовательский институт, также известный как больница Боуринг.

Племянник г-жи Сасикала и генеральный секретарь Амма Маккал Муннетра Кажагам TTV Дхинакаран, которые приехали в Бангалор, узнав о ее болезни, сообщили журналистам, что ее состояние стабильно.

«Я получил достоверную информацию о том, что ее здоровье стабильное. Врачи очень хорошо за ней ухаживают. Оказывается хороший уход. Они наблюдают за ней», — сказал г-н Дхинакаран.

Г-жа Сасикала была приговорена к четырем годам тюремного заключения в феврале 2017 года по делу о несоразмерных активах в размере 66 крор.

(при участии агентств)

Ожидание ответа на загрузку…

15 способов получить больше подписчиков на VK.com • Runetology.com

Из этой статьи вы узнаете:

• Как увеличить количество подписчиков на фан-странице или группе ВКонтакте (ВКонтакте)
• Какие дополнительные рекламные услуги могут помочь вам получить больше подписчиков?
• Каковы плюсы и минусы каждого из этих методов?

Состав:

1. Добавить виджеты ВК на свой сайт
2. Запустить ВК.com. Кампания с таргетингом на рекламу
3. Обмениваться бесплатными сообщениями с другими фан-страницами
4. Начать ретаргетинговую кампанию
5. Пригласите друзей в свое сообщество
6. Создать дополнительную некоммерческую фан-страницу
7. Купить фан-страницу или группу
8. Купить посты на других фан-страницах и в группах
9. Покупка постов в профилях пользователей
10. Получить высокую позицию в поисковой выдаче ВКонтакте
11. Узнайте, как использовать вирусный маркетинг
12. Сделать конкурс
13. Сделайте бесплатный вебинар
14. Сделайте SEO-магию, чтобы получить высокие позиции в Яндексе и Google
15. Твой последний шанс — Спам

Как вы, наверное, знаете, Facebook по многим причинам не удалось стать ведущей социальной сетью в русскоязычном Интернете.ВК или ВКонтакте — лидер по количеству пользователей в России, Беларуси и Украине, а также один из самых посещаемых сайтов в Рунете. Многие западные компании, бренды, звезды кино и музыки осознали потенциал ВКонтакте и используют его для общения со своими русскоязычными клиентами и поклонниками.

Давайте разберемся, как продвигать фан-страницу и увеличивать количество подписчиков на VK.com.

1. Добавьте виджеты ВК на свой сайт

Во-первых, начните с привлечения пользователей, которые уже знают вас — посетителей вашего сайта.Добавьте кнопку ВКонтакте на свой сайт рядом со значками других социальных сетей. Скачать логотип в высоком разрешении можно здесь.

Добавить кнопку для обмена в ВК. Большинство плагинов уже поддерживают публикацию в российских социальных сетях. Я использую Shareaholic для WordPress.

Добавьте виджет вашей фан-страницы. Вы можете настроить это здесь.

Преимущества — бесплатно. Привлекает первых подписчиков, укрепляет лояльность российских клиентов.
Минусов нет , наверное.

2. Начать кампанию с таргетингом на VK.com

Реклама на VK.com (ознакомьтесь с моим руководством по рекламе в ВК) с использованием таргетированной рекламы — один из наиболее эффективных способов продвижения вашей группы, фан-страницы или веб-сайта. То же, что и в фейсбуке. Он доступен в вашей рекламной панели: https://vk.com/ads. Вы можете выбрать оплату за клик или за 1000 показов.

Определенное преимущество — гибкая конфигурация. Гибкость позволяет показывать рекламу определенной целевой группе.Есть интересные пользовательские настройки, например, показ рекламы пользователям, у которых завтра день рождения. Или путешественников, которых VK.com распознает, если они заходят в систему из других стран.

Недостаток — высокая цена за клик в крупных городах, таких как Санкт-Петербург и Москва, где она может достигать 50 рублей и выше. Таким образом, стоимость одного абонента становится слишком высокой. Однако следует подчеркнуть, что высокая цена за клик применяется только к наиболее популярным и конкурентоспособным темам. Чтобы проверить среднюю цену за клик, вы можете использовать создатель рекламы, который поможет вам составить прогноз для вашей кампании.Но я рекомендую вам разделить пополам предлагаемую цену за клик, которую вы видите на панели создания рекламы. На самом деле ВК любит показывать вам более высокую предлагаемую цену за клик, чем на самом деле.

Посмотрите мое видео о том, как начать кампанию спонсируемых сообщений в ВКонтакте:

3. Обменивайтесь бесплатными сообщениями с другими фан-страницами

Когда ваша фан-страница или группа достигнет определенного числа подписчиков, вы можете попробовать обмениваться сообщениями с другими фан-страницами в вашей нише (не обязательно с вашими конкурентами).Главное — грамотный подбор страниц для обмена постами. Вам следует искать фан-страницу с одинаковым уровнем подписчиков и активности, и сотрудничество должно быть выгодным для обеих сторон.

Преимущество — бесплатно.
Недостаток — может не быть фан-страницы или группы, которые хотели бы обмениваться сообщениями с вашей.

4. Запустить ретаргетинговую кампанию

Недавно я написал статью о том, как собирать данные о ваших клиентах из России.В нем описывается процесс сбора так называемых ретаргетинговых групп, которые представляют собой список пользователей ВКонтакте, которые посетили ваш сайт. Если у вас есть группа ретаргетинга, вы можете запустить такую ​​рекламную кампанию: если пользователь не является вашим подписчиком, вы показываете ему свою рекламу на фан-странице.

Преимущества — пользователи, которые уже видели ваш сайт, с большей вероятностью отреагируют на вашу рекламу. Таким образом, ваша цена за клик будет ниже.
Недостатки — при небольшой посещаемости сайта эффект от этой рекламы будет очень слабым.

5. Пригласите друзей в свое сообщество

используется в основном новичками на VK.com. Вы создаете свою личную (или фальшивую) учетную запись и отправляете запросы на добавление в друзья людям из вашей целевой группы (например, подписчикам фан-страницы вашего конкурента). Когда они примут запрос, вы можете пригласить их в свое сообщество (эта функция работает только с группами).

Преимущество — бесплатно. Вы точно знаете, кого приглашаете.
Недостаток — частные аккаунты часто рассылают спам, поэтому могут спровоцировать модераторов ВК на бан и ваш аккаунт.Этот метод требует много времени и сил.

6. Создайте дополнительную некоммерческую фан-страницу

Это означает создание и продвижение дополнительной фан-страницы, которая не имеет прямого отношения к вашему бизнесу, но сосредоточена на его основной теме. Например, если вы продаете детские товары, вы можете создать группу «Родители и дети», в которой будут обсуждаться важные вопросы, но вы не предлагаете покупать свои товары. Создавайте полезный контент для своей аудитории, а затем рекомендуйте свои продукты в подходящий момент.

Преимущество — дешевле, чем продвижение коммерческой фан-страницы. Если вы сможете создавать полезный и развлекательный контент, количество ваших подписчиков будет расти естественным образом. Вы можете собрать свою целевую аудиторию в одном месте, а затем регулярно предлагать им свою продукцию.
Недостаток — это медленный и сложный процесс. Метод работает не во всех ветках.

Посмотрите мое видео «Как создать фан-страницу или группу ВКонтакте»:

7.Купить фан-страницу или группу

Если у вас нет времени раскручивать фан-страницу с нуля, то в некоторых ситуациях имеет смысл купить фан-страницу. Он должен соответствовать вашей теме или ветке и быть активным (иметь новые сообщения, комментарии, лайки и т. Д.). Здесь вы можете найти фан-страницу ВКонтакте или группу продавцов.

Преимущество — экономия времени.
Недостаток — высокий риск. Продажа фан-страниц официально запрещена, так как это собственность компании VK.com в соответствии с их условиями обслуживания.Кроме того, на рынке полно мошенников, которые могут оставить вас без денег и без фан-пейджа 🙂

Ознакомьтесь с различиями между фан-страницей и группой в ВК в моем сообщении в блоге здесь.

8. Покупайте посты на других фан-страницах и в группах

Многие фан-страницы размещают продвигаемые посты в своей ленте новостей. Цена может доходить до 8000 рублей и во многом зависит от количества подписчиков и типа аудитории. Средняя цена находится в пределах 1000-3000 руб.Обычно сообщение размещается на час и закрывается после того, как опубликовано больше сообщений. На следующий день ваш пост обычно удаляется. Иногда владельцы фан-страниц также продают рекламу в альбомах с фото и видео. Все подробности вы можете обсудить с владельцем.

Есть три варианта покупки постов на фан-страницах ВКонтакте:

• через официальный инструмент, который называется Paid Post Exchange
• через неофициальный обменный пункт Sociate.ru
• обращается напрямую к владельцу фан-страницы. Большинство популярных фан-страниц продают рекламу, поэтому, если вы напишете личный кабинет, они предоставят вам все подробности.

У каждого варианта есть свои плюсы и минусы, но я рекомендую вам попробовать платный почтовый обмен, потому что там вы можете платить с помощью PayPal или VISA / MasterCard, и последний вариант, потому что он почти всегда дешевле.

Несомненное преимущество — невысокая цена за клик, порядка 0,2–0,3 руб., В зависимости от того, насколько привлекателен ваш пост.
Недостаток — нет таргетинга. Это означает, что этот метод сложно использовать для продвижения фан-страницы в небольшой нише, потому что количество фан-страниц, на которых вы можете найти свою аудиторию, очень мало. Но если компания работает в широком географическом районе и в популярных отраслях (розничная торговля, мода, автомобили и т. Д.), Это один из самых выгодных способов рекламы в ВК и увеличения числа подписчиков.

9. Покупайте посты в профилях пользователей

Существуют специальные платформы, на которых вы можете найти блоггеров или обычных пользователей, которые могут разместить ваш рекламный пост в своем профиле.Фактически, они также могут лайкать ваш пост, комментировать, делиться, отмечать друзей на фотографиях и т. Д. Вы можете купить такие посты на Blogun.ru и Forumok.com.

Advantage — низкая цена для новичков в модном маркетинге.
Недостаток — очень мало активных и ценных анкет. Остерегайтесь учетных записей с поддельной активностью. Этот метод дает небольшой трафик по сравнению с другим. Сотрудничество с пользователями требует времени.

10. Занять высокие позиции в поисковой выдаче ВКонтакте

Я должен написать дополнительную статью по этой теме.В общем, этот метод заключается в том, чтобы поставить вашу фан-страницу на первое место среди результатов внутреннего поиска на VK.com по определенному запросу. Конечно, запрос должен быть максимально популярным.

Преимущество — если повезет, к вам будут регулярно приходить новые посетители.
Недостаток — никто не знает, какие ключевые слова самые популярные. VK.com не дает доступа к такой статистике.

11. Узнайте, как использовать вирусный маркетинг

Создавайте контент, который активно распространяется.Пользователи видят это в ленте новостей и, если им интересна ваша тема или бизнес, они подписываются на вашу фан-страницу. Теоретически создатели социальных сетей думали, что именно так должна развиваться фан-страница. Однако, как показывает практика, все не так просто. Раньше можно было увеличить фан-страницу до 15 000 подписчиков и привлекать все больше и больше подписчиков, используя хороший контент. Но сейчас фан-страница очень медленно растет даже при 50-80 тысячах подписчиков.

Преимущество — бесплатно.
Недостаток — в большинстве случаев это долгий процесс. Вы должны создавать отличный контент.

12. Сделайте конкурс

Этот метод хорошо работает для коммерческих фан-страниц. Есть много разных вариантов акций и конкурсов. Так же, как и в Facebook, основная идея состоит в том, чтобы дать вознаграждение (например, ваш продукт) случайному человеку в обмен на определенное действие (подписка на вашу фан-страницу, публикацию сообщения и т. Д.). Чем ценнее приз, тем больше людей вы сможете привлечь.

Преимущество — на вашей фан-странице есть «действие», оно оживает. Стоимость подписчика может быть меньше, чем при таргетированной рекламе.
Недостаток — довольно часто вы можете привлечь людей, которые не совсем из вашей целевой группы. Их интересует только награда, и они покидают вашу фан-страницу после окончания конкурса.

13. Проведите бесплатный вебинар

Если в вашей компании работают профессионалы с большим опытом, которые могут принести пользу вашим потенциальным клиентам, вы можете провести с ними бесплатный вебинар.Единственным условием участия должно быть присоединение к вашей фан-странице или группе и предоставление контактной информации. Разместив рекламные сообщения на больших фан-страницах или отправив информационный бюллетень с приглашением на веб-семинар, вы можете быстро собрать новых пользователей из вашей целевой группы. Например, если вы рекламируете туристические услуги, вы можете провести бесплатный вебинар по лайфхакам, путешествуя по определенной стране.

Преимущество — вы привлекаете людей из своей целевой аудитории. Они уже связались с вами.Они убедились в вашем профессионализме и знают, где вам купить свой продукт.
Недостаток — нужен отличный специалист, который сделает интересный вебинар. Не работает во всех отраслях.

14. Сделайте SEO-магию, чтобы получить высокие позиции в Яндексе и Google

После того, как поисковые системы начали индексировать социальные сети, некоторые фан-страницы стали появляться в результатах поиска Яндекс и Google. Ссылочная сеть Sape.ru неоднократно публиковала сообщения о том, что многие оптимизаторы покупают ссылки в ВК.com fanpages, чтобы получить более высокий рейтинг.

К сожалению, ссылки не делают всю работу — вам нужно постоянно улучшать свою фан-страницу и повышать ее активность. Но оно того стоит, потому что в настоящее время вы можете найти фан-страницы в результатах поиска Яндекс и Google даже по высококонкурентным коммерческим запросам.

Преимущества — вы можете получить много ценного трафика с поисковых систем.
Недостаток — длительная работа над содержанием вашей фан-страницы, повышение активности пользователей.Нестабильность алгоритмов поисковых систем и, как следствие, позиций вашей фан-страницы в поисковой выдаче.

15. Ваш последний шанс — спам

Вы можете приглашать людей в группы с помощью личных сообщений. Второй вариант — размещение ссылок в комментариях — вручную или с помощью специального программного обеспечения.

Еще один метод, популярный у новичков ВКонтакте. Но если пункт 11 (приглашение друзей подписаться на фан-страницу) каким-то образом срабатывает, этот метод является чистым спамом. Бан вашего аккаунта в этом случае — лишь вопрос времени.

Плюсов нет.
Недостаток — это спам.

Это способы привлечь больше подписчиков на VK.com. Как вы могли заметить, некоторые из них являются незаконными (например, покупка фан-страницы или спама), и я определенно не рекомендую вам их использовать. Я описал их только для информации.

Знаете ли вы какие-нибудь другие методы? Поделитесь своим опытом или задайте вопрос в комментариях ниже.

Вакцина против коклюша при беременности

Почему эта вакцина рекомендуется беременным женщинам?

В 2012 году в Великобритании произошла общенациональная вспышка (эпидемия) коклюша (коклюша), высоко инфекционного заболевания, которое может вызвать серьезные осложнения, включая смерть, особенно у младенцев.В 2012 году только в Англии было зарегистрировано более 9300 случаев — более чем в десять раз больше, чем в последние годы. Причины этого не ясны. За годы, прошедшие с 2012 года, число случаев заболевания снизилось, но цифры все еще высоки по сравнению с годами до эпидемии 2012 года (см. График внизу этого раздела). 14 детей в возрасте до трех месяцев умерли от коклюша в 2012 году, а еще 18 умерли в период с 2013 по 2016 год. В 2017 году не было смертей от коклюша, и за первые девять месяцев 2018 года не было смертей.Младенцы в возрасте до трех месяцев наиболее подвержены тяжелым заболеваниям.

Вакцинация матерей может защитить детей от коклюша. В Великобритании в октябре 2012 года началась временная программа вакцинации беременных женщин от коклюша. В июле 2014 г. было рекомендовано продлить эту программу еще как минимум на 5 лет из-за сохраняющегося высокого уровня заболеваемости коклюшем в Великобритании. Похожая программа сейчас предлагается в США, Австралии и некоторых других странах Европы. Около 70% беременных женщин в Англии в настоящее время получают вакцину от коклюша.Из 18 младенцев, умерших от коклюша с начала 2013 года, 16 родились от матерей, не вакцинированных от коклюша.

В этом фильме эксперты рассказывают о том, почему беременным женщинам важно пройти вакцинацию от коклюша. После того, как фильм был снят, совет правительства Великобритании изменился. Беременные женщины теперь могут быть вакцинированы в любое время после 16 недель беременности (а не только в третьем триместре). Беременным женщинам обычно сообщают о вакцине во время планового 20-недельного сканирования.

Почему новорожденные уязвимы?

В настоящее время в Великобритании дети получают защиту от коклюша в результате плановой вакцинации в возрасте 2, 3 и 4 месяцев (вакцина 6-в-1). Однако новорожденные уязвимы до тех пор, пока они не получат как минимум 2 дозы вакцины (то есть, пока им не исполнится 3–4 месяца). Младенцы в возрасте до 3 месяцев подвергаются наибольшему риску осложнений и смерти от коклюша.

Вакцинация новорожденных при рождении не обеспечивает им наилучшей защиты от коклюша по двум причинам.Во-первых, иммунная система новорожденных в этом возрасте плохо реагирует на первую дозу коклюшной вакцины. Во-вторых, вакцинация не дает немедленной защиты. Для ответа на вакцину требуется несколько дней, и для обеспечения высокого уровня защиты необходимы как минимум две дозы вакцины.

Заболевание могут заразиться даже люди, вакцинированные от коклюша в младенчестве. Затем он может передаваться тем, с кем они контактируют, включая новорожденных. В такие годы, как 2012–2016 годы, когда были тысячи случаев коклюша, новорожденные подвергаются гораздо более высокому риску заражения этим опасным для жизни заболеванием.Прочтите новостную статью BBC об австралийской матери, которая передала коклюш своему новорожденному ребенку.

Как вакцинация беременных женщин помогает защитить их детей?

Вакцинация в течение 16–32 недель беременности помогает матери вырабатывать антитела для борьбы с коклюшем. Для достижения пика уровня антител требуется около двух недель. Эти антитела затем передаются через плаценту ребенку, который с самого рождения получает собственную защиту матери от болезни в крови.Очень небольшое количество антител против коклюша также может передаваться ребенку с грудным молоком. Кроме того, мать защищена от заражения коклюшем и его передачи новорожденному. Беременным женщинам можно сделать прививку в любое время до начала родов, но рекомендуется вакцинация до 32 недели, поскольку для передачи антител к еще не родившемуся ребенку требуется около двух недель. В целом вакцинация женщин во время беременности — лучший способ защитить новорожденных, которые еще слишком малы для вакцинации.

Защита, обеспечиваемая материнскими антителами, длится всего несколько месяцев. Поэтому важно, чтобы младенцы прошли плановую иммунизацию в 2, 3 и 4 месяца, чтобы они продолжали получать защиту (вакцина 6-в-1).

Женщинам рекомендуется делать прививку от коклюша при каждой беременности, даже если они были вакцинированы во время предыдущей беременности.

Какую вакцину делают беременным?

Вакцина, предлагаемая беременным женщинам в Великобритании, называется Boostrix-IPV.Эта вакцина также используется в качестве ревакцинации для дошкольников и защищает от дифтерии, столбняка и полиомиелита, а также от коклюша. Вакцина не содержит живых бактерий или вирусов и не может вызывать какие-либо заболевания, от которых она защищает.

Boostrix-IPV можно безопасно вводить беременным женщинам одновременно с вакциной от гриппа. См. Информационный буклет для пациента.

Источник: Архив общественного здравоохранения Англии и отчеты общественного здравоохранения Англии о коклюше

Socks Мужские классические носки VK Nagrani Over The Calf Resca L001 Bordeaux Одежда, обувь и аксессуары

• Home
• Одежда, обувь и аксессуары
• Мужская одежда
• Носки
• VK Nagrani Мужские классические носки поверх икры Resca L001 Bordeaux

Bordeaux VK Nagrani Мужские классические носки поверх икры Resca L001, Найдите много отличных новинок и использованные варианты и получите лучшие предложения на VK Nagrani Men’s Dress Socks Over The Calf Resca L001 Bordeaux по лучшим онлайн-ценам на, Бесплатная доставка для многих товаров, Высококачественная мода для ведущих брендов, мы предлагаем БЕСПЛАТНУЮ доставку в тот же день, 24/7 Обслуживание клиентов, все дешевле, магазины открыты семь дней в неделю.Dress Socks Over The Calf Resca L001 Bordeaux Мужские классические носки VK Nagrani, Мужские классические носки VK Nagrani поверх икры Resca L001 Bordeaux.

Состояние :: Новое с бирками: Совершенно новое. Найдите много отличных новых и подержанных вариантов и получите лучшие предложения на VK Nagrani Men’s Dress Socks Over The Calf Resca L001 Bordeaux по лучшим онлайн-ценам на. Бесплатная доставка для многих товаров. Размер носка: Один размер подходит всем: Линия продуктов: Роскошные носки. неиспользованный, такой как оригинальная коробка или сумка, MPN:: L001: Style:: Resca, и неиспользованный предмет, См. все определения условий: Длина носка:: По голени и / или с прикрепленными оригинальными бирками.включая изделия ручной работы, в оригинальной упаковке, Бренд:: VK Nagrani: Цвет:: Bordeaux, UPC:: 812174028168.

VK Nagrani Мужские классические носки поверх икры Resca L001 Bordeaux

Все права защищены @Free Ads book

VK Nagrani Мужские классические носки поверх икры Resca L001 Bordeaux

NIT Тричи — Доктор Картика В.К.

Доктор В.К. Картика — доцент кафедры английского языка факультета гуманитарных и социальных наук Национального технологического института в Тиручираппалли.Она получила степень магистра в области исследований TESOL в Университете Лидса, Англия, Соединенное Королевство. после получения степени магистра английского языка и сравнительной литературы в Центральном университете Пондичерри. Она работала в Англии инструктором ESOL и оценщиком экзаменов ESOL с 2009 по 2011 год и проводила исследования, связанные с овладением языком, культурной адаптацией и профессиональными потребностями преподавателей английского языка. За четыре года, которые она провела в Англии в качестве студентки и преподавателя, она получила представление о проблемах, с которыми сталкиваются изучающие язык, и потенциальных средствах их решения, а также отточила свое понимание мультикультурного, многоязычного и многоэтнического сценария обучения и преподавания.Она получила докторскую степень в области образования на английском языке в Университете английского и иностранных языков (EFL-U), Хайдарабад, Индия.

Ее философия преподавания глубоко укоренилась в ее убеждении, что образование должно быть движущей силой преобразований, позволяя заинтересованным сторонам активировать социальное и эмоциональное обучение, тем самым создавая лучшее человечество. Она предлагает лекции и занятия по авиационному английскому языку (Управление аэропортов Индии — AAI), переводу и критическому анализу дискурса (Национальная переводческая миссия, GoI), навыкам публичного выступления (Институт MCRHRD Телангана), непрерывному профессиональному развитию и стратегиям преподавания и обучения (TSWREIS). и другие учебные заведения).

Мобильный: +91 80782 38829
Эл. Почта: [email protected]
Академия: https://nitt.academia.edu/DrKarthikaVK
ORCiD ID: https://orcid.org/0000-0002-6335-1153

Приобретение второго языка, стратегии изучения второго языка, многоязычное образование, непрерывное профессиональное развитие, культурология, среднее обучение английскому (EMI), авиационный английский, мягкие навыки и навыки трудоустройства, критическая педагогика и переводческие исследования.

В.К. Исследовательские интересы Картика прочно лежат в области преподавания и изучения второго языка. Она много работала в области повышения осведомленности о стратегиях говорения и изучила их влияние на развитие устной речи на английском языке в многоязычной среде. Ее исследования сосредоточены на различных аспектах изучения второго языка, включая мотивацию учащегося, метакогнитивную осведомленность, стратегии учащегося, автономию учащегося и самостоятельное обучение.В течение восьми лет преподавательской деятельности и в течение пяти лет докторских исследований она провела ряд классных исследований, на основании которых статьи были опубликованы в журналах с национальной и международной репутацией. Ее исследовательская работа объединила ее страсть к межкультурному взаимопониманию, многоязычию и развитию образования. Она также увлекается разработкой учебных программ и производством материалов. Она работает в области метакогнитивного осознания и пытается понять, как мотивация и готовность к общению (WTC) соотносятся с этим.Она также исследует возможности и проблемы EMI в многоязычном контексте Индии. Доктор В. К. Картика в настоящее время занимается исследованиями в области авиационного английского языка и разрабатывает материалы для обучения авиационной коммуникации.

• 1 ^st Ранг и золотая медаль Центрального университета Пондичерри, Индия за степень магистра английского языка и сравнительной литературы (март 2008 г.)
• 2 ^nd Звание бакалавра английского языка и литературы Университета Махатмы Ганди, Керала, Индия (март 2006 г.)
• Стипендия Тетли и Луптона от Университета Лидса, Англия, Соединенное Королевство (июнь 2008 г.)
• Премия Community Care Award за преподавание от Учебного центра Word of Grace, Лидс, Англия (декабрь 2009 г.)
• Награда за лучшую обратную связь от студентов в 2017-18 годах, Университет VIT-AP, Амаравати, Индия (март 2018 г.)
• Получил награду за лучший клуб в качестве координатора Клуба театра и изящных искусств Дхвани в 2018-19 годах, Университет VIT-AP, Амаравати, Индия (март 2019).
• «Премия гида Раштрапати» от почетного президента Индии (январь 2002 г.).
• Награда «Раджья Пураскар» от почетного губернатора Кералы (январь 2000 г.)
• Стипендия за заслуги перед университетом Центрального университета Пондичерри, Индия, для получения степени магистра английского языка и сравнительной литературы (март 2007 г.)
• Премия за лучший сбор средств благотворительной организации «Спасите детей» от организации по сбору средств на дому, Англия (январь 2009 г.)
• Оксфорд-Кембридж и сертификат RSA по грамотности взрослого населения, Соединенное Королевство (январь 2009 г.)

• Член Международной ассоциации преподавателей английского языка как иностранного (IATEFL)
• Член ассоциации развития материалов (MATSDA)
• Член Азиатской ассоциации языковой оценки (AALA)
• Член Ассоциации учителей английского языка Индии (ELTAI)
• Член Форума взаимодействия учителей английского языка (ELTIF)

• Консультант недельной онлайн-программы повышения квалификации преподавателей по теме «Литературные исследования: новые тенденции и подходы», организованной кафедрой английского языка Колледжа Кристу Джаянти, Бангор.Тема: Научные публикации: проблемы и решения (09 августа 2021 г.)
• Консультант двухнедельной онлайн-программы повышения квалификации преподавателей «Непрерывное профессиональное развитие: практика, исследования и публикации», организованной Департаментом гуманитарных и социальных наук Национального технологического института, Тиручираппалли. Тема: «Зачатие, проведение и подготовка классного исследования: анекдот» (20 июля 2021 г.)
• Консультант двухдневного вебинара «Сочетание дистанционного обучения и обучения», организованного Технологическим институтом NRI, Виджаявада.Тема: РЕАЛЬНЫЕ стратегии для онлайн и смешанного обучения (2 и 3 июля 2021 г.)
• Консультант однодневного вебинара, организованного Колледжем искусств и науки им. Неру, Коимбатур. Тема: Критические подходы к литературе (23 июня 2021 г.)
• Консультант на одну неделю Карьяшала — Семинар высокого уровня по методам и инструментам для эффективного распространения исследовательских идей и результатов, спонсируемый VIGYAN и NSERB India, организованный Департаментом электроники и техники связи Национального технологического института, Тиручираппалли.Тема: «Нюансы написания научной аннотации: процесс написания» (17 июня 2021 г.)
• Консультант на одну неделю Карьяшала — Семинар высокого уровня по методам и инструментам для эффективного распространения исследовательских идей и результатов, спонсируемый VIGYAN и NSERB India, организованный Департаментом электроники и коммуникаций Национального технологического института, Тиручираппалли. Тема: «Нюансы написания научной аннотации: особенности научных рефератов» (17 июня, 2021 г.)
• Пленарный спикер однодневной виртуальной конференции по культурным репрезентациям в литературе 21-го века, организованной Новым колледжем, Ченнаи (12 июня 2021 г.)
• Консультант однодневной программы обучения студентов инженерных специальностей, организованной М.E. Колледж, Намаккал. Тема: Навыки конструктивного общения (21 мая 2021 г.)
• Консультант шестинедельной программы развития предпринимательства на основе онлайн-технологий, организованной Индийским институтом информационных технологий, Шри-Сити (IIIT-S). Тема: Развитие мягких навыков: коммуникация и поиск информации (16 апреля 2021 г.)
• Консультант Национального семинара для молодых кандидатов в инженерные науки, организованного Технологическим институтом Джаялакшми, Дхармапури.Тема: Повышение навыков критического мышления для развития владения английским языком (8 апреля 2021 г.)
• Консультант спонсируемой AICTE краткосрочной программы обучения учителей, организованной Инженерным колледжем Индры Ганесан, Тричи. Тема: Развитие навыков критического мышления и творческих способностей: взгляд в классе (09 февраля 2021 г.)
• Консультант программы повышения квалификации преподавателей, спонсируемой AICTE, организованной Инженерным колледжем Гуру Нанак Дев, Лудхиана.Тема: Самонаправленность в преподавании и обучении: этическая перспектива (17 декабря 2020 г.)
• Консультант программы ознакомления и повышения квалификации AICTE / ISTE, этап III, организованной Политехническим колледжем Тиагараджар, Салем. Тема: Опрос как инструмент развития навыков критического мышления (17 декабря 2020 г.)
• Консультант по программе вводного инструктажа и повышения квалификации AICTE / ISTE, Фаза II, организованной Политехническим колледжем Тиагараджар, Салем. Тема: Роль учителей в развитии самостоятельности учащихся (05 декабря 2020 г.)
• Консультант по программе ознакомления и переподготовки AICTE / ISTE, этап I, организованной Политехническим колледжем Тиагараджар, Салем.Тема: «Точная настройка выбранных учащимися материалов для развития самостоятельности учащихся» (24 ноября 2020 г.)
• Консультант Управления аэропортов Индии (AAI) для 4-дневной программы повторного обучения для собеседников, оценщиков и тренеров (29 октября — 1 ноября 2020 г.).
• Консультант 5-дневного семинара по этнометодологии, организованного ELTIF, Керала, и факультетом английского языка, Пайянур колледж, Керала (21-25 декабря 2019 г.).
• Консультант 5-дневного семинара по академическому письму, организованного ELTIF, Керала, и Департаментом английского языка, Пайянур колледж, Керала (21-25 декабря 2019 г.).
• Консультант 21-дневной учебной программы «Перевод: теория и практика», организованной Национальной переводческой миссией, Мисуру (29 июня 2019 г.).
• Консультант 21-дневной программы обучения «Введение в перевод», организованной Национальной миссией переводчиков, Мисуру (25 февраля 2019 г.).
• Консультант 21-дневной программы обучения «Введение в перевод», организованной Национальной миссией переводчиков, Мисуру (1 января 2019 г.).
• Консультант 21-дневной программы обучения «Введение в перевод», организованной Национальной миссией переводчиков, Мисуру (13 октября 2018 г.).
• Консультант 21-дневной учебной программы «Методология исследования в области переводов», организованной Национальной миссией переводчиков, Мисуру (4 августа 2018 г.).
• Консультант семинара по стратегиям преподавания в языковых классах для учителей английского языка Шри Пракаша Видья Никетана, Вишакхапатнам, Индия (6 мая 2017 г.).
• Консультант семинара по непрерывному профессиональному развитию для учителей Шри Пракаша Видья Никетана, Вишакхапатнам, Индия (5 мая 2017 г.).
• Консультант для трехдневного семинара «Управление классом» для учителей Общества социальных учреждений социального обеспечения Телангана (TSWREIS) в рамках программы повышения потенциала в TSIPARD, Хайдарабад (23 января 2017 г., 3 февраля 2017 г. и 8 февраля 2017 г.) ).
• Консультант для двухдневного семинара по «Обогащению учебной программы» для учителей TSWREIS, Хайдарабад (6 и 7 января 2017 г.).
• Консультант модуля «Навыки публичных выступлений» специального базового курса для действующих сотрудников AIS, CCS, IES и ISS в Институте развития человеческих ресурсов доктора MCR в Телангане (MCRHRDIT), правительство Теланганы, Хайдарабад (октябрь 2015 г. — Декабрь 2015 г.).

• «Как мы воспитываем маленьких« Тотосов »в наших классах? «В преподавании английского языка: предположения и предложения. (Серия ELT, том 8) в печати.Издатель: Тамил Пудувай, Пудучерри
• «Интеграция ИКТ в индийские классы ESL для высшего образования: проблемы и возможности» в статье «Новые тенденции в ELT». Публикации Рудры. ISBN 978-93-89960-068, 2019, 34-56
• Урок 19, Работа в классе «Задания на английском языке: Справочник для многоязычного обучения». Под редакцией Ананда Махананда и др. Viva Books, ISBN 978-93-8838-684-5, 2018, 79–85
• Урок 30, Чтение «Классные задания на английском языке: Справочник для многоязычного обучения».Под редакцией Ананда Махананда и др. Viva Books, ISBN 978-93-8838-684-5, 2018, 128 — 133
• Урок 44, Написание в «Классных заданиях на английском языке: Справочник для многоязычного обучения». Под редакцией Ананда Махананда и др. Viva Books, ISBN 978-93-8838-684-5, 2018, 188 — 194
• «Критика навыков говорения» в английском языке и литературе. Под редакцией Д. Дэвида Уилсона и др. Издание L ’Ordine Nuovo. ISBN: 978-93-86782-33-5, 2018, 227 — 231
• «Использование социальных сетей в классах английского языка: взгляд учителей» в культурной семиотике английского языка и литературы.Под редакцией Г. Калвиккараси и С. Шридеви. Изумрудные издательства. ISBN: 9878-81-7966-471-1, 2018, 340 — 345

• «Учитель осознал проблемы и решения в классах ESL для учащихся из племен». ELT Research (IATEFL). ISSN 2520-2537. Том 36, 8-13, 2021.
• «Влияние использования и неиспользования речевых стратегий на L1 и L2« Разговор как результат »: тематическое исследование с участием студентов бакалавриата». Журнал Азии TEFL.(SCOPUS) ISSN 2466-1511. Vol. 17, No. 4, 1458-1467, 2020
• «Вы можете стать лучшим учителем»: роль обратной связи учащихся в развитии практик НПР ». FORTELL, журнал преподавания английского языка и литературы. ISSN 2229-6557 (печатный) ISSN 2394-9244 (онлайн), 41, 32-45, 2020
• «Националистическая этика и ее женские вестники в индийских фильмах». Журнал исследований малаялама. ISSN 0974-1984. Том 13 (1), 4682-4688, 2020
• «Культура, язык и перевод: дилемма переводчика».Думайте об Индии ежеквартально. ISSN0971-1260. Том 22 (7), 244-247, 2019
• «Критика убеждений учителей в улучшении практики НПР». ЕЛТИФ Журнал. ISSN 2230-7710. Vol. X.3. 48-51 сентября 2019 г.
• «Английский язык в классе высшего образования в Керале». Феникс. ISSN 2523-0972. Том 1. Выпуск 1, 20-28, 2018 г.
• «Да будет язык! Адаптация материалов в классах ESL ». ЕЛТИФ Журнал. ISSN 2230-7710. Том IX.2. 18-22 июня 2018 г.
• «Ни трости, ни удивления: к гуманным стратегиям управления классом».ЭТЧЕЛЛ. ISSN 2349-2295. Vol. 5. Выпуск 1. 16-18 апреля 2018 г.
• «Улучшение использования речевых стратегий с помощью дружеских обсуждений с обратной связью». ДЖОЕЛЛ. ISSN 2349-9753. Vol. 4 (Выпуск 2), 89-94, 2017
• «Роль мотивации в использовании стратегии устной коммуникации: пример из практики». ЕЛТИФ Журнал. ISSN 2230 — 7710. Том 1. Выпуск 4. 18-22 декабря 2017 г.
• «Перечитывая мифы о женской субъективности: сравнительная критика Матсьяганди М. Саджиды и Ситы Снехалаты Редди».РЕЛАЛЬ. ISSN 2395-2636 (печатный) 2321-3108 (электронный журнал). Том 3. Выпуск 3, 106–111, 2015 г.

1. На пути к педагогике с учетом травм: преподавание и обучение в индийских классах с ограниченными ресурсами во время пандемии на однодневном симпозиуме под названием «Уроки исследований учителей в сложных обстоятельствах», организованном Учителями для учителей, Непал в сотрудничестве с IATEFL, Research SIG и TELC- NET (июль 2021 г.)
2. Проблемы и возможности в переговорах с онлайн-обучением: индийский взгляд на класс с ограниченными ресурсами на 23-й Уорикской международной конференции по прикладной лингвистике по теме «Пересечение границ», организованной Уорикским университетом, Соединенное Королевство (июнь 2021 г.) с г-жой М.Б. Мифири
3. Повышение навыков разговорной речи с помощью подкастов, подтверждающих переносимые идентичности учащихся на 23-й Уорикской международной конференции по прикладной лингвистике «Пересечение границ», организованной Уорикским университетом, Соединенное Королевство (июнь 2021 г.) с г-жой С. Анджана Кришна.
4. Принятие разнообразия и устойчивости: восприятие воспитания в духе мира в классе ESP на двухдневной международной виртуальной конференции «Устойчивое обучение: стратегии и последствия в цифровой Индии», организованной NIT Goa и NITK Suratkal, Индия (июнь 2021 г.)
5. Невидимый «культурный герой» в вирусе (фильм 2019 г.): Возвращение к кинематографической документации вспышки Нипаха в Керале на трехдневной международной конференции «Жизнь в последние времена: утопические и антиутопические представления о пандемиях в художественной литературе, кино» и культура », организованный Университетом Каппадокии, Турция (январь 2021 г.)
6. Own Your English: к многоязычной перспективе адаптации материалов в классах ESL на двухдневной национальной конференции «ELT: проблемы и проблемы» в университете EFL, Хайдарабад, Индия (январь 2020 г.)
7. Возможности развития образовательно-развлекательной системы для улучшения изучения языка: перспективы сельских школ индийского английского языка на двухдневной международной конференции «Преподавание английского языка: тенденции и инновации» в С.С.Н. Инженерный колледж, Ченнаи, Индия (декабрь 2019 г.)
8. Креативные стратегии преподавания для повышения навыков письма у учащихся высших учебных заведений на Международной конференции по творчеству и письму в Университете EFL, Хайдарабад (декабрь 2019 г.)
9. Последствия использования и неиспользования стратегий индивидуального роста в «Разговор как результат» на Национальной конференции «Инновации в преподавании английского языка как иностранного и литературы: настоящее и будущее» в Национальном технологическом институте, Варангал, Индия (сентябрь 2019 г.).
10. Разработка и адаптация материалов для изучения языка в классах ESL: многоязычная перспектива на конференции MATSDA 2019 в Ливерпульском университете, Англия, Великобритания (июнь 2019 г.)
11. Перевод идентичностей: анализ избранных продуктов популярной культуры на национальном семинаре «Перевод и нация», проведенном Национальной миссией переводчиков совместно с CIIL, Майсур, Индия (сентябрь 2018 г.).
12. Определение речевых стратегий конкретных учащихся в классах ESL на Национальной конференции «Развитие навыков в педагогическом образовании» совместно с SLBSRSV, проведенной Учебным центром PMMMNMTT, правительство Индии, Нью-Дели, Индия (март 2018 г.).
13. Поддержание мотивации учителей в больших классах ESL: что говорят учителя! на национальном семинаре «Обучение английскому языку в Индии — теория и практика» совместно с ELTAI, организованном Хайдарабадским университетом, Индия (март 2018 г.)
14. Документирование мер, принятых правительством Индии для защиты прав меньшинств на Национальной конференции «Расширение прав и возможностей меньшинств посредством образования», организованной Национальным университетом урду Мауланы Азад, Хайдарабад, Индия (март 2018 г.).
15. Перевод поэзии: проблемы и возможности на Международной конференции «Общество перевода и знаний — конференция, семинар и перевод», проведенная NTM (GoI), CIIL, в Манасаганготри, Индия (март 2018 г.).
16. Использование социальных сетей в классах английского языка: перспективы учителей на Международной конференции «Культурная семиотика английского языка и литературы», организованной совместно с ELTAI индуистским колледжем DRBCC, Ченнаи, Индия (март 2018 г.)
17. Может ли быть остров Манори?: Сравнительно-критическое прочтение того, куда мы пойдем этим летом ?, Ancient Promises и Ladies Coupe на международном семинаре «Новые проблемы индийского письма на английском языке», проходившем в колледже JKC, Гунтур, Индия (Февраль, 2018)
18. Перевод культурных обозначений: проблемы и возможности на Международной конференции «Перевод: искусство изучения культурной близости и политической трансмиссии через границы», проведенной совместно с Sahitya Akademi, Дели, в колледже SSRNM, Сатурн, Индия (февраль 2018 г.)
19. Быть или не быть; это вопрос? Критика убеждений учителей в непрерывном профессиональном развитии на Национальном семинаре «Новые тенденции и инновации в педагогическом образовании», организованном Школой образования Университета Христа, Бангалор, Индия (февраль 2018 г.)
20. Ни трости, ни удивления: к гуманным стратегиям управления классами на 6-й ежегодной международной конференции «Последние тенденции и инновационные практики в преподавании английского языка и литературы», организованной К.Р. Инженерный колледж, Тирупати, Индия (февраль 2018 г.)
21. «Можем ли мы использовать это видео на сегодняшнем уроке?» На пути к автономии учащихся посредством поощрения использования материалов, выбранных учащимися, в классах ESL на Международном семинаре «Роль международных языков в высшем образовании», организованном HITS, Ченнаи, Индия (февраль 2018 г.)
22. Роль первого языка учащихся в преподавании и изучении английского языка: взгляд Индии на национальной конференции «Новые перспективы в ELT», проведенной в сотрудничестве с ELTAI в T.К.С. Технологический колледж, Тени, Индия (февраль 2018 г.)
23. Критика навыков выступления на Международной конференции по английскому языку и литературе совместно с Bodhi International Journal, проходившей в Институте технологии и наук Каруни, Коимбатур, Индия (февраль 2018 г.).
24. Обеспечение способности критического мышления для улучшения взаимодействия учащихся в классах ESL на Международной конференции «Преподавание и оценка английского языка и литературы», организованной совместно с RELO, Дели, в Институте науки и технологий Сатьябамы, Ченнаи, Индия (январь 2018 г.)
25. Перевод короткого рассказа с малаялама на английский — бхиннасанкхья (дробное число) в семидневной U.Междисциплинарный семинар на национальном уровне, спонсируемый G.C, а также семинар на тему «Перевод и национальная интеграция», проведенный в Университете Ачарья Нагарджуна, Гунтур, Индия (январь 2018 г.)
26. Да будет язык! Адаптация материалов в классах ESL на Международной конференции «Преподавание английского языка, литературы и культурологии» совместно с ELTIF Thalasseri, состоявшейся в Педагогическом колледже Шри Нараяна, Маэ, Индия (январь 2018 г.)
27. Использование дружеских дискуссий с обратной связью для повышения осведомленности о речевых стратегиях на Международной конференции «Язык и литература: динамические ресурсы в классе ELT», проходившей в S.С.Н. Инженерный колледж, Ченнаи, Индия (ноябрь 2017 г.)
28. вопросов гегемонии и подчинения: постколониальное прочтение малаяламского фильма «Нанданам» на национальной конференции «Теория кино и его признательность», проведенной при поддержке Академии Чалачитра в Калифорнийском университете. Колледж, Алува, Индия (март 2012 г.)

1. Конференция «Будущее преподавания английского языка», организованная Тринити-колледжем в Лондоне и Лондонским Риджентс университетом.(Июнь, 2021 г.)
2. Пятидневная программа повышения квалификации преподавателей онлайн-обучения на английском языке, организованная Amity Univeristy, Ташкент, Узбекистан. (Июнь, 2021 г.)
3. «5-я ежегодная международная виртуальная конференция по преподаванию английского языка и навыкам 21 века — общайся, сотрудничай, твори», организованная программным отделом английского языка QU Foundation, деканатом общих исследований Катарского университета, Доха (ноябрь 2020 г.)
4. ‘Симпозиум EMI: Куда нас ведет EMI? Глобальные перспективы и местные реалии », организованный Школой образования Оксфордского университета, Англия, Соединенное Королевство (июнь 2019 г.)
Конференция
5. «Учителя английского языка: Диверсификация английского языка», организованная Школой английского языка Университета Лидса, Англия, Соединенное Королевство (июнь 2019 г.).
6. «Конференция по искусству, культуре и здоровью», организованная Институтом культуры Университета Лидса, Англия, Великобритания (июнь 2019 г.).
7. «Конференция по преподаванию и обучению», организованная гимназией в Лидсе, Англия, Великобритания (июнь 2019 г.).
8. «Ежегодная международная конференция и выставка IATEFL», проходившая в Брайтоне, Англия, Великобритания (апрель 2011 г.).
9. Однодневный семинар по оценке языковых навыков, организованный Local Learning Zone Bradford в сотрудничестве с Pearson, England, United Kingdom (октябрь 2010 г.).
10. Однодневный конклав «Преподавание английского языка: теория и практика» под руководством Джереми Хармера, организованный педагогической школой Университета Лидса, Англия, Соединенное Королевство (август 2009 г.).

1. Недельная онлайн-программа повышения квалификации преподавателей «Преподавание английского языка и исследования», организованная технологическим колледжем Кумарагуру, Коимбатур (17–23 мая 2021 г.).
2. Пятидневная программа обучения для собеседников, экспертов по авиационному английскому языку, оценщиков и инструкторов в IIT Madras (с 15 по 19 ноября 2019 г.).
3. Трехнедельная программа интенсивного обучения «Введение в перевод», организованная Национальной миссией переводчиков при правительстве Индии, Мисуру (18 мая — 7 июня 2018 г.).
4. Международный симпозиум «Текущие тенденции и перспективы исследований в области переводоведения», организованный Департаментом переводоведения Университета EFL, Хайдарабад, Индия (январь 2018 г.).
5. Семидневный междисциплинарный семинар на национальном уровне, спонсируемый U.G.C, а также семинар на тему «Перевод и национальная интеграция», проведенный в Университете Ачарья Нагарджуна, Гунтур, Индия (январь 2018 г.).
6. Пятидневный внутренний семинар по НПР под руководством профессора Рода Болито и профессора Тони Райта в Университете английского и иностранных языков, Хайдарабад, Индия (февраль 2016 г.).
7. Участвовал и был волонтером в конференции учителей и преподавателей (TEC-13), организованной Британским советом совместно с университетом EFL, ELTAI и IATEFL в Хайдарабаде, Индия (март 2013 г.).
8. Семинар по подготовке учителей в Инженерном колледже Шри Нараянамма, Хайдарабад, Индия (сентябрь 2012 г.).
9. Национальный семинар по литературе, языку и коммуникации (27–28 марта 2008 г.), организованный факультетом английского языка Университета Пондичерри, Индия.
10. Национальный семинар по переводу и нации (27-29 февраля 2008 г.), организованный факультетом английского языка Университета Пондичерри и CIIL, Майсур, Карнатака.
11. Симпозиум по Р. К. Нараяну: текущие чтения (25 января 2007 г.), организованный факультетом английского языка Университета Пондичерри.
12. Международная конференция по природе и природе человека (21-23 сентября 2006 г.), организованная факультетом английского языка Университета Пондичерри и ASLE India.

• Координатор программы Soft Skills в Университете VIT-AP, Амаравати, Индия (с 2018 по 2020 год).
• Координатор двух курсов английского языка в университете VIT-AP, Амаравати, Индия (с 2017 по 2020 год).
• Координировал однодневный конклав на тему «Лакан, язык и образование» в университете VIT-AP, Амаравати, Индия (13 ноября 2019 г.).
• Разработал программу факультативных курсов «Крылья поэзии: введение в оценку поэзии» и «Литература и психология», Университет VIT-AP, Амаравати, Индия (сентябрь 2019 г.).
• Разработал учебную программу курса делового общения, Университет VIT-AP, Амаравати, Индия (март 2018 г.).
• Координировал однодневный национальный семинар по мягким навыкам в университете VIT-AP, Амаравати, Индия (25 августа 2018 г.).
• Координировал однодневный конклав на тему «Миры, созданные словами» для преподавателей и студентов Университета VIT-AP, Амаравати, Индия (11 августа 2018 г.).
• Координировал однодневный семинар на тему «От исследований к публикации: новый подход к Web 2.0» для преподавателей и студентов Университета VIT-AP, Амаравати, Индия (март 2018 г.).
• Оценщик и внутренний проверяющий для экзаменов ESOL (City & Guilds, Edexel) в Local Learning Zone, Брэдфорд, Англия, Соединенное Королевство (2010-2011).

• Провел однодневный семинар по навыкам межличностного общения и общения для детей из семьи З.Государственная средняя школа П., Инаволу, Амаравати, 14 октября 2019 г.
• Работал с Ассоциацией международных исследований рака и проводил информационную программу по раку груди среди иммигранток из азиатских и африканских стран в Западном Йоркшире, Англия (2008-2009).
• Предлагается добровольная служба по защите биоразнообразия Адель Мур в Западном Йоркшире, Англия (2008)
• Предлагается однодневный семинар по изучению английского языка для детей из рыбацкой общины в государственной средней школе Калапата с использованием кукольного представления в качестве учебного пособия, Пондичерри (2007).
• Работал волонтером Национальной программы обслуживания в отделении колледжа Базелиус в рамках проекта «Экономия воды», собирая дождевую воду в Виллунни, Коттаям (2004 г.).
• Организовал информационную программу по СПИДу и интерактивную сессию с ВИЧ-положительными людьми, Колледж Базелиус, Коттаям (2004 г.)
• В рамках деятельности скаутов и гидов Бхарат работал учителем по повышению грамотности взрослого населения (1999 г.)

Предлагаемых курсов

• Английский язык для общения (B.Тех.)
• Профессиональная этика (бакалавр технических наук)
• Язык и лингвистика (MA)
• Изучение второго языка (MA)
• Преподавание коммуникативного языка (MA)
• Методология исследования в области гуманитарных наук (доктор философии)