Семинар как подготовить: Как подготовиться к семинару 🚩 как подготовиться к конференции 🚩 Дошкольное образование

Содержание

Как организовать свой первый семинар

Мой опыт организации первых пробных мастер-классов — горький. Было вложено много сил, потрачены деньги на аренду, но лишь два события из пяти принесли прибыль, остальные — убыток, и, что хуже, уныние. Позже, я узнала, что практически все начинающие продюсеры проходили через это. Сейчас, когда я организовала десятки успешных мастер-классов и даже пару фестивалей, я горжусь тем, что первые неудачи меня не остановили. Вот несколько лайфхаков, как организовать свое первое мероприятие и заработать на нем или, для начала, не уйти в убыток.

У вас должна быть хотя бы небольшая аудитория, которая о вас уже знает. Это те, кто уже был на ваших занятиях или подписан на вас в социальных сетях и с интересом читает то, что вы пишите. Не рассчитывайте на то, что студия, где вы будете проводить мастер-класс, приведет к вам свою аудиторию, если вы не их ключевой преподаватель.
Выберете одну простую тему для своего мастер-класса и сформулируйте заголовок так, чтобы потенциальные участники поняли, что конкретно они получат (например, «Как освободиться от мышечных блоков»). Проверьте, актуальна ли для вашей аудитории тема: просто спросите или проведите голосование с предложением выбрать самую интересную тему из нескольких.
Не рассчитывайте на легкий хайп в соцсетях. Массовые лайки и репосты — скорее удача, исключение из правил. А количество интересующихся вашим мероприятием в сети не имеет ничего общего с количеством тех, кто реально придет. Я бы даже не советовала создавать мероприятие (это целесообразно для больших фестивалей), достаточно ограничиться несколькими постами, но по делу.
Введите предварительную регистрацию и предоплату. Делайте скидки тем, кто оплатит участие заранее. Так вы поймете, набирается ли группа. Если за неделю до мастер-класса хотя бы 50% участников внесли предоплату, значит все пойдёт по плану. Если нет — отменяйте или переносите мастер-класс, пересмотрите концепцию и попробуйте снова. Либо обратитесь за помощью к профессиональному организатору.

Не бронируйте зал сильно заранее. При планировании семинара достаточно обозначить, что он будет проходить, скажем, в центре Москвы, в комфортном зале (или в уютном подвальчике — если у вас бюджетные занятия). Выбрать конкретный зал и внести за него предоплату можно уже после того, как вы получите предоплату от первых участников семинара и убедитесь, что он точно состоится.
Оцените расходы на каждого участника: заранее решите, будете ли вы организовывать чаепития, питание, печатать раздаточные материалы, нужно ли будет вам арендовать проектор, музыкальный центр, понадобятся ли канцтовары? Как доставить все необходимое в день семинара? Если понимаете, что расходы превысят доходы, придётся на чем-то экономить.

Ваши мероприятия могут быть и не коммерческими (за донейшн или с низкой стоимостью), если ваша цель — потренироваться или познакомить людей с чем-то новым. Но тогда делайте это осознанно, не расстраивайтесь, если ничего не заработаете. Объясните людям, почему вы поставили такую стоимость, и предупредите, что в будущем она может измениться.

Фото: lamise/instagram.com

6 шагов по планированию и проведению дистанционных занятий, семинаров и тренингов

Как грамотно организовать дистанционный урок? Что нужно, чтобы подготовиться к проведению виртуального семинара или тренинга? Какие ошибки преподаватели допускают в ходе обучающих мероприятий и как их избежать? Предлагаем несколько практических советов по проведению занятий дистанционно.

Эпидемия коронавируса внесла коррективы в работу школ, вузов и учебных центров по всему миру. Многие из них перешли на дистанционное преподавание в популярных платформах для видеоконференций и совместной работы — Zoom, Skype for Business, Microsoft for Teams, GoToMeeting, Google Meet и т.д.

От учебных заведений не отстают и компании: они стали чаще проводить для своих клиентов и партнеров дистанционные семинары и тренинги. Даже после ослабления карантинного режима многие преподаватели осознали, насколько удобно обучение студентов и сотрудников в удаленном режиме.

Дистанционный урок имеет много общего с обычным занятием в аудитории. Но те, кто впервые сталкивается с этим форматом, жалуются на сложности в его организации и проведении. В нашей статье мы подскажем несколько простых шагов, которые помогут их преодолеть.

Как проводить занятия дистанционно: 6 шагов к успеху

Шаг 1. Cоставьте план дистанционного занятия

Планируйте занятие так, как будто вы проводите его в аудитории. Запишите цель и структуру урока, разбейте его на этапы и выделите время на сессию вопросов и ответов.

Предусмотрите виртуальные перерывы, чтобы учащиеся могли общаться в чате, воспользоваться туалетом и обменяться мнениями.

Не отказывайтесь от привычных методик и приемов обучения!

Шаг 2. Отправьте ученикам напоминание с планом дистанционного семинара

Вышлите учащимся приглашение на виртуальный урок с основной информацией: дата, время, подробности и инструкции по подключению к дистанционному мероприятию.

В приглашении четко сформулируйте, чего вы ждете от участников. Если им необходимо заранее скачать учебные материалы, зарегистрироваться на веб-сайте или сделать домашнее задание, убедитесь, что это четко прописано в инструкции, и укажите сроки.

Установите правила видео-этикета. Основные правила для учащихся:

1) Выключайте микрофон, если не собираетесь говорить.

2) Задавайте вопросы текстом в онлайн-чате.

3) Если хотите задать вопрос голосом, используйте кнопку «Поднять руку», доступную во многих платформах для видеоконференцсвязи.

Договоритесь с учениками, в каких случаях им можно выключить веб-камеру.

Не расстраивайтесь по поводу каждой мелкой ошибки, которые допустили поначалу (забыли включить микрофон, немного теряетесь перед камерой, случайно вышли из кадра). И вы, и ваши ученики должны привыкнуть к новому формату обучения, и на это потребуется какое-то время.

Шаг 3. Заранее подготовьте помещение для тренинга

Убедитесь, что в вашей комнате хорошее освещение. Идеальный вариант — естественный дневной свет. Если его не хватает, то поставьте лампу так, чтобы осветить лицо. Избегайте контрового света: стол должен стоять так так, чтобы за вашей спиной не располагалось окно или осветительные приборы.

Заранее решите, как вы будете вести дистанционный тренинг – стоя или сидя. Выбор зависит не только от ваших преподавательских привычек, но и от специфики занятия. Определившись, правильно расставьте оборудование и спланируйте место перед камерой.

Если вы решили вести урок за столом, то установите камеру ноутбука на уровне глаз или чуть выше. Для этого положите ноутбук на подставку или хотя бы на стопку книг. Убедитесь, что он установлен надежно.

Если вы будете проводить обучение стоя, разметьте липкой лентой участок на полу, в пределах которого вы останетесь в кадре, когда будете двигаться.

В идеале используйте не интегрированную веб-камеру ноутбука, а внешнюю USB-камеру, например Poly EagleEye Cube USB с USB-интерфейсом. Это устройство обеспечивает передачу видео с разрешением 1080p, 60 кадров в секунду. Камера EagleEye Cube намного более точно передает цвет и формирует намного более реалистичные изображения, чем встроенные камеры ноутбуков.

USB-камера Poly EagleEye Cube USB значительно повысит качество изображения во время дистанционного урока

Если преподавателю нужно показать в камеру какой-либо предмет или учебное пособие, то 5-кратное увеличение поможет учащимся рассмотреть детали. А благодаря 120-градусному углу обзора учитель сможет свободнее перемещаться по аудитории, оставаясь в кадре.

Убедитесь, что все наглядные пособия и учебные материалы у вас под рукой, и что вам не нужно выходить из кадра, чтобы до них дотянуться.

Проверьте задний план в кадре. На нем не должно быть ничего, что могло бы отвлекать учеников.

Предупредите всех, кто находится с вами в одном помещении, что будете вести онлайн-тренинг. Попросите их не отвлекать вас и не входить в кадр.

Перед началом занятия закройте окно и дверь, чтобы свести к минимуму внешние шумы.

Если есть возможность, подключите ноутбук к маршрутизатору Ethernet-кабелем, а не по Wi-Fi. В большинстве случаев проводное соединение будет более надежным.

Шаг 4. Используйте необходимые инструменты и технологии для проведения урока

Гарнитура Poly (Plantronics) Focus UC с гибридным активным шумоподавлением поможет преподавателю сосредоточиться на уроке и оградит учащихся от посторонних шумов в их наушниках.

Перед тем как запускать дистанционные занятия, изучите инструменты для видеоконференций и совместной работы. Для таких популярных платформ как Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting или Google Meet, существует множество онлайн-руководств.

Ознакомьтесь с возможностями гарнитур для унифицированных коммуникаций. Качественный звук – важнейшая составляющая дистанционного обучения. Мелкие огрехи в передаче видео куда меньше мешают учебному процессу, чем дефекты аудио.

Выпадение звука, плохая слышимость, фоновые шумы и т.п. делают обучение практически невозможным. Поэтому пользуйтесь только профессиональными гарнитурами, специально оптимизированными для работы с платформами унифицированных коммуникаций и совместной работы.

Из новинок в этом сегменте отлично подойдет беспроводная гарнитура Poly (Plantronics) Focus US с технологией гибридного активного шумоподавления (ANC). Во-первых, она отсекает лишние шумы в ваших наушниках, помогая сосредоточиться на изложении учебного материала. Во-вторых, ее микрофон с технологией шумоподавления Acoustic Fence гарантирует, что ученики будут слышать только ваш голос, а не посторонние шумы вокруг вас.

Преподавателям, которым важно перемещаться по аудитории во время урока, больше подойдет беспроводная гарнитура с адаптивным шумоподавлением и Bluetooth-подключением Plantronics Voyager 5200 UC.

Беспроводная гарнитура Plantronics Voyager 5200 UC идеально подойдет преподавателям, которые активно перемещаются по аудитории во время виртуального урока

Для полной свободы перемещения по комнате без ущерба для качества звука можно использовать спикерфон Poly Calisto P7200. с подключением через USB и Bluetooth.

Многие гарнитуры Plantronics для унифицированных коммуникаций оптимизированы для работы с популярными платформами Microsoft Teams, Skype for Business и т.п.

Перед уроком убедитесь, что у вас под рукой есть контакты технического специалиста, который сможет быстро проконсультировать вас при возникновении проблем с использованием Zoom, Microsoft Teams и т.п.

Шаг 5. Выполните проверку до начала дистанционных занятий

Убедитесь, что в настройках конфиденциальности операционной системы и браузера разрешен доступ к камере и микрофону.

Выполните тестовый видеозвонок коллеге или техническому специалисту.

Перед тем как рассылать приглашение на дистанционный семинар или тренинг, убедитесь, что все ссылки на учебные материалы и онлайн-ресурсы кликабельны и ведут на целевую страницу.

Поэкспериментируйте с настройками звука и видео, проверьте кнопку отключения микрофона на гарнитуре.

Оттестируйте расширенные функции платформы для видеоконференций – возможность разделять учащихся на отдельные группы, демонстрация экрана, кнопка «Поднять руку» и т.п.

Если во время тренинга вы планируете использовать наглядные пособия, убедитесь, что они хорошо видны в камеру.

Запишите свой тестовый видеозвонок. На записи вы сразу заметите собственные ошибки в работе на камеру, сможете скорректировать освещение, громкость звука и т.п.

Всегда есть шанс, что в ходе занятия могут произойти непредвиденные события: уровень естественного освещения может упасть из-за смены погоды, в кадр может войти посторонний, во время урока — зазвонить ваш смартфон. Постарайтесь быть готовым к таким ситуациям и не теряться.

Шаг 6. Соблюдайте процедуры начала, ведения и окончания дистанционного мероприятия

Закройте все приложения и вкладки, которыми не собираетесь пользоваться во время урока. Если этого не сделать, то во время демонстрации экрана учащимся станут видны ваши личные сообщения в мессенджерах, вкладки браузера и т. п.

Начните видеоконференцию за пять минут до старта занятия. Некоторые платформы для совместной работы не позволяют участникам присоединиться к встрече, если ее инициатор не начал звонок первым.

Во время урока смотрите прямо в камеру, чтобы создать эффект зрительного контакта с учащимися.

Ведите занятие так, будто вы физически находитесь в одной аудитории со слушателями. Общайтесь с учащимися, при необходимости повторяйте сказанное, четко излагайте материал.

В ходе семинара задавайте слушателям вопросы, чтобы они не утрачивали внимания.

Так же как и на обычном уроке, выделите учащимся время на самостоятельную работу. При этом не отключайтесь от видеоконференции и будьте готовы ответить на уточняющие вопросы студентов.

Перед окончанием занятия спросите мнение аудитории: что нужно улучшить на следующем занятии (настройки аудио и видео, компоновка кадра, темп изложения материала, правила видео-этикета и т.п.).

В конце мероприятия, как обычно, подведите итоги, сообщите тему следующего урока и дайте домашнее задание.

По окончании тренинга не забудьте нажать на кнопку завершения звонка. Если этого не сделать, студенты продолжат слышать все, что зафиксирует ваш микрофон.

Выводы

Проведение занятий дистанционно – хорошо известный формат обучения, который сегодня становится массовым. Благодаря новым технологиям видеоконференцсвязи и совместной работы, а также более совершенным устройствам для передачи аудио и видео (вебкамеры и гарнитуры) преподаватели получают новые возможности по организации учебного процесса. Залог успеха дистанционного мероприятия – правильно выбранные технические средства, надежная и удобная платформа для видеоконференций и совместной работы, а также соблюдение простых правил подготовки и ведения занятий в онлайне.

См. также:

Если вам нужна консультация по оборудованию или хотите его протестировать, заполните форму и мы с вами свяжемся:

Подписка на новости

Что такое семинар, как к нему подготовиться и получить хорошую оценку

Семинар, как оригинальный способ обучения, предполагающий дискуссию между преподавателем и учеником, использовали еще древние греки.

Сегодня семинары становятся все более популярными не только в учебных заведениях, но и на предприятиях. Давайте подробно разберемся, что собой представляет семинар и как к нему нужно готовиться.

Чем семинар отличается от лекции

Самое главное отличие – семинар обеспечивает более тесный контакт учащегося с преподавателем, ведь на обычной лекции последний не знает, слушаете ли вы, пишите конспект, либо просто спите с открытыми глазами. На семинаре поспать не получится, здесь каждый должен показать то, чему научился во время лекций.

Также активная беседа помогает выявить пробелы в знаниях студента, его заблуждения, либо выявить оригинальное, новаторское мнение учащегося. Дискуссия, проводимая большой аудиторией, мотивирует на дальнейшие исследования, помогает развиваться в качестве специалиста.

Однако недостатки у семинаров тоже имеются. Среди них – возможность нечестного подхода от студентов, когда они договариваются между собой и выбирают к обсуждению только легкие, менее спорные вопросы по теме. Это сильно уменьшает положительный эффект от проведения семинара, сводя его практически к нулю. Помните, что семинары проводятся для вас, и от вас зависит, воспользуетесь ли вы возможностью научиться выбирать, анализировать, спорить и доказывать свою правоту.

Виды семинаров

Тема назначенного семинара заранее известна всем, кто будет в нем участвовать, поэтому готовиться к нему нужно постепенно, обстоятельно изучая на обычных лекциях вопрос, поставленный на обсуждение. В ходе семинара каждый студент сможет включиться в беседу по теме, ставить вопросы и пытаться ответить на них. Цель любого семинара заключается в обучении путем дискуссии, так что преподаватель прежде всего попытается вовлечь вас в активное обсуждение. Любые знания, которые вы получили на других лекциях или почерпнули в книгах, могут быть задействованы во время дискуссии, как с преподавателем, так и с другими студентами.

Однако семинары бывают не только учебными. Ниже мы подробнее ознакомимся с разновидностями этой формы обучения.

Учебные семинары. Как уже было сказано выше, их проводят в ВУЗах, училищах, техникумах и даже школах, чтобы закрепить пройденный материал и развить в учащихся способности к научным дискуссиям.
Семинары в бизнесе. Дискуссионные встречи на производстве, либо на других предприятиях проводят с целью обсуждения услуг и продукции компании, а также для повышения квалификации сотрудников.
Семинары в науке. Их проводят для обмена опытом между учеными, работающими в разных направлениях. При помощи активной дискуссии научные работники решают важнейшие задачи.
Интернет-семинары. Такого рода онлайн-собрания могут носить как обучающий характер, так и консультативную направленность. Эти встречи отличаются от других только тем, что для их проведения аудитория не собирается в определенном месте, все участники могут вести дискуссию, находясь в любом удобном для себя месте.

Проведение любого вида семинара преследует собственные цели, однако все подобные собрания объединяет одно – желание совместно поработать над проблемой и научиться чему-то новому.

Учебные семинары

Способы проведения семинаров отличаются в зависимости от учебного заведения и преподавателя, однако подавляющее их большинство проходит по единой схеме:

Вначале преподаватель произносит вступительное слово, в котором кратко говорит о выбранной для дискуссии теме и приглашает участников мероприятия высказаться.
Следом начинаются доклады учащихся, касающиеся животрепещущих вопросов по теме. Доклады должны быть не слишком обширными и перегруженными ненужной информацией.
Затем аудитория начинает активное обсуждение, критикуя и дополняя только что прозвучавшие выступления.
После наступает очередь преподавателя, который дает собственную оценку докладам и предлагает свои методы исправления недостатков в них.
Заключительное слово может произнести как преподаватель, так и студент. Подводя итоги дискуссии, выступающий обобщает только что собранную информацию, а также выделяет в ней самые важные позиции.

Чтобы подготовиться к семинару, необходимо заранее составить план своего выступления, основываясь на заданной теме. Ниже мы остановимся поподробнее на подготовке к дискуссии на семинаре.

Подготовка к семинару

Не стоит откладывать подготовку к встрече до последнего, так как не освежив знания по теме, вы рискуете запутаться в ней. Как итог, ваш доклад получится сбивчивым, малопонятным и малопродуктивным. Это непременно скажется на оценке.

Рекомендованный порядок подготовки к семинару таков:

Рассмотрение вопросов, чтение рекомендованных книг.
Выбор темы доклада, ее согласование с преподавателем.
Ознакомление со всеми существующими мнениями по выбранной вами теме и ее проблематике.
Написание доклада при использовании авторитетных источников и собственного мнения по теме.

Доклад на семинаре не зачитывают, его нужно будет произнести своими словами.

Не рекомендуется вызубривать его наизусть, лучше вникнуть в суть темы и не бояться говорить. Строго критиковать вас будут не за неловкость речи, а за «плавание» в теме.

После написания доклада, обязательно просмотрите другие вопросы, которые будут обсуждаться на семинаре. Чтобы получить высший балл, вы обязательно должны быть готовы активно участвовать в дискуссии. Для этого необходимо тщательно продумать и взвесить собственное мнение по каждому из вопросов, которые будут подниматься на семинаре.

Не пренебрегайте также помощью преподавателя, особенно если испытываете какие-то трудности при подготовке. Он поможет вам глубже ознакомиться с предметом будущего обсуждения, а также проконсультирует по части любых возникших у вас вопросов.

Оценки

Анализируя проделанную студентом работу по подготовке к семинару, преподаватель оценивает не только прозвучавший доклад, но и активность учащегося. В целом, итоговая оценка за семинар зависит от четырех составляющих:

Доклад студента. Выступление учащегося должно полностью раскрывать тему, демонстрировать должную аргументацию и примеры. От качества доклада зависит примерно половина оценки за семинар.
Дополнение к докладам аудитории. Учащийся, который уместно и правильно дополнил новой информацией выступления других студентов более чем два раза, получит дополнительные баллы к оценке.
Уровень подготовки. Преподаватель оценивает логику доводов студента, глубину его знаний по теме и готовность к обсуждению научных вопросов.
Активность. Не стоит молча сидеть на месте после окончания собственного выступления. Помимо возможного дополнения докладов коллег, нужно задавать вопросы преподавателю и аудитории, озвучивать иные относящиеся к теме мысли. Часто проявленная студентом активность склоняет чашу весов в сторону более высокого балла при подведении итогов и выставлении оценок за семинар.

Семинары – очень важные события с точки зрения учебного процесса, они не просто дают возможность показать свои лучшие качества, но и развить знания, углубить понимание проблем выбранной специализации. Это очень пригодится не только при написании курсовых и дипломной работы, но и во время первых профессиональных шагов на выбранном поприще.

Секреты успешного выступления на семинаре

Доброго времени суток, уважаемый читатель. Наверняка, если ты читаешь эту статью, значит, тебе скоро предстоит выступать на семинаре перед своими одногруппниками или другими людьми. Хочешь узнать секреты успешного выступления на семинаре? На самом деле отличному выступлению способствуют несколько основополагающих правил, которых следует придерживаться для того, чтобы твоё выступление прошло без сучка и задоринки.

Секреты успешного выступления на семинаре

Если вам предстоит выступать перед публикой в обязательном порядке (каждому студенту задали доклад, который следует защитить на семинаре), то это один разговор. Если же вам выбрали выступать в качестве представителя от вашей группы или целого факультета на вузовскую или межвузовскую конференцию, то тогда на вас возлагается повышенная ответственность, т. к. по вам будут судить о всех представителях группы, которую вы представляете (факультет, университет).

Как вы уже, наверное, поняли выступление на семинаре – это дело ответственное. Если вы провалитесь, выступая на ответственном семинаре, по типу того, о котором мы писали чуть выше, то вы не столько опозоритесь сами, сколько опустите престиж своего места учебы. Вас за это, конечно, не попросят из института (как никак, студент для того и учится в университете, чтобы порой допускать ошибки), однако плохое выступление негативно скажется на вашем дальнейшем продвижении внутри университета. Вас станут реже приглашать на различного рода мероприятия, семинары, конференции, что не очень хорошо скажется на вашей самооценке…

Ну что, напугали? Однако мы не ставили перед собой цель запугать вас возможным провалом вашего выступления на семинаре. Мы только хотели заставить вас относится к любым публичным выступлениям со всей ответственностью, чтобы исключить элемент расхлябанности, который сейчас, к сожалению, очень сильно распространён среди студенчества.

На самом деле для того чтобы успешно выступить на семинаре важно учесть несколько аспектов. Самым главным из них является предварительная подготовка. Подготовка – это почти 100% вашего успеха на выступлении. Хотите, верьте, хотите, нет, но все великие ораторы и просто известные деятели (политики, бизнесмены) часами оттачивали и оттачивают свои речи выступлений перед зеркалом или ещё чем-нибудь (или кем-нибудь) для того чтобы их выступление прошло на ура.

Ведь вдумайтесь, что такое выступление на семинаре? Это своего рода итог, экзамен, смотрины. Здесь вы выдаёте людям продукт своего кропотливого домашнего труда. Будет весьма обидным провалиться в самый ответственный момент и, значит, не рассказать слушателям о своей деятельности. Вот почему эти самые политики и ораторы оттачивают искусство публичного выступления всю свою жизнь.Почитайте любую книгу, посвящённую успеху. Наверняка вы найдёте целую главу, посвящённую публичным выступлениям.

Кстати, например известный американский адвокат и по совместительству президент США Авраам Линкольн мог вообще ходить из кабинета в кабинет, где работали его коллеги и вслух репетировать своё выступление. Само собой понятно, что и перед зеркалом он репетировал также усердно. Ещё один интересный факт про Линкольна – помните, что он всегда ходил с котелком на голове? Дак вот именно там он и храним многие свои ценные вещи, включая и речь выступления.

Если репетициям перед выступлением уделяют так много внимания даже известные люди, то, что тут ещё сказать – репетируйте господа!
Однако вернёмся к выступлению на семинаре. Для того чтобы у вас вырисовывалась чёткая картина о том, как правильно подготовиться к выступлению и вообще знать с чем обычно выступают на семинарах, мы подготовили специально для вас пошаговую инструкцию, в которой подробно рассказано о каждом шаге, который стоит преодолеть, чтобы успешно выступить на семинаре.

Как успешно выступить на семинаре?

1. Не затягивайте с выполнением основной работы.

Как мы уже сказали, выступление на семинаре – это своего рода ваш отчёт перед зрителями о проделанной вами работе. Однако и сама подготовка к выступлению – это такая же работа, которая строится на основной работе. В связи с этим никогда не оставляйте подготовку к выступлению на семинаре на последний день в виду позднего завершения работы над основным трудом.

Всегда старайтесь заранее выполнить свою главную работу (например, написать доклад о концепциях маркетинга), чтобы на основе этой работы в спокойном темпе составить текст для защиты вашего доклада.

2. Создайте речь выступления на основе вашей основной работы.

После того как вы напишете свою работу (в нашем случае – доклад о концепциях маркетинга), далее вам необходимо на основе этой работы создать её резюме-версию. Как это сделать? В первую очередь вам нужно узнать у организаторов семинара — сколько по времени будут длиться выступления. Это, как вы понимаете, критически важно, т.к. вам нужно точно знать, на сколько страниц писать речь.

Если всё-таки вам не удастся разузнать эту информацию, тогда исходите из проверенной практики: пишите речь на 2-3 страницы 14 шрифтом Nimes New Roman с полуторным интервалом. Старайтесь, однако, написать речь ближе к двум страницам, чем к трём, т.к. всегда проще сказать меньше, чем урезать текст по ходу выступления, ведь вам же всё равно скажут на самом выступлении, сколько по времени должен выступать каждый из участников.

Если 5-7 минут, то тогда это 2 листа, если вам позволят выступать до 10 минут, то можете смело писать речь и на 3 листа. Больше не надо, т.к. у слушателей потеряется интерес к вашему выступлению, и к тому же вы и сами уже выдохнетесь от переусердствования.

Техника создания речи выступления к семинару будет подробно описана в нашей следующей статье. Поэтому, если вам интересно узнать, как из большой основной работы сделать речь для выступления на семинаре, тогда подписывайтесь на обновления нашего сайта, и вы узнаете о ней первым!

Сейчас пока главное запомните: всегда пишите речь для своего выступления. Не уповайте на свою память. Даже, если вы обладаете феноменальной памятью, всё равно напишите речь выступления на семинаре, хотя бы в качестве страховки. Вообще успешные люди (и ораторы в том числе) любят перестраховываться.

С чем это связано?Трудно сказать. Скорее всего, это связано с тем, что именно успешные люди больше всех рискуют, из-за чего они и являются успешными. А перестраховки – это своего рода защитные реакции на бушующую действительность. Как говорится, бережёного… Пишите речь выступления

3. Отведите репетиции не менее 2-3 часов.

Репетиции, тренировки – вот в чём кроется настоящий секрет успеха в любом деле. Многие думают: а как это человек так быстро научился бегать, а как вот этот так научился прекрасно выступать на публике. Нет никаких секретов – тренируйтесь господа. Перед любым публичным выступлением необходима хорошая тренировка, ибо только она позволит вам успешно выступить на семинаре.

Лучше, если вы будете репетировать перед своими родственниками или друзьями. Даже при родных людях вы будете испытывать определённое волнение, которое обычно испытывает любой человек, выступающий на публике. И это очень хорошо для вас. Прочувствуйте изнутри, как это — выступать перед людьми. Чем больше вы будете репетировать в таком ключе, тем больше у вас шансов успешно выступить и при настоящих условиях.

Если вам по каким-то причинам не найти людей для тренировки, тогда просто встаньте перед зеркалом и репетируйте перед самим собой. Кстати, таким образом, репетирует большое количество успешных людей. Посмотрите любой фильм – там сплошь и рядом люди разговаривают сами с собой, т.е. со своим отражение в зеркале.

Такой приём используют многие профессиональные ораторы, почему бы и вам им не воспользоваться?

4. Одевайтесь немного лучше вашей публики.

Докладчик на семинаре должен выделяться из основной массы слушателей. Как это сделать? Самый простой и правильный способ отделить себя от толпы – одеться чуть лучше, чем остальные люди. Если вы оденетесь слишком шикарно, то всё внимание слушателей будет сосредоточено на вашей одежде, а не на самом выступлении. Если вы оденетесь хуже основной массы людей, тогда многие будут думать, что вы их (слушателей) не уважаете. Конечно, вслух вам этого не скажут, однако каждый про себя это подумает и соответственно, отнесётся к вашему выступлению подобающе – просто не будет слушать о том, что вы рассказываете.

Поэтому самый оптимальный вариант здесь: одеться чуть лучше ваших слушателей. Кстати, это также давным-давно проверенный приём, который всегда работает. Вот видите, так шаг за шагом вы обретаете знания, которые помогут вам успешно выступить на семинаре. Ещё осталось совсем чуть-чуть, и тогда вы сможете быть абсолютно уверенным в том, что ваше выступление пройдёт на ура.

5. Сделайте презентацию к своему выступлению.

Скажите честно – кому хочется слушать «голую» речь? Известно, что на слух информацию воспринимает не более 20% людей. А что же остальные? Остальные будут просто непричастны к вашему выступлению, т.к. они не смогут уловить его суть.

В связи с этим мы рекомендуем по возможности делать презентацию ко всем своим выступлениям, будь это семинар или какое-нибудь другое публичное мероприятие. Презентация всегда даёт вам большой плюс в плане восприятия вас зрителями. Многие из зала могут забыть, как вас зовут, но вряд ли они забудут вашу презентацию, если она будет действительно интересной и захватывающей.

Про презентации мы писали в наших других статьях. Если вам интересно, то можете почитать о них.

Советуем почитать: Как защитить реферат?

Советуем почитать: 7 основных ошибок в презентациях Power Point

Вывод: В рамках данной статьи мы рассмотрели секреты успешного выступления на семинаре. Как видите, основным секретом здесь (как и в любом другом деле) является предварительная подготовка

Если вы уделите ей несколько часов, тогда будьте уверены – отличное выступление у вас в кармане. Не уповайте на память – всегда пищите речь вашего выступления. Оденьтесь немного лучше, чем ваши слушатели. Сделайте презентацию к вашему выступлению.

Теперь вы знаете основные секреты успешного выступления на семинаре.

С уважением, команда сайта советстуденту.рф

ВНИМАНИЕ! Новинка 2019 года. Видеокурс, которому нет аналогов.

Что такое семинар?

Привет читатель, вот чем мне нравилась учеба в университете, так это своим разносторонним подходом. Если вдуматься, то одни и те же знания вкладывались в голову и сознание студентов разными способами, например, одни лучше воспринимали лекции на парах, а другие получали массу полезной информации только на практических занятиях.

В целом, это правильный подход, ведь результат должен быть один – квалифицированный специалист с определенной базой знаний для дальнейшего поиска себя в этой жизни.

Вот я и задумалась, а сколько этих методов подачи информации?

Вспоминаются следующие: лекции, лабораторные и практические занятия, семинары, дискуссии, открытые уроки и конференции. Сразу возникает вопрос, что такое семинар, как он влияет на успеваемость и базу знаний студента? Попытаемся ответить развернуто.

Что такое семинар?

Начать стоит с предыстории, поскольку впервые понятие «семинар» появилось еще в Древнем Риме и Древней Греции, и также ассоциировалось с одним из способов получения знаний. Вот только древние семинары несколько отличались от современных, но в любом случае несли колоссальную пользу всем заинтересованным лицам.

В переводе с латыни «семинар» — это рассадник. Конечно, может значение этого термина имеет несколько иное восприятие, но не будем отступать от темы и проассоциируем его именно с «рассадником знаний».

Другого объяснения не надо, поскольку именно на семинарах древние мыслители обменивались полученными знаниями, дискутировали и приходили к компромиссу, выбирали единое направление мысли.

Соответственно, польза такой методики обучения очевидна: студент собирает информацию, откладывая ее в своем сознании, а потом совместно со своими оппонентами приходит к истине, которая также ложится «зерном» в его восприятии той или иной темы.

Задумка интересная, впрочем, и реализация тоже, не зря же семинары в учебных заведениях активно проводятся и в современной системе образования.

Советуем почитать: Что такое Болонская система?

Отдельно стоит уточнить, что сегодня семинары, как форма обучения, задействованы далеко не во всех направлениях науки, чаще всего этот способ получения новых знаний используется при подготовке инженерных и научно-педагогических кадров в вузах. Гуманитарию такой вид деятельности может быть и вовсе не знаком, что в принципе не их вина.

Для чего необходимы семинары в вузах?

Прежде чем говорить об особенностях проведения семинаров, важно уточнить, для чего необходимы эти коллективные занятия, каким образом помогают студенту «грызть гранит науки».

Ответ на первый вопрос очевиден: семинар – это уникальная возможность для заинтересованного студента получить углубленные познания в том или ином предмете, восполнить пробелы в памяти и подробно изучить те темы, которые не вошли в учебный план, но также актуальны для будущей специальности.

Я думаю, что после столь красочного описания некоторые студенты решат, что дополнительные знания им не к чему и отвергнут семинары, как способ обучения. Очень зря, ведь основным преимуществом таких занятий является демократическая форма построения.

Что это означает?

Они, как правило, выстаиваются в форме диспутов, которые предлагают разные взгляды на одну и ту же проблему, разный подход к достижению одной и той же цели, разные методики реализации единой задачи.

Вот как раз такую задачу ставит преподаватель, а студенты должны найти свое «зерно истины», причем не просто найти, а аргументированно доказать его целесообразность и приемлемость.

Еще одна задача, которую ставит перед студентами семинар — качественная и осознанная подготовка теоретической базы.

Конечно, часть знаний уже была получена на лекциях, но теперь есть возможность ее не только закрепить и отложить в своем сознании, но также отыскать новые факты, интересные данные, нужные и актуальные сведения по заданной тематике.

К тому же стоит акцентировать внимание на том, что семинар учит студентов работать со справочной литературой, находить главное, грамотно и корректно составлять план, выбирать схему действий и самые сильные аргументы в пользу темы, по его же мнению.

Такая самостоятельная работа очень важна, ведь одно дело получить знания от преподавателя, и совсем другое самостоятельно найти нужное, изучить, осознать и запомнить, а после лаконично и грамотно донести до аудитории.

И последнее: семинары развивают ораторское искусство и способствуют внутренней уверенности докладчика.

Первое занятие проходит, как правило, с дрожью в голосе и марашками по коже, но все последующие приносят полную уверенность в своем ответе и знаниях, а дискуссия и отстаивание собственной позиции – яркое тому подтверждение.

Такие дебаты и публичные выступления – еще один положительный момент, который в жизни еще не один раз пригодится.

Как проводятся семинары?

В школе семинары не проводятся, в колледже и училище – это крайне редкое явление, а вот в университетах и аспирантуре – это один из любимых преподавателями методов обучения.

Почему? Об этом я уже писала выше, теперь осталось только разобраться, как правильно организовать эти публичные занятия, чтобы они принесли студентам колоссальную пользу и задержались в памяти.

Советуем почитать: Как студенту развить память?

Творческий подход не всегда уместен, главное – четко следовать выбранной схеме, которая утверждалась не одним десятилетием. Итак, преподаватель выбирает группу студентов, которым предлагает на рассмотрение одну тему по своему предмету.

Задача учащихся – подготовить небольшой доклад, который будет описывать четкую позицию; но также важно приведение аргументов, чтобы все высказывания не оказались пустыми и голословными.

Если лень писать доклад, то это должен быть обязательно план семинара, по которому студент выступит с внятной и обоснованной речью.

Возникает вопрос, зачем нескольким студентам обсуждать одну и ту же тему? Справедливое замечание, вот только здесь есть один маленьких нюанс – каждый доклад должен отличаться от выступления своего оппонента и высказывать в корне противоположную или несколько иную мысль по той же заданной теме.

По-моему, это гениально: студент получает колоссальный багаж знаний, поскольку дома разбирается досконально в своей теме, а на семинаре узнает много чего нового от других докладчиков.

Так что все преподаватели рекомендуют студентам посещать эти полезные занятия, тем более, они позволяют улучшить успеваемость, зарекомендовать себя с лучшей стороны перед преподавателями, познать что-то новое, найти контакт со строгими педагогами и просто с пользой провести время.

Советуем почитать: Секрет подхода к любому преподавателю

К тому же такие организационные мероприятия оцениваются, и оценка может сыграть ведущую роль при выставлении итогов в зачетную книжку.

Как оценивается семинар?

За семинар студенты тоже получают оценки, правда, система оценивания несколько отличается. Ее даже можно смело назвать демократичной, поскольку учитывается сразу несколько критериев оценивания.

Это:

• качество работы и полнота раскрытия порученной темы;

• активность студента в дебатах и дискуссии;

• понимание предмета и заданной темы;

• выбранный способ подачи информации;

• креатив и нестандартное мышление только приветствуются.

Как правило, преподаватель на семинаре занимает выжидающую позицию, то есть внимательно наблюдает за своими подопечными, их ответами и поведением.

Пассивным участникам семинара будет сложно получить достойную оценку, а вот активисты, наоборот, заслуживают наивысшей похвалы за свои труды.

В этом вся прелесть выбранной методики обучения, поскольку студенты не спят на скучной лекции, а принимают непосредственное участие в поиске истин, компромиссов и умных мыслей по заданной тематике.

Такие моменты надолго откладываются в памяти, а пройденные темы запоминаются, как таблица умножения.

Какие бывают семинары?

Мы уже определились, что современные семинары стремительно прогрессировали сквозь века и на сегодняшний день несколько отличаются от древних дискуссий.

Чтобы утвердиться в этом мнении, остается только добавить, что данный вид обучения имеет свою условную классификацию, которая принята, как в научном, так и в деловом мире.

1. Бизнес-семинары. Одно уже название говорит само за себя. Это доклады, тема которых затрагивает финансовые, аналитические, технические и организационные аспекты успешного ведения бизнеса, предпринимательства.

2. Научные семинары хорошо известны в научных коллективах, а их основная задача – повышение образованности и квалификации. Ученые встречаются, делятся своими достижениями и впечатлениями, опять-таки спорят на тему, приводя свои веские аргументы, и приходят к общей истине.

3. Вебинары. Это относительно молодое понятие, которое получило свое распространение исключительно благодаря вездесущей силе всемирной паутины.

Онлайн-конференции позволяют проводить тематические беседы, пребывая на разных континентах.

Кстати, стоит отметить известную международную компанию Microsoft NetMeeting, которая одна из первых продемонстрировала культурному миру такие неограниченные возможности. Думаю, о пользе «виртуальных собраний» говорить не приходится – все очевидно.

Вывод: На этом тему семинаров, пожалуй, можно закачивать, однако все-таки хочется добавить следующее: не стоит в университете пропускать семинары и, тем более, отказываться от участия в подобных дискуссиях.

Это очень полезное и нужное мероприятие на любом курсе, ведь оно обязательно отложит в голове массу полезной информации, которая еще не раз пригодится в будущей специальности и карьере.

Может, когда-то придется блеснуть интеллектом!

Теперь ты знаешь о том, что такое семинар.

С уважением, команда сайта советстуденту.рф

Автор: Анна Кислякова

ВНИМАНИЕ! Новинка 2019 года. Видеокурс, которому нет аналогов.

Методика проведения семинаров

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 13Следующая ⇒

Успех семинара, одного из наиболее сложных видов учебных занятий, во многом зависит от качества подготовки к нему. Подготовка к семинару включает в себя комплекс мероприятий, среди которых можно выделить:

— составление тщательно продуманных методических указаний о проведении данного семинара для преподавателей;

— разработку письменных методических рекомендаций студентам к семинару;

— анализ итогов ранее проведенных данных семинаров и выработку мер по их совершенствованию;

— подготовку преподавателем личного развернутого рабочего плана проведения семинара;

— просмотр литературы и подбор наглядных пособий, схем, слайдов, видеофильмов к очередному семинару;

— оказание помощи студентам в организации самостоятельной работы, в частности, проведение семинаров вообще и по отдельным темам в частности;

— организацию выставок новой литературы, пособий, стендов по наиболее сложным вопросам, выносимым на семинар, а также выставки лучших студенческих работ, конспектов и альбомов с выполненными практическими работами по оперативно-розыскной деятельности.

При подготовке к семинару следует оптимально сочетать общегрупповые и индивидуальные формы обучения. Общегрупповое обучение нередко не позволяет полностью учесть индивидуальные качества студентов. Вот почему важно умело сочетать различные формы работы в процессе подготовки к проведению семинаров, принимая во внимание специфику учебного материала, возможности студентов и самих преподавателей.

Для успешного проведения семинара также важно создание благоприятной морально-психологической обстановки в группе. Нужно, в частности, создать такой морально-психологический климат, соблюдать такие нормы педагогического такта в общении со студентами, чтобы обеспечить возможность свободных личностных общений в учебном процессе и развивать познавательный интерес студентов к изучаемой теме.

Исследования, посвященные проблеме формирования познавательного интереса, показывают, что для этого необходимо, по крайней мере, три обязательных момента – наличие положительных эмоций по отношению к учебной деятельности; познавательная направленность этих эмоций и непосредственный творческий мотив, идущий от учебной деятельности. Поэтому при проведении семинаров можно, например, создать ситуации эмоционально-нравственных переживаний при решении различных криминалистических задач.

Основным источником интереса к учебной деятельности служит прежде всего содержание. Для того, чтобы оно оказывала стимулирующее влияние, содержание обучения должно отвечать ряду требований: научности, связи с жизнью, систематичности и последовательности, комплексному образованию, воспитывающему и развивающему стремление к установлению истины и т.д. Однако имеются и некоторые специальные приемы, направленные на повышение стимулирующего влияния содержания обучения. К ним в первую очередь можно отнести создание ситуации новизны, приближение содержания к наиболее важным открытиям в науке, технике, к достижениям современной культуры, искусства, к практике деятельности правоохранительных органов.

К методам стимулирования и мотивации обучения относятся также создание ситуаций познавательного спора, организация дискуссий. Известно, что в споре не только рождается истина, но она вызывает и повышенный интерес к теме. Ситуации спора, учебные дискуссии преподаватели создают на семинарах, предлагая студентам высказать свое мнение по тому или иному вопросу, обосновывать ту или иную точку зрения. Важное значение для вызова ситуации спора или дискуссии имеют вопросы типа: «А кто думает иначе?», «Есть ли другое мнение?». Такой прием нередко вызывает спор. Студенты невольно разделяются на сторонников и противников того или иного объяснения и с интересом ждут аргументированного заключения преподавателя. Так дискуссия выступает в форме метода стимулирования интереса к учению.

Одним из действенных методов стимулирования интереса к обучению является создание в учебном процессе ситуаций успеха у студентов, испытывающих определенные затруднения в учебе. Известно, что без переживания человеком радости успеха невозможно по-настоящему рассчитывать на его усилия в продолжении трудного обучения. Вот почему опытные преподаватели так подбирают индивидуальные задания, чтобы студенты, нуждающиеся в дополнительной помощи, получили на соответствующем этапы учебы ответы на доступные для них вопросы, а затем уже переходили к выполнению более сложных. Такой подход помогает людям преодолевать чувство неуверенности в своих знаниях, рождает у них новые силы, без чего невозможны дальнейшие успехи в учебе.

Перед проведением очередного семинара преподаватель должен составить развернутый рабочий план. В нем указываются: тема, время, место; рассматриваемые вопросы на семинаре, цель проведения (причем в рабочем плане следует указывать не только познавательные, но и воспитательные цели проведения каждого семинара), метод проведения семинара, дополнительные вопросы для развертывания дискуссий, необходимые факты и примеры из практики деятельности правоохранительных органов, из жизни и научных достижений.

В рабочем плане также должны найти отражение материальное обеспечение занятий (слайды, схемы, пособия, таблицы, диафильмы, видеофильмы и т.д.), необходимое для его проведения; ориентировочное распределение времени для обсуждения каждого вопроса; дополнительная литература по каждому вопросу, которую можно порекомендовать, если обсуждение той или иной проблемы вызывает повышенный интерес у студентов. Целесообразно перед семинаром интересоваться темами, которые изучают студенты в данное время по другим профилирующим дисциплинам, что позволяет конкретизировать вопросы, намеченные в плане как дополнительные.

Кроме того, в рабочем плане находит свое отражение и сам ход семинара. Имеющийся опыт преподавания оперативно-розыскной деятельности в высших учебных заведениях показывает целесообразность следующего хода семинара:

а) вступительное слово;

б) рассмотрение вопросов, выносимых на семинар;

в) подведение итогов.

В кратком вступительном слове должны найти свое отражение актуальность изучаемой темы, цель и метод занятия, обоснование необходимости изучения данной темы, связь с предыдущим материалом и возможно будущей профессиональной деятельности в правоохранительных органах.

Во вступительном слове следует также узнать, имеются ли у студентов к преподавателю вопросы по рассматриваемой теме. Как известно, даже после обстоятельной предсеминарской консультации, такие вопросы часто возникают у студентов, и учитывать их, безусловно, необходимо. Другое дело, как должен преподаватель реагировать на эти вопросы. По их содержанию можно судить, как подготовлен тот или иной студент, насколько глубоко он готовился к занятию, имеются ли какие-либо общие затруднения и чем они вызваны. Сразу следует ответить только на те вопросы, которые не нашли отражения на консультации или представляют интерес для предстоящего обсуждения темы.

Вопросы, свидетельствующие о несерьезной подготовке студента к семинару, должны быть отклонены преподавателем с соответствующей мотивировкой. По вопросам, которые предвосхищают семинар, предполагается подумать всем студентам и высказать по ним свое мнение в ходе занятия.

Порядок обсуждения вопросов плана может быть самый разнообразный. Он зависит от формы семинара и тех целей, которые ставятся перед данным занятием. В наиболее общей схеме его можно представить в такой последовательности:

1. Выступление по основным вопросам.

2. Вопросы к выступающему.

3. Анализ теоретических и методических достоинств и недостатков основного выступающего.

4. Дополнения и замечания по выступлению.

5. Заключительный ответ основного выступающего в связи с замечаниями и дополнениями товарищей.

6. Заключение преподавателя.

В то же время при реферативно-докладной форме семинара первыми получают слово по каждому вопросу плана ранее намеченные докладчики, а при развернутой беседе – желающие выступить или студенты, которых ранее наметил у себя в рабочем плане преподаватель. Таким образом, и при таком способе проведения семинара принцип добровольности должен сочетаться с обязательными вызовами.

Если в ходе рассмотрения вопросов семинара возникла дискуссия, что наиболее желательно, то плодотворность столкновения мнений, суждений и выводов будет обеспечиваться лишь в том случае, когда полемика протекает в атмосфере коллективного творчества, взаимоуважения и с соблюдением ряда требований:

а) принципиальность, умение спорить по существу, а не из-за пустяков. В этическом плане это требование выражается в том, чтобы избегать в дискуссии оскорбительных реплик и замечаний;

б) уважение к точке зрения оппонента, стремление понять ее, прежде чем критиковать;

в) выдержка и содержательность, позволяющие тщательно здраво взвесить чужую мысль, сформулировать собственную;

г) стремление установить истину, а не показать свою эрудицию и красноречие;

д) скромность и самокритичность, умение с достоинством признать свое поражение, шаткость своих доводов и своевременно отклониться от полемики, пока не продуманы новые убедительные аргументы.

Заключительное словопреподавателя обусловливается содержанием семинара и результатами обсуждения на нем поставленных проблем. Оно может быть высказано как после обсуждения отдельного вопроса, так и по итогам семинара в целом.

В конце семинара, подводя итоги, преподаватель должен оценить уровень обсуждения вопросов в целом, подчеркнуть существо обсуждаемых проблем, их теоретическое и практическое значение, углубить то, что по его мнению, освещено недостаточно весомо, охарактеризовать и оценить сильные и слабые стороны выступлений, не забывая отметить яркую и глубокую мысль какого-либо из студентов, высказывать советы желающим ознакомиться с дополнительной литературой, если он заметил обостренный интерес к какому-либо вопросу, а также определить задачи по подготовке к следующему занятию.

В заключительной части семинара преподаватель должен дополнить и уточнить вопросы, оказавшиеся нераскрытыми, определить порядок самостоятельной работы студентов по дальнейшему изучению заключительного раздела криминалистики и нацелить их на подготовку к предстоящим занятиям по овладению особенностями организации предупреждения, раскрытия и расследования отдельных видов преступлений.

IV. Планы семинарских и практических занятий

4.1. Планы семинарских и практических занятий для студентов очной формы обучения

Семинар № 1.

Тема: Понятие, содержание, цели и задачи оперативно-розыскной деятельности

Время семинара: 2 часа

Цель:

—получение студентами знания основ оперативно-розыскной деятельности, как науки ОРД, учебной дисциплины ОРД и практической деятельности субъектов ОРД;

— оказание помощи студентам в изучении нормативных правовых актов, специальной

литературы и практики по данной дисциплине

— подготовка студентов как юристов, способных оказывать квалифицированную юридическую помощь по вопросам конституционных прав граждан и сотрудников правоохранительных органов.

Задачи:

— показать отличие ОРД от другой юридической деятельности;

— раскрыть соотношение ОРД с уголовно-процессуальной деятельностью, с криминалистикой, криминологией, уголовным и уголовно-исполнительным правом;

— изучить становление оперативно-розыскной деятельности в России;

— раскрыть теоретическое и практическое значение содержание оперативно-розыскной деятельности;

—дать законодательное и научное определение понятия ОРД;

—раскрыть предмет, цель, задачи, виды и формыОРД;

Вопросы к обсуждению:

1. Оперативно-розыскная деятельность как наука и как учебная дисциплина.

2. Понятие оперативно-розыскной деятельности, ее содержание, внутренние разновидности и формы осуществления.

3.Цели и задачиоперативно-розыскнойдеятельности.

Задания для самостоятельной работы:

—изучение обязательных и дополнительных указанных источников литературы.

Практикум:1,2,3

Читайте также:

Как подготовиться к семинару — Muench Workshops

ЗНАЙТЕ СВОЮ КАМЕРУ

Единственный лучший способ получить больше отдачи от наших семинаров — это знать свою камеру. Время, проведенное в поле, пытаясь настроить камеру, — это время, которое вы не можете потратить на улучшение своей фотографии, и это верный способ пропустить снимки. Для некоторых из вас это «базовые вещи», а для других целесообразно тщательно изучить каждый элемент и убедиться, что вы действительно можете делать все это. Для всех семинар, на который вы собираетесь пойти, — это не время для использования вашей новой системы камеры в первый раз, поэтому не забудьте выделить время для практики.Мы собираемся применить все эти навыки вместе с вами, чтобы вы могли создавать отличные изображения!

Для всех ваших систем камер вы должны уметь:

✔️ Выбирать диафрагму, выдержку и значения ISO в ручном режиме и плавно использовать эти диски.

✔️Уметь использовать режимы приоритета диафрагмы и приоритета выдержки, а также регулировать компенсацию экспозиции.

✔️ Измените количество точек фокусировки с многоточечной на одну и узнайте, как перемещать их по видоискателю и в режиме реального времени.

✔️ Измените метод фокусировки с одиночного снимка на непрерывный и с автоматической на ручную.

✔️ Отображение гистограммы live view (если камера предлагает такую) и / или измерения экспозиции в live view.

✔️ Отображение электронного уровня / виртуального горизонта и линий сетки в режиме реального времени.

✔️ Отображение гистограммы RGB при воспроизведении изображений.

✔️ Для беззеркальных камер включите усиление фокуса.

✔️ Найдите и установите настройки и параметры Auto ISO.

✔️ Установите таймер автоспуска на 2, 5 или 10 секунд.Это очень полезно для уменьшения дрожания камеры, если у вас нет удаленного триггера.

✔️ Включите автоматический брекетинг для 3, 5 или 7 экспозиций с шагом 1–2 ступени.

✔️ Для цифровых зеркальных фотоаппаратов активируйте режим Live View и легко увеличивайте масштаб для получения критического фокуса. Если вы используете только live view, убедитесь, что вам удобно пользоваться видоискателем.

✔️ Используйте эти настройки достаточно комфортно, чтобы вы могли выполнять их все в темноте. Мы часто снимаем в темноте!

Как написать рабочую инструкцию — простая пошаговая инструкция

GLUU НАПРАВЛЯЮЩИЕ

Более девяти из 10 несчастных случаев на производстве происходят из-за человеческой ошибки.Это приводит к серьезным травмам и ежегодно обходится отрасли в миллиарды долларов. Тем не менее, многого этого можно было бы избежать с помощью более четких и четких рабочих инструкций. Это руководство покажет вам, как писать рабочие инструкции или стандартные рабочие процедуры.

Знание того, как писать рабочие инструкции или СОП, ясно и кратко для ваших коллег, гарантирует, что они точно знают, как должны выполняться их различные задачи. Это снижает риск, поскольку уменьшается вероятность того, что что-то пойдет не так.Это также повышает эффективность; рабочие инструкции гарантируют, что самый лучший способ выполнения работы ясен и известен людям, выполняющим ее.

Это подробное руководство покажет вам, как писать рабочие инструкции, которые ваши коллеги могут понять и извлечь из них пользу. Помните, что сказал Эйнштейн:

Если вы не можете просто объяснить , вы не понимаете его достаточно хорошо.

Говоря о простоте: если вы относитесь к тому типу людей, которые легче усваивают вещи с помощью визуального или звукового формата, посмотрите наше видео ниже о том, где начинаются рабочие инструкции и почему они важны:

(мы надеемся, что это видео даст вам веские аргументы в пользу важности этой области.)

В чем разница между рабочими инструкциями, рабочими руководствами, СОПами и т. Д.?

Рабочие инструкции также называются рабочими руководствами, стандартными рабочими процедурами (СОП), рабочими инструкциями или руководствами пользователя, в зависимости от ситуации. В любом случае цель рабочих инструкций — четко объяснить, как выполняется конкретная рабочая задача. Они похожи на пошаговые инструкции, которые мы получаем, когда учимся водить автомобиль: проверьте, находится ли рычаг переключения передач в нейтральном положении, включите зажигание, нажмите сцепление, переключитесь на первую передачу и так далее.

Важно то, что рабочие инструкции не следует путать с процессами или картами процессов. Давайте быстро посмотрим, как рабочие инструкции вписываются в наши общие уровни документации процесса:

Иерархия процессов показывает вашу общую архитектуру процессов и то, как она поддерживает ваш бизнес. (Подробнее об этом читайте в нашем Руководстве по созданию иерархий процессов)
Процесс — это цепочка действий, которые преобразуют входы в выходы.(Заинтересованы? Прочтите наше Руководство по простому отображению процессов)
Процедура описывает , как выполнять процесс — последовательность и кто что делает. В Gluu мы объединяем процесс и процедуру в единый простой формат (поскольку люди все время их путают).
Рабочая инструкция — или рабочее руководство, рабочая инструкция или стандартная рабочая процедура — подробно описывает, как выполняется действие в рамках процесса (или процедуры).

Таким образом, ваша рабочая инструкция должна быть частью общего плана улучшения процесса.

С этой ясностью перейдем к теме написания рабочих инструкций. (О, еще одна вещь: для ясности в отношении всего жаргона BPM см. Наш Глоссарий BPM)

Почему так важны стандартные рабочие процедуры?

Они уменьшают воздействие, когда ключевые люди уходят

Рабочие инструкции или СОП создают и сохраняют знания внутри компании. Когда «как дела» передаются устно, остается место для интерпретации и человеческой ошибки. И знания о том, как наиболее эффективно выполнить задачу, теряются, когда указанный сотрудник уходит из компании и забирает эти знания с собой. Хорошие рабочие инструкции избегают всего этого.

Рабочие инструкции снижают риск

Они снижают риск, поскольку наиболее безопасный способ выполнения работы ясен и известен тем, кто имеет значение.

Избегайте ошибок и «виноватых»

Четкость позволяет избежать ошибок. Что особенно важно, это позволяет избежать обвинений. Когда что-то идет не так, как правило, люди обвиняют или обвиняют людей, что естественно. Но если это происходит часто, это может сказаться на моральном состоянии персонала. Наличие четких рабочих инструкций сводит к минимуму эту проблему.

Экономьте время

В таблице ниже показано собственное исследование Gluu о рентабельности инвестиций при написании рабочих инструкций. Дело в том, что ваши первоначальные затраты времени окупаются после того, как ваша рабочая инструкция будет использована всего три раза. Это относится только к экономии времени — мы даже не упомянули о том, как важно избегать ошибок и переделок. Это также называется «Стандартная работа» в рамках Lean:

Как выглядит хорошая инструкция?

Рабочие инструкции должны четко разъяснять, как сотрудники выполняют свои задачи.Не должно быть места для интерпретации. Они не должны быть расплывчатыми. Вы хотите свести к минимуму вероятность того, что они запутают ваших сотрудников. Это означает, что ваши инструкции должны быть максимально краткими и простыми. Интернет изобилует забавными примерами плохо написанных инструкций и других, имеющих забавное двойное значение. Вот несколько основных правил, которые помогут вам:

# 1 ясно

Как сказал Джордж Оруэлл…

«Хорошее письмо — как оконное стекло».

Вы смотрите сквозь него и сразу понимаете смысл. Каждый сотрудник должен понимать ваши рабочие инструкции. Избегайте многосложных слов, сложных предложений, жаргона, сокращений, слишком большого количества технических терминов (без их объяснения) и ненужной болтовни.

Напишите свои рабочие инструкции таким образом, чтобы их было легко понять для каждого сотрудника, выполняющего задание. Используйте активный голос, чтобы помочь вашему читателю, который относится к структуре предложения подлежащее, глагол, существительное.Например, человек (субъект) потягивал (глагол) свое пиво (существительное), , нет, пиво, которое мужчина пил.

# 2 доступен

Хорошо иметь рабочие инструкции, но какая польза от них, если они доступны только в офисе, когда сотрудники, которым они нужны, находятся на заводе? Люди, выполняющие работу, должны иметь свободный доступ к ее инструкциям по работе, когда и где они им нужны. Путешественники или магазинные бумаги?

(Здесь такой инструмент, как Gluu, может помочь вам получить нужные инструкции в нужном формате в руки нужного сотрудника в нужное время.)

# 3 заслуживает доверия

Сотрудники должны рассматривать рабочие инструкции как достоверные, полезные и точные. В противном случае они просто еще одна хорошая идея, которая никого не волнует. Проконсультируйтесь с наиболее опытным сотрудником, выполняющим задание, и попросите его объяснить, как выполняется работа. Убедитесь, что ваши инструкции соответствуют действительности.

(Опять же, такой инструмент, как Gluu, может помочь вам привлечь нужных людей и сотрудничать в его обновлении по мере вашего обучения и развития.)

# 4 согласованно

Рабочие инструкции должны следовать единому стилю.Единообразие терминологии, макета, средств массовой информации и методов упрощает их отслеживание и усвоение. Также с точки зрения последовательности они должны придерживаться набора навыков сотрудников.

(Gluu помогает обеспечить единый формат во всей организации.)

# 5 коротко и просто

Мы уже коснулись этого выше, но это действительно важный момент. Как сказал Альберт Эйнштейн: «Если вы не можете объяснить это просто, вы недостаточно хорошо это понимаете». Найдите время, чтобы понять это полностью.Это позволит избежать ошибок в дальнейшем. Написание рабочей инструкции — это не значит выглядеть умно. Вместо этого подумайте о языке, на котором написано руководство пользователя вашего телевизора. Или, еще лучше, посмотрите на язык детской книги. Постарайтесь сделать его максимально коротким и простым.

# 6 визуально

Мы живем в визуальной культуре. Многим из нас удобнее работать с визуальными средствами массовой информации, чем с чтением книг и газет. Чтобы удовлетворить это, постарайтесь по возможности использовать изображения, рисунки и видео в своих рабочих инструкциях.Подумайте, кто будет выполнять ваши рабочие инструкции, и постарайтесь подготовить их соответствующим образом.

(Gluu позволяет добавлять и показывать изображения и видео прямо на планшетах или телефонах, используемых персоналом на передовой.)

# 6 написано людьми, которые знают

Рабочую инструкцию должен писать человек, имеющий наибольший опыт выполнения задания. Не поручайте задачу написания рабочих инструкций человеку, который не на 100% знаком с работой.Вы не можете ожидать, что оператор будет знать, как писать рабочие инструкции в полной мере, если он еще не полностью знаком с ролью. Это означает, что один человек никогда не сможет написать рабочие инструкции вашей компании, если она не маленькая. Мы спросили ряд отраслевых экспертов о том, почему участие является ключевым фактором, и вы можете увидеть их ответы в этой статье здесь.

(Gluu позволяет делегировать право собственности знающим людям — независимо от того, где они находятся.)

Итак, с этими основными правилами понятно, как это на самом деле написать? Об этом следующий раздел.

7 шагов для очистки рабочих инструкций

Вы когда-нибудь покупали мебель в разобранном виде, приходили домой, пытались следовать инструкциям по сборке и полностью запутались? Если да, то вы не одиноки. Это случилось со многими из нас. По этой причине очень желательны хорошие технические писатели. Техническое написание — это большая тема, выходящая за рамки этой статьи, но вот семь шагов по улучшению ваших рабочих инструкций:

ШАГ 1

Напишите четкое название

Что во введении? Ну, на самом деле довольно много. Очень важно сделать эту часть правильной. Для этого обязательно выполните следующие действия:

Приведите контекст: кратко объясните, частью какого процесса является задача.
Определите владельцев: кратко объясните, кто является владельцем процесса, а кто владельцем задачи.
Укажите результат: кратко объясните, каков результат или цель задачи
Название должно относиться к работе: хорошим примером может быть «как дезинфицировать руки».

ШАГ 2

Опишите цель — почему

Какова цель вашей рабочей инструкции? Зачем вы его готовите? Если вы спросите, почему вопросы, это поможет вам сделать шаг назад и подумать о том, чего вы пытаетесь достичь.Ответ на вопрос «почему» — это не просто результат, который вы уже определили. Прежде чем вдаваться в подробности, спросите, почему вы должны углубить свое понимание. Узнайте больше о ценности вопросов почему здесь.

Итак, четкой целью «как дезинфицировать руки» было бы «Избегать распространения бактерий, чтобы другие рисковали заболеть».

ШАГ 3

Опишите, как это сделать

Прежде всего, вам нужно перечислить материалы, необходимые для выполнения работы. Для облегчения чтения лучше всего перечислить их в виде маркированного списка и различать предоставленные и непредоставленные материалы.Организуйте свой список маркеров логически. Например, в случае дезинфекции рук:

Мыло хозяйственное
Мыло жидкое противомикробное в дозаторе
Проточная вода
Полотенца

Включите любые релевантные или полезные ссылки прямо в текст в виде естественных гиперссылок. Это позволяет вашему читателю легко прояснить ситуацию.

Чтобы описать, например, как сотрудники должны дезинфицировать руки, вы должны сначала выбрать формат объяснения этого.Есть три основных варианта. Формат поваренной книги, таблица решений и блок-схема. Вы можете выбрать разные форматы для разных заданий, возможно, в зависимости от их сложности. Помните, что многие люди обучаются визуально, поэтому таблицы и блок-схемы, возможно, с изображениями, могут быть лучшим подходом.

ШАГ 4

Формат для удобного чтения

Считайте свою рабочую инструкцию учебным пособием. Поставьте себя на место читателя и подумайте, что поможет ему или ей переварить документ.

Выберите способ форматирования документа и придерживайтесь его. Если вы практикуете Lean, то вот пример формата, который стоит рассмотреть.
Разбейте все шаги на числовую последовательность. Если шагов больше 10, разделите разные темы. Один шаг описывает одно действие, выполнение которого занимает не более 15 секунд.
Используйте изображения или рисунки. Убедитесь, что изображение соответствует тексту. См. Изображение в тексте. Разместите изображения на левой стороне листа бумаги и сохраните текст на правой стороне.
Выделите важную информацию заглавными буквами, полужирным шрифтом или курсивом.
Превратите любой список в маркированный или нумерованный.

Инструменты, такие как функция рабочих инструкций Gluu в нашем продукте Understand, имеют встроенное форматирование, которое упрощает обеспечение единообразия. Например. полезно форматировать риски таким же образом, чтобы люди быстро научились их замечать:

ШАГ 5

Перепишите и упростите

Ключевое правило хорошего письма — краткость.Коротко, просто и понятно.

Используйте короткие и простые предложения. Предложения не должны быть длиннее 15 слов и не должны содержать предложений.
Используйте короткие и простые слова. Многосложные слова звучат умно, но замедляют читателя. Упростите им задачу и представьте, что вы пишете для пятилетнего ребенка.
Избегайте сокращений, а если вы должны использовать их, то произнесите их по буквам в первый раз и заключите аббревиатуру в скобки рядом с ней. С этого момента используйте аббревиатуру.
Включите список сокращений, к которым читатель может обратиться.
Решите, какое слово или термин вы будете использовать для описания чего-либо, и придерживайтесь его. Не используйте разные слова для обозначения одного и того же. Например, если вы используете термин «хозяйственное мыло», то используйте его только во всем документе.

Как обсуждалось выше, используйте активные предложения, а не пассивные:

Правильно : Тщательно вытрите руки.

Неправильно : Руки следует тщательно высушить.

ШАГ 6

Добавить ссылку

Всегда полезно предоставить источники и предложения для дальнейшего чтения и изучения.Либо добавьте сноски, либо добавьте приложение в конце документа.

ШАГ 7

Тест с коллегой!

Чтобы ваши рабочие инструкции были легкими для понимания и выполнения, попросите коллегу выполнить задание, следуя ему. Это подскажет вам, сбивают ли вас с толку определенные части или пояснения или требуют дальнейшего пояснения.

Попросите подходящего коллегу прочитать черновик вашей рабочей инструкции и высказать свое мнение о нем. Соответствует ли рабочая инструкция тому, как на самом деле выполняется задача? Это сбивает с толку? Что может быть яснее?
Попросите коллегу выполнить работу, следуя черновой рабочей инструкции. НЕ помогайте ему / ей и не давайте дополнительных объяснений. Наблюдайте.
Сделайте заметки о том, что следует добавить или изменить в вашем экземпляре рабочей инструкции.

Пример проверенного формата СОП

Lean.org предлагает несколько полезных шаблонов для написания стандартных рабочих инструкций.В основном это более продвинутые заводские настройки:

Источник: https://www.lean.org/Search/Documents/53.pdf

Контрольный список вашей рабочей инструкции

Чтобы обобщить и упростить, вот контрольный список, который вы должны иметь под рукой, когда планируете, как написать следующую рабочую инструкцию.

Идентифицированный процесс, в который входит задача
Определено цель задачи
Понял объем задачи
Названы ответственные за задачу
Заявленные инструменты, необходимые для выполнения задачи
Упомянул о любых требованиях безопасности
Выбран подходящий и полезный формат
Б / у полезные наглядные пособия
Проверено на простой язык и короткие предложения
Удален ненужный жаргон и технические термины
Проверено на коллеге.

Пришло время применить это на практике!

Как мы часто говорим, важно помнить, что

«Совершенное — враг хорошего».

Просто начни, учись и совершенствуйся по ходу дела. Одна из идей — сообщить своим коллегам, что вы делаете, и попросить их указать на любые ошибки или упущения. Это гарантирует, что ваши рабочие инструкции будут хорошо приняты. Здесь, в Gluu, мы верим в написание рабочих инструкций в рамках интегрированной системы для управления бизнес-процессами.

Считаете ли вы это полезным?
Если да, то мы будем очень признательны, если вы поделитесь:

… или, если вы чувствуете себя готовыми, ознакомьтесь с нашей функцией рабочих инструкций, чтобы прямо сейчас приступить к своим собственным рабочим инструкциям.

как подготовить заявку на индивидуальную стипендию MSCA,

Home
Science
Семинар: как подготовить заявку на индивидуальную стипендию MSCA,

Размер встраивания (px) 344 x 292429 x 357514 x 422599 x 487

ОПИСАНИЕ

Наш взгляд на гранты Марии Кюри и способы обеспечения конкурентоспособности. Семинар о том, как подготовить заявку на индивидуальную стипендию MSCA, UPF, 26.06.14 с Региной Лопес.

Текст семинара: как подготовить предложение об индивидуальной стипендии MSCA,

1. Семинар по индивидуальным стипендиям Марии Скодовской-Кюри Регина Лпез и Аурелио Руис 26 июня 2014 г.

2. Краткое описание индивидуальных стипендий Марии Скодовской-Кюри 3 . Цель: повысить творческий потенциал и новаторский потенциал опытных исследователей в любой дисциплине, уделяя особое внимание мобильности. Объем: индивидуальные и транснациональные действия, присуждаемые лучшим исследователям или наиболее перспективным исследователям. Сосредоточены на развитии карьеры, а не на опыте. Подход снизу вверх. Ожидаемый эффект: полное раскрытие потенциала исследователей и существенный скачок в карьере 4.Что предлагают гранты программы Марии Скодовской-Кюри? — Ваша зарплата в течение 2-3 лет (по конкурентоспособным фиксированным ставкам, в зависимости от страны и личной ситуации) — Фиксированная ставка затрат на исследования — Административные расходы для учреждений — Глобальные стипендии: возврат к принимающей стороне в течение 1 года В обмен на жесткую конкуренцию! 5. Кому? Постдоки (за небольшими исключениями): — Любой этап карьеры (от недавних обладателей докторской степени до старших сотрудников) — Любая контрактная ситуация (штатные сотрудники, постдоки, безработные, возвращающиеся после перерывов). С кем вы конкурируете ?: — Со своими коллегами на аналогичном этапе карьеры — Обратите внимание, что действительно выдающиеся исследователи, как правило, не обращаются в MC (у них уже есть гарантированное финансирование / предложения о работе) — Обратите внимание, что существует требование о мобильности Кто требуется: — Соискатель — Ответственный исследователь — Принимающая организация (+ партнер организации по прикомандированию) 6.Важно: Правило мобильности. Исследователь не должен проживать или осуществлять свою основную деятельность в стране принимающей организации более 12 месяцев в течение 3 лет, непосредственно предшествующих крайнему сроку подачи заявок. 7. Типы грантов МФ Марии Скодовской-Кюри 1. Европейские стипендии (EF) 1.1. Стандартные европейские стипендии 1. 2. Панель перезагрузки карьеры (CAR) 1.3. Панель реинтеграции (RI) 2. Глобальные стипендии (GF) Какой тип зависит от: — Где вы находитесь — Куда вы хотите пойти 8.Типы грантов МФ им. Марии Скодовской-Кюри 1.1. Стандартные европейские стипендии (12-24 месяца) 2. Глобальные стипендии (12-36 месяцев) Из любой страны в ЕС / ассоциированную страну Из ЕС / AC в TC (не из ЕС) и обратно! Из TC (не в ЕС) в EU / AC 1.2. Панель перезагрузки карьеры (CAR) 1.3. Панель реинтеграции (RI) 1. Из любой страны в ЕС / ассоциированную страну 2. Карьерный перерыв в исследованиях не менее чем за 12 месяцев до крайнего срока 9. Типы грантов Мари Скодовска-Кюри по программе IF 10. Да, мы можем MC2013: восемь грантов Марии Кюри присуждается UPF http: // www.upf.edu/icaria-cei/en/news/0342.html MC2012: UPF предоставлено семь грантов Марии Кюри http://www.upf.edu/enoticies-recerca/1213/0227.html MC2011: присуждены три гранта Марии Кюри в UPF http://www.upf.edu/enoticies/es/1213/1225.html#.U5sVUvl_tFc DTIC: 6 DHUM: 3 DECON: 3 DTCL: 2 DCOM: 1 DCPS: 2 DDRET: 1 вот почему мы пришли к DCEXS! 11. Что вам нужно сделать 1. Часть A: Административные формы (свяжитесь с нами для этого) 2. Часть B: Техническое приложение 1. РЕЗЮМЕ 2. ПРЕВОСХОДСТВО 3. ВЛИЯНИЕ 4. ВНЕДРЕНИЕ 5. Резюме опытного исследователя 6.ВОЗМОЖНОСТИ УЧАСТНИКОВ 7. ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ 8. ОБЯЗАТЕЛЬСТВА ПАРТНЕРСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ 1–4 максимум 10 страниц См. Шаблон здесь http://www.upf.edu/rdi/programes_europeus/MSCAworkshop/index.html Срок: 11 сентября 2014 г. 12. Часть A предложения 13. Часть A предложения 14. Часть A предложения 15. Коммуникационная деятельность Цель (и) Сообщение Целевая аудитория Мое предложение финансируется Мое предложение получает наивысший балл по критериям оценки Рецензенты (УЧЕНЫЕ) Мой проект лучше всего соответствует критериям оценки по сравнению с конкурентами 1 — Поймите обоснование MC, критерии оценки и построите свое предложение на их основе 3 — Отнеситесь с пониманием к рецензенту 2

Подготовка заклинаний — Мастерская Dungeon Master

Это первая статья полурегулярной серии под названием «Вещи, которые вы не знали о D&D 5e», в которой будет предпринята попытка держать людей в курсе правил, которые часто неправильно понимаются или игнорируются. Вы можете найти другие статьи из этой серии здесь .

Редактировать (2018/03/14): У меня гораздо больше трафика на эту старую статью, и поэтому я хотел просто сообщить всем, что она фокусируется на единственном откровении, которое я получил однажды ночью в 2 часа ночи. назад (раньше этот сайт назывался Dungeon Master’s Workshop). Если вы ищете дополнительную информацию о том, где люди обычно портят подготовку заклинаний, написанную в более информативной форме, я бы посоветовал вам ознакомиться с нашей статьей о Multiclass Spellcasting (нажмите здесь) .

Многие из вас, кто читал мои сообщения, вероятно, догадаются, какой класс мне нравится больше всего. Если нет, я дам вам подсказку: он начинается с «w-» и заканчивается «-izard». Для меня магия — это то, что отличает фэнтези от фантастики, а волшебник — это мое представление о самом выдающемся заклинателе. Моим самым первым персонажем был волшебник, и этот класс всегда будет занимать особое место в моем сердце.

По большей части мое разочарование в D&D происходит из-за того, что я считаю слишком сильным влияние работ Джека Вэнса.Я, вероятно, упомянул свою ненависть к его системе магии в половине сообщений, которые я написал в этом блоге, если не больше. Это имеет смысл в контексте мира Джека Вэнса, Dying Earth . Однако за пределами знаний, присущих этому миру, система не интуитивна и громоздка.

Проблемы присущи каждому аспекту магии в D&D — почему волшебник, который знает огненный болт , автоматически не знает палящего луча , когда они почти одинаковы, и он проделал первый десятки или даже сотни раз? Потому что Джек Вэнс.Почему волшебник, который знает контролирует воду , не может использовать очень незначительное проявление этой магии, чтобы брызнуть на кого-нибудь содержимым его бурдюка , не сжигая ячейку заклинания 4-го уровня ? Потому что Джек Вэнс. Почему мы даже назвали заклинания (особенно глупые, такие как prismatic spray ), которые всегда произносятся одинаково, в отличие от пула магии, с помощью которого заклинатель может формировать каждое отдельное заклинание? Потому что Джек Вэнс.

К моему большому удовольствию, я обнаружил, что волшебник пятого издания больше не забыл заклинание после их сотворения, как это было в случае с третьим изданием, где классы, которые готовят свои заклинания, должны были подготовить их к определенному слоту заклинаний.Волшебникам больше не нужно было подготавливать огненный шар несколько раз, чтобы разыграть его более одного раза, им просто нужно было включить его в свой список подготовленных заклинаний. Кроме того, заклинания в пятом издании можно было разыграть с использованием любой ячейки уровня заклинания или выше , что означает, что вы все равно могли бы разыграть заклинание, если бы вы сожгли все ячейки заклинаний на уровне этого заклинания. Хотя механика ячейки заклинаний не была полностью исключена, это все же победа. Как будто мы наконец сказали Джеку Вэнсу убрать свои грязные пальцы из наших фантазий.

Однако недавно я обнаружил, что в этом есть еще одно преимущество, которое я упустил из виду в своем волнении: , вам больше не нужно готовить заклинания каждый день !

Чтобы избавить вас от необходимости открывать книгу, я дам вам правила подготовки и произнесения заклинаний, которые можно найти на странице 114 книги The Player’s Handbook :

Таблица мастера показывает, сколько ячеек заклинаний у вас есть, чтобы разыграть заклинания 1-го уровня и выше.Чтобы разыграть одно из этих заклинаний, вы должны потратить слот уровня заклинания или выше. Вы восстанавливаете все израсходованные ячейки заклинаний, когда заканчиваете долгий отдых.
Вы подготавливаете список заклинаний волшебника, доступных вам для сотворения. Для этого выберите количество заклинаний волшебника из вашей книги заклинаний, равное вашему модификатору Интеллекта + вашему уровню волшебника (минимум одно заклинание). Заклинания должны быть уровня, для которого у вас есть ячейки для заклинаний.
Например, если вы волшебник 3-го уровня, у вас есть четыре ячейки для заклинаний 1-го уровня и две ячейки для заклинаний 2-го уровня.С Интеллектом 16 ваш список подготовленных заклинаний может включать шесть заклинаний 1-го или 2-го уровня в любой комбинации, выбранной из вашей книги заклинаний. Если вы подготовили магическую ракету заклинания 1-го уровня, вы можете использовать ее, используя слот 1-го или 2-го уровня. Применение заклинания не удаляет его из списка подготовленных заклинаний.
Вы можете изменить свой список подготовленных заклинаний, когда закончите долгий отдых. Подготовка нового списка заклинаний волшебника требует времени, потраченного на изучение вашей книги заклинаний и запоминание заклинаний и жестов, которые вы должны сделать, чтобы разыграть заклинание: по крайней мере, 1 минута на уровень заклинания для каждого заклинания в вашем списке.

Если вы внимательно прочитаете, в этом разделе отсутствуют некоторые важные слова. Я процитирую их из записи Волшебника в 3.5 (выделено мной): «Волшебник должен изучать [свою] книгу заклинаний каждый день , чтобы подготовить [свои] заклинания».

Для новых игроков, которые не играли в предыдущие выпуски, в безмятежные дни Третьего выпуска, если вы были разбужены утром стаей орков, ломающих вашу дверь, и у вас не осталось никаких атакующих заклинаний со дня Раньше вам приходилось изучать свою книгу заклинаний не менее 15 минут, чтобы подготовить магическую ракету или огненный шар для их уничтожения.И боги спасут вас от потери вашей книги заклинаний — это будет означать, что у вас будет доступ только к заклинаниям, которые вы еще подготовили, и ко всему, что у вас есть в форме свитка!

Пятое издание изменило то, что ваши подготовленные заклинания автоматически обновляются, когда вы заканчиваете долгий отдых. Только если вы не подготовили заклинание накануне, вам придется потратить время на его подготовку. Например, если вы захотите заменить огненный шар на другое известное вам заклинание, такое как палящий луч , вам потребуется потратить время на изучение своей книги заклинаний, чтобы заново ознакомиться с таинственной формулой этого заклинания.Если вы подготовили заклинание вчера, оно все еще готово сегодня, даже если вы его наложите.

Другими словами: потеря книги заклинаний не обрекает вас на достижение нулевого уровня, когда вы израсходуете оставшиеся подготовленные заклинания. Теперь вы просто теряете заклинания, которые не приготовили, когда потеряли книгу.

И волшебники не только так. Ни один колдовский класс — ни клерики, ни друиды, ни паладины, никто — не должен «заново готовить» свои заклинания каждый день; им нужно потратить только 1 минуту на каждый уровень заклинания, добавляя новое заклинание в свой список подготовленных заклинаний на день, заменяя другое заклинание на каждое новое.

Консультация Reddit подтвердила, что я правильно прочитал правила с этим новым откровением, и что многие другие люди также были удивлены удалением механики ежедневной подготовки. Размещая это разъяснение, я надеюсь проинформировать других, кто неправильно обращался с этим классом.

Удачных приключений!

спонсируемый

Как организовать свой первый семинар

6 шагов по планированию и проведению дистанционных занятий, семинаров и тренингов

Как проводить занятия дистанционно: 6 шагов к успеху

Шаг 1. Cоставьте план дистанционного занятия

Шаг 2. Отправьте ученикам напоминание с планом дистанционного семинара

Шаг 3. Заранее подготовьте помещение для тренинга

Шаг 4. Используйте необходимые инструменты и технологии для проведения урока

Шаг 5. Выполните проверку до начала дистанционных занятий

Шаг 6. Соблюдайте процедуры начала, ведения и окончания дистанционного мероприятия

Выводы

Если вам нужна консультация по оборудованию или хотите его протестировать, заполните форму и мы с вами свяжемся:

Что такое семинар, как к нему подготовиться и получить хорошую оценку

Чем семинар отличается от лекции

Виды семинаров

Учебные семинары

Подготовка к семинару

Оценки

Секреты успешного выступления на семинаре

Секреты успешного выступления на семинаре

Как успешно выступить на семинаре?

Что такое семинар?

Что такое семинар?

Для чего необходимы семинары в вузах?

Как проводятся семинары?

Как оценивается семинар?

Какие бывают семинары?

Методика проведения семинаров

Как подготовиться к семинару — Muench Workshops

Как написать рабочую инструкцию — простая пошаговая инструкция

GLUU НАПРАВЛЯЮЩИЕ

В чем разница между рабочими инструкциями, рабочими руководствами, СОПами и т. Д.?

Почему так важны стандартные рабочие процедуры?

Они уменьшают воздействие, когда ключевые люди уходят

Рабочие инструкции снижают риск

Избегайте ошибок и «виноватых»

Экономьте время

Как выглядит хорошая инструкция?

# 1 ясно

# 2 доступен

# 3 заслуживает доверия

# 4 согласованно

# 5 коротко и просто

# 6 визуально

# 6 написано людьми, которые знают

7 шагов для очистки рабочих инструкций

ШАГ 1

Напишите четкое название

ШАГ 2

Опишите цель — почему

ШАГ 3

Опишите, как это сделать

ШАГ 4

Формат для удобного чтения

ШАГ 5

Перепишите и упростите

ШАГ 6

Добавить ссылку

ШАГ 7

Тест с коллегой!

Пример проверенного формата СОП

Контрольный список вашей рабочей инструкции

Пришло время применить это на практике!

как подготовить заявку на индивидуальную стипендию MSCA,

Текст семинара: как подготовить предложение об индивидуальной стипендии MSCA,

Подготовка заклинаний — Мастерская Dungeon Master

Связанные

Добавить комментарий Отменить ответ