9 лучших книг для развития речи и словарного запаса – HEROINE
Чтобы развить собственную речь, говорить красиво, интересно и грамотно — необязательно быть филологом или лингвистом. Иногда достаточно читать время от времени хорошую художественную литературу, которая сама по себе прививает навыки красивой и богатой речи. Впрочем, это процесс медленный и должен быть регулярным, а читать большое количество книг не всегда получается. Так что если хочется устроить самой себе «интенсив-курс» по прокачиванию речевых навыков и не заскучать при этом, то можно обратиться к специализированным книгам. Вот бы школьные учебники были бы такими же познавательными и разнообразными.
1. «Слово живое и мертвое» – Нора Галь
Книга переводчицы Норы Галь написана более 40 лет назад, однако за последний десяток лет переиздавалась как раз десяток раз. Она ничуть не устарела и даже обрела новое дыхание с приходом интернета, потому что все принципы «живого слова» стали снова актуальными.
Чтобы стать хорошим переводчиком, недостаточно хорошо знать иностранный язык, нужно так же блестяще чувствовать все тонкости родного. Нора Галь — великолепная переводчица, так что все ее советы по обогащению собственной речи и избавлению от словесного мусора бесценны и 40 лет назад, и сейчас, да и через 40 лет тоже пригодятся (если мы все не начнем говорить по-китайски).
2. «От адамова яблока до яблока раздора» – Вадим Храппа
Этимология изучает происхождение слов и выражений, и читать обычный этимологический словарь довольно скучно. Вадим Храппа любезно изучил его вместо нас и написал множество интересных заметок о том, как появились самые непонятные и заковыристые устойчивые выражения и фразеологизмы. Кроме того, немало времени он уделяет тому, чтобы рассказать, как их правильно употреблять и какие ошибки можно допустить. Изменишь случайно предлог или окончание — и ляпнешь что-то совершенно другое.
3. «Русский язык на грани нервного срыва» – Максим Кронгауз
Максим Кронгауз, будучи лингвистом, пристально следит за изменениями в русском языке и пытается примирить интернет-язык и грамотную речь по всем правилам. К сожалению, его книга «Самоучитель олбанского» несколько запоздала. Ее издали тогда, когда олбанский сленг уже остался в истории. Зато «Русский язык на грани нервного срыва» долгое время останется актуальным, так как рассказывает о принципиальных изменениях в современном языке, о самых частых ошибках, которые появляются уже даже в СМИ, а также о том, как не допустить оскудения словарного запаса в эпоху упрощения и быстроты подачи информации.
4. «Живой как жизнь» – Корней Чуковский
Советский писатель Корней Иванович Чуковский писал не только знаменитые стихотворные сказки для детей, но и «популярный нон фикшн», хотя сам бы он этот термин осудил. «Живой как жизнь» появился в то время, когда в русском языке начал господствовать канцелярит (язык бюрократических разговоров и бумаг), а иностранные слова начали активно заменять русские аналоги. Сейчас ситуация с иностранными словами точно такая же, а канцелярит и заученные фразы до сих пор преподают в школе. Так что книга Чуковского даже будучи в возрасте поможет избавиться от плохих привычек в языке.
5. «Русский со словарем» – Ирина Левонтина
Ирина Левонтина несколько лет писала свои наблюдения по поводу изменений в русском языке в форме отдельных статей, а потом издала их отдельным сборником. Книга сразу же стала библиографическим раритетом и лишь переиздание можно приобрести по доступной цене. Уже только это может говорить о качестве и необходимости подобных заметок. Ирина с юмором и даже некоторой радостью приветствует то, что язык не стоит на месте, а живет и изменяется. В отличие от лингвистов старой закалки, которые печалятся и каждый год утверждают, что язык становится беднее, Ирина Левонтина убеждена в обратном. Главное, понимать, как нужно употреблять все эти новые слова и обороты, утверждает она, тогда и речь будет оставаться живой и богатой.
6. «Как разговаривать с кем угодно, когда угодно и где угодно» – Ларри Кинг
Это книга не про русский язык и не про речь, как лингвистическое явление. И даже не про технику речи или ораторское искусство. Это уникальный опыт человека, который хочет научить нас говорить, а не молчать, не стесняться и не тушеваться — при этом говорить красиво, разумно и хорошо. Для русского читателя примеры из книги несколько американизированы, однако многое можно взять на вооружение и использовать в повседневном общении.
7. «Знаем ли мы русский язык?» – Мария Аксенова
На самом деле у Марии Аксеновой целая серия из трех книг под заглавием «Знаем ли мы русский язык?», но если вам понравится первая, то на остальные две вы и сами обратите внимание. Автор берет с миру по нитке и пишет обо всех интересных вещах из лингвистики, филологии, орфоэпии и даже журналистики, которые связаны с правильным или неправильным употреблением норм языка. Как можно понять из названия, основной акцент сделан на ошибках, причем на ошибках чаще всего смешных или неожиданных. Единственный минус, который часто приписывают автору, — обилие восклицательных знаков. Что поделать, на ошибки в любимом родном языке она реагирует весьма эмоционально.
8. «Странности нашего языка» – Найджел Браун
Книга называется «Странности нашего языка» и написал ее англоязычный автор, однако речь идет вовсе не об английском. Впрочем, и не о русском тоже. Найджел Браун исследует появление заимствованных слов в других языках, а они практически всегда совпадают и в русском, и в английском. Так что в «Странностях нашего языка» мы выступаем гражданами мира, а заодно узнаем, откуда взялось огромное количество слов и изменили ли они со временем свое значение.
9. «Слово о словах» – Лев Успенский
Лев Успенский писал популярные лингвистические книги для детей и подростков, но взрослые тоже могут его читать без чувства неловкости и несоответствия возрасту. «Слово о словах» не единственная его познавательная книга, так что если она вас заинтересует, то можете также обратить внимание на его труды, в которых он изучает появление названий улиц, городов и национальностей, где рассказывает об именах и фамилиях — то есть, о необычных словечках. Этот же труд можно принять за универсальный, так как он берет понемногу из разных сфер и дает наиболее широкую картину.
Добавить в избранное
Поделиться
Статьи по теме:
15 лучших книг, развивающих речь и риторику: читаем
Число речевых оборотов, коими владеет первоклашка – всего 2000, запас студента – около 10000, а профессора – более 50000. В своей повседневной жизни мы касаемся лишь малой толики лексических «кладовых», и расширяем свой скудный словарный запас всего на 1 словарную единицу в течение недели.
Как ускорить этот процесс? Как научиться говорить красиво? Как перестать судорожно подбирать в голове синонимы, когда хочется выразить свою мысль максимально литературно и интеллигентно?
15 лучших книг-антидепрессантов: читаем книги — и поднимаем настроение!
Ответ прост: читайте правильные книги!
Прежде всего, конечно, речь идет о классике, но существуют также и книги, задача которых – научить нас говорить красиво.
Вашему вниманию – список лучших из них.
Дзен в искусстве написания книг
Автор: Рэй Брэдбери.
Книга, которую можно растащить на цитаты. Многие читатели заслуженно называют ее литературным шедевром и лучшим произведением автора, несмотря на то, что здесь избалованный фантастикой читатель не найдет привычного жанра – в книге собраны эссе разных лет, а также реальные истории, рассказанные Брэдбери с «пометками» для начинающих работников пера.
Конечно, данная книга, в первую очередь, ориентирована на начинающих писателей, но и желающим красиво говорить она станет несомненно полезной, ведь у кого еще учиться красноречию, как не у литературного гения?
Книга будет полезна и взрослым людям, и подрастающему (уже мыслящему) поколению.
Как разговаривать с кем угодно, когда угодно и где угодно
Автор: Ларри Кинг.
Как показывает жизнь, каждый из нас способен поддерживать профессиональную беседу на 1, максимум 2-3 темы, в которых он способен ощущать себя, как «рыба в воде». Все остальное мы хватаем по верхам, стараясь больше молчать или кивать и улыбаться в разговоре с серьезным собеседником, отлично «плавающим» в теме.
А вот Ларри Кинг способен говорить обо всем. И слышали об этом человеке даже те, кто ни разу в жизни его шоу не смотрели. Данное пособие «по болтовне» от Кинга будет интересно всем, благодаря его применимости абсолютно во всех культурах и на всех континентах, несмотря на то, что все приведенные примеры в книге – «родом из США».
Черная риторика. Власть и магия слова
Автор: Карстен Бредемайер.
Этот автор известен, как настоящий «профи» и даже гуру в сфере человеческих отношений. Правда ли это – никто не знает, но многие известные персоны после прочтения Бредемайера в точности следуют его «заветам».
Конечно, панацеей данный учебник для будущих ораторов не станет, но в сочетании с практикой и закреплением материал очень даже поможет нарастить свой ораторский вес.
15 самых интересных и полезных книг для подростков
Русский со словарем
Автор: Ирина Левонтина.
Данный библиографический раритет – весьма качественное пособие, созданное из статей, написанных авторов в разное время об изменениях, происходящих в русском языке.
Конечно, как и все на этом свете, язык постоянно меняется. Но, в отличие от «старых» лингвистов, опечаленных современным обеднением языка, автор считает, что дело обстоит с точностью до наоборот.
В книге вы найдете немало нового и полезного для развития своей речи и для себя в целом, узнаете о становлении языка и о его упрощении, улыбнетесь вместе с автором (книга написана с юмором и содержит немало личных наблюдений автора) и заодно невольно включитесь в тренировку собственной речи.
Слово о словах
Автор: Лев Успенский.
Данного автора хорошо знают подростки и дети, но книгу «Слово о словах» без тени смущения могут читать и взрослые. Настоящая литературная сокровищница о языке в целом и о нашем родном русском в частности.
Откуда растут ноги слов-ошибок, какие буквы считаются самыми редкими или дорогими в мире, для чего «мюмзики в мове» и проч. На все вопросы доступно ответит Лев Успенский – мамам, папам и детям-подросткам.
Если ваша жизнь напрямую связана со словом, если вам хочется глубже понимать свою историю – этот шедевр для вас.
Хочу говорить красиво! Техники речи
Автор: Наталья Ром.
Никто из нас не родился оратором. Красивой речи приходится учиться, причем, иногда долго и мучительно. Чтобы речь была убедительной, важны не только речевые обороты, но и грамотность, эмоциональность, способность увлечь слушателя или читателя.
Говорить нужно не только красиво и четко, но также разборчиво и выразительно. Задача оратора – не просто удержать внимание слушателя, а заставить его умолкнуть на вдохе и с раскрытым от восхищения ртом, даже если слушатель не разделяет взглядов оратора.
Наталья Ром научит вас управлять своей речью и голосом.
Камасутра для оратора
Автор: Радислав Гандапас.
Естественно, название – это своего рода провокация и рекламный трюк. Но не только! В название автор вложил также мысль, что все, что делается с удовольствием, просто обязано увенчаться успехом.
Кроме того, автор проводит некие аналогии (с примерами), доказывающие, что связь оратора с его аудиторией – почти интимное явление. Радислав Гандапас научит вас не только правильной манере общения, но также расскажет, как избавиться от дрожи в коленках «на трибуне», удержать внимание своих слушателей и разобраться со зрительным контактом.
Особо полезна данная «камасутра» будет людям, которым приходится часто общаться с людьми, выступать на семинарах, устраивать презентации и пр.
Книжные бестселлеры всех времен и народов — 15 самых читаемых мировых шедевров, которые каждый просто обязан прочесть!
Договориться можно обо всем!
Автор: Гэвин Кеннеди.
Настоящий must have для всех взрослых (и не только!) людей! Книга, изложенная доступным языком для всех «переговорщиков»: все нюансы переговорных процессов, тактические приемы, ошибки, примеры, задания от автора.
Даже, если вы не начнете говорить красиво, вы начнете говорить убедительно.
Секреты хорошей речи
Авторы: И. Б. Голуб и Д. Э. Розенталь.
Немало поколений выросло на пособиях этих авторов. И немалое число журналистов и филологов выросло из этих поколений.
В данном учебнике профессионалы своего дела помогают избавляться от ошибок и говорить правильно, независимо от того, сколько вам лет и каков ваш уровень подготовки.
Книга создана в занимательной форме, поэтому можно не настраиваться на «нудное чтиво», а наслаждаться хорошей литературой, запоминая главные приемы ораторского мастерства.
Развитие лексикона ребенка: учебное пособие
Автор: С. Плотникова.
Эту книгу чаще всего советуют для прочтения будущим педагогам, но и родителям она будет весьма интересна, если те желают привить чаду привычку говорить красиво и правильно.
Здесь вы найдете не только анализ основных речевых проблем у детей, но и способы развития речи.
Слово живое и мертвое
Автор: Нора Галь.
Отличный «учебник», переизданный не раз за более чем 40 лет. Книга, не теряющая своей актуальности и востребованности.
Как избавиться от словесного мусора, и куда сходить за словарным запасом – самые актуальные проблемы ораторов и их решение в книге, незаменимой и увлекательной.
Практически настольная книга для переводчиков, но не менее полезная и для людей иных профессий, связанных со словом.
От адамова яблока до яблока раздора
Автор: Вадим Храппа.
Вопрос «что почитать для расширения кругозора» звучит сегодня все чаще. И столь же часто среди полезных ответов попадаются и советы «почитать словари».
Но, к примеру, этимологические словари, хоть и весьма полезные, но (и с этим никто спорить не будет) все же скучные. Поэтому Вадим Храппа решил изучить его сам и собрать свои самые интересные заметки в книгу.
Об ошибках, которые мы допускаем, о сложных и странных фразеологизмах, о том, как правильно употреблять те или иные выражения – в этом интересном (в отличие от словаря) пособии.
Русский язык на грани нервного срыва
Автор: Максим Кронгауз.
Язык меняется столь же стремительно, как и мы сами. Увы, он оскудевает и обрастает новыми словечками, от которых многие из нас морщат носы – бранные слова, жаргонизмы и различные заимствования, они раздражают и пробуждают желание поговорить о «потерянном поколении», «гибели языка» и др.
Автор, владеющий темой на уровне профессионала, изящно и с юмором поможет вам ответить на главные вопросы и пробудит истинный интерес к русскому языку.
Действительно полезная книга, которая подарит вам немало приятных минут и правильных мыслей.
Живой как жизнь
Автор: Корней Чуковский.
Все, впервые читавшие эту книгу, удивлялись тому факту, что великий советский писатель, оказывается, был знаменит не только сказками для детей. Книга появилась во времена языкового «канцелярита», и она отнюдь не про Мойдодыра.
Писатель видел свой родной язык чистым и красивым, и впадал в ярость, если кто-либо рядом коверкал русскую красивую речь, активно пользовался «штампами» или же грешил вкраплением в свой монолог иностранных словечек.
Чуковский расскажет вам об истории языка, объяснит, что такое «иностранщина» в русской речи, и почему она никогда не впишется в наш язык, избавит от дурных языковых привычек.
Если Вам понравилась наша статья и у Вас возникли мысли по этому поводу, поделитесь с нами. Нам очень важно знать Ваше мнение!
Развлекайтесь с речью, языком и грамотностью с книгами Кармы Уилсон «Медведь»
Заработайте 10 бонусных баллов, прокомментировав сообщение в блоге
В своих предыдущих сообщениях я поделился своими мыслями о том, что книжки с картинками являются отличным источником материалов для
В прошлом я публиковал несколько постов о том, как включать как художественную, так и научно-популярную книжки с картинками в сеансы контекстуальной языковой интервенции, а самые последние посты описывали, как я включаю Helen Lester , а также Julia Cook книжки с картинками в сеансы терапии.
Сегодня я хочу поделиться тем, как я применяю книги Karma Wilson в своих лечебных сеансах с детьми дошкольного и детсадовского возраста, а также детьми младшего школьного возраста.
Хотя эти книги предназначены для детей младшего возраста (3–8 лет; pre-K-3 rd класс), дети старшего возраста (~10 лет) со значительными языковыми трудностями и трудностями в обучении и/или умственной отсталостью могут получить значительную пользу от чтения/слушания их и получать удовольствие от работы с ними.
Подобно книгам Хелен Лестер, книги Кармы Уилсон обладают огромной гибкостью в отношении того, какие цели могут быть достигнуты с помощью их использования.
Темы :
- Книги мисс Уилсон прекрасно подходят для обсуждения различных сезонных событий и явлений .
- « Медведь чувствует себя плохо», «Медведь боится»
- « Медведь не может спать», «Медведь не спит», и «Медведь храпит на » происходят зимой года года.
- ‘ Новый друг медведя’ и Медвежий выпавший зуб ’ происходят в Весна и лето .
- « Медведь чувствует себя плохо», «Медведь боится»
- Они отлично подходят для обсуждения болезней и визитов к стоматологу (« Медведю плохо», и Медвежий выпавший зуб), спячки ( «Медведь храпит в »), праздников, таких как День Благодарения и Рождество (« Медведь говорит спасибо » и «Медведь не спит »).
- Они также отлично подходят для избранных социальных тем , таких как страх и новые знакомства ( «Медведь боится» и « Новый друг медведя» ).
- Наконец, « Bear Wants More » отлично подходит для работы над питанием, а также для выбора здоровой пищи s, в дополнение к просмотру различных групп продуктов, а также категорий продуктов.
Речевое производство : книги о медведях отлично подходят для воспроизведения различных звуков в словах в предложениях, включая / r / во всех книгах, / s / (« Медведь чувствует себя больным», «Медведь боится» ), /th/ (« Медведь говорит спасибо ») и т. д.
Язык : Существует множество языковых целей, которые можно сформулировать на основе книг Кармы Уилсон, включая ответы на конкретные и абстрактные вопросы понимания на слух, определение истории- встроенные словарные слова, создание словесных ассоциаций, синонимов, антонимов и многозначных слов (семантическая осведомленность), формулирование сложных и сложных предложений (синтаксис), ответы на вопросы прогнозирования и вывода (критическое мышление), оценка настроения и определение эмоциональных реакций персонажей ( социальная коммуникация), принятие точек зрения и системы отсчета персонажей (социальное познание, теория разума и т.
- Select Highlights : Словарь: Для возрастов/классов, для которых написаны книги (3-8 лет; pre-K-3 rd класс), книги г-жи Уилсон загружены с большим количеством сложных словарных слов, таких как долина, кривая, тропа, пиломатериалы, рыскать, вой, призраки, вопли, затемнение, скрипы, логово, бродить, окунь, готовиться, дрожать, тоскует, воланить, пронзительно кричать, кластер и т. д. (Из серии «Медведь боится» книга )
- Социальная коммуникация: «Новый друг медведя», « Выпавший зуб медведя», и «Медведь говорит спасибо» особенно хороши для решения различных социальных тем, таких как правила вежливости, заведение новых друзей (и принятие такими, какие они есть), а также помогать друзьям в трудных обстоятельствах.
Грамотность : Подобно вышеизложенному, на основе этих книг можно сформулировать многочисленные цели повышения грамотности. К ним относятся, помимо прочего, фонологические цели (например, рифмовать слова, считать слоги в словах и т. д.) и0005 фонематическая осведомленность , фонетика, беглость и понимание чтения, правописание, а также составление письменных ответов на вопросы рассказа.
- Выберите основные моменты :
- Акустика : Учащиеся могут практиковаться в чтении слов, содержащих различные формы слогов, а также декодировать низкочастотные слова, содержащие различные группы согласных (Из книги « Bear Feels Sick» : achy, осень, чучело, чихает, куча, хрипит, дует, бормочет, бормочет, стонет, бульон, выжимает, шепчет, тряпка, суслик, коаксиал, травы, чуточка, суета, лад и т. д.
- Морфология : есть прекрасная возможность начать обсуждение простых аффиксов при использовании книг мисс Уилсон, чтобы обсудить, например, как выбирать суффиксы (например, – s, -ly , ‘ed , , и т. д. .) может изменить корневые слова. (Из книги « Медведь не спит» : прочно, стоит, собрался и т. д.)
- Орфография : У детей есть потрясающая возможность попрактиковаться в написании многочисленных моделей правописания, чтобы укрепить свои навыки правописания. С Книга «Новый друг медведя»: -00-, -ee-, -ea-, -oo-, -oe-, -ou-, -le, -ff-, -mm-, -tt-, и т. д.
Как упоминалось в предыдущих постах, при работе с книжками с картинками я обычно провожу несколько сеансов, работая с одной и той же книгой. Это связано с тем, что исследования показывают, что детям с нарушениями речи требуется 36 сеансов (по сравнению с 12 сеансами для нормально развивающихся детей), чтобы выучить новые слова с помощью интерактивного чтения книг (Storkel et al, 2016). Таким образом, я обсуждаю словарные слова до, во время и после чтения книги, прося детей многократно определять, а затем использовать выбранные слова в предложениях, чтобы учащиеся могли закрепить свои знания об этих словах.
Я также потратил довольно много времени на макроструктуру, особенно на идентификацию и определение элементов грамматики рассказа, а также на то, чтобы учащийся сопоставил карточки с картинками грамматики рассказа с различными частями книги.
При работе с книжками с картинками вот несколько словесных подсказок, которые я даю учащимся с упором на историю Персонажи и обстановка
- Кто персонажи этой истории?
- Где в этой истории место действия?
- В этой истории несколько настроек?
- Какие эмоции испытывают персонажи на протяжении всей этой истории?
- Когда они испытали эти эмоции в рассказе?
- Как вы думаете, что чувствует этот персонаж, когда ____?
- Почему?
- Откуда ты знаешь?
- Как вы думаете, о чем думает этот персонаж?
- Почему?
- Откуда ты знаешь?
- Какие действия совершали персонажи на протяжении всей истории?
- Каковы были результаты некоторых из этих действий?
Вот несколько словесных подсказок, которые я даю учащимся, сосредоточив внимание на рассказе.
- С каких слов можно начать рассказ?
- Что случилось?
- Кто разгадал?
- Как он/она решил это?
- Если да, то как это началось и как закончилось?
Вот пример словесных подсказок, которые я даю учащимся с упором на
- Чем эти два персонажа похожи/различны? (сравнить/сопоставить)
- Как вы думаете, что будет дальше? (прогнозирование)
- Почему/как, по вашему мнению, произошло ___ (логический вывод)
- Почему бы тебе, он/она не мог ____ ? (ответы на отрицательные вопросы)
- Что, по вашему мнению, он/она должен сделать с ______? (решение проблем)
- Как бы вы решили его проблему? (определение решений)
- Почему ваше решение ______ является хорошим решением? (с обоснованием)
Вот небольшая выборка словесных подсказок, которые я даю учащимся с упором на Социальная коммуникация и социальное познание
- Как бы вы себя чувствовали, если бы ____?
- Какое у него/нее настроение в ____ моменте рассказа?
- Откуда ты знаешь?
- Какова его/ее реакция на ____?
- Откуда ты знаешь?
- Как вы чувствуете, что он/она _____?
- Можете назвать два совершенно разных результата действий этого персонажа?
- Что бы вы сказали этому персонажу, чтобы он/она почувствовал себя лучше?
- Почему?
- Что бы вы подумали, если бы?
Иногда я также использую выбор бесплатных ресурсов TPT , чтобы дополнить свои сеансы визуальными материалами, связанными с книгами, в качестве сопутствующих материалов.
Вот оно! Вот лишь некоторые из причин, по которым мне очень нравится использовать книги Кармы Уилсон для обучения языку и грамотности детей младшего возраста. А ты? Используете ли вы какие-либо из ее книг в лечебных целях? Если да, прокомментируйте ниже, какие из них вы используете и почему вы их используете?
Ссылки :
- Гиллам С.Л., Гиллам Р.Б. и Рис К. (2012). Языковые результаты контекстуализированного и деконтекстуализированного языкового вмешательства: результаты раннего исследования эффективности. Услуги по языку, речи и слуху в школах, 43, 276–291.
- Гиллам, С. Л., Ольшевски, А., Фарго, Дж., и Гиллам, Р. Б. (2014). Обучение повествованию и словарному запасу в классе: результаты нерандомизированного сравнительного исследования на ранней стадии. Языковые, речевые и слуховые услуги в школах, 45, 204–219.
- Сторкель, Х., и др. al (2016) Интерактивное чтение книг для ускорения изучения слов детьми дошкольного возраста с определенными языковыми нарушениями: определение адекватной интенсивности и вариации реакции на лечение Language Speech and Hearing Services in Schools 48(1):1, стр. 16–30.
Полезные ресурсы по умной логопедии:
- Нарративные оценки детей дошкольного и школьного возраста
- Развитие словарного запаса: работа с малообеспеченными группами населения
- Понимание сложных предложений
- Улучшение навыков критического мышления с помощью книжек с картинками у детей с языковыми расстройствами
- От книжек с картинками без слов к обучению чтению: эффективные стратегии работы SLP с учащимися с нарушениями интеллекта
- Лечение нарушений грамотности при патологии речи и языка
- Эффективные стратегии обучения чтению для учащихся с нарушениями интеллекта
Речь для печати
НОМЕР НА СКЛАДЕ | ISBN |
53305 | 978-1-68125-330-5 |
АВТОРСКОЕ ПРАВО | СТРАНИЦ |
2020 | 344 |
НАЛИЧИЕ | |
В наличии на складе |
Узнайте больше о новом издании!
В течение двух десятилетий Speech to Print был самым продаваемым, широко принятым учебником по подробному и качественному обучению грамоте. Теперь ожидается третье издание, полностью обновленное за десять лет новых исследований, полный пакет вспомогательных материалов и расширенное руководство по как оценки и обучения в современных классах.
Восполняя критический пробел в курсах подготовки учителей, курс Speech to Print предоставляет педагогам K-12 глубокие знания о структуре и функциях языка — основы, необходимые им для успешного структурированного обучения грамоте. Известный специалист по грамотности Луиза Кук Моутс предоставляет нынешним и будущим учителям исчерпывающую, точную и доступную информацию об основах обучения языку, в том числе:
- история английского языка и его влияние на правописание
- Фонология английского языка, включая звуки речи и их отличительные признаки
- как печать представляет речь на английском языке
- морфологические аспекты слов
- синтаксис и его инструкция
- как смысл передается с помощью языка
С помощью тематических исследований, мероприятий, рекомендуемых принципов обучения и тщательного анализа реальных образцов студенческих работ учителя также получат бесценную информацию о как следует учить своих учеников. Этот важнейший учебник, идеально подходящий для использования на подготовительных курсах и занятиях по повышению квалификации без отрыва от производства, даст преподавателям прочную основу, необходимую им для обучения языку и навыкам чтения учащихся с ограниченными возможностями и без них.
ЧТО НОВОГО:
- Новое и расширенное практическое содержание как обучения языку и чтению
- Новые и обновленные упражнения по главам
- Новые вспомогательные материалы для преподавателей
- Дополнительная информация по ключевым темам, таким как выбор программ и учебных планов, принципы планирования обучения и решение проблем, когда учащиеся медленно реагируют на вмешательство
- Более доступный, удобный для студентов тон и структура
- Дополнительные изображения для иллюстрации основных понятий
НОВЫЕ ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ! Поддержите свое обучение полным пакетом сопутствующих онлайн-материалов, включая викторины по главам, образец учебного плана/плана курса, презентации в формате PowerPoint для сопровождения каждой главы, раздаточные материалы в формате PDF для выбранных концепций и видео, демонстрирующее воспроизведение всех звуков на английском языке.
Посмотреть запись вебинара
Об авторе
Предисловие
Благодарности
Введение
Глава 1 Зачем изучать язык?
Глава 2 Фонетика: звуки в речи
Глава 3 Фонология: использование звуков речи
Глава 4 Структура английской орфографии
Глава 5 Морфология для чтения, правописания и словарного запаса
Глава 6 Синтаксис предложения: как работает синтаксис предложения
Глава 7 Семантика: значение слов и предложений
Глава 8 Структурированный язык и обучение грамоте
Алфавитный указатель
| |||
Просмотрите и оцените этот товар |
Уильям Ван Клив, WVCED, консультант по вопросам образования и автор — 20 апреля 2020 г.
«Четкая и красивая проза делает это важное обновленное и расширенное третье издание Speech to Print — приятное и познавательное чтение. Браво доктору Луизе Моутс за революционную книгу в области структурированной грамотности».
Марсия Генри, доктор философии, автор книги «Раскрытие грамотности: эффективное обучение расшифровке и правописанию»; бывший президент Международной ассоциации дислексии; Почетный профессор, Государственный университет Сан-Хосе — 21 января 2020 г.
Включает в себя все, что нужно знать учителю об английском языке для обучения чтению и письму. . . обязательна к прочтению всеми учителями.
Шелдон Горовиц, Эд. Д., Старший советник по стратегическим инновациям, исследованиям и инсайтам, Национальный центр проблем с обучаемостью — 21 января 2020 г.
Знания стимулируют воздействие, и этот обновленный том является обязательным для всех, кто стремится к обучению и поддержке грамотности на основе фактических данных.
Автор: Луиза К. Моутс Эд.Д.
Эта книга может подойти для курсов, подобных перечисленным ниже:
- COM 307 Развитие языков и грамотности
- РД 214 Ранняя грамотность I
- LIT 502 Высшая лингвистика: языковые основы для учителей чтения, письма и правописания
- КРАСНЫЙ 5355 Обучение чтению в начальной школе
- SE 530: Интегрированная учебная программа и методы для учащихся с ограниченными возможностями – академический (дополнительный)
Запросить копию экзамена
ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Хотите познакомиться поближе?
Узнайте больше об этом названии.
Узнайте, что нового в третьем издании
Просмотрите этот раздаточный материал, чтобы быстро ознакомиться с новыми возможностями
.
Загрузите эту подборку слайдов для полного обзора
Посмотрите запись вебинара
Speech to Print: Language Essentials for Learning Reading
Прочтите статью
5 основных названий для вашей структурированной книжной полки по грамотности
Дополнительные материалы для этого продукта доступны на сайте Brookes Download Hub.