Как наказать девушку любя и пошло в постели, причины наказания
Зачастую в отношениях наступает момент, когда совместное времяпрепровождение надоедает, страсть утихает. Девушки иногда начинают себя слишком вольно вести.
В качестве воспитательного момента мужчины могут придумать специальные пошлые наказания, заодно добавив искру в отношения. Однако важно знать, как наказать девушку, избежав обиды или неприятных ощущений.
Как можно наказать девушку пошло за плохое поведение
Пошлое наказание позволит разнообразить отношения между партнерами, в том числе и сексуальные.
Самое банальное действие, которое производится в процессе полового контакта и без намерения наказать – шлепки по попеВ основном наказания подобного плана являются частью сексуальной БДСМ практики, заключающейся в заранее согласованном подчинении, унижении и власти.
Шлепки по попе
Самое банальное действие, которое производится в процессе полового контакта и без намерения наказать – шлепки по попе. Они прибавляют остроты в ощущения, в зависимости от силы удара партнерша иногда испытывает легкие болевые ощущения.
Чаще подобное действие используется чисто символически, без применения силы. Однако иногда людям нравится позволять делать себе больно, особенно когда это часть игры.
Шлепки по попе могут выполняться рукой или специальными приспособлениями: плеткой, ремнем, бичом, тростью или флоггером.
Запрет на мастурбацию
Довольно любопытной практикой может являться запрет на мастурбацию. Суть заключается в том, что мужчина дразнит девушку, вызывая желание, влечение, но не доводит дело до конца.
Девушке запрещается мастурбировать, чем наказание и усугубляется. Реже используется как повседневная практика, когда за определенные проступки партнерша лишается сексуального удовлетворения на определенный период времени.
Исповедь
Исповедь может являться частью ролевой игры, главными лицами в которой станут священнослужитель и монашка.
Или мужчина может изобразить святого отца, а девушка простую грешницу, в результате чего последует «кара» во искупление грехов. Наказание может быть любым: легкие удары, шлепки, принуждение и т. п.
Связывание
Связывание считается интересной практикой, зачастую является частью ролевых игр. Связываемая оказывается полностью во власти мужчины и становится беззащитной.
Главное – не затягивать узлы слишком сильно, это может привести к затеканию, онемению связанных частей тела. Важно, чтобы партнерша оказывалась надежно зафиксированной и не могла пошевелиться. Связанную девушку легче склонить к любовной игре или отшлепать.
Связывание считается интересной практикойРолевые игры
Весьма популярной практикой в партнерских отношениях являются ролевые игры. В них каждый из партнеров может примерить определенную роль, например, учителя и ученицы, больного и медсестры, доктора и пациентки.
В играх могут присутствовать соответствующие диалоги и действия, среди которых нередко встречаются наказание, принуждение, оральный или анальный секс.
Роли могут распределяться вне зависимости от пола. События будут разворачиваться даже интереснее, если на время поменяться местами.
Совет. Перед ролевой игрой надо тщательно подготовиться: купить костюмы, заранее придумать сценарий, реплики и уведомить партнершу о предстоящем перевоплощении. Не стоит позволять относиться к игре шуточно: девушка должна знать, что участники не должны выходить из роли, пока игра не будет окончена.
Чего делать нельзя
В случае импульсивности партнера игра может переступить допустимые грани. Появляется риск разозлиться, войти во вкус, перестав контролировать действия.
Это может привести к причинению вреда здоровью, психологической травме, способной разрушить взаимоотношения, в худшем случае — к домашнему насилию.
Важно соблюдать технику безопасности, контролировать действия. Из этих соображений партнеры устанавливают правила и используют стоп-слова или фразы, обозначающие переход допустимой грани.
В любой игре, даже с подчинением, не стоит сильно унижать партнершу: это может всерьез задеть чувства любимой.
Случаи, когда требуется наказание
Многие мужчины сталкивались с тем, что девушки часто обижаются на глупые мелочи или замечания в их адрес. Поэтому обернуть недовольство в развратную игру станет оптимальным решением.
В этом будет присутствовать игровой момент, доля несерьезности, однако партнерша надолго запомнит, чего ей не следует делать.
Она не явилась на свидание
Подобные случаи, когда девушка без видимой причины игнорирует встречу, нередки. Однако наказывать следует исключительно в тех случаях, когда общение длится долго, иначе обвинения мужчины будут выглядеть смешными и безосновательными.
Поскольку проступок считается серьезным, за ним должно последовать соответствующее наказание.
«Игнор» твоих сообщений и звонков
Раздражает, когда девушки не отвечает на звонки, сообщения. Иногда подобное происходит по невнимательности, вследствие обиды или просто любимая не придает этому значения.
В подобном случае важно продемонстрировать, насколько вам это приходится не по вкусу. Начать следует с легких шлепков, дальнейшие шаги зависят от степени вовлеченности и реакции партнерши.
Крик, оскорбление с ее стороны
Если женщина позволила себе оскорбить мужчину, неудачно пошутила, задев чувства, или устроила истерику на пустом месте, то это отличный повод показать, кто на самом деле главный.
Оскорбление принимается за вызов и карается заранее выбранным способом. Используются шлепки, связывания или иное наказание.
Непослушание
Возлюбленная, жена или подруга не может открыто проявлять неуважение к словам мужчины. Парень обязан заставить девушку слушаться.
Сначала следует составить список поступков и действий, совершив которые вопреки воле парня, девушка подлежит наказанию. Рядом прописывается способ воздействия в зависимости от поведения.
Споры с тобой
Возникают ситуации, когда девушки начинают внезапно спорить просто из принципа, ничем не обосновывая собственную точку зрения.
В случае возникновения у любимой желания поспорить на людях или ни о чем, ее следует наказывать. Легко придумать соответствующее наказание: кляп в рот, принуждение к оральному сексу.
Заключение
Девушки часто любят становиться непослушными, нарушать правила. Любопытным способом проучить является пошлое наказание, секс-игра, которая поможет сделать парня главным в паре.
Существует масса разнообразных вариантов, лучше подобрать приятный для обоих способ. Одновременно действие должно выступать как наказание для девушки и пробуждать страсть.
Позорящие наказания для девушек в традиционной русской культуре XIX-начала ХХ В. Как следствие гендерной асимметрии Текст научной статьи по специальности «История и археология»
Н.Л. ПУШКАРЕВА
Позорящие наказания для девушек в традиционной русской культуре XIX-начала XX в. как следствие гендерной асимметрии
Реконструируется картина распространения позорящих (устыдительных) наказаний для девушек, совершивших преступления против нравственности (потерявших девственность до брака). Делается вывод о взаимосвязи надзора за женским телом и женской сексуальностью как основополагающем постулате, укрепляющем гендерную асимметрию. Прослеживаются региональные различия в степени жестокости позорящих наказаний для девушек: Юг и Центр страны характеризуются большей очевидностью гендерных иерархий, а Север и удаленные районы (Зауралье, Дальний Восток) — меньшей, поскольку здесь ценность женской жизни была большей.
Ключевые слова: история женщин, гендерная история, обычное право, этнография русских, этнология русской семьи, этнология пола и возраста, позорящие наказания.
Shameful Punishment of Girls in Traditional Russian Culture of the XIX to the Early XX Centuries as a Consequence of Gender Asymmetry. N.L. PUSH-KAREVA
Reconstructs the picture of the spread of defamatory (shameful) punishment for girls who committed crimes against morality (the loss of virginity before marriage). Draws a conclusion about the relationship between the female body and female sexuality as a fundamental postulate and strengthens gender asymmetry. Traces regional differences in the severity of punishment for defaming women: southern and central regions have more defined gender hierarchies; the Northern and remote regions (Trans-Urals, Far East) less so because the value of women’s lives was greater.
Как и большинство других аспектов частной жизни, сексуальность всегда была охвачена экспансией властных систем. Не удивительно поэтому, что «неверность» и «честь» — понятия, обретшие гендерную окраску вместе с возникновением гендерной асимметрии (исторически первой формой социальной депривации). Понятие «девичья честь» оказалось рано нагруженным гендерным смыслом (практиче-
ски вскоре вслед за утверждением христианства) и по сей день воспринимается именно как соблюдение целомудрия.
В данной работе будут рассматриваться позорящие наказания для девушек — те, что ставили под контроль женскую сексуальность. Упоминания о позорящих наказаниях для девушек впервые можно найти в русских источниках не ранее конца ХУ-начала XVI в. По всей видимости, вначале они касались лишь представительниц зажиточных слоев в центральной части России [15], но постепенно распространились более широко [28]. Нашей целью было уточнить, насколько широко они распространились; в чем географическое своеобразие практик позорящего, гендерно окрашенного насилия в отношении проступков, связанных с женским телом; как долго они существовали, какие трансформации испытали; как связаны с современной историей гендерной асимметрии.
Как и в стародавние времена, в XIX в. небезупречное поведение девушки считалось прегрешением меньшим, нежели измена замужней женщины. Ответственность за лишение девственности возлагалась на нее саму: «уступчивость» считалась простительной, если допускалась связь с мужчиной более высокого статуса (к ним относились даже волостные писари, не говоря уже о купцах), более богатого, и казалась особо предосудительной, если девушка уступала бедному, «польщалась на мужика». Богатство, высокий социальный статус были объяснимыми мотивами, заставлявшими девушку «грешить». Ситуация же, когда девушка «спутывалась по любви», была совершенно неизвинительной и приписывалась особой развращенности согрешившей.
В центральных губерниях для венчания девушки, не сумевшей сохранить девственность, в XIX в. стало принято давать особую очистительную молитву, после которой виновной вручалась очистительная память от поповских старост — они ведали делами о внебрачных рождениях. Иногда — это был путь к покаянию — священник назначал епитимью. Согрешившая трижды должна была на коленях обползти церковь. Есть данные, что уже в начале XX в. у русского населения, скажем, на Украине, этот способ поношения и опозоривания молодой почти исчез и «вместо него часто священник» обязывал «молодую поработать у него несколько дней» [10, с. 20].
Рассмотрим, каковы же были позорящие наказания за несохра-нение новобрачной девственности и кто им подвергался.
Зачинщиком устыдительной кары часто бывал брошенный девушкой парень, обиженный невниманием сосед; он и ставил на обсуждение сельского схода «дело об обиде». В сообщениях о штрафах, налагавшихся сходом на родителей (его могли взять и алкоголем), ничего не говорилось о способах проверки «честности» девушек, если это не был вопрос о свадебном ритуале [18]. Очень часто вначале пускали слух о нечестности, затем обсуждали на сходе — само привлечение внимания к физическому состоянию девушки уже было «срамом».
Во многих среднерусских губерниях (Вологодской, Ярославской Калужской) на свадебном пиру важнейшим актом была демонстрация «честности» невесты либо признание ею вины: если новобрачная сознается, что потеряла девство и, кланяясь, просит прощения у отца, матери, свекра и свекрухи, расправы и позорящих обрядов не бывает. В противном случае совершение обрядов, рассчитанных на то, чтобы опозорить мать, отца и даже всю родню невесты, идет своим чередом [11, с. 529].
В Литве и в Малороссии был обычай наказывать девиц, нарушивших целомудрие, сажанием при дверях церкви на железную цепь (куницу, «в кандалы») [24, с. 111]. Народный свадебный ритуал включал там демонстрацию рубашки невесты (изредка — даже ее появление перед гостями в рубашке с кровяными пятнами, и в ней она должна была вымести пол с остатками разбитых в ее честь склянок; чаще же брачную рубашку выносили и, показав, вместе с четвертью вина и благопожеланиями отдавали родителям девушки).
Целомудренность или нецеломудренность следовало обнаружить рано в понедельник или же ночью с воскресенья на понедельник во время свадебного пира. Ритуал совершали перед разрезанием жаркого, «а без того не разрезывали» его [22, с. 303]. Основным знаком, свидетельствующим, что жених нашел невесту целомудренной (если не выносилась рубашка), было битье посуды, стаканов, бокалов -символ благополучного нарушения целостности главного девичьего «сокровища» [16, т. 4, с. 267]. Свадьба без битья посуды в Нижегородчине считалась «невеселой» (означала начало опозорения).
В Калужской губернии был и обратный обычай. Там молодому положено было бить посуду, «ломать и грызть» ложки в знак разочарования «несохранностью» невесты. Нецеломудрие невесты могли осуждать только новобрачный и его род, причем особое право срамить имели женщины мужниного рода — мать и сестры мужа, невестки. Избиение молодым своей жены нагайкой за несохранение девственности описано в литературе XIX в., но нет данных о распространенности; скорее типичным было сокрытие молодоженом провинности его избранницы [9, с. 149].
В Черкасском уезде Киевской губернии нецеломудренную невесту должна была наказать мать жениха: та не имела права идти к свадебному столу, а должна была подползти под него на коленях и оттуда показывать свое лицо. «Мать [жениха] всякий раз, когда … [невестка] выдвигает голову, бьет ее по лицу… до тех пор, пока муж не запретит» [11, с. 554]. Лишь тогда молодой позволяли выбраться из-под стола, сесть около мужа.
Опозорение отца девушки, не сохранившей девственности, встречалось редко, но все же отдельные случаи бывали (решением одного волостного суда в Каменецком уезде было определено подвергнуть отца за провинность дочки, прижившей внебрачное дитя, наказанию розгами; аналогичные случаи отмечались в Кинешемском
уезде). На Дону общим способом поношения родителей, не сберегших девственности дочери, было исполнение срамных песен, надевание на шею венка из соломы или баранок, одаривание матери или, если невеста была сиротой, воспитательницы селедкой либо таранькой (вместо курицы, которую клали на колени матери или воспитательнице, -благодарности за то, что уберегли дочь или воспитанницу от соблазнов). В Калужской губернии срамили прежде всего мать новобрачной, а не ее саму, именно мать могли впрячь в борону и провезти эту борону за собой по деревне. Наконец, возможным было и осрамление свахи (вместо родителей или вместе с родителями не сохранившей чести девушки). В Свияжске (Поволжье) существовал ритуал «паренья свахи»: ее, сосватавшую нечестную невесту, клали на улице на лавку, задирали подол и били веником, посыпая на тело снег [6, с. 92]. Здесь важно подчеркнуть: за «нечестность» одной женщины должна была нести ответ опять же женщина (мать, воспитательница, сваха). В Витебской губернии хомуты позора надевали и дружкам, и родителям, и сватам («и водили по деревне, причем шлея хомута тащится по земле») [20, с. 602].
В иных местах на воротах или на крыше дома согрешившей невесты вывешивали хомут, в других — мазницу, в третьих — рогожу; обмазывали нечистотами стены дома или пачкали их грязью; пробивали в печи дыру; били окна. Иногда опозорение выражалось в том, что кто-нибудь из свадебных «бояр» лез на крышу хаты невесты с ведром воды и разбрызгивал ее оттуда — символический знак невоздержанности новобрачной, ее готовности отдаваться любому, чтобы каждому попало (как брызги воды). Есть данные, что в иных местах втаскивали на крышу дома разъезженное колесо или, если дело происходило зимой, старые сани [11, с. 529, 552]. Все действия сопровождались словесным поношением.
Самым распространенным наказанием было надевание на шею лошадиного хомута «без гужов» (веревок, иных частей упряжи) -символа «озверения», близости миру животных [17, с. 397-414] и одновременно антипода цветочному венку — символу девственности. Надевание хомута было и измененной, гуманной формой припрягания к лошади (это делалось с замужними) как акта усмирения. Кроме того, хомут символизировал вульву. Его могли повесить на гвоздь, наскоро вколоченный над притолокой, а чаще — надевали на шею не только провинившейся невесте, но и ее родителям. На такой случай наскоро делали даже несколько соломенных «хомутов, намазанных смолой и разными гадостями» [11, с. 554]. Из соломы делался хомут в Малороссии. Девушке распускали косу, лицо могли прикрыть платком и в таком виде водить по улицам. Иногда в знак позора ей оголяли ноги, «подвязав платье к поясу соломенными веревками» [4, с. 461]. Обычай позорить хомутом, надеваемым на шею, быстро получил распространение у других народов, населявших Россию [25, с. 40-41].
Типичными позорящими действиями были также следующие: измарать рубаху девушки сажей или дегтем (который из-за черного цвета также был в крестьянском быту символом бесчестья и зла) [3, с. 100], в испачканной рубахе провести по улицам без юбки [23, с. 26]. Есть свидетельства информаторов о том, что мазали ставни и стены дома дегтем со словами: «Если любишь, то люби одного», — тем самым указывая, что жизнь следовало строить с виновником бесчестья. Важной стоит признать оговорку, что «насмешные наказания» по отношению к девушке применялись, когда «было на то согласие ее родителей и родных»: некоторые родители не позволяли так срамить свою дочь и откупались, а иные, напротив, приходили на сходку и просили о том [17, с. 5; 26, с. 218].
Самым старым (известным с XV в.) способом осрамления невесты во время свадебного пира было «подать родителям “худой” (т. е. плохой, дырявый) кубок с вином, прорванный в середине блин, а к дуге телеги привязать худое ведро» [12, с. 197]. Случалось, на головы сватам и отцу такой невесты надевали дырявый горшок [13, с. 121]. Сама лексема «худой» в русском языке означает одновременно и «плохой», и «дырявый».
В Олонецкой губернии свадебные ритуалы, связанные с почест-ностью девушки, были отнесены на следующее утро, когда молодой с дружкой и сватом должны были получить от тещи яичницу. Если невеста была целомудренна — желток яичницы вырезали, и дружка в образовавшееся отверстие лил масло, а чашку, из которой он его вылил, разбивал. Если нет — яичницу резали на куски. В Полесье нецеломудренной невесте и ее родным давали несладкую, а иногда и просто соленую кашу [7, с. 180-181] — все должно было выражать несладость жизни с нарушительницей, ее нецельность, рваность, ущербность.
В Архангельской губернии срамить девушку, незаконно прижившую ребенка, к концу XIX в. стало не принято, но ее могли отлучить от родительского дома, от дружбы других женщин. Если худая молва о лишившейся девственности подтверждалась, то девушка по общему приговору должна была убирать отныне волосы в две косы без девичьей повязки, покрывать их волосником (отсюда термин «самокрутка»). Обряд «покрытки» на юге России и в Малороссии был не столько позорящим, сколько сглаживающим прегрешение девушки: надевание иного убора показывало переход девушки в другую возрастную группу [14, с. 524-525], и девичью косу ей уже было заплетать нельзя (отсюда полесское выражение «росчесав ій косу до вінца») [7, с. 153] .
Чем дальше от центра и Южной России — тем пермиссивнее было отношение к лишению девственности. Если в Калужской губернии «случаев, когда бы девушка, имея незаконнорожденного ребенка, вышла замуж, не было», то в Тверской «никакого публичного посрамления оказавшейся нецеломудренной» не устраивалось [16, т. 1, с. 469]. Нет данных, что была какая-то систематичность в ритуалах позора
для девушек в Казанской губернии — там в конце XIX в. вообще бытовало присловье: «Жену с почина берут» [5, с. 10]. В Пермском крае родители не видели ничего дурного в том, чтобы девушки были в поиске любого себе до свадьбы, а в Мезенском уезде (Север), где существовал свальный грех, невинность девушки вообще ценилась мало: родившая скорее находила себе мужа [19, с. 123].
Посрамляющих обрядов на Русском Севере не водилось, но девственность ценилась. В удаленных от центра сибирских деревнях было то же: в условиях переизбытка мужчин, возможность интимных отношений с женщиной ценилась не только на словах, но и на деле (среди золотоискателей и рудознатцев). Родители девушек, получавшие за несохраненную девственность дочерей иной раз большие компенсации, имели свою выгоду: ребенок дочери-девушки нисколько ее не бесчестил, его охотно воспитывали, отвечая укоряющим: «Плевок моря не портит».
Иное дело — центральные, южные, юго-западные, отчасти западные районы России. До 1861 г. помещики в посрамление провинившейся там приказывали «резать косу» — острижение еще оставалось наиболее распространенным из женских позорящих наказаний [21, с. 17].
Традиции, связанные с поддержанием идеи высокой ценности девственности до брака, до середины XIX в. сохранялись в Ростовском, Пошехонском, Владимирском, Дорогобужском (Смоленская губерния) и многих иных уездах [3, с. 96]. Но уже в 1841 г. один из наблюдателей-калужан записал: «Целомудрие не имеет большой цены в глазах нашего народа. и во многих губерниях уже уничтожился старинный обычай вскрывать постель молодых. Отец и мать говорят жениху: «Какая есть — такую и бери, а чего не найдешь — того не ищи!» [16, т. 4, с. 232]. Обыденная мудрость в отношении целомудрия девушки в Вологодской губернии хоть и ориентировала на то, чтобы соблюдать нравственную чистоту, но если это не удавалось, не требовала публичных оскорблений («разве что муж буде поколотит») и издевательств [16, т. 5, ч. 1, с. 363, 366].
К концу XIX в. утрата девственности перестала быть фактом, который следовало обнародовать. А уж если добрачную беременность удавалось «прикрыть венцом» — вопрос о том, что случилось до него, вообще старались не поднимать. На Вологодчине за беременной дочкой давали еще и корову к приданому — «для прокормления младенца» [16, т. 5, ч. 1, с. 479].
Трудно не заметить растущую допустимость добрачных отношений молодых в Костромской губернии. Если в начале XIX в. родня позорила девушку словами, то в конце этого периода на все укоры молодая могла ответить достаточно резко («От этого не полиняешь»).
Переменилось отношение к соблюдению правил при женитьбе на нецеломудренных невестах в Ярославской губернии: у женихов появились «отговорки», смысл которых сводился к тому, что хуже
невеста не стала. Кроме того, если раньше старожилы говорили, что девушка, родившая ребенка, могла выйти замуж только за отца этого ребенка [16, т. 2, ч. 1, с. 218], то теперь все чаще после рождения внебрачного ребенка строгость отступала: девице прощали ее ошибку, человечность брала верх над моральным принципом («Грех да беда, с кем не быва!»). Но в идеале, конечно, девушке нужно было постараться «устоять» до венца.
К рубежу веков народная традиция выработала ритуал снятия напрасного обвинения девушки в бесчестном поведении на деревенской сходке (если девушка оказывалась невиновной, участники сходки кланялись ей в ноги: «Прости нас ради бога, ты не виновата» [3, с. 99]), а также щадящие способы обнародования «почестности». Так, на Вологодчине в 1898 г. во время свадьбы уже ограничивались вопросами и ответами в форме эвфемизмов («Грязь ли топтал, лед ли ломал?» — на что жених почти всегда отвечал: «Лед ломал», — «если не хотел делать огласки») [16, т. 2, ч. 2, с. 562]. В верхнем Поволжье, на Дальнем Востоке и в Сибири вместо окровавленной рубашки просто выносили гостям бутыль или даже веник, обвязанные красной лентой, пирог с гроздью красных ягод, стлали под ноги красное полотенце [6]. Если же обнаруживалось «нечестие», криков и шума не устраивали — но к бутылям привязывали черные ленточки, у дома вывешивали черные флаги [16, т. 2, ч. 2, с. 359].
В условиях революций и войн начала и особенно середины XX в. отношение к позорящим девушку наказаниям за бесчестие как к обязательному акту возмездия стало размываться. При Советской власти, однако же, тема «Стыд — та же смерть» оказалась неожиданно трансформированной во времена затруднения разводов и сталинской пронаталистской политики, направленной на «укрепление семьи» [8, с. 200]. Устыдительные наказания в измененном виде появились в годы, когда частная жизнь индивидов все более переставала быть таковой, когда внерабочие отношения и частные интимные связи становились предметом «разборов» на комсомольских и партийных собраниях.
Установка на «традицию» гласного рассмотрения семейных кризисов, связанных с адюльтером, обсуждения (и осуждения) их в рабочих и производственных коллективах, на партийных, профсоюзных собраниях сохранялась и в годы хрущевской оттепели. Коллективные решения «по справедливости» как раньше, так и в это недавнее время комсомольских собраний часто превращались в самосуд. Дисциплинирующие своих членов сборища восходили, по мысли современных социопсихологов, к покаянным практикам восточного христианства [27] и накладывались (добавим мы) на традиции русских сельских сходов в Южной России, выносивших вердикты о виновности девушек и мерах наказания. За неполный век такая социальная память запросто изжиться не могла [1, с. 128-129].
В современной России XXI в. вопросы девичьей чести как категории корпоративной (девичьей) морали, судя по сообщениям, редко обсуждаются девочками (зато очень часто дискутируются — при всяком возвратном повороте, обращении к «традиционным ценностям» -всем обществом через СМИ). Это не удивительно: отношение к добрачному сексуальному опыту девушек сильно модернизировалось, однако наличие по крайней мере 11 % мужчин в числе опрошенных, которые хотели бы видеть свою невесту девственницей, и 56 % тех, кому это «безразлично», довольно разительно противостоит абсолютному большинству женщин (72 %), мечтающих о том, чтобы сексуальный партнер, избранный в мужья, не только не был девственником, но и имел опыт в интимных отношениях [2, с. 319]. Старые нормы о должном и разрешенном довлеют — при всем снижении значимости фактора девственности в условиях быстрого развития форм контрацепции и экономической независимости женщин. Тема нераз-решительности «женской свободы» так или иначе присутствует в современных обсуждениях, в том числе и на страницах СМИ.
Ничем иным, как наследием многовековой традиции это нельзя назвать.
Литература
1. Блюм А. Родиться, жить и умереть в СССР / А. Блюм. — М., 2005.
2. Бутовская М. Л. Язык тела. Природа и культура / М. Л. Бутовская. -М., 2004.
3. Громыко М.М. Мир русской деревни / М.М. Громыко. — М., 1991.
4. Журавченок М.М. Наблюдения, сделанные в селе Оптове Черниговской губернии // Тр. этногр.-стат. экспедиции в ЗападноРусский край, снаряжен. Император. РГО. СПб., 1872. Т. 6. ЮгоЗападный отдел.
5. Заметка о грамотности и нравственности крестьян Лаишевского уезда // Казан. губерн. ведомости. 1865. № 47.
6. Зорин Н.В. Русский свадебный ритуал / Н.В. Зорин. — М., 2001.
7. Кабакова Г.И. Антропология женского тела в славянской традиции / Г.И. Кабакова. — М., 2001.
8. Казьмина О. Брак в России ХХ века: традиционные установки и инновационные эксперименты / О. Казьмина, Н. Пушкарева // Семейные узы: модели для сборки. Кн. 1 / сост. С. Ушакин. М., 2004.
9. Киркор А. Этнографический взгляд на Виленскую губернию / А. Киркор // Этнографический сборник. СПб., 1854. Вып. 3.
10. Кистяковский А.Ф. Волостные суды, их история, настоящая их практика и настоящее их положение / А.Ф. Кистяковский // Тр. этногр.-стат. экспедиции в Западно-Русский край, снаряжен. Император. РГО. СПб., 1872. Т. 6. Юго-Западный отдел.
11. Кистяковский А.Ф. К вопросу о цензуре нравов у народа / А. Ф. Кистяковский // А се грехи злые, смертные. Русская семейная и сексуальная культура глазами историков, этнографов, литераторов, фольклористов, правоведов и богословов XIX-начала XX века. Кн. 1. М.: Ладомир, 2004.
12. Липинская В.А. Свадебные обряды русского населения Алтайского горного округа / В.А. Липинская, А.В. Сафьянова // Русский народный свадебный обряд. М., 1978.
13. Миненко Н.А. Женщина-казачка в Урало-Сибирском социуме XVШ-начала XX в. / Н.А. Миненко // Женщина в истории Урала и Сибири XVШ-начала XX в. Екатеринбург, 2007. С. 121.
14. Нос С.Д. Покрытка / С.Д. Нос // А се грехи злые, смертные. Русская семейная и сексуальная культура глазами историков, этнографов, литераторов, фольклористов, правоведов и богословов XIX-начала XX века. Кн. 2. М.: Ладомир, 2004.
15. Пушкарева Н.Л. Частная жизнь женщины в доиндустриальной России. X-начало XIX в. Невеста, жена, любовница / Н.Л. Пушкарева. — М., 1997.
16. Русские крестьяне. Жизнь. Быт. Нравы. СПб., 2004. Т. 1. Костромская и Тверская губернии; 2006. Т. 2. Ярославская губерния, ч. 1: Пошехонский уезд, ч. 2: Даниловский, Любимский, Борисоглебский уезды; 2007. Т. 4. Нижегородская губерния; Т. 5. Вологодская губерния, ч. 1.
17. Рыблова М. А. Огонь, вода и сковорода: к вопросу о позорящих наказаниях по обычному праву у донских казаков / М.А. Рыблова // Дикаревские чтения-13. Итоги фольклорно-этнографических исследований этнических культур Северного Кавказа. Краснодар, 2007. С.397-414.
18. Самосуд // Санкт-Петербургские ведомости. 1875. № 201.
19. Селькова М.Л. К изучению семейных юридических обычаев на территории Архангельской губернии XIX в. / М. Л. Селькова // История и культура Архангельского Севера. Вологда, 1986.
20. Смирнов А.Г. Обычаи и обряды русской народной свадьбы. 1878 // А се грехи злые, смертные. Русская семейная и сексуальная культура глазами историков, этнографов, литераторов, фольклористов, правоведов и богословов XIX-начала XX века. Кн. 1. М.: Ладомир, 2004.
21. Соловьев (б.и.) Самосуды у крестьян Чистопольского уезда Казанской губернии / Соловьев // Зап. Император. Рус. геогр. об-ва. 1878. Т. 8, отд. 3. С. 17.
22. Сухоруков В.Д. Общежитие донских казаков в XVII и XVIII столетиях / В.Д. Сухоруков // Русская старина. Карманная книжка для любителей отечественного, на 1825 год. СПб., 1824. С. 265.
23. Тенишев В.В. Правосудие в русском крестьянском быту: свод данных, добытых этнографическими материалами покойного князя В.Н. Тенишева / В.В. Тенишев. — Брянск, 1907.
24. Терещенко А.В. Быт русского народа. Ч. 2. Свадьбы / А.В. Терещенко. — СПб., 1848.
25. Федянович Т.П. Семейные обычаи и обряды финно-угорских народов Урало-Поволжья (кон. XIX в.-1980-е гг) / Т.П. Федянович. -М., 1997.
26. Филиппов М.А. Взгляд на русское судоустройство и судопроизводство / М. А. Филиппов // Современник. 1859. № 4, отд. 1.
27. Хархордин О. Обличать и лицемерить: генеалогия российской личности / Хархордин О. — СПб.; М., 2002.
28. Щепанская Т.Б. Зоны насилия (по материалам русской сельской и современных субкультурных традиций) / Т. Б. Щепанская // Антропология насилия. СПб., 2001.
© Пушкарева Н.Л., 2009 г.
Пермяки возмущены смягчением наказания парню, сбившему насмерть девушку
Пермяки возмущены смягчением наказания парню, сбившему насмерть девушку
Сегодня стало известно, что Пермский районный суд смягчил наказание молодому человеку, сбившему насмерть девушку.
Напомним, трагедия случилась произошла в мае прошлого года в Перми на шоссе Космонавтов. 17-летний школьник, не имея прав, сел за руль родительского внедорожника «Лексус» и пролетев на красный сигнал светофора на пешеходном переходе сбил 23-летнюю девушку.
20 июля 2020 года Индустриальный суд Перми назначил подростку наказание в виде двух лет лишения свободы условно. Прокуратура и семья погибшей девушки подали апелляции и краевой суд ужесточил наказание, назначив виновнику 1,5 года в воспитательной колонии для несовершеннолетних. Защита осужденного подала ходатайство о замене наказания, и Пермский районный суд его удовлетворил — оставшиеся семь месяцев колонии заменили на ограничение свободы.
Как сообщается в решении суда, осужденный будет работать у своего дяди администратором торгового зала. При этом он не сможет уходить с места постоянного проживания с 22:00 до 06:00, кроме случаев, связанных с оплачиваемой работой. Также он не может менять место жительства, работы, учебы без согласования с госорганами, и не может выезжать за пределы Пермского края.
В соцсетях сотни пермяков с возмущением отреагировали на такое решение суда:
«Вот как у нас ценится жизнь человека… Нет слов… » — написал пользователь @kalashnikovden1993
«Если сбил насмерть человека разве можно отбывать наказание работой администратором у дяди?» — задает вопрос @happysergey
«Убил девушку, лишил кого-то дочери, и на свободу с чистой совестью, жуть какая…» — написала @eilinikonova
Отметим, что решение суда пока не вступило в законную силу. Его могут обжаловать прокуратура или родственники погибшей в течение 10 суток.
Следующая публикацияВ Перми ребенок едва не выпал из окна 8 этажа
В Перми суд смягчил наказание водителю, насмерть сбившему девушку
https://ria.ru/20210618/perm-1737561991.html
В Перми суд смягчил наказание водителю, насмерть сбившему девушку
В Перми суд смягчил наказание водителю, насмерть сбившему девушку — РИА Новости, 18.06.2021
В Перми суд смягчил наказание водителю, насмерть сбившему девушку
Суд принял решение выпустить из колонии юношу, насмерть сбившего весной 2020 года на автомобиле девушку на перекрестке в Перми, оставшиеся семь месяцев лишения… РИА Новости, 18.06.2021
2021-06-18T13:46
2021-06-18T13:46
2021-06-18T13:46
россия
пермь
происшествия
/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content
/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content
https://cdn23.img.ria.ru/images/07e5/05/15/1733259151_0:162:3001:1850_1920x0_80_0_0_c9c6c5570a88771767042529eb5fe9a8.jpg
ПЕРМЬ, 18 июн — РИА Новости. Суд принял решение выпустить из колонии юношу, насмерть сбившего весной 2020 года на автомобиле девушку на перекрестке в Перми, оставшиеся семь месяцев лишения свободы ему заменили на ограничение свободы, сообщили РИА Новости в суде.»Ходатайство удовлетворено. Наказание изменено на ограничение свободы на срок 7 месяцев 18 дней», — рассказали в Пермском районном суде.С ходатайством о замене неотбытого срока более мягким наказанием обратился адвокат осужденного. Материал был рассмотрен 18 июня судом в Пермском районе, на территории которого осужденный отбывает наказание в воспитательной колонии. Представитель суда добавил, что решение не вступило в силу и может быть обжаловано в течение 10 дней.Ограничение свободы не предполагает изоляцию осужденного от общества. При этом на него налагается ряд ограничений: нельзя покидать место постоянного проживания ночью, выезжать за пределы региона, менять место жительства, работы или учебы без согласования с надзорными органами.В июле 2020 года Индустриальный районный суд Перми признал молодого человека виновным в совершении преступления по части 3 статьи 264 УК РФ (нарушение правил дорожного движения, повлекшее по неосторожности смерть человека) и приговорил к двум годам лишения свободы условно с испытательным сроком три года. Решение было обжаловано родными скончавшейся и прокуратурой. Второй суд состоялся в сентябре. В результате виновный получил 1 год и 6 месяцев воспитательной колонии, также на 2,5 года его лишили права управлять транспортным средством. Юношу заключили под стражу в зале суда. Таким образом, он пробыл в колонии примерно 9 месяцев, во время следствия фигурант находился под домашним арестом.ДТП произошло в мае 2020 года в Индустриальном районе Перми. Элитный внедорожник Lexus сбил возвращавшуюся домой девушку на пешеходном переходе. Согласно материалам следствия, она пересекала дорогу на зеленый сигнал светофора, а машина ехала на красный.
https://ria.ru/20210609/prigovor-1736376729.html
https://ria.ru/20210615/prigovor-1737069489.html
https://ria.ru/20210618/draka-1737473012.html
россия
пермь
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
2021
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
Новости
ru-RU
https://ria.ru/docs/about/copyright.html
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
https://cdn21.img.ria.ru/images/07e5/05/15/1733259151_0:0:2667:2000_1920x0_80_0_0_f3559e986e76bfd873d59f30426f6127.jpgРИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
россия, пермь, происшествия
В Перми суд смягчил наказание водителю, насмерть сбившему девушку
Пьяная девушка — Федор Михайлович Достоевский. Антология жизни и творчества
Случайная прохожая, встретившаяся Раскольникову на бульваре накануне преступления. «Выглядывая скамейку, он заметил впереди себя, шагах в двадцати, идущую женщину, но сначала не остановил на ней никакого внимания, как и на всех мелькавших до сих пор перед ним предметах. <…> Но в идущей женщине было что-то такое странное и, с первого же взгляда, бросающееся в глаза, что мало-помалу внимание его начало к ней приковываться — сначала нехотя и как бы с досадой, а потом всё крепче и крепче. Ему вдруг захотелось понять, что именно в этой женщине такого странного? Во-первых, она, должно быть, девушка очень молоденькая, шла по такому зною простоволосая, без зонтика и без перчаток, как-то смешно размахивая руками. На ней было шелковое, из легкой материи («матерчатое») платьице, но тоже как-то очень чудно надетое, едва застегнутое и сзади у талии, в самом начале юбки, разорванное; целый клок отставал и висел болтаясь. Маленькая косыночка была накинута на обнаженную шею, но торчала как-то криво и боком. К довершению, девушка шла нетвердо, спотыкаясь и даже шатаясь во все стороны. Эта встреча возбудила, наконец, все внимание Раскольникова. Он сошелся с девушкой у самой скамейки, но, дойдя до скамьи, она так и повалилась на нее, в угол, закинула на спинку скамейки голову и закрыла глаза, по-видимому от чрезвычайного утомления. Вглядевшись в нее, он тотчас же догадался, что она совсем была пьяна. Странно и дико было смотреть на такое явление. Он даже подумал, не ошибается ли он. Пред ним было чрезвычайно молоденькое личико, лет шестнадцати, даже, может быть, только пятнадцати, — маленькое, белокуренькое, хорошенькое, но всё разгоревшееся и как будто припухшее. Девушка, кажется, очень мало уж понимала; одну ногу заложила за другую, причем выставила ее гораздо больше, чем следовало, и, по всем признакам, очень плохо сознавала, что она на улице…» Тут же Раскольников заметил и господина, похожего внешне на Свидригайлова (Родион так и обзовет его), который преследовал пьяную девушку с определенными целями: «Господин этот был лет тридцати, плотный, жирный, кровь с молоком, с розовыми губами и с усиками, и очень щеголевато одетый…» Раскольников вначале горячо пытается спасти напоенную и уже явно какими-то негодяями обесчещенную девушку от нового насильника, отдал городовому последние двадцать копеек на это, но потом махнул в ожесточении рукой: мол, какое ему дело до этой девушки, если всё равно она в «процент погибших» попадет? Однако ж встреча эта не прошла бесследно: пьяная обесчещенная девушка напомнила и о судьбе Сони Мармеладовой и, главное, заставила вспомнить о сестре Авдотье Романовне Раскольниковой, «продающей» себя Лужину: «А что, коль и Дунечка как-нибудь в процент попадет!..» Вероятно, встреча с пьяной несчастной девушкой на бульваре и стала самой последней каплей, которая перевесила в душе Раскольникова чашу весов в пользу осуществления его «идеи». И он решился на преступление.
Законы Шариата: как правильно наказывать жену
«В этой главе я расскажу, что делать, если женщина, которая имеет счастье быть твоей женой, идёт неправильным путём. Правильный путь такой женщины имеет четыре составляющих: покорность, скромность, трепет перед мужем и осознание призвания матери и жены. Все эти составляющие рождают смирение в браке, а брак, как известно, основа общества и устройства мира.
Если твоя жена непокорна, своенравна в изречениях, забросила домашнее хозяйство и воспитание детей, отказывается от выполнения супружеского долга или относится без уважения к твоим родителям, то она может считаться сбившейся с пути и должна получить физическое наказание, как получает его домашний скот, выходящий за пределы пастбища. Истинно говорю тебе: женщина, идущая неправильным путём, должна быть наказана мужем и тем самым, возвращена на правильную тропу.
Вспомните новость: Что ислам считает нарушением закона: 55 тяжких грехов
Проблемы с послушанием и недостойным поведением твоей жены возникают по двум основным причинам, первая из которых – твоё попустительство и мягкость с ней, а вторая – попустительство и мягкость её родителей и прежде всего – отца. Если отец был чрезмерно добр с дочерью, и она не знала розги, а лишь ласки и всепозволения, то она становится непокорной женой, не признающей главенства мужчины. Брак с такой женщиной сулит лишь разочарования. Твои собственные попустительство и мягкость происходят оттого, что в твоей семье отец не был пастухом над женщиной, а лишь частью стада. И ещё страшнее, если он позволял твоей матери быть пастухом – главенствовать в семье, определять, куда тратить деньги и как воспитывать детей. Есть сейчас и те семьи, в которых матерям позволено поднимать руку на мальчиков. Хороший отец ударит по такой руке розгой, ведь мальчик которого наказывала мать, не может вырасти мужчиной.
Возможно, ты подвержен современным веяниям, которые говорят о равенстве между мужчиной и женщиной. Если так, то ты, скорее всего, будешь разочарован и окажешься в несчастном положении, ибо женщина не может вести корабль семьи к процветанию. Без мужского руководства она становится капризна и хаотична, правя корабль на рифы.
Только слепец не видит, что женщина стоит ниже мужчины и если ты из таких, то я приведу тебе три главных причины, которые говорят о главенстве отца и мужа над женой и дочерью: прежде всего муж стоит выше жены потому, что на супружеском ложе он отдаёт из себя. Вторая, состоит в том, что женщина живёт эмоцией, а мужчина мыслью. Мозг мужчины больше и именно ему принадлежит право думать и определять путь. Третья причина состоит в том, что мужчина сильнее телом, а значит, именно он добывает еду, строит дом и защищает женщину. Считать женщину равной — всё равно, что поощрять независимость кошки, которая ест из хозяйской миски.
Женщина должна вкладывать свои усилия в услаждение мужа своей красотой, исполнение супружеских обязанностей, ведение домашнего хозяйства, воспитание детей и помощь супругу в его делах. Оставшееся от этих обязанностей время, женщина может посвятить какому-нибудь делу, приносящему ей радость, вроде занятий искусством, чтению религиозной литературы или бесед с умными людьми. Умный же муж не станет поощрять общение своей жены с подругами, в особенности с теми, кто не имеет детей или предается праздному образу жизни.
Читайте статью: Оказывается именно пророк Муххамед дал права женщинам, до этого у них прав не было, а хиджаб это символ обретения прав!
Теперь я расскажу тебе о том, как надо наказывать женщину, сбившуюся с верного пути, а именно – не вкладывающую свои лучшие силы в семейное благоденствие или перечащую мужу и своенравную. Не стоит прибегать к физическим наказаниям сразу. Для начала следует составить список того, что не устраивает мужа – делается плохо или игнорируется. Может быть, жена не встречает мужа в нарядном платье, ходит с утра не наложившей макияж, не считает нужным снимать одежду с мужа, когда он заходит в дом. То же самое касается омовения ног мужа и даже принесения ему домашней обуви. Многие мужья даже и не знают, что такое настоящие ласка и уход, потому, что жены увлечены не заботой о них, а своими делами, которые начинаются от сплетен с подругами до праздного шатания по магазинам или сидения в социальных сетях. Деятельная забота о мужчине должна занимать женщину. Именно в этом она может достичь вершины своего развития, если ей посчастливится иметь того мужа, который укажет ей правильный путь.
Итак, составив такой список, муж указывает жене на плачевные результаты её действия или бездействия и обсуждает новое поведение жены, которое будет устраивать его. Конечно же, всем мужьям стоит применить к себе разумность и объём этих требований, ведь жена не является прислугой. Однако не стоит быть и слишком мягким. Стоит обсудить с ней каждое из требований и возможно прийти к компромиссу устраивающему обоих. Если уже на этапе такого обсуждения или позже, когда женщина должна приложить все усилия к тому, чтобы выполнить требования, она обнаруживает непокорность, своенравие, халатность в отношении требуемого, мужу необходимо применить к ней физическое наказание.
Опять же, хочу удержать мужей от применения такого наказания сразу. На первом этапе неплохо действует отлучение жены от супружеского ложа. Для мужчины, который знал многих женщин и имеет много жён, не секрет, что любая женщина зависима от мужских интимных ласк и очень серьёзно воспринимает такое наказание. Для начала, мужчине стоит установить, что жена, которая не выполняет возложенных на нее требований или проявляет своенравие, отлучается от супружеского ложа на три или четыре дня за каждый такой проступок. Среди жён есть и такие, кто не считает эту меру наказанием. Или те, кто будет делать вид, что наказание ей в радость. К несчастью вразумить такую женщину может лишь розга.
Как же правильно бить жену? Для начала мужчина должен ещё раз обратить внимание жены на тот факт, что она не вняла его увещеваниям и повторно зачитать список требований, заострив внимание на тех, которые не выполнялись. Может быть, это вызовет улыбку, но первый раз необходимо бить жену при помощи зубочистки. Мужу стоит подойти к жене и нанести три удара зубочисткой по любой части тела, после чего предупредить её, что в следующий раз наказание будет осуществлено при помощи розги. И эту розгу жене показать. Розга, которую хороший муж выбирает для наказания жены, не должна быть тоньше мизинца или толще среднего пальца его руки. Она должна быть из дерева. На розге не должно быть выступов, металла или любых острых частей, также она не должна быть из сухого дерева, которое грозит расщепиться. Это может повредить кожу жены и сделать её уродливой.
Вспомните новость: В Саудовской Аравии такое до сих пор возможно…
У хорошего мужа, практикующего последовательность и тщательность в поступках, может возникнуть вопрос: по каким частям тела и как бить жену? Всех вариантов предусмотреть невозможно, но есть как минимум два типа женщин и два типа ударов. Худых женщин, которых, по моему мнению, Создатель посылает для наказания мужчин, следует бить резкими и лёгкими ударами. Полным, обладающим настоящей восточной красотой, следует наносить редкие, медленные, но тяжёлые удары. Никогда не следует бить женщину рукой. Во-первых, можно повредить руку, во-вторых мужская рука не должна ассоциироваться у женщины с болью.
Ни в коем случае не стоит бить женщину по следующим местам: лицу и затылку, животу – особенно в нижней части, пояснице, а так же предплечьям, кистям рук, ногам и голеням. И в частности мужчины часто спрашивают меня, почему нельзя бить жену по пояснице? На что я отвечаю: наказанная таким образом жена с трудом выполняет домашнюю работу, например, моет полы и стирает белье, а так же она совершенно не может поднимать тяжести и приносить мужчине домашнюю обувь. Что касается предплечий, кистей, ног и голеней, то это открытые части, которые должны услаждать мужской взор, а не пугать его синяками. Наносить удары следует по ягодицам, верхней части рук и спины, бёдрам. Не стоит гоняться за женой по дому с криками и оскорблениями, такое поведение недостойно мужчины. Для начала следует подойти к ней и с вежливостью попросить, принять наказание, встав на корточки или четвереньки. Жена должна предварительно снять платье, либо же приспустить его верхнюю или нижнюю часть. Если же она сопротивляется, то следует очень бережно, но сильно скрутить ей руки и возможно зафиксировать их бечёвкой, после чего, предварительно склонив её к полу или бережно зажав её голову между своих коленей, произвести наказание розгой.
Мужчины так же спрашивают, какое количество ударов, можно наносить? Я отвечаю, что в любом случае количество ударов не должно превышать одного удара, на два года жизни жены. Ни в каком случае не стоит требовать от неё молчания, предоставьте ей возможность плакать и кричать. Это правило распространяется на следующие два часа после наказания. Однако же, если по прошествии этого времени, крики и слезы не прекратятся, стоит потребовать от женщины тишины, и если она не услышит такого требования – наказать повторно. Добавлю, что путь воспитания жены сбившейся с правильного пути, это очень большое испытание для мужа, требующее от него множества сил. Однако же, оно стоит того, ведь мы знаем многих женщин, которые получив подобающее, начинали жить в покорности, скромности и смирении.»
Шейх Хифир аль Сиддих, трактат «Наставления для молодых мужей», гл. 18.
Источник: Севастопольские Рассказы
Юрист объяснил, какое наказание ждет девушку, сбившую трех детей в Москве
Девушку, сбившую трех детей на пешеходном переходе в Москве, отправили под домашний арест на два месяца. Но многих россиян и общественных деятелей возмутило такое решение. Автоюрист Сергей Радько объяснил «360», что мера пресечения принципиального значения сейчас не имеет, так как девушку, скорее всего, и так посадят.
«Если девушка будет признана виновной (была информация, что она находилась в состоянии алкогольного опьянения), то ей грозит наказание до 15 лет лишения свободы. Это то самое преступление, за которое не так давно было усилено наказание. Что касается вины, то на первый взгляд она сомнений не вызывает», — рассказал эксперт.
Все дело в том, что правила дорожного движения прямо обязывают останавливаться в том ряду, в котором едешь, если в другом ряду машина замедлила скорость или остановилась. Собеседник «360» полагает, что в данном случае говорить можно только о смягчении наказания, которое зависит от поведения обвиняемой.
Если в одном из рядом машина остановилась, то водитель, который едет в другом ряду, обязан быть более внимательным и снизить скорость, чтобы пропустить пешеходов. Это очень типичная история про наезд на пешеходном переходе
Сергей Радькоавтоэксперт общественного движения автомобилистов «Свобода выбора»..
Радько добавил, что мера пресечения избирается с учетом конкретных обстоятельств. Возможно, если состояние опьянения пока не подтвердилось, то это будет не такая тяжкая статья. Тем более если девушка совершила преступление впервые. Если у нее есть дети или иждивенцы, то тогда до решения суда она будет находиться под домашним арестом.
«Здесь количество погибших влияет на окончательную квалификацию статьи. Но для того чтобы меру пресечения изменить, нужно изменить не тяжесть преступления, а нарушить ранее избранную меру пресечения. Если она будет ее соблюдать, то оснований, скорее всего, для изменений не будет», — объяснил автоюрист.
К тому же эта мера пресечения является лишь предварительной, а окончательное решение назначит суд. Кроме того, принципиального значения не имеет, какая мера пресечения была назначена. Эксперт полагает, что нарушительнице гарантировано лишение свободы.
21человек поделился статьей
VIII. Применение телесных наказаний к определенным группам
<< предыдущая | индекс | следующий >>
Телесные наказания непропорционально применяются к определенным группам студентов, включая мальчиков, афроамериканских студентов и студентов специального образования. Например, афроамериканские студенты составляют 17,1 процента от общенационального студенческого контингента, но 35,6 процента из них занимаются греблей. 316 Даже несмотря на то, что общий уровень телесных наказаний снизился за последние 30 лет, несопоставимые показатели физических наказаний афроамериканских студентов сохраняются. 317
Некоторые могут возразить, что это несоответствие существует из-за того, что в штатах более высокий процент студентов-афроамериканцев, которые активно гребут, и поэтому они чрезмерно представлены в национальной статистике телесных наказаний. Тем не менее, когда мы изучаем данные только по 13 штатам, в которых гребет на гребной лодке более 1000 студентов в год, 318 диспропорциональность гребли афроамериканских студентов сохраняется. Среди этих 13 штатов афроамериканские студенты в 1,4 раза чаще подвергаются гребле, чем можно было бы ожидать, учитывая их долю от общего числа студентов.Точно так же среди этих 13 штатов студенты из числа коренных американцев составляют 1,2 процента от общего числа студентов, но 2,4 процента из них занимались греблей, что является несоразмерным соотношением два к одному. 319
Эти диспропорции ущемляют право учащихся на недискриминацию при доступе к образованию. Кроме того, они еще больше подрывают учебную среду в школе и создают враждебную среду, в которой группы меньшинств могут бороться за успех.
Мальчики подвергаются телесным наказаниям гораздо чаще, чем девочки: по всей стране мальчиков составляет 78 человек.Гребли 3 процента, девушки — 21,7 процента. 320 Мальчиков берут на воду чаще, чем девочек во всех штатах, где применяются телесные наказания. Например, в Миссисипи 74,2 процента гребли в школах — мальчики, а в Техасе 78,7 процента гребцов — мальчики. 321
Одна учительница средней школы предложила одну возможную причину гендерного неравенства в гребле, отметив, что в ее школе было обычной практикой «держаться подальше от ударов девочек.Я предполагаю, что они более хрупкие, и многие из них могут быть беременными, а мы бы этого не знали ». 322 Отец двух мальчиков и девочки считал, что для мальчиков более приемлемо, когда их гребут, чем для девочек. Он объяснил: «Моя маленькая девочка, не клади на нее руки…. Что касается моих мальчиков, я очень жестко отношусь к ним. Во-первых, это молодые чернокожие мужчины, которые сталкиваются с разными препятствиями в жизни. Я нахожу их каждый день, и я знаю, что они говорят: «Мужик, мой папа крутой» ». 323
Многие опрошенные сообщили, что мальчиков избивали более жестко, чем девочек.Ученик средней школы из Миссисипи заметил, что один из его учителей «грести мальчиков очень сильно, а когда он гребет девочек, он на самом деле не ударяет их». 324 Один ученик сообщил, что есть весла меньшего размера для девочек: «Они используют короткий для девочек и длинный для мальчиков ». 325 Одна ученица средней школы, однако, сказала нам, что« [некоторые] девушки, которые действуют быстро, как будто они геи или что-то в этом роде … они сильно пострадают . Когда они пытаются почувствовать других девушек ». 326
Рисунок 2
Источник: Департамент образования США, Управление по гражданским правам (OCR), «Сбор данных о гражданских правах 2006», 26 марта 2008 г., http: // ocrdata.ed.gov/ocr2006rv30/xls/2006Projected.html (по состоянию на 18 июля 2008 г.).
* «Национальная» статистика относится к данным из штатов, разрешающих применение телесных наказаний в школах.
По всей стране учащиеся афроамериканцев и коренных американцев подвергаются непропорционально частым избиениям в государственных школах, что нарушает их право не подвергаться физическому насилию и на равную защиту со стороны закона. Хотя применение телесных наказаний в целом снизилось за последние 30 лет, непропорционально высокий уровень телесных наказаний афроамериканских студентов остался прежним или увеличился. 327 Самые последние доступные статистические данные показывают, что по сравнению с соответствующими процентами общенационального студенческого населения, как афроамериканские мальчики, так и афроамериканские девочки значительно чаще подвергаются наказанию, чем их белые сверстники. Афро-американские студенты составляют 17,1 процента от общенационального студенческого контингента, но 35,6 процента из них занимались греблей. 328
Как упоминалось выше, несоответствие в показателях гребли афроамериканских студентов нельзя объяснить только тем, что в штатах, где активно гребут, выше процент афроамериканских студентов, и поэтому они чрезмерно представлены в национальной статистике телесных наказаний.Если посмотреть на данные только по 13 штатам, которые занимаются греблей на лодках более 1000 студентов в год, 329 , чтобы точно сравнить долю наказанных студентов от общего числа студентов, диспропорциональность гребли афроамериканских студентов сохраняется. Среди этих 13 штатов афроамериканские студенты составляют 24,8 процента от общего числа студентов, но 35,9 процента от них гребли, 330 , что означает, что афроамериканские студенты в 1,4 раза чаще подвергаются гребле, чем можно было бы ожидать, учитывая их долю в гребле. студенческий состав.Точно так же среди этих 13 штатов студентов из числа коренных американцев гребут более чем в два раза быстрее, чем можно было бы ожидать, учитывая их долю от общего числа студентов. 331
Некоторые из наших собеседников отметили разрозненное применение телесных наказаний к афроамериканским студентам. Одна старшеклассница из расово разнообразной школы в Миссисипи заметила, что «каждый раз, когда вы идете по коридору, вы видите, как чернокожего ребенка бьют. Я бы сказал, что за весь учебный год только около трех белых детей попали на весло.” 332
Поскольку мальчиков избивают чаще, чем девочек, эта диспропорция становится еще более очевидной, если выделить данные для мальчиков. Если посмотреть на 13 штатов с высокими показателями гребли, афроамериканские мальчики в 2,1 раза более склонны к гребле, чем можно было бы ожидать, учитывая их долю среди учащихся; Мальчики из числа коренных американцев в 3,2 раза чаще подвергаются гребле. 333 Белых мальчиков также избивают непропорционально часто, хотя неравенство меньше: белых мальчиков 1.В 6 раз больше шансов попасть на греблю, чем можно было бы ожидать, учитывая их долю студентов в этих 13 штатах. 334
Неравенство афроамериканских мальчиков неодинаково в разных штатах. В Миссисипи, одном из двух штатов, рассматриваемых в этом отчете, вероятность того, что белые мальчики будут грести, в 1,2 раза выше, чем можно было бы ожидать, учитывая их долю от общего числа учащихся, тогда как у афроамериканских мальчиков вероятность того, что их погонят, в 1,7 раза выше. 335 В Техасе, другом штате, сосредоточенном здесь, однако, белым мальчикам 2 года.Вероятность того, что их будут грести, в 3 раза выше, чем можно было бы ожидать, тогда как у афроамериканских мальчиков вероятность того, что их будут грести, в 2,1 раза выше. 336
В то время как девочек гребут реже, чем мальчиков в целом, 337 Афроамериканские девочки более чем в два раза чаще подвергаются гребле, чем их белые сверстницы. В 13 штатах, где ежегодно гребет более 1000 учеников, афроамериканские девушки в 2,07 раза чаще, чем белые девушки, подвергаются телесному наказанию. 338 Это несоответствие сохраняется в целевых штатах для данного отчета, хотя в меньшей степени в Техасе, чем в Миссисипи.В Техасе афроамериканские девушки в 1,35 раза чаще, чем белые девушки, подвергаются гребле. 339 В Миссисипи афроамериканские девушки в 2,22 раза чаще, чем белые девушки, подвергаются гребле, и это число превышает средний показатель по 13 штатам. 340
Рисунок 3
Источник: OCR, «Сбор данных о гражданских правах, 2006 г.».
Бывший член попечительского совета государственной школы Джексона (штат Миссисипи) назвал непропорциональное отношение к темнокожим девочкам одной из причин отмены телесных наказаний в Джексоне: «Некоторые белые учителя, учителя-мужчины, шлепали черных девочек, но не белые девушки.Если они могли шлепать черных девушек, то почему они не могли шлепать белых девушек? Так что это была другая проблема. Это не выполнялось честно. У нас должна быть одинаковая политика для всех ». 341
Кто-то может возразить, что афроамериканских студентов наказывают больше, потому что они совершают более серьезные дисциплинарные нарушения или потому, что они совершают большее количество мелких дисциплинарных нарушений. Управление по гражданским правам Министерства образования США, главный источник информации о показателях телесных наказаний, не собирает данные о лежащих в их основе нарушениях; На вопрос о том, совершают ли черные студенты более серьезные нарушения, объясняющие их непропорциональное наказание, в этом отчете нет ответа.Мы также не можем определить, совершают ли черные студенты больше (в отличие от более серьезных) нарушений, чем белые студенты, и поэтому чаще подвергаются телесным наказаниям. 342 Существующие данные действительно устанавливают, что афроамериканские студенты подвергаются телесным наказаниям в чрезвычайно непропорциональной степени, и что диспропорциональность сохраняется с течением времени. 343
Дискриминационная среда обучения
Разрозненное применение телесных наказаний создает враждебную школьную среду, в которой цветные учащиеся могут бороться за успех; студенты, учителя и администраторы осознают эти дискриминационные модели в своей повседневной жизни.17-летняя девушка рассказала об атмосфере, созданной разрозненным применением телесных наказаний в средней школе, которую она посещала в сельской местности штата Миссисипи: «Мне кажется, что мы снова в рабстве». 344 Прокламация против телесных наказаний в школе, подписанный 20 национальными афроамериканскими лидерами, включая Квейси Мфуме, Марка Мориала и преподобного Джесси Джексона-старшего, отмечает, что «телесные наказания в школах непропорционально применяются к афроамериканским детям, и … иметь возможность учиться в безопасной и благоприятной учебной среде, свободной от телесных наказаний.” 345
Некоторые из наших собеседников считают, что телесные наказания применялись с дискриминационными мотивами. Учитель сельской школы в штате Миссисипи описал, как даже среди афроамериканских учеников темнокожие ученики наказывались более строго, отчасти из-за веры в меньший риск того, что будут видны сильные синяки:
Я слышал, как в моей школе и в других школах говорили: «Этому ребенку нужно поменьше хлыстов, он оставит следы.«Темнокожим студентам требуется больше времени, чтобы покрыться синяками на коже. Даже со всеми чернокожими учениками наблюдается дисбаланс: темнокожие ученики получают худшее наказание. Это действительно повлияло на меня, поскольку я сам был темнокожим человеком. 346
Один отец и один опекун в разных городах штата Миссисипи выразили обеспокоенность тем, что их афроамериканские сыновья «нуждаются» в телесных наказаниях из-за дискриминационной среды, с которой они столкнутся во взрослом возрасте. Опекун заявил: «Молодые чернокожие мужчины, если вы не слушаете авторитетов, вас отправляют в тюрьму.Дисциплина должна исходить от людей, которых они любят, чтобы предотвратить это ». 347 Это соответствует мнению старшеклассника из Джексона, штат Миссисипи, района без телесных наказаний, который считает, что телесные наказания помогли бы сделать его уроки более упорядоченными. : «Телесные наказания показывают [детям], как они могут выжить в этом мире — они учит их о жизни после школы». 348 Тем не менее, есть и другие способы научить детей справляться с проблемами, с которыми они столкнутся в дальнейшей жизни. ; Воспитательная школьная среда, структурированная с использованием моделей позитивной дисциплины, может помочь обеспечить эту уверенность в себе.
В интервью Хьюман Райтс Вотч учащиеся и родители неоднократно связывали применение телесных наказаний в школах с рабством, характеризуя избиение молодых афроамериканцев как дисциплину в классе как бесчеловечное напоминание о методах, используемых для контроля над рабами на плантациях. 349 Один мальчик афроамериканского происхождения в пятом классе прокомментировал: «Это пришло из времен рабства. Раньше они связывали черного раба и заставляли другого раба бить его ». 350 Другая ученица, рассерженная греблей за то, что не носит школьную форму, сказала нам, что ей хотелось спросить:« Хорошо, ты все еще в рабском менталитете, тренер? ? » 351
Опытные педагоги также видят связь между телесными наказаниями и покорностью, которые, в свою очередь, связаны с доминированием белых над черными.Один суперинтендант заметил, что телесные наказания «возникли во времена рабства, когда рабов связывали и били плетью в качестве средства контроля. Но то, что вы получаете согласие, не означает, что у вас есть контроль ». 352 Член школьного совета в городе Миссисипи размышлял над этим вопросом:
Я рассматриваю телесные наказания как форму рабства. Избиение рабов было тем, как староста заставлял их что-то делать. Расизм — это не ненависть, это господство … мы так сильно сосредоточены на том, чтобы заставить детей делать то, что мы хотим.Подумайте о том, с какими умственными способностями остаются наши дети после такого лечения. Мы говорим им, что не уважаем их. Они покидают кабинет директора и думают: «Они не считают меня человеком». Этот молодой человек теряет чувство собственного достоинства. 353
В то время как девочек гребут реже, чем мальчиков, многие учителя и родители, с которыми мы говорили, говорили, что их особенно беспокоит сексуальный подтекст телесных наказаний девочек-подростков.Кроме того, как уже отмечалось, некоторые респонденты выразили беспокойство по поводу связи между телесными наказаниями и домашним насилием. Эти опрошенные утверждали, что было неправильно учить детей в школе, что кто-то из авторитетов может нанести удар более слабому человеку, который не может нанести ответный удар.
Пример использования: Эллисон Гатри
Эллисон Гатри, недавнюю выпускницу средней школы в районе Далласа, упала на весло, когда ей было 17 лет. Ее отправляли в тюрьму три раза в неделю за опоздание, и ей был предоставлен выбор: отстранение от занятий в школе или «удары»:
«Директором был мужчина.Я думаю, он раньше был спортивным директором, он весил, может быть, 300 фунтов … Мне нужно было получить согласие родителей, мама должна была расписаться на шлепках. Она действительно пришла в школу, чтобы подписать это. Она решила оставить это мне, полагаю, она решила, что я могу решить сам….
«Моя мама ушла, и я вошел в кабинет директора, и там была женщина, вроде секретаря, женщина-свидетель. Он дал мне стул и сказал, держись за стул. В весле были отверстия. Потом он просто сделал три удара… Меня ударили по ягодицам….В весле были отверстия, чтобы оно двигалось быстрее. Между каждым ударом была небольшая пауза. Все это длилось минуту. Директор мне ничего не сказал … Было очень больно. Определенно были красные отметины, а затем припухлость. Я помню, как у меня на ягодицах было красным. Отметины, похожие на рант. Это длилось не больше пары дней…
«Это было странно тогда, а когда я стал старше, это было еще более странно. Это было что-то вроде: «Ух ты, 17-летняя девушка получила удар?» Но тогда в этом не было ничего необычного, потому что люди получали удары.Это оставило меня очень униженным. Думаю, было несколько уровней эмоций. Физическая боль, душевное унижение. Во-первых, это было немного неоправданно — просто из-за опоздания? И, будучи женщиной в том возрасте, это было похоже на то, что этот пожилой мужчина ударил меня по заднице. Это странно. Очень странно в таком возрасте. Даже в том возрасте я знал, что это неуместно, потому что это человек, которого я не знаю. Это было инстинктивное осознание того, что это неуместно….
«Я говорил об этом с тех пор, но тогда мы не говорили об этом как о неуместном.Думаю, мне потребовалось время, чтобы понять, почему мне было так стыдно за это и насколько это было неуместно ». 354
Одна ученица двенадцатого класса из Техаса рассказала нам, что в одиннадцатом классе ее гнали за опоздание: «В то время это казалось нормальным, но сейчас кажется странным, что мужчина ударил девочку-подростка…. Что ж, это именно то, что я думал, должно было случиться. Однако странно оглядываться на это ». 355 Другая девочка двенадцатого класса повторила это мнение:« Можете ли вы в это поверить, меня прогнал учитель-мужчина? Это было для мелочей, например, для разговора вслух.Это был просто удар по моей спине. Но зачем мужчине стучать по девушке? Вот почему я считаю его извращенцем ». 356 Один эксперт считает, что, поскольку телесные наказания теперь чаще практикуются в частном порядке (в кабинете директора, а не в классе), они с большей вероятностью имеют сексуальный подтекст. 357 Учитель из Миссисипи резюмировал чувство дискомфорта:
Я знаю, как 24-летний мужчина, я чувствовал бы себя очень неудобно, гребя по заднице 14-летней девочки… Я не знаю, есть сексуальные коннотации с греблей на заднице.Я не хочу участвовать в этой сюжетной линии. 358
В то время как ни один ребенок не должен быть избит в школе, учащиеся специального образования 359 исключительно уязвимы для телесных наказаний. Данные OCR показывают, что в 2006-2007 учебном году телесным наказаниям были подвергнуты 41 972 учащихся специальных учебных заведений. 360 В штатах Миссисипи и Техас, рассматриваемых в этом отчете, учащиеся специального образования в больших количествах подвергаются телесным наказаниям.В Миссисипи 5831 учащийся специального образования были подвергнуты физическому наказанию в 2006-2007 учебном году; в то время как в Техасе эта цифра составляла 10 222 человека. 361
По данным OCR, количество учащихся специального образования непропорционально велико по сравнению с общей численностью учащихся. Ориентируясь на студентов, которые имеют право на специальное образование в соответствии с федеральным законом об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA), 362 студентов IDEA в Техасе составили 18 человек.4 процента от общего числа студентов, подвергшихся избиению по всему штату. 363 Однако студенты IDEA в Техасе составляли лишь примерно 10,7 процента от общего числа студентов штата, 364 , что означает, что у них почти в два раза больше шансов быть избитыми, чем можно было бы ожидать. В Миссисипи студенты IDEA составляли 15,1 процента от общего числа студентов. те, кого избили в 2006-2007 учебном году, но только 12,2 процента учащихся штата. 365 Луиза П., бывшая учительница специального образования в средней школе в дельте Миссисипи, утверждала, что некоторых учеников специального образования бьют больше, чем других, отчасти потому, что школа не удовлетворяет их особые потребности. 366
Детский спорт и другие формы физического наказания могут быть особенно суровыми для учащихся специального образования. Джонни Макфэйл, отец девочки с аутизмом из северной части Миссисипи, описал комбинацию агрессивных методов, используемых для контроля над его дочерью: «В детском саду ее выталкивали и помещали в шкаф. Это изоляция. Сначала они взяли ее по руке. Я узнал позже ». 367
Родители Р., родители мальчика с синдромом Туретта, обсессивно-компульсивным расстройством (ОКР) и биполярным расстройством, описали ранний инцидент, в котором его сдерживали и шлепали:
Когда он был в детском саду, они проводили собрания и решали, что у них будет для него комната перерыва.Тайм-аут — они просто убирали в шкафу и помещали его туда… на часы…. И хотя им нельзя было прикасаться к нему, они это сделали. Они внесли его туда. Но эти люди не были обучены делать удерживающие приемы или что-то в этом роде…. Он несколько раз приходил домой с синяками и красными отметинами. Учитель шлепнул его по заду открытой ладонью. Это случилось — когда он нам об этом рассказывал — по крайней мере пять или шесть раз. По меньшей мере. 368
Отель R.Сообщается, что их сын получил серьезные травмы, когда был наказан как пятиклассник за использование неправильной посуды и проклятия в адрес заместителя директора школы. Его мать описала ситуацию:
Он обедал в специальной комнате…. В тот день у них было картофельное пюре и ананас… У него была вилка, но он приберег ее для ананаса, потому что не хотел пачкать вилку. И ему сказали, чтобы он не ел картошку пальцами … Учитель схватил его за руку, и с этого все началось …[Заместитель директора] попросила [моего сына] пойти с ней… она схватила его и стала тащить за руку по коридору…. Заместитель директора потянулся, и [мой сын] обернулся, он был весь в бешенстве … и случайно ударил ее в живот. Поэтому она прижала его к полу, и он укусил ее, потому что он все время говорил ей слезть, потому что она причиняла ему боль. 369
Пришла полиция и надели наручники на пятиклассника. Г-жа Р. сообщила: «Его запястья были такими крошечными, что он просто снял наручники. 370 Г-н Р. добавил: «У него были синяки на верхних ребрах, на обеих руках и на обеих ногах в течение как минимум недели». 371
Опыт семьи Р. также показывает, как иногда учащиеся специального образования могут быть наказаны силой за «отыгрывание» поведения, связанного с их ограниченными возможностями. Г-жа Р. отметила, что синдром Туретта ее сына вызывает физические «тики». Как она объяснила:
Одним из его тиков было вот так сжать кулаки, и это было воспринято как агрессия, и у него были проблемы с этим.Его посадили в тайм-аут, и он не понимал почему. Он пытался объяснить, что это был тик, и он не мог его контролировать, но они видят, что он усиливает его. Так что теперь они сковывают его, а потом дают успокоительное и зовут меня забрать его. У них был чулан, и он заходил туда, и там его ударили. 372
Подобные инциденты, в которых применяется сила для наказания учащихся специального образования, могут происходить из-за того, что учителя не понимают состояния учащегося.Как заключил г-н Р., «Я искренне верю, что большинство учителей считают, что [у моего сына] были проблемы с поведением, и его нужно шлепать. Некоторые из них сказали нам, что ему просто нужна хорошая порка ». 373
Г-жа Р., которая также является учителем специального образования, сказала, что вмешалась, когда ее школа предложила применить телесные наказания к ученику с СДВГ, который регулярно не выполняет свою домашнюю работу: «Подход заключался в следующем:« каждый день вы приходите и делаете Не приноси с собой домашнее задание, тогда тебя будут шлепать.Может быть, это поможет вам вспомнить ». 374 Член школьного совета в крупном городе Миссисипи заявил:« Я обеспокоен тем, что учителя не читают индивидуальные планы обучения детей… Ребенок с проблемами дисциплины может действовать не из-за проблем с поведением, а из-за своей инвалидности ». 375
Телесные наказания могут быть особенно вредными для учащихся специального образования, поскольку они могут усугубить основное состояние учащегося. Джонни Макфэйл, отец девочки из Миссисипи, страдающей аутизмом, считал, что гребля крайне вредна: «Аутичный ребенок никогда не забывает греблю.У них есть полный отзыв, программирование должно быть таким же. Если вы ударите ее, она будет бить, ее трудно отговорить ». 376 Беверли Шилдс, мать мальчика-аутиста из Миссисипи, упорно боролась за то, чтобы ее сына исключили из наказания:« Телесные наказания для аутичного человека просто недопустимы ни в каком виде. Он не знал, зачем они это делают ». 377 Г-жа Р. стала свидетелем телесного наказания студента с синдромом Аспергера и биполярным расстройством и отметила отрицательную реакцию студента:« Он просто плакал и просто сломался, что-то вроде беспомощности: «Я не знаю, что делать.’» 378
Помимо причинения значительного физического и психического вреда, телесные наказания могут создать дополнительные препятствия для получения образования этой и без того находящейся в неблагоприятном положении группе учащихся. Луиза П. считала, что облизывание особенно вредно для ее учеников специального образования: «У многих моих детей были проблемы с дисциплиной. Они всегда пропускали первый урок, они были в офисе, ожидая, пока их облизывают. Это повредит их образованию. В зависимости от учителя, они пытались составить урок….Но тем же детям было бы трудно попасть в школу после школы… [и] было бы трудно заставить их закончить школу ». 379
Телесное наказание девочек — движение (возобновлено). — Шонад Эйрианн (8-й сеанад) — четверг, 19 апреля 1956 года — Дом Парламента
Когда я в последний раз выступал по этому ходатайству, я говорил, что считаю, что все виды мелких правонарушений в настоящее время рассматриваются в национальных школах, как если бы они были «серьезными проступками» по смыслу правил.Я считаю, что министр не только не может предотвратить нарушение правил, но и не может его обнаружить. Я не говорю это легкомысленно. Я намерен на более позднем этапе доказать это. В последний раз я подчеркивал, что в 1946 году были изменены правила, касающиеся телесных наказаний в школах, и сказал, что приветствую это. Я подумал, что это отличная вещь. Я замечаю, что в циркуляре, который был выпущен с привлечением внимания школ к этим изменениям, министр счел необходимым особо выделить два момента.Это представляло собой изменение правил. Первое заключалось в том, что любое телесное наказание будет применяться только открыто, а второе заключалось в том, что оно ни при каких обстоятельствах не должно применяться за простую неудачу на уроках. Это были две модификации в 1946 году. Я говорю: «Отлично», но поэтому замечаю, что в 1946 году Департамент почувствовал необходимость подчеркнуть эти два момента, потому что, как я полагаю, термин «серьезное нарушение» был следующим: фактически, неправильно истолковываются во многих школах, и Департамент подчеркнул свое желание правильно интерпретировать это, изменив правила.
Теперь я полностью осознаю, что очень часто причиной применения телесных наказаний в школах являются условия, совершенно не зависящие от учителей — переполненность, чрезмерное внимание к результатам экзаменов и тот факт, что наши Система образования не учитывает учителя, который должен обучать отсталых детей в одном классе с умными детьми, и не учитывает тот факт, что учителя часто преследуют инспекторы разного рода.Учитель попадает в классы, которых насчитывается до 60 человек.
Я заметил хороший пример этого в Sunday Independent , не так давно. Они опубликовали эту фотографию, на которой видна задняя часть школьной комнаты, в которой мальчики и девочки стараются работать изо всех сил, хотя в классных комнатах нет места для обычных парт. Им приходится выполнять свою работу, стоя на коленях на земле и изо всех сил стараясь работать на скамейках. Я не хочу упоминать название школы — я не думаю, что в этом есть какой-то смысл — но я действительно предполагаю, что маленькие девочки в дальнем конце этой школьной комнаты не имеют достаточных шансов ни учиться, ни наблюдать обычная дисциплина на уроках; и довольно легко представить, что если у вас, как в этом случае, 90 детей в такой комнате, условия таковы, что вы можете, хотя и неохотно, прибегать к телесным наказаниям, которые иногда неоправданны. или разрешено правилами.
Я все это знаю — я также убежден, что до некоторой степени мы все виноваты в этих условиях переполненности в наших школах, потому что это наша образовательная система, и поскольку в нас заложено изменение таких условий и насколько мы их терпели, вина в некоторой степени на нас. Мне также известно, что на состояние учителей влияет мнение инспекторов — как инспекторов Департамента образования, так и диоцезных инспекторов, которые склонны судить учителей исключительно по способности класса быстро отвечать на вопросы.
Когда я говорю, что мы все в какой-то степени виноваты в этих условиях, я думаю, мы справедливо говорим, что среди тех из нас, кто виноват, последовательно сменяли друг друга министры образования. Помня все это, я, тем не менее, утверждаю, что если министр помещает учителей в невыносимые условия для выполнения плохо оплачиваемой работы и позволяет им подвергаться экзаменационным системам и непродуманным суждениям и проверкам, я бы поставил вопрос: почему несчастные дети страдают больше — потому что они и так уже страдают от перенаселенности — больше страдают по его вине, от серьезного проступка сменяющих друг друга министров в этом отношении.Как часто в наших национальных школах грехи министра и грехи Департамента навлекают на детей и, в особенности, на девочек.
Теперь я прошу Шонад, прося его принять это предложение, положить этому конец, по крайней мере, в случае с маленькими девочками. Посмотрим, сможем ли мы хотя бы отменить все физические наказания девочек в наших школах. Это 1956 год. В правила были внесены изменения в 1946 году. Пусть модификация 1956 года имеет своей целью полностью покончить с избиением наших девочек в наших школах.Я хотел бы процитировать мнение женщины-учителя, просвещенного специалиста по образованию, в очень убедительной статье о школьной дисциплине, опубликованной в Church of Ireland Gazette 17 февраля 1956 года Кэтлин Херд, которую я не знаю. , но чьи идеи мне очень симпатичны.
Она говорит: «Учитель должен уважать своих учеников» — об этом, как мне кажется, часто забывают, — «должен уважать их -»
«и показать им, что она уважает их.Она не должна сначала требовать от них уважения штыком или таким отношением. Когда ученики увидят, что она достойна уважения, они проявят это.
«Послушание и добрая (?) Дисциплина, достигаемые с помощью многих правил и наказаний, как правило, недолговечны по окончании школьных дней, и я твердо убежден, что любое телесное наказание, применяемое мягко или неохотно, является злом. Это унизительно для Ученик и учитель Более слабый ребенок будет подчиняться из-за страха, а «несгибаемый» всегда будет доставлять неприятности, если его заставляют подчиняться внешнему.Он выберет это у тех, кто слабее его, и готов стать «несовершеннолетним правонарушителем», когда уйдет.
«Наклонный» тип дисциплины, трости, кожаный ремешок, линейки и человеческий кулак — все это оружие войны. Побежденная таким образом раса, естественно, возмущена. Это нечестная борьба. Дети — несправедливы. вооружен «.
Далее, говоря о классе, она говорит: —
«Классная комната, прежде всего, должна быть обителью гармонии и тишины, и всегда должно быть время для работы ума ученика.Ребенок не всегда может думать так быстро, как от него ожидается, и, если он не подчиняется, дайте ему время подумать ».
Она снова говорит —
«Они (то есть дети), конечно, должны быть обучены самоконтролю, а не временному контролю из-за страха перед учителем. Временное подчинение — это не самоконтроль».
Последняя цитата, которую я бы процитировала от нее, такова: «Дети, — говорит она, — всегда описывают своих учителей как тихих или злых, как если бы они были быками».
Мне кажется, что отношение ума, противоположное тому, которое выражено в этой статье, отношение тех, кто считает, что можно получить только хорошее от ребенка, и, в частности, от маленькой девочки Приготовленность к тому, чтобы вбить в нее дисциплину, вызывает сожаление по поводу образования, которое получают большинство ирландских детей, посещающих национальные школы.
Я, конечно, знаю, что некоторые люди утверждают, что не только министр не должен изменять свои постановления, но и что он не имеет права даже издавать эти постановления.Я слышал, как сенатор Т.Дж. О’Коннелл — мне очень жаль, что его здесь нет, потому что я хочу процитировать его — он так много говорит в этом Шонаде, отрицая, что министр имел право издавать какие-либо правила, регулирующие телесные наказания. Цитата, которую я хотел вам дать, находится в томе 45, № 4, колонка 313, где он сказал: —
«Сомнительно, имеет ли министерство образования право устанавливать правила, которые ограничивали бы право учителя применять разумные телесные наказания.«
Я хотел бы сказать в этот момент, поскольку я вижу, что министр только что прибыл, что мне очень жаль, что министр не счел возможным присутствовать до сих пор, хотя я понимаю, что было бы несправедливо ожидать, что он присутствовать в Seanad после очень долгого дня в Dáil — насколько я понимаю, он был на Dáil в 10.30 утра — так что я лучше могу оставить его дома после школы.
Надеюсь, он меня за это простит. Я хотел бы сказать, что я действительно ценю то, что министр лично приехал сюда, когда я уверен, что он, должно быть, почувствовал себя довольно усталым после того, как выслушал много разговоров в другой палате.
Я хочу сказать, что некоторые люди фактически ставят под сомнение право министра издавать эти постановления, ограничивающие право учителей применять разумные телесные наказания. Я хотел бы знать, что на это говорит министр? По словам сенатора О’Коннелла, эти правила Департамента, которые я прошу изменить, уже представляют собой ultra vires , потому что сенатор О’Коннелл утверждает, что, принимая такой тип регулирования, Департамент образования уже превысил свои полномочия. .Сенатор О’Коннелл фактически продолжил позже в той же колонке тех же дебатов, подразумевая, что британское правительство ввело этот тип регулирования, чтобы унизить учителя, ограничивая количество телесных наказаний, применяемых к ирландским детям! Конечно, должно показаться довольно удивительным, что он говорит в той же колонке, что эти правила Департамента «представляют собой измененную форму правил, изданных более 50 лет назад властью, которая была иностранной администрацией в этой стране. Фиксированная политика этой администрации…. всегда было недоверчиво и унижать учителя, когда это было возможно ».
Я бы посоветовал сенатору О’Коннеллу, если бы он был здесь, не унизить владельца фабрики и не обязательно означать недоверие к нему, если мы установим определенные санитарные правила, которые он должен соблюдать при управлении своей фабрикой. В самом деле, ни один настоящий учитель не унижается здравыми правилами. Следовательно, я не согласен с утверждением, что министр не имеет права принимать такие постановления.Я считаю, что министр имеет полное право издавать такие постановления и изменять их, как я сейчас прошу, по мере необходимости.
Настоящие правила, как мы знаем, разрешают телесные наказания только за тяжкие проступки, как для мальчиков, так и для девочек. Это один из аспектов равенства полов в этой стране. Их не так много, но на этот раз здесь девочки имеют равное с мальчиками право подвергаться физическим наказаниям в наших школах.Фактически, девочки — они являются предметом моего предложения — очень сильно вовлечены в этот вопрос о телесных наказаниях в наших школах, хотя верно, что некоторые люди полностью забывают, когда мы говорим о телесных наказаниях в наших школах, что мы говорим о девочках так же, как и о мальчиках. Не так давно я заметил, что один лектор из Роскоммона обвинил некоторых неназванных людей в попытке превратить «жалобы школьников» в общенациональную проблему. Я бы сказал, что вопрос о том, как в наших школах применяются телесные наказания, — это национальный вопрос, но он касается не только мальчиков: он касается и девочек.Вот почему я отклонил это ходатайство.
Если, как утверждают некоторые люди, это право бить маленьких девочек почти никогда не используется, то я бы попросил министра провести эксперимент по прекращению этого права для девочек — это цель моего предложения — и наблюдать за результатом. Если на самом деле он почти никогда не используется, какой огромный вред может принести его полное прекращение по отношению к девочкам? Я бы попросил министра провести такой эксперимент. Кто-нибудь здесь считает, что, если бы полностью отменить избиение маленьких девочек в наших школах путем изменения правил, результаты были бы катастрофическими? Это явный вздор.
Если, с другой стороны, как я утверждаю, это право на применение телесных наказаний к маленьким девочкам на самом деле слишком часто используется для мелких правонарушений, тогда удалите из правил это разрешение на «серьезное нарушение», по крайней мере, для девочек. и вообще отменить телесные наказания для девочек. В любом случае я предлагаю министру принять мое предложение.
Теперь я собираюсь предложить две возможные причины, по которым министр и его департамент, как я сказал в прошлый раз, так решительно и неуклонно не осведомлены о размерах телесных наказаний, которые на самом деле применяются в наши школы.
Одна из причин заключается в том, что большая часть применяемых таким образом телесных наказаний систематически скрывается от инспекторов Департамента. Я помню, как одна девочка, бросившая школу на несколько лет, написала мне, что ее «первый урок лицемерия» начался с того, что она прятала ремни и трости в день прибытия инспектора. Это одна из причин, по которой Департамент не знает в полной мере, что происходит, поскольку количество примененных телесных наказаний так скрыто от представителей Департамента Министра.
Вторая причина заключается в том, что многие родители, которые прекрасно знают, что все виды мелких правонарушений идут вразрез с прямым нарушением правил, не обладают достаточной выносливостью, необходимой для успешного выявления нарушения правил. И могу вас заверить, что это требует довольно большой выносливости! Я хотел бы процитировать случай. Это дело будет в архивах Департамента. Все началось в октябре 1953 года, когда маленькая девочка 9,5 лет получила 13 пощечин указкой в классе за неправильную оценку трех сумм, то есть за простое невыполнение уроков ей было назначено телесное наказание.Обстоятельства сложились так, что в классе нужно было дать три пощечины за первую неправильную сумму и по пять за каждый последующий неверный ответ. Этот ребенок пропустил всего три и получил только 13 пощечин. Эта маленькая девочка девяти с половиной лет пришла домой в синяках и подавленном состоянии, получив пощечину за «простую неудачу на уроках», что явилось прямым нарушением правил. Что случилось? Инцидент подтвердили ее старшая сестра и двое других детей в присутствии матери этой девочки. Какие действия предприняли родители? Какие действия предпринял Департамент образования? Мать пошла в школу, что было правильным поступком.Она увидела директора школы и не получила там удовлетворения. Ей не разрешили увидеться с учителем. Она пошла к директору школы, и тот сказал, что «не услышит критики школы, о которой он слышал только похвалу». Совершенно ясно, конечно, почему он не слышал критики, когда он не слушал ничего, кроме похвалы.
Фактически следуя инструкциям, данным министром образования в последний раз, когда он обращался к Шонаду, и после возражений школе и директору, мать написала в Департамент образования, сообщила обо всех фактах и спросил, каковы были правила.В то время она не знала, что правила фактически исключают такое применение телесных наказаний. В ответ Департамент прислал ей копию правил и подтвердил ее письмо. Впоследствии в школе «маленьких иудиков, которые рассказывают своим мамочкам, когда их бьют», прозвучало публичное осуждение. Мать, я думаю, правильно, перевела ребенка в другую школу в декабре 1953 года. Однажды, в первую неделю, когда тот же ребенок учился во второй школе, она увидела, как 16 девочек были избиты палкой за пропущенные вопросы.Ей самой не ударили палкой, потому что она ответила правильно, но она была расстроена зрелищем избиения этих 16 девочек. Она была расстроена и напугана. Теперь мать, зная к этому времени правила и положения, позвонила в школу, увидела главного учителя, представила правила Департамента и ей сказали, что, если бы было известно, что она будет настаивать на применении правил Департамента, ее детей не приняли бы в школу. Мать, опять же совершенно справедливо, написала в Департамент, и после трех месяцев бесплодных попыток получить хоть какое-то удовлетворение от министра, она продолжила, только по прошествии этих трех месяцев, написать на «Вечернюю почту ».
Чернокожих девушек наказывают строже, чем белых
Впервые за долгое время Калра Брэдли ощутила проблеск надежды.
Это было незнакомое чувство для тогдашнего 18-летнего парня, чью жизнь нарушали и разрушали один блокпост за другим. Когда-то она была отличницей и любила читать. Она жила на своей белой Toyota Avalon 1997 года выпуска самостоятельно в течение трех лет, пытаясь выжить.
Но 18 июля 2016 года, когда она посетила один из своих первых занятий по программе GED и профессиональной подготовки в Хьюстоне, Калра наконец поверила, что все скоро изменится.
Она сияла как карьерный тренер, наметила курс впереди: стипендия за хорошую посещаемость, обучение строительным конструкциям, аттестат средней школы в конце. Калра (чье имя произносится как Зее-э-э-э) мог почти уловить проблеск лучшей жизни.
Затем, после следующих слов тренера, видение испарилось: ученикам нужно было носить рабочие брюки и обувь с закрытым носком для работы на стройплощадках.
Тень скользнула по лицу Калры. Платье и шлепанцы, которые она носила, были единственной ее одеждой.Денег у нее не было. Не знаю, что делать.
Почему молодых чернокожих девочек часто криминализируют в школах
Чернокожие девочки плохо себя ведут, но эксперты говорят, что они часто подвергаются более суровому наказанию за то же поведение, что и белые сверстники.
Ханна Габер, США СЕГОДНЯ
По окончании урока Калра обратился за помощью к друзьям, но им всем не хватало денег. Она написала профессиональному тренеру, но изучала Библию.
Калра слишком боялась признаться, почему звонит, боялась, что ее исключат из программы из-за того, что она бездомная.Она не привыкла к сочувствиям и вторым шансам.
Итак, Калра пошел в ближайший Walmart, сунул бюстгальтер, две пары джинсов, четыре трусика, пару носков, тональный крем и блеск для губ в вместительную сумочку и направился к двери.
Когда она приблизилась к выходу, раздался голос: «Мы тебя поймали. Мы тебя поймали. Повернись.»
Кальра умолял охранника не звонить в полицию. Она сказала ему, что ей нужна одежда для школы. Она предложила вернуть вещи, чтобы найти способ заплатить.
Сотрудник магазина насмехался над ней: «Тебя точно посадят в тюрьму».
Неравное наказание
Кальра допустил ошибку; она с готовностью признает это. Но она также снова и снова терпела неудачу из-за несовершенных систем, которые были противопоставлены темнокожим девушкам.
Ее считали рассерженной, когда она просто пыталась учиться, чему мешали учителя, которые быстро наказывали, но не слушали. С ней обращались как со взрослой, когда она была еще ребенком, подавленным правовой системой.
В интервью, проведенных USA TODAY с более чем двумя десятками исследователей, ученых, преподавателей, защитников ювенальной юстиции, юристов и чернокожих девушек, одно и то же сообщение просачивалось снова и снова:
Темнокожие девушки подвергаются криминализации с угрожающей скоростью. Они скованы негативными социальными стереотипами, восходящими к рабству. Учителями, консультантами, социальными работниками и судьями, которые не справляются со своими травмами и эмоциональными потребностями. Политикой школьной дисциплины, которая выталкивает чернокожих девочек из школы и наказывает их чаще и строже, чем их белых сверстниц.
«Им не разрешают просто быть, учиться, лечить и быть девочками», — сказала Моник Моррис, автор книги «Выталкивание: криминализация чернокожих девочек в школах» и президент Национального института правосудия для чернокожих женщин. «Мы видим эту криминализацию радости чернокожих девушек, которая заставляет их чувствовать себя виноватыми, даже если это не так».
Афроамериканские девушки больше не ведут себя плохо и не совершают более серьезных проступков, но, по мнению экспертов, они часто получают более суровые наказания за такое же поведение, как и белые сверстницы.У них почти в шесть раз больше шансов получить отстранение от посещения школы, чем у белых сверстников, говорится в отчете Афро-американского политического форума и Центра исследований интерсекциональности и социальной политики Колумбийской школы права, и более вероятно, что они будут отстранены от занятий несколько раз. учащиеся другого пола или расы.
Их «фальсифицируют» в молодом возрасте, согласно исследованию Джорджтаунского юридического центра по проблемам бедности и неравенства, которое обнаружило, что черные девушки сталкиваются как с расовыми, так и с гендерными предрассудками, что порождает неправильное представление о том, что они более непослушны и агрессивны и меньше нуждаются в них. воспитание и защита.
В результате исследования, проведенного Центром правосудия при Совете правительств штатов, пришли к выводу, что темнокожие девушки подвергаются большему риску бросить учебу или быть задержанными, что, в свою очередь, приводит к трехкратному увеличению шансов запутаться в подростковой среде. в системе правосудия, а затем и во взрослой системе.
«Мы чествуем Розу Паркс и говорим обо всех этих женщинах, которые участвовали в построении демократии», — сказал Моррис. «Тем не менее, когда черные девушки говорят правду, им говорят, что они мешают процессу обучения.
Проблема выходит за рамки предубеждений отдельного учителя или личных предубеждений школьного полицейского, подчеркнула Франсин Шерман, директор проекта по защите прав несовершеннолетних при юридической школе Бостонского колледжа.
По словам Шермана и других, это намеренный результат институциональных структур, движимых расистскими мотивами.
«Черных девушек оттесняют в сторону, не слушают. Качества, которые следует рассматривать как лидерские качества, считаются разрушительными, агрессивными или напористыми, что не уважается », — сказала она.«Системы должны знать лучше, лучше знать».
История Кальры отражает то, как общество часто сбивает с толку чернокожих девушек и упускает из виду их потенциал, а также то, как ловушки могут преодолеть их самоощущение.
Нори Ангел была поражена харизмой и страстью Калры, когда молодая женщина впервые подала заявку на GED и программу профессионального обучения, проводимую SER, хьюстонской некоммерческой организацией.
«Она выделялась», — сказал Энджел, тогдашний генеральный директор организации, увидев искру, исходящую от желания Калры усилить свой путь к лучшей жизни.
Калра сразу же заняла место в программе — один из редких случаев в ее жизни, когда все, казалось, становилось на свои места.
Чаще люди «слишком рано отказывались от меня. Они не заботились о том, чтобы помочь или посмотреть, готов ли я измениться», — сказал Калра, которому сейчас 21 год. «Люди говорят, что система здесь, чтобы защищать. ты, но я никогда не чувствовал себя защищенным. Я всегда чувствовал, что это против меня. Всегда ».
Прерванное детство
Калра Брэдли (справа) разговаривает со своим бывшим соцработником Сививианом Мерриком в офисе SER Jobs Houston.Ханна Габер, США СЕГОДНЯ
Калра вспоминает свое раннее детство с радостной нежностью. Выросла в «провинциальном» городке Хемпстед, примерно в часе езды к северо-западу от Хьюстона, в таком маленьком месте, что она знала почти всех в пределах пяти квадратных миль. Воспитывается вместе с братом и сестрой бабушкой в маленьком зеленом домике.
В то время Калра любил школу. Она пролистывала книги Джуни Б. Джонс, получала «пятерки» и «четверки» в табелях успеваемости, всегда была одной из последних учениц, изучавших орфографию.В четвертом классе ей нравилось производить впечатление на одноклассников, правильно произнося слова «суперкалифрагилистисэкспиалидоциус».
И все же прямо под поверхностью были трещины. Биологический отец, который большую часть детства провел в тюрьме. Мама и отчим, чья жизнь в Хьюстоне была отмечена семейными ссорами и арестами за кражи и хранение наркотиков. Затяжная боль, потому что ее мать оставила ее и ее двух братьев и сестер, но сохранила опеку над шестью другими детьми.
В шестом классе давление из дома перекинулось на школу.Калра впал в ссору, типичную для девочек средней школы: одна подруга злилась на другого одноклассника, затем возмущалась Калра за то, что она все еще разговаривала с этой девочкой.
Разногласия переросли в драку в кафетерии, в результате чего девочки были отстранены от занятий. Калра провела 30 дней в альтернативном классе, отставая от своей обычной классной работы и теряя ценное учебное время. После этого ей казалось, что она постоянно пытается наверстать упущенное.
Во второй половине восьмого класса ее бабушка страдала почечной недостаточностью, которая потребовала регулярного диализа, и стала слишком больной, чтобы за ней ухаживать.В 14 лет Кальра переехала в Хьюстон, променяв свой сельский город на обширный город, в котором она никогда раньше не бывала, собственную спальню в зеленом доме на поддон на полу в тесной квартире ее родителей.
В ее средней школе в Хьюстоне царил хаос — место, где ученики постоянно разговаривали с учителями и постоянно мешали классу. Когда Калра пыталась успокоить одноклассников, ее обычно писали за то, что она начинала неприятности.
Больше отстранений от занятий, больше часов вне класса, больше задержек.
Калра не помнит, чтобы ни один учитель или консультант когда-либо спрашивал ее, что происходит, никого не спрашивал о проблемах дома или в школе. По умолчанию всегда была дисциплина.
Согласно отчету Национального женского юридического центра, чернокожие девушки чаще, чем белые девушки, будут отстранены от занятий в каждом штате — не из-за более грубых нарушений с их стороны, а из-за предвзятого отношения учителей и администраторов.
Их считают агрессивными, как и Калру, за то, что они высказывались в классе или пытались общаться с учителем.Их чаще наказывают за нарушения дресс-кода, которые не замечают у белых студентов, или за ношение прически и одежды, характерных для культурных традиций.
Например, в Камдене, штат Нью-Джерси, старшекласснику, который носил нигерийскую повязку на голове во время наблюдения за Месяцем черной истории в этом году, было приказано снять шарф или отстранить его от занятий в школе за нарушение дресс-кода. В 2017 году темнокожие студентки чартерной средней школы в Малдене, недалеко от Бостона, были заключены под стражу и пригрозили отстранением от занятий за ношение косичек.
Даже смех привел к неприятностям некоторых чернокожих девочек, как это было в январе, когда четырех 12-летних учениц средней школы в Бингемтоне, штат Нью-Йорк, обыскали с раздеванием, потому что они казались головокружительными во время обеденного перерыва.
Ниа Эванс, менеджер кампании и цифровых стратегий Национального женского юридического центра, связывает непропорциональную дисциплинированность чернокожих девочек с тремя основными факторами: конвергенцией расовых и гендерных стереотипов, чрезмерно жесткой и расплывчатой политикой и наказанием за травму.
Члены сообщества, активисты и члены Progressive Leaders Of Tomorrow объединились перед Восточной средней школой в Бингемтоне в знак протеста против предполагаемого досмотра четырех студенток с раздеванием 29 января 2019 года. часто несправедливо рассматриваются как гиперсексуализированные, более опасные, чем их сверстники, и нуждающиеся в большем контроле. Педагоги наказывают их за субъективные нарушения, такие как «отвлечение» или «проявление позиции». Они в два раза чаще, чем черные мальчики, подвергаются дисциплинарным взысканиям за «непослушание».
Темнокожие девочки также с меньшей вероятностью получат ресурсы после неблагоприятных детских переживаний, таких как жестокое обращение, пренебрежение и сексуальное насилие, и менее вероятно, что им поверят и поддержат после травмы.
Различия, вызванные этими предубеждениями, начинаются еще в дошкольном учреждении, где темнокожие девочки составляют около 20 процентов девочек, но 54 процента девочек отстранены, согласно Национальному женскому правовому центру. В целом, как выяснили исследователи, темнокожие девочки составляли 15,6 процента от общего числа зачисленных девочек, но 36.6 процентов девочек, получивших отстранение от занятий в школе, и более половины девочек, получивших множественные отстранения.
Дисциплинарные меры не только приводят к потере учебного времени и замедлению успеваемости, но также подрывают самооценку и укрепляют представление о том, что темнокожим девочкам не рады в классе.
Вот что случилось с Калрой. Любитель орфографии, который всегда ценил обучение, начал бояться ходить в школу.
В девятом классе будет только хуже.
Проблемы с установкой
Задачи в средней школе César E. Chavez начались почти с первого дня занятий. В коридоре и в автобусе некоторые девушки постарше свирепо смотрели на Калру. Они бормотали оскорбления и бормотали предупреждения, наблюдая за первокурсницей со своим парнем.
Однажды, когда школьный автобус проехал по дороге домой, слухи прокатились с места на место: девочки собирались прыгнуть на Калру. В отчаянии она позвонила матери и отчиму, которые сказали, что встретят ее на остановке.
Когда Калра вышла из автобуса, одна из девочек — 12-классница — замахнулась на нее. Сестра Калры, приехавшая с родителями, бросилась на старшую. Были крики, схватки, родители разрывали девочек.
Драка закончилась еще одной угрозой: девочки сказали, что собирались пойти в квартиру Калры, чтобы избить ее.
Позже той ночью, 30 октября 2012 года, они это сделали. Согласно протоколам судебного заседания, они стояли у ее входной двери вместе с группой друзей и родственников, выкрикивая имя Калры и призывая ее выйти.
Мать Кальры и ее отчим вышли из дома с металлической трубкой и огнестрельным оружием. Через несколько секунд началась рукопашная схватка. Мать Кальры позвонила в полицию и сказала, что действовала в порядке самообороны.
Вместо этого родителям Кальры было предъявлено обвинение в нападении при отягчающих обстоятельствах и они приговорены к тюремному заключению — два года для ее отчима и четыре для ее матери.
Старшая сестра Кальры, беременная первым ребенком и оставленная на попечение пятерых младших братьев и сестер, обвинила Калру. Школа заклеймила ее как нарушительницу спокойствия и отказалась позволить ей вернуться.
В 15 лет она оказалась вне школы, жила на улице, спала в машине, работала неполный рабочий день в Jason’s Deli и Whataburger.
Она часто часами сидела под ночным небом, чувствуя, что мир против нее. Не зная, что не за горами новые неприятности.
По данным Национального женского юридического центра, темнокожие девушки чаще, чем белые девушки, будут направлены в полицию для дисциплинарных взысканий в школе и с меньшей вероятностью будут отправлены в программы по исправлению положения за правонарушения несовершеннолетних.Их обвиняют чаще, чем любую другую группу, за ненасильственные правонарушения, такие как прогулы, нарушение комендантского часа или постановлений суда, или побег из своих семей и размещение в приемных семьях, сказала Кристина Билер, штатный поверенный Проекта защиты прав несовершеннолетних и столиц. Юридический центр Хьюстонского университета. Еще одно значительное число арестовано за преступления, связанные с выживанием, и за проступки, такие как мелкие кражи или кражи в магазинах.
Даже более серьезные обвинения могут ввести в заблуждение, отмечает Билер.Например, стычка между членами семьи или друзьями может привести к обвинению в нападении.
Поездка с другом 19 февраля 2015 года была всем, что потребовалось для Калры. Другая девушка убедила Калру пойти с ней и знакомой в их старый кампус средней школы, где она хотела бросить вызов однокласснику, с которым враждовала.
Оказавшись там, другие девушки начали бросаться друг в друга. Калра запаниковал. «Полиция собирается приехать», — кричала она своим товарищам. Она схватила ключи от машины подруги и позвала остальных вскочить.
Она начала уезжать как раз в тот момент, когда приехал школьный полицейский на тележке для гольфа. Он крикнул ей, чтобы она остановилась. В своем отчете офицер сказал, что Калра пытался его сбить; Калра говорит, что он прыгнул перед машиной и попытался помешать ей уехать.
Кальра, которой к тому времени 17 лет, говорит, что она была сбита с толку и напугана и не осознавала, что офицер пытался ее задержать. Она просто хотела попасть в безопасное место.
Вскоре она получила сообщение от своего брата: на ее арест вышли два ордера на уголовное преступление.
«Они сказали, что вы пытались убить полицейского», — сказал он ей. «Теперь ты беглец».
Поймано в системе
Калра Брэдли указывает имя своего бывшего наставника Нори Ангел на стене в SER Jobs Houston. Ханна Габер, США СЕГОДНЯ
«Что я собираюсь делать?» Сдаясь, подумала Калра.
Это была ее первая проблема с законом, она впервые предстала перед судьей. Она огляделась на других обвиняемых в зале суда округа Харрис.Некоторые были с родителями и супругами; другие в сопровождении частных поверенных. Она была одна.
Она боялась, что Служба защиты детей узнает, что она бездомная, что они заберут ее братьев и сестер у сестры в приемные семьи, что она окажется в заключении, как и ее родители.
К’лара загнала в угол адвоката, которого она видела, энергично защищавшего другого клиента. Она умоляла его заняться ее делом, хотя и понятия не имела, как будет оплачивать его услуги.
У нее были веские причины для беспокойства. Калра вошла в систему, направленную против таких девушек, как она.
По данным Джорджтаунского юридического центра по проблемам бедности и неравенства и Проекта прав человека для девочек, в национальном масштабе черные девушки составляют 14 процентов от общей численности населения, но около 33 процентов девочек содержатся под стражей несовершеннолетних.
«Нам нужно называть это тем, что есть, и это проблема, вокруг которой мы танцуем в каждом сообществе на национальном уровне — и в этом вся проблема расизма», — сказал судья Джон Дж.Ромеро-младший, президент Национального совета судей по делам несовершеннолетних и семейным делам. «Расизм по-прежнему среди нас, и он показывает свое уродливое лицо в школе, в обществе и, конечно, в наших судах».
Темнокожие девушки также должны противостоять патерналистскому отношению со стороны многих судей, сказал Ромеро. Они особенно уязвимы для сексуальной эксплуатации: афроамериканская молодежь составляет около 57 процентов всех арестованных за проституцию несовершеннолетних.
Тем не менее, вместо того, чтобы обращаться с ними как с жертвами, их часто сажают в тюрьму за ненасильственные преступления или в качестве «защиты», как сказал Ромеро, чтобы они не сбежали из приемных семей или не попали в руки секс-торговцев.
«Мы узнали, что это не повод для того, чтобы кого-то сажать в тюрьму, — сказал Ромеро, член отделения Детского суда Второго окружного суда штата Нью-Мексико, — мы приносим больше вреда, чем пользы».
Почти шесть месяцев Кальра был в суде и вне его. Она пропустила бесчисленное количество рабочих дней и потеряла обе работы. Она объяснила, что она бездомная, что ее родители сидят в тюрьме.
В конце концов, ей предложили отсрочку судебного разбирательства на пять лет за уклонение от ареста.Если бы она не попала в неприятности в течение этого периода, в ее послужном списке не было бы обвинительного приговора. Другое обвинение — нападение на сотрудника полиции при отягчающих обстоятельствах — было снято. Она чувствовала, что у нее нет другого выбора, кроме как признать себя виновным.
Кальра не знала, как она будет оплачивать растущие судебные издержки или счет своего адвоката.
Но, по крайней мере, она не была за решеткой.
Она не могла предвидеть, что год спустя обвинение в краже одежды и косметики на сумму менее 175 долларов отправит ее по пути, которого она так отчаянно пыталась избежать.
Вторых шансов нет
После ареста Калры в Walmart летом 2016 года она вернулась к занятиям в программе SER Youthbuild. Она впечатлила своих соцработников Сививиан Меррик и Нори Энджел своим усердием.
Она не позволяла себе поверить, что может оказаться в тюрьме, как ее мать.
9 августа 2016 года, через две недели после ареста в магазине, Калра снова был в зале суда. На этот раз Меррик и Ангел были готовы оказать поддержку. Оба написали письма судье, призывая к снисхождению и ссылаясь на ее решимость выбраться из бедности.
Даже в этом случае Калра могла чувствовать сомнение в окружающих ее людях. «Они мне не верят, — подумала она. Не судья. Не мой адвокат. Не мой офицер по надзору. Не охранники.
Они стряхнули ее слезы, чтобы помиловать, — вспоминает Калра. «Они были так готовы вытереть меня руками».
Ей так и не удалось обратиться к судье. Ни Меррик, ни Ангел тоже.
Кальра был надет на наручники и взят под стражу. Она отстала от судебных штрафов (плата за надзор в размере 642 доллара, плата за тестирование на наркотики 130 долларов, судебный сбор в размере 66 долларов, плата за проверку 100 долларов, гонорар за предотвращение преступлений в размере 50 долларов, 12 долларов США.50) и пропустила дату слушания после того, как ее сестру застрелили на домашней вечеринке, а Калра провела ночь рядом с ней в отделении интенсивной терапии, что лишило ее силы сделку о признании вины за уклонение от ареста.
В темные времена Калра Брэдли обращается за поддержкой к книгам, включая Библию. Моника Рор, США СЕГОДНЯ
Ее приговор: два года тюрьмы.
Почти месяц она просидела в окружной тюрьме, ожидая, когда ее доставят в исправительное учреждение штата. Каждую ночь, как ее учила бабушка, она молилась: «Пожалуйста, Боже, если ты сможешь вывести меня из этой ситуации, я обещаю сделать лучше».Пожалуйста, Господи, прости меня.
Калра продолжала молиться, когда ее погрузили в автобус Департамента уголовного правосудия Техаса, сковав руки и ноги. Она молилась в течение следующих трех месяцев, когда ее переводили из одной тюрьмы в другую, из одной части Техаса в другую.
Она помолилась 2 ноября 2016 года, когда прибыла на свою конечную остановку — Бриджпорт ППТ, частное учреждение примерно в 300 милях от Хьюстона — и почувствовала взгляды других сокамерниц.
Два дня спустя, на ее 19-летие, сокамерники принесли торт и спели «С Днем Рождения.Только тогда Калра расслабилась и начала думать, что сможет выдержать свое предложение.
Ей не пришлось долго ждать. 7 ноября она узнала, что комиссия по условно-досрочному освобождению проголосовала за ее освобождение в конце месяца. Он собрался для рассмотрения ее дела в августе, сразу после того, как ее поместили в тюрьму.
Она вылепила самодельный календарь из картонного прямоугольника и отсчитывала каждый оставшийся день знаком X. «Еще двадцать дней». «Еще девятнадцать дней». «18.»
Каждую ночь она доставала тюремный выпуск Библии Гидеона и выбирала клочок бумаги, обозначающий стих для чтения.Она засунула маленькие листочки глубоко в щели книги и подчеркнула отрывки, которые приносили ей утешение.
«Сделайте эту молитву ежедневной», — говорится в одной записи под 142-м псалом. «Никто не обращает на меня внимания. Мне не остается убежища. Никому нет дела до моей души & mldr; Выведите меня из тюрьмы, и я буду благодарен за ваше имя ».
Когда ее календарь наполнился крестиками, у нее было время поразмыслить о своем прошлом, о семейных моделях, повторяющихся из поколения в поколение.По оценкам Коалиции уголовного правосудия штата Техас, 81 процент женщин-заключенных в тюрьмах Техаса — матери, а около четверти — афроамериканки. система.
Калра поклялась сломать этот шаблон, вернуться в SER и получить GED, поступить в колледж и стать матерью, которой будет гордиться любой будущий ребенок. Она мечтала иметь «средний оплачиваемый дом», «среднюю оплачиваемую машину», иметь возможность покупать новую одежду.
Она часами проводила в тюремной библиотеке и брала книги, чтобы читать на своей верхней койке. Анхель, директор SER, которая регулярно переводила деньги Калре на предметы первой необходимости и часто разговаривала с ней по телефону, порекомендовала конкретный том: «Я знаю, почему птица в клетке поет».
Калра мельком увидела отрывки из своей собственной жизни в мемуарах Анджелоу: столкновения с расизмом, раздирающие душу, детство, проведенное на попечении бабушки, приступы бездомности. Даже птица в названии, взятая из стихотворения Поля Лоуренса Данбара, так отчаянно пыталась сбежать, что билась крыльями о прутья клетки.
«Мужик, это сильная женщина», — подумал Калра. «В конце концов, все это привело к тому, что она стала великой. Она пережила это ».
Именно тогда Калра поняла, что может сделать то же самое.
«Повернись и живи»
Недавним весенним днем, более чем через два года после того переломного момента, Калра сидела за своим обеденным столом, занавески на соседнем окне были задернуты. Она склонила голову, ее длинные косы касались вазы с пурпурными шелковыми цветами, и пролистала заостренную тюремную Библию.
Мимо первой страницы, где синими чернилами она написала: «Я — дитя Божье». Мимо подчеркнутых отрывков из Священных Писаний и клочков бумаги, зажатых в швах.
Она остановилась у Иезекииля 18: 19-32 и прочитала слова вслух. «Отбросьте от себя все преступления, которые вы совершили, и сделайте себя новым сердцем и новым духом! & mldr; Повернись и живи ».
На полях была дата, когда она выделила стих: 25 ноября 2016 г. — за пять дней до освобождения из тюрьмы.
Она думала обо всем, что произошло с тех пор. Возвращение в программу SER через две недели после выхода. Получила GED в феврале 2018 года. Переехала в свою первую квартиру, небольшую однокомнатную квартиру в жилом комплексе из битого кирпича. Она нашла работу на стоянке для грузовиков в Хьюстоне, где работает в кассе и моет душ — до 60 раз в день.
Накануне вечером, уставшая до костей после долгой смены, Калра пообещала Богу, что не откажется от себя. Теперь, слезы катились по ее щеке, она думала о втором шансе, который ей так и не дали, о пользе сомнения, которое могло бы изменить ход ее жизни, о проблемах, которые все еще стояли перед ней.
Несколько недель спустя К’алра оставила свою работу на стоянке грузовиков, чтобы подработать на полставки в Хьюстонском продовольственном банке. Условия труда лучше, возможности немного ярче, но доход еще скуднее.
С зарплатой, едва покрывающей счета, она не может позволить себе учебу в колледже. Имея послужной список, она не может стать медсестрой — давняя мечта.
С таким большим успехом ей еще далеко.
Эта история была опубликована при поддержке стипендии, полученной Моникой Рор от Иры А.Липман Центр журналистики и гражданских прав и прав человека.
Следите за сообщениями Моники Рор в Twitter: @monicarhor.
Видео о телесном наказании Ропара: Директор избил девушку после того, как ее рассмешил ее смех, обнаружил зонд
Спустя более чем месяц после того, как старый видеоклип, якобы показывающий, как директор государственной школы из Ропара бьет студентку, стал вирусным, расследование, проведенное комиссией из трех человек, показало, что директор «разозлился, увидев смех девушки, а затем дал ей пощечину. публично ».Расследование также показало, что видеоклип вышел после более чем года предполагаемого инцидента из-за внутренней политики в школе, поскольку некоторые учителя хотели свести счеты с директором.
После представления отчета министр образования Пенджаба издал распоряжения о переводе директора и четырех других учителей государственной старшей средней школы (девочек) в Ропар.
В беседе с The Indian Express, IPS Malhotra, OSD to DGSE, Пенджаб, один из членов комиссии по исследованию, сказал, что тогдашняя ученица класса X, получившая пощечину, не согласилась записать свое заявление перед группой, несмотря на повторные запросов, заявлений других учеников, учителей и сотрудников школы установлено, что директор публично ударил девушку на собрании после того, как она рассердилась, увидев смех девушки.
«На собрании проводилось обсуждение плана рассадки перед экзаменом до доски. Девушка явно не обратила внимания и засмеялась. По словам некоторых очевидцев, директор затем спросил девушку, знает ли она о своем плане рассадки, который был объявлен, и девушка снова засмеялась. Она также смешила других девушек, которые стояли рядом с ней. Директор тогда рассердился и публично дал девушке пощечину. Еще она натянула косу и ушки на глазах у всех.Это был случай нарушения Закона о ювенальной юстиции (уход и защита детей) ».
Малхотра также сказал, что согласно расследованию, видео было выпущено более чем через год после инцидента из-за «внутренней политики» в школе, поскольку некоторые учителя были недовольны директором.
«Это не было односторонним делом. Некоторые учителя утверждали, что директор унижал их, но со стороны учителей также была некоторая недисциплинированность, из-за которой директор был строг по отношению к ним.Чтобы отомстить, они сделали старое видео вирусным », — сказал Малхотра. «Директор также выпустила судебное извещение против двух учителей за то, что они передали ключи от складского помещения для полуденных пайков повару, и это увеличило трения между ней и учителями», — добавил он.
На предполагаемом видео видно, как директор бьет девушку по лицу. Она даже тянет за уши и волосы, прося объяснить, почему она смеется. «Кюн данд кад рахи си… кю хаси .. саб наал доля каро… кои чуткула суная си мадам не? (Почему вы смеялись? Почему вы смеялись? Поделитесь со всеми.Если бы учитель пошутил) », — слышно, как она кричит на девушку.
Распоряжение о переводе, подписанное секретарем школьного образования Кришаном Кумаром, гласит: «Директор, Анджу Чаудхари, применила телесное наказание к одной студентке, а также публично ударила ее, что является нарушением положений Закона о ювенальной юстиции (уход и защита детей). Закон, 2015. Директор время от времени оскорблял сотрудников. Остальные сотрудники школы…. подозреваются в том, что видео вышеупомянутого злополучного инцидента распространилось в социальных сетях после длительного периода, когда этот инцидент происходил.Эти сотрудники время от времени не соблюдают указания директора и департамента ».
Он добавляет: «Изучение отчета о расследовании показывает, что директор и другие сотрудники не действовали ответственно. У них были свои проблемы между собой, и они пытались найти возможности друг против друга »,
В то время как директор Анджу Чаудхари был переведен в GSSS Khothran из Наваншахра, четыре учителя — Прабхджот, Амита Шарма, Балджит Каур и Балджиндер Каур — были переведены в другие школы в самом районе Ропар.
Малхотра сказала, что, несмотря на неоднократные просьбы, девочка не согласилась записать свое заявление, поскольку она покинула школу после класса X.
Закон об ограничении детских браков 1929 года
Закон об ограничении детских браков 1929 года
(19 от 1929 г.)
Закон об ограничении заключения детских браков.
Раздел 1: Краткое название и начало —
- Этот закон можно назвать Законом об ограничении детских браков (1929 г.).
- Он распространяется на всю Индию (кроме штата Джамму и Кашмир), а также на всех граждан Индии за пределами Индии и за ее пределами.
- Вступает в силу 1 апреля 1930 года.
Раздел 2: Определения — В этом Законе, если нет ничего отталкивающего в предмете или контексте:
- «Ребенок» означает лицо, которому, если мужчина, не исполнилось двадцать один год, а если женщина, то не исполнилось восемнадцать лет;
- «детский брак» означает брак, в котором одна из договаривающихся сторон является ребенком;
- «договаривающаяся сторона» брака означает любую из сторон, брак которых таким образом оформляется (или собирается заключить), и
- «несовершеннолетний» означает лицо любого пола моложе восемнадцати лет.
Раздел 3: Наказание для совершеннолетнего мужского пола моложе двадцати одного года, вступающего в брак с ребенком — Если мужчина старше восемнадцати лет и младше двадцати одного года заключает детский брак, подлежит наказанию в виде простого тюремного заключения, которое может продлеваться. до пятнадцати дней, или со штрафом, который может достигать тысячи рупий, или с тем и другим.
Раздел 4: Наказание для совершеннолетнего мужчины старше двадцати одного года, вступающего в брак с ребенком — Кто бы то ни было, будучи мужчиной старше двадцати одного года, заключает детский брак, подлежит наказанию в виде простого тюремного заключения, которое может быть продлено до трех месяцев и также подлежат штрафу.
Раздел 5: Наказание за заключение детского брака — (1) Кто бы ни совершал, руководил или руководил любым детским браком, подлежит наказанию в виде простого тюремного заключения на срок до трех месяцев, а также подлежит штрафу, если он не докажет, что он имел основания полагать, что брак не был детским браком.
Раздел 6: Наказание родителя или опекуна, вовлеченного в детский брак —
- Если несовершеннолетний заключает детский брак, любое лицо, опекающее несовершеннолетнего, будь то в качестве родителя или опекуна или в любом другом качестве, законном или незаконном, которое совершает какие-либо действия по содействию браку или разрешает его заключить, или по неосторожности не препятствует его совершению, подлежит наказанию в виде простого тюремного заключения на срок до трех месяцев, а также подлежит штрафу.
При условии, что ни одна женщина не подлежит наказанию в виде тюремного заключения. - Для целей данного раздела предполагается, что до тех пор, пока не будет доказано обратное, что если несовершеннолетний заключил детский брак, лицо, воспитывающее такого несовершеннолетнего, по небрежности не предотвратило заключение брака.
Раздел 7. Правонарушения, подлежащие выявлению для определенных целей. Уголовно-процессуальный кодекс 1973 г. (2 от 1974 г.) должен применяться к преступлениям, предусмотренным настоящим Законом, как если бы они были признаны правонарушениями —
- для расследования таких правонарушений: и
- для целей, иных, чем (i) вопросы, указанные в разделе 42 этого Кодекса, и (ii) арест человека без ордера или без постановления магистрата.
Раздел 8: Юрисдикция в соответствии с настоящим Законом — Несмотря на все, что содержится в статье 190 (Уголовно-процессуального кодекса, 1973) (2 1974 года), ни один суд, кроме суда столичного магистрата или судебного магистрата первой инстанции класс должен осознавать или пытаться совершить любое правонарушение в соответствии с настоящим Законом.
Раздел 9: Способ признания правонарушений — Ни один суд не должен принимать во внимание любое правонарушение, предусмотренное настоящим Законом, по истечении одного года с даты предполагаемого совершения правонарушения.
Раздел 10: Предварительное расследование правонарушений — Любой суд, получив жалобу о правонарушении, которое он уполномочен рассматривать, должен, если он не отклоняет жалобу в соответствии с разделом 203 Уголовно-процессуального кодекса 1973 года ( 2 от 1974 г.) либо сам проводит расследование в соответствии с разделом 202 этого Кодекса, либо направляет подчиненного ему магистрата для проведения такого расследования.
Раздел 11: — Отменено Законом об ограничении детских браков (поправка) 1949 года (41 от 1949 года), раздел 7.
Раздел 12: Право издавать судебный запрет, запрещающий брак в нарушение настоящего Закона —
- Невзирая ни на какие положения об обратном, содержащиеся в настоящем Законе, Суд может, если он убедится на основании информации, представленной ему посредством жалобы или иным образом, что детский брак в нарушение настоящего Закона был организован или вот-вот будет заключен, издать судебный запрет против любое из лиц, указанных в статьях 3, 4, 5 и 6 настоящего Закона, запрещающих такой брак.
- Никакой судебный запрет в соответствии с подразделом (1) не может быть вынесен против любого лица, если суд предварительно не уведомил такое лицо и не предоставил ему возможность обосновать возражение против вынесения судебного запрета.
- Суд может по своей инициативе или по заявлению любого потерпевшего отменить или изменить любое постановление, вынесенное в соответствии с подразделом (1).
- Если такое ходатайство получено, Суд предоставляет заявителю возможность заблаговременно явиться к нему лично или через защитника, и, если Суд отклоняет ходатайство полностью или частично, он должен письменно указать причины этого. делает.
- Тот, кто знает, что против него был вынесен судебный запрет в соответствии с подразделом (1) настоящего Раздела, не подчиняется, такой судебный запрет подлежит наказанию в виде тюремного заключения или любого описания на срок, который может быть продлен до трех месяцев, или штрафом, который может распространяться на одна тысяча рупий или и то, и другое.
При условии, что ни одна женщина не подлежит наказанию в виде тюремного заключения.
Закон об ограничении детских браков 1929 года
Комментарий
Чтобы искоренить зло детских браков, в 1929 году был принят Закон о запрете детских браков.Целью является устранение особого зла, которое потенциально может представлять опасность для жизни и здоровья ребенка женского пола, который не выдерживает стресса и напряжения семейной жизни, и избежать ранней смерти таких несовершеннолетних матерей.
Он распространяется на всю Индию, за исключением штата Джамму и Кашмир, а также на всех граждан Индии в Индии и за ее пределами.
Вступил в силу с 1 апреля 1930 года.
- «Ребенок» означает человека, который, если мужчина ,.моложе двадцати одного года, а если женщина — моложе восемнадцати лет
- «детский брак» означает брак, в котором одна из договаривающихся сторон является ребенком;
- «договаривающаяся сторона» брака означает любую из сторон, брак которых таким образом заключен или будет заключен в ближайшее время;
- «несовершеннолетний» означает лицо любого пола моложе восемнадцати лет.
Уголовные положения не отменяют факт заключения брака и не применяются к ребенку.Его раздел 3 предусматривает, что всякий, кто, будучи мужчиной старше восемнадцати лет и младше двадцати одного года, заключает детский брак, подлежит наказанию в виде простого тюремного заключения на срок до пятнадцати дней или штрафа, который может достигать одной тысячи рупий. , или с обоими.
Любое лицо мужского пола старше двадцати одного года, вступающее в детский брак, подлежит наказанию в виде простого тюремного заключения на срок до трех месяцев, а также подлежит штрафу.
В индийском социальном устройстве взрослому мужчине можно приписать большее чувство предсказуемости последствий этого социального зла детских браков, и в этом контексте наказание, предписываемое законом для их сдерживания, является слишком мягким, особенно в эту эпоху. социальной справедливости, когда пенология стала скорее реформатором, чем сдерживающим фактором.
Кто бы ни совершал, руководил или руководил любым детским браком, должен быть наказан простым тюремным заключением на срок до трех месяцев, а также подлежит штрафу, если только он не докажет, что у него были основания полагать, что брак не был детским браком (раздел 5 ).
Хотя в соответствии с уголовным законодательством они несут ответственность за соучастие, это не должно исключать их прямую ответственность за преступление, и в Закон следует внести соответствующие поправки, чтобы наказать их как главных преступников.Чтобы искоренить это социальное зло, роль таких посредников должна быть привлечена к ответственности с сдерживающим наказанием. Настоящий закон в этом отношении прохладен.
Завершение «Гауны» не является частью церемонии бракосочетания. Если брак завершен до заключения брака, лицо может быть осуждено в соответствии с настоящим Законом, хотя заключение брака не состоялось.
Статья 6 предусматривает, что если несовершеннолетний заключает детский брак, любое лицо, опекающее несовершеннолетнего, будь то в качестве родителя или опекуна или в любом другом качестве, законном или незаконном, которое совершает какие-либо действия по содействию браку или разрешает его заключить, или по неосторожности не предотвратил его торжества, подлежит наказанию в виде простого тюремного заключения на срок до трех месяцев, а также подлежит штрафу.
При условии, что ни одна женщина не подлежит наказанию в виде тюремного заключения. В соответствии с этим разделом предполагается, что если несовершеннолетний заключил детский брак, лицо, воспитывающее такого несовершеннолетнего, по небрежности не предотвратило заключение брака. Несовершеннолетние не могут заключать какие-либо действующие контракты, и брак по индуистским законам не является контрактом. Таким образом, слова «если несовершеннолетний заключает детский брак» в разделе 6 (1) не следует буквально толковать в соответствии с его словарным значением, а следует понимать как означающие «где имеет место детский брак» или когда несовершеннолетний вступает в брак. детский брак.
Ребенок-невеста или ребенок-жених — просто пассивные действующие лица в таком браке, а активные участники — родители, опекуны или попечители таких детей. Поскольку закон не учитывает активную виновность этих лиц, этот закон не дал желаемых результатов. Наложению штрафа не хватает только сдерживающего эффекта, который больше всего необходим в таких случаях. Кроме того, этот Закон не принимает во внимание выполнение подготовительных церемоний такого брака, таких как помолвки и т. Д.В этом законе следует сделать некоторые положения, предотвращающие и наказывающие такие действия, даже если они завершаются детским браком.
Следует отметить, что нарушение положений Закона не делает брак недействительным, поскольку его действительность выходит за рамки Закона. Брак по индусскому закону между несовершеннолетним мужчиной является действительным, даже если брак был заключен не от его имени естественным или законным опекуном. Брак по индуистскому закону — это причастие, а не договор.Меньшинство человека может служить препятствием для его или ее принятия на себя договорных обязательств, но это не может быть препятствием в вопросе выполнения необходимой «санскары». Брак несовершеннолетнего без согласия опекуна может быть признан действительным при применении доктрины фактум камердинера.
Раздел 7 предусматривает, что Уголовно-процессуальный кодекс 1973 года должен применяться к преступлениям, предусмотренным в Законе, как если бы они были признаны правонарушением для целей расследования.
Независимо от положений статьи 190 Уголовно-процессуального кодекса 1973 года, никакой суд, кроме столичного магистрата или судебного магистрата первого класса, не может принимать во внимание или рассматривать какое-либо правонарушение в соответствии с этим Законом.
Ограничение — Ни один суд не может принять к сведению какое-либо правонарушение, предусмотренное настоящим Законом, по истечении одного года с даты предполагаемого совершения правонарушения. Это еще больше снижает эффективность закона.
Судебный запрет — Статья 12 уполномочивает магистрат издавать судебный запрет, запрещающий брак в нарушение настоящего Закона. Суд может издать судебный запрет против любого из лиц, упомянутых в статьях 3, 4, 5 и 6 настоящего Закона, запрещающих такой брак.
Этот судебный запрет не может быть вынесен против какого-либо лица, если суд предварительно не уведомил об этом заинтересованное лицо и не предоставил ему возможность обосновать возражение против вынесения судебного запрета. Это требование закона может противоречить цели социальной справедливости, когда настоятельно необходимо судебное вмешательство для спасения благополучия и интересов ребенка. Несомненно, необоснованные петиции заинтересованных лиц могут иногда приводить к нарушению договоренностей в реальных случаях, и такие жертвы также могут столкнуться с социальным унижением, но это можно защитить, сделав сдерживающие положения в Законе для тех, кто подает такие необоснованные петиции.
Суд может по своей инициативе или по заявлению любого потерпевшего, отменить или изменить любое постановление, вынесенное в соответствии с подразделом (1).
Когда такое ходатайство получено, Суд должен предоставить заявителю скорейшую возможность явиться к нему лично или через защитника; и если суд отклоняет ходатайство полностью или частично, он должен письменно указать причины этого.
Топ-12 творческих идей наказания для детей
Последнее обновление:
Если у вас растут непослушные дети, которые заставляют вас бегать по дому из-за нескольких невозможных вещей, пора вам поставить ногу и быть с ними немного строже, пока они не испортились.А это значит, что иногда вам придется наказывать их, если они плохо себя ведут, но под наказанием мы не имеем в виду, что вы их бьете. Порка и крик могут иметь негативные последствия. Это может вызвать поведенческие и психологические проблемы у детей и, в конечном итоге, привести к заниженной самооценке, агрессии и проблемам, связанным со стрессом.
Видео: 10 творческих идей наказания для ваших детей
Как родители, наказывая детей, мы часто забываем, что наказание не должно заставлять детей бояться вас; единственная цель наказания вашего ребенка — научить детей важности хорошего поведения.Итак, вот несколько способов, которыми вы можете наказать своего ребенка, но для его же блага.
10 творческих способов наказать ребенка
Если вам интересно, как наказать ребенка, не теряя самообладания, вот 10 лучших наказаний для детей, которые не являются суровыми и помогут детям понять важность соблюдения правил:
Если вам интересно, как наказать ребенка, не теряя самообладания, вот 10 лучших наказаний для детей, которые не являются суровыми и помогут детям понять важность соблюдения правил:
1.Таймеры
Большинство родителей дают своим детям тайм-аут за плохое поведение, когда дети молча сидят в углу. Однако иногда сидение без дела может не работать с детьми, поскольку дети часто активны. В таких случаях родители могут попробовать «тайм-ин», когда вы отправляете своего ребенка в непослушный уголок, где вместо того, чтобы сидеть и ничего не делать, ребенок получает соответствующее возрасту задание. Эти задания могут включать в себя запоминание стихотворения, написание букв алфавита, раскрашивание картинки или решение математических задач.Это послужит цели наказания, а также даст ребенку возможность сделать что-нибудь полезное.
2. Упражнение
Это наказание может быть несколько нежелательным для вашего ребенка, особенно если он не любит заниматься спортом, но оно наверняка научит ребенка последствиям плохого поведения. Например, если ребенок оставляет грязную посуду на столе после того, как ему несколько раз сказали не делать этого, вы можете заставить его сделать 10 приседаний или приседаний. Если они плохо себя ведут на общественных собраниях или в других общественных местах, вы можете попросить их прыгнуть через веревку.Со временем они научатся делать упражнения, что принесет им пользу в будущем. Однако не переусердствуйте, так как это может вызвать у ребенка мышечную усталость.
3. Заставьте их делать работу по дому
Составьте список из 25–30 дел по дому, таких как полив растений, вытирание пыли с полок, сушка посуды и т. Д. Назначьте баллы за каждое задание. Например, полив растений может быть 20 баллов, мытье посуды — 40 баллов. Если ваш ребенок становится избалованным отродьем и его плохое поведение выходит из-под вашего контроля, скажите ему, что ему нужно заработать очки (и свою свободу), завершив свое наказание.Например, если он вступает в драку с друзьями, он должен заработать 150 очков, прежде чем снова сможет играть со своими друзьями. Таким образом, вы дисциплинируете его, и он станет лучше справляться с домашними делами, чтобы вернуть себе свою привилегию.
4. Таймер
Если вашему ребенку требуется слишком много времени для выполнения какого-либо задания, например, выполнения домашнего задания или уборки в комнате, установите таймер. Скажите ребенку, что если таймер зазвонит до того, как он закончит, он потеряет какую-то привилегию, например, разрешение смотреть мультфильмы в течение двух дней или выходить на улицу поиграть с друзьями в течение дня.Это побудит ребенка выполнить задание вовремя, и постепенно это войдет в привычку.
5. Практика
Особенно это касается детей, которые плохо успевают в школе или плохо успевают на школьных экзаменах. Убедитесь, что вы помогаете им получить дополнительную практику дома. Распечатайте рабочие листы и заставьте своих детей поработать над ними. Вы можете объяснить своему ребенку, что до повышения оценок ему нужно уделять больше времени изучению этого предмета, даже если это означает меньше игрового времени в день.Это поможет им изучить предмет, и они будут рады, что вы им помогаете, а не ругаете.
6. Баночка с наказанием
Обсудите с ребенком и составьте список творческих наказаний. Затем запишите эти наказания на листках бумаги и положите их в банку. В следующий раз, когда ваш ребенок будет вести себя дурно, попросите его взять записку из фляги с наказанием и сделать то, что на ней написано. Эти наказания должны помочь детям узнать что-то новое или лучше использовать свое время.Некоторые примеры этих простых наказаний включают такие действия, как вывоз мусора, мытье посуды, складывание белья, уборка туалета или выдергивание сорняков в саду.
7. Время охлаждения
Если у вашего ребенка истерики или он сделал что-то не так в доме, дайте ему остыть, вытащив его на пробежку или отправив выгуливать питомца, если он у вас есть. Это поможет им успокоиться, а также даст им время подумать о том, что они сделали.Когда они вернутся, вы можете спокойно объяснить, что они сделали не так и как им это нужно исправить. Время охлаждения также поможет родителям успокоиться, чтобы они могли дисциплинировать детей, не теряя самообладания.
8. Убирайте беспорядок
Это эффективный способ убедиться, что ваш ребенок прибирает после того, как устроил беспорядок. Например, если ваш ребенок оставляет игрушки или художественные принадлежности в своей комнате, уберите эти игрушки и спрячьте их. Скажите ребенку, что он потеряет возможность пользоваться этими принадлежностями для рисования или играть со своими игрушками, пока не приберется за собой.
9. Зоны, запрещенные для боевых действий
Запретные места на самом деле предназначены для тех родителей, у которых проблемы с детьми, которые постоянно ссорятся. Определите определенные области дома как зоны, запрещающие боевые действия. Пусть они наклеят на эти места свои любимые плакаты или мультфильмы и скажут, что, по правилу, они не могут ссориться перед этими изображениями. Это уменьшит количество драк и поможет им найти способ лучше ладить. Если они нарушат это правило, установите для них наказания.Вот несколько примеров наказания детей: обнимите своего брата или сестру в течение 5 минут или выполняйте работу по дому в течение двух дней. Это поможет им укрепить связь, и у вас не будет головной боли из-за постоянных ссор.
10. Раннее время отхода ко сну
Подходит как для маленьких, так и для детей старшего возраста. Дети любят играть и ненавидят спать. Так что, если они плохо себя ведут, скажите им, что время их игр сократится, и им придется ложиться спать пораньше. Дни, когда они хорошо себя ведут, дают им дополнительное время для игр.
11. Смена ролей
Вы должны знать об игре с переворачиванием ролей, в которую играют для развлечения, но, выполняя эту работу в качестве наказания, вы заставляете ребенка выполнять одну из ваших дел, которые ему скучны, например, уборку, стирку, мытье полов, уборку пылесосом и т. ты будешь действовать как ребенок. Некоторые основные правила и правила перерыва можно установить заранее, чтобы дети не выкладывались изо всех сил, когда меняются ролями. Они должны знать, чего от них ждут, если они хотят разыграть взрослого.
12.Шарики в бутылке
Вы можете держать стеклянную бутылку или банку любого размера с достаточно широким горлом, чтобы в нее могли падать шарики. Используя перманентный маркер и измерительную шкалу, делайте отметки через каждые 2–3 дюйма. На каждой отметке ребенок теряет привилегию. Теперь, в зависимости от истории плохого поведения вашего ребенка, вы можете определить, сколько шариков нужно помещать в бутылку каждый раз, когда он совершает ту же ошибку. И с каждой отметкой, которую он пересечет, он потеряет привилегию. В какой-то момент ребенка заставят исправить свое поведение, чтобы он не попал в цель и не потерял свои привилегии.
Детей нужно дисциплинировать не слишком резко, поощрять их исправлять свое поведение и прислушиваться к своим родителям. Наказания не должны быть унизительными для детей; вместо этого они должны научить детей лучше использовать свое время и узнавать что-то новое, одновременно осознавая ценность хорошего поведения. Итак, попробуйте эти советы по новаторским наказаниям в этой статье и посмотрите, помогают ли они улучшить поведение вашего ребенка.
Также читайте: Как заставить детей слушать вас — 12 лучших советов
Тренер «Гладбаха» U23 приказал тренировать женскую команду в качестве «наказания» за неспортивное поведение по отношению к судьям
Getty ImagesТренеру «Боруссии Мёнхенгладбах» до 23 лет Хайко Фогелю было приказано тренировать женскую команду в течение шести тренировок в рамках «наказания» за «неспортивное поведение» во время матча в начале этого года, согласно сообщению ESPN.Неспортивное поведение произошло против Марселя Бенкхоффа и его помощников Ванессы Арльт и Надин Вестерхофф в январском матче против Бергиш-Гладбаха.
Фогель был предоставлен до 30 июня для тренерских сессий. Ему также запретили посещать землянку на два матча и оштрафовали на 1500 евро за инцидент с неспортивным поведением, подтвердила Федерация Западной Германии (WDFV) на ESPN
. Как и ожидалось, многие резко отреагировали на эту новость, отметив, что наказание за тренировку женская или женская команда еще больше увековечивает сексизм и разделение между полами в спорте.
Николь Селмер из сети Frauen im Fussball (Женщины в футболе) сказала ESPN, что это «показывает, что на каком бы уровне женщины и девушки ни играли в футбол, они не воспринимаются так серьезно, как мужчины и мальчики».
«Это наказание для тренера Гладбаха ставит тренировку женской команды на один уровень с социальной работой», — сказал Селмер. «Но это не так. Женский футбол — это спорт, и те, кто в нем участвует, так же профессиональны, как и их коллеги-мужчины».
Селмер продолжил, сказав, что наказание кого-то подобным образом посылает очень ясный, «фатальный» сигнал женщинам и девушкам, играющим в футбол.
«Если вы снимете все и отдадите им, у них добрые намерения, это все равно будет фатальным сигналом, поскольку тренировка женской или женской команды является частью наказания за проступок», — сказала она.
Фогель, бывший тренер Лиги чемпионов ФК «Базель», должен вернуться в свою команду в эти выходные после отсидки из-за отведенного ему двухматчевого бана.
.