Какая бывает речь в русском: Виды речи в русском языке – функции и формы (2 класс)

Содержание

Какая бывает речь? (2 класс Школа России)

Просмотр содержимого документа
«Какая бывает речь? (2 класс Школа России)»

Всё то, что мы

произносим и

слышим,

называется устная речь.

Всё то, что мы

пишем и

читаем,

называется

письменная речь.

Златоуст

Краснобай

Красноречие

стр. 6 – 7

Домашнее задание:

Найдите начало и конец предложений. Прочитайте их.

Дед Иван живёт в деревне Дубки н асту пает вечер в се выходят в сад

б абушка Наталья ставит на стол чайник и чашки в се будут пить чай с душистым медом х орошо летом в деревне!

Н

Б

В

В

Х

Спишите третье предложение. Подчеркните главные члены предложения.

Вспомните правило, вставьте пропущенные буквы.

В…лчата, зв…рьки, стр…жи, цв…тной.

Выбери верный ответ:

Когда и как появилась устная речь?

  • Недавно, когда появились школы и учителя,

стали устно передавать знания школьникам.

2. Очень давно, когда люди сообща стали добывать

пищу и строить жилища.

Что использовали люди для письма в древние

времена?

2. Буквы

1. Рисунки.

Почему речь, которую произносят, называют

устной?

1. Потому что в старину рот называли «устами».

2. Потому что, когда человек говорит, у него шевелятся усы.

Что появилось раньше: устная или письменная

речь?

1. Устная речь появилась раньше письменной.

2.Письменная речь появилась раньше устной.

Как в письменной речи одно предложение

отделяется от другого?

2. Точкой.

1. Паузой.

Оцените свою работу на уроке?

-Что понравилось на уроке?

-Что вызвало затруднение?

-Что нового узнали?

Виды речи, с. 4 — 5

Ответы по русскому языку. 2 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С. 


Наша речь
Виды речи

Ответы к стр. 4 — 5

1. Прочитай. Спиши предложение. 

Хорошую речь и слушать приятно.

2. Прочитай. Отметь √ правильные ответы на вопрос.

Какая бывает речь?

√ устная

√ письменная
   слоговая
√ речь про себя 

3. Прочитай. Отметь √ правильное высказывание.

Устная речь — это речь, которую мы:
√ слышим и произносим
    читаем и пишем

4. Прочитай. О ком и о чём говорится в предложениях? Отметь √ предложения, из которых становится ясно, что девочка пользовалась письменной речью.

√ Таня читает сказку «Три медведя».
   Таня разговаривает по телефону.
√ Таня пишет письмо бабушке.
    Таня слушает музыку.

В предложениях говорится о Тане; о том, что делает Таня.

5. Прочитай строки из сказки К. Чуковского «Путаница». Запиши, кто из персонажей сказки произнёс свою речь.

«Надоело нам мяукать! Мы хотим, как поросята, хрюкать!» (Котята).
«Не желаем больше крякать! Мы хотим, как лягушата, квакать!» (Утята).

• Подчеркни слова, которые позволили узнать персонажей сказки.

6. Прочитай вопрос. Выбери из слов для справок слова, которые ты считаешь главными для характеристики речи. Составь и запиши ответ на вопрос.

Какой должна быть наша речь?

Речь должна быть правильной, грамотной, уважительной, вежливой и выразительной.

7. Прочитай. Впиши пропущенные слова.

Какой язык является государственным языком России?

Русский язык. 

Какой язык является твоим родным языком?

Русский язык. 

Ответы по русскому языку. 2 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С.

Ответы по русскому языку. 2 класс

4.7 / 5 ( 35 голосов )

ГДЗ по русскому языку 2 класс учебник Канакина, Горецкий 1 часть


  • Тип: ГДЗ, Решебник.
  • Автор: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий.
  • Год: 2021.
  • Серия: Школа России.
  • Издательство: Просвещение.

Подготовили готовое домашнее задание к упражнениям на 6 странице по предмету русский язык за 2 класс. Ответы на задания: 1 и 2.

Учебник 1 часть — Страница 6.

Ответы 2021 года.

Виды речи

Какая бывает речь?

Номер 1.

Рассмотрите схему.

  • Вспомните, что вы знаете о речи. Подготовьтесь об этом рассказать.

Ответ:
Речь бывает устная, письменная и речь про себя. К устной речи относится слушание и говорение (всё, что связано со звуками). К письменной речи относится чтение и письмо (всё, что связано с буквами). Речь про себя – это размышления, мечтание.

Номер 2.

Прочитайте.

Речь, которую мы слышим и произносим, называют устной. Слово устная образовано от слова уста (губы).
Письменная речь — это речь, написанная буквами и другими знаками. Письменная речь — это такая речь, которую мы читаем и пишем.
Речь про себя — это наша внутренняя речь. Мы ею пользуемся, когда думаем, размышляем, не произнося мысли вслух, когда читаем про себя.

  • Что вы узнали о видах речи? Какая речь (устная или письменная) возникла раньше?

Ответ:
Чтобы ответить на первый вопрос, достаточно пересказать текст. Устная речь возникла раньше письменной, потому что говорить человек научился раньше, чем писать. Значки для записи слов придумали позже. Сначала это были рисунки. Письмо так и называлось рисуночным или картинным.

Рейтинг

Поделитесь с друзьями

Речь написанная буквами и другими знаками называется. Какая бывает речь? Как отличить диалог от монолога

Предлагаем вашему вниманию конспект урока по теме: «Мир общения Собеседники».

Основные задачи урока:

  1. расширить представление детей о функциях общения, средствах общения;
  2. показать значимость речи в общении;
  3. познакомить учащихся с другими возможными средствами общения — жестом, мимикой, рисунком;
  4. развивать творческие способности учеников при составлении и расшифровке «рисуночного письма»;
  5. развивать речь учащихся при составлении текста-доказательства преимущества звуко-буквенного письма.

Конспект урока на тему: Мир общения Собеседники

1) Определение роли общения в жизни людей:

Виды речи

Речь бывает устная и письменная.

Люди стали говорить очень давно. Им нужно было добывать пищу, строить жилища. Сообща это делать проще. И люди звали друг друга на помощь. Так появилась устная речь.

Устная речь — это речь, которую мы произносим, слышим. Это звучащая речь.

В старину ро называли уст´а. Поэтому речь, которую произносят, называют устной.

Письменная речь — это речь написанная. Для письма люди используют буквы или другие знаки.

Не сразу люди придумали буквы. В древние времена писали рисунками. Сейчас такое письмо можно увидеть на дорожных знаках.

В Древней Руси писали на берёсте — берёзовой коре. Бумаги тогда еще не было. Буквы царапали на берёсте острой железной палочкой. Она называлась пис́ало.

Какая речь (устная или письменная) появилась раньше?

Еще поговорим о видах речи по материалам учебника 2 класса по программе «Школа России».

Речь, которую мы слышим и произносим, называют устной. Слово устная образовано от слова уста (губы).

Письменная речь — это речь, написанная буквами и другими знаками. Письменная речь — это такая речь, которую мы читаем и пишем.

Речь про себя — это наша внутренняя речь. Мы ею пользуемся, когда думаем, размышляем, не произнося мысли вслух, когда читаем про себя.

Также различают монолог и диалог.

Как отличить диалог от монолога?

Диалог — это речь (разговор) двух или нескольких лиц.

Монолог — речь одного лица, обращенная к слушателям или к самому себе.

Упражнение: Прочитаем сказку и назовем ее героев.


Докажите, что вы прочитали диалог. Какие сказочные герои участвуют в разговоре. Кто спрашивает, а кто отвечает?

Обратите внимание! В диалоге происходит смена высказываний двух говорящих. Каждое такое высказывание называется репликой. В письменной речи слова каждого участника разговора записываются с новой строки и перед ними ставится тире (-).

О происхождении слов

Некоторые слова пришли в русский язык из других языков: из латинского, греческого, французского, немецкого и т.д. И очень часто значение слова становится более понятным, если знать его происхождение.

Слова диалог и монолог пришли к нам из греческого языка. Логос по-гречески означает «слово, речь», диа — «два», Моно — «один». Поэтому слово диалог можно перевести как «речь двоих», а монолог — как «речь одного».

Упражнение: Рассмотрите рисунки.

По какому рисунку можно составить монолог, а по какому диалог?

Кто такие собеседники?

Есть ли у вас собеседники в учебнике русского языка ?
Прочитаем сообщения Самоварова о речи и собеседниках (с. 4) из учебника по русскому языку по программе Перспектива.


Речь профессора Самоварова

А что можно узнать о человеке по его речи?

Упражнение из учебника по программе Школа России: Прочитай строки из стихотворения «Кем быть?» В.В. Маяковского.


В.В. Маяковский — Кем быть?

Скажи, кому принадлежит записанная речь. Какие слова помогли вам определить профессию этого человек? Сделайте вывод: что можно узнать по речи собеседника?

А теперь отработка умения рассказать о себе (по вопросам к упр. 1).

Расскажи о себе и своей семье по вопросам. Ответы запиши.

Как тебя зовут? Сколько тебе лет? В каком классе ты учишься? Как зовут твоих родителей? Где они работают? Как зовут твоих бабушек и дедушек? Есть ли у тебя братья и сёстры? Как их зовут? Где они работают или учатся?

Образец. Меня зовут … .

Выяснение норм вежливого поведения (на примере рисунка к упр. 1 из рабочей тетради).

Из каких сказок эти герои? Кого из них можно назвать вежливыми? А кого нельзя?

Упражнение из учебника Школа России.

Прочитайте выразительно отрывки из сказки «Гуси-лебеди» и сказки А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

1.
— Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди улетели?
— Поешь моего простого киселька с молочком — скажу.
— У моего батюшки и сливочки не едятся.
— Речка, матушка, спрячь меня!
— Поешь моего простого киселька.
Девочка поела и спасибо сказала. Речка укрыла ее под кисельным бережком.

2.
«Дурачина ты, простофиля!
Выпросил, дурачина, корыто!
В корыте много ль корысти?
Воротись, дурачина, ты к рыбке;
Поклонись ей, выпроси уж избу».

  • Кто с кем разговаривает? Скажите, при каких обстоятельствах происходит разговор героев сказок.
  • Сравните, как в сказке «Гуси-лебеди» девочка обращается с просьбой в первый и во второй раз. Как по речи понять, какая девочка? Какие слова показывают нам, что речь девочки стала вежливой?
  • Кому принадлежат слова из второго отрывка: Что говорит о герое сказки его речь?

Обратите внимание! Речь человека должна быть вежливой, уважительной.

Определение помощников речи

Учитель предлагает подозвать собаку: Ко мне, Myxmap!; указать дорогу пожилому человеку: Надо дойти вон до того дома; попросить прощения у мамы: Прости меня, пожалуйста. Надо обратить внимание, что во всех этих случаях используются жесты и мимика.

Упражнение. Определите виды речи (письменная и устная) и помощников речи (жестов и мимики) на основе рисунка к упр. 2.(Учебник по русскому языку программа Перспектива)

Рассмотрите рисунки. Как общаются люди? Кто использует устную речь, а кто письменную? Помогают ли в общении жесты и мимика? Как общаются животные?


Составьте подпись к каждому рисунку. Что вы использовали: слова или предложения?
Составьте и запишите одно-два предложения к любому рисунку.


И на по следок из учебника по программе Планета знаний:

Главное в нашей речи — слово. Слово — самое общее и самое точное обозначение любой вещи. любого действия, любого предмета. Оно позволяет человеку думать о чем угодно, рассказывать, рассуждать. (По Г.Юрмину)

Проверьте свои знания, пройдя тест по данной теме:

Отметьте пословицу, в которой даётся совет, как правильно общаться.

Для чего нужна речь?

С помощью речи мы выражаем свои мысли и чувства. Обращаемся друг к другу с вопросами, советами, просьбами, приказаниями.

Речь помогает нам понимать друг друга, много знать и дружно жить.

Задание 1 (устно).

Рассмотри картинки.

Для чего нужна речь? Для ответа пользуйся картинками.

|| Речь бывает устная и письменная

Задание 2 (устно).

Прочитай.

Устная речь — это речь, которую мы произносим, слышим. Это звучащая речь. В старину рот называли ус Поэтому речь, которую произносят, называют устной. Какую речь называют устной?

ПП

Задание 3 (устно).

Прочитай.

Письменная речь — это речь написанная. Для письма люди используют буквы или другие знаки.

Не сразу люди придумали буквы. В древние времена писали рисунками. Сейчас такое письмо можно увидеть на дорожных знаках.

А ещё где?

Какую речь называют письменной?

Когда мы пользуемся устной и письменной речью?

В устной речи одно предложение от другого отделяется короткой остановкой — паузой.

А как в письменной? Какие правила написания предложений ты знаешь?

ПП

Задан

ие 4 (устно).

Сколько здесь предложений?

Алёша искал в лесу грибы вдруг в кустах зашуршали листья мальчик испугался а это был ёж.

Прочитай, делая паузу после каждого предложения. А как ты оформишь эти предложения на письме?

В конце предложения всегда стоит знак, который показывает, что предложение закончилось. Это з н а к п р е п и н а н и я .

Задание 5.

Сколько здесь предложений?

Как хорошо летом на реке (. ! ?) ребята плавают и играют (. ! ?) ты умеешь плавать (. ! ?)

Запиши каждое предложение. Ставь в конце нужный знак.

Звуки и буквы в слове расположены в строгом порядке. Нарушишь этот порядок — слово изменит свой смысл или вообще его потеряет.

Из чего состоит наша речь? Из чего состоит предложение? Что имеет каждое слово? ПП

[Задание 6.]
Прочитай слова.

Запиши новые слова в РТ.

ПП

Всему название дано —

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным-полно,

И безымянных — нету!

И всё, что может видеть глаз, —

Над нами и под нами, —

И всё, что в памяти у нас, —

Означено словами.

Слова в предложении связаны по смыслу . >

Чтобы из слов получить предложение, слова нужно изменять.

[Задание 7.]

Прочитай слова-карточки.

Составь из карточек без лишних слов предложения. Запиши предложения в РТ.

Как записать схему предложения?

Например, вот такого?

Над рекой раскинулась радуга.

Каждое слово обозначим так: ______

Большую букву в первом слове обозначим так: I

Получим вот такую схему:|_ _ _ _

Учебник для 2 класса

Русский язык

1. Рассмотрите схему.

  • Вспомните, что вы знаете о речи. Подготовьтесь об этом рассказать.

2. Прочитайте.

Речь, которую мы слышим и произносим, называют устной. Слово устная образовано от слова уста (губы).

Письменная речь — это речь, написанная буквами и другими знаками. Письменная речь — это такая речь, которую мы читаем и пишем.

Речь про себя — это наша внутренняя речь. Мы ею пользуемся, когда думаем, размышляем, не произнося мысли вслух, когда читаем про себя.

  • Что вы узнали о видах речи? Какая речь (устная или письменная) возникла раньше?

3. Рассмотрите рисунки. Прочитайте предложение.

С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком.

(Л. Успенский)

  • Какая мысль выражена в предложении? Подтвердите её своими примерами.
  • Подходят ли рисунки к этому высказыванию? Почему вы так думаете? Объясните.
  • На каком языке происходит общение между людьми?
  • Спишите предложение. В этом вам поможет Памятка 5 «Как научиться правильно списывать предложение».

Обратите внимание! Обратите внимание! В некоторых словах упражнений выделены буквы — на правила, которые вам ещё предстоит изучить. Будьте внимательны: не допускайте ошибок в написании этих слов!

Какая бывает речь. Какой должна быть речь человека. Какие бывают дефекты речи

Одним из условий формирования социально активной личности является овладение человеческой речью – способностью произносить отдельные звуки, слова, фразы. Ее практическое применение принято называть языком. Какая бывает речь? Должен ли человек совершенствовать свое умение говорить? Как можно устранить дефекты речи?

Далеко не полный перечень вопросов, которые становятся интересны родителям сразу, как только их ребенок произносит первые слова.

Для чего нужна речь

Ученые выделяют несколько основных функций речи, о которых должен знать каждый.

Видео: Очень тупые девушки! Женская Логика

  1. Речь является своеобразным инструментом, при помощи которого люди обмениваются друг с другом чувствами, мыслями. Язык выступает в качестве средства общения.
  2. Благодаря речи происходят усвоение и передача коллективного опыта, накопленного человечеством. Посредством языка люди познают мир, в котором живут.
  3. Для достижения результатов деятельности человек обязан ее организовать и спланировать. Этот процесс возможен только тогда, когда он владеет языковыми навыками.
  4. При помощи речи человек способен воздействовать на чувства и мысли других людей.

Перечисленные функции в полной мере раскрывают значение языка в жизни человечества.

Какая бывает речь

Если рассматривать язык в плане существования его форм, то можно выделить устную и письменную. Во время письма или чтения работает письменная речь. Какая устная форма используется человеком? Слушание и говорение – это разновидности устной речи.

Видео: Альфа состояние — самый простой способ войти в состояние альфа (измененное состояние сознания)

Если брать во внимание количество участников разговора, то речь может быть диалогической или монологической. Перевод с греческого позволяет понять, что диалог – это разговор двух или нескольких лиц, а монолог – это высказывание одного человека.

С точки зрения дефектологов, речь бывает правильная или неправильная. Подобную же оценку языку дают лингвисты. По их мнению, правильная – это грамотная речь, но она может иметь как положительную, так и отрицательную окраску. Неправильная же (безграмотная) содержит большое количество языковых ошибок.

Важно ли умение говорить грамотно

Спор о том, какая должна быть речь человека, в научной педагогической среде возникает довольно часто. Эта проблема волнует и молодое поколение, и старшее. Большинство людей все-таки склоняются к тому, что язык должен быть грамотным, то есть красивым.

Умение говорить правильно не рождается вместе с человеком. Этому навыку нужно обучаться. Процесс освоения языка начинается в дошкольном детстве и продолжается в течение всей жизни. Для достижения результата недостаточно одного лишь желания. Потребуется приложить определенные усилия и затратить немало времени.

Человек, освоивший искусство говорить, всегда производит хорошее впечатление, он выгодно выделяется на фоне окружающих. Употребляемые обороты речи указывают на уровень его культуры. Считается, что человек, умеющий контролировать поток слов, фраз, звуков, способен управлять и разумом.

Итак, владение правильным красивым языком с положительной его окраской – это огромное достоинство человека.

Какие бывают дефекты речи

Неполадки в работе артикуляционного аппарата являются показателями неправильной речи. Косноязычие доставляет массу неприятностей, которые могут касаться как личной жизни, так и продвижения по службе, отношения окружающих к человеку.

Видео: Как сделать голос привлекательным? Женская психология

Ребенок, испытывающий сложности в работе речевых органов, обязательно будет иметь проблемы с обучением в школе. Они могут иметь отношение к общей успеваемости, формированию почерка, орфографической грамотности, овладению техникой чтения.


Какая может быть речь человека при неправильной работе соответствующих органов?

  1. Нечеткое проговаривание или искаженное произношение отдельных звуков – ребенок картавит, шепелявит.
  2. Непроговаривание окончаний в словах.
  3. Нарушение очередности звуков в слове – их взаимозамена.
  4. Бедный словарный запас.
  5. Неумение строить связные высказывания.
  6. Нарушение темпа произношения слов (замедленный или быстрый), заикание.

Причины нарушений

Разобравшись с тем, какая бывает речь при неправильной работе артикуляционного аппарата, стоит обратить внимание на причины, которые могли повлиять на возникшие проблемы. А истоки нарушений бывают самые разнообразные.

Одна из причин, вызывающих сбой в работе речевых органов, — это разного рода травмы, которые могли быть получены ребенком во время родов или в первые годы жизни. Эту причину можно отнести к категории наиболее тяжелых. Не менее серьезна и та, которая относится к наследственной предрасположенности.

Кроме того, речевые нарушения могут возникнуть при недостаточном развитии фонематического слуха, что приводит к неспособности ребенка воспринимать в полном объеме произносимые фразы. Пребывание малыша в определенной речевой среде тоже существенно влияет на уровень развития языка.

Большое значение на формирование способности малыша говорить, слушать, читать или писать могут оказывать его родители и близкое окружение. Например, замена живого общения просмотром телепередач непременно приведет к задержке. Если взрослые не обращают внимания на видимые дефекты, считая, что проблема устранится сама собой, это может вызвать существенное отставание в речевом развитии.

Где устраняют дефекты речи

Прежде чем заниматься исправлением недостатков, специалист, к которому обратился пациент, обязан установить причины возникших затруднений. Именно от них зависят методы и приемы, которые будут использованы в работе.

Если на развитие речи влияют отклонения неврологического характера или они связаны с неправильным строением артикуляционных органов, то, кроме логопеда, потребуется хирург или невролог. Комплексный подход к работе с людьми, имеющими отклонения в развитии речи, дает наибольший эффект.

Логопедические занятия с ребенком могут проводиться специалистами в школах, детских садах. Подобные кабинеты открываются при детских поликлиниках или в центрах развития ребенка. Логопед ведет занятия, используя многочисленные методики, приемы и техники. Упражнения направлены на разработку артикуляционного аппарата, моторики, умения ребенка наблюдать, сравнивать, анализировать, выражать свои эмоции.

Огромную помощь в преодолении речевых трудностей малыша оказывают родители, занимаясь с ним дома. Врачи и педагоги, объяснив взрослым, какая может быть речь ребенка при регулярных занятиях, дают конкретные задания. Все рекомендации в обязательном порядке должны выполняться. Только при таком подходе можно получить устойчивый положительный результат.

Где обучают правильной красивой речи

Если у человека появляется желание совершенствовать стиль языка, его выразительность, пополнять словарный запас, то для этого отлично подойдут специальные речевые курсы.

Видео: Как узбекские мигранты вывозят чужое добро

Многие люди считают, что подобные занятия нужны лишь для овладения иностранными языками, но это не так. Изучается на них также и речь родная. Какая она может стать после обучения? Это с удовольствием демонстрируют люди, прошедшие курс.

Для развития красивой грамотной речи у школьников ведутся специальные факультативные занятия, предусмотренные учебной программой.

На что направлены речевые упражнения

Задания, направленные на развитие языка, можно выполнять совместно с преподавателем, самостоятельно или группой. Упражнения, предложенные ниже, также дают понимание о правильной речи.

Итак, она должна быть какая? Хорошая речь отличается лаконичностью, богатым словарным запасом. Использование средств выразительности только украшает язык.

Примеры речевых упражнений

  1. Вспомните название недавно просмотренного фильма или прочитанной книги. Изложите содержание в четырех предложениях, которые можно записать или удерживать в памяти. Подумайте, какое из этих предложений является не таким важным, исключите его. Аналогично поступите с остальными предложениями, оставив лишь одно. Произнесите его несколько раз, отредактируйте, если вам кажется, что оно звучит неправильно. Такое упражнение, выполняемое регулярно, научит вас лаконично излагать мысли.
  2. Скороговорки любят многие – это весело и полезно. А вот что такое медленноговорки, известно не всем. Упражнение помогает избавиться от сбивчивой невнятной речи. Задача состоит в том, чтобы фраза была произнесена медленно, внятно, с соблюдением пауз. Но неоправданные остановки и затягивание звуков должны исключаться. Постарайтесь наслаждаться звучащей речью. Фразы для упражнения можно подбирать самостоятельно или использовать рекомендованные.

Короткие советы

  1. Всегда помните о том, какая бывает речь.
  2. Знайте, что по манере говорить можно узнать характер человека.
  3. Невнятная речь указывает на отсутствие культуры или знаний.
  4. Вместо слов-паразитов используйте короткие паузы.
  5. Слушайте, как говорят люди.
Споделяне в социалните мрежи:

сроден

Речь написанная буквами или другими знаками называется. Какая бывает речь

Предлагаем вашему вниманию конспект урока по теме: «Мир общения Собеседники».

Основные задачи урока:

  1. расширить представление детей о функциях общения, средствах общения;
  2. показать значимость речи в общении;
  3. познакомить учащихся с другими возможными средствами общения — жестом, мимикой, рисунком;
  4. развивать творческие способности учеников при составлении и расшифровке «рисуночного письма»;
  5. развивать речь учащихся при составлении текста-доказательства преимущества звуко-буквенного письма.

Конспект урока на тему: Мир общения Собеседники

1) Определение роли общения в жизни людей:

Виды речи

Речь бывает устная и письменная.

Люди стали говорить очень давно. Им нужно было добывать пищу, строить жилища. Сообща это делать проще. И люди звали друг друга на помощь. Так появилась устная речь.

Устная речь — это речь, которую мы произносим, слышим. Это звучащая речь.

В старину ро называли уст´а. Поэтому речь, которую произносят, называют устной.

Письменная речь — это речь написанная. Для письма люди используют буквы или другие знаки.

Не сразу люди придумали буквы. В древние времена писали рисунками. Сейчас такое письмо можно увидеть на дорожных знаках.

В Древней Руси писали на берёсте — берёзовой коре. Бумаги тогда еще не было. Буквы царапали на берёсте острой железной палочкой. Она называлась пис́ало.

Какая речь (устная или письменная) появилась раньше?

Еще поговорим о видах речи по материалам учебника 2 класса по программе «Школа России».

Речь, которую мы слышим и произносим, называют устной. Слово устная образовано от слова уста (губы).

Письменная речь — это речь, написанная буквами и другими знаками. Письменная речь — это такая речь, которую мы читаем и пишем.

Речь про себя — это наша внутренняя речь. Мы ею пользуемся, когда думаем, размышляем, не произнося мысли вслух, когда читаем про себя.

Также различают монолог и диалог.

Как отличить диалог от монолога?

Диалог — это речь (разговор) двух или нескольких лиц.

Монолог — речь одного лица, обращенная к слушателям или к самому себе.

Упражнение: Прочитаем сказку и назовем ее героев.


Докажите, что вы прочитали диалог. Какие сказочные герои участвуют в разговоре. Кто спрашивает, а кто отвечает?

Обратите внимание! В диалоге происходит смена высказываний двух говорящих. Каждое такое высказывание называется репликой. В письменной речи слова каждого участника разговора записываются с новой строки и перед ними ставится тире (-).

О происхождении слов

Некоторые слова пришли в русский язык из других языков: из латинского, греческого, французского, немецкого и т.д. И очень часто значение слова становится более понятным, если знать его происхождение.

Слова диалог и монолог пришли к нам из греческого языка. Логос по-гречески означает «слово, речь», диа — «два», Моно — «один». Поэтому слово диалог можно перевести как «речь двоих», а монолог — как «речь одного».

Упражнение: Рассмотрите рисунки.

По какому рисунку можно составить монолог, а по какому диалог?

Кто такие собеседники?

Есть ли у вас собеседники в учебнике русского языка ?
Прочитаем сообщения Самоварова о речи и собеседниках (с. 4) из учебника по русскому языку по программе Перспектива.


Речь профессора Самоварова

А что можно узнать о человеке по его речи?

Упражнение из учебника по программе Школа России: Прочитай строки из стихотворения «Кем быть?» В.В. Маяковского.


В.В. Маяковский — Кем быть?

Скажи, кому принадлежит записанная речь. Какие слова помогли вам определить профессию этого человек? Сделайте вывод: что можно узнать по речи собеседника?

А теперь отработка умения рассказать о себе (по вопросам к упр. 1).

Расскажи о себе и своей семье по вопросам. Ответы запиши.

Как тебя зовут? Сколько тебе лет? В каком классе ты учишься? Как зовут твоих родителей? Где они работают? Как зовут твоих бабушек и дедушек? Есть ли у тебя братья и сёстры? Как их зовут? Где они работают или учатся?

Образец. Меня зовут … .

Выяснение норм вежливого поведения (на примере рисунка к упр. 1 из рабочей тетради).

Из каких сказок эти герои? Кого из них можно назвать вежливыми? А кого нельзя?

Упражнение из учебника Школа России.

Прочитайте выразительно отрывки из сказки «Гуси-лебеди» и сказки А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

1.
— Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди улетели?
— Поешь моего простого киселька с молочком — скажу.
— У моего батюшки и сливочки не едятся.
— Речка, матушка, спрячь меня!
— Поешь моего простого киселька.
Девочка поела и спасибо сказала. Речка укрыла ее под кисельным бережком.

2.
«Дурачина ты, простофиля!
Выпросил, дурачина, корыто!
В корыте много ль корысти?
Воротись, дурачина, ты к рыбке;
Поклонись ей, выпроси уж избу».

  • Кто с кем разговаривает? Скажите, при каких обстоятельствах происходит разговор героев сказок.
  • Сравните, как в сказке «Гуси-лебеди» девочка обращается с просьбой в первый и во второй раз. Как по речи понять, какая девочка? Какие слова показывают нам, что речь девочки стала вежливой?
  • Кому принадлежат слова из второго отрывка: Что говорит о герое сказки его речь?

Обратите внимание! Речь человека должна быть вежливой, уважительной.

Определение помощников речи

Учитель предлагает подозвать собаку: Ко мне, Myxmap!; указать дорогу пожилому человеку: Надо дойти вон до того дома; попросить прощения у мамы: Прости меня, пожалуйста. Надо обратить внимание, что во всех этих случаях используются жесты и мимика.

Упражнение. Определите виды речи (письменная и устная) и помощников речи (жестов и мимики) на основе рисунка к упр. 2.(Учебник по русскому языку программа Перспектива)

Рассмотрите рисунки. Как общаются люди? Кто использует устную речь, а кто письменную? Помогают ли в общении жесты и мимика? Как общаются животные?


Составьте подпись к каждому рисунку. Что вы использовали: слова или предложения?
Составьте и запишите одно-два предложения к любому рисунку.


И на по следок из учебника по программе Планета знаний:

Главное в нашей речи — слово. Слово — самое общее и самое точное обозначение любой вещи. любого действия, любого предмета. Оно позволяет человеку думать о чем угодно, рассказывать, рассуждать. (По Г.Юрмину)

Проверьте свои знания, пройдя тест по данной теме:

Отметьте пословицу, в которой даётся совет, как правильно общаться.

Для чего нужна речь?

С помощью речи мы выражаем свои мысли и чувства. Обращаемся друг к другу с вопросами, советами, просьбами, приказаниями.

Речь помогает нам понимать друг друга, много знать и дружно жить.

Задание 1 (устно).

Рассмотри картинки.

Для чего нужна речь? Для ответа пользуйся картинками.

|| Речь бывает устная и письменная

Задание 2 (устно).

Прочитай.

Устная речь — это речь, которую мы произносим, слышим. Это звучащая речь. В старину рот называли ус Поэтому речь, которую произносят, называют устной. Какую речь называют устной?

ПП

Задание 3 (устно).

Прочитай.

Письменная речь — это речь написанная. Для письма люди используют буквы или другие знаки.

Не сразу люди придумали буквы. В древние времена писали рисунками. Сейчас такое письмо можно увидеть на дорожных знаках.

А ещё где?

Какую речь называют письменной?

Когда мы пользуемся устной и письменной речью?

В устной речи одно предложение от другого отделяется короткой остановкой — паузой.

А как в письменной? Какие правила написания предложений ты знаешь?

ПП

Задан

ие 4 (устно).

Сколько здесь предложений?

Алёша искал в лесу грибы вдруг в кустах зашуршали листья мальчик испугался а это был ёж.

Прочитай, делая паузу после каждого предложения. А как ты оформишь эти предложения на письме?

В конце предложения всегда стоит знак, который показывает, что предложение закончилось. Это з н а к п р е п и н а н и я .

Задание 5.

Сколько здесь предложений?

Как хорошо летом на реке (. ! ?) ребята плавают и играют (. ! ?) ты умеешь плавать (. ! ?)

Запиши каждое предложение. Ставь в конце нужный знак.

Звуки и буквы в слове расположены в строгом порядке. Нарушишь этот порядок — слово изменит свой смысл или вообще его потеряет.

Из чего состоит наша речь? Из чего состоит предложение? Что имеет каждое слово? ПП

[Задание 6.]
Прочитай слова.

Запиши новые слова в РТ.

ПП

Всему название дано —

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным-полно,

И безымянных — нету!

И всё, что может видеть глаз, —

Над нами и под нами, —

И всё, что в памяти у нас, —

Означено словами.

Слова в предложении связаны по смыслу . >

Чтобы из слов получить предложение, слова нужно изменять.

[Задание 7.]

Прочитай слова-карточки.

Составь из карточек без лишних слов предложения. Запиши предложения в РТ.

Как записать схему предложения?

Например, вот такого?

Над рекой раскинулась радуга.

Каждое слово обозначим так: ______

Большую букву в первом слове обозначим так: I

Получим вот такую схему:|_ _ _ _

Учебник для 2 класса

Русский язык

1. Рассмотрите схему.

  • Вспомните, что вы знаете о речи. Подготовьтесь об этом рассказать.

2. Прочитайте.

Речь, которую мы слышим и произносим, называют устной. Слово устная образовано от слова уста (губы).

Письменная речь — это речь, написанная буквами и другими знаками. Письменная речь — это такая речь, которую мы читаем и пишем.

Речь про себя — это наша внутренняя речь. Мы ею пользуемся, когда думаем, размышляем, не произнося мысли вслух, когда читаем про себя.

  • Что вы узнали о видах речи? Какая речь (устная или письменная) возникла раньше?

3. Рассмотрите рисунки. Прочитайте предложение.

С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком.

(Л. Успенский)

  • Какая мысль выражена в предложении? Подтвердите её своими примерами.
  • Подходят ли рисунки к этому высказыванию? Почему вы так думаете? Объясните.
  • На каком языке происходит общение между людьми?
  • Спишите предложение. В этом вам поможет Памятка 5 «Как научиться правильно списывать предложение».

Обратите внимание! Обратите внимание! В некоторых словах упражнений выделены буквы — на правила, которые вам ещё предстоит изучить. Будьте внимательны: не допускайте ошибок в написании этих слов!

формы речи — это… Что такое формы речи?

  • ФОРМЫ РЕЧИ — ФОРМЫ РЕЧИ. Формы (способы) осуществления речевой деятельности. Речевая деятельность может проходить в монологической и диалогической, устной и письменной форме …   Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)

  • Формы речи — – формы (способы) осуществления речевой деятельности. Речевая деятельность может проходить в монологической и диалогической, устной и письменной форме. См. Устная речь; Письменная речь; Монолог; Диалог; Авторская речь; Прямая речь; …   Стилистический энциклопедический словарь русского языка

  • формы речи — Формы, способы осуществления речевой деятельности, которая может проходить в монологической и диалогической, устной и письменной форме …   Словарь лингвистических терминов Т.В. Жеребило

  • формы речи —   Формы, способы осуществления речевой деятельности, которая может проходить в монологической и диалогической, устной и письменной форме …   Синтаксис: Словарь-справочник

  • речи — (19) 1. Говорить, сказать: И рече Игорь къ дружинѣ своеи: Братіе и дружино! луце жъ бы потяту быти, неже полонену быти. 5. Хощу бо, рече (Игорь), копіе приломити конець поля Половецкаго. 6. И рече ему Буи Туръ Всеволодъ: Одинъ братъ, одинъ свѣтъ… …   Словарь-справочник «Слово о полку Игореве»

  • РЕЧИ ОРГАНЫ (речевой аппарат) — (англ. speech organs) органы, участвующие в образовании звуков речи. Периферические Р. о. можно разделить на 3 взаимосвязанные системы по их роли в звукообразовании: 1) энергетическая система: дыхательные органы, являющиеся источником энергии для …   Большая психологическая энциклопедия

  • Формы степеней сравнения имен прилагательных —      1. П р о с т а я форма сравнительной степени употребляется во всех речевых стилях, в частности в разговорной речи, а с л о ж н а я в основном свойственна книжной (научной и деловой) речи. Ср. бытовые: брат выше сестры, этот дом выше… …   Справочник по правописанию и стилистике

  • Формы степеней сравнения имен прилагательных —      1. П р о с т а я форма сравнительной степени употребляется во всех речевых стилях, в частности в разговорной речи, а с л о ж н а я в основном свойственна книжной (научной и деловой) речи. Ср. бытовые: брат выше сестры, этот дом выше… …   Справочник по правописанию и стилистике

  • Формы сказуемого —      1. Многие формы сказуемого характерны для разговорной речи. Сюда относятся:           1) сказуемые, выраженные инфинитивом глагола несовершенного вида со значением интенсивности начала действия, например: Он бежать, а я догонять; иногда в… …   Справочник по правописанию и стилистике

  • Формы сказуемого —      1. Многие формы сказуемого характерны для разговорной речи. Сюда относятся:           1) сказуемые, выраженные инфинитивом глагола несовершенного вида со значением интенсивности начала действия, например: Он бежать, а я догонять; иногда в… …   Справочник по правописанию и стилистике

  • Свобода и ограничение слова в контексте борьбы с терроризмом в России

    В последние годы в России был введен ряд юридических ограничений свободы слова под предлогом национальной безопасности и борьбы с экстремизмом, сообщил Дмитрий Дубровский, исполнительный директор директор программы этнических исследований Европейского университета; заведующий отделом современной этнографии Российского этнографического музея, Санкт-Петербург; и Галина Старовойтова, научный сотрудник по правам человека и разрешению конфликтов, Институт Кеннана.Выступая на лекции в Институте Кеннана, он заявил, что эти новые законы используются для подавления политической оппозиции и цензуры средств массовой информации.

    В России существует давняя традиция официальной цензуры, заметил Дубровский. В царские времена цензура использовалась государством для защиты государственной безопасности в «общественных интересах». Ограничение свободы слова продолжалось и расширялось в советское время. Только в 1980-е годы во время перестройки ограничения свободы слова начали сниматься.Когда страна перешла в 1990-е годы, свобода слова была больше, чем когда-либо прежде. Хотя это вызвало много споров, средства массовой информации контролировались враждующими бизнес-олигархами. Этот период совпал с быстро падающей экономикой, в которой подавляющее большинство россиян испытывало трудности. Дубровский заметил, что в результате этого экономического коллапса большинство россиян считает, что свобода слова не приносит ощутимых выгод, и поэтому она менее важна, чем политическая и экономическая стабильность.

    Хотя российская конституция предусматривает свободу слова граждан России, она не гарантирует ее так сильно, как первая поправка к конституции США. Российская конституция запрещает «пропаганду или агитацию» с целью «разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной ненависти и розни». Дубровский объяснил, как эти запреты были кодифицированы в российском уголовном кодексе, сославшись на законодательство, якобы предназначенное для борьбы с экстремизмом, но которое на практике используется для преследования политических оппонентов или нежелательных высказываний:

    • Статья 282 запрещает разжигание ненависти или вражды «, если эти действия были совершены публично или с использованием средств массовой информации.Дубровский процитировал дело Станислава Дмитриевского, который был привлечен к уголовной ответственности за написание статьи, критикующей отношение России к чеченской войне. Дмитриевский был обвинен в экстремизме, в частности, за то, что он не использовал заглавную букву «p» в критике «режима Путина», Дубровский отметил, что хотя в русском языке имя обычно не пишется с заглавной буквы при использовании в качестве прилагательного. Эксперты-филологи заявили, что такое исключение заглавных букв было задуман как экстремизм.

    • Статья 280 запрещает «Публичные призывы к осуществлению экстремистской деятельности. и публичное оправдание экстремистской деятельности », в том числе через СМИ, — заявил Дубровский.Согласно этой статье, правозащитная организация «Мемориал» получила уведомление прокурора о распространении статьи муллы о группировке «Хизб-ут-Тахрир», которую правительство России классифицирует как террористическую. По мнению прокуратуры, «Мемориал» был виновен в «умышленном использовании религиозного авторитета [муллы] для достижения политической цели», и что газета была равносильна оправданию экстремистской деятельности.

    • Федеральный закон № 114-ФЗ определяет экстремистские материалы как документы или информацию, предназначенные для призыва или оправдания экстремистской деятельности, «направленной на полное или частичное уничтожение каких-либо этнических, социальных, национальных или религиозных групп».Дубровский сообщил, что политический журналист Андрей Пионтковский был обвинен в соответствии с этим законом за две написанные им книги. В экспертных заключениях, подготовленных прокуратурой, утверждалось, что его книги «формируют извращенное и неправильное понимание русского народа, религиозных групп и их представителей, и разжигается ненависть на этом основании ».

    • Статья 319 запрещает« публичное оскорбление представителя власти при исполнении им своих служебных обязанностей или в связи с их исполнением.»Интернет-газета» Курсив «была обвинена по этой статье в критике новой пронаталистской политики России и сравнении Путина с фаллосом.

    • Новые поправки к ряду российских законов дополнительно запрещают распространение или массовое воспроизведение экстремистских материалов. для дальнейшего распространения. Также запрещены «публичные и заведомо ложные обвинения властей при исполнении им служебных обязанностей в преступной деятельности, указанной в Законе о противодействии экстремистской деятельности».«Низовая организация« Голос Беслана », созданная для оказания давления на российское правительство с целью расследования действий властей во время кризиса с заложниками в Беслане, была обвинена в соответствии с этими поправками за то, что обвинила российское правительство и следственные органы в неспособности расследовать теракты должным образом.

    Дубровский подчеркнул, что эти примеры демонстрируют сложность объективного определения экстремизма и экстремистской деятельности. Российское правительство имеет право принимать такие решения, заметил он, и использует это право для определения высказываний, которые ему не нравятся. как «экстремистский».Он отметил, что правительство успешно находит экспертов, готовых дать показания в поддержку своих утверждений, тем самым создавая основу для этих дел и, по сути, помогая правительству ограничивать свободу слова и академических расследований. Наконец, Дубровский сказал, что он ожидает этого. число случаев и частота таких случаев увеличатся в течение нынешнего сезона президентских выборов в России.

    Владимир Путин никогда не произносил эту вирусную речь о мусульманах

    Фермеры спасают 11 обезумевших лошадей из ледяной воды

    Группа лошадей упала в ледяной пруд в Башкирии. Россия.Соседние фермеры использовали все возможное, чтобы вывести всех 11 обезумевших лошадей в безопасное место.

    Animalkind, USA Today

    Утверждение: Владимир Путин выступил с антимусульманской речью в 2013 году.

    Недавно в Facebook появилась публикация о президенте России Владимире Путине, опубликованная в 2013 году.

    В сообщении утверждается, что он содержит текст речи Путина 4 августа 2013 года в российском парламенте. Предполагаемая речь сосредоточена на мусульманах и их месте в России.

    В сообщении также утверждается, что Путин получил «пятиминутные овации стоя» после того, как закончил речь.

    Автор сообщения не ответил на запрос из США СЕГОДНЯ о комментарии.

    Проверка фактов: Цитата о демократии, ошибочно приписываемой Томасу Джефферсону

    Фальшивая речь распространена в Интернете с 2013 года.

    Речь, похоже, была сфабрикована. Нет никаких свидетельств того, что Путин когда-либо делал подобные замечания в отношении меньшинств или мусульман.

    Фальшивая речь распространялась в Интернете в различных формах с 2013 года. Ранее она была опровергнута Snopes и PolitiFact.

    Некоторые версии содержат разные даты, другой показатель — ложная информация.

    В 2014 году, например, в электронном письме по электронной почте утверждалось, что речь была произнесена 4 февраля 2013 года, а не 4 августа 2013 года.

    Обе даты неточны — официальный сайт с расшифровками всех выступлений Путина не содержит выступления в любую дату.

    Наиболее похожие комментарии Путина к сфабрикованной речи были на заседании коллегии Федеральной миграционной службы в январе 2012 года.

    Среди прочего, он затронул тему «адаптации гастарбайтеров», согласно официальной расшифровке стенограммы.

    «Мы должны создать условия для иммигрантов, чтобы они могли нормально интегрироваться в наше общество, изучать русский язык и, конечно же, уважать нашу культуру и традиции и соблюдать российские законы», — сказал Путин. «В этом отношении я считаю, что решение сделать изучение русского языка обязательным и проводить экзамены является вполне обоснованным».

    «Это должно быть обязательным для всех гастарбайтеров, независимо от их будущей занятости», — добавил он.

    Проверка фактов: Цитата «Самая большая опасность для американской свободы», ошибочно приписанная Томасу Джефферсону

    Ислам — вторая по величине религия в России

    Ислам — вторая по величине религия в России после православного христианства. По данным Moscow Times, мусульманское население составляет около 20 миллионов человек.

    Согласно отчету Государственного департамента США, ислам также признан одной из четырех «традиционных» религий в России.

    Хотя конституция страны защищает свободу вероисповедания, властям разрешено наказывать людей за акты предполагаемого религиозного экстремизма.Согласно отчету, в 2019 году большинство лиц, заключенных в тюрьму за свои религиозные убеждения, были мусульманами.

    Сам Путин положительно отзывался об исламе, сообщает Moscow Times.

    «Ислам и православие, как и другие мировые религии, основаны на фундаментальных гуманистических ценностях, которые имеют непреходящее значение — на милосердии и любви к ближнему, справедливости и уважении к людям», — сказал он в 2019 году.

    In В 2016 году, отвечая на вопрос об Исламском государстве, он также сказал: «Я бы предпочел, чтобы ислам не упоминался напрасно рядом с терроризмом», согласно New York Times.

    Проверка фактов: Цитата Томаса Джефферсона из свободной прессы, «слова тирана» — вымышленные

    Наша оценка: ложь

    На основании нашего исследования утверждение, что президент России Владимир Путин выступил с антимусульманской речью в 2013 год — ЛОЖЬ. Нет никаких свидетельств того, что Путин когда-либо делал подобные замечания в отношении меньшинств или мусульман. Фальшивая речь распространена в Интернете с 2013 года.

    Наши источники проверки фактов:

    • Сноупс, 4 апреля 2014 г., «Выступал ли Владимир Путин против ислама?»
    • PolitiFact, декабрь.11, 2017, «Электронная рассылка ошибочно утверждает, что Путин выступил с пламенной антиисламской речью»
    • Президент России, доступ 29 декабря, стенограмма
    • Правительство России, доступ 29 декабря «Премьер-министр Владимир Путин принимает участие в расширенном заседание коллегии Федеральной миграционной службы «
    • Moscow Times, 12 ноября,» Запрет на смешанные браки для российских мусульман вызывает негативную реакцию «
    • Государственный департамент США, 2019,» International Religious Freedom Reports: Россия «
    • Moscow Times , Ноябрь22, 2019, «Ислам и православное христианство имеют одинаковые ценности, — говорит Путин»
    • New York Times, 1 февраля 2017 г., «Фраза, которую Путин никогда не использует о терроризме (и Трамп)»

    Спасибо за поддерживая нашу журналистику. Вы можете подписаться на нашу печатную версию, приложение без рекламы или копию электронной газеты здесь.

    Наша работа по проверке фактов частично поддерживается грантом Facebook.

    Ограничения свободы слова в России: комедия — причина изгнания

    08.

    сен

    8 сентября 2021 г.

    В стендап-комедийном шоу, которое собрало 1,5 миллиона просмотров, российская звезда инди-комедии Идрак Мирзализаде пошутил: «Меня зовут Идрак, я талыш по национальности и шиит по религии. Все, что меня определяет, в Word подчеркивается красным. Как будто я даже не должен этого делать. Вряд ли Мирзализаде ожидал, что сказанное им три года назад окажется пророчеством.

    Родившийся в Азербайджане член небольшой иранской этнической группы вырос в Беларуси и переехал в Москву, чтобы играть комедию.В столице бывшего мегаполиса он нашел группу единомышленников, которые выросли, наблюдая за Джорджем Карлином, Биллом Хиксом и Луи С.К., а не симпатизировавших телевидению русских комиков 2000-х годов, которые не осмеливались поднимать реальные проблемы или рисковать. обидеть кого-то сильного.

    Вместе они сформировали «Stand-up Club # 1» и за несколько лет приобрели культ среди российских миллениалов. Наконец, российская стендап-комедия не стала достойной передергиванием доморощенной альтернативой большим западным звездам.

    Эти молодые художники не знали границ. «Ну, Путин, кого мы собираемся убить сегодня вечером?», — заявил комик Александр Долгополов, повторяя, по слухам, подругу российского президента-гимнастку. Для любого руководителя российского телевидения, достаточно безумного, чтобы транслировать это, самоубийство было бы разумным решением. Для парней из Stand-up Club это был ориентир; но в последнее время этот критерий изменился.

    В марте на YouTube-канале клуба был опубликован видеоролик, в котором Мирзализаде размышлял о своем опыте аренды квартиры в Москве, что для него всегда было непросто, поскольку все остальные посты на сайтах аренды предупреждают «неславянских людей», чтобы они даже не звонили. .Комик поделился своей стратегией: «Я стараюсь сказать по телефону как можно больше слов, прежде чем назвать свое имя, чтобы агент понял, что у меня нет акцента. Потому что, если я сначала произнесу свое имя, он обязательно добавит акцент в своей голове ».

    Мирзализаде напомнил, что в одной из своих предыдущих съемных квартир он нашел матрас, по всей видимости, испачканный человеческими фекалиями. «Предыдущие арендаторы были русскими. Так что, я полагаю, русские прикрываются дерьмом перед сном ».

    Это была не самая возмутительная шутка со сцены клуба.Тем не менее, ответная реакция была жесткой. В июне жесткие проправительственные СМИ призвали к депортации комика за то, что он высмеял народ, который его приветствовал. Он получил тысячи угроз в Интернете и даже был избит на улице. В августе комик был приговорен к 10 суткам тюрьмы за «унижение группы людей по признаку этнической принадлежности». Вскоре после этого МВД объявило Мирзализаде персоной нон грата, минуя суд, и заставило его бежать из страны.

    Этот пример демонстрирует парадокс: открытая дискриминация арендаторов, которые не выглядят достаточно арийски, — обычная практика; Тем не менее, шутки о чеченском народе, в частности, о чеченском лидере Рамзане Кадырове, являются поводом для преследований.Те, кто критиковал его в прошлом, сталкивались с тревожными угрозами в офлайне, и им приходилось снимать видео и приносить извинения, чтобы защитить себя. Ирония судьбы особенно остра сейчас, когда накануне предстоящих выборов популярны антииммигрантские настроения. Но для правоохранительных органов этого противоречия нет, потому что в современной России определенные лица и группы неприкосновенны. Как гласит известная пословица: «Закон для врагов твоих».

    Помимо Кадырова, Игот Сечин возглавляет список неприкасаемых.Он приобрел известность, таща чемодан Владимира Путина в 2000-х годах, и в настоящее время возглавляет Роснефть, которая владеет монополией на нефть, и имеет право делать все, что хочет. Перед лицом пристального внимания он очень часто обижается, в основном из-за расследований непостижимых масштабов и источников его богатства. Оскорбление г-на Сечина — дело дорогостоящее, как выяснили многочисленные независимые СМИ, против которых Сечин предъявил иск о возмещении огромного ущерба. Однако г-н Мирзализаде не знал, прежде чем критиковать его.

    «Он пиявка, виноват во всем, что не так с Россией». Мирзализаде начал с одного из подкастов Stand-up Club. «Вы видели его лицо? Вы только посмотрите на его лицо, я недавно подумал, что лицо Сечина — это то, чем можно протестовать, чтобы спугнуть полицию ».

    Является ли эта дорогостоящая критика настоящей причиной его изгнания, как предполагают многие журналисты? Сложно сказать. Однако этот подкаст загадочным образом исчез из Интернета. Что я знаю точно, так это то, что я хотел бы жить в стране, где можно посмеяться над кем угодно.

    Автор фото Don Fontijn

    русских выступлений | Имперские военные музеи

    описание
    Описание объекта

    Сборник выступлений руководителей России и других видных деятелей, 1919-1986 гг. [На русском языке]

    Описание содержимого

    ДОРОГА 1: V.I. Ленин: Что такое Советская власть? 3/1918

    Описание содержимого

    ДОРОГА 2: Л.Д. Троцкий: Братский Союз Советских Республик

    Описание содержимого

    ДОРОЖКА 3: J.В. Сталин: Отрывок из выступления на собрании избирателей Сталинского района Москвы, Большой театр, Москва, 11 декабря 1937 г.

    Описание содержимого

    ДОРОГА 4: М.П. Сидякина: Отрывок из выступления на собрании избирателей Сталинского района Москвы, Большой театр, Москва, 11 декабря 1937 г.

    Описание содержимого

    ДОРОЖКА 5: Н.С. Хрущев: Выступление Первого секретаря Мосгоркома Коммунистической партии Советского Союза на собрании избирателей Кунцевского избирательного округа Москвы по выдвижению кандидатуры в Верховный Совет, 12 декабря 1937 г.

    Описание содержимого

    ДОРОЖКА 6: N.С. Хрущев: Речь на поминальном митинге, посвященном памяти Сталина, Красная площадь, Москва, 9 марта 1953 г.

    Описание содержимого

    ДОРОЖКА 7: Л.П. Берия: Речь на похоронах, посвященных памяти Сталина, Красная площадь, Москва, 9 марта 1953 г.

    Описание содержимого

    ДОРОЖКА 8: Н.С. Хрущев: Речь о последствиях культа личности Сталина, XXII съезд Коммунистической партии Советского Союза, Москва, 17 октября 1961 г.

    Описание содержимого

    ДОРОЖКА 9: L.И. Брешнев: Выступление «Великий Октябрь и прогресс человечества», Кремлевский Дворец съездов, Москва, 2 ноября 1977 г.

    Описание содержимого

    ДОРОЖКА 10: Ю.В. Андропов: Отрывок из выступления на торжественном заседании, посвященном 112-летию со дня рождения Ленина, 22 апреля 1982 г.

    Описание содержимого

    ДОРОГА 11: К.У. Черненко: Речь на панихиде, посвященной памяти Ю. В. Андропова, 14 / фев / 1984

    Описание содержимого

    ДОРОЖКА 12: M.С. Горбачев: Выступление на встрече с партийно-экономическими активистами Красноярского края, 18 сентября 1986 г.

    Россия: Власти выступают за свободу слова в университете

    (Москва). Прокуратура приказала университету в Москве предоставить подробную информацию о студентах и ​​преподавателях, которые участвовали в массовых протестах и ​​имели контакты с иностранными группами, заявила сегодня Хьюман Райтс Вотч. Приказ является частью проверки университета местной прокуратурой.

    Инспекция проводится через год после массовых протестов в Москве, в которых приняли участие тысячи студентов и других молодых людей.Похоже, что он направлен на запугивание студентов и преподавателей, ограничение свободы слова и академической свободы и ложное изображение критиков и протестующих как связанных с иностранным влиянием.

    «Требование информации о политически активных студентах и ​​преподавателях кажется еще одной попыткой российских властей подавить активизм и академическую свободу», — сказал Хью Уильямсон, директор Human Rights Watch по Европе и Центральной Азии. «Такой вид инспекции не может не стать пугающим сигналом для людей в академических кругах, которые придерживаются противоположных взглядов, что их могут выгнать за политическую активность.

    16 октября профсоюз работников высшего образования опубликовал распоряжение ректора университета, Академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, предписывающее его должностным лицам собирать информацию, необходимую прокуратуре для проверки. К распоряжению прилагается письмо из прокуратуры от 4 октября, в котором ректору сообщается о проверке, указывается необходимая информация и устанавливается срок ответа 18 октября.

    В извещении местной прокуратуры указано, что проверки соблюдения академическими учреждениями законодательства Российской Федерации проводятся по запросу Прокуратуры г. Москвы. BBC сообщила, что Академия отказалась комментировать инструкцию и что по крайней мере еще один университет заявил, что не получал такой запрос.

    В первой части уведомления о проверке запрашивается общая информация о государственной аккредитации, лицензиях и общем соблюдении Закона об образовании и трудового законодательства.

    Формулировка второй части уведомления и типы требуемых данных ясно показывают, что одна из целей проверки — выявить «деструктивное» иностранное влияние на молодое поколение России. В нем подчеркивается необходимость сообщать, среди прочего, о «проамериканских группах влияния, которые могут быть использованы международными НПО для достижения своих деструктивных целей», «фальсификации мировой и российской истории для достижения геополитических интересов всех стран». -Русские силы »и« разрушение традиционных русских духовно-нравственных ценностей.

    Уведомление требует, чтобы Академия предоставила список всех своих международных проектов или программ, финансируемых из-за рубежа, и объяснила, как они соответствуют российскому законодательству, совместным программам с иностранными неправительственными группами и любой деятельности внутри университета группами, которые считаются « нежелательны »в России или угрожают государственной безопасности и« основам конституционного строя России ». Последнее включает обучение наблюдателей за выборами, наблюдение за выборами, «идеологическую пропаганду», такую ​​как продвижение «американских и европейских демократических и либеральных ценностей», и вмешательство во внутренние дела России, например, путем мониторинга деятельности правительства, публикации результатов и предложения рекомендаций по улучшениям. .

    В течение многих лет российские власти использовали предлог для защиты государства от иностранного влияния для демонизации, запугивания и закрытия неправительственных организаций (НПО) и активистов, которые критикуют или добиваются изменений в политике правительства.

    Усилия Кремля по маргинализации критиков кристаллизовались с принятием закона об иностранных агентах 2012 года, требующего от российских организаций, которые принимают иностранное финансирование и участвуют в «политической деятельности», регистрироваться в качестве «иностранных агентов» — термин, который широко понимается в России как означающий шпион или предатель.Жалобы как минимум 66 групп на этот закон находятся на рассмотрении Европейского суда по правам человека. Закон 2015 года о «нежелательных» иностранных организациях »запретил деятельность иностранных или международных НПО, которые считаются подрывающими государственную безопасность, национальную оборону или конституционный порядок, и установил административные и уголовные наказания для российских граждан, которые сотрудничают с ними.

    Прокуратура также потребовала от Академии предоставить информацию о студентах, участвующих в несанкционированных массовых протестах, об организаторах протестов, о том, получали ли протестующие деньги и принимали ли они ранее участие в программах международного обмена.Он требовал данных о мероприятиях, которые развивают «навыки гражданского протеста», таких как организация массовых общественных собраний или юридическая защита в случае задержания во время протеста.

    Летом 2019 года в Москве прошли многочисленные несанкционированные, но мирные акции протеста, вызванные исключением независимых кандидатов из выборов в городской законодательный орган. Власти ответили силой и преследованием злоупотреблением правовой системой, преследовав десятки людей.

    К протестам присоединились многие студенты московских вузов, некоторым предъявили административные и уголовные дела.Некоторые университеты пригрозили изгнать протестующих студентов. Сотрудник Высшей школы экономики, одного из ведущих университетов России, первоначально поддержал право студентов на мирные протесты летом 2019 года. Но в январе 2020 года университет ввел ограничения на политическую активность студентов в кампусе, чтобы дистанцироваться от них. такие мероприятия.

    Хотя в уведомлении говорится, что проверка проводится на основании российского законодательства об образовании, цель состоит в том, чтобы потребовать от университетов контролировать мирную и законную активность преподавателей и студентов, придерживающихся противоположных взглядов, что выходит за рамки основных целей образовательной организации, Human Сказал Райтс Вотч.

    «В постановлении прокуратуры мирный активизм описывается как деструктивное явление, которое необходимо отслеживать и искоренять», — сказал Уильямсон. «Это вопиющее нарушение основных прав на свободу выражения мнений и собраний и способствует созданию атмосферы, угрожающей академической свободе. Власти должны гарантировать, что студенты и преподаватели могут открыто выражать свое мнение, не опасаясь репрессалий ».

    Выступление президента Байдена на пресс-конференции

    Hôtel du Parc des Eaux-Vives
    Женева, Швейцария

    7:20 стр.М. CEST

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Это был долгий день для всех вас. (Смеется.) Я знаю, что попасть на предварительную встречу было легко. Не было проблем с проникновением в эти двери, не так ли?

    Ладно, всем привет. Что ж, я только что закончил последнее заседание в долгой поездке на этой неделе, американо-российский саммит.

    И я знаю, что вокруг этой встречи было много шумихи, но для меня это довольно просто — встреча. Во-первых, как знают те из вас, кто какое-то время прикрывал меня, нет замены личному диалогу между лидерами.Никто. И на нас с Президентом Путиным лежит уникальная ответственность за управление отношениями между двумя могущественными и гордыми странами — отношениями, которые должны быть стабильными и предсказуемыми. И он должен уметь — мы должны уметь сотрудничать там, где это в наших общих интересах.

    И там, где у нас есть разногласия, я хотел, чтобы президент Путин понял, почему я говорю то, что говорю, и почему я делаю то, что делаю, и как мы будем реагировать на конкретные действия, которые наносят ущерб интересам Америки.

    Итак, я сказал президенту Путину, что моя повестка дня не против России или кого-либо еще; это для американского народа: борьба с COVID-19; восстановление нашей экономики; восстановление наших отношений с союзниками и друзьями по всему миру; и защищая наш народ. Это моя обязанность как президента.

    Я также сказал ему, что ни один президент Соединенных Штатов не смог бы сохранить веру в американский народ, если бы он не выступил в защиту наших демократических ценностей, чтобы отстоять всеобщие права и основные свободы, которыми обладают все мужчины и женщины, в наш взгляд.Это просто часть ДНК нашей страны.

    Итак, права человека всегда будут обсуждаться, — сказал я ему. Дело не в том, чтобы просто преследовать Россию, когда они нарушают права человека; дело в том, кто мы есть. Как я мог быть президентом Соединенных Штатов Америки и не выступать против нарушения прав человека?

    Я сказал ему, что, в отличие от других стран, включая Россию, мы являемся уникальным продуктом идеи. Вы слышали, как я говорил это раньше, снова и снова, но я собираюсь повторять это и дальше.Что это за идея? Мы не получаем свои права от правительства; мы обладаем ими, потому что мы рождены — точка. И мы уступаем их правительству.

    Итак, на форуме я указал ему, что именно поэтому мы собираемся выразить нашу озабоченность по поводу таких дел, как Алексей Навальный. Я дал понять президенту Путину, что мы продолжим поднимать вопросы основных прав человека, потому что это то, что мы есть, это то, кто мы есть. Идея такова: «Мы считаем самоочевидной истину, что все мужчины и женщины…» Мы не соответствовали этому полностью, но мы всегда расширяли дугу обязательств и вовлекали все больше и больше людей.

    И я поднял дело двух незаконно заключенных в тюрьму американских граждан: Пола Уилана и Тревора Рида.

    Я также рассказал о возможностях работы Радио Свободная Европа и Радио Свобода, а также о важности свободной прессы и свободы слова.

    Я ясно дал понять, что мы не потерпим попыток нарушить наш демократический суверенитет или дестабилизировать наши демократические выборы, и мы ответим.

    Суть в том, что я сказал президенту Путину, что у нас должны быть некоторые основные правила дорожного движения, которые мы все можем соблюдать.

    Я также сказал, что есть области, в которых есть взаимный интерес для нас, для сотрудничества, для наших людей — русского и американского народа — но также на благо мира и безопасности мира. Одно из таких направлений — стратегическая стабильность.

    Вы меня много раз спрашивали, о чем я буду говорить с Путиным. Перед тем как приехать, я сказал вам, что веду переговоры только с человеком. И теперь я могу сказать вам, что я собирался делать все это время, а именно обсуждать и поднимать вопрос о стратегической стабильности и пытаться создать механизм, с помощью которого мы справились бы с этим.

    Мы подробно обсудили следующие шаги, которые наши страны должны предпринять в отношении мер контроля над вооружениями — шаги, которые нам необходимо предпринять для снижения риска непреднамеренного конфликта.

    И я рад, что он согласился сегодня начать двусторонний диалог о стратегической стабильности — дипломатическое слово для слов: соберите наших военных экспертов и наших — наших дипломатов вместе для работы над механизмом, который может привести к контролю над новыми, опасными и изощренными появившееся сейчас оружие, которое сокращает время реакции и повышает вероятность случайной войны.И мы подробно остановились на том, что это были за системы вооружения.

    Еще одна область, на которую мы потратили много времени, — это кибербезопасность и кибербезопасность. Я говорил о предложении, что определенная критическая инфраструктура должна быть закрыта для атак — точка — кибер или любыми другими средствами. Я дал им список, если не ошибаюсь — передо мной его нет — 16 конкретных сущностей; 16 определяется как критически важная инфраструктура в соответствии с политикой США, от энергетического сектора до наших систем водоснабжения.

    Конечно, принцип — это одно.Это должно подкрепляться практикой. Ответственные страны должны принять меры против преступников, которые осуществляют деятельность с использованием программ-вымогателей на их территории.

    Итак, мы договорились поручить экспертам в обеих — обеих наших странах работать над определенным пониманием того, что запрещено, и следить за конкретными делами, которые происходят в других странах — любой из наших стран.

    Есть длинный список других проблем, над которыми мы потратили время, от насущной необходимости сохранить и вновь открыть гуманитарные коридоры в Сирии, чтобы мы могли получить продовольствие — просто простую пищу и предметы первой необходимости, до людей, умирающих от голода; как его построить и как в интересах как России, так и Соединенных Штатов обеспечить, чтобы Иран — Иран — не приобрел ядерное оружие.Мы договорились там работать вместе, потому что это так же интересно — интересы России, как и наши. И как мы можем сделать так, чтобы Арктика оставалась регионом сотрудничества, а не конфликта.

    Я поймал часть пресс-конференции президента и Путина, и он говорил о том, что нам необходимо иметь какой-то образ действий, в котором мы будем иметь дело с тем, чтобы Арктика была фактически свободной зоной.

    И о том, как каждый из нас может внести свой вклад в общие усилия по предотвращению возрождения терроризма в Афганистане.Россия очень заинтересована в том, чтобы не допустить возрождения терроризма в Афганистане.

    Есть и более сложные области. Я сообщил о непоколебимой приверженности Соединенных Штатов суверенитету и территориальной целостности Украины.

    Мы договорились продолжить дипломатию, связанную с Минскими соглашениями. И я разделил наши опасения по поводу Беларуси. Он был согласен с тем, что произошло; у него просто другой взгляд на то, что с этим делать.

    Но я знаю, что у вас много вопросов, поэтому позвольте мне закончить этим: было важно встретиться лично, чтобы не было ошибки или искажения того, что я хотел сообщить.

    Я сделал то, для чего пришел: номер один, определил области практической работы, которые наши две страны могут сделать для продвижения наших общих интересов, а также на благо всего мира.

    Во-вторых, сообщайте напрямую — напрямую, что Соединенные Штаты будут реагировать на действия, которые наносят ущерб нашим жизненным интересам или интересам наших союзников.

    И в-третьих, чтобы четко изложить приоритеты нашей страны и наши ценности, чтобы он услышал это прямо от меня.

    И я должен вам сказать, тон всех собраний — я полагаю, это было в общей сложности четыре часа — был — был хорошим, позитивным.Не было предпринято никаких решительных действий. Где мы не согласились — я не согласился, указал, где это было. Он заявил, что не согласен с этим. Но это было сделано не в гиперболической атмосфере. Это слишком много из того, что происходит.

    За эту последнюю неделю я верю — я надеюсь — Соединенные Штаты показали миру, что мы вернулись, поддерживая наших союзников. Мы сплотили наши коллеги-демократические страны, чтобы они взяли на себя согласованные обязательства и взяли на себя самые большие вызовы, с которыми сталкивается наш мир.

    И теперь мы установили четкую основу того, как мы намерены вести себя с Россией и США.Южно-российские отношения.

    Впереди еще много работы. Я не предлагаю, чтобы что-то из этого было сделано, но мы проделали большую работу во время этой поездки.

    И прежде чем я отвечу на ваши вопросы, я хочу сказать последнее. Народ, слушайте, это о том, как мы продвигаемся отсюда. Это — я снова слушал значительную часть пресс-конференции президента Путина, и, как он указал, речь идет о практических, простых, серьезных решениях, которые мы должны принимать или не принимать.

    В течение следующих шести месяцев или года мы узнаем, действительно ли у нас действительно важен стратегический диалог. Узнаем, работаем ли мы над всем, начиная с освобождения людей в российских тюрьмах или нет. Мы узнаем, есть ли у нас договоренность о кибербезопасности, которая наведет порядок.

    Потому что, смотрите, страны, которые, скорее всего, пострадают — если этого не сделать — это самые крупные страны. Например, когда я говорил о трубопроводе, который киберпреступник ударил за 5 миллионов долларов — это программа-вымогатель ударила в Соединенных Штатах, я посмотрела на него и сказала: «Ну, как бы вы себя чувствовали, если бы программа-вымогатель захватила трубопроводы с ваших нефтяных месторождений? ” Он сказал, что это будет иметь значение.

    Дело не только в наших личных интересах; это обоюдный корыстный интерес.

    Я отвечу на ваши вопросы. И, как обычно, ребята, они дали мне список людей, которым я собираюсь позвонить.

    Итак, Джонатан, Ассошиэйтед Пресс.

    Q Спасибо, сэр. Разведка США сообщила, что Россия пыталась вмешаться в последние два президентских выбора и что российские группировки стоят за взломами, такими как SolarWinds, и некоторыми из атак с использованием программ-вымогателей, о которых вы только что упомянули.Путин на своей пресс-конференции только что не взял на себя ответственность за любые проступки. Ваш предшественник предпочел не требовать от Путина прекращения этих сбоев. Так что же конкретно, сэр, вы достигли сегодня, чтобы этого больше не повторилось? И какими последствиями вы угрожали?

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Остановил ли я это снова — он знает, что я приму меры, как мы это сделали, когда — в последний раз. Произошло следующее: мы, по сути, дали понять, что не собираемся и дальше позволять этому продолжаться.Конечным результатом было то, что мы ушли — они ушли оттуда послов, и мы закрыли некоторые из их объектов в Соединенных Штатах и ​​так далее. И он знает, что есть последствия.

    Послушайте, одно из последствий, которое я знаю — я не знаю; Я не должен этого говорить; это несправедливо с моей стороны — я подозреваю, что вы все можете думать, что это не имеет значения, но я уверен, что это важно для него — уверен, что это важно для него и других мировых лидеров больших стран: его авторитет во всем мире падает.

    Давайте прямо скажем: как было бы, если бы остальной мир считал Соединенные Штаты вмешивающимися в выборы непосредственно в других странах, и все это знали бы? Как бы это было, если бы мы занимались тем, чем он занимается? Это снижает положение страны, которая отчаянно пытается сохранить свое положение в качестве крупной мировой державы.

    И дело не только в том, что я делаю; это то, что действия других стран — в данном случае России — противоречат международным нормам.Это цена, которую они платят. Они не … они не могут диктовать, что происходит в мире. Есть и другие важные государства, например, Соединенные Штаты Америки.

    Q Г-н Президент, быстро продолжите ту же тему последствий. Вы только что сказали, что много говорили с ним о правах человека. Что, по вашему мнению, произойдет в случае смерти лидера оппозиции Алексея Навального?

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Я дал ему понять, что считаю, что последствия этого будут разрушительными для России.

    Я вернусь к тому же самому вопросу: как вы думаете, что происходит, когда он говорит: «Дело не в том, чтобы навредить Навальному», это — вы знаете, все то, что он говорит, чтобы рационализировать отношение к Навальному — а затем он умирает в тюрьме?

    Я указал ему, что на самом деле это очень важно, когда страна — и они спросили меня, почему я считаю важным продолжать иметь проблемы с президентом Сирии. Я сказал: «Потому что он нарушает международные нормы. Это называется Договор о химическом оружии.Нельзя доверять.

    Дело в доверии. Дело в их способности положительно влиять на другие страны.

    Послушайте, вы бы хотели обменять нашу экономику на экономику России? Хотите торговать? И, кстати, мы говорили о торговле. У меня нет проблем с ведением бизнеса с Россией, если они делают это в соответствии с международными нормами. В наших интересах, чтобы россияне преуспели в экономическом плане. У меня нет проблем с этим.

    Но если они не действуют в соответствии с международными нормами, то угадайте, что? Этого не произойдет — этого не произойдет только с нами, этого не произойдет с другими странами.И он вроде как говорил об этом — не так ли, сегодня? — о том, как нужно выходить на другие страны, чтобы инвестировать в Россию. Не будут до тех пор, пока будут уверены, что, по сути, нарушения —

    Например, американский бизнесмен находился под домашним арестом. И я указал: «Вы хотите, чтобы американский бизнес инвестировал? Отпусти его. Измените динамику ». Потому что американские бизнесмены не готовы — они не готовы появиться. Они не хотят торчать в Москве.

    Я имею в виду, я … слушайте, ребята, я знаю, что мы делаем внешнюю политику таким великим, великим умением, которое каким-то образом похоже на секретный код.Практика — вся внешняя политика, это логическое продолжение личных отношений. Так устроена человеческая природа.

    И поймите, когда вы управляете страной, которая не соблюдает международные нормы, и при этом вам нужно как-то управлять этими международными нормами, чтобы вы могли пользоваться вытекающими из них выгодами, это причиняет вам боль. Это неудовлетворительный ответ: «Байден сказал, что вторгнется в Россию». Вы знаете, это не так — вы знаете. Кстати, это была шутка. Это не правда.

    Но моя общая точка зрения такова, что она более сложна, чем это.


    Дэвид Сэнгер. Я думал, что видел Дэвида. Вот он.

    Q Спасибо, господин Президент. В преддверии этой дискуссии было много разговоров о том, что две страны погрузились в холодную войну. И мне интересно, возникло ли что-нибудь из того, что вы выяснили в ходе обсуждения, что заставило вас подумать, что он …

    ПРЕЗИДЕНТ: С вашего разрешения, я собираюсь снять пальто.Солнышко жаркое.

    Q — что-нибудь, что могло бы заставить вас думать, что г-н Путин решил отойти от своей фундаментальной роли подрывника, особенно подрывника НАТО и Соединенных Штатов?

    И если бы я мог также просто продолжить ваше описание того, как вы дали ему список критически важной инфраструктуры в Соединенных Штатах. Вы очень четко изложили, что будет наказанием за вмешательство в эту критически важную инфраструктуру? Вы оставили это расплывчатым? Он как-то на это отреагировал?

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Позвольте мне ответить на ваш первый … ну, я отвечу на второй вопрос, первый.

    Я указал ему, что у нас есть значительный кибер-потенциал. И он это знает. Он точно не знает, что это такое, но это важно. И если на самом деле они нарушат эти основные нормы, мы ответим кибернетической угрозой. Он знает.

    Q В киберпространстве.

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: В киберпространстве.

    Номер два, я — я думаю, что последнее, чего он сейчас хочет, — это холодная война. Не цитируя его — что я считаю неуместным — позвольте мне задать риторический вопрос: у вас многотысячная граница с Китаем.Китай движется вперед, как говорится, одержимый выборами, стремясь стать самой мощной экономикой в ​​мире и самой большой и самой мощной армией в мире.

    Вы находитесь в ситуации, когда ваша экономика испытывает трудности, и вам нужно двигаться более агрессивно с точки зрения ее роста. А вы — я не думаю, что он хочет холодной войны с Соединенными Штатами.

    Я не думаю, что дело в… как я сказал ему, я сказал: «Между вашим поколением и моим примерно 10 лет.Это не момент кумбайи, как вы говорили в 60-х годах в Соединенных Штатах, типа: «Давайте обниматься и любить друг друга». Но это явно не в чьих-либо интересах — в вашей стране или в моих — для нас. оказаться в ситуации, когда мы находимся в новой холодной войне ». И я искренне верю, что он так думает — он это понимает.

    Но это не значит, что он готов, цитируя, образно говоря, «сложить оружие» и сказать: «Давай». Я считаю, что он до сих пор обеспокоен тем, чтобы быть, цитирую, «окруженным».«Он по-прежнему обеспокоен тем, что мы на самом деле хотим его убить и так далее. У него все еще есть эти опасения, но я не думаю, что они являются движущей силой тех отношений, которые он ищет с Соединенными Штатами.

    Дженнифер. Дженнифер Джейкобс.

    Q Спасибо, господин Президент. Есть ли какая-то конкретная причина, по которой саммит длился всего около трех часов? Мы знаем, что вы могли выделить четыре-пять часов. Была ли какая-то причина, по которой он был короче?

    Также — президент Путин сказал, что никаких угроз или запугивания не применялось.Согласны ли вы с такой оценкой, что не было угроз или запугивания?

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Да.

    Q А также, касались ли вы Афганистана и безопасного вывода войск?

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Да. Да, да и да. Вернусь к первой части.

    Причина, по которой он не продлился, заключается в следующем: когда в последний раз главы двух государств проводили более двух часов в прямом разговоре за столом, вдаваясь в мучительные подробности? Вы можете знать время; Я не.Я не могу придумать ни одного.

    Итак, нам не понадобилось, когда мы прошли, когда мы привели большую группу — нашу оборону, нашу разведку и наши иностранные — ну, наш — мой министр иностранных дел — не был министром иностранных дел — моим секретарем Государство было со мной все время — наш посол и так далее. Мы пригласили всех. Мы так много накрыли.

    Итак, он и я сделали краткое изложение того, что мы рассмотрели. Лавров и Блинкен говорили о том, что мы рассказали. Мы подняли вещи, которые требовали большего внимания, или позаботились о том, чтобы у нас не было недоразумений.И — и так оно и было — это было — как бы, после двух часов, проведенных там, мы посмотрели друг на друга, типа: «Ладно, а что дальше?»

    Что будет дальше, так это то, что мы сможем оглянуться назад — заглянуть в будущее через три-шесть месяцев и сказать: «А то, что мы договорились сесть и попытаться решить, сработало? Ближе ли мы — приближаемся ли мы к серьезным переговорам о стратегической стабильности и прогрессу? Продвигаемся ли мы дальше по… »- и идем дальше. Это будет тест.

    Я не сижу здесь и говорю, потому что мы с Президентом договорились, что мы сделаем эти вещи, что внезапно это сработает.Я этого не говорю. Я хочу сказать, что есть реальная перспектива значительного улучшения отношений между нашими двумя странами без того, чтобы мы отказались от чего-то одного, основанного на принципах и / или ценностях.

    Q Не поступало никаких угроз?

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Нет, нет, нет. Нет. Никаких угроз не было. На самом деле, я слышал, что сегодня он цитировал мою маму и других людей. Было — это было очень, как мы говорим — что вас шокирует, исходящее от меня — несколько разговорной речи.И мы говорили об основных, базовых, фундаментальных вещах. Было — это было — и вы знаете, как я себя чувствую: я объясняю вещи на личном основании. «Что будет, если», например.

    Итак, угроз нет, есть простые утверждения. И никакого «Ну, если ты сделаешь это, то мы сделаем это» — я не сказал ничего такого. Это просто давало ему понять, где я стою; то, что я думал, мы могли бы сделать вместе; и что, собственно, — если бы было — если бы имели место нарушения американского суверенитета, что бы мы делали.

    Q Можете ли вы поделиться тем, что вы спросили его об Афганистане? В чем конкретно вы просили Афганистан и войска США?

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Нет, он спросил нас об Афганистане. Он сказал, что надеется, что мы сможем поддерживать некоторый мир и безопасность, и я сказал: «Это во многом связано с вами». Он указал, что готов, цитирую, «помочь» в Афганистане — сейчас я не буду вдаваться в подробности; и помощь по Ирану; и помощь — и, в свою очередь, мы сказали ему, что мы хотим сделать относительно обеспечения стабильности и экономической безопасности или физической безопасности для людей Сирии и Ливии.

    Итак, у нас были эти обсуждения.

    Ямиче.

    Q Большое спасибо, господин Президент. Вы — вы сказали, что не угрожали. Были ли предъявлены ультиматумы в отношении программ-вымогателей? И как вы будете измерять успех, особенно когда речь идет об этих рабочих группах по российскому вмешательству и по кибербезопасности?

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Что ж, это будет очень легко. Они тоже — например, по кибербезопасности, будем ли мы работать над тем, где они будут принимать меры против преступников-вымогателей на территории России? Они этого не сделали.В данном случае я не думаю, что они это планировали. И они… они собираются действовать? Мы узнаем.

    Обязуемся ли мы — что мы можем предпринять, чтобы действовать в отношении чего-либо, нарушающего международные нормы, что отрицательно сказывается на России? Что мы собираемся делать?

    Итак, я думаю, у нас есть реальные возможности переехать. И я думаю, что одна из вещей, которые я заметил, когда у нас было большое собрание, — это то, что люди, которые очень, очень хорошо информированы, начали думать: «Вы знаете, это может быть настоящей проблемой.«Что произойдет, если эта группа вымогателей находится во Флориде или Мэне и примет меры, как я уже сказал, на их — их единственном спасательном круге для их экономики: нефти? Это было бы ужасно. И они такие — вы могли видеть, как они вроде как говорят: «Ой, мы сделаем это», но типа «Ух ты».

    Итак, это в — в интересах всех, чтобы эти действия выполнялись. Но мы посмотрим, что происходит с этими группами, которые мы объединяем.

    Q Могу я задать быстрый уточняющий вопрос?

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: (Смеется.) Третий, да. Вперед, продолжать.

    Q Господин президент, когда президента Путина сегодня допрашивали о правах человека, он сказал, что причина, по которой он расправляется с лидерами оппозиции, заключается в том, что он не хочет, чтобы в России произошло что-то вроде 6 января. И он также сказал, что не хочет, чтобы такие группы формировались, как Black Lives Matter. Что вы на это ответите, пожалуйста?

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: (Смеется.) Мой ответ похож на то, что я сообщил — я думаю, что это — это нелепое сравнение.Одно дело для буквально преступников прорваться через кордон, войти в Капитолий, убить полицейского и привлечь к ответственности, чем для людей, протестующих и марширующих на Капитолий со словами: «Вы не позволяете мне говорить свободно. Вы не позволяете мне делать A, B, C или D. »

    Итак, это очень разные критерии.

    Стив. Стив Холланд, Рейтер.

    Q Президент — извините — Президент Путин сказал, что удовлетворен ответом на ваш комментарий о том, что он «убийца».«Не могли бы вы выразить нам свою позицию по этому поводу? Что ты ему сказал?

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Доволен. Зачем мне поднимать этот вопрос снова? (Смеется.)

    Q А теперь, когда вы поговорили с ним, вы верите, что можете ему доверять?

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Послушайте, дело не в доверии; это о своекорыстии и проверке своекорыстия. Вот о чем речь. Итак, я — практически почти — почти любой, с кем я мог бы заключить соглашение, затрагивающее интересы американского народа, я не говорю: «Ну, я вам доверяю.Без проблем.» Давай посмотрим что происходит.

    Вы знаете, как гласит это старое выражение: «Доказательство пудинга — в поедании». Мы скоро узнаем.

    Игорь, Радио Свободная Европа и Радио Свобода.

    Q Здравствуйте, господин Президент. Здравствуйте, господин Президент —

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Хотите выйти в тени? Ты не можешь — ты видишь?

    Q Спасибо. Ага. Ага-ага. (Смех.)

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Хорошо.

    Q Да.Итак, я думаю, вы знаете, что нападения на гражданское общество и свободную прессу продолжаются внутри России.

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Да.

    Q Например, Radio Free Europe —

    ПРЕЗИДЕНТ: Да.

    Q — Радио Свобода; Голос Америки; Телеканал Current Time, на котором я работаю, являются иностранными агентами, а также несколькими другими независимыми СМИ. Итак, нас фактически вытесняют из России через 30 лет после того, как президент Ельцин пригласил нас.

    Мой вопрос: после ваших переговоров с президентом Путиным, насколько вы думаете, насколько он заинтересован в улучшении медиа-климата в России?

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Я бы не сказал так, с точки зрения улучшения климата.Фактически, я бы сказал, насколько он заинтересован в полировке репутации России, которая не рассматривается как противоречащая демократическим принципам и свободе слова.

    Я не могу вынести такого суждения. Я не знаю. Но это не потому, что я думаю, что он — он заинтересован в изменении природы закрытого общества или действий закрытого правительства относительно того, что, по его мнению, является правом правительства делать то, что оно делает; это совсем другой подход.

    И, знаете ли, есть пара действительно хороших биографий — я сказал ему, что прочитал пару — я прочитал почти все, что он написал, и его речи.И — и я прочитал пару очень хороших биографий, которые есть у многих из вас.

    И я думаю, что я указал ему, что у России была возможность — в тот краткий блестящий момент после Горбачева и после того, как все начало кардинально меняться — фактически сформировать демократическое правительство. Но произошло то, что он потерпел неудачу, и среди русских интеллектуалов шла великая гонка за определение того, какую форму правления они выберут и как они выберут ее.

    И исходя из того, во что я верю, г.Путин решил, что Россия всегда была крупной международной державой, когда она была полностью объединена как российское государство, а не на основе идеологии — будь то возвращение к царю и наркому, прямо к — революции — русской революции, и туда, где они сегодня.

    И я думаю, что мне ясно — и я сказал это — что я думаю, что он решил, что способ для России быть в состоянии поддерживать себя как великую — цитирую, «великая держава» — это фактически объединить Русский народ опирается только на силу правительства — правительство контролирует — не обязательно идеологически, но правительство.

    И я думаю, что это — это выбор, который был сделан. Я думаю, что … я … я не собираюсь сомневаться в том, могло ли это быть принципиально иначе. Но я действительно думаю, что Россия не может оставаться одной из великих держав мира.

    В. Сэр, еще один вопрос —

    В. Еще один вопрос — о COVID-19, господин президент —

    В. Сэр, не могли бы мы задать вам еще один вопрос, пожалуйста, сэр? Спасибо, сэр. Разве сегодня в этом разговоре поднимался военный ответ? Вы — с точки зрения красных линий, которые вы обозначили, — является ли военный ответ вариантом для атаки с использованием вымогателей?

    И президент Путин на своей пресс-конференции назвал вас «опытным человеком.«Вы сказали ему, что у него нет души. У вас есть более глубокое понимание его после этой встречи?

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Спасибо. Большое тебе спасибо.

    Q Господин Президент —

    Q Но что касается военных — военный ответ, сэр?

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Нет, мы не говорили о военном ответе.

    Q В том духе, в котором вы говорите, господин Президент, что нет альтернативы личному диалогу, а также в соответствии с тем, что вы сказали в НАТО, что самые большие проблемы сейчас — это Россия и Китай — вы говорили много раз о том, как вы провели с президентом Си, возможно, больше времени, чем с любым другим мировым лидером.

    Итак, настанет ли время, когда вы могли бы позвонить ему, старому другу старого друга, и попросить его открыть Китай для исследователей Всемирной организации здравоохранения, которые пытаются разобраться в COVID-19?

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Давайте кое-что проясним. Мы хорошо знаем друг друга; мы не старые друзья. Это просто бизнес.

    Q Итак, я думаю, мой вопрос будет заключаться в том, что вы сказали, что собираетесь оказать давление на Китай. Вы подписались под коммюнике G7, в котором говорилось, что вы — G7 призывали Китай открыться, чтобы впустить следователей.Но Китай в основном заявляет, что больше не хочет, чтобы им мешали. Итак, что происходит сейчас?

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Воздействие — отношение мира к Китаю по мере его развития. Китай очень старается представить себя ответственным и — и очень, очень приветливым государством; что они очень стараются рассказать о том, как они принимают и помогают миру с точки зрения COVID-19 и вакцин. И они очень стараются.

    Послушайте, некоторые вещи вам не нужно объяснять людям мира.Они видят результаты. Неужели Китай действительно пытается разобраться в этом?

    Одна вещь, которую мы обсуждали, как я уже сказал вам, в ЕС, в G7 и с НАТО: что мы должны делать и что я собираюсь сделать, это сплотить мир для работы над тем, что будет физическим механизмом, доступным для раннего обнаружения следующей пандемии, и будет иметь механизм, с помощью которого мы сможем отреагировать на нее и отреагировать на нее раньше. Это должно произойти. Это должно произойти. И нам нужно это сделать.

    Спасибо.

    Q Есть какие-нибудь улучшения в отношении задержанных американцев, сэр?

    Q Что Путин сказал о Поле Уилане и Треворе Риде?

    Q Сэр, что вы скажете семьям задержанных американцев?

    Q Президент Байден, почему вы так уверены в себе Россия —

    ПРЕЗИДЕНТ: Я надеюсь на семьи задержанных американцев.

    Q Скажи еще раз; мы вас не слышим.

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Я сказал, что собрались семьи задержанных американцев, и мы обсудили это.Мы продолжим это обсуждение. Я … я не собираюсь отказываться от этого вопроса.

    Q Почему вы так уверены, что он изменит свое поведение, господин президент?

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Я не уверен, что он изменит свое поведение. Где, черт возьми, что ты делаешь все время? Когда я сказал, что уверен? Я сказал —

    В. Вы сказали, что в следующие шесть месяцев вы сможете определить —

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Я сказал — то, что я сказал, — давайте разберемся.Я сказал: что изменит их поведение, так это если остальной мир отреагирует на них, и это уменьшит их положение в мире. Я ни в чем не уверен; Я просто констатирую факт.

    В. Но учитывая, что его поведение в прошлом не изменилось, и на этой пресс-конференции, посидев с вами несколько часов, он отрицал свою причастность к кибератакам; он преуменьшил значение нарушений прав человека; он даже отказался назвать имя Алексея Навального. Итак, как это соотносится с конструктивной встречей, как это сформулировал президент — президент Путин?

    ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Если вы этого не понимаете, значит, вы занимаетесь неправильным делом.

    Спасибо.

    19:53 CEST

    Давайте узнаем немного больше об английском языке с русским влиянием

    Фонология :

    Русский язык не содержит фонем / ш, ŋ, dʒ, θ или ð /. В частности, русскоязычным ELL трудно различить такие фонемы, как / w / и / m /. Следовательно, замещения, искажения или пропуски этих звуков не следует ошибочно принимать за фонологическое нарушение или нарушение артикуляции, поскольку в фонематических перечнях русского и английского языков эти звуки не пересекаются.Кроме того, в русском языке всегда отбираются финальные согласные. Зная это, не следует рассматривать ритуал в конце слов как неупорядоченный фонологический процесс в русских ELL.

    Вокальная система русского языка меньше и менее сложна, чем английская вокальная система. Гласные, которых нет в русском языке (дифтонги), могут быть искажены в русско-английском билингвах, и их не следует ошибочно идентифицировать как нарушение артикуляции, а скорее как разницу, имеющуюся у типичных англо-русских говорящих.

    Тем не менее, как на английском, так и на русском языке, у всех препятствий есть озвученные и безмолвные аналоги. Следовательно, процессы озвучивания и выделения (т.е. / læv / for / læf /, / sɪp / for / zɪp /) в русских ELL, вероятно, не являются проблемой усвоения второго языка, а являются возможным признаком нарушения фонологической обработки. Кроме того, русский язык состоит из множества кластеров и может содержать до 4 согласных в одном слове. Таким образом, кластерная редукция английских слов после достижения норм развития может быть интерпретирована как аномальный фонологический процесс у русско-английских билингвов (Беляков, 2008).

    Морфология :

    Русские прилагательные имеют род, падеж и число в соответствии с описываемыми существительными. Следовательно, русская структура более сложна и конкретна по сравнению со структурой выработки прилагательного и существительного в английском языке. Ошибки в составлении существительных и прилагательных могут присутствовать в русско-английских двуязычных из-за этого явного различия между двумя языками (т.е. «У них два дома» не будет считаться неупорядоченной синтаксической ошибкой) (Grosman, 2014).

    Русский не содержит неопределенных или определенных артиклей, поэтому точное использование «the», «an» и т. Д. Может быть проблематичным даже для типичных англоговорящих людей с русским влиянием. Из-за отсутствия статей на русском языке русским ELL необходимо будет четко обучать концептуализации статей.

    Русский язык обозначает род по склонению, в то время как английский язык имеет другие лексические записи о роде. Например, «он», «она» и «оно» различны в английском языке, но более двусмысленны в русском (в русском языке все три этих слова различаются на одну букву, демонстрируя связь по значению в русской лексике) ( Гросман, 2014).Ошибки «он», «она» и «оно» могут присутствовать в английском с русским влиянием, и их не следует неправильно понимать как неупорядоченные из-за отсутствия кросс-лингвистического переноса в обоих языках, поскольку каждый по-разному отмечает пол.

    Синтаксис :

    В целом порядок слов в русском языке соответствует последовательности субъект-глагол-объект. Однако в этой общей структуре существует гибкость (Chakraborty et al., Руководство клинициста по России — см. Ссылку). Например, «безличные, неопределенно-безличные, рефлексивные и пассивные конструкции» являются грамматически приемлемыми синтаксическими структурами в русском языке.Конечное положение существительных и прилагательных «всегда меняется в зависимости от их функции и положения в предложении» (Sumerset, 2016). Следовательно, при работе с русско-ELLs, явное указание обязательной конструкции субъект-глагол-объект на английском языке будет необходимо для соблюдения этого порядка слов.

    Автор: Тейлор Виггерс, MS, CF-SLP

    Ресурсов:

    Сумерсет, Л. (2016). Английский и русский: сходства и различия.Проверено 9000 апреля.

    19, 2016 г., с http://www.languagesoftware.net/blog/english-and-russian-similarities-and-differences/

    Гросман, Дж. Д. (2014). Развитие языков двуязычных детей, говорящих на русском и английском языках

    Жизнь в Соединенных Штатах: обзор литературы. OpenSIUC . Проверено 19 апреля

    .

    2016, с сайта h p: //opensiuc.lib.siu.edu/uhp_theses.

    Беляков, Ирина (2008). «Из России с / lav /: переход в новую культуру и

    Фонология.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *