Формирование и развитие это одно и тоже: Формирование и развитие

Содержание

Формирование и развитие человека — чем они отличаются

Человеческая жизнь насчитывает множество процессов, которые в разных временных периодах так или иначе оказывают свое влияние. Наличие определенных свойств этих событий могут сказываться на развитии и формировании человека, его жизни и характере. Обе категории относятся к понятиям общенаучного направления. Развитие и формирование часто применяется в контексте философских, социальных, политических, экономических и педагогических категорий.

Суть формирования, как понятия

Формирование представляет собой процесс становления личности человека под воздействием определенного количества факторов внешней и внутренней среды обитания. К подобным фактором относят:

Социальные.
Политические.
Экономические.
Финансовые.
Экологические.
Педагогические.
Внутриличностные.

Воспитание, как процесс который входит в состав практически каждой среды может играть ключевую роль в процессе формирования личности, как таковой.

Конечный результат формирования означает завершение процесса, готовность личности, отсутствие высокой степени восприятия к внешним и внутренним раздражителям.

Достижение определенного уровня, задачи, завершение длительного проекта или работы также можно считать сформированным процессом, который имеет итог, завершенность, зрелость, законченность. Чаще всего понятие формирование используется в отношении психологии и педагогики как наук, тесно формирующих личность и социум в целом.

С точки зрения педагогических догм, категория формирования не имеет четко выраженных правил, норм. Еще не сформировано окончательное влияние факторов на личность, поскольку процесс эволюционирования продолжается по сей день. Смысл понятия постоянно меняется, его трактовка может быть чрезмерной и охватывать огромную степень сопутствующих понятий или скупо означать развитие конкретного качества.

Педагогическая литература воспринимает понятие «формирование», как действие внешних факторов, исходящих из социальной среды, которые осуществляют дикие, стихийные, бесконтрольные воздействия на человека.

Уличная среда и окружение чаще всего и формируют личность начиная с этапа раннего детского возраста и дальше по жизни.

Развитие, суть понятия

Развитие-понятие,которое так же не имеет конкретизированного обозначения,но в обобщенном виде с точки зрения педагогики трактуется, как результат изменений происходящих с человеком в отношении качественных и количественных дифференциаций. Процесс развития не имеет конечного этапа и происходит с личностью в виде постоянных:

Стабильных и регулярных изменений.
Метаморфозами различных событий.
Дифференциацией от простых к сложным состояниям и навыкам.
Восхождением от низшей категории умений к высшей.

Развитие — процесс,который наочно демонстрирует теорию взаимоперехода, которая гласит о том,что человек на протяжении жизни совершает переход количественных изменений в качественные и наоборот, в зависимости от сложившейся ситуации или возрастных параметров.

Развитие состоит из нескольких категорий, которые непосредственно оказывают свою степень влияния:

Движение. Развитие представляет собой постоянный процесс движения, вне зависимо от возрастных параметров.
Источник.Наличие базы знаний стимулирует порождение процесса.
Условия. Процесс невозможен в состоянии полной изоляции, необходимо воздействие из вне.
Факторы. К данной категории относят генетическую предрасположенность, семейный устав, степень воспитания.
Диалектика. Выражается в метаморфозе от количественного к качественному.

Чем отличается формирование от развития?

Обоюдными качествами развития и формирования является следствием внешних и внутренних факторов, которые совершают определенные метаморфозы с личностью человека. Исходя из определения, то синонимом в отношении характеристики личности выступает как развитие, так и формирование. Источник развития, как и формирования всегда находится вне личности. Развитие отличается тем, происходит непосредственно от воздействия близких людей,семьи и друзей.

Процесс развития может происходить только у живого человека, в то же время формованию подвластно общество и социум в целом. В тоже время развитие-состояние происходящее при личностной активности и желании, в тоже время формирование может происходить без согласия и происходить пассивно от влияния из вне.

Развитие предполагает наличие качественного результата после воздействия определенных действия, а формирование требует лишь выполнение определенного задания и цели, без конкретизированного положительного эффекта.

Экономика и бизнесКомментировать

Формирование | это… Что такое Формирование?

ТолкованиеПеревод

Формирование: сознательное управление процессом развития человека или отдельных сторон личности, качеств и свойств характера и доведение их до задуманной формы (уровня, образа, идеи). В педагогической практике формирование означает применение приемов и способов (методов, средств) воздействия на личности учащегося с целью создания у него системы определенных ценностей и отношений, знаний и умений, склада мышления и памяти. Личность, развиваясь под влиянием родителей, учителей, среды, как бы принимает определенную форму – у нее начинаю присутствовать и проявляться задуманные свойства. С точки зрения философии формирование есть процесс, противостоящий распаду, оно ведет к преодолению хаоса и случайности и «оформлению» человека в устойчивую и целостную новую сущность – личность. Таким образом, человек овладевает собственным поведением и входит в общество с его нормами и требованиями, постепенно переходит от натуральной жизни к культурной и цивилизованной. Поскольку все психические процессы имеют процессуальных характер, и способом их существования является развитие, то, по убеждению психологов, именно формирование связывает эти два явления. Формирование есть основной способ существования психического как процесса и через формирование оно движется в своем развитии.

В педагогике «формирование» употребляется и как результат развития человека, и как организаторская деятельность учителя по воспитанию и обучению учащихся. Нередко понятия «формирование» и «воспитание» употребляются как идентичные. Человек рождается без знаний и умений, но через воспитание и обучение он все это получает в соответствии с возрастом. На каждом возрастном этапе развитие достигает свой уровень сформированности, не исчерпывая себя. Так поэтапно формируются знания, навыки и умения, мышление, память, мировоззрение и многое другое. Но не все в человеке развивается только под влиянием формирования. Это лишь одно направление и средство развития.

Игры ⚽ Нужен реферат?

Синонимы:

агроформирование, возникновение, выстраивание, генерирование, комплектование, комплектовка, литогенез, моллирование, морфогенез, налаживание, образование, образовывание, организация, основание, основывание, отряд, пневмоформование, порождение, развертывание, развитие, рождение, сколачивание, соединение, создавание, создание, созревание, составление, становление, строительство, тканеформирование, турма, установление, устраивание, устройство, учреждение, формировка, часть, эволюция

Антонимы:

рассоединение, расформирование, уничтожение

Формализм знаний
Формы организации педагогического процесса

Полезное

Формирование против развития — в чем разница?

формирование | развитие | Синонимы |

Как существительные разница между

образованием и развитием

заключается в том, что образование есть нечто, обладающее структурой или формой, а развитие есть процесс развития; рост, направленное изменение.

Другие сравнения: в чем разница?

Трансформация против развития

Развитие против уродства

Английский

Существительное

( en существительное )

Нечто, обладающее структурой или формой.

Акт по сбору группы или структуры.

(геология) Скала или поверхность горы.

(военный) Группировка воинских частей или меньших формирований под командованием, например, бригада, дивизия, крыло и т. д.

(военный) Расположение движущихся войск, кораблей или самолетов, такое как клин, линия в ряд или эшелон. Часто «в строю».

Процесс влияния или направления человека к более глубокому пониманию определенного призвания.

Синонимы

* ( воинская группировка частей ) боевая группа, бригадная группа, оперативная группа, боевая группа * ( боевая расстановка сил ) тактическое построение, боевой порядок

Внешние ссылки

* * —-

wiktionary.org/wiki/development»>

Английский

( разработка википедии )

Существительное

(неисчисляемое) Процесс развития; рост, направленное изменение.

* {{цитата-журнал, дата = 19 июля 2013 г., автор = Ян Образец

, том=189, выпуск=6, страница=34, журнал=( The Guardian Weekly ) , title= Нерегулярное время сна может повлиять на детский мозг , проход = Нерегулярное время сна может нарушить здоровое развитие мозга у маленьких детей, согласно исследованию интеллекта и привычек сна. ¶ Отход ко сну в разное время каждую ночь влияет на девочек больше, чем на мальчиков, но оба они хуже справляются с умственными задачами, чем дети, которые ложатся спать в определенное время, как обнаружили исследователи.}}

(неисчисляемое, биология) Процесс образования зрелого многоклеточного организма или части организма путем добавления новых клеток.

Больше значения в характере развития ветви ; у Jubulaceae, как и у Porellaceae, ветви акроскопичны и обычно заменяют вентральную долю листа.

(исчисляемое) То, что развилось.

(недвижимость, исчисляемая) Проект, состоящий из одного или нескольких коммерческих или жилых зданий, девелопмент недвижимости.

(недвижимость, неисчисл.) Здание жилого комплекса.

(неисчисляемое) Применение новых идей к практическим задачам (см. исследования).

(шахматные, несчетные) Активная расстановка фигур или процесс ее достижения.

(музыка) Вторая часть музыкального произведения в сонатной форме.

6.4 Формирование и развитие костей – анатомия и физиология

Перейти к содержимому

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

Обсуждать процесс формирования и развития костей.

Перечислите этапы внутримембранной оссификации
Объясните роль хрящей в формировании костей
Перечислите этапы эндохондральной оссификации
Объясните рост эпифизарной пластинки
Объясните, как со временем перестраиваются кости
Сравните и сопоставьте процессы внутримембранозного и эндохондрального остеогенеза
Сравните и сопоставьте межстраничный и аппозиционный рост

На ранних стадиях эмбрионального развития скелет эмбриона состоит из фиброзных оболочек и гиалинового хряща. К шестой или седьмой неделе эмбриональной жизни собственно процесс развития костей начинается окостенение (остеогенез). Существует два пути остеогенеза — внутримембранозная оссификация и эндохондральная оссификация, — но, в конце концов, зрелая кость остается неизменной независимо от пути ее образования.

Во время внутримембранозного окостенения компактная и губчатая кость развивается непосредственно из листов мезенхимальной (недифференцированной) соединительной ткани. Плоские кости лица, большинство костей черепа и ключицы (ключицы) образуются путем внутримембранозного окостенения.

Процесс начинается, когда мезенхимальные клетки эмбрионального скелета собираются вместе и начинают дифференцироваться в специализированные клетки (рис. 6.4.1 a ). Некоторые из этих клеток будут дифференцироваться в капилляры, тогда как другие станут остеогенными клетками, а затем остеобластами. Хотя в конечном итоге они будут распространяться за счет образования костной ткани, ранние остеобласты появляются в кластере, называемом центром окостенения .

Остеобласты секретируют остеоид , некальцифицированный матрикс, состоящий из предшественников коллагена и других органических белков, который кальцифицируется (затвердевает) в течение нескольких дней по мере отложения на нем минеральных солей, тем самым захватывая остеобласты внутри. Попав в ловушку, остеобласты становятся остеоцитами (рис. 6.4.1 b ). Когда остеобласты превращаются в остеоциты, остеогенные клетки в окружающей соединительной ткани дифференцируются в новые остеобласты по краям растущей кости.

Несколько скоплений остеоидов объединяются вокруг капилляров, образуя трабекулярный матрикс, а остеобласты на поверхности новообразованной губчатой кости становятся клеточным слоем надкостницы (рис. 6.4.1 9).0005 с ). Затем надкостница выделяет компактную кость, поверхностную к губчатой кости. Губчатая кость сдавливает близлежащие кровеносные сосуды, которые в конечном итоге конденсируются в красный костный мозг (рис. 6.4.1 d ). Новая кость постоянно также ремоделируется под действием остеокластов (не показано).

Рисунок 6.4.1 – Внутримембранозная оссификация: Внутримембранозная оссификация состоит из четырех этапов. (а) Мезенхимальные клетки группируются в кластеры, дифференцируются в остеобласты и формируются центры окостенения. (b) Секретируемый остеоид захватывает остеобласты, которые затем становятся остеоцитами.

(c) Трабекулярная матрица и форма надкостницы. (d) Компактная кость развивается поверхностно по отношению к трабекулярной кости, а переполненные кровеносные сосуды сгущаются в красный костный мозг.

Внутримембранозное окостенение начинается внутриутробно во время внутриутробного развития и продолжается в подростковом возрасте. При рождении череп и ключицы не полностью окостенели, а соединения между костями черепа (швы) не закрыты. Это позволяет черепу и плечам деформироваться во время прохождения через родовые пути. Последними костями, которые окостеневают посредством внутримембранного окостенения, являются плоские кости лица, которые достигают своего взрослого размера в конце подросткового всплеска роста.

В эндохондральной оссификации кость развивается путем замещения гиалинового хряща. Хрящ не становится костью. Вместо этого хрящ служит шаблоном, который полностью заменяется новой костью. Эндохондральная оссификация занимает гораздо больше времени, чем внутримембранная оссификация. Кости основания черепа и длинные кости формируются посредством эндохондральной оссификации.

В длинной кости, например, примерно через 6–8 недель после зачатия некоторые мезенхимальные клетки дифференцируются в хондробласты (клетки хряща), которые формируют гиалиновый хрящевой скелетный предшественник костей (рис. 6.4.2 9).0005 и ). Этот хрящ представляет собой гибкий полутвердый матрикс, продуцируемый хондробластами и состоящий из гиалуроновой кислоты, хондроитинсульфата, коллагеновых волокон и воды. Поскольку матрикс окружает и изолирует хондробласты, их называют хондроцитами. В отличие от большинства соединительных тканей, хрящ является бессосудистым, то есть в нем нет кровеносных сосудов, доставляющих питательные вещества и удаляющих метаболические отходы. Все эти функции осуществляются за счет диффузии через матрикс из окружающих сосудов надхрящница , мембрана, покрывающая хрящ, a ).

Рисунок 6.4.2 – Эндохондральная оссификация: Эндохондральная оссификация состоит из пяти этапов.

(а) Мезенхимальные клетки дифференцируются в хондроциты, которые производят хрящевую модель будущего костного скелета. (b) Кровеносные сосуды на краю модели хряща приносят остеобласты, которые образуют костный воротничок. (c) Капилляры проникают в хрящ и откладывают кость внутри хрящевой модели, образуя первичный центр окостенения. (d) Хрящ и хондроциты продолжают расти на концах кости, в то время как костномозговая полость расширяется и перестраивается. (e) Вторичные центры окостенения развиваются после рождения. (f) Гиалиновый хрящ остается на эпифизарной (ростовой) пластинке и на поверхности сустава в виде суставного хряща.

По мере того, как образуется все больше и больше матрикса, хрящевая модель увеличивается в размерах. Кровеносные сосуды в надхрящнице доставляют остеобласты к краям структуры, и эти прибывающие остеобласты откладывают кость в виде кольца вокруг диафиза – это называется костным воротником (рис. 6.4.2b). Костные края развивающейся структуры препятствуют диффузии питательных веществ в центр гиалинового хряща. Это приводит к гибели хондроцитов и распаду в центре структуры. Без хряща, ингибирующего инвазию кровеносных сосудов, кровеносные сосуды проникают в образовавшиеся пространства, не только расширяя полости, но и неся с собой остеогенные клетки, многие из которых станут остеобластами. Эти увеличивающиеся пространства в конечном итоге объединяются, чтобы стать мозговой полостью. Кость теперь откладывается внутри структуры, создавая первичный центр окостенения ( Рисунок 6.4.2 c).

Пока происходят эти глубокие изменения, хондроциты и хрящи продолжают расти на концах структуры (будущие эпифизы), что увеличивает длину структуры, в то время как кость заменяет хрящ в диафизах. Этот продолжающийся рост сопровождается ремоделированием внутри костномозговой полости (остеокласты также были привнесены с вторжением в кровеносные сосуды) и общим удлинением структуры (рис. 6.4.2d). К тому времени, когда скелет плода полностью сформирован, хрящи остаются в эпифизах и на суставной поверхности в виде суставных хрящей.

После рождения такая же последовательность событий (минерализация матрикса, гибель хондроцитов, инвазия кровеносных сосудов из надкостницы и обсеменение остеогенными клетками, которые становятся остеобластами) происходит в эпифизарных областях, и каждый из этих центров активности относится к как вторичный центр окостенения (рис. 6.4.2 и ). В детстве и подростковом возрасте между диафизом и эпифизом остается тонкая пластинка гиалинового хряща, известная как рост или эпифизарный пластинка (рис. 6.4.2 f ). В конце концов, этот гиалиновый хрящ будет удален и заменен костью, чтобы стать эпифизарной линией .

Эпифизарная пластинка представляет собой область удлинения длинной кости. Он включает слой гиалинового хряща, где в незрелых костях может продолжаться окостенение. Мы можем разделить эпифизарную пластинку на диафизарную сторону (ближе к диафизу) и эпифизарную сторону (ближе к эпифизу). На эпифизарной стороне эпифизарной пластинки активны клетки гиалинового хряща, которые делятся и производят матрикс гиалинового хряща. (рисунок 6.43, резервная и пролиферативная зоны). На диафизарной стороне пластинки роста хрящ обызвествляется и отмирает, затем замещается костью (рис. 6.43, зоны гипертрофии и созревания, обызвествления и окостенения). По мере роста хряща вся структура увеличивается в длину, а затем превращается в кость. Как только хрящ не может расти дальше, структура не может больше удлиняться.

Эпифизарная пластинка состоит из пяти зон клеток и активности (рис. 6.4.3). Резервная зона представляет собой область, ближайшую к эпифизарному концу пластины, и содержит небольшие хондроциты в матриксе. Эти хондроциты не участвуют в росте кости, но прикрепляют эпифизарную пластинку к вышележащей костной ткани эпифиза.

Рисунок 6.4.3 – Продольный рост кости: Эпифизарная пластинка отвечает за продольный рост кости.

Пролиферативная зона представляет собой следующий слой по направлению к диафизу и содержит стопки немного более крупных хондроцитов. Он производит новые хондроциты (через митоз) для замены тех, которые погибают на диафизарном конце пластины. Хондроциты в следующем слое, зоне созревания и гипертрофии , старше и крупнее, чем в пролиферативной зоне. Более зрелые клетки располагаются ближе к диафизарному концу пластинки. Продольный рост кости является результатом клеточного деления в пролиферативной зоне и созревания клеток в зоне созревания и гипертрофии. Этот рост в ткани называется интерстициальный рост.

Большинство хондроцитов в зоне кальцифицированного матрикса , зоне, ближайшей к диафизу, мертвы, потому что матрикс вокруг них кальцинирован, ограничивая диффузию питательных веществ. В эту зону проникают капилляры и остеобласты из диафиза, а остеобласты выделяют костную ткань на оставшемся обызвествленном хряще. Таким образом, зона кальцинированного матрикса соединяет эпифизарную пластинку с диафизом. Кость увеличивается в длину, когда к диафизу добавляется костная ткань.

Кости продолжают расти в длину до раннего взросления. Скорость роста контролируется гормонами, о которых речь пойдет позже. Когда хондроциты в эпифизарной пластинке перестают пролиферировать и кость заменяет весь хрящ, продольный рост прекращается. Все, что осталось от эпифизарной пластинки, — это окостеневшая эпифизарная линия (рис. 6.4.4).

Рисунок 6.4.4 – Переход от эпифизарной пластинки к эпифизарной линии: По мере созревания кости эпифизарная пластинка переходит в эпифизарную линию. (а) В растущей кости видны эпифизарные пластинки. (б) Эпифизарные линии представляют собой остатки эпифизарных пластинок в зрелой кости.

В то время как кости увеличиваются в длину, они также увеличиваются в диаметре; рост в диаметре может продолжаться даже после прекращения продольного роста. Этот рост путем добавления к свободной поверхности кости называется аппозиционным ростом . Аппозиционный рост может происходить в эндосте или надкостнице, где остеокласты резорбируют старую кость, которая выстилает костномозговую полость, в то время как остеобласты производят новую костную ткань. Эрозия старой кости вдоль костномозговой полости и отложение новой кости под надкостницей не только увеличивают диаметр диафиза, но и увеличивают диаметр костномозговой полости. Это ремоделирование кости в основном происходит во время роста кости. Однако во взрослой жизни кость подвергается постоянному ремоделированию, при котором резорбция старой или поврежденной кости происходит на той же поверхности, где остеобласты откладывают новую кость, чтобы заменить резорбированную. Травмы, физические упражнения и другие действия приводят к ремоделированию. Эти влияния обсуждаются далее в этой главе, но даже без травм и физических упражнений от 5 до 10 процентов скелета ежегодно реконструируется путем простого разрушения старой кости и ее обновления новой костью.

Болезни… Скелетной системы Несовершенный остеогенез (НО) — это генетическое заболевание, при котором кости не формируются должным образом и поэтому становятся хрупкими и легко ломаются. Его также называют болезнью хрупких костей. Заболевание присутствует с рождения и поражает человека на протяжении всей жизни.

Генетическая мутация, вызывающая НО, влияет на выработку организмом коллагена, одного из важнейших компонентов костного матрикса. Тяжесть заболевания может варьироваться от легкой до тяжелой. Люди с наиболее тяжелыми формами заболевания получают гораздо больше переломов, чем люди с легкой формой. Частые и множественные переломы обычно приводят к деформации костей и низкорослости. Искривление длинных костей и искривление позвоночника также часто встречаются у людей, страдающих НО. Искривление позвоночника затрудняет дыхание из-за сдавливания легких.

Поскольку коллаген является таким важным структурным белком во многих частях тела, люди с НО могут также страдать хрупкой кожей, слабыми мышцами, расшатыванием суставов, легкими кровоподтеками, частыми носовыми кровотечениями, ломкостью зубов, синими склерами и потерей слуха. Известного лекарства от НО не существует. Лечение направлено на то, чтобы помочь человеку сохранить как можно больше независимости, сводя к минимуму переломы и максимизируя подвижность. С этой целью рекомендуются безопасные упражнения, такие как плавание, при которых тело с меньшей вероятностью будет испытывать столкновения или сдавливающие силы. Подтяжки для поддержки ног, лодыжек, коленей и запястий используются по мере необходимости. Трости, ходунки или инвалидные коляски также могут помочь компенсировать слабость.

Когда кости ломаются, используются гипсовые повязки, шины или повязки. В некоторых случаях металлические стержни могут быть имплантированы хирургическим путем в длинные кости рук и ног. В настоящее время проводятся исследования по использованию бисфосфонатов для лечения НО. Курение и избыточный вес особенно опасны для людей с НО, поскольку известно, что курение ослабляет кости, а лишний вес тела создает дополнительную нагрузку на кости.

Обзор секции

Всякое формирование кости представляет собой процесс замещения. Во время развития ткани заменяются костью в процессе окостенения. При внутримембранозной оссификации кость развивается непосредственно из листов мезенхимальной соединительной ткани. При эндохондральной оссификации кость развивается за счет замены гиалинового хряща. Активность эпифизарной пластинки позволяет костям расти в длину (интерстициальный рост). Аппозиционный рост позволяет костям увеличиваться в диаметре. Ремоделирование происходит по мере того, как кость резорбируется и заменяется новой костью.

Глоссарий

аппозиционный рост: рост путем добавления к свободной поверхности кости, может происходить в эндосте или надкостнице

эндохондральная оссификация: процесс, при котором кость формируется путем замены гиалинового хряща

эпифизарная линия: полностью окостеневший остаток эпифизарной пластинки

эпифизарная пластина: место соединения эпифиза и диафиза растущей длинной кости, содержит гиалиновый хрящ, замещаемый костью, место удлинения длинной кости

интерстициальный рост: рост за счет добавления внутрь структуры, происходит за счет гиалинового хряща на эпифизарной пластинке

внутримембранная оссификация: процесс образования кости непосредственно из мезенхимальной ткани

окостенение: (также остеогенез) костеобразование

центр окостенения: кластер остеобластов обнаружен на ранних стадиях внутримембранозной оссификации

остеоид: некальцинированный костный матрикс, секретируемый остеобластами, содержит коллаген и предшественники коллагена

надхрящница: мембрана, покрывающая хрящ

первичный центр окостенения: область, глубоко в диафизе, где начинается развитие кости во время эндохондральной оссификации

пролиферативная зона: область эпифизарной пластинки, которая производит новые хондроциты для замены тех, которые отмирают на диафизарном конце пластинки, и способствует продольному росту эпифизарной пластинки

реконструкция: процесс, при котором остеокласты резорбируют старую или поврежденную кость одновременно и на той же поверхности, где остеобласты формируют новую кость для замены резорбированной

заповедная зона: область эпифизарной пластины, которая прикрепляет пластину к костной ткани эпифиза

вторичный центр окостенения: область развития эндохондральной кости в эпифизах

зона кальцинированного матрикса: область эпифизарной пластинки, ближайшая к диафизарному концу; функции соединения эпифизарной пластины с диафизом

зона созревания и гипертрофии: область эпифизарной пластинки, где хондроциты из пролиферативной зоны растут и созревают и способствуют продольному росту эпифизарной пластинки

Лицензия

Анатомия и физиология Линдси М.

Социально-методический центр поддержки СО НКО Московской области