Социально-методический центр поддержки СО НКО Московской области

Характеристика девиантного поведения и особенности с точки зрения психологии

Содержание

Здравствуйте, уважаемые читатели блога! Девиантное поведение в психологии это действия, которые не соответствуют нормам и правилам поведения, которые приняты в обществе. Такие противоправные поступки могут исходить как от одного человека, так и быть массовыми, когда девиантность уже становится целым социальным явлением. Сейчас такое поведение получило ещё одно название – отклоняющееся.

Особенности

Девиация возникает из-за невозможности личности удовлетворить свои потребности и реализовать цели путём социально принятых способов, которые не несут ущерб обществу или себе. Начинается она с того, что у человека возникает напряжение в связи с неудовлетворённостью. Это напряжение растёт, и человек не знает, ни как с ним справиться, ни как реализовать свои фрустрированные желания.

Если напряжение человек удерживает слишком долго, есть риск возникновения невроза. Но чаще всего оно находит выход в агрессии, которую направляет или на себя, в частности в виде самоубийства или наркомании, или в социум, начиная бродяжничать. Кстати, не всегда даёт негативный результат, иногда наоборот, некоторые формы девиации развивают и продвигают не только человека, но и само общество, например, когда одарённые люди бросают вызов устоявшимся законам и вносят в них изменения, креатив, устанавливая порой новые правила.

Если путём конфликта и нарушений удовлетворить свои потребности не удалось, и индивид находится дальше в состоянии фрустрации, его поведение может перейти в следующую форму – делинквентное. Характеризуется тем, что является криминальным, то есть за его последствия необходимо будет нести юридическую ответственность. Почему так происходит, мы рассмотрим позже, а сейчас хочу рассказать, какие существуют особенности:

1. Окружающие воспринимают негативно как саму личность, так и его поступки.
2. Отклоняющиеся поступки являются разрушительными, то есть приносят значительный ущерб.
3. Обычно является повторяющимся и устойчивым, даже если человек предпринял лишь одну попытку совершить суицид, его уже относят к категории девианта, так как при возникновении сложных жизненных обстоятельств есть риск срыва и совершения повторной попытки покончить с собой.
4. Не стоит путать с мелкими нарушениями, особенно в период подросткового бунта. Девиантность – это нарушение наиболее значимых и весомых для общества норм.
5. Обычно рассматривается в пределах ещё и медицинской нормы, так как может быть проявлением какой-либо психической болезни, которая требует вмешательства психиатра и медикаментозного лечения.
6. Является признаком социальной дезадаптации, то есть неумения находиться в обществе, приспосабливаться к окружающей действительности, просто сбегая в свой придуманный мир.

Основные формы проявления

1. Преступность. Считается очень опасным отклонением от законов и норм. А ещё, её невозможно полностью искоренить, так как напрямую зависит от экономического уровня государства. И порой безработица, нищета, вынуждают преступить закон, когда человек просто лишён ресурсов, благодаря которым мог бы удовлетворить свои базовые потребности и уже не видит другого выхода, кроме как совершить преступление и удовлетворить их незаконным путём.
2. Алкоголизм. Учитывая тот факт, что алкоголь вошёл в нашу жизнь как что-то привычное, ведь мало какой праздник, торжество или банальный поиск решения проблем обходится без рюмки, или бокала – существует огромный риск попасть в зависимость. Множество, а вернее большинство тяжёлых преступлений было осуществлено в состоянии опьянения. Алкоголь является причиной половины разводов и 90% изнасилований. Рекомендую почитать статью о алкогольной зависимости, там описана целая программа, которая поможет на пути выздоровления.
3. Наркомания. Считается больше молодёжной проблемой, которая в принципе и составляет 70 %. На фоне того, что попали под влияние друзей и других лиц, в силу различных обстоятельств, в основном из-за неопытности и неумения отстаивать себя и свои права, боясь отвержения и непризнания, или из-за сложных жизненных ситуаций, желая избежать неприятных чувств. Часто просто не придают значения всей серьёзности последствий, незаметно попадая в зависимость от химических веществ.
4. Проституция. Существуют мифы, согласно которым в фантазиях возникают красивые и престижные дома, номера в гостиницах и прочее. Это порой манит, потому что кажется, что легко заработать. Но обычно всё заканчивается притонами, заболеваниями и даже наркотической зависимостью. Основные причины, которые толкают на этот вид деятельности – финансовые затруднения и повышенное либидо. Беспорядочные половые связи также относятся к девиации.
5. Суицид. Сознательное лишение себя жизни либо попытка его совершить. Между прочим, чрезмерное курение, злоупотребление алкоголем и наркотиками является также суицидальным. В этом случае человек не готов брать на себя ответственность за решающий шаг и выбирает медленный путь самоуничтожения.

Причины возникновения

Теории различные, и включают в себя как экономические, так и биологические и психологические факторы:

1.Психологический дискомфорт

В основном возникающий из-за неблагоприятного микроклимата в семье. Отвержение сверстников, неуспешная учебная деятельность или, если родители сами девианты – формирует совсем инаковое восприятие действительности, вынуждающее защищаться и организовывать собственные правила. Ребёнок порой просто не научен тому, как нужно вести себя с другими людьми. У него не сформирована адекватная ценностная система.

Чтобы изменить восприятие мира требуется просто колоссальная и длительная совместная работа со специалистами, которые помогут заново проживать незавершённые периоды взросления и становления, научая их обращаться с собой, с другими и вообще, удовлетворять потребности, не разрушая и не нарушая устои.

2.Безнадзорность

Вследствие которой возникает безграничность, ведь ребёнок привыкает делать то, что захочется, не неся ответственности за поступки. Он не понимает, что хорошо, а что нет, что опасно и неправильно. Существуют примеры, когда в приличных и нормальных семьях вырастали дети, склонные к бродяжничеству. Это другой полюс безнадзорности – тотальный контроль, чрезмерная власть хоть одного из родителей, когда нет шансов на своё личное пространство, возможности допускать ошибки и получать опыт. Нет самой жизни, когда приходится делать только то, что кажется родителям правильным, и чего хочется им.

3.Одиночество

Не ощущая близости, поддержки и тепла от значимых фигур может начать формироваться протест, бунт, когда возникает желание идти против всего мира, или уничтожать себя. Но бывает и наоборот, желание получить любовь и одобрение толкает на самые безрассудные поступки, заставляя приносить себя в жертву, угождая другим и не отстаивая свои права.

Эта характеристика особенно актуальна для женщин, которые занимаются проституцией, неосознанно пытаясь найти в каждом партнёре того, кто сможет спасти и дать ощущение близости, при этом разрушая себя и позволяя обращаться со своим телом как вздумается.

4.Недостаток позитивного опыта

Наличие психологической травмы, насилие способствуют развитию аддиктивного, то есть зависимого или противоправного поведения.

5.Генетика

Ребёнок по наследству может получить нарушения в умственном развитии, повреждения нервной системы, различные пороки и дефекты, которые впоследствии повлияют не только на его развитие, но и социальную адаптацию.

6.Недостатки внешности

Если они вызывают негативную реакцию окружающих – со временем приведут к искажению восприятия не только себя, но и других, что очень усложнит межличностные отношения. Впоследствии напряжение будет направлено или в социум, или на себя.

Заключение

Помимо социально-психологической коррекции и работы с такими людьми, обычно ещё проводится профилактика в школах, высших учебных заведениях в виде информационной поддержки и выявления незащищённых и неблагополучных семей. Организовываются специальные общественные группы, а также ежегодно выпускается большое количество квалифицированных специалистов, которые в состоянии помочь людям изменить свою жизнь в лучшую сторону.

Рекомендую к прочтению статью: “Двухфакторная теория мотивации Фредерика Герцберга”. А на сегодня всё, уважаемые читатели! Берегите себя и близких.

Проблемы девиации в психологии и её особенности

Библиографическое описание:

Каттабекова, Шахзода. Проблемы девиации в психологии и её особенности / Шахзода Каттабекова, М. К. Кадырова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2013. — № 6 (53). — С. 644-646. — URL: https://moluch.ru/archive/53/7214/ (дата обращения: 11.12.2022).

С момента приобретения Узбекистаном независимости под руководством и по инициативе Президента страны были определены стратегии системной, поэтапной реализации реформ по воспитанию молодёжи, повышению её духовности. Основными целями данных реформ являются гармоничное развитие молодёжи, создание экономических, правовых, организационных условий для реализации их способностей и гарантии.

В целях обеспечения реализации реформ перед образовательными учреждениями поставлен ряд задач. Одной из приоритетных задач является воспитание всесторонне развитого поколения. Чтобы достойно выполнить данное обязательство, безустанно трудятся все образовательные учреждения, семьи, махалли.

Несмотря на все усилия, в деле воспитания молодёжи ещё имеются проблемы и пробелы. Одним из слабых мест является проблема отклонения поведения детей. Отклонение поведения в психологии называется термином «девиация».

Девиация — относительно массовое явление. Она непосредственно связана с происходящими в стране экономическими, социальными, политическими процессами. Иногда эти процессы становятся причиной или следствием появления, распространения или исчезновения того или иного девиантного поведения. Иногда это настолько крепкие взаимосвязи, что невозможно точно определить, изменения в жизни общества являются причиной, следствием или составной частью самого поведения. По крайней мере можно проследить их прямую связь с социальными изменениями в жизни общества.

В психологии девиантное поведение считается подростковой особенностью. При изучении механизмов данного поведения важно учитывать психологические и психофизиологические особенности подростка, в частности, преодолевает он трудности или уклоняется от них; адаптируется к условиям или избегает их; какова скорость определения ситуации и принятия решения.

В упрощённой форме девиантное поведение состоит из четырёх основных звеньев: проблема (конфликтное), обстоятельства, ценностно-нормативное, реализация процесса принятия управляющего решения.

Известно, что девиация означает «отклонение», она характеризуется отклонением человеческих действий в отрицательную или положительную от социальных норм сторону.

В психологии девиантное поведение характеризуется как процесс, относящийся только к подростковому возрасту, этот процесс объясняется усложнением социализации (подросток считает себя уже взрослым) в причину быстрого развития подростка — и физиологически, и психологически. Эту тему освещали в своих трудах учёные и исследователи.

До настоящего времени ни в одном журнале не было статей на темы «Дошкольная девиация», «Школьная девиация», «Подростковая или взрослая девиация», «Старческая девиация». Почему? Или у них в поведении нет недостатков? Или же они не нуждаются в коррекции? Конечно, нуждаются. Ещё многое в этом вопросе нужно исследовать. В частности, девиация возрастных периодов тоже нуждается в изучении. Например, вы не замечали, как трёх-четырёхлетний ребёнок употребляет в своём лексиконе непристойные слова; как безнравственно ведут себя некоторые пяти-шестилетние дети; как дети младшего школьного возраста постоянно обманывают, нарушают порядок, издеваются. Что вы думаете об этом? Может, скажете, что это просто детские шалости? Никак нет. Если учесть, что 70 % развития ребёнка протекает в дошкольном возрасте, то можно проследить порождение девиантного поведения именно в этом периоде, обнаружить причины, вызывающие данное явление (семья, естественная и социальная среда, психофизиология ребёнка и т. д.). И с большим сожалением нужно констатировать тот факт, что ещё очень мало сделано для предотвращения таких негативных обстоятельств.

По результатам наших наблюдений стало известно, что девиантное поведение относится не только к подростковому возрасту, но и другим возрастам (дошкольный, младший школьный, подростковый периоды, период молодости, зрелый возраст, старческий период).

Если рассматривать это как одну из глобальных проблем, то перед психологами встаёт очередная задача. Психологи тоже в ответе за то, чтобы каждый член общества был всесторонне развитым, деятельным, способным к общению.

Чтобы диагностировать девиантное поведение в соответствии с конкретным возрастным периодом и корректировать его, а также разработать меры для возвращения личности к активному образу жизни, наряду с такими дисциплинами, как социальная психология, экспериментальная психология, возрастная психология, психодиагностика, нужно совершенствовать новую область психологии, взаимосвязанную с вышеназванными,- девиантологию («девиант» — «отклонение», «логос»- «наука») и поднять её на уровень социально значимых вопросов.

Изучение данной области и претворение её в практику нужно для того, чтобы предупредить человека от преступных замыслов, глубоко анализировать мотивации преступлений и вернуть к активной жизненной позиции тех, кто однажды оступился.

Девиантное поведение не появилось откуда-то извне.

Его появлению способствуют психологический климат в семье, индивидуальные особенности личности, нездоровая внешняя среда.

При анализе девиантологии мы встречаемся с ещё одной её разновидностью, как профессиональная девиация. Изучение мотивации профессионального девиантного поведения даёт возможность сделать следующие выводы:

—          Неумение сообразно представлять свои интересы с интересами общества, то есть эгоизм;

—          Отсутствие способности при решении жизненных трудностей, достижение целей любыми окольными путями, то есть безволие.

—          Попытка скрыть свою профессиональную некомпетентность, нежелание работать над собой, то есть лень.

—          Склонность к усвоению чужих успехов, заранее предчувствуя их общественную значимость.

Ещё одной неизученной стороной современной девиантологии является религиозная девиация. Она характеризуется тем, что человек чрезмерно отдаётся религии, рассматривает реальность через призму религии, говоря народным языком, «забывает о тленном мире, думая о вечном»

Элементарные признаки религиозной девиации- это одеваться в религиозном стиле и осуждать современный стиль одежды.

Данные девианты склонны представлять мир в другом спектре, пропагандировать религиозные секты, критиковать и пытаться запрещать существующую духовную среду. Самыми опасными проявлениями религиозной девиации являются терроризм, диверсии, попытка изменить существующий строй с помощью религиозных экстремистических идей. Но при данных обстоятельствах они используют религию в качестве маски, укрытия, чтобы подчинить себе массы гипнотическими уверованиями, обманом, слабыми психическими функциями человека.

Эффективность воспитательных мер среди детей и подростков с отклонениями в поведении зависит от формирования у них активной жизненной позиции, взаимодоверительных и здоровых отношений между учителем и учеником. Важно, чтобы ученик, трудно поддающийся воспитанию, постоянно чувствовал внимание, заботу и помощь учителя. Это будет первым шагом к оздоровлению поведения подростка.

Следующим условием в коррекции неадаптированного поведения подростка является своевременное определение изменений в его психике и оказание медицинской, психолого-педагогической помощи. В этом работа практика-психолога незаменима.

На наш взгляд, было бы целесообразным, если работу с несовершеннолетними возложить на инспекторов профилактики при участковых милицейских опорных пунктах или в каждой махалле отдельно создать службу инспекторов профилактики, непосредственно занимающихся работой с несовершеннолетними. Вооружить инспекторов первичными психиатрическими знаниями — требование времени.

При профилактике отклонений в поведении детей и подростков важное значение имеет налаживание сотрудничества школы и семьи. К сожалению, состояние данного важного звена в воспитательном процессе не отвечает требованиям. Поэтому при отсутствии или слабом взаимосотрудничестве школы и семьи бывает очень сложным предупреждать и исправлять недостатки и пробелы в воспитании детей и подростков.

Учитель не всегда имеет полную информацию о семье, где растёт ученик, её нравственном облике. Иногда некоторые учителя ведут воспитательный процесс, не будучи осведомлёнными об ученике, не советуясь с его родителями. Это приводит к тому, что воспитательные меры снижают эффективность профилактических действий. В результате ожидаемые от профилактики цели остаются недостигнутыми.

Известно, что здоровый климат в семье, культурная, умственная, нравственная и духовная развитость родителей и других членов семьи положительно влияют на ребёнка. Просвещённость и грамотность родителей являются важным подспорьем при профилактике противозаконного, противоестественного поведения детей.

Исходя из этого можно заключить, что просвещённость, умственный и нравственный потенциал родителей считаются важными факторами при профилактике девиации среди детей и подростков. Решение ряда психолого-педагогических задач даст ожидаемые результаты.

Литература:

1.      Газиев Э. Психология. Ташкент, 1994.

2.      Иванов П. И., Зуфарова М. Общая психология. Ташкент, 2010.

3.      Закон «Об образовании» Республики Узбекистан. Всесторонне развитое поколение — фундамент прогресса Узбекистана. Ташкент, Узбекистан, 1997.

4.      Каримов И. А. Узбекистан — государство с великим будущим. Ташкент, Узбекистан, 1992.

5.      Сафоев Н. и др. Теория и практика общей психологии. Ташкент, 2011.

Основные термины (генерируются автоматически): девиантное поведение, религиозная девиация, активная жизненная позиция, воспитательный процесс, жизнь общества, подросток, семья.

Девиантность — IResearchNet

Определение девиации

Девиантность — это широкий термин, обозначающий поведение, нарушающее социальные нормы. Происхождение и функции девиантного поведения уже давно вызывают интерес в социальных науках, причем ранние социологические теории повлияли на последующие теории психологии.

Социологические теории девиантности

Структурный функционализм

Одним из широких социологических подходов к изучению девиантности был структурный функционализм. Эта точка зрения сосредоточила внимание на социальных институтах в обществах. Социальные институты — это организации, которые выполняют жизненно важные роли в обществе и способствуют дальнейшему существованию общества (например, система уголовного правосудия, суды, семья). Институты объединяют людей, продвигая социальные нормы, определяющие правильное и неправильное.

Эмиль Дюркгейм, один из первых структурных функционалистов, ввел понятие аномии, предшественницу современных концепций девиантности. Аномия была задумана как психологическое состояние, возникающее, когда социальные нормы не влияют на поведение человека. Роберт Мертон расширил концепцию аномии, показав два аспекта, по которым люди могут отклоняться от социальных норм. Во-первых, они могут отвергать нормативные цели общества (например, желание поддерживать пристрастие к наркотикам, а не семью). Во-вторых, они могут отвергать нормативные средства достижения целей (например, воровать деньги, а не зарабатывать их у работодателя). В качестве альтернативы индивидуум может стремиться к радикальным изменениям в обществе, изменениям, которые изменяют его нормативные цели и средства. Например, американский гражданин может отвергнуть приверженность своего общества капитализму в пользу сообщества и может выступать за социалистическую политику как способ продвижения этой новой социальной программы.

Сила структурного функционализма заключалась в том, что он обращал внимание на роль общества в определении правильного и неправильного. Отклонение от социальных норм не рассматривалось как свойство, присущее определенным субъектам. Вместо этого оно рассматривалось как нечто, созданное социальными институтами для сохранения общества. Основная слабость этого подхода заключалась в том, что он не учитывал механизмы индивидуального уровня, которые заставляют людей отклоняться. На самом деле структурные функционалисты были склонны сомневаться в том, можно ли понять целое (общество), исследуя его части (индивида).

Символический интеракционизм

Некоторые ученые интересовались составными частями, и это способствовало возникновению символического интеракционизма в социологии. Символические интеракционисты исследуют, как люди создают социальный смысл через свои взаимодействия с другими людьми. Ключевой концепцией является зазеркалье, придуманное Чарльзом Хортоном Кули. Соответственно, люди не могут найти личную идентичность, глядя внутрь себя, а вместо этого должны принять точки зрения других людей. Тенденция включать мнения других в свое «я» может привести к самоисполняющемуся пророчеству, так что люди становятся теми самыми людьми, какими их считают другие.

Поскольку символические интеракционисты сосредотачиваются на мнениях других людей, многие из этих ученых сосредоточили внимание на мнениях большинства, существующих в обществе. Говард С. Беккер придерживался такого подхода. Он утверждал, что социальные институты создают общепринятые ярлыки, которые придают значения действиям. Он утверждал, что со временем люди начинают принимать ярлыки, которые навешивает на них общество. Например, общество может создать отрицательный термин «вор» как способ сдерживания преступности, но люди, на которые навешивается такой ярлык (например, системой уголовного правосудия), могут отождествлять себя со своим ярлыком и затем совершать больше преступлений.

Групповая динамика

Хотя символическому интеракционизму удалось вовлечь индивида в дискуссию о девиантности, он в значительной степени игнорировал более сложный вопрос, который интересовал структурных функционалистов: почему социальные группы классифицируют определенных людей как девиантных? Именно на этот вопрос стремились ответить ранние психологические теории. Наиболее влиятельной из этих традиций был подход групповой динамики, который был начат в 1940-х годах Куртом Левиным и его учениками и коллегами в Исследовательском центре групповой динамики. Эта точка зрения подчеркивала две широкие психологические тенденции, которые, как считалось, порождали необходимость конформизма.

Первой тенденцией была потребность в социальной реальности. Считалось, что люди обладают эпистемологической потребностью обладать как достоверными, так и достоверными знаниями. Люди могут удовлетворить эту потребность, присоединившись к группам с единомышленниками. По этой причине группы склонны наказывать и отвергать инакомыслящих, потому что эти люди угрожают общей социальной реальности. Второй тенденцией, породившей давление конформизма, было желание добиться успеха. Социальные группы часто формируются как способ помочь людям достичь своих целей. Групповое движение к общей цели, таким образом, создает давление на единообразие внутри группы, и поэтому группы, стремящиеся к успеху, должны выявлять, а затем наказывать отклоняющихся, стоящих на пути.

Последствия девиантности

Эти три общих подхода к девиантности значительно различаются по своим предположениям, но каждый предлагает ценную и дополняющую точку зрения. Структурный функционалистский подход делает упор на внешние силы, определяющие отклонения (например, социальные институты). Это привлекает внимание к сложным социальным системам и более широким социальным потребностям, то есть к потребностям, возникающим вне личности. Перспектива групповой динамики фокусирует внимание на внутренних психологических силах и потребности человека поддерживать связную социальную реальность и добиваться успеха. Символический интеракционизм разделяет разницу между этими двумя крайностями. Он разделяет акцент структурного функционализма на внешних причинах (мнениях других), но фокусирует внимание на механизмах индивидуального уровня (зазеркалье). В некотором смысле структурный функционализм и групповая динамика больше всего похожи друг на друга в том, что они хотят выявить конечную причину отклонений. Структурный функционализм находит эту причину в потребности общества в выживании, в то время как групповая динамика находит эту причину в потребности индивидов в познании и росте. Если символический интеракционизм менее амбициозен в том, что он не ищет истинную причину отклонения, он также более великодушен в том, что может учитывать причины, возникающие в обществе и в личности.

Ссылки:

1. Абрамс, Д., Маркес, Дж. М., и Хогг, М. А. (2004). Социальная психология включения и исключения. Филадельфия: Psychology Press.
2. Дюркгейм, Э. (1999). Нормальное и патологическое. В SH Traub & CB Little (Eds.), Theory of deviance (стр. 4–9). Итаска, Иллинойс: Павлин. (Оригинальная работа опубликована в 1938 г.)
3. Хаслам, С.А., и Тернер, Дж.К. (1998). Экстремизм и девиантность: помимо таксономии и предвзятости. Социальные исследования, 65, 111-222.
4. Левин, Дж. М. (1989). Реакции на отклонение от нормы в малых группах. В П. Б. Паулюс (ред.), Психология группового влияния (стр. 187–231). Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.
5. Шахтер, С. (1951). Отклонение, неприятие и общение. Журнал ненормальной и социальной психологии, 46, 190-207.

Определение психологической теории девиантности в социологии.

(существительное)

Во многом психологические теории девиантности отражают биологические объяснения (см. раздел «Биологические теории девиантности»), только с упором на мозг.

• Психологические теории отклонения

  • Психологические теории из девиантность использовать девиантную психологию для объяснения его мотивации или принуждения к нарушению социальных норм.
  • Психологические теории из девиантность используют девиантную психологию для объяснения его мотивации и принуждения к нарушению социальных норм.
  • Одно тематическое исследование из a психологическое теория из отклонение является случаем из расстройства поведения.
  • Психологические теории из отклонения не обязательно имеют биологический элемент.
  • Это демонстрирует изменчивый характер психологических теорий отклонений .

• Теории отклонения

  • Мертон в своем обсуждении девиантного поведения предложил типологию девиантного поведения.
  • Согласно Мертону, существует пять типов из отклонений на основе следующих критериев:
  • Наглядный пример из того, как отклонение отражает дисбаланс сил, — отчетность и отслеживание из преступлений.
  • Девиантные ярлыки относятся к личностям, которые, как известно, выходят за пределы из культурных норм, таких как одиночка или панк. Есть две дополнительные идеи, связанные с навешиванием ярлыков теория подход к пониманию девиантности .
  • Другой важный элемент из маркировки теории включает идею из стигмы.

• Оценка гуманистической точки зрения на личность

  • Гуманистическая перспектива личность теория целостная психологическая точка зрения, которая приписывает человеческие характеристики и действия свободе воли и врожденному стремлению к самореализации.
  • Гуманистическая психология подчеркивает важность из свободы воли и, таким образом, личной ответственности за принятие решений.
  • Она объясняет человеческий потенциал так, как другие теории не могут.
  • Хотя гуманистическая личность психология многое объясняет из человеческого поведения, критики не согласны со многими из ранние принципы из исследование.
  • Основная теория гуманистическая личность психология , а именно то, что люди от природы добрые и интуитивно стремятся к положительным целям, не объясняет наличие из девиантности или зла в мире внутри нормальных, функционирующих личностей.

• Девиантность

  • Карен Халнон из Университет штата Пенсильвания учится неформально девиантность и фокусируется на том, что она называет « девиантностью отпусков», когда люди из определенного социально-экономического статуса добровольно переходят в другой, обычно более низкий, социальный слой.
  • Девиантность часто делят на два типа деятельности.
  • Первое, преступление, является нарушением официально принятых законов и называется формальным отклонением .
  • Примеры из формального отклонения включают грабеж, кражу, изнасилование, убийство и нападение.
  • Карен Хэлнон из Пенсильванский государственный университет изучает неформальное отклонение и фокусируется на том, что она называет « отклонением отпуск», когда люди из определенного социально-экономического статуса добровольно переходят в другой, часто более низкий, социальный слой.

• Введение в девиантность

  • Девиантность часто делится на два типа из девиантных действий.
  • Первым преступлением является нарушение официально принятых законов и именуется формальным отклонением .
  • Карен Халнон из Университет штата Пенсильвания изучает, как некоторые люди проявляют неформальные отклонения .
  • Социологический интерес к девиантности включает в себя как интерес к измерению формального девиантного поведения (статистика преступного поведения ; см.0009 из теории , которые пытаются объяснить как роль из отклонения в обществе, так и его происхождение.
  • В этой главе будут рассмотрены теорий девиантности , используемых социологами, а также актуальная статистика преступности.

• Социологические теории девиантности

  • Социологические теории из девиации — это те, которые используют социальный контекст и социальное давление для объяснения отклонение .
  • Социологические теории отклонения — это те, которые используют социальный контекст и социальное давление для объяснения отклонения .
  • Существуют четыре основные социологические теории девиантности .
  • Третьей основной социологической теорией из отклонений является конфликт теория .
  • Четвертая основная социологическая теория из отклонение маркировка теория .

• Теория деформации: как социальные ценности вызывают отклонения

  • Таким образом, отклонение может быть результатом из принятия одной нормы, но нарушения другой, чтобы следовать первой.
  • Согласно Мертону, существует пять типов из отклонений на основе следующих критериев:
  • Таким образом, отклонение может быть результатом из принимает одну норму, но нарушает другую, чтобы следовать первой.
  • В этом смысле, согласно теории социального напряжения , социальные ценности фактически производят отклонение двумя способами.
  • Применить типологию Мертона из отклонений к реальному миру и привести примеры для каждого типа

• Биологические теории отклонения

  • Биологическая теория из Девиантность предполагает, что человек отклоняется от социальных норм в основном из-за своего биологического строения.
  • Исторически сложилось так, что биологические теории из преступлений предполагали, что преступные наклонности можно было обнаружить, глядя на физические черты, которые относятся к стереотипным подозреваемым, например, наличие множества из татуировок или мускулистое телосложение.
  • Биологическая теория отклонения предполагает, что человек отклоняется от социальных норм в основном потому, что из их биологический состав.
  • Теория в первую очередь относится к формальному отклонению , используя биологические причины для объяснения преступности, хотя она, безусловно, может распространяться и на неформальное отклонение .
  • Биологическая интерпретация из формального отклонения была впервые предложена итальянской школой из криминологии, школой из мысли, зародившейся в Италии в середине девятнадцатого века.

• Психосексуальная теория развития Фрейда

  • Гуманистическая психология

    • Гуманистическая психология принимает целостный взгляд на человеческое существование через исследования из смысла, человеческого потенциала и самореализации.
    • Авраам Маслоу (1908–1970) считается основателем гуманистической психологии и известен своей концептуализацией из иерархия из потребностей человека.