Социально-методический центр поддержки СО НКО Московской области

Что такое талант — simply miu — ЖЖ

Многие думают, что талант — это когда у человека что-то хорошо получается. Но я так не думаю. У многих людей очень многое совсем даже неплохо получается, но это не значит, что у них прямо к этому талант. Для меня талант исчисляется совсем другим параметром. Если от какого-то занятия человек получает большое удовольствие.

Почему я исчисляю талант удовольствием? Потому что любое дело покажет себя в бою. Пока нам предлагают что-то попробовать «в мирной обстановке», мы много чего умеем.
Но ведь талант выявляют зачем? Чтобы отдать ему в жизни какое-то значительное место. Сделать профессией, бизнесом, или может быть даже призванием. И вот тогда происходит первое столкновение с реальностью.

В один прекрасный день нам придется заниматься этим любимым делом в не идеальных условиях. Либо наши амбиции приведут нас к тому, что мы замахнемся на что-то, что выше наших сил. Либо просто свяжем себя обязательствами, и от нас будут ждать результата, когда нам вдруг станет плохо, трудно, дети или родители болеют, с женой поругался, и.т.д. В общем, придется продолжать, когда продолжать вообще-то уже не очень хочется. И тогда будет нужен очень веский аргумент, почему бы не бросить это все ко всем чертям.

И, как ни верти, самый веский аргумент во все времена: «Потому что я это дело больше всех люблю».

Потому что все равно я к нему вернусь. А если не вернусь, то буду скучать, пока не вернусь.
Потому что да, иногда все в жизни трудно, но если присмотреться, чем-то другим в этот момент заниматься было бы еще хуже.

А еще, любое дело нам когда-нибудь надоест. Все надоедает, даже то, что хорошо получается. Многие вещи нас очень захватывают, мы ими какое-то время увлекаемся, пока оно в первый раз не надоест. После этого переломного момента многие отсыхают навсегда. И только некоторые возвращаются снова и снова, потому что они, все же, доставляли такое удовольствие, что воспоминание об этом удовольствии не дает нам покоя.

Что же касается людей без таланта — мне кажется, что это люди, которыми никто не занимался. Каждому человеку хоть что-то доставляет удовольствие. И если не нашлось ничего, кроме как, например, валяться, пить и деградировать, то это просто потому, что человеку никогда не предлагали что-то разное попробовать, не предоставляли таких возможностей, не прислушивались к его пожеланиям, а он сам тоже как-то… не смог.

И я думаю, что талант может быть к чему угодно. Бывают талантливые математики, токари и сантехники, талантливые водители танков и садовники, портные, сисадмины или укладчики брусчатки. А еще бывают талантливые отцы и мамы, талантливые домохозяйки, советчики, мотиваторы, кошколюбы… или люди, просто хорошо умеющие сострадать, слушать, или вместе молчать. (Такие в церквях и церковных больницах душеспасителями работают, например).
🙂

Что такое талант?  . Талант ни при чем! [Что на самом деле отличает выдающихся людей?]

Наши заблуждения насчет таланта — а у меня есть еще немало доказательств того, что это действительно заблуждения, — создают серьезную проблему. Утверждая, что люди без особого природного дара к какой-либо деятельности никогда не добьются в ней убедительных успехов или по крайней мере никогда не сравнятся с теми, у кого талант есть, мы отвращаем их от этой деятельности. Мы отговариваем детей от различных занятий — рисования, тенниса, экономики или китайского языка, так как считаем, что у них к этому нет таланта. В бизнесе мы то и дело видим, как менеджеры меняют направление карьеры работника на основании своих мимолетных впечатлений о том, что ему «дано» и что нет. А главное, что мы сами, попробовав что-то новое и обнаружив, что это дается нам нелегко, решаем, что у нас нет к этому таланта, так что не стоит продолжать.

Наше мнение о таланте, засевшее очень глубоко, крайне важно для нашего будущего, будущего наших детей, наших фирм и их сотрудников. Понимание истинной природы таланта очень ценно.

Прежде всего необходимо четко определить, что мы понимаем под этим термином. Люди часто используют его, имея в виду отличную работу или блестящих исполнителей. «Ред Соке — настоящие таланты на дальнем поле» означает только, что бейсболисты этой команды особенно хороши на дальней части поля. «Война за таланты», популярная тема в бизнесе и название книги[4], означает борьбу за привлечение хороших работников. В телевизионном бизнесе «талантом» называют любого, появившегося на экране. «Таланты, вперед» — означает лишь призыв актерам встать по местам; любой телезритель понимает, что таланты здесь совершенно ни при чем. Ни одно из перечисленных значений слова «талант» не является истинным.

Талантом принято считать прирожденную способность человека делать что-то лучше большинства людей. Этим «что-то» может быть что угодно: гольф, продажи, сочинение музыки, руководство организацией. Такая способность проявляет себя довольно рано, задолго до того, как полностью раскроется. Это врожденное свойство; если с ним не рождаются, то его и не имеют, ибо приобрести его невозможно.

На основании этого определения большинство из нас полагает, что талант существует практически во всех сферах. Проанализируйте свою беседу о музыке, спорте или играх; сложно произнести более двух предложений о каких-либо персонажах, не употребив слово «талант». В разговоре о других областях этот термин тоже всегда на языке у собеседников. Рассел Бейкер, знаменитый бывший колумнист New York Times, полагал, что появился на свет с «геном словесности», буквально прирожденным писателем. В бизнесе мы часто говорим: Боб — прирожденный продавец, Джин — лидер от природы, у Пэт — талант к числам. Уоррен Баффет часто говорил: «Я с рождения был обречен ассигновывать капитал», тем самым имея в виду, что он пришел в этот мир со способностью изыскивать выигрышные инвестиции.

Все мы уверены, что талант существует, но это не значит, что мы действительно об этом думали. Вряд ли это делал хоть кто-то из нас. Это убеждение — лишь часть нашего мировоззрения, и уместно будет спросить, почему.

Ответ приходит из неожиданного источника — сочинений английского аристократа и исследователя XIX века, не окончившего даже колледжа. В молодости Фрэнсис Гэлтон полагал, что люди рождаются во многом с одинаковыми способностями, которые в течение жизни развиваются в разной степени. Во времена Гэлтона идея равных возможностей возобладала над старинными догматами, основанными на мифологии и религии, гласящими, что любой талант дается свыше. Эта идея основывалась на воззрениях XVIII века о равенстве, форсировавших американскую и французскую революции. В те времена Торо, Эмерсон и другие говорили миру, что в нас заложен гораздо больший потенциал, чем мы способны вообразить. Подтверждением тому стал экономический расцвет XIX века; в эпоху расцвета торговли и промышленности от Европы до Америки и Азии, когда люди находили богатства и новые возможности в разных концах света, казалось, что каждый может стать тем, кем пожелает.

Гэлтон соглашался с этими взглядами — пока не прочел труды своего двоюродного брата Чарльза Дарвина. Внезапно он изменил свое мнение и с пылом неофита стал пропагандировать новую теорию. В действительности теория Гэлтона, оказавшая огромное влияние на воззрения той эпохи, не утратила его и по сей день. «Я нетерпим к иногда высказываемой и часто подразумеваемой гипотезе — особенно в сказках, учащих детей быть хорошими, — о том, что младенцы рождаются во многом похожими, и единственное, что создает разницу между мальчиками и мужами, — это постоянный труд и моральные усилия, — писал он в своей основополагающей работе “Наследственный гений” (мысль о том, что девочки и женщины тоже достойны внимания, ему в голову не приходила). — Самым решительным образом я протестую против заявлений о врожденном равенстве».

Идея Гэлтона была проста: точно так же, как рост и другие физические свойства, «превосходство» наследуется. По его словам, верность его теории доказывается тем, «сколь часто более или менее выдающиеся люди имеют одаренное потомство». Проштудировав некрологи, публикуемые в Times, он собрал сотни страниц подтверждений этой тенденции среди судей, поэтов, военачальников, музыкантов, художников, духовных лиц, «борцов северных стран» и прочих. Выдающиеся результаты различных видов деятельности наблюдались в определенных семьях. Способность достичь таких результатов, следовательно, «передается по наследству и является врожденной».

Попытки Гэлтона применить идеи Дарвина к нефизическим человеческим характеристикам способствовали прогрессу науки и развитию технологий статистической корреляции и регрессии, которые в наши дни являются основополагающими в науке в целом. Он понимал, что поднимает важные вопросы о происхождении величия. Именно он ввел в обращение фразу nature versus nurture — «наследственность или воспитание» — и сделал то, что он называл «природными дарами», предметом научного исследования, каковым они и остаются по сей день, как явствует из современных научных публикаций («Журнал об обучении одаренных» и «Концепции одаренности»).

Идея одаренности, или таланта в нашем определении, таким образом, имеет многолетнюю историю. Но что если само понятие оказывается под вопросом?

Определение и значение таланта | Dictionary.com

Талант восходит как минимум к 900-м годам. Оно происходит от греческого tálanton , обозначающего денежную единицу или вес. В какой-то момент своей истории значение таланта превратилось из «денег» в «способности». Считается, что на это изменение сильно повлиял отрывок из Нового Завета Библии, который часто называют «Притчей о талантах». В этой истории из Евангелия от Матфея богатый парень доверяет своим слугам свои таланта (деньги), пока он в отъезде.Двое слуг вкладывают деньги и приносят ему прибыль, но третий слуга просто закапывает их и возвращает, когда босс возвращается. таланта в истории широко интерпретируются как олицетворение естественных способностей, с моральной точки зрения, согласно которой вы должны использовать свои способности во благо, а не скрывать их.

Соответственно, талант часто описывается как Богом данный, , что является другим способом сказать, что талант — это то, с чем кто-то родился.Многие люди видят в этом отличие от навыков, над которыми нужно работать. Например, можно сказать, что у человека музыкальный талант , потому что ему легко научиться играть на музыкальном инструменте. Однако эти два слова часто используются примерно одинаково, тем более что любой талант можно улучшить на практике.

Талант часто используется во фразах, которые определяют тип таланта , например, атлетический талант , музыкальный талант и талант кулинария . Талант можно использовать с предметом ( — , an, или — ), как в — талант исправлять вещи или без него, как в У вас есть талант .

Талант также используется для обозначения талантливого человека , как в Он является основным талантом в области , или для обозначения группы талантливых людей в совокупности, как в Это событие представляет собой международный талант . В частности, это может относиться к актерам или людям, которые появляются на экране в каком-либо спектакле, как в . Мы не можем начать съемку, пока не появится талант.

Определение таланта: как определить талант на рабочем месте

Вот несколько примеров талантов:

• Написание
• Исследования
• Мозговой штурм
• Вдохновляющий
• Самоуправляемый
• Сеть
• Инновации
• Прослушивание
• переговоры
• Программирование

В этом списке также можно описать навыки, поскольку мы часто используем эти термины как синонимы. Однако есть небольшая разница между талантом и умением.

Талант против мастерства

Талант и умение описывают взаимосвязанные свойства, но не совсем одно и то же. Талант приходит естественно, а навыки — это то, что вы развиваете в процессе обучения.

• Определение таланта: природные способности, внутреннее качество, которое проявляется легко
• Определение навыка: приобретенная способность, усвоенная с усилием

Согласно исследованиям, гены играют важную роль в таланте. Они формируют то, как люди реагируют на определенные раздражители и как они ищут определенный опыт.

Окружающая среда одинаково важна для выявления и развития талантов. Например, ребенок с музыкальным слухом не обязательно станет музыкальным гением без доступа к музыкальным инструментам или хорошего репетитора. Талант становится непреходящей способностью только после усилий и практики.

А как насчет определения таланта на рабочем месте?

Слово «талант» стало очень популярным в деловом языке. В отделах кадров обычным явлением стали такие должности, как директор по талантам и вице-президент по привлечению талантов.Рекрутеры и специалисты по персоналу используют новые технологии и методы найма для выявления потенциальных талантов для своих компаний и создания так называемых «кадровых резервов».

Вот наиболее распространенные определения функций талантов, связанных с HR:

• Приобретение талантов означает привлечение и набор квалифицированных сотрудников
• Управление талантами — это процесс развития и удержания сотрудников с обучением и планированием преемственности
• Кадровый резерв — это группа кандидатов, потенциально подходящих для текущих или будущих потребностей компании в найме.

В целом, к талантам на рабочем месте подходят по-разному: они могут описывать врожденные или приобретенные навыки, но также используются для определения высокоэффективных и высокопотенциальных сотрудников.Следовательно, точное значение таланта в деловой среде варьируется в зависимости от контекста и точки отсчета.

Как определить талант?

На конкурентных рынках и на рабочих местах с высоким спросом компании хотят выиграть «войну за таланты». Скауты и рекрутеры находятся в постоянном поиске талантов, стремясь выявить и нанять высокопотенциальных кандидатов, которые помогут в достижении бизнес-целей. Вот несколько советов о том, как построить успешную стратегию привлечения талантов:

• Укажите конкретные таланты и навыки, которые вам нужны. Определите все навыки, которые помогут сотруднику проявить себя в определенной роли. Убедитесь, что ваши требования реалистичны, проведя различие между обязательными и полезными.
• Выходите за рамки типичных требований. Теперь, когда вы знаете, что ищете в кандидатах, подумайте, как вы найдете сотрудников с такими навыками. Предыдущий опыт работы и образование не всегда являются надежными критериями. Посмотрите на хобби и интересы в резюме кандидатов или обратитесь к своей сети за рекомендациями.
• Интервью имеет значение. Часто упускают из виду талант, если не знаете, о чем спрашивать и как оценивать ответы кандидатов. Подготовьте и задайте всем кандидатам вопросы, касающиеся талантов и навыков. Когда вы активно ищете таланты, они с большей вероятностью узнают его в ответах кандидатов.
• Определите душевные силы кандидатов. Устойчивость, стойкость и позитивный настрой — важные элементы развития талантов. Вы можете использовать модель STARR (Ситуация, Задача, Действие, Результат и Отражение), чтобы понять, как кандидаты действуют, реагируют и реагируют в данной ситуации.Попросите их описать проблему, с которой они столкнулись на работе, и узнать, насколько хорошо они справляются с ней и преодолевают ее.

Наконец, после того, как вы наняли этих блестящих кандидатов, обязательно воспитайте и поддержите их талант и развитие навыков. Создайте рабочую среду, которая позволит сотрудникам со временем развиваться и добиваться результатов. Предоставьте им возможности для обучения, обучения и наставничества и наблюдайте, как они добиваются успеха и приносят положительные результаты в компанию.

Хотите больше определений? См. Нашу полную библиотеку терминов HR.

Соответствующие должностные инструкции:

HR Magazine — Что мы имеем в виду, когда говорим о талантах?

Саймон Коуэлл ничего не имеет о HR. Вы можете подумать несколько странное заявление. Но решить, кто больше озабочен «талантами» — злодей в субботнем вечернем телевидении или отдел кадров — нелегко.

Со времени исследования McKinsey 1997 года и последующей публикации The War for Talent в 2001 году это занятие занимало первое место в списках приоритетов HR-специалистов.Набор и развитие талантливых сотрудников может иметь огромное значение для успеха организации, и старшие руководители все больше осознают это. 18-й ежегодный глобальный опрос руководителей компаний PwC показал, что 61% руководителей считают сохранение навыков и талантов ключевой проблемой в течение следующих пяти лет, а способность привлекать таланты и управлять ими считается второй по важности способностью для будущего генерального директора.

Результатом этой растущей озабоченности стало множество интерпретаций того, что означает это одно маленькое, изначально довольно прямолинейное слово.Что, вероятно, сбило с толку некоторых специалистов по персоналу.

Следует ли им использовать «талант» для описания только самых лучших и перспективных лучших исполнителей в своих организациях? Или следует использовать это слово для обозначения всех сотрудников, отражая ценность всех и избегая пугающего «апартеида талантов»? И в самом деле, следует ли вообще использовать это слово, которое может напоминать о потенциально бесполезных коннотациях?

Возможно, хорошая новость, говорит независимый исследователь и профессор Kingston Business School и главный научный сотрудник Института исследований занятости (IES) Венди Хирш, заключается в том, что не обязательно бывает правильная и неправильная позиция.Тот факт, что ваша организация подходит к этому термину иначе, чем в другой, не обязательно означает, что кто-то ошибается.

Возможно, из этого следует менее приятная новость: прийти к определению «таланта», которое работает на вашу компанию, непросто. И хотя это может быть нелегко, это очень важно сделать.

Дополнительная литература

Языковая проблема

Хирш объясняет, что способ использования языка в бизнесе имеет решающее значение для формирования стратегии; то, как используется слово «талант», будет иметь решающее влияние на подход организации к управлению талантами.

«В HR-профессии возникла настоящая неразбериха, когда мы начали обсуждать слово« талант », прежде чем задумались о том, что оно может означать и полезно ли это слово», — говорит она.

«Некоторые организации, с которыми я работал, решили старательно избегать использования слова« талант ». Это может быть хорошей идеей. Кто-то им пользуется, и это тоже нормально. Но очень важно, чтобы язык использовался постоянно в организации, потому что это сложная территория. Речь идет о том, кем люди могут захотеть стать, когда вырастут.И чем сложнее что-то, тем важнее четко использовать язык, чтобы помочь людям понять, что они имеют в виду ».

Специалистам по персоналу было бы хорошо, если бы они внимательно изучили способы, которыми они склонны использовать «талант». Желательно внимательно следить за тем, подходит ли это их конкретной ситуации. И помните, что это слово может быть ненадежным покупателем, склонным сбивать с пути самые благие стратегии управления талантами, если оставить его повседневную коннотацию без внимания.

Самый очевидный и соблазнительный способ использования слова «талант», возможно, соответствует его повседневному значению — как синоним «высшего таланта», то есть тех людей, которые в каком-то смысле являются лучшими. Используя это определение, легко увидеть привлекательную логику, лежащую в основе модели McKinsey War for Talent . Люди обеспечивают успех организации, следовательно, чем больше талантов вы сможете привлечь, тем более успешным вы станете.

Эта школа мысли, конечно, подвергалась изрядному количеству вскрытий, благодаря любезности таких, как К.Андерс Эрикссон и Малькольм Гладуэлл. Оба подвергли критике логику всех описаний должностей, в которых выгода от самого талантливого человека. В настоящее время складывается общее мнение о том, что от этого выиграют только определенные должности, поэтому стратегии управления талантами должны быть сосредоточены именно на этом.

Для некоторых естественным продолжением этой логики было то, что чем выше должность, тем больше она выиграет от найма и развития лучших талантов. «Когда люди говорят о талантах и ​​потенциале, они в течение некоторого времени имеют в виду« быть чем-то очень старшим здесь », — подтверждает Хирш.

Критические роли

Бен Бенгугам, вице-президент по персоналу Hilton Worldwide в регионе EMEA, объясняет, что успех некоторых компаний действительно в значительной степени будет зависеть от силы их самых старших сотрудников. «Реально для многих организаций наиболее критичными людьми будут те, кто занимает очень высокие должности или занимают высокие должности в технических областях — эти люди больше всего влияют на эффективность бизнеса», — говорит он.

Но на самом деле успех многих фирм будет зависеть от гораздо более сложной комбинации факторов, отмечает он: «80-90% ваших сотрудников действительно являются хорошими сотрудниками, которые выполняют вашу повседневную работу, что вы не можете позволить себе проиграть.Вы можете утверждать, что они почти так же ценны, как и общий ресурс, как ваши главные факторы, изменившие правила игры ».

Роб Бринер, профессор организационной психологии Университета Бата, предупреждает, что компании, чей успех зависит не только от таланта их самых высокопоставленных сотрудников, могут бесполезно отвлекаться на это мышление.

«Людей ужасно впечатляет идея героев и суперзвезд», — говорит он. «Но, возможно, мы слишком доверяем этим лидерам и высокопоставленным людям, потому что в противном случае это страшно.Люди поступают так, потому что альтернатива гораздо более тонкая и сложная. Легче думать о суперзвездах, чем о сложном вопросе «что нам на самом деле нужно делать, чтобы добиться успеха и как нам этого добиться?»

«Для большинства компаний на самом деле речь идет о более простых, обыденных вещах, таких как хорошая организационная структура или проектирование. рабочие места правильно. Это скучный материал, который людям не нравится — им нравятся супер-блестящие звезды, потому что это весело и легко «.

Персонал как талант

Учитывая здравую логику этого образа мышления, возможно, неудивительно, что другая школа мысли, возникшая из довольно широко распространенного отказа от McKinsey, описывает весь персонал как «талант».

Хотя многие уже не убеждены в том, что стоит забивать организации, полные выдающихся талантов, стиль McKinsey, более тонкая версия, в которой всех сотрудников ценят как таланты и рассматривают как таковые, возможно, может обеспечить то тщательно распределенное управление ресурсами, которое описывает Бринер. .

«Я думаю, что сейчас мы видим большое влияние со стороны литературы по позитивной психологии, которая утверждает, что каждый — талант», — подтверждает Дэвид Коллингс, профессор кафедры управления человеческими ресурсами в Дублинском городском университете, о росте популярности этого подхода в последние годы, и как результат — продолжение переназначения целых отделов кадров на «управление талантами».

Бенгугам из Hilton, который предпочитает «талант» для описания всех сотрудников, указывает, что это может обеспечить развитие всего персонала и значительно улучшить мотивацию и уровень удержания.

«В то время как некоторые организации решили использовать талант для описания элиты, другие используют его в более общем смысле для описания всех. Вероятно, это определение, под которым я подписываюсь на том основании, что у каждого есть талант, у каждого есть потенциал, и вам нужно убедиться, что вы развиваете этот потенциал.

«Это тоже бизнес-императив, потому что, если вы этого не сделаете, вы потеряете талант».

Но то, что такие организации должны осознавать, как здесь, так и при использовании слова «талант» для описания «высшего таланта», — это то, как слово как существительное может привести к чрезмерному упрощению. Описание всех сотрудников или выделение некоторых из них как «таланты» может помешать компании углубиться в конкретные качества каждого человека, предупреждает вице-президент по персоналу и организационному развитию Dorchester Collection Эухенио Пирри.

«Просто описывая всех как« талантливых », потому что это хороший термин для использования, это все равно, что сказать, что все ваши сотрудники одинаковые. На мой взгляд, худшее, что вы можете сделать, — это иметь армию таких же талантов. Вам нужно разнообразие и различие мыслей и правильное количество конфликтов, поэтому вам нужно распознавать и развивать разные таланты ».

Пирри, предпочитая использовать слово «талант» как прилагательное, добавляет: «Талант — это то, что вы ищите в сотрудниках».

Сохраняя бдительность в отношении различных талантов работников, организации могут надеяться избежать слегка магических коннотаций повседневного значения слова «талант» как чего-то очень желательного, но неопределимого — как бы «фактора x».

Таким образом, использование «таланта» для определения качества, а не личности (или как прилагательного, а не существительного), могло бы помочь избежать предположения, что «талант» описывает определенное качество или набор качеств, с которыми каждый согласен, существует объективно. независимо от контекста.

Потребности организации

Важно отметить, что это должно помочь специалистам по персоналу судить о «таланте» через призму того, какие качества сотрудников действительно необходимы бизнесу, — говорит Пирри. «Всегда нужно начинать с того, чем вы занимаетесь и какие таланты работают в вашей организации», — говорит он.

«Если вы занимаетесь продажами, то вами будут руководить люди, которые могут убеждать, строить отношения и заключать сделки. Если ваша компания занимается обслуживанием гостей, вам нужны люди, которые могут привлечь внимание других, уделят внимание деталям и могут быстро решить проблемы ».

По мнению Кейта Робсона, 20-летнего специалиста по управлению персоналом и до недавнего времени старшего директора по обучению и организационному развитию на eBay, обозначение всей рабочей силы как «таланта» не позволяет предприятиям обсуждать, какие роли являются наиболее важными, а какие — наиболее способны доставить в них.

«Талант» теперь используется как общая оболочка для описания всей совокупности сотрудников. Люди говорят такие вещи, как «нам нужно почувствовать таланты, которые есть у нас в компании». Или они назовут всю функцию найма «привлечением талантов». Для меня это размывает то, что мы считаем талантом, сбивает с толку проблему ».

«Мы должны помнить, что в любой организации всегда будет x процентов людей, которые приносят больше пользы, чем остальные. Это просто реальность «.

Коллингс добавляет, что разговоры о том, какие роли наиболее важны и, следовательно, какие нынешние и будущие сотрудники наиболее важны для найма, удержания и развития, для многих сведутся к распределению ресурсов.

«Мы должны хорошо относиться ко всем, когда дело касается управления ими, это само собой разумеется. Но если у меня есть дополнительные 10% в моем бюджете на развитие сотрудников, на что мне их потратить? Распространяю ли я это на всю организацию или я стараюсь быть более стратегическим и вкладывать его туда, где это, вероятно, будет иметь наибольшее влияние? »

Хирш добавляет, что ошибка, которую совершают многие, слишком резко колеблется в ту или иную сторону — чтобы сконцентрировать всю свою энергию на ролях, которые, по их мнению, являются критическими, или слишком тонко распределять ресурсы, как описано Коллингсом.

«Я думаю, что одна из самых нелепых вещей — это люди, которые настаивают на выборе или», — говорит она. «Развитие всей рабочей силы — это то, что нельзя игнорировать, но работа с ключевыми группами также имеет бизнес-смысл».

Использование преемственности

Она добавляет, что язык преемственности — и обеспечение тесной связи талантов и стратегии преемственности — часто более полезен для того, чтобы побудить компании задуматься о том, какие таланты нужны их организации, как и слово «потенциал». ‘, а не’ талант ‘.

«Во многих компаниях я считаю использование слова« преемник »более полезным, потому что это четкий способ попросить менеджеров подумать о талантах. Вы говорите: «Кто, по вашему мнению, сможет выполнить эту работу вовремя?» «Возможности» также естественным образом вызывают вопрос: потенциал для чего? »

«Потенциал» — часто более полезный термин, говорит Хирш, потому что он избегает одного из самых бесполезных коннотаций слова «талант» в соответствии с его словарным определением «врожденные способности, способности или способности».

«Я думаю, что одна из самых больших проблем, с которыми мы сталкиваемся при использовании« управления талантами », заключается в том, что это сразу вызывает конфликт в сознании людей между их обычным пониманием слова« талант », которое является врожденной способностью, и часто необъяснимым как сотрудники отдела кадров могут использовать одно и то же слово », — объясняет она.

Опасность состоит в том, что специалисты по персоналу затем упускают из виду управленческую, или, точнее, сторону развития, которую объясняет Хирш, и не видят потенциала. В то время как более тщательно подобранный язык может быть эффективным в восстановлении связи людей с «чувством времени», когда речь идет о развитии талантов.

«Опасность в том, что иногда, когда люди говорят об управлении талантами, они действительно имеют в виду выявление талантов. Таким образом, одно из преимуществ преемственности состоит в том, что она всегда ясно показывает разницу между тем, кто готов сейчас, и тем, кто будет готов позже », — объясняет Хирш.

Она добавляет, что сетка из девяти квадратов вносит свой вклад в это бездумное определение «таланта» как «людей, которые уже очень хорошо выполняют свою текущую работу и готовы продвигаться вверх», а не тех, у кого в конечном итоге может быть потенциал для этого. .

Реальный риск здесь состоит в том, что компании не смогут увидеть скрытый потенциал, который у них уже есть, и поэтому будут постоянно полагаться на внешний набор персонала, говорит главный специалист по персоналу Metro Bank Даниэль Хармер.

«Я был в компаниях, где это происходило. Люди говорили: «У нас нет внутренних талантов, мы должны искать талантливых молодых людей». И вы наблюдаете, как все великие люди уходят, потому что их так не заботят и нелюбят «.

Эффективность по сравнению с потенциалом

Разделение разговоров о таланте на два очень отдельных обсуждения, одно о производительности, а второе о потенциале, может помочь избежать этих ловушек «выявления талантов» и внешнего набора талантов, советует Робсон.

«На eBay мы начали обсуждать эти вопросы отдельно. Потому что, когда вы говорите о таланте, если вы начинаете говорить о производительности и потенциале как о едином разговоре, он быстро превращается в разговор исключительно о производительности, потому что это у всех под носом.

«Говорить о производительности не так уж и сложно, тогда как потенциал, как правило, гораздо сложнее сформулировать. Разделив его, мы смогли получить хороший взрослый разговор о том, как выглядит истинный потенциал и что делать.

Профессор практики управления в Лондонской школе бизнеса Линда Граттон, однако, добавляет предостережение: компании не должны настолько зацикливаться на выявлении потенциала внутри своего бизнеса, чтобы заходить слишком далеко в этом направлении. Им не следует упускать из виду тот факт, что все чаще таланты могут находиться вне компании.

«Я считаю, что идея экосистемы талантов важна, потому что вопрос в том, где ваш талант?» она говорит. «На самом деле могут быть люди, которые могут быть очень ценными для вас, но не хотят работать с вашей организацией на постоянной основе.

Итак, то, о чем мы говорим, когда мы говорим слово «талант», может варьироваться в зависимости от того, кто мы и в какой организации мы работаем. «Талант» для тех, кто полагается на навыки технически подкованных фрилансеров, например, может лежать за пределами вашего бизнеса. Это может означать весь персонал и отражать, насколько важны способности каждого человека в своей работе для успеха организации. Или это может означать определенных лиц в компании, которые всегда будут иметь большее влияние, чем остальные.

Однако то, что должно быть одним и тем же в разных организациях, — это последовательность, с которой это слово применяется, и то, что способ его употребления должен соответствовать потребностям бизнеса. Другой вопрос, который стоит рассмотреть, — это то, как другие термины вокруг слова «талант» используются, чтобы действительно прояснить, как внутри HR, так и за пределами компании, что именно должно влечь за собой управление талантами.

Потому что, хотя слово «талант» может иметь бесполезный повседневный смысл, это, пожалуй, лучшее приближение того, о чем мы говорим, когда обсуждаем талант, который у нас есть.

И, добившись успешных попыток в последние годы более твердо выносить человеческие проблемы в совет директоров, он, похоже, останется.

Эта статья появилась в номере за июнь 2015 года. Подпишитесь сегодня, чтобы получать все наши свежие статьи прямо к вам на рабочий стол

(PDF) Что означает «талант» в сфере труда?

Бояцис, Р. Э. (1982). Компетентный менеджер: образец эффективной работы. Нью-Йорк: Вили.

Бриско, Дж. П. и Холл, Д. Т. (1999). Подготовка и выбор лидеров с использованием рамок компетенций: работают ли они? Альтернативный подход и новые рекомендации для практики

. Организационная динамика, 28 (2), 37–52.

Букингем, М., и Фосбург, Р. М. (2001). Функционирование человеческих ресурсов 21 века: это талант, глупо! Планирование человеческих ресурсов, 24 (4), 17–23.

Капелли П. (2008). Талант по запросу: управление талантами в эпоху неопределенности. Бостон: Harvard Business Press.

Капелли П. (2009). Что старое, то снова новое: управленческий «талант» в историческом контексте. Исследования в области управления персоналом и человеческими ресурсами, 28, 179–218.

Сыр П., Томас Р. Т. и Крейг Э. (2008). Организация, движимая талантами: стратегии глобализации, управления талантами и высокой производительности. Лондон: Коган Пейдж.

Chuai, X., Preece, D., & Iles, P. (2008). Управление талантами — это просто «старое вино в новых бутылках»? Пример транснациональных компаний в Пекине.Управленческие исследования

News, 31 (12), 901–911.

Коллингс, Д. Г., и Меллахи, К. (2009). Стратегическое управление талантами: обзор и повестка дня. Обзор управления человеческими ресурсами, 19 (4), 304–313.

Колсон-Томас, К. (2012). Управление талантами и построение высокоэффективных организаций. Промышленное и коммерческое обучение, 44 (7), 429–438.

Crain, D. W. (2009). Только правильные люди являются стратегическим активом фирмы. Стратегия и лидерство, 37 (6), 33–38.

Cresswell, J. (Ed.). (2009). Оксфордский словарь происхождения слов (2-е изд.). Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Дарвилл, Т. (2008). Краткий Оксфордский словарь археологии (2-е изд.) Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Дэвис Б. и Дэвис Б. Дж. (2010). Управление талантами в академиях. Международный журнал управления образованием, 24 (5), 418–426.

Де Аро, Дж. М. (2010). Gestión del talento, pero ¿de qué talento? Diez preguntas para delimitar el concept de talento en lasorganaciones [Управление талантами,

, но какого таланта? Десять вопросов для определения концепции талантов в организациях].Capital Humano, 242,72–78.

ДеЛонг, Т. Дж., И Виджаярагхаван, В. (2003). Послушаем для игроков B. Harvard Business Review, 81 (6), 96–102.

Деверсон Т. и Кеннеди Г. (ред.). (2005). Оксфордский словарь Новой Зеландии. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Дрис, Н. (2013). Психология управления талантами: обзор и повестка дня. Обзор управления человеческими ресурсами, 23 (4), 272–285 (в этом выпуске).

Dries, N., & Pepermans, R. (2008). Реальная карьера с высоким потенциалом: эмпирическое исследование перспектив организаций и высоких потенциалов.Обзор персонала,

37 (1), 85–108.

Иден Д. (1992). Лидерство и ожидания: эффекты Пигмалиона и другие самореализующиеся пророчества в организациях. The Leadership Quarterly, 3 (4), 271–305.

Эрикссон, К. А. (2006). Влияние опыта и осознанной практики на развитие превосходных профессиональных навыков. В К. А. Эрикссоне, Н. Чэрнессе, Р. Р.

Хоффман и П. Дж. Фельтович (ред.), Кембриджский справочник по опыту и работе экспертов (стр.685–705). Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Эрикссон, К. А., Приетула, М. Дж., И Кокли, Э. Т. (2007). Становление эксперта. Harvard Business Review, 85 (7/8), 115–121.

Gagné, F. (2000). Понимание сложной хореографии развития талантов с помощью анализа на основе DMGT. В К. А. Хеллер (ред.), Международный справочник

одаренности и таланта (2-е изд.). Оксфорд: Эльзевир.

Гарроу В. и Хирш В. (2008). Управление талантами: вопросы фокусировки и соответствия.Управление государственным персоналом, 37 (4), 389–402.

Геленс, Дж., Дрис, Н., Хофманс, Дж., И Пеперманс, Р. (2013). Роль воспринимаемой организационной справедливости в формировании результатов управления талантами: повестка дня исследования

. Обзор управления человеческими ресурсами, 23 (4), 341–353 (в этом выпуске).

Гонсалес-Крус, Т., Мартинес-Фуэнтес, К., и Пардо-дель-Валь, М. (2009). La gestión del talento en la empresa industrial española. Economía Industrial, 374,21–35.

Гройсберг, Б., Маклин, А. Н., & Нохрия, Н. (2006). Лидеры портативны? Harvard Business Review, 84 (5), 92–100.

Гройсберг Б., Нанда А. и Нория Н. (2004). Рискованный бизнес по найму звезд. Harvard Business Review, 82 (5), 92–100.

Heslin, P. A., Latham, G. P., & Vandewalle, D. (2005). Влияние неявной теории личности на служебную аттестацию. Журнал прикладной психологии, 90 (5), 842–856.

Hinrichs, J. R. (1966). Высококвалифицированный персонал: управление критически важным ресурсом.Вермонт: Американская ассоциация менеджмента.

Hoad, T. F. (Ed.). (1996). Краткий Оксфордский словарь английской этимологии. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Хёглунд, М. (2012). Услуга за услугу? Изучение управления талантами через призму психологических контрактов. Обзор персонала, 41 (2), 126–142.

Мед, П. (2004). Что такое талант? Учебный журнал, 11.

Howatson, M.C. (Ed.). (2011). Краткий оксфордский компаньон классической литературы (3-е изд.). Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Хуанг Дж. И Тансли К. (2012). Пробираясь через минное поле управления талантами: понятие риторического запутывания. Международный журнал человека

Управление ресурсами, 23 (17), 3673–3691.

Ильес П. (2008). Баланс талантов: укомплектуйте компанию кадрами для долгосрочного успеха. Human Resource Development International, 11 (2), 215–218.

Илес П., Чуай Х. и Прис Д. (2010). Управление талантами и HRM в многонациональных компаниях в Пекине: определения, различия и движущие силы.Мировой журнал

Business, 45 (2), 179–189.

Илс П., Прис Д. и Чуай Х. (2010). Управление талантами как управленческая мода в HRD: к повестке дня исследований. Human Resource Development International,

13 (2), 125–145.

Джерико П. (2001). La gestión del talento: Enfoque conceptual y empírico. Boletín de Estudios Económicos, LVI (174), 423–441.

Ноулз, Э. (Ред.). (2005). Оксфордский словарь фраз и басен (2-е изд.). Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Котляр И., Караковский Л. (2012). Восходящие звезды и падающая приверженность: самооценка статуса и реакция на отзывы о производительности. Документ, представленный на ежегодном собрании

Академии менеджмента, Бостон.

Лоулер, Э. Э., III (2008). Талант: Делать людей своим конкурентным преимуществом. Сан-Франциско: Джосси-Басс.

Ли, А. (2009). Тема исследования: Управление талантами. Управление персоналом, 33.

Льюис, Р. Э., и Хекман, Р. Дж. (2006). Управление талантами: критический обзор.Обзор управления человеческими ресурсами, 16 (2), 139–154.

Лин, В. З. (2006, май). Новое ключевое слово «управление талантами» в удержании лучших сотрудников. Журнал «Человеческий капитал».

Мартин Дж. И Шмидт К. (2010). Как сохранить свой талант. Harvard Business Review, 88 (5), 54–61.

МакНэтт, Д. Б. (2000). Древний Пигмалион присоединяется к современному менеджменту: метаанализ результата. Журнал прикладной психологии, 85 (2), 314–322.

Мейерс, М. К., ван Верком, М., & Дрис, Н. (2013). Талант — рожденный или приобретенный? Теоретические соображения и их значение для управления талантами. Human

Resource Management Review, 23 (4), 305–321 (в этом выпуске).

Майклс, Э., Хэндфилд-Джонс, Х., и Аксельрод, Б. (2001). Война за таланты. Бостон: Издательство Гарвардской школы бизнеса.

Нетесин С., Якубович В. (2012). Дарвиновское рабочее место. Harvard Business Review, 90 (5), 25–28.

Нието, Х., Эрнандес-Маэстро, Р.М., & Муньос-Гальего, А. (2011). Влияние предпринимательской деятельности и типа веб-сайта на результаты деятельности сельского туризма

заведения в Испании. Международный журнал исследований туризма, 13,17–31.

О’Рейли, К. А., и Пфеффер, Дж. (2000). Системы Cisco: привлечение и удержание талантов на гиперконкурентных рынках. Планирование человеческих ресурсов, 23 (3), 38–52.

Pepermans, R., Vloeberghs, D., & Perkisas, B. (2003). Политика идентификации с высоким потенциалом: эмпирическое исследование среди бельгийских компаний.Журнал менеджмента

Развитие, 22 (8), 660–678.

Петерс Т. (2006). Лидеры как фанатики талантов. Совершенство лидерства, 23 (11), 12–13.

Пфеффер, Дж. (2001). Вести войну за таланты опасно для здоровья вашей организации. Организационная динамика, 29 (4), 248–259.

Пфеффер Дж. И Саттон Р. И. (2006). Неопровержимые факты, опасная полуправда и полная чепуха: прибыль от управления, основанного на доказательствах. Бостон: Издательство Гарвардской школы бизнеса.

Прис, Д., Илес, П., и Чуай, X. (2011). Управление талантами и мода на управление на китайских предприятиях: изучение конкретных примеров в Пекине. Международный журнал

управления человеческими ресурсами, 22 (16), 3413–3428.

Прием, Р. Л., и Батлер, Дж. Э. (2001). Является ли подход, основанный на ресурсах, полезной перспективой для исследований в области стратегического управления? Академия управленческого обзора, 26 (1), 22–40.

Пруис, Э. (2011). Пять ключевых принципов развития талантов. Промышленное и коммерческое обучение, 43 (4), 206–216.

Риди Д. А., Конгер Дж. А. и Хилл Л. А. (2010). У вас большой потенциал? Harvard Business Review, 88 (6), 78–84.

Рейли, П. (2008). Определение правильного курса для управления талантами. Управление государственным персоналом, 37 (4), 381–388.

Зильцер Р. и Черч А. Х. (2009). Жемчуг и опасность выявления потенциала. Промышленная и организационная психология, 2, 377–412.

Зильцер Р. Ф. и Черч А. Х. (2010). Выявление и оценка талантов с высоким потенциалом.Текущая организационная практика. В Р. Ф. Зильцере и Б. Э. Доуэлле (ред.),

Стратегическое управление талантами: императив лидерства (стр. 213–279). Сан-Франциско: JosseyBass.

Silzer, R., & Dowell, B.E. (ред.). (2010). Стратегическое управление талантами: императив лидерства. Сан-Франциско: John Wiley & Sons.

Смарт, Б. Д. (2005). Повышение рейтинга: как ведущие компании выигрывают, нанимая, обучая и удерживая лучших людей (Пересм. Ред.) Нью-Йорк: Портфолио (Penguin Group).

299E. Gallardo-Gallardo et al. / Обзор управления человеческими ресурсами 23 (2013) 290–300

Что означает «талант» по-гречески?

Что означает «талант» по-гречески?

Слово «талант» происходит от греческого слова «талантон», что означает «баланс, сумма, вес», было единицей веса в золоте и серебре, которая использовалась в качестве законного платежного средства в торговых операциях этого предприятия. эпоха.

Сколько стоит золотой талант?

Некоторые авторитетные источники утверждают, что талант обычно весил около 33 кг (> 72 фунтов), варьируя от 20 до 40 кг.В июне 2018 года международная цена на золото составляла около 41 155,69 долларов США за килограмм. Один грамм стоит около 38 долларов. По этой цене талант (33 кг) будет стоить около 1400 116,57 долларов.

В чем заключается талант в 25-й главе Матфея?

«Притча о талантах» в Евангелии от Матфея 25: 14–30 повествует о господине, который выходил из дома в путешествие и перед отъездом доверил свое имущество своим слугам. Имущество, вверенное трем слугам, стоило 8 талантов, а талант — значительную сумму денег.

Чему нас учит от Матфея 25?

Цель от Матфея 25 Редактировать Как и от Матфея 24, в Матфея 25 продолжается ряд притч. Цель притч в этой главе состоит в том, чтобы Иисус дал время между своей смертью, воскресением и вторым пришествием.

Что вы делаете с меньшим из моих братьев?

Ибо «все, что вы делаете с меньшими из братьев и сестер ваших, делайте со мной», — говорит Господь Иисус. Давайте молиться, размышлять и как мы сами: могу ли я правдиво сказать перед Господом, что я вижу Его и делаю добро Ему через своих братьев и сестер?

Что означает притча о 10 девственницах?

В Сирийской Православной церкви эта притча используется в ознаменование воскресной вечерни Нахира.Они верят, что Нахир символизирует жизнь в соответствии с десятью девственницами, и что только через жизнь, полную посвящения, бдительности, поста и молитвы, мы можем быть готовы к самому Жениху.

Каков вес одного таланта?

Тяжелый общий талант, использовавшийся во времена Нового Завета, весил 58,9 кг (129 фунтов 14 унций). В древности римский весовой талант приравнивался к 100 либрам; Весы составляют ровно три четверти аттической весовой мины, поэтому римский талант составляет 11⁄3 аттических талантов и, следовательно, приблизительно 32.3 кг (71 фунт 3 унции).

Сколько будет стоить сегодня мина?

Вес этой мины составляет 1,25 фунта (0,57 кг). В письмах из Угарита говорится, что мина эквивалентна пятидесяти шекелям. Пророк Иезекииль называет мину («манэ» в версии короля Иакова) также как 60 шекелей в Книге Иезекииля 45:12.

Сколько в Библии сикль золота?

Key Verse. Слово шекель означает просто «вес». Во времена Нового Завета шекель был серебряной монетой весом в один шекель (около.4 унции или 11 граммов). Три тысячи шекелей равнялись одному таланту, самой тяжелой и самой крупной единице измерения веса и ценности в Писании.

Что такое золотой шекель?

Один шекель золота в граммах равен 11,34 г. Ответ таков: изменение единицы количества золота на 1 шекель (шекель) равно 11,34 г (грамму) в качестве эквивалентной меры для того же типа золота.

Что такое символ шекеля?

₪

Сколько 100 долларов в шекелях?

Конвертировать Доллар США в Израильский шекель

Как называются израильские монеты?

Новый израильский шекель

Что значит быть одаренным или талантливым?

Посмотрим, звучит ли это знакомо. Вы сидите в кабинете психолога или диагноста и получаете результаты тестов вашего ребенка, и они сказали вам, что ваш ребенок «одарен» или «талантлив» на основе результатов этих тестов.Внезапно они заговорили об изменении образовательного плана вашего ребенка. И все, что вы можете подумать, это : «Я даже не знаю, что такое одаренный или талантливый и что это значит для жизни моего ребенка».

Это случается со многими родителями, о некоторых из которых я слышу, ища совета. Давайте разберемся, что значит быть одаренным и / или талантливым, в чем отличие от отличника и следует ли говорить ребенку, что он одарен.

Мир одаренных и талантливых может быть трудным для понимания отчасти из-за отсутствия определенных определений этих терминов.При поиске в словаре слова «одаренность» может означать «обладающий исключительным талантом или природными способностями». Звучит здорово. Но что означает ?

Как вы узнаете, «одаренный» может иметь несколько значений. Традиционно в этом контексте это означает академическую одаренность: человек обладает сильными когнитивными или мыслительными навыками, или этот человек может хорошо изучать, получать доступ или хорошо понимать информацию в ходе заданного по времени теста. После многих лет слушания разных определений я пришел к легкому для понимания значению.

Мозг одаренного ребенка — это ведро, а знания — водопроводный кран. Одаренный ребенок может открыть кран на полную мощность и не упустить ни единой капли. Они быстро воспринимают информацию и могут ее понять, придать ей значение и что-то сделать с этой информацией.

У вашего ребенка мозг устроен иначе, чем у других детей того же возраста. Их мозг быстрее воспринимает информацию. Они могут быстро идентифицировать, оценивать и решать, что с информацией делать, — в большей степени, чем их сверстники того же возраста.

Рассмотрим эту аналогию: мозг одаренного ребенка — это ведро, а знания — это водопроводный кран. Одаренный ребенок может открыть кран на полную мощность и не упустить ни единой капли. Они быстро воспринимают информацию и могут ее понять, придать ей значение и что-то сделать с этой информацией.

В то время как мозг нейротипичного ребенка — это то же ведро, но оно наполняется и иногда переполняется. Вот почему мы должны повторять вещи и почему им нужно время, чтобы понять концепции, в то время как одаренный / талантливый ребенок мчится через них.

Быть талантливым, согласно словарю, означает обладать природными способностями или навыками к чему-либо. Это позволяет нам расширить понятие одаренности на другие области, которые не оцениваются тестами, такие как спорт, искусство, лидерство, социальное взаимодействие и т. Д. Эти области не идентифицируются во время теста с оценкой, свидетельствующей об исключительности. Часто бывает, что эти дети обладают большими природными способностями к задаче или деятельности.

Это может быть одно или другое или оба.В наших целях мы будем использовать термины «одаренные и талантливые», или GT , чтобы включить оба или любой из вариантов.

Диагноз GT не делает ребенка одаренным или талантливым. Они должны иметь диагноз и достичь уровня выше своих сверстников.

Важно отметить, что тот факт, что человек является GT в одной области, не обязательно означает, что он является GT во всех областях. Совершенно нормально, когда человек обладает исключительными навыками в одной области и все еще борется в другой.

В настоящее время не существует общенациональных или государственных стандартов для определения одаренных или талантливых студентов. От отдельных школьных округов зависит, как и даже если они будут обслуживать одаренных и / или талантливых учеников.

Согласно исследованию штата в области одаренного образования Национальной ассоциации одаренных детей за 2014-2015 годы, только 37 штатов определяют одаренность, и еще меньше штатов (32) в настоящее время предписывают выявление и / или предоставление услуг для одаренных учащихся.

GT или высокие достижения

Другой тип детей — это дети с высокими достижениями.«Список характеристик как для учащихся GT, так и для учеников с высокими достижениями аналогичен. Оба они, как правило, хорошо учатся, много работают, и оба получают внимание со стороны взрослых в школе; однако на этом сходство обычно заканчивается.

Один из способов определить, с каким типом ребенка вы можете иметь дело, — это найти источник их мотивации. Оба по-разному мотивированы. Внутренне мотивированные люди получают вознаграждение внутри себя. Например, человек GT будет чувствовать себя вознагражденным, выполняя задание, более глубоко понимая тему и удовлетворяя свое любопытство — хорошая оценка — это не награда.Внешне мотивированный человек чувствует себя вознагражденным за что-то вне себя, например, за оценку пятерки или похвалу учителя. Они чувствуют себя вознагражденными внешними событиями, которые являются прямым результатом их усилий. Человек GT чувствует себя вознагражденным внутри, и это мотивирует его прилагать усилия. Если они не мотивированы этим, они не будут этого делать, что помогает объяснить, почему некоторые дети завершают работу, но не сдают ее — их не мотивировала оценка.

Я мог бы добавить к этому списку еще 30 строк, и вам все равно придется обнаруживать контрасты.Нет двух одинаковых детей во всех отношениях, и нет ни одного списка, который когда-либо идеально подходил бы ребенку. Если вы обнаружите, что вашему ребенку подходит один из них больше, чем другой, я бы посоветовал вам начать с поиска в Google, используя предоставленные мной названия, чтобы узнать больше.

Сказать или не сказать

Родители часто спрашивают меня, должны ли они говорить своему ребенку, что он одарен. По этому поводу существует множество точек зрения, и вы можете найти всевозможные ответы в Интернете и в книгах. Реальность такова, что ваш ребенок уже знает, что они разные.

Они невероятно рано осознают, что отличаются от своих сверстников. Они не знают, почему они разные, почему у них разные интересы, чем у других детей, и они могут устанавливать связи, которые другие дети не устанавливают, или почему их не мотивируют те же интересы или текущие культурные тенденции. Это может вызывать изоляцию и одиночество. Сообщив им диагноз, это не изменит, но это может помочь им начать осознавать, что они «нормальные» (для них) и что в мире есть и другие дети, такие же, как они.Это так важно для них знать.

Я рекомендую вам прочитать «Теорию пурпурной золотой рыбки» как одно из своих чтений, которое поможет вам решить, будет ли рассказывать ребенку правильный ответ или нет.

талантов — Викисловарь

Английский [править]

Этимология [править]

Из среднеанглийского языка talent , из древнеанглийского talente , заимствовано из множественного числа латинского talentum («греческий вес; талант денег»), из древнегреческого τάλαντον (талантон, «баланс, a особый вес, особенно золота, денежная сумма, талант »).Сравните древневерхненемецкое talenta («талант»). Более поздние смыслы от старофранцузского талант («талант, воля, склонность, желание»).

Произношение [править]

• IPA ^(ключ) : / ˈtælənt /
• (Великобритания, также) IPA ^(ключ) : / ˈtalənt /
• Расстановка переносов: tal‧ent

Существительное [править]

талантов ( во множественном числе талантов )

1. Заметная природная способность или умение.[с 15 ^-го в.]

   У него настоящий талант к рисованию .

2. (исторический) Единица веса и денег, использовавшаяся в древние времена в Греции, Римской империи и на Ближнем Востоке, равнялась примерно 30–60 кг в разное время и в разных местах. [с 9 ^-го в.]
   • 1611 , Авторизованная версия, Матфея XXV 14-15:

     Ибо Царство Небесное — как человек, идущий в дальнюю страну, который призвал своих рабов и передал им свое имущество.И одному дал пять таланта , другому два, а другому по одному; каждому мужчине по его способностям; и тотчас же отправился в путь.

3. (устарело) Желание или склонность к чему-либо. [14 ^-е -16 ^-е c.]
   • 1485 , сэр Томас Мэлори, глава XX, в Le Morte Darthur , книга X:

     Но мой хед сказал, сэр Паломидес, я не буду ходить в эти три дня / […] / Верно сказал сэр Ламорак / и Я буду здесь с тобой / И когда ты пойдешь / thenne wille I ryde / […] / Я молю тебя, сын Динадан Абайд и райд с vs / Фейтсильно сказал Динадан, я не хочу, потому что у меня есть такой талант , чтобы увидеть сэр Тристрам, что я не могу оторваться от гимна

4. (бизнес, СМИ, спорт) Талантливые люди в совокупности; талантливый человек.[с 19 ^-го в.]

   Директор проверил их кадровый резерв , чтобы заполнить новую вакансию.

5. (сленг) Мужчины или (особенно) женщины, живущие в каком-либо месте или районе, по их привлекательности. [с 20 ^-го в.]

   Не так много талантов в этом баре сегодня вечером — давай по клубам.

   • 2011 , Ник Вентер, Вау! Что за жизнь! , page 179:

     Я, конечно же, спустился на пляж, потому что это было первое, что сделали все ваали: посмотреть на море и проверить на пляже талант .

Синонимы [править]

Производные термины [править]

Переводы [править]

отмеченная способность или навык

талантливых человека вместе

Приведенные ниже переводы необходимо проверить и вставить выше в соответствующие таблицы переводов, удалив все цифры.Числа не обязательно совпадают с числами в определениях. См. Инструкции в Викисловаре: Макет статьи § Переводы.

Проверяемые переводы

Дополнительная литература [править]

Анаграммы [править]

Каталонский [править]

Этимология [править]

От латинского talentum , от древнегреческого τάλαντον (талантон).

Произношение [править]

Существительное [править]

талантов м ( во множественном числе талантов )

1. талант (греческие деньги)
2. талант (умение)
3. голод

   Синоним: gana

Производные термины [править]

Дополнительная литература [править]

Этимология [править]

Заимствовано из Latin talentum .

Существительное [править]

талант м

1. талант (единица веса)
2. талант (фактическая или потенциальная способность)

Синонимы [править]

Связанные термины [править]

Дополнительная литература [править]

• талант в Příruční slovník jazyka českého , 1935–1957
• талант в Slovník spisovného jazyka českého , 1960–1971, 1989

Этимология 1 [править]

Заимствовано из немецкого Талант («талант»), от латинского talentum , от древнегреческого τάλαντον (талантон, «весы, определенный вес, особенно золота, сумма денег, талант»).

Произношение [править]

• IPA ^(ключ) : / talɛnt /, [taˈlɛnˀd̥]

Существительное [править]

talent n ( единственное определенное число talentet , множественное неопределенное число талантливое )

1. талант (потенциальная или фактическая способность выполнять навык лучше, чем у большинства людей)

Изгиб [править]

См. Также [править]

Этимология 2 [править]

От латинского talentum , от древнегреческого τάλαντον (талантон, «весы, определенный вес, особенно золота, сумма денег, талант»).

Произношение [править]

• IPA ^(ключ) : / talɛnt /, [taˈlɛnˀd̥]

Существительное [править]

talent c ( единственное определенное число talenten , множественное неопределенное число неопределенное талантливое )

1. талант (единица веса и денег)

Перегиб [править]

Этимология [править]

от среднеголландского таланта , от старофранцузского таланта , от латинского talentum , от древнегреческого τάλαντον (талантон, «определенный вес, баланс»), от протоиндоевропейского * tl̥h₂ent- , с * тел- .

Произношение [править]

• IPA ^(ключ) : / taːˈlɛnt /
• Расстановка переносов: ta‧lent
• Рифмы: -nt

Существительное [править]

talent n ( множественное число talenten , уменьшительное talentje n )

1. талант (дар, качество, возможности)
2. (исторический) талант (древний вес, стоимость денег или монеты)

Производные термины [править]

Потомки [править]

Анаграммы [править]

Этимология [править]

Заимствовано от латинского talentum («греческий вес; талант денег»), само заимствование из древнегреческого τάλαντον (талантон, «весы; особый вес, особенно золота; сумма денег; талант». ).

Произношение [править]

Существительное [править]

таланты м ( во множественном числе талантов )

1. (исторический, Древний Рим, Древняя Греция) талант (устаревшая единица веса или денег)
2. талант, дар, ловкость

Производные термины [править]

Дополнительная литература [править]

Анаграммы [править]

Среднеанглийский [править]

Альтернативные формы [править]

Этимология [править]

От старофранцузского talent и древнеанглийского talente , оба от латинского talentum , от древнегреческого τάλαντον (талантон).

Произношение [править]

• IPA ^(ключ) : / taˈlɛnt /, / ˈtalɛnt /

Существительное [править]

таланта ( во множественном числе таланта или таланта )

1. Талант (древняя единица денег или веса)
2. Воля, склонность или желание.
3. Низкое влечение или потребность (особенно похоти или еды)
4. Эмоция или чувство (особенно положительное или нежное)
5. Цель; план или идея, обслуживающая одного.
6. (редкий) Вместимость, характер или природа.
7. (редкий) Талант (способность, умение).

Связанные термины [править]

Потомки [править]

Источники [править]

Норвежский букмол [править]

Этимология [править]

Заимствовано из средневековой латыни talentum .

Существительное [править]

талант n ( определенное единственное число talentet , неопределенное множественное число талант или талант , определенное множественное число