Что значит талант: Что такое талант, в чем он проявляется и как его развивать?

Содержание

Что такое талант, в чем он проявляется и как его развивать?

Все люди талантливы. Спросите у любого человека вокруг: «Вы талантливы?»,  и вы навряд ли услышите ответ: «Нет, что вы? Конечно, нет».

А что же такое талант? В чем он проявляется, как его обнаружить и как развивать?

Считается, что талант — это присущие от рождения определённые способности. Да, корни талантов лежат в детстве. Как ни крути, а родители каждого из нас сыграли очень большую роль в становлении личности. Не буду вдаваться в дебри психоаналитических теорий, скажу лишь, что потенциальный талант ребенка зависит от родителя. Если, например, родитель бессознательно рассматривает ребенка как продолжение самого себя, и эта установка чересчур интенсивна, то незрелая психическая организация ребенка окажется излишне ориентированной на психологическую организацию матери (или отца).  Ребенок в этом случае удовлетворяет потребности родителей, их мечты и несбывшиеся надежды, а свои при этом практически не формирует.

Что же получается  – если в детстве таланты не обнаружил, то все?

Это далеко не так. Теперь уже все зависит от самого человека.  Ведь талант – это не просто способности, это способности, которые раскрываются с приобретением опыта и навыков.

Талант – это то, что человек любит делать больше всего, то что человек никогда не бросит делать, то к чему он возвращается снова и снова, то от чего он получает удовольствие.  Мы можем решить, что то, чем мы занимаемся – это талант, но часто мы попадаем в далеко неидеальные условия, когда хочется все бросить и послать куда подальше. И если в таких сложных условиях мы не бросаем наше дело, то можем смело считать, что это наш талант.

Талант – это не обязательно живопись или литература, талантливые люди есть в любом деле: есть талантливые руководители и талантливые домохозяйки, есть талантливые программисты и талантливые сисадмины, есть талантливые продавцы и талантливые сантехники.  Оглянитесь вокруг – талант есть у всех, просто возможно, еще не все его открыли.

Если же дочитав до этого места, вы все еще не определились, в чем же ваш талант – воспользуйтесь техникой 100 для мозгового штурма.  Напишите, в чем вы хороши, похвалите себя. А потом проанализируйте то, что у вас чаще всего повторялось.

Дальше талант нужно раскрыть. Это происходит условно

в  три этапа:

1. Скрытый талант. Это не тот талант, о котором вы не подозреваете. Это талант, который в некоторой степени сознательно, в некоторой – бессознательно, скрываете сами от себя.

Это может быть связано с заниженной самооценкой, с отсутствием самоуверенности, но в большей степени  — это боязнь что-то поменять.  И если не начать работать со своими талантами, то они так и останутся в «архиве».

2. Выявление таланта. Вы уже обнаружили свой талант, попробуйте его проявить  не только для себя, а в первую очередь во внешних ситуациях. Проанализируйте свои эмоции, понравилось ли вам то, что вы сделали? Дальше идет накопление опыта. Если вы можете остаться на этом этапе и использовать свой талант только для себя, а можете пойти дальше.

3. «Полноценная эксплуатация» таланта. На этом этапе талант используется не только на пользу себе, но и на пользу другим, что позволяет обрести другой бесценный опыт и поддержать естественное развитие своего таланта. Опять же не забываем отслеживать свои чувства: насколько мне нравится то, что я делаю?

Талант, как и любая способность, требует постоянной тренировки и  практики. Всё зависит только от вашего желания и вложенных усилий 🙂

Понравилось это:

Нравится Загрузка…

Похожие записи

талант — это… Что такое талант?

  • Талант — Воспитание * Величие * Гений * Здравый смысл * Идеал * Манеры * Мнение * Мораль * Помощь * Поступок * Привычка * Репутация * Совет * Тайна * Талант * Характер …   Сводная энциклопедия афоризмов

  • ТАЛАНТ — (лат. talentum, от греч. собственно весы). 1) определенная сумма денег у древних иудеев, а также вес = ок. 3 пудов. 2) вес серебра у греков = ок. 1,5 пуда. 3) вес в Греции и на Ионич. остр. = 100 английск. фунт. 4) дарование, способность к какой… …   Словарь иностранных слов русского языка

  • талант — а, м. talent m. <лат. talentum <гр. talanton. 1. Выдающиеся природные способности, большое дарование. БАС 1. Но какая польза государству будет .. есть ли в важных случаях министерство полагаться будет на малого таланта и знания людей. 1766 …   Исторический словарь галлицизмов русского языка

  • талант — (от греч. talanton первоначально вес, мера, потом в переносном значении уровень способностей) высокий уровень развития способностей, прежде всего специальных (см. способности специальные). О наличии Т. следует судить по результатам деятельности… …   Большая психологическая энциклопедия

  • талант — См. дарование, способность, судьба зарывать свой талант… Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. под. ред. Н. Абрамова, М.: Русские словари, 1999. талант дар, дарование, способности; способность, судьба; голова, искра божья,… …   Словарь синонимов

  • Талант —  Талант  ♦ Talent    Больше, чем дарование, но меньше, чем гений. Об одаренном ребенке, имеющем явные способности к математике или рисованию, невозможно сказать, талантлив он или нет. А вот талантливый, и даже гениальный художник – например,… …   Философский словарь Спонвиля

  • Талант — высокий уровень развития способностей, проявляющихся в творческих достижениях, важных в контексте развития культуры. В различных областях талант может проявляться в разное время. Так, в музыке, рисовании, математике, лингвистике, технике обычно… …   Психологический словарь

  • ТАЛАНТ — таланта, м. [греч. talanton, букв. вес, весы]. 1. только ед. Дарование, одаренность, выдающиеся природные способности. «Твое искусство, твой талант почтили данью равной.» Некрасов. || чаще мн. Вообще способность к чему н., уменье что н. делать… …   Толковый словарь Ушакова

  • талант — ТАЛАНТ, а, муж. 1. Выдающиеся врождённые качества, особые природные способности. Т. актёра. Музыкальный т. 2. Человек, обладающий такими качествами, способностями. Молодые таланты. • Зарыть талант в землю не дать развиться таланту, дать ему… …   Толковый словарь Ожегова

  • ТАЛАНТ — (от греч. tälanton, букв. – весы, вес, взвешенное) выдающиеся способности, необычная одаренность в какой либо области, присущая индивиду от рождения или под влиянием упражнений развивающаяся до высокой степени, обеспечивающая человеку возможность …   Философская энциклопедия

  • Талант — крупная счетно денежная единица Древней Греции, Египта, Малой Азии. Талан введен в 594 г. до н.э. Талан содержал свыше 26 кг серебра. По английски: Talent См. также: Счетно денежные единицы Финансовый словарь Финам …   Финансовый словарь

  • Талант — что это такое

    Обновлено 28 сентября 2021 Просмотров: 217712 Автор: Дмитрий Петров
    1. Талант — это…
    2. 8 типов таланта
    3. Как найти свой
    4. Как задатки развить в талант

    Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Талант — это то, с чем мы рождаемся. Генетически у всех у нас имеются разные предрасположенности к разным видам деятельности.

    Иногда талант ярко выражен и человек сразу его видит и начинает применять. Но чаще всего люди не находят в себе каких-либо задатков и не продолжают попытки, поставив на себе крест.

    Сегодня мы поговорим не только про то, что талант, но и про то, как его можно найти и развить практически любому человеку, ибо все мы имеем склонности, но у всех они лежат на поверхности, поэтому люди их в себе и не замечают.

    Талант — это…

    Талантом называется то, что человек умеет делать лучше всего. Это творческий потенциал, который развивается в ходе постоянной практики и превращается в незаурядные способности.

    Толковые словари разных авторов дают схожие значения этого термина:

    талант – это выдающиеся качества личности, являющиеся врожденными.

    В отличие от гениальности, когда индивид одарен буквально во всем, талантливость проявляется только в нескольких видах деятельности.

    К примеру, если человек хорошо поет, то, возможно, он еще и отлично танцует, а также играет на музыкальных инструментах. Но если попросить его поклеить обои или сварить суп, то тут его может ожидать фиаско (что это?).

    В Древней Греции талантом называлась мера веса – ее наивысшая единица. О ней по миру ходит притча (что это такое?), в которой трем рабам дали на хранение талант серебра. Каждый из них поступил с ним по-разному:

    1. первый раб зарыл свой талант в землю;
    2. второй – обменял его на что-то другое;
    3. третий сумел приумножить данное ему богатство.

    Эта история часто воспроизводится и в наши дни, так как метафорично она описывает то, что люди делают со своими необычными умениями. Мораль рассказа в том, чтобы не игнорировать, а развивать свой природный дар в виде предрасположенности к какой-либо деятельности.

    В первоначальном виде талант представляет собой потенциальные задатки, которые видны уже с детства.

    Например, если ребенок постоянно напевает или настукивает какие-то мелодии, то, возможно, у него есть музыкальный слух. В этом случае родителям необходимо создать ему условия для развития музыкальных способностей: записать на занятия по вокалу, игре на различных инструментах.

    Перебирая различные кружки и секции, со временем отпрыск определится с тем, что ему больше нравится. Таланты есть у большинства людей, но они их либо не видят, либо не верят в себя.

    Талантливость – это всегда совокупность трудолюбия и настойчивости. В противном случае он будет зарыт в землю – прямо как в той притче.

    8 типов таланта

    На сегодняшний день известно о 8 видах таланта, каждый из которых имеет в своей основе конкретные способности:

    1. Вербально-лингвистический – умение красиво, доходчиво изъяснять свои мысли голосом и в письме. Таким даром обладают многие журналисты, писатели и юристы.
    2. Логико-математический – способность оперирования цифрами и видеть логические связи там, где их, казалось бы, нет. Этим талантом обладают математики, программисты.
    3. Слуховой – еще его называют музыкальный.
    4. Пространственный – обладание художественным и архитектурным мышлением, умение создавать в голове различные образы и воплощать их в жизнь. Это способность художников, конструкторов, архитекторов, чертежников.
    5. Физический – предрасположенность к спорту и танцам, основанная на уникальных возможностях тела – пластичность, необычайная выносливость, физическая сила и высокий уровень адаптации.
    6. Эмоциональный или внутриличностный – способность развивать свой внутренний мир, повышать духовный уровень, рефлексировать (что это?), осознавая себя, практиковать медитацию.
    7. Межличностный – таким талантом обладают те, кого называют «душой компании». Это яркие, харизматичные (это какие?), запоминающиеся люди, которые умеют выстроить отношения с любым человеком. Они тонко чувствуют других – их потребности и желания, знают, как преподнести себя.
    8. Талант окружающей среды – способность взаимодействовать с природой: флорой и фауной. Сюда входят талантливые агрономы, ветеринары, садоводы, дрессировщики, земледельцы.

    Как найти свой талант

    Есть много взрослых людей, которые так и не нашли себя – своего призвания. Они думают, что природа забыла о них, обошла стороной и не дала никаких способностей.

    На самом деле такое мнение ошибочно. Если человек так и не раскрыл своих способностей, значит, он просто не пробовал (или пробовал, но неудачно) себя искать.

    Выше мы выяснили, что такое талант: чтобы его обнаружить, нужно хорошо постараться. Предлагаю несколько способов, как можно это сделать:

    1. Составьте на бумаге список того, что вам нравилось делать в детстве, от чего дух захватывало. Также выпишите свои детские мечты о том, кем вы хотели стать, когда вырастите.

      Это очень эффективный прием: будучи детьми, мы мечтали, «что есть силы», мы верили в чудо, поэтому не ставили себе никаких барьеров в виде «у меня не получится», «это невозможно» и т.д.

      Выполнение этого задания может занять несколько дней: вспомнить все и сразу будет сложновато. Как закончите, перечитайте, что у вас получилось. Прислушайтесь к себе – на каком пункте появляется воодушевление (пунктов может быть несколько)?

      Определившись с потенциальными нишами самореализации, можно приступать к их освоению – пробовать заниматься то одним, то другим. Что-то из этого списка обязательно «выстрелит». Но может случиться и так, что воплощая детские мечты, вы вообще придете к чему-то другому, ранее неизведанному.
    2. Следующий способ определения своих задатков – научный. Можно просто пройти психологическое тестирование на определение своих способностей (они есть в интернете).

      Там же вам предложат и перечень профессий, в которых вы сможете достичь успеха. Как вариант – обратиться к психологу, специализирующемуся на вопросах о профессиональном и личностном самоопределении.
    3. «Учиться, учиться, еще раз учиться!» – дедушка Ленин плохого не советовал. Если вы будете постоянно расширять свой кругозор, обновлять и дополнять знания, то возможно вас что-то привлечет.
    4. Если вы не знаете, чем хотите заниматься, не чувствуете в себе тяги к чему-то определенному, то нужно искать, но не сидеть сложа руки. Только пробуя, перебирая виды деятельности, вы сможете найти «то самое».

      Само к вам ничего не придет – результат получает только тот, кто действует. Также не стоит отчаиваться, если очередное занятие принесло лишь разочарование: в мире остается еще много интересного, что можно попробовать.

    Как задатки развить в талант

    Когда вы обнаружите свои способности, это сразу станет очевидным. Такая деятельность будет не только хорошо получаться, но и приносить моральное удовлетворение.

    Далее необходимо предпринять меры для развития своего дара:

    1. регулярно практиковаться;
    2. искать информацию, которая поможет развивать свой талант;
    3. найти наставника или учителя, способного передать вам свой опыт;
    4. вступать в конкуренцию с другими – дух соревнования даст возможность не стоять на месте, стараться достигать новых высот.

    Также важно найти единомышленников – тех, кто разделяет ваши интересы. Такие люди могут поделиться своими знаниями, оказать поддержку в трудную минуту, когда кажется, что ничего не получается и хочется бросить задуманное.

    Развитие мастерства сопровождается большим количеством проб и ошибок. Последние тоже необходимы, чтобы понимать, куда идти не стоит, уметь вычленять ценное из ненужного.

    Автор статьи: Коваленко Лилия Сергеевна (психолог)

    Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

    Эта статья относится к рубрикам:

    Что такое талант? (сочинение-рассуждение) | краткое содержание, анализ, биография, характеристика, тест, отзыв, статья, реферат, ГДЗ, книга, пересказ, сообщение, доклад, литература | Читать онлайн

    В сочинении имеются отсылки к рассказу Б. Кремнева «Бетховен».

    Вариант 1

    Талант — это дар, который может проявляться в раз­личных сферах деятельность человека, чаще всего — в ис­кусстве. Талантливый человек способен создавать прекрас­ные творения, которыми восхищается весь мир.

    Обратим внимание на то, как автор передаёт впечатле­ния, которые вызвали в Моцарте музыка и игра Бетховена. В музыке он слышал «яростное единоборство», чувствовал, как «борьба… сокрушает мироздание», понимал, что «мир будет ввергнут в хаос».

    Только в исполнении талантливого музыканта произве­дение может вызвать подобные ощущения.

    Это действительно так. Помню, мы всей семьёй ходили на концерт известного пианиста Дениса Мацуева, и я нико­гда не забуду эмоции, которые переполняли меня, когда я слушала игру этого удивительного артиста.

    Думаю, что без труда и вдохновения талант немыслим.

    Вариант 2

    Талант — это выдающиеся способности, которые разви­ваются, если человек трудолюбив и верен своему дару. Творчество талантливых мастеров искусства на протяжении многих лет вдохновляет и впечатляет людей.

    В рассказе Б. Кремнева читатель имеет возможность раз­делить переживания, которые рождает игра Бетховена. Это сильные, захватывающие эмоции. Аккорды «подобны во­плям ужаса», аккомпанемент «бурный и свет­лый, как журчанье весенних потоков», музыка вызывает «радость и счастье».

    Талант будущего великого композитора неудержимо рвался наружу, и это не мог не увидеть Моцарт.

    Действительно, талантливая игра пианиста, композито­ра, актёра способна не только разбудить потрясающие по силе чувства, но и дать возможность понять, сколько сил, вдохновения и труда в неё вложено.

    Вариант 3

    В моём понимании талант — это набор способностей, по­лученный человеком от природы. Работы талантливых людей впечатляют, заставляют переживать очень сильные эмоции.

    Например, умение Бетховена создавать прекрасную му­зыку, способную впечатлять слушателя, описано в рассказе Б. Кремнева. «Грозные аккорды» во время исполнения сменяются «неукротимым, как вырвавшееся на свободу пламя, пассажем». Игра Бетховена спо­собна заставить воображение нарисовать сильные и яркие образы: «свет пронзил тьму».

    Автор очень образно и точно передал впечатления, кото­рые может вызывать музыка действительно талантливого человека.

    На самом деле, талант — уникальный дар!

    Вариант 4

    Талант — это особый, редкий дар, данный человеку свыше. И если у человека он есть, то рано или поздно обя­зательно проявится.

    В рассказе Б. Кремнева Бетховен показан не известным композитором, а начинающим молодым пианистом, при­шедшим на прослушивание к великому Моцарту. Волнение, растерянность и робость отняли все душевные силы, поэто­му игра на клавире, он сам это понимал, была механической. А вот тема, предложенная для импровиза­ции, будто пробудила все чувства. Вопли ужаса и тишина, радость и счастье, свет и тепло — всё это зазвучало, забур­лило, сложилось в звучащей музыке.

    Талант будущего великого композитора неудержимо рвался наружу, и это не мог не увидеть Моцарт.

    Примером великого таланта, который не мог не реализо­ваться, может служит полководческий дар А. Суворова. Пройдя непростой путь от рядового до генералиссимуса, он вписал своё имя в героическую историю России.

    По-моему, истинный талант человека, как родник, не­пременно найдёт выход, и его всегда заметят окружающие.

    Вариант 5

    Талант — это выдающиеся способности в какой-то опре­делённой области. И человек, которому дан этот дар, обязательно будет преодолевать все преграды, чтобы показать его миру.

    Молодой Бетховен, желая иметь наставником Моцарта, испытал немало трудностей: едва добыл деньги на длитель­ное путешествие, прибыл в чужой город и, справившись с робостью и волнением, предстал перед великим мастером. Материал с сайта //iEssay.ru

    Пережитое дало о себе знать — Бетховен сначала не су­мел показать всё, на что способен. Но он не сдался, а попро­сил позволения сымпровизировать. И именно импровизация показала, насколько талантлив юноша. Вос­хищённый Моцарт привёл друзей, чтобы показать им буду­щего гения.

    Как видим, трудолюбие и упорство помогают раскрыться таланту.

    Вариант 6

    Талант — это природная одарённость человека, редкая способность к чему-либо. Талантливые люди всегда целеуст­ремлённы.

    Таким мы видим Бетховена в тексте Б. Кремнева. Юный музыкант поставил своей целью стать учеником Моцарта. Он не сдался даже тогда, когда понял, что игра не впечат­лила знаменитого композитора. Им­провизация Бетховена показала, насколько он талантлив. Пламя, искры, тьма, свет — всё это зримо предстало в его игре и покорило Моцарта.

    Талантливые люди, показывая примеры целеустремлён­ного труда, украшают историю человечества.

    что это такое, виды талантов

    Талант – это потенциал или изначально заложенная способность индивида. В толковых словарях значение слова талант определяется, как особые личные предрасположенности человека. С приобретением опыта они формируют навык. В противовес гениальности, когда человек считается одаренным во всем, и что, необходимо отметить, истории известны лишь отдельные случаи, когда личность талантливая имеет высокие способности, касающиеся одной, двух, а реже сразу нескольких сфер.

    Значение слова талант интересно раскрывается благодаря греческому корню, который также обозначает меру веса, денежного расчета в древности. Здесь мы припомним притчу о розданных талантах, что повествует не лишь о монетах, но также поучает, как поступать с умениями, которыми природа одарила нас – не «хоронить» их, а всячески приумножать.

    Что такое талант

    Талантливость находится выше просто хорошего результата, это особая одарённость, заметная даже окружающим как из ряда вон выходящие способности. Например, если у человека высоки способности к игре в шахматы, то тогда он при определенных усилиях показывает хорошую игру. Однако талант к игре станет проявляться, словно сам по себе, будет ощущаться через влечение к шахматам, а результаты будут превосходить результаты тех, кто просто имеет хорошие навыки. Это заметят и окружающие, считая такого игрока особым, словно имеющим сверхспособности от природы.  По отношению к талантливости всегда есть какой-то трепет. Однако талант не всегда сразу виден. Если у талантливого человека никогда не было возможности столкнуться с предметом его одаренности, он может вовсе не ведать о своей способности.

    Так бывает в жизни в неподходящих для развития этой сферы условиях. О выходцах из нижних экономических слоев населения или бедных стран снята не одна кинолента, которые при попадании в новую жизнь становились гениальными боксерами, танцорами, даже учеными, при наличии хоть небольшой подготовки.

    Сложность выявления талантливости связана и с другими особыми условиями, не только экономическими – известны случаи, когда ребенка в школе посчитали умственно отсталым, но он при особом обучении не только добился высоких показателей в сфере своей одаренности, но и совершил открытия, был первопроходцем в новой области. Здесь также имеет значение свежесть взгляда, незамыленность восприятия знаниями, как правильно, что свойственно обывателям, которые не пытаются посмотреть на предмет изучения или тренировок с иной стороны, а словно по шаблону выполняют необходимые действия.

    Талантливый человек сможет достигнуть сверхрезультатов как по обычной методике развития, так и даже часто без нее, либо сам будет стараться внести в нее личный вклад. В том, что делает талантливая личность, всегда виден ее особый почерк.

    Не развивая свой дар от природы, человек часто остается просто увлекающимся, например, пением, радует этим хобби себя и знакомых. Но попав в надлежащие условия – на шоу талантов, и получив основы подготовки, он может круто изменить свою жизнь. Однако ярко выраженный талант часто не дает своему носителю спокойно жить, забыв о нем. Он словно рвется наружу, сила таланта иногда даже правит человеком, увлекая его и требуя, чтобы стремлению нашли выход – словно сильное растение пробивается сквозь асфальт.

    Существуют истории, когда человеку запрещали следовать своему влечению родители, наставники, общество. Тогда у личности разгорался нешуточный внутриличностный конфликт между бессознательным мощным стремлением заниматься любимым делом и запретами на него. Особенно это было характерно для прежних, более деспотичных времен. И здесь даже можно отчасти понять тех, кто накладывал запрет. Например, потомственные врачи могли гарантированно обеспечить своему ребенку достойное и благополучное будущее, обучив его медицине, передав своих клиентов и известное имя. Однако особенно одаренные, талантливые от природы сын или дочь не всегда могли покориться этому ходу событий, чувствуя себя не вправе идти по этому безликому, пустому и несчастливому для них пути. Если помимо таланта человек обладал хоть сколь-нибудь выраженными волевыми качествами, то он мог противостоять давлению окружения и защищать свой дар, получая признание иногда уже только после смерти. Однако какое это признание!

    Не один воистину великий человек был непризнанным в своем отечестве и времени. Зачастую —  это окружение не хочет, не способно воспринимать нечто новое, отличное от привычного, противится новому веянию или даже агрессивно защищается от него. Некоторые таланты шли настолько вразрез с общественно признанной деятельностью, что и сам носитель не мог себе объяснить, что владеет им, и пытался бороться и искоренять влечения к таланту. Однако ни внешняя, ни внутренняя борьба с истинной талантливостью не приносит желаемых результатов, сила таланта лишь растет от борьбы. Многие выдающиеся, острые талантливые произведения, обычно художественные, были созданы как раз под влиянием этого конфликта, словно на изломе, в них прослеживается душевное колебание и даже страдание создателя. Но, как и в случае со своим творцом, позже они завладели умами и сердцами своих зрителей, а часто даже положили начало новому, революционному направлению, став впоследствии классикой.

    Сам по себе, без развития, проб, тренировок, подчас даже мучительных часов, проведенных над ним, без своего проявления – талант не имеет силы, не интересен окружающим. Подобно драгоценному камню, он требует от своего мастера филигранной обработки, дабы из неотесанного куска камня превратиться в сияющую драгоценность. Время и труд, затраченные в направлении развития своего таланта – следующий необходимый шаг, чтобы заложенная способность преобразовалась в нечто большее, нашла свое проявление.

    Дабы быть полезным и признанным, надо не только знать, что я талантлив, но и определить, в какой форме мир может воспринимать мой талант сегодня, а затем приложить усилия и затратить время. Работая, основываясь на свою талантливость, ее обладателю нужно догнать тех, кто путем упорного труда в этом направлении сейчас получает наилучшие результаты.

    Сегодня талантливость часто имеет практическое применение, является источником заработка и мечтой многих людей – работать в сфере своих интересов. Поэтому понимание рынка как приемника результатов талантливого труда очень важно на сегодняшний день.

    Виды таланта

    Еще в 1980 году Гарднер в своей книге разделил способности и выделил типы таланта. Они и сейчас хорошо иллюстрируют основные группы талантов, хотя после Гарднера было выделено еще более 30 видов.

    Вербально-лингвистический талант – это способность четко формулировать свои мысли и красиво их выражать, острота ума и слова. Этот талант присущ выдающимся журналистам, ораторам, писателям.

    Цифровой талант – это умение разбираться с цифрами и различного рода точными символами. Он характерен для математиков, программистов и экономистов, которые воспринимают мир через точные выражения и способны быстро проводить исчисления. Явно одаренные в цифровой сфере люди словно живут в мире абстракций и без развития социальных навыков могут даже выглядеть странно для остальных людей.

    Пространственный тип таланта есть не что иное, как умение ориентироваться в пространстве и творчески его преобразовывать, что встречается у дизайнеров и художников. Часто у них есть свой особый взгляд на действительность, и они выражают его в предметах искусства. Однако есть и те, кто талантливы именно в передаче реалистичного мира, могут в точности, словно на фотокарточке воссоздать вид.

    Физический талант свойственен людям, которые отлично владеют своим телом и органами чувств. Здесь самый широкий спектр занятий от выдающихся работников физического труда до искусных танцоров. Люди этого типа по стилю восприятия противоположны людям математического склада, поэтому обучение для физически одаренных должно быть на практике, через телесность.

    Личностный или эмоциональный талант отвечает за способность распознавать свои эмоции и чувства, проживать глубокую внутреннюю жизнь. Этот вид талант сродни рефлексии, наблюдению за своей психической жизнью и противоположен алекситимии. Его можно заметить, например, у выдающегося писателя Достоевского.

    Межличностный талант помогает в общении с другими людьми и нужен учителям, политикам, актерам и общественным деятелям.

    В отдельную группу Гарднер выделяет также такой тип, как талант окружающей среды. Это умение гармонично вписываться в природу, окружающий мир и соответствовать ему, оно свойственно прирожденным земледельцам и дрессировщикам животных.

    Эти типы таланта могут сочетаться между собой. Например, человек, одаренный пространственным и цифровым типами таланта, может стать хорошим архитектором. А эмоционально и межличностно одаренный – хорошим психологом.

    Как найти свой талант?

    Распознание таланта похоже на поиск своих сильных сторон, однако найти в себе таланты и способности есть нечто большее.

    Как обнаружить талант в себе, своих детях, признать в других людях, помочь в его раскрытии? Для этого следует проанализировать предыдущие достижения или факты, ответив, какие из этих результатов выдающиеся.

    У маленького ребенка можно распознать талант, пробуя его в разных видах деятельности: предлагая спеть, станцевать, сконструировать. И может обнаружиться, что ребенок спел прекрасно, с воодушевлением, без специальной подготовки лучше, чем другие дети. Часто даже дети сами тянутся к тому, в чем заключается их талант. Талантливого в пении ребенка не нужно заставлять петь, он наверняка будет напевать часто, с удовольствием, а его родители без труда заметят его любовь и способность к пению. И здесь уже важно правильно распорядиться талантом, данным от природы – дать ему возможность дальнейшего развития, предоставить условия, словно почву, полив, свет и удобрение для цветка.

    Как найти в себе таланты и способности? Ниже предлагается методика, благодаря последовательным шагам которой можно определить свои таланты.

    Шаг 1. Какая ваша мечта? Припомните свои мечты с детства вплоть до нынешнего момента, выпишите их.

    Шаг 2. Разделите их на категории: иметь и быть. Первая категория касается желаний обладания какими-то вещами. Тогда как вторая – желания быть кем-то, стать тем человеком, о ком вы мечтали. В дальнейшую работу по методике мы берем только мечты из второй категории.

    Шаг 3. Выпишите те профессии, которые находят в вас отклик. Вспомните тех людей, на чьем месте вы желали быть.

    Шаг 4. Чем нравится заниматься вам? Добавьте в перечень те занятия, которые приносят вам истинное удовлетворение, те, что не требуют для вас принуждения, а наоборот, радуют.

    Шаг 5. Все выписанные мечты, любимые занятия и профессии объедините, и проверьте, какие вызывают положительные эмоции у вас. Для наибольшей точности представьте себя в каждой роли максимально детально, визуализируйте ее так, словно это есть ваша реальность сейчас. Дайте оценку вашим ощущениям в теле и эмоциям по шкале из 10 баллов.

    Шаг 6. Вычеркните из списка те сферы, что получили низкие оценки – это те желания, от которых легко можно отказаться.

    Шаг 7. Сгруппируйте получившийся список ваших склонностей, если отдельные из них имеют связь. Например, в одном желании вы хотите петь, а в другом – получить признание и известность, тогда они логически объединяются в стремление стать известным певцом.

    Шаг 8. Назовите каждую группу каким-то талантом, например, как в прошлом примере – талант пения.

    Шаг 9. Ищите связь между образовавшимися группами. В жизни на практике ваши склонности обязательно поддерживают друг друга или конфликтуют, однако в итоге образуют неповторимое индивидуальное сочетание.

    Шаг 10. Какое применение можете найти вы своим способностям? Рассмотрите каждую группу наклонностей, объединенных как талант, и связи между ними, чтобы найти возможные для вас пути реализации этих способностей. Каждой профессии или сфере деятельности дайте оценку по шкале снова из 10 баллов и выделите наиболее перспективные.

    Шаг 11. Из конкретных деятельностей выберите ту, что наиболее близка вам, нравится и имеет высокие шансы принести вам успех. Это и будет ваш талант.

    Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.

    Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

    Мы в телеграм! Подписывайтесь и узнавайте о новых публикациях первыми!

    Что такое талант — simply miu — ЖЖ

    Тут дискуссия возникла, что такое талант, есть ли люди без талантов. И даже странный вопрос, должен ли талант быть обязательно привязан к чему-то творческому.

    Многие думают, что талант — это когда у человека что-то хорошо получается. Но я так не думаю. У многих людей очень многое совсем даже неплохо получается, но это не значит, что у них прямо к этому талант. Для меня талант исчисляется совсем другим параметром. Если от какого-то занятия человек получает большое удовольствие.

    Почему я исчисляю талант удовольствием? Потому что любое дело покажет себя в бою. Пока нам предлагают что-то попробовать «в мирной обстановке», мы много чего умеем.
    Но ведь талант выявляют зачем? Чтобы отдать ему в жизни какое-то значительное место. Сделать профессией, бизнесом, или может быть даже призванием. И вот тогда происходит первое столкновение с реальностью.

    В один прекрасный день нам придется заниматься этим любимым делом в не идеальных условиях. Либо наши амбиции приведут нас к тому, что мы замахнемся на что-то, что выше наших сил. Либо просто свяжем себя обязательствами, и от нас будут ждать результата, когда нам вдруг станет плохо, трудно, дети или родители болеют, с женой поругался, и.т.д. В общем, придется продолжать, когда продолжать вообще-то уже не очень хочется. И тогда будет нужен очень веский аргумент, почему бы не бросить это все ко всем чертям.

    И, как ни верти, самый веский аргумент во все времена: «Потому что я это дело больше всех люблю».

    Потому что все равно я к нему вернусь. А если не вернусь, то буду скучать, пока не вернусь.
    Потому что да, иногда все в жизни трудно, но если присмотреться, чем-то другим в этот момент заниматься было бы еще хуже.

    А еще, любое дело нам когда-нибудь надоест. Все надоедает, даже то, что хорошо получается. Многие вещи нас очень захватывают, мы ими какое-то время увлекаемся, пока оно в первый раз не надоест. После этого переломного момента многие отсыхают навсегда. И только некоторые возвращаются снова и снова, потому что они, все же, доставляли такое удовольствие, что воспоминание об этом удовольствии не дает нам покоя.

    Что же касается людей без таланта — мне кажется, что это люди, которыми никто не занимался. Каждому человеку хоть что-то доставляет удовольствие. И если не нашлось ничего, кроме как, например, валяться, пить и деградировать, то это просто потому, что человеку никогда не предлагали что-то разное попробовать, не предоставляли таких возможностей, не прислушивались к его пожеланиям, а он сам тоже как-то… не смог.

    И я думаю, что талант может быть к чему угодно. Бывают талантливые математики, токари и сантехники, талантливые водители танков и садовники, портные, сисадмины или укладчики брусчатки. А еще бывают талантливые отцы и мамы, талантливые домохозяйки, советчики, мотиваторы, кошколюбы… или люди, просто хорошо умеющие сострадать, слушать, или вместе молчать. (Такие в церквях и церковных больницах душеспасителями работают, например).
    🙂

    Что такое талант?  . Талант ни при чем! [Что на самом деле отличает выдающихся людей?]

    Наши заблуждения насчет таланта — а у меня есть еще немало доказательств того, что это действительно заблуждения, — создают серьезную проблему. Утверждая, что люди без особого природного дара к какой-либо деятельности никогда не добьются в ней убедительных успехов или по крайней мере никогда не сравнятся с теми, у кого талант есть, мы отвращаем их от этой деятельности. Мы отговариваем детей от различных занятий — рисования, тенниса, экономики или китайского языка, так как считаем, что у них к этому нет таланта. В бизнесе мы то и дело видим, как менеджеры меняют направление карьеры работника на основании своих мимолетных впечатлений о том, что ему «дано» и что нет. А главное, что мы сами, попробовав что-то новое и обнаружив, что это дается нам нелегко, решаем, что у нас нет к этому таланта, так что не стоит продолжать.

    Наше мнение о таланте, засевшее очень глубоко, крайне важно для нашего будущего, будущего наших детей, наших фирм и их сотрудников. Понимание истинной природы таланта очень ценно.

    Прежде всего необходимо четко определить, что мы понимаем под этим термином. Люди часто используют его, имея в виду отличную работу или блестящих исполнителей. «Ред Соке — настоящие таланты на дальнем поле» означает только, что бейсболисты этой команды особенно хороши на дальней части поля. «Война за таланты», популярная тема в бизнесе и название книги[4], означает борьбу за привлечение хороших работников. В телевизионном бизнесе «талантом» называют любого, появившегося на экране. «Таланты, вперед» — означает лишь призыв актерам встать по местам; любой телезритель понимает, что таланты здесь совершенно ни при чем. Ни одно из перечисленных значений слова «талант» не является истинным.

    Талантом принято считать прирожденную способность человека делать что-то лучше большинства людей. Этим «что-то» может быть что угодно: гольф, продажи, сочинение музыки, руководство организацией. Такая способность проявляет себя довольно рано, задолго до того, как полностью раскроется. Это врожденное свойство; если с ним не рождаются, то его и не имеют, ибо приобрести его невозможно.

    На основании этого определения большинство из нас полагает, что талант существует практически во всех сферах. Проанализируйте свою беседу о музыке, спорте или играх; сложно произнести более двух предложений о каких-либо персонажах, не употребив слово «талант». В разговоре о других областях этот термин тоже всегда на языке у собеседников. Рассел Бейкер, знаменитый бывший колумнист New York Times, полагал, что появился на свет с «геном словесности», буквально прирожденным писателем. В бизнесе мы часто говорим: Боб — прирожденный продавец, Джин — лидер от природы, у Пэт — талант к числам. Уоррен Баффет часто говорил: «Я с рождения был обречен ассигновывать капитал», тем самым имея в виду, что он пришел в этот мир со способностью изыскивать выигрышные инвестиции.

    Все мы уверены, что талант существует, но это не значит, что мы действительно об этом думали. Вряд ли это делал хоть кто-то из нас. Это убеждение — лишь часть нашего мировоззрения, и уместно будет спросить, почему.

    Ответ приходит из неожиданного источника — сочинений английского аристократа и исследователя XIX века, не окончившего даже колледжа. В молодости Фрэнсис Гэлтон полагал, что люди рождаются во многом с одинаковыми способностями, которые в течение жизни развиваются в разной степени. Во времена Гэлтона идея равных возможностей возобладала над старинными догматами, основанными на мифологии и религии, гласящими, что любой талант дается свыше. Эта идея основывалась на воззрениях XVIII века о равенстве, форсировавших американскую и французскую революции. В те времена Торо, Эмерсон и другие говорили миру, что в нас заложен гораздо больший потенциал, чем мы способны вообразить. Подтверждением тому стал экономический расцвет XIX века; в эпоху расцвета торговли и промышленности от Европы до Америки и Азии, когда люди находили богатства и новые возможности в разных концах света, казалось, что каждый может стать тем, кем пожелает.

    Гэлтон соглашался с этими взглядами — пока не прочел труды своего двоюродного брата Чарльза Дарвина. Внезапно он изменил свое мнение и с пылом неофита стал пропагандировать новую теорию. В действительности теория Гэлтона, оказавшая огромное влияние на воззрения той эпохи, не утратила его и по сей день. «Я нетерпим к иногда высказываемой и часто подразумеваемой гипотезе — особенно в сказках, учащих детей быть хорошими, — о том, что младенцы рождаются во многом похожими, и единственное, что создает разницу между мальчиками и мужами, — это постоянный труд и моральные усилия, — писал он в своей основополагающей работе “Наследственный гений” (мысль о том, что девочки и женщины тоже достойны внимания, ему в голову не приходила). — Самым решительным образом я протестую против заявлений о врожденном равенстве».

    Идея Гэлтона была проста: точно так же, как рост и другие физические свойства, «превосходство» наследуется. По его словам, верность его теории доказывается тем, «сколь часто более или менее выдающиеся люди имеют одаренное потомство». Проштудировав некрологи, публикуемые в Times, он собрал сотни страниц подтверждений этой тенденции среди судей, поэтов, военачальников, музыкантов, художников, духовных лиц, «борцов северных стран» и прочих. Выдающиеся результаты различных видов деятельности наблюдались в определенных семьях. Способность достичь таких результатов, следовательно, «передается по наследству и является врожденной».

    Попытки Гэлтона применить идеи Дарвина к нефизическим человеческим характеристикам способствовали прогрессу науки и развитию технологий статистической корреляции и регрессии, которые в наши дни являются основополагающими в науке в целом. Он понимал, что поднимает важные вопросы о происхождении величия. Именно он ввел в обращение фразу nature versus nurture — «наследственность или воспитание» — и сделал то, что он называл «природными дарами», предметом научного исследования, каковым они и остаются по сей день, как явствует из современных научных публикаций («Журнал об обучении одаренных» и «Концепции одаренности»).

    Идея одаренности, или таланта в нашем определении, таким образом, имеет многолетнюю историю. Но что если само понятие оказывается под вопросом?

    Определение и значение таланта | Dictionary.com

    Талант восходит как минимум к 900-м годам. Оно происходит от греческого tálanton , обозначающего денежную единицу или вес. В какой-то момент своей истории значение таланта превратилось из «денег» в «способности». Считается, что на это изменение сильно повлиял отрывок из Нового Завета Библии, который часто называют «Притчей о талантах». В этой истории из Евангелия от Матфея богатый парень доверяет своим слугам свои таланта (деньги), пока он в отъезде.Двое слуг вкладывают деньги и приносят ему прибыль, но третий слуга просто закапывает их и возвращает, когда босс возвращается. таланта в истории широко интерпретируются как олицетворение естественных способностей, с моральной точки зрения, согласно которой вы должны использовать свои способности во благо, а не скрывать их.

    Соответственно, талант часто описывается как Богом данный, , что является другим способом сказать, что талант — это то, с чем кто-то родился.Многие люди видят в этом отличие от навыков, над которыми нужно работать. Например, можно сказать, что у человека музыкальный талант , потому что ему легко научиться играть на музыкальном инструменте. Однако эти два слова часто используются примерно одинаково, тем более что любой талант можно улучшить на практике.

    Талант часто используется во фразах, которые определяют тип таланта , например, атлетический талант , музыкальный талант и талант кулинария . Талант можно использовать с предметом (, an, или ), как в — талант исправлять вещи или без него, как в У вас есть талант .

    Талант также используется для обозначения талантливого человека , как в Он является основным талантом в области , или для обозначения группы талантливых людей в совокупности, как в Это событие представляет собой международный талант . В частности, это может относиться к актерам или людям, которые появляются на экране в каком-либо спектакле, как в . Мы не можем начать съемку, пока не появится талант.

    Определение таланта: как определить талант на рабочем месте

    Вот несколько примеров талантов:

    • Написание
    • Исследования
    • Мозговой штурм
    • Вдохновляющий
    • Самоуправляемый
    • Сеть
    • Инновации
    • Прослушивание
    • переговоры
    • Программирование

    В этом списке также можно описать навыки, поскольку мы часто используем эти термины как синонимы. Однако есть небольшая разница между талантом и умением.

    Талант против мастерства

    Талант и умение описывают взаимосвязанные свойства, но не совсем одно и то же. Талант приходит естественно, а навыки — это то, что вы развиваете в процессе обучения.

    • Определение таланта: природные способности, внутреннее качество, которое проявляется легко
    • Определение навыка: приобретенная способность, усвоенная с усилием

    Согласно исследованиям, гены играют важную роль в таланте. Они формируют то, как люди реагируют на определенные раздражители и как они ищут определенный опыт.

    Окружающая среда одинаково важна для выявления и развития талантов. Например, ребенок с музыкальным слухом не обязательно станет музыкальным гением без доступа к музыкальным инструментам или хорошего репетитора. Талант становится непреходящей способностью только после усилий и практики.

    А как насчет определения таланта на рабочем месте?

    Слово «талант» стало очень популярным в деловом языке. В отделах кадров обычным явлением стали такие должности, как директор по талантам и вице-президент по привлечению талантов.Рекрутеры и специалисты по персоналу используют новые технологии и методы найма для выявления потенциальных талантов для своих компаний и создания так называемых «кадровых резервов».

    Вот наиболее распространенные определения функций талантов, связанных с HR:

    • Приобретение талантов означает привлечение и набор квалифицированных сотрудников
    • Управление талантами — это процесс развития и удержания сотрудников с обучением и планированием преемственности
    • Кадровый резерв — это группа кандидатов, потенциально подходящих для текущих или будущих потребностей компании в найме.

    В целом, к талантам на рабочем месте подходят по-разному: они могут описывать врожденные или приобретенные навыки, но также используются для определения высокоэффективных и высокопотенциальных сотрудников.Следовательно, точное значение таланта в деловой среде варьируется в зависимости от контекста и точки отсчета.

    Как определить талант?

    На конкурентных рынках и на рабочих местах с высоким спросом компании хотят выиграть «войну за таланты». Скауты и рекрутеры находятся в постоянном поиске талантов, стремясь выявить и нанять высокопотенциальных кандидатов, которые помогут в достижении бизнес-целей. Вот несколько советов о том, как построить успешную стратегию привлечения талантов:

    • Укажите конкретные таланты и навыки, которые вам нужны. Определите все навыки, которые помогут сотруднику проявить себя в определенной роли. Убедитесь, что ваши требования реалистичны, проведя различие между обязательными и полезными.
    • Выходите за рамки типичных требований. Теперь, когда вы знаете, что ищете в кандидатах, подумайте, как вы найдете сотрудников с такими навыками. Предыдущий опыт работы и образование не всегда являются надежными критериями. Посмотрите на хобби и интересы в резюме кандидатов или обратитесь к своей сети за рекомендациями.
    • Интервью имеет значение. Часто упускают из виду талант, если не знаете, о чем спрашивать и как оценивать ответы кандидатов. Подготовьте и задайте всем кандидатам вопросы, касающиеся талантов и навыков. Когда вы активно ищете таланты, они с большей вероятностью узнают его в ответах кандидатов.
    • Определите душевные силы кандидатов. Устойчивость, стойкость и позитивный настрой — важные элементы развития талантов. Вы можете использовать модель STARR (Ситуация, Задача, Действие, Результат и Отражение), чтобы понять, как кандидаты действуют, реагируют и реагируют в данной ситуации.Попросите их описать проблему, с которой они столкнулись на работе, и узнать, насколько хорошо они справляются с ней и преодолевают ее.

    Наконец, после того, как вы наняли этих блестящих кандидатов, обязательно воспитайте и поддержите их талант и развитие навыков. Создайте рабочую среду, которая позволит сотрудникам со временем развиваться и добиваться результатов. Предоставьте им возможности для обучения, обучения и наставничества и наблюдайте, как они добиваются успеха и приносят положительные результаты в компанию.

    Хотите больше определений? См. Нашу полную библиотеку терминов HR.

    Соответствующие должностные инструкции:

    HR Magazine — Что мы имеем в виду, когда говорим о талантах?

    Саймон Коуэлл ничего не имеет о HR. Вы можете подумать несколько странное заявление. Но решить, кто больше озабочен «талантами» — злодей в субботнем вечернем телевидении или отдел кадров — нелегко.

    Со времени исследования McKinsey 1997 года и последующей публикации The War for Talent в 2001 году это занятие занимало первое место в списках приоритетов HR-специалистов.Набор и развитие талантливых сотрудников может иметь огромное значение для успеха организации, и старшие руководители все больше осознают это. 18-й ежегодный глобальный опрос руководителей компаний PwC показал, что 61% руководителей считают сохранение навыков и талантов ключевой проблемой в течение следующих пяти лет, а способность привлекать таланты и управлять ими считается второй по важности способностью для будущего генерального директора.

    Результатом этой растущей озабоченности стало множество интерпретаций того, что означает это одно маленькое, изначально довольно прямолинейное слово.Что, вероятно, сбило с толку некоторых специалистов по персоналу.

    Следует ли им использовать «талант» для описания только самых лучших и перспективных лучших исполнителей в своих организациях? Или следует использовать это слово для обозначения всех сотрудников, отражая ценность всех и избегая пугающего «апартеида талантов»? И в самом деле, следует ли вообще использовать это слово, которое может напоминать о потенциально бесполезных коннотациях?

    Возможно, хорошая новость, говорит независимый исследователь и профессор Kingston Business School и главный научный сотрудник Института исследований занятости (IES) Венди Хирш, заключается в том, что не обязательно бывает правильная и неправильная позиция.Тот факт, что ваша организация подходит к этому термину иначе, чем в другой, не обязательно означает, что кто-то ошибается.

    Возможно, из этого следует менее приятная новость: прийти к определению «таланта», которое работает на вашу компанию, непросто. И хотя это может быть нелегко, это очень важно сделать.


    Дополнительная литература


    Языковая проблема

    Хирш объясняет, что способ использования языка в бизнесе имеет решающее значение для формирования стратегии; то, как используется слово «талант», будет иметь решающее влияние на подход организации к управлению талантами.

    «В HR-профессии возникла настоящая неразбериха, когда мы начали обсуждать слово« талант », прежде чем задумались о том, что оно может означать и полезно ли это слово», — говорит она.

    «Некоторые организации, с которыми я работал, решили старательно избегать использования слова« талант ». Это может быть хорошей идеей. Кто-то им пользуется, и это тоже нормально. Но очень важно, чтобы язык использовался постоянно в организации, потому что это сложная территория. Речь идет о том, кем люди могут захотеть стать, когда вырастут.И чем сложнее что-то, тем важнее четко использовать язык, чтобы помочь людям понять, что они имеют в виду ».

    Специалистам по персоналу было бы хорошо, если бы они внимательно изучили способы, которыми они склонны использовать «талант». Желательно внимательно следить за тем, подходит ли это их конкретной ситуации. И помните, что это слово может быть ненадежным покупателем, склонным сбивать с пути самые благие стратегии управления талантами, если оставить его повседневную коннотацию без внимания.

    Самый очевидный и соблазнительный способ использования слова «талант», возможно, соответствует его повседневному значению — как синоним «высшего таланта», то есть тех людей, которые в каком-то смысле являются лучшими. Используя это определение, легко увидеть привлекательную логику, лежащую в основе модели McKinsey War for Talent . Люди обеспечивают успех организации, следовательно, чем больше талантов вы сможете привлечь, тем более успешным вы станете.

    Эта школа мысли, конечно, подвергалась изрядному количеству вскрытий, благодаря любезности таких, как К.Андерс Эрикссон и Малькольм Гладуэлл. Оба подвергли критике логику всех описаний должностей, в которых выгода от самого талантливого человека. В настоящее время складывается общее мнение о том, что от этого выиграют только определенные должности, поэтому стратегии управления талантами должны быть сосредоточены именно на этом.

    Для некоторых естественным продолжением этой логики было то, что чем выше должность, тем больше она выиграет от найма и развития лучших талантов. «Когда люди говорят о талантах и ​​потенциале, они в течение некоторого времени имеют в виду« быть чем-то очень старшим здесь », — подтверждает Хирш.

    Критические роли

    Бен Бенгугам, вице-президент по персоналу Hilton Worldwide в регионе EMEA, объясняет, что успех некоторых компаний действительно в значительной степени будет зависеть от силы их самых старших сотрудников. «Реально для многих организаций наиболее критичными людьми будут те, кто занимает очень высокие должности или занимают высокие должности в технических областях — эти люди больше всего влияют на эффективность бизнеса», — говорит он.

    Но на самом деле успех многих фирм будет зависеть от гораздо более сложной комбинации факторов, отмечает он: «80-90% ваших сотрудников действительно являются хорошими сотрудниками, которые выполняют вашу повседневную работу, что вы не можете позволить себе проиграть.Вы можете утверждать, что они почти так же ценны, как и общий ресурс, как ваши главные факторы, изменившие правила игры ».

    Роб Бринер, профессор организационной психологии Университета Бата, предупреждает, что компании, чей успех зависит не только от таланта их самых высокопоставленных сотрудников, могут бесполезно отвлекаться на это мышление.

    «Людей ужасно впечатляет идея героев и суперзвезд», — говорит он. «Но, возможно, мы слишком доверяем этим лидерам и высокопоставленным людям, потому что в противном случае это страшно.Люди поступают так, потому что альтернатива гораздо более тонкая и сложная. Легче думать о суперзвездах, чем о сложном вопросе «что нам на самом деле нужно делать, чтобы добиться успеха и как нам этого добиться?»

    «Для большинства компаний на самом деле речь идет о более простых, обыденных вещах, таких как хорошая организационная структура или проектирование. рабочие места правильно. Это скучный материал, который людям не нравится — им нравятся супер-блестящие звезды, потому что это весело и легко «.

    Персонал как талант

    Учитывая здравую логику этого образа мышления, возможно, неудивительно, что другая школа мысли, возникшая из довольно широко распространенного отказа от McKinsey, описывает весь персонал как «талант».

    Хотя многие уже не убеждены в том, что стоит забивать организации, полные выдающихся талантов, стиль McKinsey, более тонкая версия, в которой всех сотрудников ценят как таланты и рассматривают как таковые, возможно, может обеспечить то тщательно распределенное управление ресурсами, которое описывает Бринер. .

    «Я думаю, что сейчас мы видим большое влияние со стороны литературы по позитивной психологии, которая утверждает, что каждый — талант», — подтверждает Дэвид Коллингс, профессор кафедры управления человеческими ресурсами в Дублинском городском университете, о росте популярности этого подхода в последние годы, и как результат — продолжение переназначения целых отделов кадров на «управление талантами».

    Бенгугам из Hilton, который предпочитает «талант» для описания всех сотрудников, указывает, что это может обеспечить развитие всего персонала и значительно улучшить мотивацию и уровень удержания.

    «В то время как некоторые организации решили использовать талант для описания элиты, другие используют его в более общем смысле для описания всех. Вероятно, это определение, под которым я подписываюсь на том основании, что у каждого есть талант, у каждого есть потенциал, и вам нужно убедиться, что вы развиваете этот потенциал.

    «Это тоже бизнес-императив, потому что, если вы этого не сделаете, вы потеряете талант».

    Но то, что такие организации должны осознавать, как здесь, так и при использовании слова «талант» для описания «высшего таланта», — это то, как слово как существительное может привести к чрезмерному упрощению. Описание всех сотрудников или выделение некоторых из них как «таланты» может помешать компании углубиться в конкретные качества каждого человека, предупреждает вице-президент по персоналу и организационному развитию Dorchester Collection Эухенио Пирри.

    «Просто описывая всех как« талантливых », потому что это хороший термин для использования, это все равно, что сказать, что все ваши сотрудники одинаковые. На мой взгляд, худшее, что вы можете сделать, — это иметь армию таких же талантов. Вам нужно разнообразие и различие мыслей и правильное количество конфликтов, поэтому вам нужно распознавать и развивать разные таланты ».

    Пирри, предпочитая использовать слово «талант» как прилагательное, добавляет: «Талант — это то, что вы ищите в сотрудниках».

    Сохраняя бдительность в отношении различных талантов работников, организации могут надеяться избежать слегка магических коннотаций повседневного значения слова «талант» как чего-то очень желательного, но неопределимого — как бы «фактора x».

    Таким образом, использование «таланта» для определения качества, а не личности (или как прилагательного, а не существительного), могло бы помочь избежать предположения, что «талант» описывает определенное качество или набор качеств, с которыми каждый согласен, существует объективно. независимо от контекста.

    Потребности организации

    Важно отметить, что это должно помочь специалистам по персоналу судить о «таланте» через призму того, какие качества сотрудников действительно необходимы бизнесу, — говорит Пирри. «Всегда нужно начинать с того, чем вы занимаетесь и какие таланты работают в вашей организации», — говорит он.

    «Если вы занимаетесь продажами, то вами будут руководить люди, которые могут убеждать, строить отношения и заключать сделки. Если ваша компания занимается обслуживанием гостей, вам нужны люди, которые могут привлечь внимание других, уделят внимание деталям и могут быстро решить проблемы ».

    По мнению Кейта Робсона, 20-летнего специалиста по управлению персоналом и до недавнего времени старшего директора по обучению и организационному развитию на eBay, обозначение всей рабочей силы как «таланта» не позволяет предприятиям обсуждать, какие роли являются наиболее важными, а какие — наиболее способны доставить в них.

    «Талант» теперь используется как общая оболочка для описания всей совокупности сотрудников. Люди говорят такие вещи, как «нам нужно почувствовать таланты, которые есть у нас в компании». Или они назовут всю функцию найма «привлечением талантов». Для меня это размывает то, что мы считаем талантом, сбивает с толку проблему ».

    «Мы должны помнить, что в любой организации всегда будет x процентов людей, которые приносят больше пользы, чем остальные. Это просто реальность «.

    Коллингс добавляет, что разговоры о том, какие роли наиболее важны и, следовательно, какие нынешние и будущие сотрудники наиболее важны для найма, удержания и развития, для многих сведутся к распределению ресурсов.

    «Мы должны хорошо относиться ко всем, когда дело касается управления ими, это само собой разумеется. Но если у меня есть дополнительные 10% в моем бюджете на развитие сотрудников, на что мне их потратить? Распространяю ли я это на всю организацию или я стараюсь быть более стратегическим и вкладывать его туда, где это, вероятно, будет иметь наибольшее влияние? »

    Хирш добавляет, что ошибка, которую совершают многие, слишком резко колеблется в ту или иную сторону — чтобы сконцентрировать всю свою энергию на ролях, которые, по их мнению, являются критическими, или слишком тонко распределять ресурсы, как описано Коллингсом.

    «Я думаю, что одна из самых нелепых вещей — это люди, которые настаивают на выборе или», — говорит она. «Развитие всей рабочей силы — это то, что нельзя игнорировать, но работа с ключевыми группами также имеет бизнес-смысл».

    Использование преемственности

    Она добавляет, что язык преемственности — и обеспечение тесной связи талантов и стратегии преемственности — часто более полезен для того, чтобы побудить компании задуматься о том, какие таланты нужны их организации, как и слово «потенциал». ‘, а не’ талант ‘.

    «Во многих компаниях я считаю использование слова« преемник »более полезным, потому что это четкий способ попросить менеджеров подумать о талантах. Вы говорите: «Кто, по вашему мнению, сможет выполнить эту работу вовремя?» «Возможности» также естественным образом вызывают вопрос: потенциал для чего? »

    «Потенциал» — часто более полезный термин, говорит Хирш, потому что он избегает одного из самых бесполезных коннотаций слова «талант» в соответствии с его словарным определением «врожденные способности, способности или способности».

    «Я думаю, что одна из самых больших проблем, с которыми мы сталкиваемся при использовании« управления талантами », заключается в том, что это сразу вызывает конфликт в сознании людей между их обычным пониманием слова« талант », которое является врожденной способностью, и часто необъяснимым как сотрудники отдела кадров могут использовать одно и то же слово », — объясняет она.

    Опасность состоит в том, что специалисты по персоналу затем упускают из виду управленческую, или, точнее, сторону развития, которую объясняет Хирш, и не видят потенциала. В то время как более тщательно подобранный язык может быть эффективным в восстановлении связи людей с «чувством времени», когда речь идет о развитии талантов.

    «Опасность в том, что иногда, когда люди говорят об управлении талантами, они действительно имеют в виду выявление талантов. Таким образом, одно из преимуществ преемственности состоит в том, что она всегда ясно показывает разницу между тем, кто готов сейчас, и тем, кто будет готов позже », — объясняет Хирш.

    Она добавляет, что сетка из девяти квадратов вносит свой вклад в это бездумное определение «таланта» как «людей, которые уже очень хорошо выполняют свою текущую работу и готовы продвигаться вверх», а не тех, у кого в конечном итоге может быть потенциал для этого. .

    Реальный риск здесь состоит в том, что компании не смогут увидеть скрытый потенциал, который у них уже есть, и поэтому будут постоянно полагаться на внешний набор персонала, говорит главный специалист по персоналу Metro Bank Даниэль Хармер.

    «Я был в компаниях, где это происходило. Люди говорили: «У нас нет внутренних талантов, мы должны искать талантливых молодых людей». И вы наблюдаете, как все великие люди уходят, потому что их так не заботят и нелюбят «.

    Эффективность по сравнению с потенциалом

    Разделение разговоров о таланте на два очень отдельных обсуждения, одно о производительности, а второе о потенциале, может помочь избежать этих ловушек «выявления талантов» и внешнего набора талантов, советует Робсон.

    «На eBay мы начали обсуждать эти вопросы отдельно. Потому что, когда вы говорите о таланте, если вы начинаете говорить о производительности и потенциале как о едином разговоре, он быстро превращается в разговор исключительно о производительности, потому что это у всех под носом.

    «Говорить о производительности не так уж и сложно, тогда как потенциал, как правило, гораздо сложнее сформулировать. Разделив его, мы смогли получить хороший взрослый разговор о том, как выглядит истинный потенциал и что делать.

    Профессор практики управления в Лондонской школе бизнеса Линда Граттон, однако, добавляет предостережение: компании не должны настолько зацикливаться на выявлении потенциала внутри своего бизнеса, чтобы заходить слишком далеко в этом направлении. Им не следует упускать из виду тот факт, что все чаще таланты могут находиться вне компании.

    «Я считаю, что идея экосистемы талантов важна, потому что вопрос в том, где ваш талант?» она говорит. «На самом деле могут быть люди, которые могут быть очень ценными для вас, но не хотят работать с вашей организацией на постоянной основе.

    Итак, то, о чем мы говорим, когда мы говорим слово «талант», может варьироваться в зависимости от того, кто мы и в какой организации мы работаем. «Талант» для тех, кто полагается на навыки технически подкованных фрилансеров, например, может лежать за пределами вашего бизнеса. Это может означать весь персонал и отражать, насколько важны способности каждого человека в своей работе для успеха организации. Или это может означать определенных лиц в компании, которые всегда будут иметь большее влияние, чем остальные.

    Однако то, что должно быть одним и тем же в разных организациях, — это последовательность, с которой это слово применяется, и то, что способ его употребления должен соответствовать потребностям бизнеса. Другой вопрос, который стоит рассмотреть, — это то, как другие термины вокруг слова «талант» используются, чтобы действительно прояснить, как внутри HR, так и за пределами компании, что именно должно влечь за собой управление талантами.

    Потому что, хотя слово «талант» может иметь бесполезный повседневный смысл, это, пожалуй, лучшее приближение того, о чем мы говорим, когда обсуждаем талант, который у нас есть.

    И, добившись успешных попыток в последние годы более твердо выносить человеческие проблемы в совет директоров, он, похоже, останется.

    Эта статья появилась в номере за июнь 2015 года. Подпишитесь сегодня, чтобы получать все наши свежие статьи прямо к вам на рабочий стол

    (PDF) Что означает «талант» в сфере труда?

    Бояцис, Р. Э. (1982). Компетентный менеджер: образец эффективной работы. Нью-Йорк: Вили.

    Бриско, Дж. П. и Холл, Д. Т. (1999). Подготовка и выбор лидеров с использованием рамок компетенций: работают ли они? Альтернативный подход и новые рекомендации для практики

    . Организационная динамика, 28 (2), 37–52.

    Букингем, М., и Фосбург, Р. М. (2001). Функционирование человеческих ресурсов 21 века: это талант, глупо! Планирование человеческих ресурсов, 24 (4), 17–23.

    Капелли П. (2008). Талант по запросу: управление талантами в эпоху неопределенности. Бостон: Harvard Business Press.

    Капелли П. (2009). Что старое, то снова новое: управленческий «талант» в историческом контексте. Исследования в области управления персоналом и человеческими ресурсами, 28, 179–218.

    Сыр П., Томас Р. Т. и Крейг Э. (2008). Организация, движимая талантами: стратегии глобализации, управления талантами и высокой производительности. Лондон: Коган Пейдж.

    Chuai, X., Preece, D., & Iles, P. (2008). Управление талантами — это просто «старое вино в новых бутылках»? Пример транснациональных компаний в Пекине.Управленческие исследования

    News, 31 (12), 901–911.

    Коллингс, Д. Г., и Меллахи, К. (2009). Стратегическое управление талантами: обзор и повестка дня. Обзор управления человеческими ресурсами, 19 (4), 304–313.

    Колсон-Томас, К. (2012). Управление талантами и построение высокоэффективных организаций. Промышленное и коммерческое обучение, 44 (7), 429–438.

    Crain, D. W. (2009). Только правильные люди являются стратегическим активом фирмы. Стратегия и лидерство, 37 (6), 33–38.

    Cresswell, J. (Ed.). (2009). Оксфордский словарь происхождения слов (2-е изд.). Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

    Дарвилл, Т. (2008). Краткий Оксфордский словарь археологии (2-е изд.) Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

    Дэвис Б. и Дэвис Б. Дж. (2010). Управление талантами в академиях. Международный журнал управления образованием, 24 (5), 418–426.

    Де Аро, Дж. М. (2010). Gestión del talento, pero ¿de qué talento? Diez preguntas para delimitar el concept de talento en lasorganaciones [Управление талантами,

    , но какого таланта? Десять вопросов для определения концепции талантов в организациях].Capital Humano, 242,72–78.

    ДеЛонг, Т. Дж., И Виджаярагхаван, В. (2003). Послушаем для игроков B. Harvard Business Review, 81 (6), 96–102.

    Деверсон Т. и Кеннеди Г. (ред.). (2005). Оксфордский словарь Новой Зеландии. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

    Дрис, Н. (2013). Психология управления талантами: обзор и повестка дня. Обзор управления человеческими ресурсами, 23 (4), 272–285 (в этом выпуске).

    Dries, N., & Pepermans, R. (2008). Реальная карьера с высоким потенциалом: эмпирическое исследование перспектив организаций и высоких потенциалов.Обзор персонала,

    37 (1), 85–108.

    Иден Д. (1992). Лидерство и ожидания: эффекты Пигмалиона и другие самореализующиеся пророчества в организациях. The Leadership Quarterly, 3 (4), 271–305.

    Эрикссон, К. А. (2006). Влияние опыта и осознанной практики на развитие превосходных профессиональных навыков. В К. А. Эрикссоне, Н. Чэрнессе, Р. Р.

    Хоффман и П. Дж. Фельтович (ред.), Кембриджский справочник по опыту и работе экспертов (стр.685–705). Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

    Эрикссон, К. А., Приетула, М. Дж., И Кокли, Э. Т. (2007). Становление эксперта. Harvard Business Review, 85 (7/8), 115–121.

    Gagné, F. (2000). Понимание сложной хореографии развития талантов с помощью анализа на основе DMGT. В К. А. Хеллер (ред.), Международный справочник

    одаренности и таланта (2-е изд.). Оксфорд: Эльзевир.

    Гарроу В. и Хирш В. (2008). Управление талантами: вопросы фокусировки и соответствия.Управление государственным персоналом, 37 (4), 389–402.

    Геленс, Дж., Дрис, Н., Хофманс, Дж., И Пеперманс, Р. (2013). Роль воспринимаемой организационной справедливости в формировании результатов управления талантами: повестка дня исследования

    . Обзор управления человеческими ресурсами, 23 (4), 341–353 (в этом выпуске).

    Гонсалес-Крус, Т., Мартинес-Фуэнтес, К., и Пардо-дель-Валь, М. (2009). La gestión del talento en la empresa industrial española. Economía Industrial, 374,21–35.

    Гройсберг, Б., Маклин, А. Н., & Нохрия, Н. (2006). Лидеры портативны? Harvard Business Review, 84 (5), 92–100.

    Гройсберг Б., Нанда А. и Нория Н. (2004). Рискованный бизнес по найму звезд. Harvard Business Review, 82 (5), 92–100.

    Heslin, P. A., Latham, G. P., & Vandewalle, D. (2005). Влияние неявной теории личности на служебную аттестацию. Журнал прикладной психологии, 90 (5), 842–856.

    Hinrichs, J. R. (1966). Высококвалифицированный персонал: управление критически важным ресурсом.Вермонт: Американская ассоциация менеджмента.

    Hoad, T. F. (Ed.). (1996). Краткий Оксфордский словарь английской этимологии. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

    Хёглунд, М. (2012). Услуга за услугу? Изучение управления талантами через призму психологических контрактов. Обзор персонала, 41 (2), 126–142.

    Мед, П. (2004). Что такое талант? Учебный журнал, 11.

    Howatson, M.C. (Ed.). (2011). Краткий оксфордский компаньон классической литературы (3-е изд.). Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

    Хуанг Дж. И Тансли К. (2012). Пробираясь через минное поле управления талантами: понятие риторического запутывания. Международный журнал человека

    Управление ресурсами, 23 (17), 3673–3691.

    Ильес П. (2008). Баланс талантов: укомплектуйте компанию кадрами для долгосрочного успеха. Human Resource Development International, 11 (2), 215–218.

    Илес П., Чуай Х. и Прис Д. (2010). Управление талантами и HRM в многонациональных компаниях в Пекине: определения, различия и движущие силы.Мировой журнал

    Business, 45 (2), 179–189.

    Илс П., Прис Д. и Чуай Х. (2010). Управление талантами как управленческая мода в HRD: к повестке дня исследований. Human Resource Development International,

    13 (2), 125–145.

    Джерико П. (2001). La gestión del talento: Enfoque conceptual y empírico. Boletín de Estudios Económicos, LVI (174), 423–441.

    Ноулз, Э. (Ред.). (2005). Оксфордский словарь фраз и басен (2-е изд.). Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

    Котляр И., Караковский Л. (2012). Восходящие звезды и падающая приверженность: самооценка статуса и реакция на отзывы о производительности. Документ, представленный на ежегодном собрании

    Академии менеджмента, Бостон.

    Лоулер, Э. Э., III (2008). Талант: Делать людей своим конкурентным преимуществом. Сан-Франциско: Джосси-Басс.

    Ли, А. (2009). Тема исследования: Управление талантами. Управление персоналом, 33.

    Льюис, Р. Э., и Хекман, Р. Дж. (2006). Управление талантами: критический обзор.Обзор управления человеческими ресурсами, 16 (2), 139–154.

    Лин, В. З. (2006, май). Новое ключевое слово «управление талантами» в удержании лучших сотрудников. Журнал «Человеческий капитал».

    Мартин Дж. И Шмидт К. (2010). Как сохранить свой талант. Harvard Business Review, 88 (5), 54–61.

    МакНэтт, Д. Б. (2000). Древний Пигмалион присоединяется к современному менеджменту: метаанализ результата. Журнал прикладной психологии, 85 (2), 314–322.

    Мейерс, М. К., ван Верком, М., & Дрис, Н. (2013). Талант — рожденный или приобретенный? Теоретические соображения и их значение для управления талантами. Human

    Resource Management Review, 23 (4), 305–321 (в этом выпуске).

    Майклс, Э., Хэндфилд-Джонс, Х., и Аксельрод, Б. (2001). Война за таланты. Бостон: Издательство Гарвардской школы бизнеса.

    Нетесин С., Якубович В. (2012). Дарвиновское рабочее место. Harvard Business Review, 90 (5), 25–28.

    Нието, Х., Эрнандес-Маэстро, Р.М., & Муньос-Гальего, А. (2011). Влияние предпринимательской деятельности и типа веб-сайта на результаты деятельности сельского туризма

    заведения в Испании. Международный журнал исследований туризма, 13,17–31.

    О’Рейли, К. А., и Пфеффер, Дж. (2000). Системы Cisco: привлечение и удержание талантов на гиперконкурентных рынках. Планирование человеческих ресурсов, 23 (3), 38–52.

    Pepermans, R., Vloeberghs, D., & Perkisas, B. (2003). Политика идентификации с высоким потенциалом: эмпирическое исследование среди бельгийских компаний.Журнал менеджмента

    Развитие, 22 (8), 660–678.

    Петерс Т. (2006). Лидеры как фанатики талантов. Совершенство лидерства, 23 (11), 12–13.

    Пфеффер, Дж. (2001). Вести войну за таланты опасно для здоровья вашей организации. Организационная динамика, 29 (4), 248–259.

    Пфеффер Дж. И Саттон Р. И. (2006). Неопровержимые факты, опасная полуправда и полная чепуха: прибыль от управления, основанного на доказательствах. Бостон: Издательство Гарвардской школы бизнеса.

    Прис, Д., Илес, П., и Чуай, X. (2011). Управление талантами и мода на управление на китайских предприятиях: изучение конкретных примеров в Пекине. Международный журнал

    управления человеческими ресурсами, 22 (16), 3413–3428.

    Прием, Р. Л., и Батлер, Дж. Э. (2001). Является ли подход, основанный на ресурсах, полезной перспективой для исследований в области стратегического управления? Академия управленческого обзора, 26 (1), 22–40.

    Пруис, Э. (2011). Пять ключевых принципов развития талантов. Промышленное и коммерческое обучение, 43 (4), 206–216.

    Риди Д. А., Конгер Дж. А. и Хилл Л. А. (2010). У вас большой потенциал? Harvard Business Review, 88 (6), 78–84.

    Рейли, П. (2008). Определение правильного курса для управления талантами. Управление государственным персоналом, 37 (4), 381–388.

    Зильцер Р. и Черч А. Х. (2009). Жемчуг и опасность выявления потенциала. Промышленная и организационная психология, 2, 377–412.

    Зильцер Р. Ф. и Черч А. Х. (2010). Выявление и оценка талантов с высоким потенциалом.Текущая организационная практика. В Р. Ф. Зильцере и Б. Э. Доуэлле (ред.),

    Стратегическое управление талантами: императив лидерства (стр. 213–279). Сан-Франциско: JosseyBass.

    Silzer, R., & Dowell, B.E. (ред.). (2010). Стратегическое управление талантами: императив лидерства. Сан-Франциско: John Wiley & Sons.

    Смарт, Б. Д. (2005). Повышение рейтинга: как ведущие компании выигрывают, нанимая, обучая и удерживая лучших людей (Пересм. Ред.) Нью-Йорк: Портфолио (Penguin Group).

    299E. Gallardo-Gallardo et al. / Обзор управления человеческими ресурсами 23 (2013) 290–300

    Что означает «талант» по-гречески?

    Что означает «талант» по-гречески?

    Слово «талант» происходит от греческого слова «талантон», что означает «баланс, сумма, вес», было единицей веса в золоте и серебре, которая использовалась в качестве законного платежного средства в торговых операциях этого предприятия. эпоха.

    Сколько стоит золотой талант?

    Некоторые авторитетные источники утверждают, что талант обычно весил около 33 кг (> 72 фунтов), варьируя от 20 до 40 кг.В июне 2018 года международная цена на золото составляла около 41 155,69 долларов США за килограмм. Один грамм стоит около 38 долларов. По этой цене талант (33 кг) будет стоить около 1400 116,57 долларов.

    В чем заключается талант в 25-й главе Матфея?

    «Притча о талантах» в Евангелии от Матфея 25: 14–30 повествует о господине, который выходил из дома в путешествие и перед отъездом доверил свое имущество своим слугам. Имущество, вверенное трем слугам, стоило 8 талантов, а талант — значительную сумму денег.

    Чему нас учит от Матфея 25?

    Цель от Матфея 25 Редактировать Как и от Матфея 24, в Матфея 25 продолжается ряд притч. Цель притч в этой главе состоит в том, чтобы Иисус дал время между своей смертью, воскресением и вторым пришествием.

    Что вы делаете с меньшим из моих братьев?

    Ибо «все, что вы делаете с меньшими из братьев и сестер ваших, делайте со мной», — говорит Господь Иисус. Давайте молиться, размышлять и как мы сами: могу ли я правдиво сказать перед Господом, что я вижу Его и делаю добро Ему через своих братьев и сестер?

    Что означает притча о 10 девственницах?

    В Сирийской Православной церкви эта притча используется в ознаменование воскресной вечерни Нахира.Они верят, что Нахир символизирует жизнь в соответствии с десятью девственницами, и что только через жизнь, полную посвящения, бдительности, поста и молитвы, мы можем быть готовы к самому Жениху.

    Каков вес одного таланта?

    Тяжелый общий талант, использовавшийся во времена Нового Завета, весил 58,9 кг (129 фунтов 14 унций). В древности римский весовой талант приравнивался к 100 либрам; Весы составляют ровно три четверти аттической весовой мины, поэтому римский талант составляет 11⁄3 аттических талантов и, следовательно, приблизительно 32.3 кг (71 фунт 3 унции).

    Сколько будет стоить сегодня мина?

    Вес этой мины составляет 1,25 фунта (0,57 кг). В письмах из Угарита говорится, что мина эквивалентна пятидесяти шекелям. Пророк Иезекииль называет мину («манэ» в версии короля Иакова) также как 60 шекелей в Книге Иезекииля 45:12.

    Сколько в Библии сикль золота?

    Key Verse. Слово шекель означает просто «вес». Во времена Нового Завета шекель был серебряной монетой весом в один шекель (около.4 унции или 11 граммов). Три тысячи шекелей равнялись одному таланту, самой тяжелой и самой крупной единице измерения веса и ценности в Писании.

    Что такое золотой шекель?

    Один шекель золота в граммах равен 11,34 г. Ответ таков: изменение единицы количества золота на 1 шекель (шекель) равно 11,34 г (грамму) в качестве эквивалентной меры для того же типа золота.

    Что такое символ шекеля?

    Сколько 100 долларов в шекелях?

    Конвертировать Доллар США в Израильский шекель

    шек. шек. шек. шек.
    долл. США
    10 долларов США 32.6243
    25 долларов США 81,5609
    50 долларов США 163,122 шек.
    100 долл. США 326,243

    Как называются израильские монеты?

    Новый израильский шекель

    Что значит быть одаренным или талантливым?

    Посмотрим, звучит ли это знакомо. Вы сидите в кабинете психолога или диагноста и получаете результаты тестов вашего ребенка, и они сказали вам, что ваш ребенок «одарен» или «талантлив» на основе результатов этих тестов.Внезапно они заговорили об изменении образовательного плана вашего ребенка. И все, что вы можете подумать, это : «Я даже не знаю, что такое одаренный или талантливый и что это значит для жизни моего ребенка».

    Это случается со многими родителями, о некоторых из которых я слышу, ища совета. Давайте разберемся, что значит быть одаренным и / или талантливым, в чем отличие от отличника и следует ли говорить ребенку, что он одарен.

    Мир одаренных и талантливых может быть трудным для понимания отчасти из-за отсутствия определенных определений этих терминов.При поиске в словаре слова «одаренность» может означать «обладающий исключительным талантом или природными способностями». Звучит здорово. Но что означает ?

    Как вы узнаете, «одаренный» может иметь несколько значений. Традиционно в этом контексте это означает академическую одаренность: человек обладает сильными когнитивными или мыслительными навыками, или этот человек может хорошо изучать, получать доступ или хорошо понимать информацию в ходе заданного по времени теста. После многих лет слушания разных определений я пришел к легкому для понимания значению.

    Мозг одаренного ребенка — это ведро, а знания — водопроводный кран. Одаренный ребенок может открыть кран на полную мощность и не упустить ни единой капли. Они быстро воспринимают информацию и могут ее понять, придать ей значение и что-то сделать с этой информацией.

    У вашего ребенка мозг устроен иначе, чем у других детей того же возраста. Их мозг быстрее воспринимает информацию. Они могут быстро идентифицировать, оценивать и решать, что с информацией делать, — в большей степени, чем их сверстники того же возраста.

    Рассмотрим эту аналогию: мозг одаренного ребенка — это ведро, а знания — это водопроводный кран. Одаренный ребенок может открыть кран на полную мощность и не упустить ни единой капли. Они быстро воспринимают информацию и могут ее понять, придать ей значение и что-то сделать с этой информацией.

    В то время как мозг нейротипичного ребенка — это то же ведро, но оно наполняется и иногда переполняется. Вот почему мы должны повторять вещи и почему им нужно время, чтобы понять концепции, в то время как одаренный / талантливый ребенок мчится через них.

    Быть талантливым, согласно словарю, означает обладать природными способностями или навыками к чему-либо. Это позволяет нам расширить понятие одаренности на другие области, которые не оцениваются тестами, такие как спорт, искусство, лидерство, социальное взаимодействие и т. Д. Эти области не идентифицируются во время теста с оценкой, свидетельствующей об исключительности. Часто бывает, что эти дети обладают большими природными способностями к задаче или деятельности.

    Это может быть одно или другое или оба.В наших целях мы будем использовать термины «одаренные и талантливые», или GT , чтобы включить оба или любой из вариантов.

    Диагноз GT не делает ребенка одаренным или талантливым. Они должны иметь диагноз и достичь уровня выше своих сверстников.

    Важно отметить, что тот факт, что человек является GT в одной области, не обязательно означает, что он является GT во всех областях. Совершенно нормально, когда человек обладает исключительными навыками в одной области и все еще борется в другой.

    В настоящее время не существует общенациональных или государственных стандартов для определения одаренных или талантливых студентов. От отдельных школьных округов зависит, как и даже если они будут обслуживать одаренных и / или талантливых учеников.

    Согласно исследованию штата в области одаренного образования Национальной ассоциации одаренных детей за 2014-2015 годы, только 37 штатов определяют одаренность, и еще меньше штатов (32) в настоящее время предписывают выявление и / или предоставление услуг для одаренных учащихся.

    GT или высокие достижения

    Другой тип детей — это дети с высокими достижениями.«Список характеристик как для учащихся GT, так и для учеников с высокими достижениями аналогичен. Оба они, как правило, хорошо учатся, много работают, и оба получают внимание со стороны взрослых в школе; однако на этом сходство обычно заканчивается.

    Один из способов определить, с каким типом ребенка вы можете иметь дело, — это найти источник их мотивации. Оба по-разному мотивированы. Внутренне мотивированные люди получают вознаграждение внутри себя. Например, человек GT будет чувствовать себя вознагражденным, выполняя задание, более глубоко понимая тему и удовлетворяя свое любопытство — хорошая оценка — это не награда.Внешне мотивированный человек чувствует себя вознагражденным за что-то вне себя, например, за оценку пятерки или похвалу учителя. Они чувствуют себя вознагражденными внешними событиями, которые являются прямым результатом их усилий. Человек GT чувствует себя вознагражденным внутри, и это мотивирует его прилагать усилия. Если они не мотивированы этим, они не будут этого делать, что помогает объяснить, почему некоторые дети завершают работу, но не сдают ее — их не мотивировала оценка.

    Характеристики отличников Характеристика одаренных / талантливых студентов
    Организованные Интеллект выше среднего
    Соответствует Понимает абстрактные и сложные концепции
    На основе оценок, похвалы, вознаграждения Исправляет взрослых
    Для схватывания материала требуется повторение от шести до восьми раз В восторге от идей
    Любит сверстников по возрастной группе Предпочитает общение со взрослыми
    Выполняет задания в срок Сильное чувство справедливости и беспристрастности
    Необходимо знать, как получить A Большой словарный запас
    Хочет угодить учителю / родителям Интенсивность и крайности
    Высшие сорта Немного спит
    Скучно легко

    Я мог бы добавить к этому списку еще 30 строк, и вам все равно придется обнаруживать контрасты.Нет двух одинаковых детей во всех отношениях, и нет ни одного списка, который когда-либо идеально подходил бы ребенку. Если вы обнаружите, что вашему ребенку подходит один из них больше, чем другой, я бы посоветовал вам начать с поиска в Google, используя предоставленные мной названия, чтобы узнать больше.

    Сказать или не сказать

    Родители часто спрашивают меня, должны ли они говорить своему ребенку, что он одарен. По этому поводу существует множество точек зрения, и вы можете найти всевозможные ответы в Интернете и в книгах. Реальность такова, что ваш ребенок уже знает, что они разные.

    Они невероятно рано осознают, что отличаются от своих сверстников. Они не знают, почему они разные, почему у них разные интересы, чем у других детей, и они могут устанавливать связи, которые другие дети не устанавливают, или почему их не мотивируют те же интересы или текущие культурные тенденции. Это может вызывать изоляцию и одиночество. Сообщив им диагноз, это не изменит, но это может помочь им начать осознавать, что они «нормальные» (для них) и что в мире есть и другие дети, такие же, как они.Это так важно для них знать.

    Я рекомендую вам прочитать «Теорию пурпурной золотой рыбки» как одно из своих чтений, которое поможет вам решить, будет ли рассказывать ребенку правильный ответ или нет.

    талантов — Викисловарь

    Английский [править]

    Этимология [править]

    Из среднеанглийского языка talent , из древнеанглийского talente , заимствовано из множественного числа латинского talentum («греческий вес; талант денег»), из древнегреческого τάλαντον (талантон, «баланс, a особый вес, особенно золота, денежная сумма, талант »).Сравните древневерхненемецкое talenta («талант»). Более поздние смыслы от старофранцузского талант («талант, воля, склонность, желание»).

    Произношение [править]

    • IPA (ключ) : / ˈtælənt /
    • (Великобритания, также) IPA (ключ) : / ˈtalənt /
    • Расстановка переносов: tal‧ent

    Существительное [править]

    талантов ( во множественном числе талантов )

    1. Заметная природная способность или умение.[с 15 -го в.]

      У него настоящий талант к рисованию .

    2. (исторический) Единица веса и денег, использовавшаяся в древние времена в Греции, Римской империи и на Ближнем Востоке, равнялась примерно 30–60 кг в разное время и в разных местах. [с 9 -го в.]
      • 1611 , Авторизованная версия, Матфея XXV 14-15:
        Ибо Царство Небесное — как человек, идущий в дальнюю страну, который призвал своих рабов и передал им свое имущество.И одному дал пять таланта , другому два, а другому по одному; каждому мужчине по его способностям; и тотчас же отправился в путь.
    3. (устарело) Желание или склонность к чему-либо. [14 -16 c.]
      • 1485 , сэр Томас Мэлори, глава XX, в Le Morte Darthur , книга X:

        Но мой хед сказал, сэр Паломидес, я не буду ходить в эти три дня / […] / Верно сказал сэр Ламорак / и Я буду здесь с тобой / И когда ты пойдешь / thenne wille I ryde / […] / Я молю тебя, сын Динадан Абайд и райд с vs / Фейтсильно сказал Динадан, я не хочу, потому что у меня есть такой талант , чтобы увидеть сэр Тристрам, что я не могу оторваться от гимна

    4. (бизнес, СМИ, спорт) Талантливые люди в совокупности; талантливый человек.[с 19 -го в.]

      Директор проверил их кадровый резерв , чтобы заполнить новую вакансию.

    5. (сленг) Мужчины или (особенно) женщины, живущие в каком-либо месте или районе, по их привлекательности. [с 20 -го в.]

      Не так много талантов в этом баре сегодня вечером — давай по клубам.

      • 2011 , Ник Вентер, Вау! Что за жизнь! , page 179:

        Я, конечно же, спустился на пляж, потому что это было первое, что сделали все ваали: посмотреть на море и проверить на пляже талант .

    Синонимы [править]
    Производные термины [править]
    Переводы [править]

    отмеченная способность или навык

    • Арабский: مَوْهِبَة f (mawhiba)
    • Армянский: տաղանդ (hy) (tałand), շնորհք (hy) (šnorhkʿ), ձիրք (hy) (jirkʿ)
    • астурийский: talentu m
    • Азербайджанский: istedad (az)
    • Белорусский: тала́нт м (талант)
    • Болгарский: тала́нт (bg) m (talánt)
    • Каталонский: талант (ок.) м
    • китайский язык:
      Мандаринский: 才能 (zh) (cáinéng), 天賦 (zh), 天赋 (zh) (tiānfù)
    • Чехия: talent (cs)
    • датский: талант n
    • Голландский: talent (nl) n , aanleg (nl) m , give (nl) f , begaafdheid (nl) f
    • Эсперанто: talento (eo)
    • Эстонский: talent (et)
    • Финский: kyky (fi), lahjakkuus (fi)
    • Французский: талант (фр) м
    • галисийский: talento m
    • Грузинский: ტალანტი (ṭalanṭi), ნიჭი (niči)
    • Немецкий: Talent (de) n , Begabung (de) f
    • Греческий: ταλέντο (эль) n (talénto), τάλαντο (el) n (tálanto)
    • Еврейский: כשרון (он) m (кишарон)
    • Хинди: प्रतिभा (привет) и (пратибха)
    • Венгерский: tehetség (hu)
    • Исландский: hæfileiki (is) m , gáfa (is) f
    • индонезийский: бакат (id)
    • Интерлингва: талант
    • итальянский: talento (it) m
    • Японский: 才能 (ja) (さ い の う, sainō)
    • Каннада: пожалуйста, добавьте этот перевод, если можете
    • Кхмерский: ទេពកោសល្យ (teep kaosɑl)
    • Корейский: 재능 (ko) (jaeneung) (才能 (ko))
    • Латиница: индолы f
    • Латыш: таланты м
    • Литовский: talentas m
    • Малайский: бакат
    • Малаялам: കഴിവ് (ml) (kaḻivŭ)
    • Маори: парапара, пуманава
    • Среднеанглийский: besaunt, talent
    • Монгольский: авьяас (mn) (aviyaas)
    • Навахо: haniih, yeʼaniihígíí
    • Норвежский: талант м
    • Оджибве: nagajiiwin
    • Персидский: استعداد (fa) (este’dâd), تالنت (tâlent)
    • Plautdietsch: Bejriff м
    • Польский: talent (pl) m
    • Португальский: talento (pt) m
    • Румынский: talent (ro) n
    • Русский: тала́нт (ru) m (talánt), дар (ru) m (dar)
    • Санскрит: गुण (sa) m (guṇa)
    • сербохорватский:
      Кириллица: та̀лент м , на̀да̄рено̄ст f , о̀бда̄рено̄ст f
      Роман: tàlent (sh) m , nàdārenōst (sh) f , òbdārenōst (sh) f
    • Словацкий: талант м
    • словенский: talènt m
    • Sotho: пожалуйста, добавьте этот перевод, если можете
    • Испанский: talento (es) m
    • Суахили: кипаджи (sw), talanta (sw)
    • Шведский: talang (sv) c
    • Тагальский: talento
    • Тамильский: пожалуйста, добавьте этот перевод, если можете
    • телугу: సామర్థ్యము (te) (sāmarthyamu)
    • Тайский: พรสวรรค์ (pɔɔn-sà-wǎn)
    • Турецкий: yetenek (tr)
    • Украинский: тала́нт м (талант), дар м (дар)
    • Вьетнамский: tài năng (vi) (才能)
    • Валлийский: талант (cy) m
    • Идиш: פֿעהיגקײַט ф (фехигкайт), טאַלאַנט м (талант)

    талантливых человека вместе

    Приведенные ниже переводы необходимо проверить и вставить выше в соответствующие таблицы переводов, удалив все цифры.Числа не обязательно совпадают с числами в определениях. См. Инструкции в Викисловаре: Макет статьи § Переводы.

    Проверяемые переводы

    Дополнительная литература [править]

    Анаграммы [править]


    Каталонский [править]

    Этимология [править]

    От латинского talentum , от древнегреческого τάλαντον (талантон).

    Произношение [править]

    Существительное [править]

    талантов м ( во множественном числе талантов )

    1. талант (греческие деньги)
    2. талант (умение)
    3. голод
      Синоним: gana
    Производные термины [править]

    Дополнительная литература [править]


    Этимология [править]

    Заимствовано из Latin talentum .

    Существительное [править]

    талант м

    1. талант (единица веса)
    2. талант (фактическая или потенциальная способность)
    Синонимы [править]
    Связанные термины [править]

    Дополнительная литература [править]

    • талант в Příruční slovník jazyka českého , 1935–1957
    • талант в Slovník spisovného jazyka českého , 1960–1971, 1989

    Этимология 1 [править]

    Заимствовано из немецкого Талант («талант»), от латинского talentum , от древнегреческого τάλαντον (талантон, «весы, определенный вес, особенно золота, сумма денег, талант»).

    Произношение [править]
    • IPA (ключ) : / talɛnt /, [taˈlɛnˀd̥]
    Существительное [править]

    talent n ( единственное определенное число talentet , множественное неопределенное число талантливое )

    1. талант (потенциальная или фактическая способность выполнять навык лучше, чем у большинства людей)
    Изгиб [править]
    См. Также [править]

    Этимология 2 [править]

    От латинского talentum , от древнегреческого τάλαντον (талантон, «весы, определенный вес, особенно золота, сумма денег, талант»).

    Произношение [править]
    • IPA (ключ) : / talɛnt /, [taˈlɛnˀd̥]
    Существительное [править]

    talent c ( единственное определенное число talenten , множественное неопределенное число неопределенное талантливое )

    1. талант (единица веса и денег)
    Перегиб [править]

    Этимология [править]

    от среднеголландского таланта , от старофранцузского таланта , от латинского talentum , от древнегреческого τάλαντον (талантон, «определенный вес, баланс»), от протоиндоевропейского * tl̥h₂ent- , с * тел- .

    Произношение [править]

    • IPA (ключ) : / taːˈlɛnt /
    • Расстановка переносов: ta‧lent
    • Рифмы: -nt

    Существительное [править]

    talent n ( множественное число talenten , уменьшительное talentje n )

    1. талант (дар, качество, возможности)
    2. (исторический) талант (древний вес, стоимость денег или монеты)
    Производные термины [править]
    Потомки [править]

    Анаграммы [править]


    Этимология [править]

    Заимствовано от латинского talentum («греческий вес; талант денег»), само заимствование из древнегреческого τάλαντον (талантон, «весы; особый вес, особенно золота; сумма денег; талант». ).

    Произношение [править]

    Существительное [править]

    таланты м ( во множественном числе талантов )

    1. (исторический, Древний Рим, Древняя Греция) талант (устаревшая единица веса или денег)
    2. талант, дар, ловкость
    Производные термины [править]

    Дополнительная литература [править]

    Анаграммы [править]


    Среднеанглийский [править]

    Альтернативные формы [править]

    Этимология [править]

    От старофранцузского talent и древнеанглийского talente , оба от латинского talentum , от древнегреческого τάλαντον (талантон).

    Произношение [править]

    • IPA (ключ) : / taˈlɛnt /, / ˈtalɛnt /

    Существительное [править]

    таланта ( во множественном числе таланта или таланта )

    1. Талант (древняя единица денег или веса)
    2. Воля, склонность или желание.
    3. Низкое влечение или потребность (особенно похоти или еды)
    4. Эмоция или чувство (особенно положительное или нежное)
    5. Цель; план или идея, обслуживающая одного.
    6. (редкий) Вместимость, характер или природа.
    7. (редкий) Талант (способность, умение).
    Связанные термины [править]
    Потомки [править]
    Источники [править]

    Норвежский букмол [править]

    Этимология [править]

    Заимствовано из средневековой латыни talentum .

    Существительное [править]

    талант n ( определенное единственное число talentet , неопределенное множественное число талант или талант , определенное множественное число

  • 09 9 талант

    1. (а) талант
    Производные термины [править]

    Ссылки [править]


    норвежский нюнорск [править]

    Этимология [править]

    Из средневековой латыни talentum

    Существительное [править]

    talent n ( определенное единственное число talentet , неопределенное множественное число talent , определенное множественное число talenta )

    1. (а) талант
    Производные термины [править]

    Ссылки [править]


    Старофранцузский [править]

    Альтернативные формы [править]

    Этимология [править]

    Заимствовано от латинского talentum («греческий вес; талант денег»), от древнегреческого τάλαντον (талантон, «весы; особый вес, особенно золота; сумма денег; талант»).

    Существительное [править]

    talent m ( наклонное множественное число talenz или talentz , именительный падеж единственного числа talenz или talentz41 или talentz41 9102 именительное число 9102 9104

    1. желание; желаю (что-то делать)
    Потомки [править]

    Этимология [править]

    Заимствовано из Latin talentum .

    Произношение [править]

    Существительное [править]

    талант м инан

    1. талант, подарок
    2. (исторический) талант (древняя единица веса и денег)
    Cклонение [править]

    Существительное [править]

    талант м чел

    1. (метонимически) талантливый человек
    Cклонение [править]

    румынский [править]

    Этимология [править]

    Из французов талант

    Существительное [править]

    talent n ( множественное число talente )

    1. талант
    Cклонение [править]

    сербохорватский [править]

    Альтернативные формы [править]

    Этимология [править]

    Заимствовано из Latin talentum .

    Произношение [править]

    • IPA (ключ) : / tǎlent /
    • Расстановка переносов: ta‧lent

    Существительное [править]

    tàlent m ( кириллица та̀лент )

    1. (Хорватия) талант
    Cклонение [править]

    Альтернативные формы [править]

    Произношение [править]

    Этимология 1 [править]

    талу + -ент

    Глагол [править]

    талант

    1. (литературный) от третьего лица множественного числа несовершенный / условный от talu

    Этимология 2 [править]

    Заимствовано из Latin talentum .

    Существительное [править]

    таланты м ( множественное число таланты или таленти или таленнау )

    1. способности, способности
    2. талант («монета»)
    Производные термины [править]

    Мутация [править]

    Дополнительная литература [править]

  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *