КРЕАТИВНОСТЬ | это… Что такое КРЕАТИВНОСТЬ?
(лат. сrео — творить, создавать) — способность творить, способность к творческим актам, которые ведут к новому необычному видению проблемы или ситуации. Творческие способности могут проявляться в мышлении индивидов, в их трудовой деятельности, в созданных ими произведениях искусства и иных продуктах материальной и духовной культуры. Однако К., по-видимому, не является достоянием исключительно только вида Homo sapiens — скорее всего, эта способность присуща также многим «интеллектуальным» животным, обладающим достаточно развитым перцептивным мышлением, которое позволяет создавать многозначный образный контекст и извлекать из перцептивных образов необходимую для выживания новую когнитивную информацию (знание). Высокоразвитые приматы (шимпанзе) проявляют удивительную изобретательность и могут сделать своего рода открытие (напр., обнаружить новый прием, позволяющий отделить зерна пшеницы от песка), которое затем получает распространение в стаде.
В психологии 20 в. был разработан ряд концепций, которые связывали К. личности с соответствующими способностями — напр., с интеллектуальной способностью адаптировать поведение к изменяющимся условиям с помощью метода проб и ошибок (бихевиоризм), со способностью к продуктивному (гештальт-психология) или дивергентному (Дж.П. Гилфор) мышлению и т.д. Поскольку предполагалось, что творческий процесс отличается от нетворческого прежде всего итоговым результатом, порождением нового, то в последние десятилетия получили широкое распространение психометрические исследования К., где с помощью соответствующих тестов предпринимались попытки выявить такие качества индивидов, которые можно было бы рассматривать как характеристические для их творческих способностей. Однако, как оказалось, психометрические тесты (тесты на IQ, на К.
и т.д.) игнорируют взаимодействие наследственных факторов и факторов окружающей среды. В подавляющем большинстве случаев применительно к исследованию человеческих креативных способностей, по-видимому, невозможно создать четкую экспериментальную ситуацию, которая позволяла бы осуществить с помощью психометрических или биометрических мотивов анализ параметров действий генов в центральной нервной системе. Необходимо учитывать, что фенотип всегда является результатом сложного взаимодействия генотипа и среды и что генотипы, определяющие творческий потенциал личности, требуют для своего оптимального развития соответствующих внешних условий. Поэтому правомерна постановка вопроса о врожденных креативных способностях индивидов только как о потенциальной возможности творчества, которая в силу многих причин может не реализоваться (напр., из-за неустойчивости как свойства личности). 
Индивидуальные различия в нейрофизиологических параметрах могут проявляться на уровне психики, в психологических различиях. Напр., лица с быстрым вариантом затылочного a-ритма, который в стандартных условиях практически полностью определяется генетически, по-видимому, значительно превосходят других в абстрактном мышлении и в ловкости движений. Но при этом необходимо учитывать, что между действием генов и физиологическим фенотипом имеет место непрямая связь. Тем не менее было установлено, что креативные способности, как правило, не предполагают высокого уровня «общего интеллекта», а гораздо более тесно коррелируют с «врожденными талантами», со специфическими видами интеллекта — лингвистическим, музыкальным, логико-математическим, пространственным, телесно-кинестатическим, внутриличностным и межличностным (Г. Гарднер). К., видимо, в значительной мере реализуется в неосознаваемых правополушарных мыслительных процессах и стратегиях. Поэтому конкретное соотношение когнитивных типов мышления в какой-то мере определяет индивидуальные креативные способности людей.
Для творческих личностей характерны весьма развитые способности к воображению и эмпатии, т.е. к идентификации своего Я с воображаемыми Я-образами посредством самовнушения. Они спонтанно предпочитают определенные мыслительные стратегии — напр., широко используют аналогии, образы, мыслят оппозициями и отрицаниями (отсюда часто встречающееся название творческого мышления — «мышление двуликого Януса»), прибегая к противопоставлениям даже при решении простых тестовых задач. Исследования также показывают, что для творческих личностей в целом типичен высокий уровень не только когнитивной, но и мотивационной активности. Они стремятся к автономии, независимости, самоутверждению, которые ведут их к поиску малоизученных или «горячих» проблем, формирующихся областей знания или видов искусств, чтобы именно здесь бросить вызов общепринятым представлениям. Они также оказывают явное предпочтение чему-то элегантному, оригинальному, сочетая это с толерантностью, терпимостью к критике, к двусмысленности, многозначности контекста.
Философия: Энциклопедический словарь. — М.: Гардарики. Под редакцией А.А. Ивина. 2004.
Креативность
Что такое креативность
Креативность – (англ. create – создавать, creative – созидательный, творческий) – творческие способности, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления, и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем.
Креативная личность интуитивно чувствует, что нужно для создания новой идеи, решения трудной задачи: добавить одну деталь или перевернуть все вверх ногами, придумать принципиально новое или разобрать и сложить по-другому нечто уже привычное, действовать вопреки сложившимся стереотипам или просто найти способ взглянуть на статические системы динамически…
- Креативность – это создание это создание нового из того, что уже есть.
- Креативность – это решение проблем совершенно новым неординарным способом.
- Креативность – это отказ от стереотипного мышления.
- Креативность – это гибкость и оригинальность.
- Креативность – это предрасположенность к анализу и синтезу.
- Креативность – это способность интуитивно почувствовать правильное направление мысли.
- Креативность – это умение генерировать большое количество идей.
Ведь креатив – не просто творчество, а способность к новому необычному видению проблемы или ситуации.
Преимущества креативности
- Креативность помогает решать сложившиеся проблемы, ведь именно хорошая идея способна помочь найти выход из тупиковой ситуации.
- Креативное мышление подталкивает личность находить самые необычные пути развития.
- Креативность делает жизнь бесконечно разнообразной.
- Креативность позволяет реализовать творческий замысел.
- Креативность помогает найти пути для самореализации.
Проявления креативности в повседневной жизни
- Реклама. Креатив не только делает рекламное послание уникальным и запоминающимся, но и способствует экономии средств.
- Решение управленческих задач. Умение найти необычный ход, необычную мотивацию, инновационное решение – всё это способствует наилучшему ведению бизнеса.
- Современное искусство. Многие считают, что в искусстве всё давно сказано, все темы исчерпаны. Новаторские идеи и произведения, неординарное креативное видение мира позволяет современным авторам по-новому раскрыть даже самые изученные темы.
Как развить креативность
Знаменитый Абрахам Маслоу считал, что креативность – это творческая направленность, врожденно свойственная всем, но теряемая большинством под воздействием среды.
Генрих Альтшуллер видел в креативности «вдохновение по заказу». Разработанные им методы, входящие в систему ТРИЗ, завоевали большое количество последователей. Именно с тех пор завязался ожесточенный спор между сторонниками творчества и технологий изобретательства.
Наверняка неоднократно многие из нас сталкивались с отсутствием вдохновения и идей. Предлагаем вам несколько методов, которые могут натолкнуть вас на нужную мысль.
- Метод мозгового штурма. Один из самых распространенных и используемых методов. Несколько человек предлагают свои идеи и соображения по определенной проблеме. Основное, что нужно помнить, – идеи должны высказываться любые, без стеснения «ляпнуть что-нибудь не то». Этому должен содействовать модератор.
- Метод синектики. Базируется на свойстве нашего мозга устанавливать ассоциативные связи. Используются 4 вида аналогий: прямая, символическая, фантастическая, личная.
- Метод фокальных объектов. Заключается в выборе любых предметов и присоединении их признаков к объекту, который мы хотели бы совершенствовать. Суть данного метода – в сочетании самых невероятных характеристик с объектом и дальнейшем их додумывании до состояния реальности.
Почитать подробнее про эти и другие методы вы сможете, например, здесь, тут или вот здесь.
Золотая середина
Шаблонность
Креативность
Вычурность
Крылатые выражения о креативности
- Креативность – это значит копать глубже, смотреть лучше, исправлять ошибки, беседовать с кошкой, нырять в глубину, проходить сквозь стены, зажигать солнце, строить замок на песке, приветствовать будущее.
- — Пол Торренс —
- Никогда не делайте так, как конкуренты. Никогда не делайте лучше конкурентов. Всегда делайте ИНАЧЕ, чем они.
- — Виталий Ильинский —
- Нет никакой разницы между ситуациями, когда у вас родилась хорошая идея, но так и осталась нереализованной, и когда идея вообще не появилась.
- — Джек Фостер —
- Вы никогда не достигнете известности и успеха, если не разработаете большую идею.
- — Дэвид Огилви —
- Если реклама не продает, значит, она не креативна.
- — Дэвид Огилви —
Что почитать?
- Матюшкин Л. М. / Загадка одаренности
- В книге описана история исследований одаренности в России и за рубежом, популярно излагаются данные современных исследований и авторская концепция развития одаренности.
- Альтшуллеp Г.С. / Как научиться изобретать
- В эту книгу вошла краткая история развития ТРИЗ, описание алгоритма решения изобретательских задач с подробными разборами задач и некоторые приемы разрешения технических противоречий.
- Викентьев И.Л. / Приемы рекламы и PUBLIC RELATIONS
- В издании изложена апробированная методика создания рекламы и акций Public Relations: от постановки задачи до приемов её решения.
- Иванов Г.И. / Формулы творчества, или Как научиться изобретать
- На многочисленных примерах автор показывает процесс перехода от случайного, неуправляемого метода проб и ошибок к управляемому творчеству высокого уровня. Книга может служить популярным учебным пособием для всех, кто желает развить свои творческие способности.
М. / Загадка одаренности
Работайте пусть немного, но каждый день, чтобы добродетели стали «привычками сердца».
Не стремитесь к абсолютному совершенству.
Никогда не сдавайтесь — помните: даже у великих случаются неудачи.
Доверяйте своей интуиции.
Избегайте крайностей. Стремитесь к золотой середине между недостатком и избытком добродетели.
Получайте удовольствие; работайте над выбранной программой с юмором и оптимизмом.
Режиссер креативный из Пскова
Стал проклятьем для рода людского:
Что ни фильм, то мятеж —
Исключительный треш,
Даже готы сбежали из Пскова.
Happiness lies in the joy of achievement and the thrill of creative effort. Franklin D. Roosevelt
что это такое и какие критерии ее оценки?
Сложно представить менее оригинальный способ заявить о себе, чем сказать о своей креативности.
Этим качеством переполнены вакансии или резюме. Работодатели требуют креативность от своих сотрудников, при этом скептически относясь к упоминанию о ней в послужном списке. Выходит так, что креативность – это камень преткновения, о который сломало ноги уже немало народу. Как же быть в таком случае? Как понять, что такое креативность? Стоит ли ее развивать? Как проходит развитие креативности? Можно ли ее улучшить самостоятельно? Поговорим креативно о креативности.
Что такое креативность?
Креативность — это способность принимать неожиданные решения основываясь на имеющихся знаниях или опыте. Выходит так, что креативность – это творческий потенциал человека, помогающий ему создавать что-то новое. Тут возникает путаница. Все с детства привыкли к слову «творчество».
Зачем придумывать какую-то креативность? Чем она отличается от творчества? Подменяет это понятие, дублирует его или дополняет? Все достаточно просто. Творчество – это процесс, а креативность – это способность, помогающая заниматься творчеством.
То есть, если у кого-то развита креативность, ему намного проще творить.
Поскольку это свойство человека зависит от протекания его психических процессов, интересно, как понимают креативность в психологии. В данной науке, креативность – это устойчивая характеристика, определяющая творческую одаренность человека. Принято говорить о внутреннем потенциале личности, который раскрывается в ответ на выполнение возникшего задания.
По Абрахаму Маслоу, креативность – это универсальное свойство людей, склонных к самоактуализации, то есть полному развитию своих личных возможностей. Только в творчестве человек обретает возможность раскрыться полностью, действуя оригинально, а не шаблонно.
Чтобы лучше понять степень развития креативности существуют критерии, помогающие определить ее наличие.
Пройти тест на полушария мозга
Критерии креативности.
К основным критериям, формирующим креативность относятся:
- Беглость – умение генерировать как можно большее количество идей за определенное время;
- Гибкость – способность действовать не прямолинейно, подстраиваясь под изменяющиеся условия задачи;
- Оригинальность – умение выдавать нестандартные решения;
- Разработанность – подробная проработка идей;
- Метафоричность – образное и ассоциативное мышление;
- Восприимчивость – умение замечать необычные элементы и противоречия;
- Абстрактность – способность превращать образы в четкие формы.
Наличие перечисленных умений в человеке свидетельствует о его креативности или творческом потенциале. К слову, эта характеристика личности поддается улучшению при помощи игр и заданий.
Как развить креативность?
Как мы уже выяснили, креативность – это весомое конкурентное преимущество, помогающее обойти соперников во всех сферах жизни. Развитие креативности – важное условие на пути к успеху.
Приемов, помогающих достичь этого, придумано немало.
1. Взаимосвязь случайных слов.
Самый простой прием, помогающий развить креативность самостоятельно или с другом, превратив этот способ в веселую игру. Для того, чтобы начать, следует взять любой текст и произвольно выбрать из него несколько слов. Использовать можно разные предложения, абзацы или разделы. Не важно, главное закрыть глаза и ткнуть пальцем наугад, выбрав первое словом. Затем повторить процедуру и таким же способом определить второе.
Можно усложнить задачу, добавляя третье, четвертое, пятое и т.
д. После того, как слова определены, наступает самый интересный этап – попытка их связать по смыслу. Например, слова «самолет» и «креветка». Пытаемся найти как можно больше ассоциаций и взаимосвязей. Например, «блюдо из креветок на борту самолета» или «логотип креветки на одном из крыльев».
Теперь, попробуем в обратную сторону: «игрушечная летающая креветка», «креветка за штурвалом самолета», «робот-трансформер превращающийся из креветки в самолет». Следует помнить, чем сложнее задача, тем активнее развивается креативность.
2. Метод вымышленных персонажей.
Учитывая, что креативность – это нестандартный подход выполнения поставленных заданий, то и развитие креативности желательно проводить нестандартно. Вряд ли кто-нибудь из нас, пытаясь решить какую-либо задачу, ставит себя на место героя кинофильма или компьютерной игры. А почему бы и нет? Ведь одна голова – хорошо, а две – лучше.
Пусть даже вторая голова вымышленная. В этом кроется вся прелесть креативности – полная свобода действий и безграничный полет фантазии.
Тем более, что отсутствие суперспособностей у человека обусловлено, прежде всего, нежеланием последнего в них поверить. Пригодиться такая методика может не только для развития креативности и повышения общего творческого потенциала, но и в конкретных жизненных ситуациях.
Например, какой-нибудь парень тщедушного телосложения возвращается ночью домой. В темном переулке к нему подходит несколько человек с явной нуждой в глазах. Предвидя, что решение материальных проблем этих ребят ложится на его плечи, парень начинает во всю глотку кричать якобы идущим за ним друзьям, чтобы они ускорились и вмешались в диалог. И пусть «Череп», «Костыль» и «Лысый» – вымышленные персонажи, не стоит об этом сообщать улепетывающим гопникам.
Пример шуточный, но передает основную суть этого метода. Следует представить, как бы решил какую-нибудь ситуацию любимый киноактер или сказочный герой. А потом просто попробовать интерпретировать это решение под свои реальные возможности.
3.
Метод шести шляп.Техника развития креативности в равной степени применимая, как в коллективе, так и одним человеком. Заключается в разделении ролей, то есть шляп, при выполнении задания. Как логично следует из названия, шляп – шесть. Каждая отличается определенными правилами игры.
- Зеленая – шляпа творчества, обладатель которой должен придумать самые оригинальные решения;
- Белая – шляпа логики, надевший которую должен опираться на имеющиеся данные;
- Желтая – шляпа оптимизма, наделяющая владельца неудержимым энтузиазмом и вдохновением;
- Черная – шляпа пессимизма, согласно своему цвету должна принадлежать закоренелому скептику;
- Красная – шляпа эмоций, требующая интуитивного подхода к решению задачи;
- Синяя – философская шляпа, владелец которой должен собрать воедино и осмыслить все предыдущие подходы.
В случае коллективной работы, каждому участнику «выдается» своя шляпа, согласно цвету которой он должен думать о выполнении задания.
Если участников меньше или вообще один, то можно попеременно надевать несколько шляп, главное только до раздвоения личности не доиграться.
Поскольку креативность — это уход от обыденности и стандартных решений, то выработка этого качества также подразумевает полную свободу фантазии. Обсуждая креативность в психологии, ученые пришли к выводу, что это скрытый творческий потенциал, помогающий личности самореализоваться. Соответственно, развитие креативности должно стать приоритетным заданием в процессе воспитания ребенка или саморазвития взрослого человека.
Пройти тест на тип восприятия
Творчество | Психология сегодня
Инновации
Отзыв от Psychology Today Staff
Креативность включает в себя способность находить новые и оригинальные идеи, связи и решения проблем. Это часть нашего стремления как людей — воспитание устойчивости, пробуждение радости и предоставление возможностей для самореализации.
Творческий акт может быть грандиозным и вдохновляющим, например, создать красивую картину или создать инновационную компанию. Но идея не обязательно должна быть художественной или изменяющей мир, чтобы считаться творческой. Жизнь требует ежедневной изобретательности и новых обходных путей; в этом смысле почти каждый обладает некоторым творческим потенциалом.
Содержимое
- Источники творчества
- Как стать более креативным
- Творчество и мозг
- Творчество и психические заболевания
- Темное творчество
Источники творчества
В головоломке творчества много кусочков, в том числе баланс между контролируемым, обдуманным мышлением и спонтанной игрой и воображением.
Личность играет роль, а также биология и жизненный опыт.
Но в какой-то степени творческим потенциалом обладает каждый, даже если он этого не осознает. Жизнь полна маленьких моментов, которые требуют новых идей или неожиданных решений. Выбор, о котором вы не думаете дважды — как вы готовите яичницу или маршрут, которым вы идете на работу, — кому-то другому может показаться восхитительно оригинальным.
Почему одни люди более креативны, чем другие?
Творческие люди воплощают сложность; По словам первопроходца-исследователя креативности Михая Чиксентмихайи, они показывают тенденции мысли и действия, которые у других различаются. Они уравновешивают интенсивную энергию спокойным отдыхом, игривость дисциплиной, фантазию реальностью и страсть к своей работе объективностью.
Неврологические исследования подтверждают эту идею. Творческие люди могут лучше задействовать три системы мозга — сеть режима по умолчанию, сеть значимости и сеть исполнительного контроля, — которые коллективно производят творческое мышление.
Какие черты характера связаны с творчеством?
Черта Открытости к опыту связана с творчеством, включая восприимчивость к новым идеям и опыту. Люди с низким уровнем открытости предпочитают рутину и знакомство, в то время как люди с высоким уровнем открытости наслаждаются новизной, будь то знакомство с новыми людьми, обработка различных эмоций или путешествие в экзотические места. Накопление этого опыта и точек зрения может помочь мозгу создать новые творческие связи. Другие характеристики, связанные с творчеством, включают любопытство, позитивность, энергию, настойчивость и внутреннюю мотивацию.
Что такое «повседневное творчество»?
Когда мы думаем о творчестве, мы часто думаем о Моцарте, Пикассо, Эйнштейне — людях, в которых, казалось бы, суждено совместить талант и возможности. Это слишком узкий набор ориентиров, потому что самые разные люди, обладающие разным уровнем интеллекта и природных способностей, способны заниматься творческими процессами. И покупка ограниченного определения креативности мешает многим оценить свой собственный потенциал.
Повседневное творчество — это концепция, изначально разработанная Рут Ричардс, Деннисом Кинни и их коллегами из Гарвардской медицинской школы и определяемая как выражение оригинальности и осмысленности. Это могут быть повседневные дела, личные увлечения или работа. Приготовление дурацких рецептов или окрашивание волос в необычный цвет будут соответствовать требованиям, равно как и работа над альбомом воспоминаний для друга.
Что такое «маленькая-с» и «большая-с» креативность?
Люди иногда обращаются к «маленькому-С» или «Большому-С», чтобы обсудить различные степени творчества. Эта структура была расширена в теорию под названием «Модель творчества четырех C» исследователями Джеймсом Кауфманом и Рональдом Бегетто. Mini-c относится к творчеству, которое возникает в любом учебном процессе, а little-c относится к постоянному повседневному творчеству.
Pro-c — это прогресс в профессиональном опыте в данной области, в то время как Big-C зарезервирован за монументальный и исторический вклад в общество.
Как стать более креативным
Многие люди считают, что у них нет творческих способностей или они очень ограничены, даже те, кто работает в творческих областях, и это правда, что некоторые люди более творческие, чем другие. Однако, к счастью, креативность можно приобрести и отточить в любом возрасте и на любом уровне опыта.
Инновация — это не какой-то божественный дар; на самом деле это умелое применение знаний новыми и захватывающими способами. Это требует изменения вашей обычной рутины, выхода за пределы типичных зон комфорта и внимания к настоящему моменту.
При изучении новой информации сделать перерыв — либо поспать, либо просто отвлечься — это еще один способ позволить бессознательному разуму обрабатывать данные новыми и неожиданными способами. Это часто закладывает основу для творческого озарения или прорыва.
Как я могу стать более креативным?
Различные направления исследований сошлись вокруг общих выводов, позволяющих сделать шаги к творчеству:
1. Стремитесь к результату. Творческие гении часто создают свои лучшие работы в периоды наибольшей продуктивности. Некоторые части могут не получиться, но количество выходных данных делает вероятным, что другие части дадут большой творческий потенциал.
2. Будьте готовы идти вглубь: в сфере художественного творчества пионеры часто проводят время в одиночестве, глубоко переживают эмоции и ощущения и не боятся саморефлексии.
3. Будьте открытыми и игривыми. Личностная черта, наиболее тесно связанная с творчеством, — открытость опыту, будь то интеллектуальный, эстетический или эмоциональный.
4. Фиксируйте свои идеи: не забывайте записывать мысли по мере их возникновения, чтобы они не были забыты.
5. Принимайте или нанимайте специалистов со стороны.
Может быть трудно внедрять инновации, если вы попали в ловушку правил и языка вашей области знаний.
6. Не стесняйтесь откладывать: если вы заинтересованы в решении проблемы, прокрастинация, упражнения или сон на ней могут привести к нестандартному мышлению и большему количеству возможностей.
Что приводит к «моменту эврики»?
Большую часть времени идеи развиваются в результате постоянного просачивания и оценки мыслей и чувств. Но время от времени идея блокбастера прорывается во вспышке озарения, столь же неожиданного, сколь и ослепительно ясного. Так называемые «ага-моменты» могут породить блестящую идею для технологического стартапа, тему музыкальной композиции или ответ на инженерное затруднение.
Повышение шансов на «момент озарения» включает в себя переключение между двумя режимами мышления: сознательным, методологическим, согласованным решением проблем и спокойными, спонтанными, незапланированными связями сети режима по умолчанию, состоянием покоя мозга.
Таким образом, сеть в режиме по умолчанию может вдохновить на новые решения, когда все части головоломки будут на своих местах.
Можно ли научить творчеству?
Исследования показывают, что обучение может привести как детей, так и взрослых к оттачиванию творческих навыков. Сессии могут быть сосредоточены на выявлении проблем, которые необходимо решить, изучении различных возможностей и повышении эмоционального интеллекта. Например, на одном из тренингов вместо того, чтобы сразу рисовать, детей попросили поиграть с материалами — почувствовать их текстуры, попробовать их, расположить и переставить. Детям предлагалось использовать воспоминания, наполненные эмоциями, чтобы изучить идеи для искусства, изображающего различные эмоциональные темы — какие цвета или текстуры могут быть связаны с гневом?
Можно ли заниматься творчеством?
Несколько стратегий могут помочь развить ваши творческие способности.
Один заключается в том, чтобы найти проблему, которую необходимо решить, а другой — быть открытым для новых возможностей, например, попробовать новые продукты или использовать новый подход к выполнению задачи на работе. Другой — изменить свою точку зрения, например, представить, что мог бы подумать кто-то другой или кто-то в другой период времени. Еще один способ — просто творить: творчество требует риска и критической обратной связи, но упорство, несмотря на дискомфорт, может привести к новаторскому и смелому результату.
Приносит ли творчество пользу психическому здоровью?
Креативность может предложить удивительные психологические преимущества. Это может способствовать способности придавать смысл, например, находить способы успешно справляться с прошлым опытом, таким как травма, сожаление или ностальгия, помогать управлять настроением, отношениями и решать проблемы, а также создавать свое профессиональное и личное наследие для других.
будущее. Благополучие, в свою очередь, может способствовать творческому мышлению, например, благодаря практике осознанности, как показывают исследования.
Творчество и мозг
Креативное мышление включает в себя установление новых связей между различными идеями, что достигается путем развития навыков дивергентного мышления и преднамеренного раскрытия себя новому опыту и обучению. В то время как психологи-исследователи заинтересованы в использовании новаторского мышления, клинические психологи иногда поощряют пациентов использовать художественное выражение как способ противостоять трудным чувствам.
Три ключевые сети работают как команда, чтобы стимулировать творческий потенциал в мозгу, как показывают исследования. Сеть режима по умолчанию помогает генерировать идеи, сеть исполнительного контроля оценивает их и продвигает вперед, а сеть значимости определяет, какие идеи актуальны и важны. Эти сети могут также влиять друг на друга через другие петли обратной связи; например, сеть исполнительного контроля может настроить способ внутреннего сканирования значимой сети в зависимости от поставленной задачи.
Что такое сеть режима по умолчанию?
Сеть режима по умолчанию — это схема активности мозга, возникающая, когда люди не сосредоточены на внешнем мире. Это сеть, которая становится активной, когда ум обращается внутрь, когда люди мечтают, отдыхают и размышляют о прошлом или представляют будущее. Сеть режима по умолчанию может устанавливать связи между различными идеями, способствуя творческому мышлению.
Что такое значимость сети?
Сеть значимости — это большая система в мозгу, которая помогает обнаруживать и фильтровать важную информацию из окружающей среды, а затем определять, как реагировать на эту информацию. Он сканирует соответствующие сигналы, независимо от того, содержат ли они сенсорную, когнитивную или эмоциональную информацию. Сеть значимости уходит корнями в переднюю островковую и дорсальную переднюю поясную кору, но она также содержит узлы в других регионах.
Что такое исполнительная управляющая сеть?
Сеть исполнительного контроля, или исполнительная функция, относится к системам и процессам, которые позволяют людям планировать, контролировать и достигать своих целей. В контексте творчества исполнительная функция отслеживает наблюдения, связи и генерируемые идеи, направляет внимание на конкретные идеи и наблюдает за принятием решений в контексте более широкой цели.
Что такое дивергентное мышление?
Дивергентное мышление, отличающееся креативностью, включает в себя генерирование множества идей или решений проблемы. Это оригинально и образно, исследуя как можно больше различных связей. Напротив, конвергентное мышление сводится к одному правильному ответу или решению путем анализа доступной информации и определения лучшего ответа.
Возникает ли творчество в правом полушарии мозга?
Вера в то, что левое полушарие полностью контролирует логику, а правое полушарие управляет творчеством, во многом является мифом.
Креативность и воображение предполагают общение между сетями в обоих полушариях, как показывают исследования. Эти сети работают вместе и коллективно манипулируют идеями, образами и символами.
Творчество и психические заболевания
От Винсента Ван Гога до Сильвии Плат и Уинстона Черчилля люди с психическими заболеваниями на протяжении всей истории проявляли интеллектуальный и художественный гений. Эта связь очаровала психологов и обычных людей. Какие биологические теории могли бы объяснить это совпадение? И какими эволюционными преимуществами могут обладать эти люди?
У высокотворческих людей больше шансов иметь психические заболевания?
Расстройства психотического спектра, включая биполярное расстройство, шизотипию и шизофрению, непропорционально часто диагностируются у высокотворческих личностей (чаще всего их измеряют у художников, музыкантов и писателей) или у их ближайших родственников.
Но эта связь может быть искажена степенью одаренности в игре. В то время как творческие типы более психически устойчивы, чем нетворческие, корреляция обратная при наличии исключительной креативности. По словам психолога Калифорнийского университета в Дэвисе Дина Кейта Саймонтона, необычайно творческие люди чаще проявляют психопатологию, чем нетворческие люди. Он называет эту концепцию «парадоксом безумного гения».
Почему гениальность и психическое заболевание часто пересекаются?
Неспособность отфильтровывать, казалось бы, не относящуюся к делу информацию является отличительной чертой как творческого мышления, так и беспорядочного мышления. Состояние, известное как сниженное латентное торможение, позволяет большему количеству информации достигать сознания, что, в свою очередь, может способствовать установлению ассоциаций между несвязанными понятиями. Шквал объясняет как бессмысленные идеи, наблюдаемые при психозе, так и новое мышление.
Одна из гипотез тайны между гениальностью и психическим заболеванием коренится в диаметральной теории, идее, выдвинутой социологом Кристофером Бэдкоком и биологом-эволюционистом Бернардом Креспи, чтобы объяснить, почему аутизм и шизофрения являются полюсами одного когнитивного континуума. (В этой теории экспрессия отцовских генов подталкивает к механистическому мышлению — аутизму в его крайних проявлениях — а материнские гены производят психические черты — психозу в его крайних проявлениях.)
Теория делает ключевое предсказание — что эпохальные умы, включая, вероятно, Джона Нэша и Исаака Ньютона, проявляют как гипермеханистические, так и гиперментализирующие крайности. Эти мужчины были и аутистами, и шизофрениками — два исключения. Истинный гений в некоторых областях, особенно в математике и естественных науках, может представлять собой это уникальное совпадение.
Существует ли генетическая связь между творчеством и психическими заболеваниями?
Некоторые исследования показали, что генетические варианты, которые чаще встречаются при шизофрении и биполярном расстройстве, также чаще встречаются в некоторых творческих профессиях.
Однако трудно провести надежные исследования связи между генетикой и такой общей характеристикой, как креативность. Однако мы знаем, что многие состояния психического здоровья, включая шизофрению и биполярное расстройство, имеют генетический компонент, поэтому состояние и потенциально связанные черты передаются из поколения в поколение.
Может ли быть эволюционный компромисс между психическим заболеванием и творчеством?
Как люди с психическими заболеваниями могут сбалансировать важность лекарств со своими творческими целями?
Люди с биполярным расстройством могут быть глубоко обеспокоены тем, что лекарства лишат их творчества и продуктивности, которые сопровождают маниакальные эпизоды. Поэтому важно обращаться к этой теме в терапии.
Терапевты должны объяснить, что маниакальную энергию можно спутать с творческими способностями; мания часто вводит людей в заблуждение, заставляя их поверить, что они больше, чем их навыки.
Пара может обсудить врожденные таланты и навыки пациента, которые необходимо развивать, а затем разработать стратегию для этого после стабилизации настроения, продолжая адаптироваться к новым обстоятельствам или проблемам по мере их возникновения.
Темное творчество
Креативность обычно рассматривается как социально полезная черта. Но некоторые люди используют свое воображение для достижения антиобщественных целей — то, что иногда называют «темным творчеством» или «злонамеренным творчеством».
Мошенник, который придумывает новый или надежный способ заманивания своих жертв, проявляет творческий подход. Но поскольку он используется, чтобы навредить другим и обогатиться самому, большинство наблюдателей сочтут его схему неприемлемой, какой бы изобретательной она ни была.
В последние годы исследователи стремились лучше понять взаимосвязь тьмы и творчества. Некоторые исследования показали, что творчество связано с нарциссизмом; другие выявили связь между более высоким творческим потенциалом и снижением честности и смирения.
В одном исследовании было обнаружено, что диспозиционная креативность предсказывает неэтичное поведение.
В конечном счете, творчество может быть лучше понято как ни положительное, ни отрицательное по своей сути. Вместо этого, возможно, лучше всего оценивать мотивы и результаты при оценке ценности любого творческого акта.
Что мотивирует темное творчество?
Одно различие между светлым и темным творчеством заключается в том, кто получает пользу, а кто может пострадать от творческого поиска. Легкая креативность связана со способами принести пользу другим в обществе или, по крайней мере, не умалить их благосостояние, например, сочинить трогательную симфонию или основать технологический стартап. Темное творчество в первую очередь связано с причинением вреда другим или помощью себе, не заботясь о потенциальном сопутствующем ущербе — например, при разработке сложного заговора с целью ограбления магазина.
Какие черты связаны с темным творчеством?
Злобное творчество было связано с детскими переживаниями, такими как пренебрежение, и чертами темной триады, такими как нарциссизм.
Еще одна характеристика, связанная с темным творчеством, — агрессия. В одном исследовании преднамеренность (заблаговременное планирование) контролировала проявление злонамеренного творчества человека больше, чем скрытая агрессия — другими словами, способность сдерживать свои импульсы может сделать даже тех, кто настроен на агрессию и темное творчество, менее вредными, когда их провоцируют. .
Может ли творчество находиться между светом и тьмой?
Некоторые утверждают, что творчество существует в спектре, а творческие занятия могут существовать в серой зоне между светом и тьмой. Например, если кто-то придумывает умную ложь во спасение, чтобы избежать встречи с кем-то, эта оригинальная и правдоподобная идея может склоняться к более мрачному использованию творческого мышления. Более серые области творчества возникают, когда не совсем ясно, в чем заключается конечная польза от творческого поведения. Например, хактивизм — это светлое творчество или темное?
Необходимые материалы для чтения
Последние сообщения
Что такое творчество | ИГИ Глобал
1.
Раскрытие потенциала ума для создания новых идей. Узнайте больше в: Влияет ли низкий доход на развитие инновационных способностей в образовательной нише
2.
Креативность определяется как склонность генерировать или признавать идеи, альтернативы или возможности, которые могут быть полезны при решении проблем, общении с другими и развлечении себя и других. Узнайте больше в: Совместные исследования студентов и преподавателей как стратегический альянс для совместного создания знаний в академических кругах
3.
Человеческий навык, определяющий неподражаемость людей по сравнению с роботизированной природой технологий и автоматизации. Узнайте больше в: Преодоление препятствий на пути к организационной устойчивости благодаря обмену и созданию знаний
4.
Креативность определяется как склонность генерировать или признавать идеи, альтернативы или возможности, которые могут быть полезны при решении проблем. Чтобы быть творческими людьми, они должны иметь возможность видеть в другой и новой форме.
Узнайте больше в:
О творчестве азиатских и американских азиатских студентов
5.
Рассуждения, которые производят новые творческие идеи и новые способы смотреть на реальность. Творчество – это индивидуальный процесс, возникающий из идеи, которая пришла кому-то в голову. Связывает факты или идеи без предшествующей связи, носит прерывистый и расходящийся характер. Никакого творческого процесса не существует, если нет намерения или цели. Суть творческого процесса заключается в поиске новых сочетаний. Узнайте больше в: Fab Labs и Makerspaces для обучения и инноваций: пример программы Arhte в Бразилии
6.
Как правило, креативность включает в себя способность предлагать новые перспективы, генерировать новые и значимые идеи, ставить новые вопросы и находить решения нечетко определенных проблем. Было продемонстрировано множество проявлений концептуализации: личностные когнитивные и социальные или эмоциональные процессы, семейные аспекты, образование, характеристики предметной области и полей, социальные или культурные контекстуальные аспекты, а также исторические силы, события и тенденции.
Узнайте больше в:
Развитие инженерного творчества в программах STEM в китайских университетах
7.
Это личная или коллективная способность, выходящая за рамки рутины и привычек, способствующая изменениям путем генерирования идей, открытий и инноваций. Узнайте больше в: Воздействие, устойчивость и творчество в культурном туризме и отдыхе во время пандемии: презентационные и виртуальные посещения музеев Лиссабона
8.
Человеческий импульс к организации, но к импровизации, а не к обнаружению, разделению и контролю. Взгляд на вещи с другой точки зрения. Узнайте больше в: Креативность и контроль в сообществах ИТ-специалистов
9.
Процесс создания новых и оригинальных идей. Узнайте больше в: Цифровое повествование и творчество через электронное обучение
10.
Разнообразие характеристик творческого потенциала включает интеллект, художественные навыки, межличностное/внутриличностное общение и опыт/превосходство в этой области.
Узнайте больше в:
Подходы феминистского творческого лидерства
11.
Способность предпринимателя бросить вызов статус-кво и поощрять рабочую силу к генерированию новых идей для удовлетворения будущих бизнес-ожиданий. Узнайте больше в: Двустороннее лидерство для МСП в эпоху COVID-19
12.
Это относится к инициированию идеи, которая является оригинальной и полезной. Узнайте больше в: Ведущие университеты предприимчивы после COVID-19: как лидеры должны поощрять творчество среди сотрудников университетов
13.
Процесс или способ мышления, с помощью которого создаются новые и эффективные вещи. В дополнение к этим элементам новизны/оригинальности и эффективности/ценности творческие идеи или продукты также часто имеют эстетический смысл, привязанный к контексту. По сути, это делает их новаторскими, эффективными и целостными (или НОВЫМИ, как это обозначено в аббревиатуре, описанной в главе Мишрой, Хенриксеном и Мехтой). Узнайте больше в: Креативность, цифровизация и профессиональное развитие учителей: объединение теории, исследований и практики
14.
Процесс управления идеями и ресурсами для продвижения творческих продуктов, услуг, идей, процедур или процессов. Узнайте больше в: Подлинные лидеры и деловой туризм: исследование подлинных отношений
15.
Это относится к человеку, использующему свои оригинальные мысли, чтобы что-то изобрести или создать что-то для рынка. Узнайте больше в: Креативность и инновации для предпринимателей в экономике замкнутого цикла
16.
Он вращается вокруг способности думать о задачах и проблемах по-новому и по-новому и развивать свежие идеи с воображением. Это позволяет людям решать сложные проблемы и находить интересные способы решения задач и обязанностей. Креативность лучше всего определяется как степень, в которой сотрудник демонстрирует новые идеи или приложения для действий и решений на работе. Узнайте больше в: Вдыхая жизнь в маркетинговую стипендию посредством обучения и преподавания творчества: интеграция творчества в маркетинговое образование
17.
Искусное выражение любопытства. Узнайте больше в: Я играю, я учусь: введение в технологическую теорию игры
18.
Словарь Merriam Webster определяет креативность как «способность создавать новые вещи или придумывать новые идеи». Это понятие новизны далее объясняется Бохмом (1987) как восприятие различия или разнообразия. нет в списке литературы. Пожалуйста, исправьте цитату, добавьте ссылку в список или удалите цитату. . Здание там же, творчество для главы интерпретируется в духе новаторских способов дифференциации, представленных в повторяющемся шаблоне, чтобы предложить богатое разнообразие восприятия. Узнайте больше в: Модель повторения и стремление к творчеству
19.
Креативность можно определить как способность производить что-то новое или как акт создания рекомбинаций идей или наблюдения новых отношений между ними. Обычно это определяется либо в терминах процесса, либо в терминах продукта, а иногда также определяется в терминах личности или экологической прессы.
Это четыре P из творчество : процесс, продукт, человек и пресса. Узнайте больше в:
Изучение факторов окружающей среды в виртуальных командах
20.
Идеи, которые являются одновременно новыми (оригинальными или неожиданными) и полезными (практичными и служащими цели). Узнайте больше в: Инструменты для процесса: технологии для поддержки творчества и инноваций
21.
Рассуждения, которые производят новые творческие идеи и новые способы смотреть на реальность. Творчество — это индивидуальный процесс, возникает из идеи, которая пришла кому-то в голову. Связывает факты или идеи без предшествующей связи, носит прерывистый и расходящийся характер. Никакого творческого процесса не существует, если нет намерения или цели. Суть творческого процесса заключается в поиске новых сочетаний. Узнайте больше в: Качество патентной информации для стимулирования инноваций
22.
Креативность основана на рассуждениях, которые порождают новые творческие идеи и новые взгляды на реальность.
Творчество – это индивидуальный процесс, возникающий из идеи, пришедшей в чью-то голову. Связывает факты или идеи без предшествующей связи, носит прерывистый и расходящийся характер. Никакого творческого процесса не существует, если нет намерения или цели. Суть творческого процесса заключается в поиске новых комбинаций. Узнайте больше в:
Патентно-информационный проект по использованию инноваций: использование социальных сетей для их выборочного распространения
23.
Результат социальных переговоров, происходящих в данных культурных пространствах, посредством которых воспринимаемые продукты или процессы определяются как новые и полезные для кого-то и для кого-то. Узнайте больше в: Распределенное решение проблем: как стратегии участия художников могут вдохновлять творчество в высшем образовании
24.
Как правило, креативность включает в себя способность предлагать новые перспективы, генерировать новые и значимые идеи, ставить новые вопросы и находить решения нечетко определенных проблем.
Было продемонстрировано множество проявлений концептуализации: личностные когнитивные и социальные или эмоциональные процессы, семейные аспекты, образование, характеристики предметной области и полей, социальные или культурные контекстуальные аспекты, а также исторические силы, события и тенденции. Узнайте больше в:
Устранение гендерного неравенства в информационных и коммуникационных технологиях (ИКТ): как творчество может изменить ситуацию?
25.
Это процесс генерации новых идей, имеющих некоторую ценность или значение в более широком контексте, который требует экспертных знаний, практики и навыков в той области, в которой формируются творческие идеи. Воображение играет главную роль в генерации таких идей. Узнайте больше в: О принципах воображения и творчества: философия, нейробиология и 4IR
26.
Креативность определяется как склонность генерировать или признавать идеи, альтернативы или возможности, которые могут быть полезны при решении проблем, общении с другими и развлечении себя и других.
Узнайте больше в:
Генезис и развитие социального предпринимательства в Индии
27.
Форма связи, которая имеет уникальную ценность в определенный момент. Узнайте больше в: Новая парадигма творчества: от ньютоновской механики к квантовой механике и развитию высшего образования
28.
Общее зонтичное понятие, относящееся к оригинальным и уникальным продуктам или мыслям, которые часто состоят из соединения ранее не связанных между собой идей. Узнайте больше в: Роль Serendipity в цифровой среде
29.
Разработка оригинальной идеи (идей). Узнайте больше в: Барьеры в обучении четырем компетенциям 21 века: устранение препятствий
30.
Феномен, формирующийся как совершенно новая и уникальная идея, является одной из возможностей человека. Узнайте больше в: Влияние внешних факторов активации, служащих подсказкой: создание идей новых продуктов или услуг с помощью сторителлинга
31.
Способность использовать воображение или оригинальные идеи для создания нового материального или нематериального объекта путем установления связей между, казалось бы, несвязанными темами и поиска решений проблемы.
Узнайте больше в:
Развитие вычислительного мышления и творчества в дошкольном образовании: играй-учись-конструируй-программируй-сотрудничай
32.
Превращение фантазии в реальность. Узнайте больше в: Борьба двуязычных авторов: развитие идентичности на дополнительном языке
33.
Формулировка чего-то нового и ценного, производство новых и стоящих объектов. Творчество может принимать форму создания нематериального или физического предмета. Узнайте больше в: Умный «Митато»: целостный подход к творческому развитию с помощью образовательной робототехники
34.
Творчество предполагает создание чего-то нового и ценного и включает в себя как нематериальные вещи, такие как идея, музыка или научная теория, так и материальные вещи, такие как картина, стихотворение или рассказ. Он также включает идеи, представленные инновационными способами, которые могут решить практические проблемы. Узнайте больше в: Использование цифровых игр в виртуальных классах для повышения мотивации и вовлечения в обучение по установкам
35.
Способность выйти за рамки традиционных подходов или идей, чтобы создать значимый роман или новые предложения. Узнайте больше в: Визионерское лидерство: учимся у образцовых организаций
36.
Способность генерировать идеи и возможности, которые можно использовать для решения проблем или общения с другими. Узнайте больше в: Использование теоретических исследований для поддержки творческой среды обучения детей младшего возраста
37.
Производство чего-то нового, что воспринимается значимыми другими как оригинальное и ценное. Узнайте больше в: Когда работающие потребители становятся просьюмерами?: Изучение характеристик просьюмеров для стратегий создания организационной ценности
38.
Ответы, связанные с эмоциями каждого человека. Узнайте больше в: Практика обучения на открытом воздухе (OEP) в развитии устойчивого поведения в дошкольном образовании
39.
Способность генерировать драгоценные идеи или действия, которые меняют мир к лучшему.
Узнайте больше в:
Педагогический потенциал дизайн-мышления для преподавания CLIL: творчество, критическое мышление и глубокое обучение
40.
Исследование генерирования оригинальных идей и перспектив, которые могут быть реализованы в повседневной жизни; готовность мыслить нестандартно; способность создавать. Узнайте больше в: Развитие потока и счастья у детей
41.
Это врожденная или приобретенная способность человека к изобретательству. Эту человеческую способность следует отличать от способности искусственного интеллекта. Узнайте больше в: Программное обеспечение и инновации: выявление невидимых факторов высокого качества
42.
Производство чего-то нового или оригинального, полезного; акт создания рекомбинации идей или наблюдения новых отношений между ними. Творчество обычно определяется с точки зрения процесса или продукта, а иногда также определяется с точки зрения личности или экологической прессы. Это четыре P творчества : процесс, продукт, человек и пресса.
Узнайте больше в:
Улучшение виртуальных команд с помощью творчества
43.
Способность использовать воображение или оригинальные идеи для создания нового материального или нематериального объекта путем установления связей между, казалось бы, несвязанными темами и поиска решений проблемы. Узнайте больше в: Робототехника как мощное средство обучения и вычислительного мышления в среднем образовании 21 века
44.
Способность творить, выражать себя или изобретательно и адаптивно реагировать на новые подходы и вызовы. Узнайте больше в: Смягчение последствий пандемии с помощью творчества: реакция ЮНЕСКО и реакция городов
45.
Это познавательный процесс, он приводит к новым, оригинальным идеям, понятиям, ассоциациям и новым способам решения практических задач. Но это также и процесс, который невозможно описать с помощью какого-либо простого шаблона. Что-то новое может быть создано как в результате кропотливого поиска, так и случайно — под влиянием интуиции и воображения, нестандартным образом.
Она является основой научно-исследовательской и опытно-конструкторской работы (фундаментальных исследований, прикладных исследований и опытно-конструкторских работ), состоящей в настойчивой творческой работе, направленной на приумножение ресурсов знаний (в том числе знаний о человеке, культуре и обществе) и поиске новых приложения для них. Это весь процесс, посредством которого идеи генерируются, развиваются и трансформируются в ценность. Он включает в себя то, что люди обычно подразумевают под инновациями и предпринимательством… он означает как искусство рождения новых идей, так и дисциплину формирования и развития этих идей до стадии реализованной ценности. Ключевой переменной в процессе превращения знаний в ценность является творчество . Узнайте больше в:
Инновации, инновационность и гендер: подход к инновационному гендеру
46.
Способность думать и разрабатывать новые изобретения, создавать произведения искусства, решать проблемы новыми способами или развивать идею, основанную на оригинальном, новом или нетрадиционном подходе (Prikzer & Runco, 2020 AU124: The in-text citation "Prikzer & Runco, 2020″ нет в списке литературы.
Пожалуйста, исправьте цитату, добавьте ссылку в список или удалите цитату. ). Узнайте больше в:
Практика творчества: улучшение психического здоровья во время COVID-19Пандемия
47.
Социальный процесс, состоящий из определенного индивидуального психического состояния и социального влияния, который приводит к возникновению новых, полезных и подходящих идей или решений проблем. Узнайте больше в: Менеджеры и инновационный процесс
48.
Творчество — это решение проблем и удовлетворение потребностей путем разработки новых и полезных решений. Узнайте больше в: Всемирные праздники творчества и инноваций
49.
Способность производить новые идеи или продукты, которые сегодня характеризуют любого успешного профессионала, которые могут быть использованы в учебном процессе для улучшения академических достижений и подготовки более конкурентоспособных учащихся. Узнайте больше в: Технологии самоорганизации в обучении
50.
Состоит из четырех взаимодействующих компонентов: человек, процесс, продукт и среда.
Многие навыки составляют то, что известно как творчество , такие как мотивация и размышления. Узнайте больше в:
Улучшение электронного обучения для гиков поколения Y
51.
Творчество — это умственный и социальный процесс, включающий генерацию новых идей или концепций или новых ассоциаций творческого разума между существующими идеями или концепциями. Альтернативная концепция творчества – это акт создания чего-то нового. Креативность — сложное явление, которое изучалось с разных точек зрения: психологии, когнитивной науки, философии, истории, экономики, исследований в области дизайна, бизнеса и управления и т. д. Исследования охватывали ежедневные творчество , исключительное творчество и даже искусственное творчество . В отличие от многих явлений в науке, не существует единой авторитетной точки зрения или определения творчества и не существует стандартизированной методики измерения. (ru.wikipedia.org). В области дизайна творчество изучается либо по отношению к человеку (дизайнер, художник, архитектор и т.
д.), либо к продукту (конкретный проект, дом, система и т. д.), либо к процессу (творческое процесс рисования дома и т. д.). Узнайте больше в:
Стимулирование творчества и инноваций в организациях и вокруг них: эксперименты по совместному творчеству на основе текущих исследований в банке
52.
Это процесс создания чего-то нового. Это неотъемлемая часть предпринимателей, чтобы вывести новые возможности на рынок. Поскольку творчество требует страсти и преданности делу, считается, что оно является частью предпринимательского поведения, необходимого для мобилизации ресурсов и реализации новых проектов. Узнайте больше в: Гораздо больше, чем кажется на первый взгляд: раскрытие проблем, стоящих за зарождающимся предпринимательством
53.
Способность проявлять воображение, разрабатывать новые идеи и превращать воображение в реальность, что является новшеством. Узнайте больше в: Использование знаний коренных народов для повышения конкурентоспособности среди ремесленников национального парка Матобо, Зимбабве
54.
Творчество — это «появление в действии нового относительного продукта, вырастающего из уникальности. человека, с одной стороны, и материалов, событий, людей или обстоятельств, с другой» (Роджерс, 19 лет).54, с. 251 AU88: Цитата в тексте «Rogers, 1954, p. 251quot; нет в списке литературы. Пожалуйста, исправьте цитату, добавьте ссылку в список или удалите цитату. ). Узнайте больше в: Ведущее обучение взрослых в организациях
55.
Рассуждения, которые производят новые творческие идеи и новые способы смотреть на реальность. Творчество – это индивидуальный процесс, возникающий из идеи, которая пришла кому-то в голову. Связывает факты или идеи без предшествующей связи, носит прерывистый и расходящийся характер. Никакого творческого процесса не существует, если нет намерения или цели. Суть творческого процесса заключается в поиске новых сочетаний. Узнайте больше в: Как фабрики управляют знаниями, которые они создают
56.
Способность оспаривать предположения, распознавать закономерности, видеть по-новому, устанавливать связи, рисковать и использовать шанс.
Узнайте больше в:
Обучение творческому решению проблем в инженерном образовании
57.
Возможность пробовать новые подходы к решению проблем. Узнайте больше в: Образовательная робототехника: путь, а не пункт назначения
58.
Способность создавать оригинальные, новые и неожиданные работы с высоким качеством. Это самый важный фактор в процессах создания знаний. Узнайте больше в: Диверсификация творческой деятельности мужчин и женщин в Польше, Венгрии, Ирландии и Норвегии
59.
Способность мыслить иначе и иметь другой взгляд на то, как можно чего-то достичь. Узнайте больше в: Гендерные различия и генерация идей гражданского краудсорсинга
60.
Это сквозная компетенция, представляющая собой «набор знаний, навыков и установок, связанных с практическим применением творческого мышления для поиска оригинальных и полезных решений проблем и разработки новых концепций» (Wiecek-Janka et al., 2017). , стр. 13) (См. также NN 2015, стр.
3; Report O2 2016, стр. 6–7). Узнайте больше в:
Инновационный подход к развитию компетенций для деловой практики
61.
Интеллектуальная способность бросить вызов статус-кво и участвовать в критическом мышлении для создания новых идей. Узнайте больше в: Ведущие инновации для борьбы с COVID-19
62.
Тенденция генерировать или признавать идеи, альтернативы или возможности, которые могут быть полезны при решении проблем, общении с другими и развлечении других и нас самих. Узнайте больше в: Гений, творчество и (не)едание мяса
63.
Способность, развитая людьми, понимать и исследовать любую проблему, ситуацию или возможность, основанную на опыте и стремлении, чтобы предлагать, интегрировать и определять альтернативные решения. Узнайте больше в: Подход модели Triz к концептуализации домашней мебели с разборной конструкцией
64.
Возможность создать что-то новое. Узнайте больше в: Развитие ранних предпринимательских компетенций: исследовательский подход
65.
Наличие оригинальных идей, которые также соответствуют поставленной задаче. Узнайте больше в: Изучение творчества в онлайн-классах K-12 World Language Classrooms
66.
рассуждения, которые производят новые творческие идеи и новые способы смотреть на реальность. Творчество — это индивидуальный процесс, возникающий из идеи, пришедшей в чью-то голову. Связывает факты или идеи без предшествующей связи, носит прерывистый и расходящийся характер. Никакого творческого процесса не существует, если нет намерения или цели. Суть творческого процесса заключается в поиске новых комбинаций. Узнайте больше в: Творчество, изобретения и инновации
67.
Важный навык, который студенты могут получить в высшем образовании, поскольку он имеет прямую связь с развитием «содержательных знаний и навыков в культуре, привнесенных на новые уровни путем исследования, сотрудничества, связи, интеграции и синтеза» (Livingston, 2010, стр. 59). ). Узнайте больше в: Вовлечение аспирантов во время пандемии: критическое мышление, творчество, общение и сотрудничество в экстренном дистанционном обучении
68.
Рассуждения, которые производят новые творческие идеи и новые способы смотреть на реальность. Творчество – это индивидуальный процесс, возникающий из идеи, которая пришла кому-то в голову. Связывает факты или идеи без предшествующей связи, носит прерывистый и расходящийся характер. Никакого творческого процесса не существует, если нет намерения или цели. Суть творческого процесса заключается в поиске новых комбинаций. Узнайте больше в: Неявные знания в Maker Spaces и Fab Labs: от «Сделай сам» (DIY) до «Сделай это с другими» (DIWO)
69.
Относится ко всему, что кто-то делает способом, оригинальным для создателя и соответствующим цели или цели создателя. Узнайте больше в: Оценка творческих способностей с использованием метода согласованной оценки
70.
Этот термин связан с принципами личности человека, которые отвечают за поведение, тип воображения и находчивость, которые проявляет человек. Ментальная и эмоциональная открытость людей в организациях дает большую тенденцию к творчество и конкурентоспособность.
Внутренний цикл обучения и творчества зависит от способности к инновациям, созданию и решению проблем. Узнайте больше в:
Демистификация необучения и инноваций в высших учебных заведениях
71.
Способность использовать воображение и изобретательность для решения сложных или коварных проблем. Узнайте больше в: Деловое общение, цифровые инновации и возможности декодирования для студенческого приемника
72.
Определяется как склонность генерировать или распознавать идеи, альтернативы или возможности, которые могут быть полезны при решении проблем, общении с другими и развлечении себя и других. Узнайте больше в: Влияние и восприятие инноваций и творчества в высшем образовании
73.
Он описывает способность и умение формировать что-то новое. Он включает в себя разработку материальных (оборудование) и нематериальных (идеи) целей, которые направлены на получение в результате полезного продукта. Творчество — это новый подход, который приходит, чтобы заполнить пробелы в знаниях и найти решения проблем.
Узнайте больше в:
Творчество и предпринимательство: гастрономический туризм в Мексике
74.
Способность выходить за рамки традиционных идей, правил, шаблонов, отношений и т.п. и создавать значимые новые идеи, формы, методы, интерпретации и т. д.; оригинальность, прогрессивность или воображение (Dictionary.com). Узнайте больше в: Лидерство в сфере образования рабочей силы в двадцать первом веке
75.
Существует множество мнений по поводу определения креативности . В контексте открытий креативность — это способность генерировать или распознавать идеи, альтернативы, которые могут быть полезны при решении проблем. Существует несколько аспектов творчества , включая творческий продукт или ценность, творческую личность/людей, творческую среду, творческие символы и творческий процесс. Узнайте больше в: Инновационное мышление в разработке программного обеспечения
76.
Способность придумывать оригинальные идеи, изобретать новые вещи и находить новые способы выражения.
В контексте обучения этот термин часто рассматривается как неприятный, потому что творческие подходы к преподаванию и обучению сложно оценить. Узнайте больше в:
Визуальная грамотность и учащиеся младшего возраста
77.
Способность генерировать новые идеи, новые концепции и новые мысли. Узнайте больше в: Читать между строк: инновационные стратегии в малых и средних семейных фирмах — предварительное исследование
78.
Творчество — это система мышления, которая помогает создавать идеи. Узнайте больше в: Оценка эффективности инноваций с помощью интегрированного подхода AHP и TOPSIS: применение в секторе фундука
79.
Использование различных инструментов, форм мышления и способов выражения, чтобы понять проблему с разных точек зрения. Узнайте больше в: Инновационные методы обучения, интегрирующие компетенции 21-го века в математическое образование: общение, сотрудничество, критическое мышление, творчество
80.
Творчество — это человеческий акт, порождающий нечто новое.
Творение может быть физическим объектом или ментальной конструкцией (Выготский, 2004). Узнайте больше в:
Preservice Учитель начальных классов Курс геометрии Творческая педагогика: интеграция искусства и детской литературы
81.
Это акт превращения новых творческих идей в реальность. Он характеризуется способностью по-новому воспринимать мир, находить скрытые закономерности, устанавливать связи между не связанными между собой явлениями и генерировать решения. Узнайте больше в: Роль цифрового производства в современном обществе
82.
Способность учащихся рассматривать старую, новую и дифференцированную информацию по-разному, смешивая и сопоставляя информацию из разных источников, чтобы получить инновационный и новый результат. Узнайте больше в: Креативность и результативное обучение через неявную когнитивную уязвимость
83.
Этимологически термин «творчество » означает генерировать новые и полезные идеи. Поле творчество практически началось с психологических исследований.
Сегодня в этой области наблюдается взрыв интереса: творчество много обсуждалось такими теориями, как психология, социальная психология, культурная психология, социальная культура и даже философия. Узнайте больше в:
Содействие творческим решениям проблем в высшем образовании: ответ на сложность общества
84.
Социальное и совместное явление, в котором возникает что-то новое, ценное и полезное. Узнайте больше в: Развитие творчества посредством исследовательского обучения в биомедицинских науках
85.
Заявления, проекты или действия учащихся или учителей, которые выражают что-то новое или необычное. Узнайте больше в: Цифровой сторителлинг как саморегулируемый инструмент обучения
86.
Как компонент мышления более высокого порядка, креативность заключается в том, что учащиеся создают решения проблем, которые выходят за рамки того, что они прочитали или испытали непосредственно. Узнайте больше в: Использование геймификации для развития навыков мышления высшего порядка
87.
Творчество — это явление независимо от того, физический объект или нет, посредством которого формируется что-то как-то новое или ценное. Узнайте больше в: Креативное лидерство: мультидисциплинарный подход к творчеству
88.
Оригинальные идеи для создания чего-либо. Узнайте больше в: Расширенная структура для облегчения самостоятельности учащегося и повышения внутренней мотивации с помощью специально разработанных онлайн-задач: изучение языков с использованием технологий
89.
Навык мышления более высокого порядка, вовлекающий людей/учащихся в использование творческих идей и оригинальных подходов, обычно включающий синтез, анализ, решение проблем и часто художественное мышление. Узнайте больше в: Моменты кристаллизации: взаимодействие учителя и ученика и участие в онлайн-обучении начальных классов
90.
Форма неявного знания и организационного процесса, связанного с инновациями и новизной. Узнайте больше в: Творчество в действии: креативные мультимедийные МСП в Манчестере
91.
Использование воображения или оригинальных идей при разработке чего-либо. Узнайте больше в: Игровые подходы к преподаванию и обучению: содействие работе эмоционального «я» в высшем образовании
92.
Креативность основана на рассуждениях, которые порождают новые творческие идеи и новые взгляды на реальность. Творчество — это индивидуальный процесс, возникающий из идеи, пришедшей в чью-то голову. Связывает факты или идеи без предшествующей связи, носит прерывистый и расходящийся характер. Никакого творческого процесса не существует, если нет намерения или цели. Суть творческого процесса заключается в поиске новых сочетаний. Узнайте больше в: Предпринимательство и инновации: поиск бизнес-идеи
93.
Применение знаний новыми или инновационными способами, связанными с критическим мышлением. Узнайте больше в: Начальное образование и восприятие перспективы: разработка правил письма для развития творчества и сочувствия у детей
94.
Нетрадиционное обдумывание в течение значительного промежутка времени неясной или плохо определенной проблемы, в которой результаты являются моментом «озарения» и могут быть выражены новыми способами, производя результат, имеющий прикладную ценность. Узнайте больше в: Повышение продуктивности учащихся с помощью учебника по творчеству
95.
Процесс генерации новых идей или генерации новых связей между уже существующими идеями с возможным влиянием на конкурентные преимущества организаций и территорий. Узнайте больше в: Развитие предпринимательства как продукта городского творчества и управления: проект лаборатории идей Almada
96.
Этимологически термин «творчество » означает генерировать новые и полезные идеи. Поле творчество практически началось с психологических исследований. Сегодня в этой области наблюдается взрыв интереса: творчество много обсуждалось такими теориями, как психология, социальная психология, культурная психология, социальная культура и даже философия.
Узнайте больше в:
Развитие творчества и дизайна обучения с помощью информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в развивающихся контекстах
97.
Это отражение оригинальности человека в каждой области. Узнайте больше в: Воспитание настоящих детей в современном мире
98.
Стандартное определение креативности — это «оригинальный и полезный», а именно биокультурный артефакт (т. для определенного домена в культуре (Runco & Jaeger, 2012). Примеры областей культуры включают фильмы, литературу, популярную музыку, видеоигры, астрономию, физику, химию, биологию, психологию, социологию, антропологию и все их различные подобласти (включая жанры и поджанры). Узнайте больше в: Холонно-партонная структура мема, или единица культуры
99.
Воспринимайте мир по-новому, чтобы открывать или изобретать новые закономерности в предметной области. Узнайте больше в: Технология педагогического дизайна в системе высшего образования: роль и влияние на развитие творческой среды обучения
100.
Это человеческий процесс (от замысла до интерпретации), находящийся под влиянием и определяемый окружающей средой с течением времени, и поэтому проявляющийся и всегда понимаемый по-разному, не ограниченный одним определением, как указывает Робинсон (2008 apud Richards 2011, p. 1226), «отсутствие единого общепринятого определения креативность несомненно обусловлена широким разбросом взглядов на функцию креативность ». Узнайте больше в: Инновации в общественном туризме: библиометрический анализ
101.
Стратегия решения проблем или инновационный процесс, используемый для создания более привлекательных и запоминающихся туристических впечатлений. Узнайте больше в: Серфинг на творческой волне: создание серфинга как творческого туристического опыта
102.
Способность создавать что-то, используя оригинальные идеи и неординарное мышление. Узнайте больше в: Креативный туризм как устойчивая инициатива прибрежного направления: креативные маршруты в Фетхие
103.
Инновационное решение проблем или выполнение задач путем создания, обнаружения или приобретения новых знаний и ресурсов или использования существующих знаний и ресурсов новыми способами. Узнайте больше в: Компетенции 21 века в высшем образовании: практическое руководство
104.
Способность студента находить решения проблем оригинальным и искренним способом. Узнайте больше в: Методологический контекст в высшем образовании
105.
Только когда оно основано на знании ограничений и правил, которые оно может использовать и преодолевать, творчество становится синонимом свободы. Это позволяет нам устанавливать действительно новые отношения между людьми и окружающей средой, экспериментируя с выразительными возможностями, предлагаемыми современной архитектурой и дизайном. Без творчество новаторства нет. Узнайте больше в: Робот «Мадам Баттерфляй»: пример дизайна и разработки продукта
106.
Разработка оригинальных и инновационных идей.
Узнайте больше в:
Применение цифровой таксономии Blooms для решения проблемы творчества и цифрового разрыва второго порядка в интернет-навыках
107.
Развитие новых полезных идей. Узнайте больше в: Новая модель и теория асинхронного творчества
108.
Смотреть на вещи по-другому и подвергать сомнению предвзятые представления; развитие оригинальных идей или мыслей. Узнайте больше в: Достижение «творения» в таксономии Блума: слияние гетагогики и технологий в онлайн-обучении
109.
Способность и практика осмысления нового содержания или метода ценности для продвижения или достижения практических или эстетических целей. Узнайте больше в: Обучение рефлексии и творчеству в сообществах онлайн-игр
110.
Процесс, используемый для развития мышления и когнитивных навыков. Узнайте больше в: Обучение предпринимательству: пример из практики
111.
Стратегия решения проблем или инновационный процесс, используемый для создания более привлекательных и запоминающихся туристических впечатлений.
Узнайте больше в:
Новые культурные посредники, совместное творчество и культурное потребление творческого туризма
112.
Деятельность отдельных лиц или групп, связанная с созданием продуктов, характеризующихся потенциальной оригинальностью и эффективностью. Узнайте больше в: Курс творчества и инноваций для инженеров
113.
Способность выходить за рамки традиционных идей, правил, шаблонов, отношений и т.п. и создавать значимые новые идеи, формы, методы, интерпретации и т. д.; оригинальность, прогрессивность или воображение. Узнайте больше в: Виляй питомником: игры, фреймы и проблема оценки
114.
Способность развивать что-то новое, например понимание или чувство, или что-то конкретное, например объект. Чтобы быть творческим, нужно уметь воображать то, что никогда раньше не видел, не чувствовал и не думал. Узнайте больше в: Связь критичности и творчества: взаимодействие с теорией литературы в средних классах английского языка
115.
Человеческая способность/или процесс, включающий образное мышление, визуализацию вещей и страсть, приводящие к созданию чего-то нового. Узнайте больше в: Обучение способных учащихся с африканской точки зрения: акцент на культурах коренных народов Зимбабве. Взгляды на одаренность
116.
Акт создания новой или оригинальной полезной идеи. Акт творчества был классифицирован как индивидуальная, командная или организационная конструкция. Узнайте больше в: Система потока: практические инструменты для преодоления сложностей
117.
Творчество создает инновации, открывает и открывает неизвестное. Узнайте больше в: Важность творчества и инноваций для гастрономии и делового туризма
118.
Умственный процесс, включающий генерацию новых идей или понятий или новых ассоциаций между существующими идеями или понятиями. Узнайте больше в: Навыки управления личными знаниями для учащихся на протяжении всей жизни 2.0
119.
Обучение предполагает использование инновационных, гибких, актуальных инструментов и методов, позволяющих устанавливать связи между существующими системами знаний, собственной реальностью и возможностями для создания вокруг них новых рамок знаний. Узнайте больше в: Уход от «мела и доски»: уроки с критической педагогической точки зрения
120.
Требует как новизны (оригинальности), так и полезности (адаптивности). Узнайте больше в: Оценка креативности в высшем образовании
121.
Креативность основана на рассуждениях, которые порождают новые творческие идеи и новые взгляды на реальность. Творчество — это индивидуальный процесс, возникающий из идеи, пришедшей в чью-то голову. Связывает факты или идеи без предшествующей связи, носит прерывистый и расходящийся характер. Никакого творческого процесса не существует, если нет намерения или цели. Суть творческого процесса заключается в поиске новых комбинаций. Узнайте больше в: Патентная информация
122.
Использование процессов критического мышления для разработки новых идей, которые являются эффективными, полезными или имеют какую-то ценность. Узнайте больше в: Использование технологий для развития творческого и критического мышления в классе
123.
Процесс становления чувствительным к проблемам, недостаткам, пробелам в знаниях, отсутствующим элементам, дисгармонии и т. д.; выявление трудности; поиск решений, догадки или формулирование гипотез о недостатках; проверка и повторная проверка этих гипотез и, возможно, их модификация и повторная проверка; наконец, сообщение результатов. Узнайте больше в: Обучение творчеству и успеваемость учащихся: вклад академии
124.
Процесс, включающий генерацию новых идей и концепций; Результатом являются уникальные инновационные подходы и решения. Креативность является важным элементом дизайнерского мышления и зависит от уверенности в себе, позволяющей исследовать незнакомое, терпеть неожиданное и поощрять неизвестное.
Творчество — это выразительный и личностный процесс, который включает в себя дивергентное мышление, исследование и размышление, а иногда опирается на интуитивные действия. Узнайте больше в:
Интеграция «дизайнерских» способов с инженерными науками: катализатор изменений в дизайне и разработке продукта
125.
Креативность основана на рассуждениях, которые порождают новые творческие идеи и новые взгляды на реальность. Творчество — это индивидуальный процесс, возникающий из идеи, пришедшей в чью-то голову. Связывает факты или идеи без предшествующей связи, носит прерывистый и расходящийся характер. Никакого творческого процесса не существует, если нет намерения или цели. Суть творческого процесса заключается в поиске новых комбинаций. Узнайте больше в: Устойчивые инновационные проекты: от патентной информации до стимулирования экономического развития
126.
Креативность основана на рассуждениях, которые порождают новые творческие идеи и новые взгляды на реальность.
Творчество — это индивидуальный процесс, возникающий из идеи, пришедшей в чью-то голову. Связывает факты или идеи без предшествующей связи, носит прерывистый и расходящийся характер. Никакого творческого процесса не существует, если нет намерения или цели. Суть творческого процесса заключается в поиске новых сочетаний. Узнайте больше в:
Конкурентная разведка и наблюдение за технологиями: от патентной информации до использования инноваций
127.
Основа для искусства, оригинальности и воображения. Узнайте больше в: Нейроэстетический подход к поиску красоты с точки зрения потребителя
128.
Это способность создавать новые идеи. Узнайте больше в: Качество на рынке труда и трудовых отношениях как стратегическая цель управления
129.
Творчество — это умственный и социальный процесс, включающий генерацию новых идей или концепций или новых ассоциаций творческого разума между существующими идеями или концепциями. Альтернативная концепция творчества состоит в том, что это просто акт создания чего-то нового.
С научной точки зрения обычно считается, что продукты творческой мысли обладают как оригинальностью, так и уместностью. Часто полезно явно различать творчество и инновации. Креативность обычно используется для обозначения акта создания новых идей, подходов или действий, тогда как инновация — это процесс создания и применения таких творческих идей в определенном контексте: Инновации начинаются с творческих идей Узнайте больше в:
Мобильный маркетинг, ориентированный на бренд: 5 тезисов на сегодня и завтра
130.
Одно из самых ревниво охраняемых свойств человеческого разума. Творчество будь то в процессе, продукте, человеке или окружающей среде. Это определение основано на том, с которым согласны большинство психологов (Штернберг и Любарт, 1999, стр. 3). Узнайте больше в: Музыкальная композиция для творческого мышления: образовательный опыт, основанный на творческом процессе
131.
Тенденция генерировать или признавать идеи, альтернативы или возможности, которые могут быть полезны при решении проблем, общении с другими и развлечении себя и других.
Узнайте больше в:
Синектика как современный метод решения творческих задач
132.
Развитие оригинальных мыслей, действий или продуктов. Узнайте больше в: Одаренный практик
133.
Творчество — это процесс, основанный на способности производить продукты. Узнайте больше в: Матери-блогеры как трансмедиатическое повествование: исследование трансмедиатического повествования, используемого матерями-блогерами
134.
Смотреть на то же, что и все, а думать иначе. Узнайте больше в: Развлекательная программа с перевернутыми идеями
135.
Традиционно определения творчества были сосредоточены на индивидуальных достижениях, которые, возможно, привели к моноспектаклю; то, что считается творческим, гибким, энергичным, дальновидным и интересным, различается в зависимости от мировоззрения, набора ценностей и восприятия того, что ценно для социальных изменений. Узнайте больше в: Смелые идеи для творческих социальных сетей: приглашение к обсуждению
136.
Способность мысли к боковому смещению по отношению к буквальному смыслу и является эквивалентом понятия «провокация» с использованием собственного творческого мышления. Узнайте больше в: Физика и творческое мышление, связанные «Битом»
137.
Этимологически термин «творчество » означает генерировать новые и полезные идеи. Область творчества практически началась с психологических исследований. Сегодня на поле произошел всплеск интереса: творчество много обсуждалось в таких теориях, как психология, социальная психология, культурная психология, социальная культура и даже философия. Узнайте больше в: Содействие проблемно-ориентированному обучению (PBL) в китайских университетах для творческого общества
138.
Способность характеризуется готовностью создать принципиально новую идею, отклоняющуюся от традиционных или общепринятых моделей мышления. Узнайте больше в: Гибкая образовательная программа для инженерно-управленческих кадров в сфере инноваций
139.
Способность создавать знания и решать проблемы, которые стоит решить. Узнайте больше в: Социальные сети через предпринимательское мышление
Найдите больше терминов и определений, используя наш поиск по словарю.
Как стать мастером творчества и раскрыть свой творческий гений
На этой странице собрана самая важная информация о творчестве. Я расскажу, как работает креативность, как найти свой скрытый творческий талант и как создать значимую работу, научившись превращать творческое мышление в привычку. Я попытался представить основы всего, что вам нужно знать, чтобы начать осваивать творчество, даже если у вас мало времени.
В конце этой страницы вы найдете полный список всех моих статей о творчестве.
Что такое творчество?
Дадим определение творчеству.
Творческий процесс – это процесс создания новых связей между старыми идеями или установления взаимосвязей между концепциями. Креативное мышление заключается не в том, чтобы создать что-то новое с чистого листа, а в том, чтобы взять то, что уже есть, и объединить эти кусочки так, как это не делалось ранее.
Хотя быть творческим нелегко, почти все великие идеи рождаются в одном и том же творческом процессе. В 1940 году специалист по рекламе Джеймс Уэбб Янг опубликовал краткое руководство под названием «Техника создания идей».
Янг считал, что процесс творческой связи всегда происходит в пять этапов.
Творческий процесс
- Соберите новый материал. Сначала ты учишься. На этом этапе вы сосредотачиваетесь на 1) изучении конкретного материала, непосредственно связанного с вашей задачей, и 2) изучении общего материала, увлекаясь широким спектром концепций.
- Тщательно проработайте материалы в уме. На этом этапе вы изучаете то, что узнали, рассматривая факты под разными углами и экспериментируя, соединяя различные идеи.
- Уйдите от проблемы. Затем вы полностью выбрасываете проблему из головы и занимаетесь чем-то другим, что вас волнует и заряжает энергией.
- Пусть ваша идея вернется к вам. В какой-то момент, но только после того, как вы перестанете об этом думать, ваша идея вернется к вам со вспышкой озарения и новой энергией.
- Сформируйте и разработайте свою идею на основе обратной связи. Чтобы любая идея увенчалась успехом, вы должны выпустить ее в мир, подвергнуть критике и адаптировать по мере необходимости.
В какой-то момент, но только после того, как вы перестанете об этом думать, ваша идея вернется к вам со вспышкой озарения и новой энергией.Подробнее: Чтобы мозг стал более творческим, выполните следующие 5 шагов
Существует ли такая вещь, как «естественно креативный»?
Хотя мы часто думаем о творчестве как о событии или естественном навыке, который у одних людей есть, а у других нет, исследования2фактически показывают, что и творчеству, и нетворчеству можно научиться.
По словам профессора психологии Барбары Керр, «приблизительно 22% вариаций [творческого потенциала] связаны с влиянием генов». Это открытие было сделано путем изучения различий в творческом мышлении между группами близнецов.2 Все это к тому, что утверждение «Я просто не творческий тип» является довольно слабым оправданием для отказа от творческого мышления.
Конечно, некоторые люди настроены быть более творческими, чем другие. Однако почти каждый человек рождается с определенным уровнем творческих способностей, и большинство наших способностей к творческому мышлению поддаются тренировке.
Подробнее: Творчество — это процесс, а не событие
Три урока творчества от известных творцов
- 15-минутная рутина Энтони Троллоп написал более 40 книг: Начиная со своего первого романа в 1847 году, Энтони Троллоп писал в невероятном темпе. В течение следующих 38 лет он опубликовал 47 романов, 18 научно-популярных работ, 12 рассказов, 2 пьесы, а также ряд статей и писем. Давайте разберемся, почему простая стратегия Троллопа позволила автору быть такой продуктивной и как мы можем использовать ее в своей жизни.
- Странная стратегия, которую доктор Сьюз использовал для создания своего величайшего произведения: В 1960 году основатель издательской фирмы Random House предложил доктору Сьюзу написать занимательную детскую книгу, используя всего 50 разных слов. Результатом стала небольшая книжка под названием «Зеленые яйца и ветчина». Вот чему мы можем научиться у доктора Сьюза…
- Как творческие гении придумывают великие идеи: Автор бестселлеров Маркус Зусак подсчитал, что он переписывал первую часть своей популярной книги «Книжный вор» от 150 до 200 раз. Его трудовая этика и самоотверженность говорят нам нечто важное о том, как творческие гении приходят к великим идеям.
Результатом стала небольшая книжка под названием «Зеленые яйца и ветчина». Вот чему мы можем научиться у доктора Сьюза…Вы также можете ознакомиться со статьями о творчестве Альберта Эйнштейна, Марты Грэм, Джорджа Р. Р. Мартина и Майи Энджелоу.
Как проявлять творческий подход
Шаг 1. Разрешите себе создавать мусор
В любом творческом начинании вы должны разрешить себе создавать мусор. Нет никакого способа обойти это. Иногда вам нужно написать 4 ужасные страницы только для того, чтобы обнаружить, что вы написали одно хорошее предложение во втором абзаце третьей страницы.
Создавать что-то полезное и привлекательное — все равно, что быть золотоискателем.
Вы должны просеять тонны грязи, камней и ила, чтобы найти крупинку золота посреди всего этого. Маленькие кусочки гениальности найдут свой путь к вам, если вы позволите себе позволить музе течь.
Подробнее: Что знает каждый успешный человек, но никогда не говорит
Шаг 2. Создавайте по расписанию
Ни одно действие не раскроет больше творческого гения, чем постоянное принуждение себя к творчеству. Единственный способ стать достойным в этом деле — практиковать свое ремесло снова и снова. Человек, который сидит и теоретизирует о том, как выглядит книга-бестселлер, никогда ее не напишет. Между тем, писатель, который появляется каждый день и кладет свою задницу на стул, а руки на клавиатуру — они учатся делать свою работу.
Если вы хотите сделать свою творческую работу лучше, не оставляйте ее на усмотрение. Не просыпайтесь утром с мыслью: «Надеюсь, сегодня у меня есть вдохновение для создания чего-то». Вам нужно убрать из него принятие решений. Установите график своей работы.
Гениальность приходит, когда вы появляетесь достаточное количество раз, чтобы избавиться от посредственных идей.
Подробнее: В чем разница между профессионалами и любителями
Шаг 3: Завершите что-нибудь
Завершите что-нибудь. Что-либо. Перестаньте исследовать, планировать и готовиться к работе, а просто делайте ее. Неважно, насколько это хорошо или насколько плохо. Вам не нужно поджигать мир с первой попытки. Вам просто нужно доказать себе, что у вас есть все необходимое, чтобы что-то производить.
Нет художников, спортсменов, предпринимателей или ученых, которые стали великими, наполовину закончив свою работу. Перестаньте обсуждать, что вы должны сделать, и просто сделайте что-нибудь.
Подробнее: Почему вы должны делать вещи
Шаг 4: Перестаньте осуждать свою работу
Каждый стремится создать великое искусство. Даже великие художники.
Любой, кто создает что-то на постоянной основе, начнет судить о своей работе. Я пишу новые статьи каждый понедельник и четверг.
Придерживаясь этого графика публикаций в течение трех месяцев, я начал оценивать все, что создал. Я был убежден, что испробовал все приличные идеи, которые у меня были. Моя самая популярная статья появилась спустя 8 месяцев.
Оценивать вашу работу естественно. Естественно чувствовать разочарование из-за того, что ваше творение не так прекрасно, как вы надеялись, или что вы не становитесь лучше в своем ремесле. Но ключ в том, чтобы ваше недовольство не мешало вам продолжать работу.
Вы должны практиковать достаточно сострадания к себе, чтобы не позволить самоосуждению взять верх. Конечно, вы заботитесь о своей работе, но не относитесь к ней настолько серьезно, чтобы вы не могли смеяться над своими ошибками и продолжать делать то, что любите. Не позволяйте осуждению помешать доставке.
Подробнее: Это не ваша работа — говорить себе «нет»
Шаг 5. Возьмите на себя ответственность
Поделитесь своей работой с общественностью. Это возложит на вас ответственность за создание вашей лучшей работы.
Это обеспечит обратную связь для улучшения работы. И когда вы увидите, что другие люди связаны с тем, что вы создаете, это вдохновит вас и заставит больше волноваться.
Иногда, когда вы делитесь своей работой, вам приходится иметь дело с ненавистниками и критиками. Но чаще всего единственное, что происходит, это то, что вы сплачиваете людей, которые верят в то же, во что верите вы, воодушевлены тем же, чем воодушевлены и вы, или поддерживают работу, в которую вы верите, — которые не стали бы хочу это? 3
Миру нужны люди, которые творят в мире творчество. То, что вам кажется простым, для кого-то другого может оказаться гениальным. Но вы никогда не узнаете об этом, если не решите поделиться.
Подробнее: Уроки о том, как делиться своими дарами с миром, от человека, который этого не сделал , покажитесь снова завтра. Повторять десять лет. Или двадцать. Или тридцать.
Вдохновение проявляется только после пота.
Подробнее: Как найти скрытого творческого гения
Лучшие книги по творчеству
- «Война искусств» Стивена Прессфилда
- «Творческая привычка» Твайлы Тарп
- «Искусство возможности» Бенджамина Цандера и Розамунд Стоун 9001 Зандер
9001 Зандер Игнорируйте всех: и еще 39 ключей к творчеству
Хью Маклауда
Хотите больше замечательных книг о творчестве и бизнесе? Просмотрите мой полный список лучших бизнес-книг.
Все статьи о творчестве
Это полный список статей, которые я написал о творчестве. Наслаждаться!
Сноски
Точка останова и дальше: освоение будущего сегодня, Джордж Джарман Лэнд и 1992).
